西师大版一年级语文上册教案我们都是中国人
部编版一年级上册语文全册教案(2024版)
部编版一年级上册语文全册教案（2024版）课题：我是中国人课时：1课时文本分析：《我是中国人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。
这一课是全册书的开始，课文插图以雄伟的天安门、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢乐地团聚在一起的情景。
通过画面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。
教学目标：1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
教学重难点：1.知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
2.初步了解我国是个多民族的国家。
教学过程：一、歌曲导入，激发兴趣1.播放歌曲《大中国》，要求学生边听边唱，想一想，这首歌唱的是什么。
过渡：是呀，我们都有一个温馨的小家，还有一个共同的大家——中国，中国是我们的家，我们都是中国人。
2.板书课题，老师领读课题，学生跟读。
二、看图说话，了解我国是一个多民族国家1.看课本插图，说一说：图上的这些小朋友都是中国人吗？为什么他们穿的衣服不一样？预设1：他们都是中国人。
预设2：他们代表不同的民族，所以他们穿的衣服不一样。
教师小结：我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多。
虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。
2.教师提问：你是什么民族的？你的民族有什么生活习惯？你的民族服饰有什么特点？学生交流，教师根据学生发言出示关于服装、节日的图片。
预设：汉族是我们国家人口最多的一个民族。
汉族的传统节日有端午节、中秋节、春节等。
3.你还知道图中哪个小朋友是哪一个民族的？你知道这个民族的哪些信息？教师根据学生发言适当拓展介绍相关民族的生活习俗。
那达慕是蒙古族人民的盛会。
那达慕大会的内容主要有摔跤、赛马、射箭、套马、下蒙古棋等民族传统项目，有的地方还有田径、拔河、篮球等体育项目。
泼水节是傣族人民的传统节日。
人们清早起来便沐浴礼佛，用纯净的清水相互泼洒，祈求洗去过去一年的不顺。
部编小学语文一年级上册《我是中国人》课件
他们是中国人吗？
我是中国人，我们是中国人。
中国是个多民族国家，有56个民族。 各民族有不同的生活习惯和民族服饰。
【汉族】
汉族是中国的主体民族，是一个 历史从未中断过的、历史悠久的民族， 也是世界上人口最多的民或 大襟小袖短衫，下着长管裤，以白 布、水红布或蓝布包头。傣族妇女 的服饰，上着各色紧身衣，下穿彩 色统裙，
泼水节
【蒙古族】
蒙古族服饰也称为蒙古袍，主要包括长袍、 腰带、靴子、首饰等。
骑马
【彝族】
藏族服饰的基本特征是长袖、宽腰、长 裙、长靴。
火把节
这是什么？你知道吗？
长城
故宫
五星红旗是中国的国旗 是我们国家的象征
中华人民共和国国徽
中华人民共和国国歌
中国国庆节特指中华人民共和国正式成立的纪念日10月1日。
我是中国人+我是小学生(课件)统编版(2024)语文一年级上册
什么样的行为是爱学习、爱劳动的行为？ 认真听讲 读书写字 打扫教室 做家务
丁零零，上课了， 快进教室来坐好。 书本文具放整齐， 等待老师来上课。 老师说话认真听， 提出问题声音响， 大家夸我做得好。
听一听，唱一唱。
说一说 第一天上学时你是怎么做的？心情怎样？
我是小学生
小朋友们在做什么呢？ 我们一起看一看。
请跟老师一起读：
太阳当空照， 花儿对我笑。 小鸟说：“早，早，早， 你为什么背上小书包？”
我去上学校， 天天不迟到。 爱学习，爱劳动， 长大要为人民立功劳。
小学生最基本的要求：
想一想，我们哪些时候不能迟到？
Байду номын сангаас
上课
约定
做客 参加会议
要发言，先举手。 人站正，声音响。 吐字清，大家明。
我是中国人
图中这些小朋友都是中国人吗？为什么 他们穿的衣服不一样？
听老师讲讲不同民族的故事。
我是中国人， 我们都是中国人。 中华民族是一家。
人物：图上都有谁？他们从哪儿来？
地点：小朋友们在哪儿？
事情：他们在做什么呢？
看图并想象，把几句话连起来完整地说一说。
民族大团结 你走来，我走来， 我们走到一起来。 民族众多家庭大， 团结和睦春常在。
一年级上册语文国家中小学智慧教育平台逐字稿-我是中国人
0001.国家中小学智慧教育平台-我是中国人教学过程：老师：亲爱的同学们，你们好。
我是北京市海淀区民族小学的窦丽娜老师。
首先祝贺你们进入了小学，成为了一名小学生开学的第一天。
相信你们一定特别开心地对爸爸妈妈和身边的人说，我上学了。
当你走进校门，老师看到你会笑着对你说，同学你好，你该怎样回应呢？你可以说老师您好。
看到同学们，你可以说同学你好，我们都面带着笑容，有礼貌地打招呼，上学多快乐。
从今天开始，我们一起来学习小学语文一年级上册的内容。
好啦，那就让我们带着愉快的心情开始学习。
你们看，老师给大家带来了一幅特别漂亮的图，在这图中你看到什么了呢？（微信：xingyun0669）你可以试着用：我看到了这样的句式来完整地说一说。
学生：我看到了许多可爱的小朋友。
学生我看到了国旗，天安门还有好多鲜花。
学生：我看到书上还有我是中国人五个字。
（微信：xingyun0669）老师：你们观察得可真仔细，那我们就先来认识图中这些可爱的小同学们吧，你再仔细地看看它们，你又发现什么了？学生：他们穿的衣服很漂亮，而且都不一样。
老师：他们来自于不同的民族，（微信：xingyun0669）他们穿的都是自己民族的服装，多漂亮。
学生：老师，我发现他们都背着书包。
老师：他们和你们一样，都成为了一名快乐的小学生。
学生：我还发现这些小同学们都在开心地笑，他们一定很高兴。
老师：是，他们的小脸上洋溢着灿烂的笑容，就像是一朵朵盛开的花呢。
同学们在这幅图中一共有 56 位小同学，他们代表的是中国的 56 个民族。
我们可以说我们的祖国有 56 个民族，来跟着老师一起再来说一说，我们的祖国有 56 个民族。
同学们，我们的祖国是个多民族的大家庭。
你们看这位是汉族的小同学。
汉族是我们国家人口最多的一个民族，这位是壮族的小同学，这位是回族的小同学，这位是满族的小同学。
那么你是哪个民族的呢？（微信：xingyun0669）如果让你把自己的民族介绍给大家，你会怎样介绍呢？注意，当我们在发言的时候，一定要声音洪亮，口齿清晰，让大家听清楚。
部编版小学语文一年级上册 《入学教育：我是中国人》省级优质课 教案
部编教材人教版一年级上册入学教育《我是中国人》教学设计一、教学目标：1、认识“我是中国人”。
2、看懂图意，认识祖国的标志国旗、国歌、国徽，知道我们的国家叫中国。
3、知道我国有56个民族，是相亲相爱的一家人。
激发学生热爱祖国，友爱同胞的情感。
二、学情分析：对于昨天刚报名到校，今天一进入课堂就要在开学第一课去和他们谈论“国家”这个沉重、深远的话题的六岁孩童们来说，的确存在很大的困难！或许他们从电视上或者其他途径听说过自己是中国人，但由于他们的年龄和认知都还不够成熟，因此对于祖国这个家的认知仅仅停留在表面。
要想让中国这个家真正地走进孩子们的心里，让他们从内心感受到自己是中国人的自豪，还需要教师在教学的设计和方法的运用上进行润物细无声的巧妙引导和帮助。
三、教学重难点：教学重点：认识祖国的标志国旗、国歌、国徽，知道自己是中国人。
教学难点：知道我国有56个民族，是相亲相爱的一家人。
激发学生热爱祖国，友爱同胞的情感。
四、教学过程：（一）谈“小家”引“大家”。
1、出示卡通图片白云、鱼儿、小鸟的家，让学生说说自己的家。
2、教师小结引出祖国这个大家。
（是啊！在这个温暖的小家里，爸爸妈妈爱我们，爷爷奶奶疼我们，兄弟姐妹相亲相爱！孩子们，你们知道吗？我们每个人不仅有一个幸福的小家，我们更有一个伟大的大家！它就是——学生齐说“中国”!)3、教师板书——中国，并向学生介绍祖国的全称。
（中华人民共和国）【设计意图】“家”对于每个人来说是温暖的港湾！开课以孩子们喜闻乐见的卡通图片引入，不仅激发了他们的学习兴趣，而且在他们的心里奠基了“中国”这个大家和自己的小家一样重要的基调，为下文“让祖国走进孩子心里”的学习奠定了基础。
过渡：孩子们，我们的大家叫中国，现在我们一起去家里观赏观赏吧！（二）欣赏美景，赞美祖国。
1、配乐播放天安门、长城、故宫、九寨沟、沙漠、海滩等图片。
2、请学生说观后感受。
3、出示课件，全班齐读中国中国真美丽，我们大家都爱您！【设计意图】让学生欣赏祖国优美的风光，是想先拨动一下学生爱的心弦，用爱美的天性敞开胸怀迎接祖国进入心中。
一年级上册语文《我是中国人》统编版教材
苗族
一年级上册语文《我是中国人》统编 版教材
中国有56个民族。 各民族有不同的生活习惯和民族服饰。
一年级上册语文《我是中国人》统编 版教材
一年级上册语文《我是中国人》统编 版教材 一年级上册语文《我是中国人》统编 版教材
一年级上册语文《我是中国人》统编 版教材
黑皮肤 卷头发 黑眼睛
一年级上册语文《我是中国人》统编 版教材
中华人民共和国国歌 义勇军进行曲
一年级上册语文《我是中国人》统编 版教材
一年级上册语文《我是中国人》统编 版教材
中国古代四大发明：造纸术、指南针、 火药、印刷术。
一年级上册语文《我是中国人》统编 版教材
一年级上册语文《我是中国人》统编 版教材
一年级上册语文《我是中国人》统编 版教材
龙的传人
一年级上册语文《我是中国人》统编 版教材
一年级上册语文《我是中国人》统编 版教材
壮观的升旗仪式
一年级上册语文《我是中国人》统编 版教材
天安门升旗仪式：1949年10月1 日，毛主席亲自按下电钮升起了 第一面五星红旗。1990年10月1 日这一天，《国旗法》颁布，要 求升国旗时必须奏国歌，让升旗 仪式更加庄严隆重。从2004年6 月1日起，天安门国旗护卫队每 月逢“1”的3次大升旗的勤务改 成每月1日进行大升旗，36名国 旗护卫队员和62名武警军乐团队 员和以往大升旗一样，现场演奏 三遍国歌。升旗时间视具体日出 时间而定，一般为5:00—7:00。
珠穆朗玛峰
一年级上册语文《我是中国人》统编 版教材
一年级上册语文《我是中国人》统编 版教材
万里长城
一年级上册语文《我是中国人》统编 版教材
一年级上册语文《我是中国人》统编 版教材
青藏高原
新统编版小学语文一年级上册【1我是中国人】公开课精品教学设计
新统编版小学语文一年级上册【1我是中国人】公开课精品教学设计【教材解读】《我是中国人》是本单元的第一课，也是全册书的开始，通过引导学生认识“我是中国人”，渗透爱国主义教育。
本课以蝴蝶页开篇，采用图配文的方式，以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了56个民族的学生，穿着各具特色的民族服装，背着书包，欢快地去上学的画面。
那一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。
画面右上方配有的文字“我是中国人”，犹如各民族小学生真诚的呐喊，传达出作为中国人的自豪感。
课文通过图画告诉学生：庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是我们祖国的象征；我们的国家是一个多民族国家。
教学中，可以放手让学生自己观察图画。
图画中的天安门、五星红旗，是学生早已熟悉的事物，而对56个民族的孩子的观察是难点，学生在观察时会停留在都是“小朋友”的表层，对于具体服饰所对应的民族的认知存在困难，需要教师的引导，但不必拘泥于非要学生把图中每个孩子代表的民族准确无误地说出来，只要让他们知道我国是一个多民族国家就行了。
重在通过观察画面与跟读“我是中国人”，让学生知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多民族国家，感受作为中国人的自豪，激发其爱国之情。
【教学目标】1.知道天安门和五星红旗是我们祖国的标志，初步了解我国是一个多民族国家。
2.知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
【教学重点】观察图画，知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多民族国家。
【教学时间】1课时【教学过程】任务一：看图了解中国活动1：说说图中事物1.小朋友们，从今天开始，我们就是小学生啦！你们开心吗？作为一名小学生，我们上课时背要坐直，声音要响，眼睛要亮。
今天，我们就来比一比，看看谁坐得最直，谁的眼睛最亮！2.小朋友们，翻开语文书的第一页和第二页，你们都看到了什么？3.学生看图（图上有许多小朋友、天安门、国旗、花、“我是中国人”五个字等），自由说一说。
板书：我是中国人。
小学一年级上册《语文》第1课——我是中国人
《我是中国人》
——小学一年级上册《语文》第1课
“我是中国人”，回想起来，这句话我好像经常在一些电影电视上听到。
比如《叶问》《精武门》等电影里，主人公在抵御外辱时会说到。
中国近代积贫积弱的背景下，当民族英雄们挺起胸膛对外国人讲“我是中国人”时，总让人心潮澎湃、热泪盈眶。
翻开小学一年级上册《语文》第1课，看到的就是《我是中国人》这篇课文。
严格说这不算是一篇课文，而是一张图，图里是56个衣着各异的小孩子，开心地在一起，他们代表着我们国家的56个民族，像石榴籽一样紧紧地抱在一起。
看到这张图，我首先联想到的是中国的地大物博。
在中国这
块陆地面积约960万平方千米的广袤的土地上,各族人民分布其间,辛勤劳作，创造了灿烂多姿、精彩各异的中华文明。
对于小学生来讲，我赞同从小就让他们了解自己的祖国，培植爱国情怀，知晓自己是一名中国人。
最近我看了一部电影，叫《八佰》，好几个地方，让我哭得稀里哗啦。
我深知，我的内心深处，深深爱着这个国家，甚至，在国家需要我的时候，我也可以挺身而出，像《八佰》里面的那些英雄。
爱国教育，从娃娃抓起。
生活在和平了很久的年代，许多人觉得和平是理所应当的，爱国不爱国，似乎毫无区别。
但是2020年初这场来势汹汹的新冠肺炎疫情，让我们发自内心感谢伟大祖国给我们的庇护，让我们充满了作为一个中国人的自豪，体会到了作为一个中国人的责任。
此生有幸，生在中国。
国家若有召，必赴汤蹈火，死而后已。
——2020年12月22日语文重读第1篇。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
西师大版一年级语文上册教案：我们都是中国人
一、教学背景
本节课是一年级语文上册的第二单元“我们是中国人”的第一课，主要从“我们都
是中国人”的概念入手，引导学生认识到自己是中国人，了解中华民族的一些传统
文化。
二、教学目标
1.学习“我们都是中国人”的概念，培养爱国主义精神；
2.通过课文的学习，了解中国传统文化；
3.学生能够在老师的引导下书写“我是一名中国人”的短文。
三、教学内容
1.热身活动（5分钟）通过展示图片和播放视频，引导学生认识中国
的一些风景、历史名胜和传统文化，让学生了解我们的祖国是一个多姿多彩的、有着五千年文明历史的国家。
2.导入新课（10分钟）教师提问：我们都是中国人，这是什么意思呢？
让学生思考尝试回答。
3.观看课文动画（10分钟）播放《我们都是中国人》的课文动画片，
了解课文的故事和内容。
4.课文分析（10分钟）让学生朗读课文，然后引导学生分析课文中表
达的思想和情感。
5.感性认识（20分钟）富有感染力地与学生分享中国文化长河中的文
明奇迹和历史典故，引导学生对中国文化的感性认识。
6.课堂讨论（15分钟）教师引导学生就“我们都是中国人”的主题，开
展课堂讨论，让学生自由表达观点，增强对祖国的热爱之情，提高国家和民族意识。
7.作业布置（5分钟）布置书写短文《我是一名中国人》，引导学生
自由发挥，展示自己对祖国和中华文化的认识。
四、教学重点与难点
1.学生对“我们都是中国人”的概念的认知；
2.引导学生感性认识中国传统文化。
五、教学方法
1.观察、感性认识与思考；
2.课堂讨论。
六、评价方法
1.答题评价；
2.课堂讨论评价；
3.短文评价。
七、教材参考
1.课文《我们都是中国人》；
2.课外辅助材料。
八、板书设计
我们都是中国人
九、教学反思
通过本节课的学习，学生了解了祖国的传统文化，感受到了中华民族的自豪和自信。
在课堂上，教师充分尊重学生的主体性，让学生充分地表达自己对祖国和中华文化的热爱之情，让学生在表达中学习、在学习中表达，通过言语的表达来强化自己对祖国和民族的认知与深入理解。