沪教版九年级化学上册第四章基础巩固练习附答案第1节 常见的化学反应—燃烧

第1节常见的化学反应—燃烧一．选择题（共10小题）1．由燃烧的条件判断下列说法正确的是（）A．只要外界条件足够，所有物质都能燃烧B．燃烧一定会引起爆炸C．水能灭火主要是因为水蒸发吸热，降低了可燃物的着火点D．用玻璃杯罩住点燃的蜡烛，火焰熄灭是因为隔绝了空气2．运用如图所示装置探究可燃物的燃烧条件，下列说法错误的是（）A．①②现象对比，说明温度达到可燃物的着火点是燃烧条件之一B．①③现象对比，说明有氧气参与是燃烧条件之一C．白磷的着火点低于80 ℃D．热水只起到加热作用3．下列说法正确的是（）A．化学反应前后分子的总数可能会发生变化B．燃烧都伴随着发光、放热，所以有发光、放热现象的一定是燃烧C．化合物至少由两种元素组成，所以由两种元素组成的物质一定是化合物D．用水灭火的原理是降低了可燃物的着火点4．目前，许多烧烤店都改用机制炭作燃料，引燃机制炭可以使用固体酒精，盖灭机制炭可以使用炭灰，下列有关说法错误的是（）A．酒精的燃烧是为了升高温度B．炭灰可以隔绝空气而使机制炭熄灭C．酒精的燃烧会升高机制炭的着火点D．机制炭做成空心可以增大与空气的接触面积5．如图实验说明，燃烧需要的条件是（）A．有可燃物 B．有助燃剂C．温度达到可燃物的着火点 D．可燃物与火焰直接接触6．下列关于燃烧与灭火的说法，正确的是（）A．放在空气的木桌椅没有燃烧，是因为木桌椅不是可燃物B．防止森林大火蔓延，开挖隔离带，是为了将可燃物与火隔离C．油锅着火，用锅盖盖上，是为了降低可燃物的温度D．住房失火，消防队员用水扑灭，是为了降低可燃物的着火点7．如图是探究燃烧条件的实验装置，有关该实验的说法不正确的是（）A．只有左侧试管中的红磷能燃烧B．只有右侧试管中的白磷能燃烧C．磷燃烧的反应属于氧化反应D．烧碱溶液的作用是吸收燃烧产物，减轻污染8．“防火胜于救火”，科学认识燃烧，增强安全防范意识是每个公民应具备的安全素养之一，下列说法错误的是（）A．身上着火不可乱跑，要就地打滚使火熄灭B．水能灭火，是因为水能降低可燃物的着火点C．对于不明原因引起的失火，我们宁可让其自生自灭，也不能贸然采取灭火措施D．油库、面粉厂、纺织厂、轮穀厂、橡胶厂和煤矿的坑道内等场所要严禁烟火，以避免爆炸的发生9．采取正确的措施，能够避免火灾发生或减少灾害损失，下列灭火方法不恰当的是（）A．油锅起火﹣用锅盖盖灭B．酒精灯着火﹣用湿抹布盖灭C．森林起火﹣砍伐树木形成隔离带D．汽车油箱着火﹣用水浇灭10．2016年5月12日是我国第八个“防灾减灾日”。

下列做法或说法不合理的是（）A．火灾发生后应用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离，并拨打119B．扑灭森立大火，可将大火蔓延路线前的一片树木砍掉，形成隔离带C．只要温度到达着火点，可燃物一定会燃烧D．油库、面粉加工厂、纺织厂等场所要严禁烟火二．填空题（共5小题）11．请结合化学知识回答下列问题：（1）用沙子熄灭篝火，应用的灭火原理是；（2）篝火燃烧，发光、放热，这是能转化成光能和内能。

12．央视报道：某夏日中午，一辆行使在高速公路上的超载大货车，汽车后轮突然冒出滚滚浓烟并燃烧起来。

消防人员立即前往救援，并用高压水枪喷射货车油箱和轮胎，10分钟后得以扑灭。

根据要求回答问题：（1）火灾时，油箱内气压因温度升高而增大．从微观角度分析，主要原因是。

（2）向轮胎喷水能灭火的原因是。

（3）该汽车在行使过程中轮胎自燃的原因是。

（4）炎热夏天自驾远行出游，有效预防轮胎自燃的一条可行措施是。

13．请根据下图回答问题：（1）图①和②两种灭火方式的原理分别是：①，②。

（2）图③是往燃烧的油锅里加水，结果不但没有熄灭锅里的水，还造成图④的后果，其原因是：，，使燃烧更猛烈；正确熄灭油锅里火焰的方法是。

14．为探究燃烧的条件，设计如图甲、乙两个实验．请回答：（1）乙和甲相比，乙的优点是。

（2）两个实验中，红磷的作用是。

15．燃烧蚊香能将杀虫剂缓慢释放到空气中达到驱蚊效果。

（1）用打火机点燃蚊香使其燃烧，从燃烧的条件分析打火机的作用是：；（2）蚊子很远就能嗅到蚊香的气味，说明分子具有的性质；（3）结合生活实际写出一种熄灭蚊香的方法。

三．实验探究题（共7小题）16．如图是初中化学中的四个小实验，请回答：（1）A中能燃烧磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。

（2）B中水的作用是。

（3）C实验在操作无误的情况下可得出的结论是。

（4）D实验可得出C02具有的化学性质是。

17．“对比实验”是科学探究的重要方法。

（1）A是探究燃烧条件的实验．实验中观察到浸在（填“热水”或“冷水”）里的Y 型管中白磷燃烧；该实验得出了可燃物燃烧的一个条件是。

（2）B是探究二氧化碳性质的实验．图中①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球．能说明CO2密度大于空气且能与水反应的现象为。

18．小强用如图所示装置进行实验，得到以下实验事实：①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。

（1）该实验中，通过对比实验事实（填序号，下同）可证明可燃物燃烧需要与空气接触；通过对比实验事实能证明可燃物燃烧必须达到一定温度（着火点）。

（2）实验中热水所起的作用是。

19．小鹿同学利用如图装置验证可燃物燃烧的条件，试回答以下问题。

【查阅资料】（1）在相同条件下，气体的相对分子质量越大，其运动速度越慢，反之亦然．（2）白磷，熔点为44.1℃，沸点为280.5℃，着火点为40℃．白磷的燃烧产物为五氧化二磷，其烟雾刺激黏膜，对皮肤有刺激和灼烧作用。

【实验原理】可燃物燃烧一般需要同时满足以下条件：①；②；【实验操作】①将试管放入80℃的热水中；②将试管放入冰水中；③将试管放置在空气中恢复至室温（10℃）；④取下橡皮塞，将试管敞口放置足够长时间；请选择必需的实验操作，组成最合理的实验步骤：（填序号）；【实验反思】①从实验安全快捷的角度看，气体X宜选择下列中的（填字母）；A．CO2 B．N2 C．CO②按照最合理的实验步骤进行实验，本实验仍存在的一个重要缺陷是：。

20．同学们在科学实践活动“多变的蜡烛”中完成了以下实验。

（1）实验一中，燃着的蜡烛会熄灭的是（填烧杯序号），结合灭火原理分析蜡烛熄灭的原因：。

（2）实验二中，若玻璃管太长，则不易观察到蜡蒸汽燃烧．其原因是。

21．甲、乙、丙三个探究实验同学们都很熟悉，请回答问题：（1）三个探究实验共同用到的反应原理是（用化学方程式表示）；（2）甲为探究可燃物燃烧条件的实验，其中实验A能观察到明显的实验现象为：铜片上的燃烧，产生火焰，放热，，该实验所用的探究方法为，通过实验可以得出：可燃物燃烧的条件是，与A装置相比，B装置一个显著的优点是；（3）乙为探究空气中氧气含量实验，实验时集气瓶里如果没有水，后果可能是，若止水夹没有夹紧，会导致测得的空气中氧气含量结果（填“偏低” “偏高”或“无法确定”）。

（4）丙为探究质量守恒定律的实验，实验过程中观察到气球的变化情况为，将装置冷却到室温后，再次放到天平上称量，天平指针，（填“偏左”“偏右”或“指向中间”），请结合具体的反应物、生成物，从微观角度解释天平产生现象的原因。

22．2015年5月30日，玉林市消防战士杨科璋为了抢救人民群众的生命财产，献出了年轻的生命。

在向英雄致敬的同时，我们必须掌握一些消防安全知识。

（1）如图是探究燃烧条件的部分图示．实验一是探究燃烧需要；实验二中原来在热水里不燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧了，说明燃烧还需要。

（2）灾难发生后，最重要的是生命安全，当火势较大，应跑离着火区，并立即拨打火警电话。

（3）高楼起火时，消防队员常用高压水枪灭火，此措施依据的灭火原理是。

（4）请你再举一个生活中灭火的实例。

四．解答题（共4小题）23．某校化学小组在研究燃烧的条件时，做了如图所示A、B、C三个实验（已知：白磷着火点为40℃）。

（1）白磷能够燃烧的是实验是（填序号）。

（2）对比实验A和C可以得到的结论是。

（3）对比实验B和C可以得到的结论是。

24．燃烧与我们的生活与社会的发展有着密切的联系。

（1）如图是燃烧条件示意图：请根据初中所学知识，写出燃烧的三个条件：①；②；③。

（2）物质发生化学反应的同时，伴随着能量的变化，通常表现为变化。

人类通过化学反应获得的能量，大多来自于化石燃料．石油是化石燃料之一，它属于（填“纯净物”或“混合物”）。

（3）奥林匹克火炬（内部储有可燃物）是奥林匹克圣火的载体。

①采集奥林匹克圣火的唯一方式，是在奥林匹克的赫拉神庙前通过太阳光集中在凹面镜的中央，引燃圣火。

此过程中最关键的燃烧条件是。

②北京奥运会火炬能在每小时65公里的强风和每小时50毫米雨量的情况下保持燃烧．但要实现奥运圣火登顶珠峰，还需要解决最关键的燃烧条件是。

25．为加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。

某同学进行了探究实验：（1）如图甲所示：将同样大小的乒乓球碎片和滤纸碎片放在薄铜片的两侧，加热铜片的中部，可以观察到，可以得出燃烧的条件之一是温度需要达到可燃物的着火点。

（2）如图乙所示：在燃着的蜡烛上扣一个烧杯，过一会儿观察到蜡烛熄灭，可以得出燃烧的条件之一是。

26．燃料燃烧所产生的热量给生活与生产带来了很大的便利，但燃烧不当也会造成极大的损害。

（1）燃烧不完全燃烧既浪费资源，产生的气体又对环境造成污染．为研究影响物质燃烧的因素，现设计如图所示实验：将燃烧匙内小木炭块灼烧至红热后，立即伸入集气瓶内，并塞紧橡皮塞。

将注射器内氧气迅速推入集气瓶内，观察到木炭发白光．该实验说明燃烧的剧烈程度与有关。

燃烧的剧烈程度还与可燃物与氧气的接触面积有关，如（举一日常生活实例）。

（2）小明、小刚同学在研究灭火的原理时，进行了如下实验：分别在两个小铁盒中倒入少量植物油并点燃，小明用坩埚钳把小铁盒放在冰水共存的水面上，观察到火焰立即熄灭，该实验证明了灭火的原理是，小刚同学将一块湿抹布盖在小铁盒上，火焰也立即熄灭，他依据的灭火原理是。

参考答案一．选择题1．D 2．D 3．A 4．C 5．C 6.B 7．A 8．BC 9． D 10．C 二．填空题11．（1）隔绝氧气或空气（2）化学12．（1）温度升高使车胎内空气中的分子间隔增大（2）向轮胎喷水能降低温度到轮胎的着火点以下（3）摩擦生热，温度升高，温度达到轮胎的着火点以下（4）每隔一段时间停车一段时间13．（1）①隔离可燃物②使温度降低到着火点以下（2）水的密度比油大下沉，水的沸点比油低导致暴沸，油滴飞溅出来在空气中剧烈燃烧盖上锅盖（加大量青菜）14．（1）乙装置在密闭环境中进行，避免了P2O5对空气的污染（2）对照作用15．（1）使温度达到着火点（2）在不停地运动（3）剪断或滴水熄灭等三．实验探究题16．（1）铜片上的白磷（2）防止高温生成物溅落，炸裂瓶底（3）氧气约占空气体积的五分之一（4）二氧化碳能与水反应生成碳酸17．（1）热水温度需要达到可燃物的着火点（2）④比①先变红，②、③不变红18．（1）③④②④（2）提供热量和隔绝氧气（或空气）19．①③②④③①；【实验反思】B 缺少对生成物的处理20．（1）烧杯①反应生成二氧化碳，二氧化碳不支持燃烧，隔绝了空气（氧气），使蜡烛熄灭（2）玻璃管太长，使蜡蒸汽凝固21．（1）4P+5O22P2O5（2）白磷黄色冒白烟控制变量法可燃物与氧气接触并且温度达到着火点环保（或操作简便）（3）胶塞弹开，实验失败偏高（4）先变大后变瘪指向中间参加反应的氧分子分解成氧原子，磷原子、氧原子重新构成五氧化二磷分子，反应前后磷原子、氧原子种类、个数、质量都不变22.（1）可燃物空气（或氧气）（2）119（3）降低温度到可燃物着火点以下（4）锅着火用锅盖盖灭四．解答题23．（1）C（2）燃烧的条件之一是可燃物需要与氧气接触（3）可燃物燃烧的条件之一是温度需要达到可燃物的着火点24．（1）物质具有可燃性、与氧气（或空气）接触、温度达到可燃物的着火点（2）热量、混合物（2）①温度达到可燃物的着火点②提供氧气25．（1）乒乓球碎片先燃烧（2）使可燃物与氧气（或空气）接触26．（1）氧气的含量将煤做成蜂窝状，燃烧更剧烈（2）将一块湿抹布盖在小铁盒上就隔绝了空气。