连接串联电灯和并联电灯实验报告
人教版物理九年级实验报告单
探究串并联电路的电流规律实验名称：探究并联电路电流的特点。
一、实验目的练习使用电流表，探究并联电路干路电流和各支路电流的关系。
二、实验仪器和器材．3节干电池（或学生电源），电流表（0-0.6A、0-3A），2个小灯泡（额定电压为2.5V和3.8V），开关，导线若干。
三、实验原理：四、实验过程：（1）检查器材。
（2）按照电路图连接电路，开关状态正确。
（3）闭合开关，查看两灯是否正常发光。
（4）将电流表接入A点，测出L1灯的电流。
（5）将电流表接入B点，测出L2灯的电流。
（6）将电流表接入C点，测出干路的电流。
（7）整理器材。
结论：并联电路中干路电流等于各支路电流的和。
实验名称：探究串联电路电压的规律一、实验目的：串联电路的总电压跟各部分电路电压的关系。
二、实验仪器和器材．2节干电池（或学生电源），电压表（0～3V、0～15V），小灯泡3个（灯泡规格不同），开关，导线若干。
四、实验过程：（1）检查器材，观察电压表的量程和分度值。
（2）连接串联电路（注意开关的正确状态）。
（3）闭合开关查看两灯是否发光。
（4）将电压表与L1灯并联，测出它两端的电压，记入表格中。
（5）将电压表与L2灯并联，测出它两端的电压，记入表格中。
（6）将电压表与整个L1 L2串联电路并联，测出串联电路的总电压，记入表格中。
（7）更换一只小灯泡，重复实验步骤（4）至（6）。
（8）断开开关，整理器材。
五、实验记录与结论实验结论：串联电路的总电压各用电器的电压和。
探究并联电路的电压规律实验名称：用电压表测并联电路中的电压结论：并联电路中的总电压等于各条支路电压探究电流、电压、电阻的关系实验名称：探究电流与电阻的关系一、实验目的探究电阻的电流与电阻的关系。
二、实验仪器和器材．电压表电流表电阻三个（5Ω、10Ω、15Ω），开关，导线若干，学生电源，滑动变阻器（10Ω）。
三、实验原理：；四、实验步骤或内容：．（1）检查器材，观察电压表、电流表指针是否指向零，并记录两表接入电路中的量程。
串联和并联
有一个电源和两个灯泡， 有一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡 同时发光，有几种接法？ 同时发光，有几种接法？
1.串联和并联 串联和并联
（1）串 联 ）
①定义：电源、用电器、开关等元件按照 定义：电源、用电器、
一定次序首尾相连。 一定次序首尾相连。 首尾相连
实验演示： 实验演示：
两个小灯泡串联
②串联电路连接要点： 串联电路连接要点：
4.关于串联电路和并联电路 下列说法正确的是 关于串联电路和并联电路,下列说法正确的是 关于串联电路和并联电路 ( BD ) A. 有干路和支路之分的是串联 没有干支路之 有干路和支路之分的是串联,没有干支路之 分的是并联 B. 用电器工作状态相互影响的是串联 不互相 用电器工作状态相互影响的是串联,不互相 影响的是并联 C. 用一只开关就能控制所有用电器的是串联 用一只开关就能控制所有用电器的是串联, 不能控制所有用电器的是并联 D. 开关作用与位置无关的是串联 开关作用与 开关作用与位置无关的是串联,开关作用与 位置有关的是并联
回顾
1、简单的常用电器： 、简单的常用电器： 2、几种常见电路元件的符号： 、几种常见电路元件的符号：
负极 正极
电池 开关
灯泡
导入新课
上节课学习的 电路图 中，我们只 用了一个用电器， 用了一个用电器，可是在一个实际电 路里，用电器往往不只一个， 路里，用电器往往不只一个，有时两 三个甚至更多， 个、三个甚至更多，那么怎样将它们 连入电路？ 连入电路？
支路——部分电流流经的电路。 部分电流流经的电路。 支路 部分电流流经的电路
串联、 串联、并联电路特点
特点 电路
串联电路 元件逐个顺序连 接 一条路径 互相影响工作 控制所有用电器 并联电路 元件并列连接 多条路径 互不影响工作 控制作用不同
沪科版物理九年级第14章第3节《串联和并联》ppt课件
串联
首尾相连
只有一条通路
控制所有用电器
互相影响
并联
首尾相连尾尾相连
若干条通路
干路开关控制所有用电器，支路开关只控制它所在支路用电器
互不影响
L1
L2
S
L1
L2
S
串、并联电路区别
家庭中的电灯、电扇、电冰箱、电视机、电脑等用电器大多是并联在电路中的。
三、生活中的电路
用来装饰居室、烘托欢乐气氛的彩色小灯泡，有些就是串联和并联组合而成的。
某一条支路断开时，其他支路上的用电器照常工作.
干路上的开关可以控制所有用电器，而支路上的开关只能控制所在支路上的用电器.
头、尾：电流流进的即为头，流出即为尾。
头尾相连，逐个顺次连接
头头相连，并列连接在两点之间
设计电路图
连接特点
串联 电路
并联 电路
串、并联电路区别
电路
电路图
连接特点
电流路径
开关的作用
亮
串联电路特点
观察2：当调换开关 S 的位置时，两个灯泡有什么变化？
串联电路特点
调换开关位置后，两灯都
亮
串联电路特点
串联电路知识结构方框图
串联电路
连接特点
工作特点
开关的控制特点
依次逐个相连，无分支.
各用电器工作有关联：任意一个用电器不工作，其他用电器均停止工作.
一只开关可控制各用电器工作，且与开关的位置无关.
L2
L1
L2
L1
L1
L2
1、找出下面电路连接图中的错误和不足
甲[分析]
乙[分析]
丙[分析]
丙：电路虽然连接对了，但由于导线交叉易造成混乱.
教科版四年级科学下册2-8-2模拟安装照明电路2 教学课件
2.掌握串联和并联的概念，会区分串 联电路和并联电路。
学 习 目 标
聚焦
串联电路和并联电路
设计一
设计二
实验分析:在设计二中,断开一个开关后,电路断路了,两个灯都会灭, 无法做到一个开关控制一个灯,所以不符合设计要求。
新课讲授
串联电路和并联电路
串联电路
新课讲授
思考把两个电路中其中一个小灯泡去掉后剩下的小灯泡还会亮吗？
➢ 串联电路中只有一条通路，去掉一个小灯泡就形成断路，电流无 法通过。
➢ 并联电路中有两条通路，去掉一个小灯泡电流能从另一条通路流 过。
新课讲授
串联电路和并联电路开关的控制情况
干路
干路
支路
➢ 串联电路中只有一条通路，开关无论装在哪里，开关控制所有小 灯泡。
并联电路
把用电器各元件并列连接在电源的两端,就组成了并联电路。家 庭中的电灯、电风扇、电冰箱、电视机等用电器都是并联在电路中 的。
新课讲授
串联电路和并联电路
判断电路是否为并联的方法: 任意拿掉一个用电器,看其他用电器是否工作,如果所有用电器被 拿掉过，且其他用电器都工作,那么这个电路是并联电路。
并联 电路
➢ 并联电路中有两条通路，开关装在支路上，控制支路上的灯泡， 装在干路上，控制电路中所有灯泡。
新课讲授
串联电路和并联电路开关的控制情况
开关S控制灯L1和L2
开关S在干路上，控制灯L1和L2。 支路S1，控制灯L1。 支路S2，控制灯L2。
拓展
把小灯泡串联和并联起来各有什么特点？
➢ 一节电池的电压是1.5V。 ➢ 两个灯泡串联电路中电池的电
装图，判断哪种安装方式符合要求?( A )
初中物理实验报告
初中物理实验报告以天平、量筒、烧杯等实验仪器测定牛奶的密度为例。
一（实验名称）用天平、量筒、烧杯等实验仪器测定牛奶的密度二（实验目的）用天平和量筒测量牛奶的密度。
三（实验材料和器材）牛奶、天平、砝码、量筒、烧杯。
四（实验原理）ρ=m/V。
五（实验方法(步骤)）1.将天平放在水平台面上，按天平使用规则调节天平平衡；2.将适量的液体加入到烧杯中，用天平称量出液体和烧杯的总质量m1，记录于预先设计好的表格中；3.将量筒放在水平台面上，把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出示数并记下量筒内液体的体积V;4.称出烧杯和杯中剩下的液体的质量m2，记录于表格中；5.根据ρ=(m1-m2)/V，计算出牛奶的密度；6.为确保测量准确，可进行多次测量(一般不少于3次)，取ρ的平均值，作为测定结果。
（注意的问题）倒入、倒出液体时应小心，不能溢出。
否则造成测量误差。
六（数据处理、数据分析(表格、图象、计算)）略。
一、提出问题：平面镜成的是实像还是虚像？是放大的还是缩小的像？所成的像的位置是在什么地方？二、猜想与假设：平面镜成的是虚像。
像的大小与物的大小相等。
像与物分别是在平面镜的两侧。
三、制定计划与设计方案：实验原理是光的反射规律。
所需器材：蜡烛（两只），平面镜（能透光的），刻度尺，白纸，火柴实验步骤：1、在桌面上平铺一张16开的白纸，在白纸的中线上用铅笔画上一条直线，把平面镜垂直立在这条直线上。
2、在平面镜的一侧点燃蜡烛，从这一侧可以看到平面镜中所成的点燃蜡烛的像，用不透光的纸遮挡平面镜的背面，发现像仍然存在，说明光线并没有透过平面镜，因而证明平面镜背后所成的像并不是实际光线的会聚，是虚像。
3、拿下遮光纸，在平面镜的背后放上一只未点燃的蜡烛，当所放蜡烛大小高度与点燃蜡烛的高度相等时，可以看到背后未点燃蜡烛也好像被点燃了。
说明背后所成像的大小与物体的大小相等。
4、用铅笔分别记下点燃蜡烛与未点燃蜡烛的位置，移开平面镜和蜡烛，用刻度尺分别量出白纸上所作的记号，量出点燃蜡烛到平面镜的距离和未点燃蜡烛（即像）到平面镜的距离。
第三节连接串联电路和并联电路
c、短路：把电源两端直接用导线连接起 来。是不允许的，因为会烧坏电源和导 线，有可能导致火灾。
实物图与电路图
上节课学习的 电路图中， 我们只用了一个用电器，可 是在一个实际电路里，用电 引入 新课 器往往不只一个，有时两个 ，三个甚至更多个，那么怎 样将它们连入电路呢？ 出示电路元件：
第十三章 了解电路
第三节 连接串联电路和并联电路
安徽省萧县实验初级中学：姜春辉
复习
回顾
上节课我们学习了哪些内容？
1、简单的常用电器件 2、几种常见电路元件的符号
负极 正极
电池 开关
电铃
电灯
复习：电路的状态
a、通路：电路连 接后，处处连通 的电路
b、断路（开路）：当 开关未闭合，或电线 断裂致使线路在某处 断开的电路
串联电路知识结构方框图
连接特点 依次逐个相连，无分支。 各用电器工作有关联： 任意一个用电器不工 作，其他用电器均停 止工作。
串 联 电 路
工作特点
开关的 控制特点
一只开关可控制各用 电器工作，且与开关 的位置无关。
并联电路的定义
实验演示： S L1 S1
S2 L2
L1 L2
s s s
1
如左图： 把两只灯泡并 列地接在电路 中，并各自安 装一个开关。 像这样把元件 并列地连接起 来的电路，— —称并联电路。
L1 L2
S1
S2
把两只灯L1、L2连接成下图的电路。
L1
L2
⑴闭合开关：灯L1 亮 ，灯L2 亮 ；断开开关， 灯L1 不亮 ，灯L2 不亮 。 特点：开关同时控制两只灯的 亮 或 不亮 。
L1
L2
⑵闭合开关，灯L1、L2同时 发光 ，拿掉其中一 只灯，发生的现象是 另一灯不发光 。 原因是：串联电路中只有 一 条通路，电路上灯 的亮灭相互 影响 。
串联和并联
串联和并联学案编写：杜星亮三维目标：1、会读会画简单的电路图；2、知道什么是串联电路和并联电路；3、会连接简单的串联电路和并联电路；4、在动手实验、实际操作的过程中，分析归纳串、并联电路在结构、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法；自学指导：一、阅读P106~P107：串联和并联1、阅读P106“想想做做”：有一个电源和两个灯泡，一个开关，要使两个灯泡同时发光，有几种接法？（1）提示：可以使电流同时流入两个灯泡，流出灯泡后再汇合；方法一：用铅笔连接实物图在方框里画出对应的电路图方法二：用铅笔连接实物图在方框里画出对应的电路图（2）在刚才所连接的电路中，若去掉其中的一只灯泡，观察另一只灯泡的发光情况将会怎样？方法一：；方法二：；2、认真阅读阅读P106：串联电路和并联电路的特点：_________________________________________的电路是串联电路；_________________________________________的电路是并联电路；3、在上面的电路图上标上电流的方向，在串联电路中，电流路径有条，在并联电路中，电流路径有条, （填“一”或“多”）你能指出并联电路的干路和支路、分流点和汇流点吗? 在并联电路图中用其他颜色的笔圈画出干路和支路；4、串联和并联电路连接特点：（1）串联电路某元件取下（或坏了），其余元件正常工作（填“能”或“不能”），即各元件之间相互（填“影响”或“独立”）；（2）并联电路某元件拔下（或坏了或开路），其余元件正常工作（填“能”或“不能”），即各元件之间相互（填“影响”或“独立”）；（3）串联电路开关只有个（填“一”或“多”），且开关位置对电路影响（填“有”或“无”）；（4）并联电路开关有个（填“一”或“多”），且_______开关控制整个电路，__________开关只控制该（填“支路”或“干路”）；5、比较串联电路和并联电路的特点二．阅读P107：生活中的电路（1）圣诞节时，圣诞树上挂的一串串节日彩灯，是联的；（2）家里各个电器之间（如电视、空调、冰箱）是联的；（3）你留心观察过街道上的路灯吗？当其中的任意一盏灯发生故障时，其他的灯还（能，不能）正常发亮；由此可以断定这些路灯是_________联的；（4）.当我们连接电路时，为了安全，控制电路的开关应该处于_________状态；（5）教室的各盏灯与插座是联的；阅读P107“科学世界”：生物电课堂反思：(对照三维目标思考)1．我今天学到了什么?2．我感受到了什么？3．还存在什么疑惑？自学检测：1、如图所示的四个电路图中，各开关都闭合后，灯泡L1与L2串联的是：（）2 、在图2所示的各电路图中，能反映出Ll 、L2并联，开关S断开后，L1仍能发光的是（）3、如图示四个电路图，开关S能同时控制L1和L2的是: （）A.甲、丙;B.乙、丁;C.甲、丁;D.丙、丁. 4．如下图所示的电路中，开关只控制灯L2的电路是（）A B C D5、某单位保密室有两道门，只有当两道门都关上时（关一道门相当于闭合一个电键），值班室内的指示灯才会发光，表明门都关上了。
小学科学教科版四年级下册第二单元第8课《模拟安装照明电路》实验指导
四年级科学下册《模拟安装照明电路》
实验指导
【实验材料】电池、两个小灯泡和小灯座、两个开关、导线若干
实验方法
1、画出小组设计的电路图，说出电池（房间电源）、两个小灯泡（两盏电灯）、两个开关各在什么位置？怎样组成一个电路？
2、按照电路图组装电路。
3、检测电路。
检查电流能否顺利通过小灯泡，开关能否控制小灯泡的亮与灭，是否有使电源短路的错误连接。
理解与应用
电路连接的方法有串联和并联两种。
我们家里的家用电器一般都是并联的。
一节电池的电压是1.5V，两节电池串联起来的电压就是3V。
所以把电池串联起来小灯泡会更亮些。
两节电池并联起来，电压还是1.5V，所以小灯泡不会太亮。
电路中的电压超过了小灯泡上标的1.5V，灯泡太亮会烧坏灯泡的。
电池串联，电压为3V，小灯泡亮，电池并联，电压仍然是1.5V，小灯泡暗。
精炼反馈
1.在一个电路中，串联两个灯泡比并联两个灯泡时( )。
A.亮
B.暗
C.一样亮
【答案】B
【详解】在同一个电路中，电路的总电压不会变，将小灯泡串联是将两个小灯泡的电压相加等于电路的电压；而并联则是每个小灯泡的电压都是总电路的电压，显然，将小灯泡并联的时候更亮，串联的时候更暗，所以本题的答案是B。
2.在下面的电路中，小灯泡较亮的是( )。
【详解】如果将两个小灯泡串联，电路的总电压就是这两个小灯泡的和，如果将它们并联，那么电路的电压还是一个小灯泡的电压。
显然三个选项中，B选项的电压最大。
电压越大，灯泡越亮，故答案为B。
1。
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连接串联电灯和并联电灯实验报告
实验目的
本实验旨在通过连接串联电灯和并联电灯的实验，探究电灯的串联和并联连接方式对电流、电阻和亮度的影响，加深对电路的理解。
实验原理
1. 串联连接方式：将电灯的正极与下一个电灯的负极相连接。
2. 并联连接方式：将电灯的正极和负极直接连接到电源上。
实验材料
- 串联电灯实验装置：两个电灯泡、导线、电源
- 并联电灯实验装置：两个电灯泡、导线、电源
实验步骤
串联电灯实验
1. 将两个电灯泡用导线连接起来，形成串联电路。
2. 将电路与电源相连，注意正负极的正确连接。
3. 打开电源，记录下电灯的亮度和发光效果。
并联电灯实验
1. 将两个电灯泡分别与电源相连，形成并联电路。
2. 打开电源，记录下电灯的亮度和发光效果。
实验结果
串联电灯实验结果
- 亮度：（记录亮度等级）
- 发光效果：（描述电灯的发光状况）
并联电灯实验结果
- 亮度：（记录亮度等级）
- 发光效果：（描述电灯的发光状况）
结论
通过本实验，我们观察到串联电灯和并联电灯在亮度和发光效果上有所不同。
在串联电灯实验中，电流会依次通过每个电灯，因此亮度会有所降低。
而在并联电灯实验中，电流会分流到每个电灯上，因此亮度相对较高。
实验总结
通过本次实验，我们深入了解了电灯的串联和并联连接方式对
电路的影响。
在实际应用中，串联和并联电路在不同场景下有不同
的作用和效果。
这种实验还可以应用到其他电器的连接方式研究中，以便更好地理解和应用电路原理。