我爱玩游戏,更爱学英语
我爱玩游戏，更爱学英语
导读：本文我爱玩游戏，更爱学英语，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
我爱玩游戏，更爱学英语
文/兰天扬
摘要：以教学实例来介绍游戏和活动给英语课堂带来的活力，旨在为教师提供一些培养学生学习兴趣并提升学生合作及创新精神的经验。
关键词：玩游戏；初中英语课堂；课堂实践
许多初中生抱怨英语课越来越没有意思，不像小学时候可以经常玩游戏，就算是玩游戏也都是以前玩过的，没有新意、没有意思。也有很多初中英语教师说：“初中学习内容那么多，哪里来那么多时间玩游戏？再说学生对游戏也不是很感兴趣。”在我看来，通过轻松快乐的游戏和活动，可以使学生对英语产生兴趣，并且在游戏和活动中学到语言知识和技能，同时能发挥学生的创造性，培养学生的团队精神，使学习英语变得更简单、更有趣。只是初中英语教师应该在游戏的选择上多下工夫，既要调动学生的兴趣又要让学生有所收获。在此我根据自己的实际课堂实践，总结出一些教学效果较好的游戏和活动，这些活动具有操作性强、效果好、不受物质和空间条件限制等优点。
游戏一：Hot Balloon
在教授“职业”这个主题时，我运用了这个游戏，学生可以通过
游戏对不同职业的特征有所体会和感知，并通过口语表达加深印象。具体步骤如下：
1.教师给学生做相关词汇的准备工作，包括职业名称、职业特征、工作环境、工作时间等，并把这些词汇写在黑板上。
2.教师把全班按4人一组分成若干小组，每个小组担当一种职业，讨论自己在社会中所扮演角色的重要性。
3.游戏步骤：（1）教师在黑板上画一个热气球，同时讲清游戏要求：许多有着不同职业的人在一个热气球里，在气球上有一个洞，有一个人必须跳出来去救其他人，你必须向其他人解释我很重要，我需要留在里面。（2）学生开始分组活动。（3）请各组学生讲述其职业的重要性。（4）让全班同学认真倾听并投票，对最终获胜的小组进行奖励。
游戏二：Don’t Stop
在我教授if“主将从现”条件状语从句时，运用了这个活动。通过此活动训练了学生的听、说能力及重点句型结构的掌握。具体步骤如下：
1.教师讲授if“主将从现”的构成及用法。
2.讲授完，教师引起话题If I go to the supermarket，I will buy some apples.
3.请学生进行全班活动。要求学生一个接一个地持续讲话，操练这个句型结构：If I buy some apples，I will have some money. If I have some money，I will buy a gift for my mom. If I buy a gift
for my mom，My mom will be happy. If…
4.不能继续讲下去的学生被淘汰，对能继续讲下去的学生进行奖励。
游戏三：Guide Your Team
在教授国家及各地名胜古迹这一主题时，我运用了这个游戏，它对于巩固方位名词及历史风土人情很有帮助。具体步骤如下：
1.教师提前准备好相关景点的照片（如，长城、泰山、秦始皇兵马俑等）。
2.按班级比例将学生分成四至六组，每组抽取一个景点作为题目。
3.每组成员按顺序轮流当“导游”，负责向全班同学介绍风景名胜。
4.其他同学在听“导游”讲解的过程中负责为导游评分，最后得分最高者就是“最佳导游”，对其进行奖励。
游戏四：Draw，Share，Talk!
在教授“我的学校”这一主题时，我运用了这个游戏。通过这个游戏练习了“There be”句型、方位介词和部分动词短语的运用，既活跃了气氛，又培养了学生协作和创新的精神。具体步骤如下：
1.教师按6~8人/组，将全班分为若干组。
2.给每组学生一张A4纸及一盒水彩笔。
3.告诉学生各组学生要合作完成“my school”这幅画，每个学生画自己理想中学校的一部分，然后传递给下一个学生，全组学生合作完成。
4.让学生把完成的图画用“There is/ There are”“…is behind/ beside…”“We can play basketball on the playground…”描述。看哪组画更有创意，描述最准确，最好的一组为获胜队。
以上是我在教学中使用并取得良好效果的游戏或活动的具体实施方法，在这些活动课中学生普遍兴趣浓厚，乐于参与展示，虽然有点费时，但学生能有所收获，不仅加强了学生的合作精神，也拉近了老师和学生之间的距离。从爱玩游戏开始慢慢爱上学习英语，何乐而不为呢？
参考文献：
刘道义。提高中小学英语教学效果的几点意见。基础教育外语教学研究，2008.
（作者单位甘肃省白银市育才学校）感谢阅读，希望能帮助您！
玩单词游戏学英语
玩单词游戏学英语 作者：陈涛文章来源：本站原创点击数：391 更新时间：2008-2-26 教学要求：让学生了解单词之间的联系，扩大词汇量。 重、难点：熟练运用所学的词汇。 单词记忆是学生学习英语的过程中的一只拦路虎，很多学生一提到记单词就头疼；另一方面学生常常感觉掌握的词汇太少，总觉得不够用，但实际上他们记了很多单词但是不会灵活运用。为改变这些情况，我们特设计了一些小游戏，通过游戏让学生了解单词之间的联系与变化，进而扩大词汇量。 （一）简单式引导法 这个方法是非常适合低年级学生或是词汇量不大的学生应用的。有三种要求：（1）在旧词上添加一个字母而成新词，加在前后，或插在中间均可。例如：on------son 或one-----own .（2）在旧词上删去一个字母而成新词，例如：hand-----and .(3).在旧词上换一个字母变新词，例如：bad------bed. 现在依次列举以上三种词： a.添加一个字母的： 1.of----off https://www.360docs.net/doc/ab3329344.html,-----bus 3. one-----once 4.by-----boy 5.is------his 6. pen-----open 7.own----town 8.son----song 9.boy-----body 10.rain---rain11.four---flour 12.hear-----heart 13.over--cover 14.other--mother 15.round---ground b.删去一个字母的： 1.know---now 2.black----back 3.bright---right 4.four---－for 5.here---her 6.teach---each 7.every--very 8. below--blow 9. palace-----place 10.neither—either11.driver---river 12.thirst---thirty c.换一个字母的： 1.sun-----son 2. who-----why 3. new-----few 4.think----thank 5. tea-----sea 6. glass----class 7. talk-----walk 8.life-----live 9. house----mouse (二) 塔式引导法： 这个游戏是从梯顶开始的。塔顶仅仅是一个字母。参加游戏的三个（组）人都从同一个字母开始，每次添加一个新字母，重新排成新词写在下一行，逐渐增加构成一座金字塔，谁把塔叠的高谁就是优胜者。 举个例子（三个队都从字母“A”开始）
适合小学生学习英语用的100个游戏
适合小学生学习英语用的100个游戏 (2011-06-24 12:49:15) 转载▼ 标签： 杂谈 1.模仿秀imitate show 游戏说明：教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。 2.传球、拍球pass or bounce the ball 游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的 分组操练。 3.照镜子look at the mirror 游戏说明：学生与老师做同样的动作并操练单词或句型。 4.拍手停clap hands 游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停；此游戏可用于单词操练，可以集中学 生注意力。 5.长大个grow taller 游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的 注意力。 6.木头人wooden child 游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保持原 的动作变成木头人。 7.吹气球blow the balloons 游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单 词。 8.二人转turn and turn 游戏说明：两名学生各持一张单词卡片，根据教师口令做动作，同时观看另外一名学生手中的单词 卡片，看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。该游戏用于考查学生 对单词的掌握程度。 9.运气球pass the balloons 游戏说明：两组学生边运气球边说单词，看哪组学生运球好，单词说的又流利。 10.大小声opposite tune 游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小；教师声音小，学生的声音相 应变大，可用于单词或简单句型的操练。 11.和卡片跳舞dance with cards 游戏说明：教师手持卡片，学生根据教师手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作，可用于单词的操练
适合多人的有趣的英语游戏列表
抛开那些枯燥的课本，把那些长长的单词列表通通忘在脑后。现在是时候为英语学习增加些刺激的了！要想在你的学习中增加乐趣，就先来看看我们有趣的英语游戏列表吧。 Two truths and a lie 想出两件其他游戏参与者可能不知道的你自己的不寻常的事情，然后开始游戏。接着，编一个有关你自己的谎言。 游戏者轮流说出真假陈述。他们互相提问并试图找出哪一句是真哪一句是假。真的句子越特别，游戏就越刺激有趣！ I have never．．． 用椅子围成一个圈除了一个人其他人都可以坐下。那个人站在中间，开始讲“我从未。。。”例如，“我从未去过美国。”或“我从未染过发。”然后，所有去过美国的人必须站起来并交换座位。动作要快，否则你可能变成留在中间站着的那个人！ In the manner of the word 派一个人到房间外面并挑一个副词，例如gracefully或sleepily。当这个人重新进入房间时，他或她“根据单词的意义”用肢体表演出来，然后叫一个人猜单词，例如“请用跳舞的方式表达出单词的意义”。如果单词是gracefully，表演者必须跳一段优雅的舞蹈。那个人可以一直要求不停表演，直到猜出那个副词为止。 I'm going on a picnic.．． 在这次的野餐，你将带各种各样的东西，种类从A到Z。第一个游戏参与者开始游戏，说到"I'm going on a picnic, and I'm bringing apples,"或是任何以'a'开头的食物。第二个参与者接着说，"I'm going on a picnic, and I'm bringing apples and bananas."然后一个接一个的说直到说到字母表的最后一个字母。 Questions 悄悄地想一个人、一件物品、一种动物等等。其他的游戏参与者必须通过问20个问题以了解足够的相关信息。记得你只能回答'yes'或'no'。如果游戏参与者能在第20个问题前猜出那个单词，那么他们就赢了。如果猜不出，那么你赢了！
一些好玩的英语游戏
一些好玩的英语游戏 1、高低音，教师以手势表示，手抬高，小朋友相应地要大声说，手抬低，小朋友就小声说，也可以和老师相反，老师声音高，小朋友就低，反之如此 2、比赛形式，把小朋友分两组，在白板上画出两个口袋，哪一组地口袋得的东西多，哪一组就获胜 3、木头人，跟着音乐小朋友一起说，当老师说：“fridge”小朋友必须马上停止，做的好就给予奖励。 4、Can you hear me ？的游戏，老师躲起来，声音越来越少，小朋友重复老师所说的内容，锻炼倾听的能力 5、遥控器和录音机的游戏。老师按快进、停止、播放小朋友做相应的反应 6、Golden touch的游戏，小朋友跳起来拍卡片，说单词 7、How many fingers, how many times的游戏，老师以手指示意，手指几次，小朋友就要说几次。 8、抢卡片，把卡片夹到伞上，老师发出口令，小朋友就去抢，抢到相应的卡片，小朋友说相应的句子。 9、把卡片放到黑板上，请两个小朋友上来，老师说哪张卡片，小朋友去亲。 10、“伦敦桥”——小朋友一个一个拉好衣服，从两个小朋友架好的桥下钻过，边钻边唱伦敦桥的歌，唱到最后一句时改为要教的问句，拦住的小朋友就用英语回答，回答出来再放行。( 11、学了单词之后,可以用两张纸片把单词写出来,请两个小朋友,贴在这两个小朋友的
背后,所有的小朋友说这个单词,这两个小朋友互相枪,先抢到的就赢了. 12、“老鹰抓小鸡”——老师做老鹰，小朋友拉好衣服做小鸡，老师假装抓小鸡，老鹰和小鸡边追边跑边一起大声的念所学的儿歌或歌曲，念完后老师去加快脚步去追小鸡，抓到的“小鸡”要用英语回答老师的问题，回答出来就能继续参加游戏。 13、“吹气球”——在气球上贴上要学习的单词，当老师教孩子准确的发音后，就出示气球，老师吹气球，小朋友念气球上的单词，当气球越来越大时，要求小朋友说单词的声音也要越来越大。 14、“跳房子”——在地板上画出有很多格子的小房子，在房子里放进单词卡片或句子，要求幼儿跳格子前要大声的念出单词或句子。 15、“跨越障碍”——将地垫摆成一定的形状，在单张地垫上放上单词卡片或实物，要求幼儿助跑后跨越地垫，跨越时大声的输出地垫上的单词。 好玩的英语游戏 2008-05-13 09:53 开始语: （拍手）one two three hands on knees(双手放膝盖上) three two one(拍手) having fun!(双手滚动) 伸出双手食指快速弯曲伸直的跳动)wiggle wiggle wiggle ( shake shake shake(甩甩双手) roll roll roll roll(双拳胸前绕动) fingers run away (抖动手指，然后双手藏在背后，身体坐直) 鼓励语： 拍一下手，伸出双手大拇指)bingo! You are great !( 错误时：oops! Try again! 高举双手，向身体左侧快速拍两下手)Wonderful( wonderful(动作相反) hey, girl /boy(伸出食指向前方指点两次) super!(双手做V型手势) hurry(双手举起，做V型手势) hurry!（同上）
适合小学生玩的英语游戏
精品文档 。 1欢迎下载 适合小学生玩的英语游戏 小学生喜欢玩游戏，如果在玩游戏的过程中还能学到知识，那是非常好的一 件事。我们在这里推荐一些比较好玩的英语游戏，这些游戏有些可以在课堂上玩，有些也可以跟家长一起玩。 1、单词接力 这个游戏在班里玩，先把玩这个游戏的学生分成两组，让他们排好队。游戏 开始，两组的第一个同学走到黑板前，写下一个单词。然后，第二个同学接着第一个同学写下单词的最后一个字母，写以此开头的单词，且不能跟之前写的单词相同。以此类推。哪一组在规定的时间内写的单词较多，就能够胜出。 例如第一个同学写了body ，第二个可以写young ，第三个可以写group ，第 四个可以写pen 等等。 这个游戏考查同学的单词拼写能力，对速度和记忆力的要求较高。 2、汤姆的命令 老师在黑板上画一个人，说他是Tom （当然，也可以说是其他人啦），然后 用Tom 的身份，发出一些动作的命令，让同学们做相应的动作。做错的同学就出局，几轮下来剩下的同学就是优胜者。 例如老师可以说：“Tom says, stand up!”，这时，班上的同学就要起立了； 如果听到“Tom says, lie down!”，同学们可是要躺下才行。 这个游戏可以考查同学的听力，还有对一些动词的熟悉。当然，反应速度也 是很重要的。 3、单词UNO UNO 可以很多人都玩过，我们这里玩的可是一个可以记单词的UNO 游戏。我 们需要一幅蓝鹦鹉的彩鹦牌，这个游戏可以在家里跟爸爸妈妈玩。首先把单词牌和字母牌混在一起洗牌，然后每个玩家发10张牌。轮流出牌，后一个出的牌要跟前一个出的字母或数字或分类相同。最先出完牌的玩家就胜出了。 这个游戏可以让孩子熟悉很多单词，掌握单词的拼写、归类、发音等内容。如果平时喜欢玩扑克牌、UNO 牌的孩子可以试一试。 4、囊中取物 这个游戏适合记忆一些小物体的单词。首先，老师要拿一个“囊”（可以是 书包，或黑色的袋子）。第一步，一边往“囊”中放一些小物品，一边说出这些物品的英文单词。同学们现在看着，同时也要记住这些单词。第二步，老师开始让同学们上台，学生把手伸进“囊”里面，摸到什么，就要说出这个物品的单词。如果没有说出来，这位同学可能就要扣分或被淘汰了。这个游戏也可以把学生分成两组来游戏，猜对比较多的一组胜出。 这个游戏由于只能是记一些小物品的单词，所以局限性较高，适合低年级的 学生玩。
英语课堂小游戏(比较全面)
小学英语课堂常用游戏20个 游戏一 1、游戏名称：Magic Box 魔术盒子 2、游戏觃则： 1) 将准备复习或学习的物体装入魔术盒中； 2) 请学生伸手迚盒子摸一摸，然后用英语说出来；
3）或者老师公布猜测范围，让学生猜猜盒子里有什么东西，然后自己伸迚盒子摸，判断自己是否正确。猜中者可以自己盖笑脸印章，猜错者可以表演一个节目。 3、游戏功能：适用于复习各种单词或句型What’s in it? Is it …? 4.、游戏举例：学习水果、学具等同类单词之后，课前复习可采用这游戏，即直观，又富有情趣。 游戏事 1、游戏名称：Pass 2、游戏觃则：1）学生依次报数，当遇到数字3或3的倍数或含3的数字，均以
“pass”代替，错误者给小组减分。 2）数字可以根据学生的学习情况而定，1-10可以取2，20以内可以取3，30以上可以取4或5。 3、游戏功能：适用于操练，复习各类数字。 4、游戏举例：学习1-20数字后，取数字“3”迚行游戏，起加强、巩固的功效，学生感觉有挑战，同时又面向全体学生。 游戏三 1、游戏名称Guessing Game 2、游戏觃则： （1）分别呈现图片，让学生熟悉、并齐读。
（2）分别图片顺序，并翻转过来，让学生猜面向老师的图片是哪个英语单词； （3）一次猜中者盖大笑脸；第事次猜中者盖小笑脸；第三次猜中者口头表扬一次；超过四次未中，老师公布答案。3、游戏功能：适用课前、课中，操练，复习各类新单词。 4、游戏举例：学习文具单词后，此游戏帮助学生高频率、大面积巩固所学新知识。 游戏四 1、游戏名称Draw and color 2、游戏觃则：让学生听指令，画简笔画，并涂颜色。
高中英语课堂可以玩什么游戏
高中英语课堂可以玩什么游戏 一，英语单词接龙 比如apple,ear,red,difficult,think,knife 形式1：顺着一个个说单词，后面的以前面人说的单词尾字母为首字母。 形式2：分两组，A组一同学说一个单词，B组接一个单词，再A组接 如果对方回答不出来 表演节目 二，老师选个单词做brainstorm如中心词apple可以associatedatter，一个人说了个t则两个t都算对。 初中生嘛，单词可以难一点，或是某一个类型，如体育比赛类、食品类等等。组词游戏，考对单词的敏感度，反应能力。 八，写几个字母(大写，更能考验反应能力)，用这几个字母组成单词(不少于3个字母)可以是外国人的名字，可以是像isnt这样的缩写。说的越多越好。 九，给大家几个字母,拼出一个单词,单词最长的人获胜。如sheceht cheesesheetshehe所以cheese最长，he最短。 十，传递单词每一排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写个单词。在教师说开始后，最后一排的学生即用耳词把纸上的单词告诉前面的学生，这位学生再把听到的单词告诉前面的学生这样依次进行下去。最后，第一排的学生
把所传的单词写到黑板上，传得最快，最准的组获胜。 11报电话号码对抗赛以下几个游戏都是训练学生说数词能力的，这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。 找邻居 12，教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如三十六则三十六号学生应立即起来并用英语报数thirty-six，然后前面一号(35号)和后面一号(37号)就要相继站起来，用英语说thirty-five 和thirty-seven。这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数(如二十七)后，某一组中的27号学生应首先站起来用英语说talDoesithavefourlegs等。出题的人只回答：Yes.或No.。如果问了10个问题还猜不出,就算输了。如果采取两组比赛的形式,由一组出题另一组答,则猜的组可以每人轮流问一个问题,出题的组每人轮流回答。 17传话 每一纵排为一组,全班分成若干组。老师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话。在老师说开始后,最后一排的学生即用耳语把纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生这样依次进行下去。最后第一排的学生把所传的话写到黑板上
美国孩子学英语玩的五种游戏
美国孩子学英语玩的五种游戏 创造浸入式的环境对孩子的英语学习是非常重要的，考虑到孩子的心理特性和认知能力，将英语融入生活场景中，巧用一些英文游戏，和孩子互动起来，孩子很容易在快乐游戏中无意识的开始英语思维的启蒙，我在美国公立小学担任老师期间，有几个美国孩子常用的英文游戏玩起来很简单，效果也非常好，跟大家一起来分享，家长[微博]们每天下班后利用15-20分钟就能很好的带上孩子一起体验到英语学习的趣味和魅力。 拼图游戏puzzle，它的种类有很多，包括数字、天气、形状、颜色等等。比如，数学游戏拼图以阿拉伯数字、英语单词的数字及点数共同表达一个数字，一张拼图有从1 到10，并配有虚线。从虚线处剪开后，放至桌子上拼。每一个拼图块上都列出不完整的一个数字或数字的表达，孩子在和妈妈一起尽力拼的同时，会不知不觉地记住图形和对应的数字表达形状。 在拼图的过程，孩子会对圆点数与对应的阿拉伯数字及英文数字表达有一个直观感觉，并将图形和这两种表达方式建立联系。也许，孩子不会知道o,n,e 连起来是1 但却在看到one 后反射对应的数字1 ，就好像英语整个单词在大脑中形成照片存储起来。 分享的第二个游戏室UNO 牌，这是美国非常流行的扑克游戏。共有108 张牌，所有的牌共分四种颜色，每种颜色的牌上都标有从1 到0 的数字，四种颜色代表不同的词性。蓝牌上的词是动词；绿牌是形容词；红牌是名词；黄牌是其他词性。 玩法1：每人第一次分到7 张牌，以出不同颜色引出，第一个出自己拥有颜色最多的并且要读出牌上的单词，后边出的要选第一个出牌相同的颜色出牌同时也要读出自己牌上的单词。 玩法2：每个人出牌时，可用牌上的单词造句，然后所有的参与者都要用这个单词依次造句。 人数：最少2 人，最多10 人，随意组合一起玩。 像玩扑克牌一样玩这个游戏，通过读出来、按颜色出牌、造句等不同的方式让孩子全面、灵活地了解并掌握单词的词性及用法。 另外，还有几个家庭创意英文游戏，这些经典的游戏孩子们会百玩不厌，试试在其中加入点英语元素，简单又好玩。 跳房子：重点在于在方格内按顺序写上英文字母，每格写一个。向方格内掷入塑料瓶盖、小石头或硬币等小东西，按字母顺序跳到指定方格，捡起它，再按原路跳回。每跳入一个格子，就读出该方格内的字母。
英语公开课可以玩的游戏
英语公开课可以玩的游戏 一．拍单词：把本节课重点单词先全部过一遍，让学生有更深的印象，然后讲图片一横排贴在黑板上，在图片上的下方划个圈，让一男一女上台来并背对老师，老师用口型对下面的同学作提示，让学生反应单词，并大声说出来。老师再将该单词确认一次后，发出明确指示，让台上的两位学生转身去拍单词下面的圆圈。拍的又快又准的一方胜出得分。如：crab,Tcrab，台上的学生马上去拍对应图片或单词下的圆圈，又快又准的加分。要求：1、贴图片或单词时，让全班学生认一个贴一个。在游戏前，让全班学生再次熟悉下要比赛的单词。 1、上台来的两位同学，面朝台下同学，老师通过口型提示，如rock, 台下同学一起说rock,为防止台上同学听不清 楚，老师要大声再读一次，然后发出指令，“go”比赛选手才能去拍。 2、在拍图前，为了活跃气氛，可以比赛选手先做点热身，如：选手对着全班时，让他们原地小跑，听到go的指 令时，再转身拍词。 3、游戏时，注意控制纪律，学生拍错的单词，一定要全班再认读一次，纠正错误。 二、猜拳（石头剪刀布）游戏：把本节课重点单词或图片一横排贴在黑板上，叫一男一女上讲台，老师 指着一个单词，如dog，台上选手开始划，边划边带领全班一起读dog，读到第三声时，出拳，赢得一方等到dog 这个单词，得到单词多的队伍获胜。 要求：为防止选手划拳时，出拳太快，台下学生看不清，或选手划拳时，有人慢出拳，老师要控制好划拳的节奏，带领台下学生有节奏地朗读。（为保证游戏进行时划拳的节奏，短的单词老师要带，读长的单词时，口令改为one、two、three） 三．击鼓传花：老师选定一些图片或单词卡片分给每组一张，然后选一首节奏明快，学生喜欢的英文歌曲， 当音乐一起，拿到的卡片的同学就要马上往后传：当音乐一停，学生停止传卡片，这时手上拿着卡片的同学依次朗读出手中卡片的单词。读对的加分，然后继续游戏。 四：拼单词：是一个针对单词拼写的游戏。如; slow/fast，先在黑板上写上slow/fast，然后把事先准备好的这两 个单词的字母卡片打乱顺序贴在黑板下方，男女各派一名代表上来，老师发令，这时全班一起喊slow/fast，slow/fast，…. 两名代表开始选择字母卡片拼单词，最先拼好拼准确的一方胜出。 要求：为比赛公平起见，选择拼写的单词最好是结构相近，字母数相同的一对词。 要拼写的单词老师要求写到黑板上，拼写及字母间隔要大些，便于学生认清。 注意防止选手因求胜心切而损坏字母卡 五．大小图：把重点单词的大图依次打横贴在黑板上，老师手里拿着对应的小图，然后选一个男生上来抽一 张小图，全体女生来猜，看究竟男生手中的是哪张图片。猜对了女生加分，猜错了男生加分。如：：“Dinnertime”中，训练扩展句型do you want some….？句型时，把rice，bread，meat，milk ，等大图贴在黑板上，手上准备对应的小图，先叫一男一女上来，男生抽一张小图，女生来指大图，如：指向rice，全班女生问？Gs：Do you want some rice？男生秀小图，如果是rice的小图，全体男生回答，Bs ：yes，please；若不是，Bs：No，I want some。。。 要求： 该游戏一般多用于训练句型，通过问答形式让全班操练。 游戏时要防止学生喊加油，扰乱课堂纪律。若有学生捣乱，立即个男方或女方减分，并乘机给另一方加分。惩罚并用，恩威并施。 六．表演课文：在课文教授以后，让学生上台模仿或表演整篇课文。台下的学生跟着vcd读一句，台上的学生 就表演一句。 要求
玩网络游戏时用到的英语
玩网络游戏时用到的英语 A. Non Player Character (NPC), questing, upgrade, lag, multiplayer Non Player Character (NPC) 非玩家角色，是指在游戏中扮演非玩家控制的 角色；questing 就是玩家经常说的做任务；upgrade 指升级；lag 是指由于网速或硬件问题而造成的游戏速度放慢、画面延迟，也就是网友们长说的“卡”；multiplayer 指多人游戏。 1. You can't finish the quest unless you go talk to Cain. He's the NPC standing in the middle of town. 如果你不跟Cain说话你是无法完成任务的。他是在城镇中心的一个非玩家角色。 2. Does anybody want to go questing with me? I only need a few more experience points to level up. 有人愿意和我一起做任务吗？我再要一点经验值就可以升级了。 3. This game is running pretty slow. I think it's time you upgraded your computer. 这个游戏运行太慢了。我想你该升级你的电脑了。 4. God, why is this game lagging so much? I can't move any of my units. 天啊，这个游戏怎么这么卡？我什么东西都动不了。 5. Most games that come out these days allow multiplayer gaming. 如今的这些网络游戏都允许多人游戏。 B. graphics card, role playing game, respawn, newbie, ding
我爱玩游戏,更爱学英语
我爱玩游戏，更爱学英语 导读：本文我爱玩游戏，更爱学英语，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 我爱玩游戏，更爱学英语 文/兰天扬 摘要：以教学实例来介绍游戏和活动给英语课堂带来的活力，旨在为教师提供一些培养学生学习兴趣并提升学生合作及创新精神的经验。 关键词：玩游戏；初中英语课堂；课堂实践 许多初中生抱怨英语课越来越没有意思，不像小学时候可以经常玩游戏，就算是玩游戏也都是以前玩过的，没有新意、没有意思。也有很多初中英语教师说：“初中学习内容那么多，哪里来那么多时间玩游戏？再说学生对游戏也不是很感兴趣。”在我看来，通过轻松快乐的游戏和活动，可以使学生对英语产生兴趣，并且在游戏和活动中学到语言知识和技能，同时能发挥学生的创造性，培养学生的团队精神，使学习英语变得更简单、更有趣。只是初中英语教师应该在游戏的选择上多下工夫，既要调动学生的兴趣又要让学生有所收获。在此我根据自己的实际课堂实践，总结出一些教学效果较好的游戏和活动，这些活动具有操作性强、效果好、不受物质和空间条件限制等优点。 游戏一：Hot Balloon 在教授“职业”这个主题时，我运用了这个游戏，学生可以通过
游戏对不同职业的特征有所体会和感知，并通过口语表达加深印象。具体步骤如下： 1.教师给学生做相关词汇的准备工作，包括职业名称、职业特征、工作环境、工作时间等，并把这些词汇写在黑板上。 2.教师把全班按4人一组分成若干小组，每个小组担当一种职业，讨论自己在社会中所扮演角色的重要性。 3.游戏步骤：（1）教师在黑板上画一个热气球，同时讲清游戏要求：许多有着不同职业的人在一个热气球里，在气球上有一个洞，有一个人必须跳出来去救其他人，你必须向其他人解释我很重要，我需要留在里面。（2）学生开始分组活动。（3）请各组学生讲述其职业的重要性。（4）让全班同学认真倾听并投票，对最终获胜的小组进行奖励。 游戏二：Don’t Stop 在我教授if“主将从现”条件状语从句时，运用了这个活动。通过此活动训练了学生的听、说能力及重点句型结构的掌握。具体步骤如下： 1.教师讲授if“主将从现”的构成及用法。 2.讲授完，教师引起话题If I go to the supermarket，I will buy some apples. 3.请学生进行全班活动。要求学生一个接一个地持续讲话，操练这个句型结构：If I buy some apples，I will have some money. If I have some money，I will buy a gift for my mom. If I buy a gift
英语课堂上可以玩的小游戏
英语课堂上可以玩的小游戏 1.抢读字母 这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。 2.抢答字母组 将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始，教 师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PR C"等，答得既快又准的组获胜。 3.看谁快 这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母， 另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来， 最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。 4.听音辨字母 这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板 上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。 5.听音摘字母比赛 这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快 的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第 二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。 6.图形中找字母 教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如： CDIO bdpq CIDO EFHIL 7.宾狗(Bingo) 这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将
适合少儿英语学习的15种趣味游戏
提高少儿英语学习兴趣才能让孩子们主动学英语，也就能够更高效地学好英语。当前，所有从事少儿英语培训的老师都在探索怎样才能激发孩子学英语的乐趣。据汉普森少儿英语培训专家表示，通过游戏教学来传达英语知识，在游戏中帮助孩子建议学英语的兴趣，鼓励孩子主动学英语是非常高效实用的方式。以下15种适合少儿英语学习的趣味游戏可以作为参考，在实际教学中应用。 1.邮递员(postman) 游戏说明:准备两套可拼成句子的单词卡，每组选派两名同学成为邮递员，老师把两套卡打乱。看哪组能最先拼出完整的句子，就像邮递员要把每封信正确的送到每一家一样，其余学生在下面说句子。 2.魔力之手(magic hand) 游戏说明：教师指学生个人或者小组回答。 3.背靠背 (back to back) 游戏说明：教师给参加游戏的孩子在后背贴上单词或者图片，当孩子转过身来时，谁先说出对方的单词谁获胜。 4.篮球比赛(play basketball) 游戏说明：讲到basketball时表演投篮。 5.举重比赛(heavy and heavy) 游戏说明：讲到heavy时表演举重，不断加大砝码。 6.游泳比赛(swimming match)
游戏说明：讲到swim时表演游泳接力赛。 7.时间的学习(what time is it?) 游戏说明：请12名幼儿分演12个钟点，胸前帖上数字卡片，围站成一圈。游戏开始，大家一起说：“what’s the time? What’s the time?”老师突然指向一个小朋友，大家根据数字回答 "It's One……"同时蹲下，叧有被指到的小朋友站着 8.数字的学习(numbers) 游戏说明:很多小图片，几张做遮盖用的纸导入数字：黑板上帖好几组小图片，数量分别是1到10，用纸遮盖好，有种神秘感。让小朋友猜是什么东西(给一定范围提示)，再猜数量，揭开谜底。可以用这些图片来练习“How many….?” 9.排雷(where is the bomb?) 游戏说明:老师准备20左右个乒乓球，其中半数表明是炸弹。平均装到两个非透明的口袋中。每组找一名同学到前面来比赛，在限定的时间内(可让学生说新单词10遍)看哪一组能先把雷排除掉。 10. 找宝藏(hide and seek) 游戏说明:游戏之前先让学生把眼睛闭好然后把要找的单词藏起来让学生去找并连说三次。 11.串项链(necklace) 游戏说明:适于操练句子将句中单个名词串成项链最后戴到脖子上 12.淘汰赛(we are the same) 游戏说明:根据教师说的数字相应反应数字的学生站起来，没做对就被淘汰下去。 13. 狼来了 the wolf is coming 游戏说明：学生围成一圈，当教师说出一个约定的单词时，学生向自己的座位跑去，慢的学生就会被教师抓住，为保证安全，人多时可分组进行。 14. Who am I ? 游戏说明:适用于操练句型you are … She /He is …. 也可用于操练单词。玩法: 找一个同学到前面背对大家然后下面同学变音说句子单词，前面的同学猜是谁。 15.贴膏药(relay race)
英语课堂游戏大全—好玩的单词游戏(一)
英语课堂游戏大全——好玩的单词游戏（一） 1、“碰地雷”： 在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one、two、three, bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！2、补全句子： 在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。 3、、此呼彼应： （1）全班学生坐在原位。 (2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。 (3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。 (6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。 4、拍皮球： (1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。 (2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。 (3) 教师突然停下，问一个学生：“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。 (4) 哪组学生得分多，就为胜者。 (5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”或“Four plus three is seven.” (6) 作用：操练数词和加法运算句型。 5、加减连算： (1) 学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分 (2) 由A组第一个学生先出题，如：Five plus five ……B 组第二个学生必须立即回答：Five plus five is ten.然后由该生再接下去，如：Minus four, A 组第二个学生再接着答题Ten minus four is six.如果讲错，该组就扣分。 (3) 数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如20，30等。 (4) 变化：教师可让一个学生把所念算式写出来：5+5-4+8…… (5)作用：操练数词和加减运算句式。 6、将错就错： (1) 学生坐在原位，注视着教师。教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说： This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose.
20个英语课堂游戏
20个英语课堂游戏 1.鸵鸟游戏 准备用具：闪卡，长尾夹 游戏玩法：全班围成一圈坐下，选出两个学生来做游戏，这两个学生彼此面对面，在两个学生背后用长尾夹随意各夹一张闪卡，他们必须一直把手背在背后假装自己是鸵鸟，听老师说“ready,go!”之后，两个学生开始伸长脖子偷看对方背后的闪卡究竟是什么，先看到的举手回答答案，答案正确就得分。 注意事项：其他的学生必须安静，不能提示答案，并确定比赛学生两只手一直在背后。2.数字游戏 准备用具：无 游戏玩法：老师说：“Group of”和一个数字，“5”或“8”。学生们必须跑动起来并且按老师说的数字跟其他学生组成一个与这个数字相同人数的小组。组好了就坐下来，没有围城圈子的学生必须去数圈子的人数。 注意事项：注意空间必须大一些，跑动时不要发生推挤现象，以免危险。也可以延伸为分组游戏，老师说“Group of”和一个单词，代表该单词的学生就必须组在一起，代表其他单词的学生就不能动，否则出局。 3.画画游戏 准备用具：无 游戏玩法：将全班分组，在黑板上按组划分成几个区块，每组轮流派人上去画单词的图，画完就换下一个人，必须在限定时间内把学过的单词尽量画完，时间到老师一个个问学生所画的，该组学生必须说出正确单词，说的正确的该组就得一分，看看哪组画得最多，答案有最正确的获胜。 注意事项：学生可能会很吵，可以放些音乐增加游戏的气氛。时间快到的时候可以用英文倒数十秒“ten,nine,eight…”增加游戏的刺激性。 4.大风吹 准备用具：椅子（比游戏人数少一张） 游戏玩法：全部学生围城一个圈，椅子比人数少一张，先选一个学生当鬼，他没有椅子可坐，其他孩子可以先坐下，用两三种水果或动物等来将孩子分类，每个学生选其中一种水果作为自己的代表，当鬼的学生随意说出其中一种水果（例如apple），所有该种水果的学生必须站起来换位子，当鬼的学生趁机抢位子坐下，没抢到位子的生生继续当鬼，以此类推下去。注意事项：可以一次念两种水果（apple and pear ）或是念fruit让全班一起换位子，增加游戏的刺激度。 5.问候游戏 准备用具：椅子（比游戏人数少一张） 游戏玩法：全部学生围城一个圈，椅子比人数少一张，先选一个学生当鬼，他没有椅子可坐，其他孩子可以坐下，他绕着外圈走，随意拍两个坐下学生的肩膀，被拍到的两个学生必须站起来分别往相反的方向跑，做鬼的乘机坐在其中一个的那张椅子坐下，没抢到的就当鬼，以此类推下去。 注意事项：可以练习各种问候，例如good morning, how do you do ?.... . 6.颜色游戏 准备用具：无
【优瑞英语,让学英语像玩游戏一样有趣】有趣的游戏作文300字
【优瑞英语,让学英语像玩游戏一样有趣】有趣的游戏作文 300字 大部分孩子都爱玩游戏，主要是因为游戏可以满足孩子很多的精神需求。首先，游戏的设计符合孩子的天性，游戏可以让孩子动起来，可以满足他们的好奇心，实现他们异想天开的想法，并且游戏的互动性、结局的不确定性及奖励机制，都会让孩子感到其乐无穷;其次，游戏规则都比较简单，不需要人来教，孩子玩几遍就能上手;再次，游戏容易让孩子获得成就感，游戏的起步都比较简单，每关的时间也不太长，当孩子一关一关打过时，系统就会升级或者给予奖励，孩子会有相当大的成就感。在游戏的激励模式下，孩子的自信心、好奇心和成就感会不断得到满足，孩子玩游戏的兴趣则会越来越浓厚。 在现实生活中，我们看到很多孩子热衷于玩游戏、甚至沉迷于玩游戏，因而很多家长视游戏为洪水猛兽;前段时间更有杭州教师专门发文，痛斥某款风靡国内的手机游戏对孩子造成的伤害。诚然，孩子沉迷于游戏是不好的，但是回过头来我们认真地想一想，哪怕一款非常简单的游戏，其设计都能够煞费苦心去研究和满足孩子的需要，那我们能否尝试将游戏设计的原理运用到课程设计的过程中呢?如果将教学过程变得和游戏一样有趣，让孩子把学习的过程变成玩游戏的过程，孩子们是不是自然而然地就会喜欢上学习了呢? 相信，我们很多家长都愿意看到孩子轻轻松松地学习，但是像我上面所讲的教学方法真的存在吗?如果存在，那是什么方法?又是什么课程呢? 实际上，据笔者所知，国内知名少儿英语培训机构优瑞英语，就在其课程设计中，借鉴了游
戏设计的原理，将英语教学分成不同的阶段，并在每一个阶段制定了明确的学习目标，设置了“动力十足”的奖励机制。尤其在优瑞英语的第一阶段课程拼读达人课当中，更是充分汲取了游戏设计的原理和思路来进行课程设计。拼读达人课的核心“四步读词法”，就是采用游戏思路和原理，帮助孩子轻松学习单词的方法。 在英语学习中，最难的就是学单词。单词背了忘，忘了背，枯燥的单词学习，对孩子而言可以说几乎没有什么吸引力，如何提高孩子学习单词的兴趣，是优瑞英语第一阶段拼读达人课的主要教学目标。那么，优瑞英语的拼读达人课，是如何将游戏思路贯彻到课程设计过程中、如何提升孩子英语学习的兴趣呢? 首先，英语有自己的发音规则。掌握了英语的发音规则，便掌握了单词学习的方法和技巧。这就好比在游戏中要了解游戏规则一样，优瑞英语的“四步读词法”就是帮助孩子了解英语发音规则的方法，并且这个方法仅有四步，非常简单：第一步“确定单词的语音结构”，第二步“确定重读音节位置和发音”，第三步“确定非重读音节位置和发音”、第四步“连读单词”。你看，就是这么简单的四步，一气呵成，拼读单词。孩子只需要学习和掌握了这个规则，就可以轻轻松松认读和拼写单词，这样一来，不管是认识还是不认识的单词，孩子都敢认、敢读，学习更加自信。 第二，由浅入深，反复练习。在拼读达人的课程中，每节课只会讲一个知识点，因为字母发音容易记忆，但拼读难。例如在我们看来很简单的元音字母发音，拼读达人课将其分解为三节课。课程上反复训练，强化孩子掌握的知识，并引导孩子熟练运用所学知识处理单词。为了更好地帮助孩子们掌握四步读词法，将其实际应用到英语学习中，优瑞英语还为孩子们配备了与单词学习同步的分级阅读教材;通过阅读教材的辅助，一方面，可以加深孩子们对拼读规则的印象，另一方面，也可以强化和提高孩子们的拼读技巧，让孩子们的阅读能力得到稳步提高。
能让儿童学会英语的一些小游戏
能让儿童学会英语的一些小游戏 游戏一：交通工具游戏类型：单词类 1、引导幼儿在游戏中学习单词：bus car rain plane boat 2、能较好地遵守游戏的各项规则。 3、喜欢参与英语活动，能积极大胆的说英语。 游戏准备： 1、各种交通工具(bus car plane train boat)的玩具模型，图片，挂图，小动物(小兔、小猫、小狗、小羊、小牛)的房子和头饰。 2、幼儿对各种交通工具的名称已有初步的印象。 玩法：幼儿分四组，每组分别请一名幼儿戴上头饰操作相同的"交通工具"比赛谁先到达某个小动物的家。全体幼儿喊口令：By bus By train获胜的幼儿得到奖品。 师：Do you like to play a game?(介绍游戏的玩法和规则)幼儿出活动室。《Row，row，row your boat》 师：Let"s go by boat,OK?? 游戏二：传悄悄话游戏类型：单词游戏，适合于中班游戏目的： 1.练习和巩固幼儿对英文句子的掌握。 2.培养幼儿的集体荣誉感。 游戏规则： 游戏开始后，方能同时开始往后传，声音应小。 游戏准备：音乐磁带(背景音乐)游戏玩法： 1.讲解："小朋友们，今天咱们来玩一个游戏，游戏的名称叫"传悄悄话"。每一组从第一位小朋友开始，一个一个往后传一句话，最后一个小朋友上来说出传给他的句子是什么，与第一个小朋友所传之话一样者为胜。看哪一组传得既快又正确确，即得第一名。" 2.全班幼儿分成人数相等的四组。
3.教师对每组第一名幼儿耳语一句话，四名幼儿记住后，回到座位。 4."The game begins."每组幼儿分别往后传单词或句子，第一名幼儿告诉第二位，依次类推。 5.最后一位幼儿站起(stand up)，大声说出本组所传单词或句子，如与卡片上相同为对，若时间又快，为第一名。 6.评出第二、三、四名。 游戏三：老狼，老狼，它是什么？ 游戏类型：益智类，适合于中班Einlish Name：wolf wolf what"s it? 游戏目的： 1.通过游戏，幼儿能够很好的掌握单词。 2.提高幼儿对英语的兴趣。 游戏准备：单词卡游戏玩法： 教师扮演一只大灰狼，手里拿着单词卡，孩子们跟在教师的后边，问老狼老狼它是什么？教师出示单词卡，孩子们说出它是什么。当老师出示大灰狼的图片时，所有的孩子赶紧蹲下，没有蹲下的会被大灰狼吃掉的。 T:Let"s play a game"wolf wolf what"s it?"Are you ready? C:Go.wolf wolf what"s it? 游戏四：猜词游戏游戏类别：益智类，适合于小班或中班游戏目标： 1.通过游戏激发幼儿对英语的兴趣，并能主动参与游戏。 2.能够更好的学习儿歌(新单词)，更牢固的复习儿歌(单词)。 游戏准备：眼罩，单词卡游戏玩法：教师用眼罩蒙上自己的眼睛，然后播放磁带，请助教老师带领全体幼儿围着教师转圈边走边儿歌，儿歌停止后教师要在身边任意摸到一个幼儿，用手摸其五官或衣服来判断幼儿名字。若教师猜不出可请幼儿大声说一遍儿歌，让老师凭声音猜测。猜中后，教师请被摸到的幼儿到中间来蒙住眼睛，继续游戏。 Head Lead teacher：Oh,I can"t see anyting.