小学音乐森林水车教案
人音版 音乐二年级上册第1课《森林水车》 教案
《森林水车》教学设计教学目标：1、情感目标：通过欣赏音乐，让孩子由衷的热爱音乐，感受音乐的魅力2、能力目标：能明显辨别乐曲中不同的部分，并用不同的方式表现乐曲的结构。
教学重点：1、聆听乐曲，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。
2、对音乐的主题部分有深刻印象。
教学难点：学生运用不同的方式表现乐曲教学过程：一、组织教学二、导入：创设情境，解题引入1、创设欣赏情境，初听曲，聆听大自然和谐乐章，感受乐曲描绘的场景。
（欣赏序奏部分【设计意图：开门见山直接引入新课，边听音乐师对乐器进行简单的表演，加深孩子们对音乐的感知并激发孩子们的兴趣，孩子们完全进入聆听状态】2、教师引导主角登场。
聆听水车部分。
【加深孩子们对水车的了解】3、再听音乐序奏部分，教师以故事、律动、乐器形式表演，并引出课题一一《森林水车》【设计意图：表演形式新颖，抓住孩子上课注意力，孩子们边边表演边加深了对音乐的感悟能力】三、乐曲整体聆听，想象画面。
【整体感知】四、欣赏音乐的主题乐段（A部分）1、初听乐曲A乐鼓，感受情绪和速度的变化,2、聆听乐曲A乐段第一句感受乐句节奏紧凑。
3、再听乐曲A乐段水车转动了几次？4、第三次听乐曲A乐段，通过音乐律动表演模仿水车转动。
5、第四次聆听乐曲A乐段，音乐律动向不同的方向表演。
【通过多次聆听感受音乐，动作辅助加深对主题的记忆，激发孩子们的自主学习能力J四、欣赏第一插部（B部分）1、创设故事情境”小鸟伴随着水车美妙的歌声翩翩起舞”的情境，辨听音乐中主要旋律的演奏乐器是什么？2、简单讲解主奏乐器长笛。
3、用动作感受此部分音乐。
五、欣赏第二插部（C部分）创设故事情境，用打击乐器为音乐伴奏【设计意图：通过乐器伴奏的方式，调动学生的主动聆听】六、整体聆听总结乐曲演奏顺序。
【激发孩子的自主学习能力】知识梳理，教师讲解回旋曲式。
七、全曲表演，巩固提升【设计意图：通过完整欣赏及表演音乐，进一步巩固对这首乐曲的理解，师生轻松愉悦的结束本课。
人教版五年级上册音乐教案第五单元 唱歌 森林水车(表格式)
教师播放歌曲，提问：乐曲的情绪是怎样的？
学生认真聆听后回答。
先让学生了解歌曲情绪，为演唱打下基础。
环节二
教师播放乐曲，提问：歌曲能够分为几个乐段？
学生聆听乐曲，为乐曲分乐段。
分乐段学习给学生留有自己学习自己消化的阶段。
环节三
1.教师带领学生学习第一乐段曲谱，注意提示学生要唱准变化音升re和升fa，重点练习变化音。
2.学生填词演唱第二乐段歌词。
重点练习顿音，为完整演唱歌曲做准备。
环节五
1.设计男生女生接龙唱。
2.小组小组接龙唱。
学生按老师要求来演唱歌曲。
一方面可以让学生更好地练习演唱，一方面老师同学单独来演唱，看看学生掌握的情况。
学生举手认真演唱歌曲。
为了检验学生掌握的情况。
2.教师弹琴，学生填词演唱。
1.学生跟琴唱第一乐段乐谱，注意变化音的演唱。
2.学生填词演唱第一乐段。
重点练习变化音，局部消化难点，为完整演唱歌曲做准备。
环节四
1.教师带领学生学习第二乐段曲谱，注意提示学生顿音的演唱，重点练习顿音的演唱。
2.教师弹琴，学生填词演唱。
1.学生跟琴唱第二乐段乐谱，注意顿音的演唱。
讲授法 教唱法 及时评价 师生互动 分层施教
教学环节
学习任务设计与教师活动
学生活动设计
设计意图
落实目标
导入新课
播放三年级所学过的乐曲《森林水车》录音，教师问：还记得是什么时候学过的什么乐曲吗？引出今天所学习的歌唱曲《森林水车》。
学生聆听思考，回答：三年级所学过的乐曲管弦乐合奏《森林水车》。
充分利用现有教学机会让学生温故知新。
环节七
教师准备串铃和双响筒，让学生演奏乐器的同时感受轻快地演唱与连贯演唱的区别。
二年级上册音乐教案-森林水车 人音版
二年级上册音乐教案-森林水车人音版一、教学目标（1）情感目标：通过学习《森林水车》，让学生感受音乐中描绘的森林水车的有趣画面，激发学生对大自然的热爱之情，同时培养学生对音乐的喜爱。
（2）知识目标：学生能够准确识别《森林水车》中的节奏型，如八分音符和四分音符的组合节奏。
并且能够哼唱歌曲的主旋律，了解歌曲的基本结构，包括前奏、主歌和副歌部分。
（3）能力目标：提升学生的音乐感知能力，通过模仿水车转动等动作，增强学生的节奏感和身体协调性。
培养学生的合作能力，在互动环节中能够与小伙伴愉快地合作完成任务。
二、教学重难点（1）教学重点：让学生掌握《森林水车》的节奏特点和旋律走向。
引导学生用欢快的情绪演唱歌曲，表现出森林水车的活力。
（2）教学难点：歌曲中一些节奏型的准确把握，例如连续八分音符的节奏。
还有歌曲中强弱的处理，对于二年级学生来说较难把握，需要重点引导。
三、教学方法对于二年级学生学习《森林水车》这首乐曲，我会采用以下创新的教学方法。
首先是情境教学法。
我会在教室的一角布置出森林的场景，有树木、花朵的道具，然后向学生描述：“小朋友们，我们现在来到了一片神秘的森林里啦。
”播放《森林水车》的音乐，引导学生想象水车在森林里转动的画面，随着音乐的节奏，让学生模仿水车转动、水流的动作。
其次是游戏教学法。
把学生分成小组，进行“音乐猜谜”游戏。
我会播放《森林水车》中的一小段音乐，然后问学生：“小朋友们，这一段音乐像是水车在快快转还是慢慢转呀？”让学生通过听音乐、思考并回答。
答对的小组可以得到小贴纸奖励。
通过这些方法，让学生在轻松愉快的氛围里感受《森林水车》的音乐魅力。
四、教学过程（一）导入1. 同学们，今天老师要带大家去一个特别神奇的地方哦。
（老师播放水车转动发出的嘎吱嘎吱的声音）大家听，这是什么声音呀？（稍作停顿，等待学生回答）哈哈，有同学说是水车的声音呢，真聪明！那老师再给大家看一张水车的图片（展示水车图片）。
水车呀，就像一个勤劳的小巨人，不停地转动，把水从低处运到高处。
森林水车-湘文艺版五年级音乐下册教案
森林水车-湘文艺版五年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解什么是森林水车；
2.听懂森林水车的节奏，能够模仿演唱；
3.了解森林水车的历史和现状；
4.培养学生保护环境的意识。
二、教学内容
1.森林水车的介绍；
2.森林水车的节奏演唱；
3.森林水车的历史和现状；
4.环保意识的培养。
三、教学方法
1.听讲教授法；
2.呈现与感知教学法；
3.模仿演唱教学法；
4.唱歌教学法。
四、教学过程
第一步：导入
教师通过图片与简单的介绍，让学生了解什么是森林水车。
第二步：讲解
教师讲解森林水车的历史以及现状，介绍森林水车的组成，领悟森林与人类的和谐共生。
第三步：练习
教师引导学生，边演唱边舞蹈学习森林水车的节奏与动作。
第四步：表演
教师组织学生分组表演森林水车的演唱与舞蹈。
第五步：总结
教师让学生分享对森林水车的感受以及环保意识的培养。
五、教学反思
1.通过学习森林水车的历史与现状，培养了学生对自然的敬畏之心；
2.通过模仿演唱，学生理解了森林水车的节奏特点和演唱技巧；
3.通过表演，学生表达了对森林水车的理解和喜爱；
4.通过总结，学生深入思考了环保意识的重要性。
总之，教学森林水车不仅能够让学生掌握有趣的知识，还能够提高他们的文化素养和环保意识。
森林水车音乐教案
森林水车音乐教案音乐教案教学目标：1. 了解森林水车这首音乐作品的背景和特点；2. 学会欣赏和分析音乐作品，培养对音乐的感受能力；3. 学习音乐欣赏的基本术语和方法；4. 培养学生动手实践、合作探究的能力。
教学重点：1. 掌握森林水车这首音乐作品的基本知识；2. 能够欣赏和分析音乐作品；3. 学会用音乐的语言和表现形式来表达自己的情感和思想。
教学步骤：一、导入（5分钟）通过问答的形式向学生提出问题：“你们听过古典音乐吗？知道古典音乐的代表作曲家有哪些？是否听说过森林水车这首音乐作品？”激发学生对音乐的兴趣，引导他们进入学习状态。
二、学习音乐作品（20分钟）1. 利用多媒体设备播放《森林水车》这首乐曲，让学生聆听这首音乐作品。
2. 让学生关注乐曲的起始部分，询问他们的感受。
引导他们注意到音乐中的这些元素：乐器的声音、节奏、旋律等。
3. 通过分析音乐的结构，帮助学生理解音乐的组织方式，并引导他们发现乐曲中的主题和变奏，让他们尝试用自己的话描述音乐的特点。
4. 向学生介绍《森林水车》的背景和创作意图，讨论作曲家在作品中表达的情感和思想。
三、音乐欣赏（20分钟）1. 引导学生聆听这首乐曲，并让他们尽可能多地感受音乐所表达的情感和意境。
2. 让学生分小组讨论，分享他们对这首乐曲的感受和理解，并提取出关键的音乐特点和表现形式。
3. 鼓励学生用音乐的语言和表现形式来表达自己的情感和思想，可以通过绘画、写作、朗读等方式来展示。
四、合作探究（30分钟）1. 将学生分成若干个小组，每个小组选择一段音乐来进行合作探究。
2. 通过分析音乐的节奏、旋律、和声等要素，让学生感受音乐的魅力和美感，提升他们的音乐鉴赏能力。
3. 每个小组展示他们的合作成果，让其他小组进行评价和点评，以促进学生之间的交流和学习。
五、总结反思（10分钟）1. 向学生提出问题：“通过本节课的学习，你们对森林水车这首音乐作品有了更深的了解吗？在整个学习过程中，你们最大的收获是什么？”鼓励学生分享自己的思考和感悟。
森林水车音乐教案
森林水车音乐教案一、教学目标1.了解森林水车的构造和原理；2.学习使用简单的乐器模拟森林水车的声音；3.学习合奏和合唱，培养团队合作精神；4.增强音乐欣赏能力，感受自然之美。
二、教学内容1. 森林水车的构造和原理森林水车是一种利用水力驱动的机械设备，常用于抽水、磨面粉等。
它由水轮、轴、齿轮、曲柄等部分组成。
当水流经过水轮时，水轮开始旋转，带动轴、齿轮等部分转动，最终实现机械工作。
2. 模拟森林水车的声音为了模拟森林水车的声音，我们可以使用一些简单的乐器，如木鱼、铃铛、手鼓等。
通过不同乐器的组合，可以模拟出水流、水轮、齿轮等声音，再加上合唱或合奏，就可以营造出浓郁的森林水车声音。
3. 合奏和合唱在模拟森林水车声音的基础上，可以进行合奏和合唱。
合奏可以让学生们分工合作，各自担任不同的乐器，共同演奏出完整的森林水车声音。
合唱则可以让学生们一起唱出旋律，增强团队合作精神。
4. 音乐欣赏通过模拟森林水车的声音，学生们可以感受到自然之美，增强音乐欣赏能力。
同时，可以引导学生们思考自然与人类的关系，以及如何保护自然环境。
三、教学过程1. 了解森林水车的构造和原理通过图片、视频等多种形式，向学生们介绍森林水车的构造和原理。
可以让学生们自己动手制作简单的水轮模型，加深对森林水车的理解。
2. 模拟森林水车的声音让学生们自己选择乐器，模拟出森林水车的声音。
可以先让学生们分组，每组选择一种乐器，再进行合奏。
也可以让学生们自由组合，尝试不同的声音效果。
3. 合奏和合唱在模拟出森林水车的声音基础上，进行合奏和合唱。
可以先让学生们分组，每组担任不同的角色，共同演奏出完整的森林水车声音。
也可以让学生们自由组合，尝试不同的合奏和合唱形式。
4. 音乐欣赏通过欣赏自然音乐，让学生们感受到自然之美。
可以选择一些与自然相关的音乐，如《春江花月夜》、《山丹丹花开红艳艳》等，引导学生们思考自然与人类的关系。
四、教学评价通过教学过程中的观察、听课记录、学生作品等多种形式，对学生进行评价。
音乐教案森林水车
音乐教案森林水车教案标题：音乐教案-森林水车教案目标：1. 通过学习音乐与自然环境的联系，培养学生对大自然的关注和欣赏能力。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐表达能力和创造力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合作完成音乐表演。
教学资源：1. 音乐播放设备2. 森林水车的图片或视频素材3. 乐器（如小提琴、钢琴、木琴等）4. 纸和铅笔教学准备：1. 准备一段与森林和水车相关的音乐，如《森林水车之歌》。
2. 找到一些关于森林和水车的图片或视频素材，用于学生观察和讨论。
3. 准备一些乐器，以便学生在活动中使用。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 听一段与森林和水车相关的音乐，让学生感受音乐中的自然元素。
2. 展示森林和水车的图片或视频素材，引发学生对这些元素的兴趣和好奇。
探究（15分钟）：1. 与学生一起讨论森林和水车的特征和作用。
引导学生思考森林中的动植物、绿色植被以及水车的转动等。
2. 分组让学生自由发挥创造力，设计一个森林水车的场景。
可以包括森林中的动物、植物以及水车的形状和转动方式等。
3. 学生可以用纸和铅笔画出他们的设计，并简单介绍自己的创意。
实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一种乐器。
2. 学生根据自己的设计，用乐器演奏出森林和水车的声音。
可以利用乐器的特点模拟森林中的动物声音或水车的转动声音。
3. 每个小组在演奏时需要注意合作和协调，确保音乐能够整体呈现出森林水车的场景。
总结（10分钟）：1. 学生展示他们的音乐表演，其他学生可以欣赏并提出建议。
2. 引导学生反思这个活动对他们的意义，以及通过音乐表达对自然环境的关注和热爱的方式。
拓展活动：1. 学生可以尝试创作自己的森林水车音乐，利用乐器和其他音乐元素表达对自然环境的情感。
2. 学生可以参观当地的森林或水车，进一步了解和感受自然环境对音乐的启发。
评估方式：1. 观察学生在小组合作中的表现，包括合作意识、团队协作和乐器演奏的技巧。
人教版小学音乐五年级上册《森林水车》教学教案
人教版小学音乐五年级上册《森林水车》教学教案森林水车》教学设计一、教学内容：本节课教授XXX音乐五年级上册音乐《森林水车》。
二、教材分析：这首歌曲分为两个部分，旋律明快、节奏轻快，表达了一种愉快的心情。
第一部分通过问答引出歌曲的主题——森林水车，第二部分用拟声词来表现水车的运转。
三、学情分析：五年级的学生比较沉稳，需要运用各种音乐表现手段来吸引学生的注意力，调动学生的研究积极性，提高音乐课堂效率。
四、教学目标：1.能够用轻快、跳跃的声音演唱歌曲，表现出歌曲愉快的情绪。
2.认识并演唱顿音记号和变化音级，感受其音效。
3.运用各种方式聆听，在愉快的歌声中，感受体会劳动的快乐。
五、教学重点：能够用轻快、跳跃的声音演唱歌曲，表现出歌曲愉快的情绪。
视唱歌曲曲谱。
六、教学难点：能准确的视唱歌谱，认识顿音记号和变化音级，准确的演唱出来。
七、教学准备：钢琴、多媒体课件等。
八、教学过程：一）组织教学播放《森林水车》的欢快乐曲，带领学生进入教室。
二）创设情境导入：1.播放管弦乐《森林水车》引子部分。
2.初听歌曲《森林水车》。
3.导入课题。
三）初听：学生听到了什么？四）新授：1.简介水车。
2.用声音和动作模仿表现水车工作声音。
3.讲解顿音记号及其唱法。
4.学唱歌曲第二乐段。
师：同学们唱得真好，水车欢快的咕噜声吸引来了一群小朋友，他们也唱起了愉快的歌，我们来听听他们唱的歌曲。
听第二乐段，随琴唱一遍歌词（强调休止符）。
再跟着琴来演唱一遍（强调声音含蓄轻快）。
随音乐演唱第二乐段（强调春天即将来临的情感处理）。
随音乐分角色演唱第二部分。
师：同学们的歌声真美，老师很想和同学们再来合作一次，这次老师来表演水车，你们来演唱小朋友的歌，可以吗？6.学唱歌曲第一乐段。
初听：随图形谱听出几个乐句。
听歌曲的第一乐段，听听第一乐段是由几个乐句组成的？复听：看看这四个乐句之间旋律起伏有哪些变化？又给大家带来怎样的感受呢？再听：这3个升记号是什么音呢？又给大家带来怎样的感受呢？解决演唱变化音。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学音乐森林水车教案【篇一：《森林水车》教学设计】《森林水车》音乐教学设计教学目标1 .听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。
2 .能感受并说出乐曲欢快的情绪。
3 .能哼唱a主题和c主题，体验人们愉快劳动的心情，并联想水车车轮滚动的形象。
教学过程一、视频导入1、播放水车的视频，简单介绍水车的形状与用途。
2、如果班里有农村的学生，可请他们介绍水车的作用。
3、播放全曲，引导学生听辨音乐中表现水车车轮转动的形象。
二、听赏乐曲主部主题a1.播放乐曲《森林水车》主部主题a,学生感受主题音乐形象，边听边看曲谱（黑板或投影上有主题曲谱）。
教师提问：（1）主题a的节奏是舒缓的还是密集的？（比较密集）（2）主题a是由什么乐器主奏的？（小提琴）2 .再次播放乐曲《森林水车》主部主题a,并提问：主题a表现了什么样的情景？学生根据自己的想象自由回答。
3 .再次播放乐曲《森林水车》主部主题a,要求学生进一步熟悉主题旋律。
4．完整欣赏（1）播放全曲,引导学生分辨“水车”主题出现的次数。
（三次）（2）复听乐曲，引导学生用字母卡片随音乐排序。
（引子a b a ca尾声）5．表演小结老师可引导学生为“水车”主题编创律动,并在老师指导下随“水车” 主题做律动表演。
插部一和插部二的旋律可随音乐轻轻晃动身体表现。
在愉快的音乐声中结束本课。
【篇二：三年级上音乐教学设计-森林水车人教新课标版】教学目的：1 学唱歌曲《森林水车》。
2 掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹性的声音演唱。
3 通过对《森林水车》的学习，培养学生热爱劳动，热爱春天的思想情感。
教学重难点：学会用轻快，活泼，跳跃的声音演唱。
教学用具：钢琴、录音机、磁带、多媒体。
教学过程：师：同学们，春天来了，老师带领你们走出校门，投入春天的怀抱，走进森林，感受森林的窃窃私语，让我们立足于山、水、森林间，聆听和唱响《森林水车》之歌吧二导入新课（示范法、练习法）发声练习1=c--f 4/41 2 3 4 5 - |5 4 3 2 1 -||教师示范。
要求：学生用优美、流畅、富有弹性的声音演唱学生跟琴练唱，体会顿音的演唱技巧（通过发声练习，使学生掌握顿音的演唱方法，为歌曲的教学进行初步的铺垫）三新课1 歌曲简介: 这是一首由日本作曲家创作的歌曲，歌曲为二段体结构，第一部分描写了宁静的森林，第二部分速度转快，并用了像声词“咕噜咕噜咕隆”来描绘水车轮子磨盘的转动，在欢快的气氛中歌唱劳动，歌唱春天。
1979年日本的黑鸭子四重唱团到我国访问后，这首歌在我国传唱。
2 播放磁带初听《森林水车》结合歌曲内容，学习音乐知识（欣赏法）顿音5 5 5 5 1 5要唱（奏）得短促而有弹性（讲授法）升记号#6 #43 2在这个基本音级的基础上升高半个音（师示范，了解一下即可，不作掌握要求）学生对照教材，找出有顿音记号和升记号的地方，掌握音乐理论知识。
3 复听歌曲（欣赏法、提问法）放录音，结合多媒体的森林和森林水车的动感画面，引导学生展开联想并回忆：在什么地方看到过这样的景象？歌曲表现了什么情绪？听完歌曲后，你们好像看到了什么？脑海里浮现出一幅怎样的画面？学生边听、边看、边联想，讨论与发言甲：在我们家乡有，我到桂林旅游时也看到有乙：欢快、兴奋、高兴丙：仿佛看到了一排排森林水车不分昼夜的欢乐的工作着教师小结（对学生的发言给予肯定、表扬和鼓励）3学习曲谱（示范法、练习法）1）难点：2/2 旋律5 5 5 5 15 |5 5 5 5 15 ||.. 4 4 4 4 27|4 4 4 4 2 7 ||教师示范，学生练习。
（学生情绪高涨，练习特积极和投入）2）教师采用视唱法教学该曲谱并强调顿音处的演唱感觉3）教师弹琴，学生随琴轻轻和唱旋律4学习歌词（体验法、听唱法、比较法、提问法）1）教师弹琴，学生用“啦”演唱旋律。
（体验音乐的旋律美）。
2）教师范唱，学生聆听。
（让学生感受老师的歌唱状态和美妙声音）。
3）教师弹琴，与学生一起和唱该歌。
（让学生快速进入歌唱状态）。
4）教师弹琴，学生独立完成歌曲的演唱。
提问：歌曲中顿音记号使用较多，塑造了什么样的音乐形象？去掉顿音记号，音乐情绪会改变吗？甲：劳动时的愉快心情乙：不使用顿音记号，音乐情绪变得平淡、没有生气。
（通过比较，培养学生分析问题、发现问题的能力，提高学生的鉴赏水平，加深对音乐的感受和理解）5歌曲的艺术处理和畅想（讲授法、启发法、创造法、实践法、表现法）1）结构：二段体情绪：第一乐段：宁静、美好第二乐段：欢快、兴奋、跳跃2）通过对此歌的学唱，我们收获了什么？学生回答：我们不但学会了顿音的唱法，还感受了在劳动中歌唱，歌唱劳动，歌唱春天、歌唱生活的美好情怀，感受到生活的无限美好。
3）歌唱表现：独唱；男声齐唱；女声齐唱；演唱接龙。
要求：根据音乐风格特点，歌词意境，可自由的加入律动，自由创作表情和动作进行表演唱。
四小结：【篇三：人教版小学音乐三下《森林水车》word版教案】课题：《森林水车》《打枣》课型：欣赏课时：一课时教学目标:1、初步记住并能辨认描写水车转动的主题旋律，区别《森林水车》中悠静的旋律与欢快的旋律。
2、认识民族乐器唢呐，能辨别唢呐的音色。
教学重难点：教学重点：区别《森林水车》中悠静的旋律与欢快的旋律；认识民族乐器唢呐，能辨别唢呐的音色。
教学难点：记住并能辨认描写水车转动的主题旋律。
教学用具：录音机、幻灯片、水车图片、电子琴、打击乐器。
教学过程：一、创设教学情境——早晨的大森林。
师：多么美好的早晨，请同学们闭上眼睛仔细来听（播放《森林水车》音乐）。
提问：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？生：自由说出自己的感受。
【设计意图：利用各种大森林的话题导入课题，激发学生兴趣，感受大森林的美丽，感受大自然的美丽与和谐，展开联想，为听赏乐曲打好基础。
】二、初听《森林水车》，感受乐曲情绪。
师：下面我们来听一遍音乐，你能说出感受最深的一段音乐是哪段吗？生：自由回答。
师：这段音乐给了你什么样的感受？出示水车的主题音乐，学生说出这段音乐的情绪，师在琴上弹奏让学生随音乐节拍唱一唱，并能初步记住。
【设计意图：初听音乐，让学生对歌曲的内容，情绪、速度等有个初步印象。
教师适时的表扬，能够增加学生的自信心和勇气，培养和树立学生的自信心，提高学生的学习兴趣，提高学生的积极性】三、乐曲简介：师：你能为这首乐曲起个好听的名字吗？（学生自由畅谈）。
这是德国作曲家艾伦贝格创作的名曲，与《在钟表店里》和《森林里的铁匠》被并称为世界三大最具描绘性的标题鲜明的乐曲，音乐形象鲜明生动，描绘了森林的景色和森林中水车的转动声以及人们欢乐的心情，深受世界各国人民喜爱。
师：你能说出你所知道的水车的名字吗？生：……师：结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
水车种类很多，但可以分为两类，一类是用人力或畜力，风力推动水车，将河中的水抽上来浇灌田地，在我们中国的农村中大多都是这一类，但随着时代的前进，水车已被抽水机所代替，现在农村中已经很少见到水车了。
第二类是利用江河水位的落差推动水车，从而推动水车旁磨坊里的石磨转动以加工粮食。
【设计意图：加深学生对歌曲的理解，提高学生对作品的表现能力，能感受出乐曲的美，感受音乐的情绪，并能理解曲子的寓意】四、复听乐曲。
师：下面咱们大家再来听一遍这首乐曲，你能听出水车的主题音乐在乐曲中出现了几次吗？听出来的同学就用手势告诉老师（拍一拍手）。
生：再次聆听音乐，当听到主题音乐出现时就拍一下手。
师：同学们的音乐听觉真是太敏锐了，咱们一起来回忆一下乐曲大致的结构，教师归纳：序（宁静的森林）-------- 水车主题---- 轻盈的舞蹈-- 水车主题---- 欢乐的舞蹈---- 水车主题 --尾声。
在欣赏过程中虽不必告诉学生这首乐曲是回旋曲结构，但应让学生注意乐曲中的水车主题，间隔地出现了三次，为今后的学习作好铺垫。
师：下面咱们用另一种方式来表现音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。
【设计意图：复听，加深学生对作品的理解，让学生深刻的认识每一段的具体意思和段落大意】五、拓展延伸——情景表演。
（也可作为课后作业）师：请几位擅长舞蹈的学生即兴表演：宁静的森林早晨，轻盈的舞蹈和热烈欢快的舞蹈，在水车主题出现时全体学生模仿车轮转动。
在音乐声中结束本课。
【设计意图：培养学生的音乐表现能力，让学生用学过的知识来表现乐曲，以此巩固所学知识。
使学生与犹未尽。
增强音乐课的趣味性】六、欣赏河北吹歌《打枣》1、师：刚才我们聆听了森林水车中幽静的旋律与欢快的情绪，下面我们再来感受一下欢腾热烈的情绪特点，欣赏乐曲《打枣》。
大致介绍河北农村打枣的情况，对照课本上的插图和提问初听，使学生感受乐曲欢快的情绪和唢呐独特的音色。
2、复听：进一步要求学生注意曲中的唢呐在高低音区的对奏以表现人物对话的情景。
3、延伸：鼓励学生边听边作出相应的动作。
【设计意图：通过不同曲子的对比欣赏，加深对曲子的理解。
】七、课堂小结：师：同学们，这节课我们欣赏了《森林水车》与《打枣》两首情绪不同的两首乐曲，告诉老师你从中都学到了哪些以前不知道的知识，（学生活动）。
音乐是多姿多彩的，每一首乐曲都蕴涵着许多的奥秘，都能告诉我们其中的故事、情绪、节奏、思想感情等等，只要大家用心去听、去想、去做，相信你会收获到更多的喜悦！下课！。