人教版道德与法治初中新课标
初中道德与法治新人教版七年级上册全册备课参考(内容简要+思路立意+主要内容)
七年级道法上册全册备课参考一、课程内容简要七年级上册共四个单元，13课，每课2框。
教材以学生成长为核心，以追求美好人生为目标，以道德教育和生命安全与健康教育为主题，围绕如何开启初中生活、如何在初中阶段健康成长等问题。
教材从少年有梦、认识自我开始，讲述了如何徜徉在成长的空间，如何守护生命安全、保持身心健康，最后落脚于如何追求和塑造美好人生。
每个单元末的【单元思考与行动】板块，分为【情境思考】【实践活动】两个部分。
第四单元《追求美好人生》三课内容分别为第十一课《确立人生目标》、第十二课《端正人生态度》、第十三课《实现人生价值》。
栏目与素材更符合时代要求。
新教材强化了道德与法治课程主干知识之间的内在关联、学科本质与内在逻辑。
从整体上看，教材的逻辑结构采取的是以“成长中的我”为原点，将学生不断扩大的生活与交往范围作为课程构建的基础，依据我与自身，我与自然、家庭、他人、社会，我与国家、人类文明的逻辑关系来编写教材。
新教材先谈自己，谈亲情，谈师生，谈友情，扩展到集体、珍爱生命，规划人生。
强化了道德与法治课程主干知识之间的内在关联，显得层次清楚、结构紧实，便于操作，易于落实。
注重单元综合实践、单元思考与行动设置：注重学生思维品质的培养，让学生思考，更要有实际的行动，实践性明显。
道德与法治课教学要求与实践活动相结合。
引导学生走出教室、走出校园，通过调研、参观、体验等多种实践活动深入社会现实生活的方方面面，实现以课内知识指引课外实践，以课外实践印证课内知识，把思政小课堂与社会大课堂结合起来，不断丰富和扩展学生课程核心素养，提高实践创新能力，学以致用，服务人民，造福社会。
课前引言注重问题启思，如：第一课开启初中生活初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。
这段生命旅程给了每个人自我发展的无限可能。
每一次勇敢搏击，都会发出拔节生长的声音，都会让我们收获成长的喜悦。
进入初中，我们的生活会发生怎样的变化？我们又该如何规划自己的初中生活？知识结构进一步调整，教材的容量进一步加大。
部编人教版初中《道德与法治》教材介绍
新教材编写启动
• 2012年3月18日，受教育部委托，编写工作 正式启动。 • 自始至终由教育部相关部门直接领导。 • 中央领导直接关怀指导。 • 中央有关部委办及相关专家多次严格审查。 • 教育学、政治学、法学、伦理学、心理学、 哲学等领域重要学者鼎力相助和支持。 • 学科教研员和一线教师的大力配合。
变化一 变化二
强调“以初中学生生活为基础” 明确 “以引导和促进初中学生 思想品德发展为根本目的”
一些重要修改：
• 彰显生命教育主题（内容和条目，由过 去的一条增至三条）。 • 突出法治教育（课标内容点增加，进而 采取专册的安排）。 • 强化公民意识教育（透过法治教育、公 共生活、公共精神教育进行）。 • 加强媒体素养教育。
新课标解读 与 新教材介绍
提纲
一、课标修订与新教材编写启动
二、教材编写原则及总体设计
三、教材呈现方式及其意图
一、课标修订与新教材编写启动
2006年 • 思想品德 课标修订 组成立 2011年4月 • 课标修订 稿基本定 稿
2007年底 • 形成课标 初步修订 稿
2011年11月 • 新课标由国 务院批准正 式颁布
我
自己
国家和 社会
我
他人和 集体
世界
(三）教材框架
七年级上册
成长的节拍
友谊的天空
友谊与 成长同行 交友的智慧
师长情谊
生命的思考
中学时代
师生之间
探问生命
2021初中道德与法治新课标解读
2021初中道德与法治新课标解读
2021年，教育部对初中道德与法治课程标准进行了修订，这是对我国基础教育改革和发展的一次重要部署。
以下是对2021年初中道德与法治新课标的主要内容的解读：
1. 课程性质与基本理念：初中道德与法治课程是一门以马克思主义为指导，全面落实社会主义核心价值观，培养学生良好思想道德情操、法治意识和社会责任感的德育课程。
课程内容以学生生活为基础，关注学生的身心健康，培养学生的自主学习能力和社会实践能力。
2. 课程目标：初中道德与法治课程的目标是培养学生的社会主义核心价值观，培养学生的法治意识，培养学生的社会责任感和公共参与能力。
3. 课程内容：初中道德与法治课程内容主要包括以下几个方面：（1）基本概念和原理；（2）法律与道德；（3）社会生活；（4）全球视野。
4. 教学方法：初中道德与法治课程教学应注重学生的实践体验，通过案例分析、社会调查、角色扮演等方式，让学生在实践中理解和掌握道德与法治知识。
5. 课程评价：初中道德与法治课程评价应注重学生的综合素养，包括学生的知识理解、实践能力、情感态度等方面。
评价方式应多样化，包括纸笔测试、实践活动、学生互评等。
6. 课程改革：初中道德与法治课程改革应注重培养学生的核心素养，提高学生的道德素质和法律素质，培养学生的社会责任感。
总的来说，2021年初中道德与法治新课程标准强调学生的全面发展，注重学生的道德素质、法律素质和公民素质的培养，以适应社会发展的需要。
七年级道德与法治下册8.1憧憬美好集体(新课标人教版)优秀课件
有人说，班集体就是一个温暖的家，给我幸福，给我快乐， 让我不再孤独，让我拥抱未来。的确，班级就是我们共同的 家，我们没有理由不去爱护它。有了它，我们才会感到安全 ；有了它，我们才会自信地走向明天！
(1)你理想中的美好班集体是什么样子的？ (2)你认为一个美好班集体对我们的成长能起到什么作用？
[精讲点拨] (1)有共同的愿景，有严明的纪律，有融 洽的同学关系，有积极向上的舆论氛围。 (2)有利于我们良好品德的形成。有利于我们增长知识 、提高能力、发展特长。有利于促进我们的身心健康 发展。有利于凝聚拼搏向上的精神，坚定自己的生活 信念。
82.人生的游戏不在于拿了一副好牌，而在于怎样去打好坏牌，世上没有常胜将军，勇于超越自我者才能得到最后的奖杯。 57.没有不费力就能创造的奇迹，未来也从不会辜负你现在的努力，趁现在还有勇气还有激情还有时间，就该去拥抱更好的自己。 77.在成功的领奖台上，有人到得早，有人到得晚，但他们都比中途放弃的人多了一份坚持。 43.要成功不需要什么特别的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。 83.把懒惰放一边，把丧气的话收一收，把积极性提一提，把矫情的心放一放，所有想要的，都得靠自己的努力才能得到。 5.耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。 9.勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。 25.懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。 93.一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。 20.环境不会改变，解决之道在于改变自己。 41.人能走多远？这话不要问双脚，而是要问志向。 50.我们最值得自豪的不在于从不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬起来。 102.只要有信心，人永远不会挫败。 49.你在学习上这种尝试精神很可贵。 99.不读清华不肯休，我心一片磁针石。 77.外在压力增加时，就应增强内在的动力。 72.耕耘于分秒，收获于细微。 85.美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。 64.每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 8.勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间。 35.认真的人改变自己，执着的人改变命运。别担心现实总比梦想遥远，别计较收成总比付出丰盈，每个看似低的起点，都是通往成功的必经 之路。
《道德与法治》新课标解读与新教材介绍
《道德与法治》新课标解读与新教材介绍初中《道德与法治》教材已在全国范围内使用，那么初中《道德与法治》的课程标准有哪些变化，针对《道德与法治》新课标又该如何解读，下面就针对新课程标准的修订、材的编写原则、材的呈现方式以及对课程标准的理解等内容，为大家整理出这篇《道德与法治》新课标解读与材介绍，希望可以帮助到大家。
1.新课标的初衷新课程标准，把过去《思想政治》课的课程名称改为《思想品德》。
改变了过去由知识系统构建课程，采用了以学生生活内容构建课程。
提出适合新时期的德育理念，把学科课程改成综合课程。
提出了新的教学方法。
新课标的第一个依据是：“初中学生由小到大的生活环境新课标的第二个依据是：“初中学生由近到远的生活关系”一、新课程标准的修订2.新课标的修订2006年国家对课程标准进行了修订工作，到2007年形成了初步的修订稿。
2011年新课标经国务院批准后正式颁布。
3.课标修订的原则（1）深入完善的原则；（2）与时俱进的原则4.修订后课标的变化（1）订正后的课程标准，推进由学科逻辑向生活逻辑的改变。
（2）修订后的课程标准，加强对学生进行价值观教育。
（3）订正后的课程标准，加强了法治教育和生命教育。
（4）修订后的课程标准，强化公民意识教育。
（5）修订后的课程标准，要求学生具有共创共享家庭美德的能力。
（6）订正后的课程标准，要求学生知道在人格上是同等的。
（7）订正后课程标准，要求学会享有自己的公民权利和义务。
（8）订正后的课程标准，更加强化情感体验和道德实践。
（9）修订后的课程标准，更加重视对教学理论和方法的革新。
（10）订正后的课程标准，更加重视双向互动共同发展。
1.以社会主义核心价值观为统领的原则2.努力体现思想品德课程综合性的原则2、材的编写原则3.力图实现思想品德课程功能的原则4.遵循青少年研究和发展规律的原则5.体现中华优秀传统文化精神的原则1.教材的总体设想2.教材的呈现方式3.教材的逻辑进路4.教材基本意图5.教材的总体框架三、教材总体设计.呈现方式及意图四、对课程标准的理解课程标准既是指导我们进行教学活动的准则，同时也为我们办理教学中的问题提供了依据。
初中道德与法治新课程标准和新课程方案
初中道德与法治新课程标准和新课程方案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：初中是学生道德与法治教育的重要阶段，正直诚信、尊重他人、守法诚信等道德品质的培养对学生的终身发展至关重要。
为了更好地推进初中道德与法治教育，教育部近年来制定了新的课程标准和新的课程方案，以引导学生树立正确的价值观和法治意识，促进学生成长成才。
新的课程标准和新的课程方案将道德与法治教育融入各学科教学中，强化学生的道德观念和法治意识。
在语文课程中，学生通过阅读经典文学作品和名人传记，了解各种道德情操和人生哲理，培养学生的正直品质和正义感；在数学课程中，学生通过解决实际问题和案例分析，学习守法诚信的重要性，培养学生的法治观念和法律素养；在历史课程中，学生通过学习历史事件和人物，了解法治的历史沿革和社会演变，启发学生对法治的思考和认识；在地理课程中，学生通过探究社会问题和环境保护，培养学生的责任意识和环保意识。
新的课程标准和新的课程方案注重培养学生的实践能力和创新意识，通过项目学习和课外活动，激发学生的参与热情和责任感。
在道德与法治教育中，学生可以组织社会实践活动、参加模拟法庭辩论、开展法治知识竞赛等活动，锻炼学生的实际操作能力和沟通技巧，提高学生的综合素质和能力。
新的课程标准和新的课程方案强调教师的专业发展和教学改革，通过教师培训和教学指导，提升教师的教育水平和素质，促进教师的教育观念和教学方法的更新。
教师在道德与法治教育中要注重示范引导和感悟启迪，引导学生树立正确的人生观和社会观，培养学生的判断能力和自我管理能力，激励学生积极向上，追求卓越。
新的课程标准和新的课程方案倡导家校合作和社会参与，通过家长会和学校社区活动，加强学校、家庭和社会的沟通与合作，共同关心学生的成长和发展。
家长要关注学生的学习和生活，教育学生遵守规章制度和法律法规，引导学生健康成长，树立正确的人生观和社会观。
学校要组织家长会和学生活动，培养学生的集体荣誉感和责任感，促进学生的自我教育和自我管理。
新教材初中道德与法治课程标准(2020年整理).pptx
1.5 搜集“战胜困难和挫折
机。
， 在逆境中自强不息”的事例
，讨 论应该如何面对困难和挫
4. 理解情绪的多样性、复 杂 折。
性，学会调节和控制情绪，保
持乐观、积极的心态。
1.7 从“我心目中的我”“同
和 意义。 ●知道我国的基本国情，初步了解当今世界发展的现状与趋势
（一）认识自我
第三部分 课程内容 一 成长中的我
课程内容
活动建议
1. 悦纳自己的生理变化， 促进 3. 讨论游戏活动和学习活
生理与心理的协调发展。
动之间相互矛盾又相互促进的 Nhomakorabea关系，树立正确的学习观念和游
2 . 了 解 青 春 期 心 理 卫 生 常 戏观念。
一 课程性质 思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品 德发展为根本目的的综合性课程。本课程的特性主要有以下几个方面。 思想性 以社会主义核心价值体系为导向，深入贯彻落实科学发展观，根据 学生身心发展特点，分阶段分层次对初中学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱 科学、爱社会主义的教育，为青少年健康成长奠定基础。 人文性 尊重学生学习与发展规律，体现青少年文化特点，关怀学生精神成 长需要，用初中学生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学，用优秀的人类文 化和民族精神陶冶学生心灵，提升学生的人文素养和社会责任感。 实践性 从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生活作为课程建设与实 施的基础；注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、 体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。
学海无涯
理解个体成长与社会环境的关系。 ●了解我与他人和集体关系的基本知识，认识处理我与他人和集体关系的基
本社会规范与道德规范。 ●理解人类生存与生态环境的相互依存关系，认识当今人类所面临的生态环
部编初中道德与法治新课程标准
部编初中道德与法治新课程标准文章标题：深度剖析部编初中道德与法治新课程标准导语：近年来，我国教育系统一直在不断改革，致力于培养具有良好道德品质和法治观念的青少年。
部编初中道德与法治新课程标准的出台，标志着我国教育理念与时俱进，将不断提升学生的道德素养和法治意识。
本文将从多个角度对部编初中道德与法治新课程标准进行全面评估，并深入探讨其意义和影响。
一、背景介绍部编初中道德与法治新课程标准的出台是我国教育改革的重要一步。
随着社会风气的日益浮躁和法治观念的淡化，加强对青少年的道德和法治教育显得尤为重要。
在这样的大背景下，新课程标准的实施将成为培育社会主义核心价值观的有力抓手。
二、评估新课程标准的内容1. 道德教育内容新课程标准突出了培养学生的社会责任感、家国情怀和团队协作能力。
这些内容有助于引导学生树立正确的道德观念，增强社会责任感，培养出有担当的青少年。
2. 法治教育内容新课程标准要求学生要了解国家法律、尊重法律、遵守法律，培养自觉维护国家尊严和社会公平正义的意识。
这对于提高学生的法治素养，增强法制观念，具有积极意义。
3. 教学方法和手段新课程标准提出了多元化、情境化的教学方法和手段，注重培养学生的实践能力和创新精神。
这将有助于激发学生的学习兴趣，提升道德与法治课程的实效性和吸引力。
三、新课程标准的意义和影响1. 对学生的积极影响新课程标准的实施将有助于提高学生的道德素养和法治意识，培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 对教师的挑战和机遇新课程标准要求教师具备更高的业务素养和教学能力，这对教师提出了更高的要求，但也给他们提供了更多的发展空间和实践机会。
3. 对社会的深远影响新课程标准的实施将有助于培养更多有理想、有担当的优秀青少年，推动社会向更加文明、法治和和谐的方向发展。
四、个人观点和理解我个人认为，部编初中道德与法治新课程标准的出台是我国教育改革的重要举措，将对学生、教师和社会产生深远的积极影响。
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人教版道德与法治初中新课标
人教版《道德与法治初中新课标》是教育部为初中生制定的道德与法治学科的课程标准，旨在培养学生的道德观念、法治意识和公民素养。
以下是关于该课程标准的详细介绍。
一、课程性质
人教版《道德与法治》是一门以初中学生生活为基础，以引导和促进初中学生思想品德和法治素养发展为根本目的的综合性课程。
该课程具有思想性、人文性、实践性和综合性等特点，对于培养学生的社会主义核心价值观、提升道德品质和法治意识具有重要意义。
二、课程理念
1. 坚持正确价值导向，以社会主义核心价值体系为指导，弘扬中华优秀传统文化，培养学生良好的道德品质和法治观念。
2. 尊重学生的个性差异，关注学生的情感体验，注重培养学生的自主探究和合作学习意识。
3. 强化实践育人，让学生在体验和探究中了解社会、认识自我，提高解决实际问题的能力。
4. 注重学科融合，将思想品德、心理健康、法律常识等相关领域有机整合，形成教育合力。
三、课程目标
1. 情感态度价值观
培养学生的爱国主义情感、集体主义精神和社会责任感，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2.知识与技能
掌握思想品德、心理健康、法律常识等方面的基本知识，了解社会现象和问题，具备一定的社会交往和社会实践能力。
3.过程与方法
引导学生通过自主探究、合作学习等方式，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力，形成良好的思维品质和学习习惯。
4.行为与习惯
培养学生的良好行为习惯和法治意识，自觉遵守社会公德和法律法规，成为合格的公民。