沪教版小学一年级数学教案(精选5篇)
沪教版一年级上册《大家来做减法》数学教案
沪教版一年级上册《大家来做减法》数学教案教学目标1.了解减法的概念，掌握减法的基本运算。
2.能够运用减法解决实际问题，培养数学思维和逻辑推理能力。
3.培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高学生的数学运算和思维能力。
教学内容本课程主要内容是减法的概念和运算。
教学重点掌握减法的概念和运算方法。
教学难点培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
教学准备1.教学课件和教具。
2.学生的练习册和教材。
3.讲台和黑板。
教学过程导入活动（5分钟）1.引入减法的概念，让学生回顾加法的知识，加减法之间的关系。
概念讲解（15分钟）1.讲解减法的定义和符号，引导学生理解减法的意义和运算规则。
2.使用示例进行解释和演示，帮助学生理解减法的概念。
3.提出一些简单的减法问题，让学生尝试解答并与同伴进行交流。
运算练习（20分钟）1.分发练习册和教材中的相关练习题，让学生进行减法的运算练习。
2.监督学生的练习过程，及时纠正他们的错误，提供帮助和指导。
拓展活动（15分钟）1.给学生布置一些拓展题目，让他们运用减法解决实际问题。
2.鼓励学生思考并分享解题思路，促进他们的逻辑思维和解决问题的能力。
小结复习（10分钟）1.总结本节课的重点和难点，帮助学生巩固减法的知识。
2.鼓励学生提问和回答问题，加深对减法概念的理解。
课后作业1.完成练习册上的相关习题。
2.预习下节课的内容，做好复习准备。
教学反思本节课采用了导入活动、概念讲解、运算练习、拓展活动、小结复习等教学方法，使学生在一定程度上对减法有了初步的了解和掌握。
但是，由于时间的限制，学生对减法的深入理解还有待提高。
下节课可以加大陈述和问题设置的难度，通过更具挑战性的练习题和情境问题来提高学生的解题能力和思维水平。
同时，还应注重学生之间的交流和合作，促进他们的思考和合作能力的培养。
一年级下册数学教案-6.1 百数表 ▏沪教版 (5)
百数表教学内容上海市九年义务教育课本数学一年级第二学期教学重点及难点百数表上行和列的编排规律教学准备课件、相应练习纸教学过程：一、引入（一）复习数射线T：同学们，你们看这是什么？（出示数射线）S：数射线！T：谁能告诉老师，数射线上的一大格表示几？一小格表示几？S：一大格表示10，一小格表示1。
T：那现在谁能看着数射线5个5个数，数到100？S：5，10，15 (100)T：真不错！谁能10个10个数？S：10，20，30 (100)（二）建构百数表（有规律地将1—100放入十行十列表格）T：真棒！现在呀，老师想请大家将这100个数宝宝有规律地放进一张十行十列的表格中。
谁能先告诉老师，什么是行？什么是列？S：横看叫行，竖看叫列。
T：恩，没错。
将1—100填入这张十行十列的表格后，我们叫它百数表。
请大家赶紧来填一填百数表，并说说你是按什么规律来填数的。
S：生操作练习纸T：谁来说说你是按照什么规律放的？S：生汇报各种放法，师PPT演示。
T：老师也将这100个数宝宝按照一定规律放入了百数表中。
只要你说出一个1—100之间的数宝宝，我就能马上从这个表上找出来。
谁想来试试看？S：生报数字，师操作PPTT：想不想知道老师是怎么马上找到数宝宝的？S：想！T：学完今天这节课，相信你也一定会变这个魔术。
二、新授（一）小组讨论百数表规律T：老师请大家两两小组讨论，找一找这张百数表中的小秘密。
S：小组讨论，进行探究汇报交流（师板书记录，并打上问号）（二）验证行的规律T：接下来我们就来验证一下刚刚大家找到的这些百数表的规律T：先来看行。
我们一起来读一读第4行S：31、32、33 (40)T：读完之后你发现了什么？它们的哪一位变了？怎么变的？S：它们的个位变了，一个比一个大1（擦掉板书问号）T：哦，个位变了。
那这一行的最后一个数是几？S：40T：为什么连十位也变了呢？S ：因为个位满十要向十位进一T ：好，那我们再来读一行，看看是不是这样。
一年级数学上册 数一数教案 沪教版
一年级数学上册数一数教案沪教版教学目标：1. 学生能够通过观察和操作，学会数一数，进一步培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 学生能够理解数的顺序，初步建立数的概念。
3. 学生能够在日常生活中运用数数的方法，提高生活自理能力。
教学内容：一、数一数1. 教师出示一些物品，如苹果、小鸟等，引导学生观察并数一数物品的数量。
2. 学生分组进行数数活动，每组选择不同的物品进行数数。
二、数的顺序1. 教师引导学生观察数轴，讲解数的顺序。
2. 学生进行数的顺序练习，从1数到10。
三、数数的方法1. 教师讲解数数的方法，如从左到右、从右到左等。
2. 学生进行数数练习，尝试不同的数数方法。
四、数数的应用1. 教师出示一些实际场景，如水果店、动物园等，引导学生运用数数的方法解决问题。
2. 学生分组进行数数应用活动，如计算水果的总价、统计动物的数量等。
五、小结与拓展1. 教师引导学生总结数数的方法和数的顺序。
2. 学生进行拓展活动，如自己设计数数游戏，与同学一起分享。
教学评价：1. 观察学生在数数活动中的表现，了解学生对数的顺序和数数方法的掌握程度。
2. 学生在数数应用活动中的表现，了解学生对数数方法的实际运用能力。
3. 学生的小结与拓展活动，了解学生的思维能力和创新能力。
六、认识数字01. 教师介绍数字0的概念，讲解数字0在数轴上的位置。
2. 学生进行数字0的认知练习，如在数轴上找到数字0，用数字0表示一些物品的数量。
七、认识相邻的数1. 教师讲解相邻的数的概念，如1和0是相邻的数，2和1是相邻的数等。
2. 学生进行相邻的数的练习，如找出相邻的数，用相邻的数组成数列。
八、认识数的大小1. 教师讲解数的大小比较方法，如比较1和2的大小，比较10和5的大小等。
2. 学生进行数的大小比较练习，如在一堆数字中找出最大的数，找出最小的数。
九、认识加法和减法1. 教师讲解加法和减法的概念，如2+3表示2和3相加，3-1表示3减去1等。
沪教版小学一年级数学教案
教学目标：1.知识目标：学生能够掌握数1的概念和数量关系。
2.能力目标：培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
3.情感目标：激发学生学习数学的兴趣和自信心。
教学重点：1.数1的概念和数量关系。
2.数1的应用。
教学难点：数1的应用问题解决。
教学准备：教具：数学教材、小白板、彩色粉笔、图示卡片。
教学过程：一、导入（10分钟）1.让学生观察教室内的物品，问他们有哪些是只有一个的，然后引导学生说出数字12.引导学生讨论物品的数量关系（大、小），展示图示卡片，让学生描述卡片中物体的数量关系。
3.导入新课时：数字1，让学生大声读数字1、跟着老师写数字1，然后四位数交流数字1的特点。
二、讲解（15分钟）1.呈现数学课本第一章《认识数字1》的内容，帮助学生理解数字1的概念。
2.引导学生通过观察图示卡片中物体的数量关系，思考数学课本中待学习的问题。
三、练习（20分钟）1.老师出示题目“在教室里，书包的数量是____。
”，并呈现两个选项。
“1”和“2”.让学生挑选正确的答案。
2.让学生小组合作，用物品完成下列题目（孩子们手里的酸奶瓶，餐巾纸盒等都可以作为物品使用）：a.摆出5个物品，数出有几个标记“1”的物品。
b.摆出3个物品，数出有几个不标“1”的物品。
c.摆出7个物品，数出有几个物品是13.让学生用小白板依次写下1到5个标记“1”的物品，并标注右上角的数字。
老师巡视学生，纠正他们的写法。
四、总结（10分钟）1.与学生一起总结刚才所学的内容，复习数字1以及数量关系。
2.提醒学生在生活中多观察、积累和思考，发现关于数字1的规律和应用。
五、拓展（15分钟）1.让学生思考一些实际问题，引导他们应用数字1的概念进行解答。
2.老师出示题目“在你家有几个窗户？”让学生自由零讨论后，让他们回到座位上，用1个图示窗户回答问题。
3.引导学生用数字1填空，让他们回答以下问题：“在花园里有几棵树？”、“在教室里有几个老师？”等等。
4.让学生自由发言，看看他们能否想出其他需要用到数字1的实际问题并进行解答。
沪教版(2024)小学数学一年级上册《连加连减》教案及反思
沪教版（2024）小学数学一年级上册《连加连减》教案及反思一、教材分析：《连加连减》是沪教版（2024）小学数学一年级上册的内容。
主要旨在学习连加和连减的概念和计算方法。
连加和连减是基础的数学运算，是学生学习更复杂数学概念的基础。
这部分知识是在学生掌握了 10 以内的加减法的基础上进行教学的。
连加连减的运算顺序是从左到右依次计算，它是进一步学习 20 以内进位加法和退位减法的重要基础。
通过本节课，学生将学会如何将多个加法或减法运算合并为一个运算式，并掌握其计算方法。
二、教学目标：【知识与技能目标】：1.使学生初步理解连加、连减的含义。
2.掌握连加、连减的计算方法，能正确地进行计算。
【过程与方法目标】：1.通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、口头表达能力和动手操作能力。
2.让学生在具体情境中经历连加连减的计算过程，体会数学与生活的密切联系。
【情感态度与价值观目标】：1.培养学生认真观察、积极思考的学习习惯。
2.激发学生学习数学的兴趣，体验数学的价值。
3.培养学生的耐心和细心，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学重难点：【教学重点】：1.理解连加、连减的含义。
掌握运算顺序。
2.掌握连加和连减的计算方法。
【教学难点】：1.正确计算连加、连减算式，理解连加、连减的运算顺序。
2.理解连加和连减的意义，正确处理运算顺序。
四、学生评估：一年级学生具有初步的加减法基础，以形象思维为主，注意力集中时间较短，好动、好奇心强。
注意力集中时间较短，好动、好奇心强。
他们在学习 10 以内的加减法时已经有了一定的基础，但对于连加连减这种较为复杂的运算可能会存在理解和计算上的困难。
因此，在教学中要通过直观的演示、生动的故事、有趣的游戏等方式，吸引学生的注意力，帮助他们理解和掌握连加连减的知识。
五、教学方法和策略：1.直观演示法：通过多媒体课件、实物演示等方式，让学生直观地理解连加连减的含义和计算方法。
2.故事导入法：用生动有趣的故事引入新课，激发学生的学习兴趣。
沪教版一年级上册《看数射线做加、减法》数学教案
沪教版一年级上册《看数射线做加、减法》数学教案一、教学目标1.能够理解数学加减法的概念，并学会运用数射线进行简单的加减法运算。
2.能够应用所学知识解决简单的数学加减法问题。
3.通过教学活动，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
二、教学内容1.数学加减法的概念。
2.数射线的使用及其基本表示法。
3.通过例题，带领学生运用数射线解决简单的加减法问题。
三、教学重难点1.教学重点：理解数学加减法的概念并掌握运算方法。
学会使用数射线进行简单的加减法运算。
2.教学难点：理解数射线的使用及其基本表示法。
四、教学方法1.呈现法：使用PPT呈现简单的加减法例题，让学生理解数学加减法的基本概念和运算方法。
2.讨论法：在教师带领下讲解数射线的使用方法，引导学生讨论其基本表示法以及实际运用场景。
3.实践法：通过小组合作的方式，引导学生运用所学知识解决简单的加减法问题。
五、教学流程1. 导入通过呈现一道简单的算术题，引发学生对于数学加减法的认知和思考，例如：问题：珍珍有3只玩具猫，她买了1只玩具狗，请问珍珍现在共有几只玩具？2. 概念讲解利用PPT展示数学加减法的概念和运算方法，帮助学生更好地理解。
例如：概念解释：加法是指把两个或多个数合并在一起，求得它们的和。
减法是指两个数之差，即被减数减去减数的差。
需要注意的是，如果被减数小于减数，则减法的结果为负数。
运算方法：加法运算可以用“+”号表示，例如：1+2=3；减法运算可以用“-”号表示，例如：3-2=1。
3. 数射线的基本表示法讲解数射线的使用方法，引导学生讨论其基本表示法以及实际运用场景。
例如：数射线的基本表示法：数射线是数学加减法中常用的一种解题工具，其基本表示法如下：3 --->- |- |- |表示从3开始向右边延伸出一条射线，射线上的点按照等距离排列。
4. 例题演练通过呈现一些例题，引导学生运用数射线解决简单的加减法问题，例如：问题1：在数射线上，从数字4开始向右延伸5个单位，请在数射线上标出这个数。
上、中、下、左、中、右(教案)沪教版一年级下册数学
上、中、下、左、中、右（教案）一、教学目标1.能够识别、命名并按规定方向画出上、中、下、左、中、右的方向；2.能够通过语言描述和指示物品的位置，如“书本在桌子的下面”、“水杯在左边”等；3.了解方向与地图的关系，初步掌握地图阅读的基本技能；4.培养观察力和想象力，培养学生通过观察、想象和描述概念的能力。
二、教学重点和难点•教学重点：识别、命名和画出上、中、下、左、中、右的方向，掌握方向与地图的关系；•教学难点：物品位置的描述和指示。
三、教学准备教具：教学PPT、笔记本电脑、投影仪、中英文地图等。
四、教学内容及步骤1. 导入活动1.让学生举手表达上、中、下、左、中、右的意思；2.指挥学生站在课室不同的位置，向不同的方向转身，让其他同学说出他的朝向。
2. 介绍、识别、命名上、中、下、左、中、右的方向1.在黑板上写出“上、中、下、左、中、右”等字样；2.通过图片或实物展示，让学生区分、认识各方向的概念；3.进行简单的练习，让学生画出各个方向的箭头。
3. 物品位置的描述和指示1.通过图片或实物展示，让学生描述物品的位置，如“钥匙在桌子的上面”、“手机在书包里面”等；2.借助教师的指示，让学生模拟进行物品的位置指示，如“请把杯子放在桌子的左边”等；3.在地图上指出位置，让学生尝试进行位置描述和指示，如“东北方向有一棵高大树”。
4. 地图阅读与方向的关系1.展示中英文地图，让学生了解地图的表示方法；2.在地图上指出方向，让学生口头描述；3.在地图上进行简单的路线规划演练，如“请从教室出发，前往操场”。
五、教学总结通过本节课的学习，学生们掌握了上、中、下、左、中、右各个方向的概念，并且初步了解了方向与地图的关系，掌握了简单的地图阅读和位置描述能力，培养了学生的观察力和想象力，提高了学生的语言表达和沟通能力。
几时、几时半(第一课时)(教案)沪教版一年级下册数学
几时、几时半（第一课时）（教案） 一、教学目标 1. 能够听懂、说出“几时”、“几时半”这两个时间的词语； 2. 能够自觉判断出现在现实生活中的时间，学会简单的用数字来表示时间； 3. 能够根据老师的指令和自己想要的时间来自由切换数码时钟的显示屏； 4. 能够在日常生活中主动询问时间，增强时间意识。 二、教学重点、难点 1. 让学生掌握几时、几时半这两个时间的词语； 2. 让学生掌握数字表达时间的方法； 3. 让学生能够灵活运用所学知识，主动询问时间。 三、教学准备 1. 标准的数码时钟； 2. 有时间数字的卡片； 3. 教师准备的教学PPT； 4. 学生的教材和作业本； 5. 课堂上使用的小清新背景。 四、教学过程 1. 导入 教师有一个数码时钟，课堂上开放的是时分秒模式，邀请学生觀察，提问“现在是什么时间？”，然后告诉学生现在时间数字是 “XX：XX：XX”，切换到分钟模式和小数分数模式，让学生观察区别和异同点，最后针对教材中相关的图片和引导手势，向学生讲解“几时、几时半”这个时间的定义。
2. 学习 让学生观察课本上出现的图像并向他们解释数码钟表示时间的方法，即时钟表盘从 1 到 12，然后是 1 到 60 的分钟。复习刻度的概念。然后让学生通过自己手中的卡片对数字的时间情形进行判断，并直接使用数字来表示时间。 3. 小游戏 选出一个做时钟旋转的学生，让其观察教师的时间指令，并按时针方向旋转，其他学生素引导着要求停下来时，大声报数字时间。
4. 练习 教师在PPT上展示出现的数字时间，让学生用现在应该会的方法表示出来，检查答案的正确性。
5. 作业 让学生在家用现有设备询问各种时间，把结果写进自己的作业本中，并在下一次课上进行互相校对。
五、教学总结 通过本次课堂，学生们掌握了“几时、几时半”两个时间词语的定义，并顺便学会了看数码时钟，判断时间、表达时间的方法。通过实际尝试，学生们在课后记忆中会更有底气，同时可以有效增强学生时间意识。
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沪教版小学一年级数学教案(精选5篇)沪教版小学一年级数学教案篇1教学内容：实验教材第一册16页。
教学目标：1. 通过掷双色片，学习用“|”和数字来表示所统计的红蓝双色片数目。
2. 用红蓝双色片摆出5以内数的各种分拆，从无序到有序，并能用方法进行记忆，培养学生合作、观察、归纳、整理及有序思考的能力。
3. 对投掷结果的可能性进行猜测，激发学生的求知欲。
教学重点：用红蓝双色片摆出5以内数的各种分拆，从无序到有序，并能用方法进行记忆，培养学生合作、观察、归纳、整理及有序思考的能力。
教学难点：可能性的猜测。
教学准备：红蓝水笔各1支，同桌一个一次性杯子，10个双色片。
教学过程：一、游戏导入，学会表达1. 明确要求今天我们一起做个游戏“掷双色片”(板书课题)先了解一下游戏的规则：你们的桌上有一些圆片，圆片的一面是红色的，另一面是蓝色的，当你们看到红色的圆片就用红笔记录圆片的个数，当你们看到蓝色的圆片就用蓝笔记录圆片的个数，明白要求了吗?2. 学习记录(1)教师在黑板上逐一出示图片，学生记录(边记录边反馈)小结：我们可以用“|”也可以用数字来记录，当哪一种颜色的圆片没有时，我们用0来记录。
(2)这些题是什么意思呢?(书16页题1)学生讨论、交流。
(3)学生练习并反馈想不想自己掷、自己记?同桌一人掷一人记，圆片任意拿，每人两次。
学生活动，教师巡视。
二、动手动脑，发现新知活动一：分组活动，感受新知1. 同桌合作，一人掷一人记(第1、2组掷3个圆片，第3、4组掷4个圆片)2. 学生汇报各种情况，教师板书于可移动的卡片上。
3. 观察并整理这么多的情况老师一下子记不住，你们有没有好办法?学生整理汇报，教师移动卡片。
4. 你们能把这些全都记住吗?你是怎么记的?学生交流方法(1)左边一列的数字越来越小，右边的一列数字越来越大。
(2)两个好朋友一块记，如：1和3、3和1都组成4。
5. 用你喜欢的方法记一记。
6. 对口令：拍拍手，我出3，你出几?(师生、生生)活动二：独立尝试，整理记录1. 如果有2个或5个双色片，会有哪些不同的投掷情况呢?你能有规律的记录下来吗?学生独立解决。
2. 反馈板书。
3. 小结。
4. 对口令。
活动三：深入探究，有序思考1. 小丁丁在掷7个圆片时，总会遗漏几种，于是他想出了一个不重复、不遗漏的好办法，你们看：(出示8行同色的双色片，师翻转第二行的第一个圆片;翻转第三行的第二个圆片)，接下来他会怎样翻呢?2. 学生上台翻转圆片。
他翻得对吗?有什么秘密?3. 请你们为小丁丁记录刚才的结果。
4. 如果没有图，你能记住吗?学生尝试记忆。
三、回顾总结，提出要求1. 这节课你有什么新的收获?2. 想知道10个双色片的投掷情况吗?回家后试一试，并用你喜欢的方法记一记。
四、故事激疑，猜测验证1. 听故事，想原因从前有个穷人，他只有10枚硬币，财主十分看不起他。
穷人说：“我出10枚硬币，你也出10枚硬币，你掷3次，落地后如果硬币的正反面相同，那我的硬币就送给你，否则你的硬币就送给我”财主答应了，可他试了一次又一次，最后输了很多钱，而穷人却得到了很多钱。
小朋友，你知道是什么原因吗?2. 探索原因小组4人，共20个双色片，每人掷1次，并记录结果。
师生统计各种结果出现的次数。
3. 观察，比较：哪些掷的结果经常出现，哪些掷的结果很少出现?得出结论：同一色的情况较少出现，中间几种情况出现的较多。
师小结：全部是红色的和全部是蓝色的结果很少出现，所以那个财主总是输。
其实这里面还有更深奥的秘密，希望你们长大后能揭开这个秘密。
沪教版小学一年级数学教案篇2教学目标：【认知目标】1. 认识星空中由7颗星组成的星座。
2. 知道“7”的正确书写方法。
【能力目标】1. 按给出的数在方格纸上画星图。
2. 能正确书写“7”。
【情感目标】1. 激发学生探索宇宙奥秘的心情。
2. 在画星图中培养学生的创造性思维及发散性思维。
教学重点：根据星座正确数星星。
教学难点：按给出的数在方格纸上画星图。
教学准备：教师：光盘、实物投影仪、数字书写卡片。
学生：方格纸、小圆片。
教学过程：一、导入1. 课前准备交流请你说说自己生日所在的星座。
2. 光盘演示(1)出示书本上的4个星座。
(2)介绍这些星座的名称：天鹅座、狮子座、大熊星座、射手座。
3. 出示课题：美丽的星座二、探究1. 观察这些星座是由多少颗星星组成的?请大家一起数数：1、2、3、4、5、6、7 师：全是72. 小组活动(1)用小圆片拼出数为7的星座图案。
(2)为图案取个星座名称。
(3)汇报交流，说说你为什么取这个名称?3. 出示题2：按给出的数画星图(1)学生尝试自己画。
(2)小组交流展示自己的星图。
三、练习1. 书写7(1)学生尝试自己写。
(2)交流写法及注意点。
(3)师指导写法。
2. 拓展选择1到10 个数。
3. 在方格纸上设计一个图案。
4. 说说你的图案像什么?四、小结请学生说说今天你学习的愉快吗?你又学会了什么?沪教版小学一年级数学教案篇3教学目标：认知目标1、能用红蓝双色片摆出数的各种分拆，并能根据摆的结果用数字进行记录。
2、掷双色片，会统计和记录红蓝片的数目，且用红蓝竖杠“∣”表示。
3、能正确书写数字“8”和“9”。
能力目标会对投掷结果的各种情况进行猜测，感受投掷结果的可能性(随机性)。
情感目标感悟数学****于生活，学好数学可以解决生活中的实际问题，从而提高学习数学的兴趣。
教学重点：1、掷双色片，统计和记录红蓝片的数目，且用红蓝竖杠“∣”表示。
2、对投掷结果的各种情况进行猜测。
教学难点：对随机结果的认识和有序地猜测。
教学准备：教师方面1、每小组5个一次性水杯，其中一个写上“5”，其余的写上“7”。
2、双色片(教具)(若没有，可用红、蓝磁性贴代替)。
3、每小组一张工作表。
学生方面1、双色片10片。
2、红、蓝彩色铅笔各一支。
教学过程：复习师：小朋友们，上个星期我们学到了什么?生：1234567的分与合，几个与第几个的区别师：几个表示了什么?第几个表示了什么?生：几个表示了物体的数量;第几个表示物体排列的顺序一、游戏引入1、揭示课题师：今天，老师请来了我们的数学好帮手“双色片”一起学习。
(板书：双色片)2、猜猜教师手中双色片的个数。
师：在我的手中有一些双色片，不满10片，谁知道我的手中到底有几片双色片?3、将手中的双色片放在实物投影仪上，请学生数一数共有几片。
(向猜对的小朋友表示祝贺。
)二、探究新知1、10以内数的分拆师：请小朋友数一数红的有几片?蓝的有几片?(在黑板上记录)再随机扔掷双色片，依次请小朋友上台数一数并记录红蓝色个数，在黑板上做好板书记录。
(哦，小朋友们，我们再来猜猜还有可能出现哪几种情况呢) 师：小朋友们，我们看，我们掷8片双色片出现了几种情况?生：9种师：每一次掷双色片，我们是不是都很难猜到红的有几片，蓝的有几片?每一次的结果都是很随机的，这就叫做随机性师：我们再来看看这9种情况，我们怎样来排列能更容易记住呢?左边一列由小到大排列，右边一列有大到小排列(左边的树越来越大，右边的数越来越小)或者左边一列由大到小排列，右边一列由小到大排列小结师：掷双色片时，可以用数字来记录红蓝双色片数目，投掷的结果有多种可能性。
练习1. 书本P142. 练习册P10 (1)计数①在前面的双色片下面出示“”问：这是什么意思?你看懂了吗?②根据实际结果，与学生一起将数字填入空格。
③师：我们的小伙伴手中也有一些双色片，你会用刚才的方法记录他们手中的红、蓝片各有几片吗?出示书本第16页第1题，前两个小题集体讨论完成;中间两小题以同桌两人互讲悄悄话的形式完成;最后两小题独立完成，全班用拍手的次数来表示答案。
(2)操作(摆双色片)师告诉学生要拿出的双色片的个数，由每位学生自己决定红、蓝片的个数。
练习说话：我将()片双色片分拆成()片红色的和()片蓝色的。
(此练习在教师示范后可请同桌两人合作进行。
)2、掷双色片(5片)师：我们已经学会了确定与记录红、蓝片个数的方法，下面我们来做个“掷双色片”的游戏。
(板书：在“双色片”前添上“掷”)(1)教师示范①操作：拿出5片双色片，放入标有“5”的杯子里。
摇动杯子后，倒扣在实物投影仪上(如：2 3 )。
②记录：出示“工作表”根据掷得的结果先将圆片涂色，再用红、蓝“︱”表示。
(2)学生操作(小组合作)①宣布合作要求：每组4人分工合作，一人负责掷双色片，一人负责根据结果涂色，一人负责用红、蓝“︱”表示，还有一人负责监督。
大家轮流。
②学生操作，教师巡视。
(3)交流汇报各组汇报操作结果，师板演结果。
(若有个别结果在学生操作时没有出现，可请学生想象：再操作几次，还可能有什么结果，该怎样记录?)(4)讨论;什么情况经常出现?什么情况很少出现?(5)小结：掷5片双色片，会出现6种情况，1红4蓝、4蓝1红、2红3蓝、3蓝2红这些情况经常出现，而5片全蓝或5片全红的情况就很少出现。
有的小组掷了好多次也没有出现这种情况。
我们每一次掷出的结果都是不可预测的，这就叫“随机”。
我们平时掷骰子，出现的数字也是随机的。
(6)讨论：这些结果如何排列更整齐，利于统计?结论：可将一种颜色的双色片按照从少到多的顺序，而另一种颜色双色片按照从多到少的顺序排列。
(7)师按照学生讨论的结果重新展示工作表。
3、再掷双色片(7片)(1)请学生猜测掷7片双色片可能会出现什么情况?(2)师用双色片或磁性贴展示学生猜测的情况(有规律地排列)(见练习册)。
(3)每个学生独立验证大家猜测的情况，并用“︱”记录在练习册表内相应的位置上(师可先示范)。
(4)小结：掷7片双色片会出现8中可能，而每一种可能都是随机的。
7片全红或全蓝很少出现。
三、学写数字师：刚才我们用双色片学到了不少的本领，下面我们还要来学写数字。
猜一猜，今天我们将学写哪两个数字?(8和9)(1)学写数字“8”①师先请学生数一数书本17页下面的那朵花共有几片花瓣?(8片)师：8片花瓣我们就可以用数字“8”来表示。
②师示范写“8”，并讲述书写要点。
③学生书空描写。
④在“田”字格上学写。
(2)学写数字“9”(方法同上)四、全课总结师：今天，双色片伴随我们一起学会了许多新本领，大家的表现都很好。
回家后把你今天的收获告诉你们的爸爸、妈妈，让他们也来分享你的快乐。
沪教版小学一年级数学教案篇4教学目标：【知识与技能】1.能用红蓝双色片摆出数(10以内)的各种，能根据摆的结果用数字进行记录。
2.会对投掷结果的各种情况进行猜测，初步感知投掷结果的可能性(随机性)。
【过程与方法】掷双色片，统计出红蓝圆形片的数目，用阿拉伯数字纪录。
【情感、态度与价值观】学生通过对随机结果的初步认识，感知数学的奥妙，激发学习数学的欲望。
教学重点：能用红蓝双色片摆出数(10以内)的各种分拆，并能根据摆的结果用数字进行记录。