师德师风管理实施细则
大学师德师风管理办法
大学师德师风考核管理办法第一章总则第一条为建立健全大学师德师风建设长效机制，加快我校“双高”院校建设步伐，积极落实“三个牢固树立”“四有好老师”“四个引路人”和“四个相统一”的希望和要求，建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍，根据教育部《新时代高校教师职业行为十项准则》、《教育部等七部门印发<关于加强和改进新时代师德师风建设的意见>的通知》和《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》等文件精神，结合我校实际，特制定本办法。
第二条考核对象为大学全体教职工。
第三条考核内容包括坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、坚持言行雅正、遵守学术规范、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、积极奉献社会等十个方面（考核详细内容见附件）。
第四条考核基本原则（一）坚持价值引领，以社会主义核心价值观为教师崇德修身的基本遵循；（二）坚持师德为上，以立德树人为出发点和立足点，增强师德师风建设的针对性和贴近性；（三）坚持规则明晰，以《新时代高校教师职业行为十项准则》为教师职业行为的基本规范；（四）坚持以人为本，尊重教师主体地位，激发教师的责任感和使命感；（五）坚持公平公正，注重宣传教育、示范引领、实践养成相统一，政策保障、制度规范、法律约束相衔接。
第二章考核组织实施第五条大学成立以委书记、校长为组长，分管领导为副组长，各部门主要负责人、各组织书记为成员的师德师风考核工作领导小组，领导和协调全院师德师风考核工作。
领导小组下设办公室，办公室设在人事部，负责大学师德师风考核的组织和落实工作。
各部门成立师德师风考核小组，具体组织本部门教职工师德师风考核工作。
第六条师德师风考核每年进行一次，与教职工年度考核一并进行。
由各部门师德师风考核小组负责组织考核，作出综合评议结论和等次。
第七条考核程序为个人自评、综合评议、结果反馈、结果公示。
（一）个人自评。
教职工个人填写《职业道德考核评价表》，对个人年度师德师风表现进行总结，并对照考核评价内容，进行自我评议，确定自评等次。
师德师风管理的规章制度
师德师风管理的规章制度第一章总则第一条为进一步加强学校师德师风建设，提升教师的职业素养和道德修养，规范教育教学活动，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于学校全体教职工，包括教师、行政人员及其他教育工作者。
第三条师德是教师职业道德的准则，师风是教师职业品格的表现。
学校将以师德师风建设为基础，以提升教师综合素质为目标，倡导“道德、学识、文明”的教育教学风尚。
第四条学校将重视师德师风建设，对教职工进行相关教育培训，加强监督管理，确保教师的专业素养和道德修养。
第五条学校将建立健全师德师风管理机制，成立师德委员会，负责组织开展师德师风建设工作，落实具体措施。
第六条学校将设立师德师风档案，对每位教职工的师德表现进行记录，一年进行一次评估，并根据评估结果进行奖惩。
第二章师德基本准则第一条教职工应当恪守职业道德准则，维护教育教学秩序，言行举止得体，言行举止端正，严守廉洁自律底线。
第二条教职工应当尊重学生，以身作则，做到言传身教，关心学生的成长和发展，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
第三条教职工应当尊重同事，团结协作，互相支持，不搞小团体，不参与违规活动，维护学校的团结稳定。
第四条教职工应当自觉践行社会主义核心价值观，用行动传播正能量，为全社会树立正确的榜样。
第五条教职工应当不断提升专业素养，积极参加相关培训，提高教育教学水平，不断追求教育教学质量的提高。
第三章师风管理措施第一条学校将建立师风考核制度，对教职工的师德表现进行定期评估，根据评估结果进行奖惩。
第二条学校将举办师德师风培训班，邀请专家学者授课，提高教职工的师德素养和教育教学水平。
第三条学校将定期组织教职工参与志愿服务活动，培养教师的社会责任感和奉献精神。
第四章师德师风建设奖惩办法第一条对于表现突出的教职工，学校将给予表扬奖励，树立榜样，激励更多教师为学校的发展做出贡献。
第二条对于违反师德师风准则的教职工，学校将进行严肃处理，包括批评教育、通报批评、调整工作岗位、停薪留职、辞退等处理措施。
师德师风管理实施细则
师德师风管理实施细则
第一章总则
第一条为加强和规范师德师风建设，维护教育事业的正常秩序和良好形象，制定本实施细则。
第二章师德建设
第三章师风建设
第四章师德师风管理
第十四条学校应建立健全师德师风管理机制，明确责任分工，推动师德师风建设。
第十五条学校应加强对教师的日常监督和管理，建立师德师风评价制度，发现问题及时进行整改。
第十六条学校应建立师德师风教育培训制度，定期开展相关培训，提高教师的职业素养和教育教学水平。
第五章法律保障
第二十一条对于师德师风问题涉及侵权、诽谤等法律纠纷，学校应积极配合，并在法律范围内提供支持。
以上是一份师德师风管理实施细则的草案，可根据具体情况进行补充完善。
师德师风的建设是一个长期的过程，需要学校、教师和家长共同努力，形成教育共同体的良好氛围，为培养优秀的社会主义建设者和接班人做出应有的贡献。
学校师德师风管理制度细则
第一章总则第一条为加强我校教师队伍建设，提高教师职业道德水平，规范教师行为，树立良好的师德师风，根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本细则。
第二条本细则适用于我校全体教师，包括专任教师、兼任教师、临时聘用教师等。
第三条学校师德师风建设以德为先，坚持教育引导、制度约束、实践养成相结合，努力营造风清气正的教育环境。
第二章师德要求第四条教师应具备高尚的道德品质，忠诚党的教育事业，热爱学生，关心集体，为人师表。
第五条教师应遵守国家法律法规，维护学校声誉，不得参与有损国家利益、社会公共利益的活动。
第六条教师应尊重学生的人格，关心学生的身心健康，保护学生的合法权益。
第七条教师应严谨治学，不断提高教育教学水平，为学生提供优质的教育服务。
第八条教师应遵守学术道德，抵制学术不端行为，维护学术尊严。
第九条教师应积极参加学校组织的各项活动，为学校的发展贡献自己的力量。
第三章师风规范第十条教师应严格遵守学校的各项规章制度，服从学校的管理。
第十一条教师应按时上下班，不迟到、早退、旷工，保持良好的工作纪律。
第十二条教师应认真备课、上课，不得随意更改教学内容和教学方法。
第十三条教师应关爱学生，不得体罚或变相体罚学生，不得歧视、侮辱学生。
第十四条教师应廉洁从教，不得利用职务之便谋取私利，不得收受学生及家长的财物。
第十五条教师应自觉维护学校形象，不得在公共场合发表有损学校声誉的言论。
第十六条教师应加强个人修养，注重仪表仪容，保持良好的教师形象。
第四章考核与奖惩第十七条学校设立师德师风考核小组，负责对教师师德师风进行定期考核。
第十八条师德师风考核结果作为教师年度考核、职务晋升、职称评定的重要依据。
第十九条对师德表现优秀的教师，学校给予表彰和奖励。
第二十条对违反师德师风规定的教师，学校将根据情节轻重，给予批评教育、警告、记过、降级、解聘等处分。
第五章附则第二十一条本细则由学校师德师风建设领导小组负责解释。
幼儿园师德师风建设实施方案 幼儿园教师管理
幼儿园师德师风建设实施方案一、师德师风建设的重要性1. 幼儿园教师作为孩子成长过程中最重要的引导者和启蒙者，其师德师风建设对孩子的成长有着直接的影响。
良好的师德师风能够塑造出积极向上的教育环境，提高教师的专业素养和服务能力，从而更好地促进幼儿的全面发展。
2. 师德师风建设也是幼儿园对外形象的重要体现，一个具有良好师德师风的幼儿园能够更好地赢得社会的认同和信任，从而吸引更多家长选择该幼儿园提供服务。
二、师德师风建设的内容和目标1. 师德师风建设的内容包括但不限于：(1) 严守教师职业道德，不与学生发生不当关系，不参与教育乱象。
(2) 尊重学生，平等对待，倾听孩子的声音，给予关爱和支持。
(3) 拥有积极向上的教育理念，热爱教育事业，不断提高专业素养。
(4) 善于与家长沟通合作，建立良好的教师家长关系。
2. 师德师风建设的目标：(1) 建立积极健康的教育氛围，为孩子提供良好的成长环境。
(2) 提高教师的教育教学水平和专业素养，为学生提供优质的教育服务。
(3) 塑造幼儿园的优秀品牌形象，提升幼儿园的社会声誉和影响力。
三、师德师风建设的实施方案1. 完善师德师风建设制度：(1) 设立师德师风建设委员会，明确负责师德建设工作的部门和责任人。
(2) 制定师德师风建设相关制度和规章，明确教师的行为准则和职业道德要求。
(3) 定期组织师德师风建设教育培训，提升教师的师德师风意识和素养。
2. 加强师德师风建设宣传教育：(1) 利用各类媒体宣传师德师风建设重要性和成果，树立良好的导向。
(2) 组织开展“道德模范教师”评选活动，树立榜样，鼓励教师树立良好的师德师风。
(3) 加强家校沟通，邀请家长参与师德师风建设，形成合力。
3. 加强师德师风建设的监督与考核：(1) 设立师德师风建设考核机制，对教师的师德师风行为进行定期检查评估。
(2) 强化内部监督，建立教师互评机制，促使教师相互学习、交流，共同提高。
(3) 对师德师风方面表现突出的教师给予表彰和奖励，对违反教师职业道德的行为进行处理，形成严密的激励和惩戒机制。
教育机构师德师风管理规定
教育机构师德师风管理规定
一、总则
为了提高教育机构师德师风建设水平，规范教师的职业行为，
增强师德师风建设的科学性和有效性，制定本规定。
二、师德师风的要求
1. 教师应恪守职业道德，尊重学生，关心学生的身心发展，做
到公正平等，不歧视任何学生。
2. 教师应严守法纪，遵守法律法规，不从事任何违法犯罪活动。
3. 教师应尊重学校的教育教学安排，认真备课上课，不私自调
课或缺课。
4. 教师应尊重同事，团结协作，不进行恶意竞争或诋毁他人。
5. 教师应保护学生的个人隐私，不泄露学生的个人信息。
6. 教师应保护学校的声誉，不从事损害学校形象的行为。
三、师德师风的管理措施
1. 学校将加强对教师的培训，提高教师的职业道德意识和法律
素养。
2. 学校将建立健全监督机制，定期对教师进行评估，对不符合
要求的教师采取相应的纪律措施。
3. 学校将建立投诉渠道，鼓励学生、家长和同事对教师的不当
行为进行举报，及时处理投诉并保护举报人的合法权益。
4. 学校将建立师德师风奖惩制度，对表现优秀的教师进行表彰，对违反规定的教师进行处罚。
四、监督和评估
1. 学校将定期开展对教师的监督和评估工作，包括教学质量、
师德师风等方面的评估。
2. 监督和评估结果将作为教师聘任、晋升和奖惩的重要依据。
五、附则
本规定自发布之日起生效，教育机构所有教师必须严格遵守，
违反规定的将受到相应的纪律处分。
幼儿园师德师风监督管理实施方案
幼儿园师德师风监督管理实施方案在幼儿园教育领域，师德师风一直是备受关注的话题。
优秀的师德师风不仅可以提高教师的专业素养，更能够对幼儿园的教育质量起到积极的推动作用。
建立一套科学有效的师德师风监督管理实施方案显得尤为重要。
实施方案：1. 定期评估和考核为了监督教师的师德师风行为，可以定期进行评估和考核。
评估内容可以包括教师的言行举止、与学生和家长的互动、教学方式和效果等方面。
通过多方位的评估，可以客观地了解教师的师德师风表现，发现问题并及时进行改进。
2. 建立师德师风档案针对每位教师建立师德师风档案，记录教师的师德师风表现、表彰和批评的记录等。
这样不仅可以为教师的师德师风行为留下详尽的记录，也方便管理者对教师的师德师风进行全面的了解和分析。
3. 激励机制建立激励机制，对于表现优秀的教师给予表彰和奖励，以激励他们更好地发挥作用。
也要建立对于违反师德师风的惩处机制，严肃处理有关违纪违法的行为，维护幼儿园的师德师风。
4. 定期培训定期组织师德师风培训，加强对教师的法律法规意识、职业操守和职业素养的培养。
培训内容可以包括教师职业道德、教师行为规范、教师师德师风的含义和重要性等方面。
通过培训，不断提升教师的师德师风修养，增强他们的责任感和使命感。
5. 加强监督管理加强对教师的师德师风行为的监督管理，采取多种形式，包括班主任和校长的定期观察、家长和学生的反馈意见、学校行政的抽查等。
通过多方位的监督，可以全面地了解教师的师德师风行为，及时发现问题并加以解决。
观点和理解：我认为，建立科学有效的师德师风监督管理实施方案对于幼儿园教育至关重要。
只有通过全面的评估、档案记录、激励机制、定期培训和加强监督管理，才能够有效地提升教师的师德师风素养，从而更好地履行教育使命，为幼儿的健康成长提供更好的保障。
在我提供的文章中，我尝试以从简到繁的方式探讨了幼儿园师德师风监督管理实施方案，具体介绍了定期评估、建立档案、激励机制、定期培训和加强监督管理等方面。
教师师德失范行为处理办法实施细则
教师师德失范行为处理办法实施细则第一章总则第一条为了加强教师师德师风建设，规范教师职业行为，保障教育教学质量，维护学生、家长和社会的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等相关法律法规，制定本细则。
第二条本细则适用于我国各级各类学校和教育机构（以下简称学校）教师师德失范行为的处理。
第三条教师师德失范行为处理应坚持公平、公正、公开、及时的原则，做到事实清楚、证据确凿、处理适当。
第四条学校和教育主管部门应建立健全教师师德失范行为处理的制度，加强对教师师德失范行为的监督和管理，提高教师职业道德水平。
第二章师德失范行为的界定第五条教师师德失范行为是指教师在教育教学活动中，违反教育教学规律，损害学生身心健康，损害国家利益、社会公共利益和他人的合法权益，违背社会公德、职业道德和学校规章制度的行为。
第六条教师师德失范行为包括但不限于以下方面：（一）违反教育教学规律，敷衍教学，影响教育教学质量；（二）体罚或变相体罚学生，损害学生身心健康；（三）侮辱、诽谤、威胁、殴打学生，损害学生人格尊严；（四）猥亵、性骚扰学生，侵犯学生人身权利；（五）抄袭、剽窃、篡改他人学术成果，侵犯他人知识产权；（六）利用职务之便，谋取不正当利益，接受他人礼品、礼金；（七）违反国家法律法规，涉及犯罪行为。
第三章处理程序第七条教师师德失范行为的处理程序分为调查、核实、处理和反馈四个阶段。
第八条调查阶段：学校或教育主管部门接到师德失范行为的举报或发现教师有师德失范行为嫌疑时，应立即启动调查程序，组成调查组，对事件进行调查。
第九条核实阶段：调查组应当全面收集证据，查明事实，认真核实举报内容。
必要时，可邀请第三方专业机构或专家参与核实。
第十条处理阶段：根据核实结果，依据本细则和相关法律法规，对涉嫌师德失范行为的教师进行处理。
处理方式包括警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除等。
第十一条反馈阶段：处理结果应当及时反馈给被处理教师和相关当事人，并将处理情况报上级教育主管部门。
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师德师风管理实施细则
一、引言
师德师风是教育工作的重要组成部份，对于培养学生的全面发展和塑造良好社会公民具有重要意义。
为了规范教师的职业行为和提升教师的教育素质，制定本《师德师风管理实施细则》。
二、目的和原则
1. 目的：本细则旨在加强教师的师德师风建设，促进教师专业发展，提高教育教学质量。
2. 原则：本细则遵循以下原则：
- 依法管理：教师行为应符合法律法规和教育法规的要求。
- 以德为先：教师应以身作则，树立良好的师德师风形象。
- 公平公正：教师应公平对待学生，不偏袒、不歧视。
- 以人为本：教师应关心学生的身心健康和全面发展。
三、师德师风管理要求
1. 教师职业道德
- 教师应具备高尚的职业道德，尊重学生、尊重家长、尊重同事。
- 教师应遵守教育法规，不得从事违法违纪行为。
- 教师应保守学生和家长的个人信息，不得泄露、不得滥用。
- 教师应正确引导学生，不得进行政治宣传、宗教传播等行为。
2. 教学行为规范
- 教师应严格遵守教学计划，按时备课、上课，并保证教学质量。
- 教师应尊重学生的个性差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
- 教师应及时批改学生的作业和考试卷，赋予学生及时的反馈和指导。
- 教师应注意言行举止，不得使用侮辱、歧视、暴力等不当言语或者行为对
待学生。
3. 师生关系管理
- 教师应建立良好的师生关系，关心学生的学习和生活情况。
- 教师应尊重学生的隐私权，不得非法搜查学生个人物品。
- 教师应积极引导学生，匡助学生解决学习和生活中的难点。
- 教师应及时与家长沟通，了解学生在家庭中的情况，共同关注学生的成长。
4. 课余活动管理
- 教师应积极参预学校组织的各类课余活动，并能够为学生提供适当的指导
和匡助。
- 教师应遵守学校的规章制度，不得利用课余时间从事违法违纪行为。
- 教师应注重自身形象的塑造，不得在公共场合从事不当行为。
四、师德师风管理措施
1. 建立健全管理制度：学校应制定相关管理制度，明确教师的职责和管理要求。
2. 加强师德师风培训：学校应定期组织师德师风培训，提高教师的职业道德和
教育教学水平。
3. 建立监督评估机制：学校应建立教师师德师风监督评估机制，定期对教师进行评估和考核。
4. 加强师德师风宣传：学校应通过多种途径宣传师德师风，营造良好的教育氛围。
五、师德师风管理的意义和影响
1. 提升教育教学质量：规范教师行为，能够提高教育教学质量，促进学生的全面发展。
2. 塑造良好的教育形象：教师的师德师风直接影响学生和家长对学校和教育的认同和信任。
3. 促进教师专业发展：通过师德师风管理，教师能够不断提升自身的教育素质和专业能力。
六、总结
本《师德师风管理实施细则》的制定和实施，对于加强教师队伍建设，提高教育教学质量，促进学校的可持续发展具有重要意义。
学校应加强对教师的培训和管理，营造良好的教育环境和氛围，共同推动教育事业的发展。