任务可选择 小班更精致

任务可选择  小班更精致
任务可选择  小班更精致

任务单可“选择”,小班化更“精致”

——可选择性任务单在信息技术小班化中的探索与实践我校是一所农村小学,是嘉兴市首批小班化教育改革实验学校,也是海宁市首批小班化教学试点学校。目前我校的一至四年级已全面实行小班化教学,人数最少的班级只有27人。从原来满满的电脑室到现在有点空荡的电脑室,让我们感受到小班化教学带来的巨大优势,但在班额减少的情况下,对于如何实现小班化的公平教育、全纳教育,这为我们的教学提出了更高的要求。我们学校从小班化面向全体的理论上提出了使用可选择性任务单来提高小班化的课堂效率。可能很多老师看到这个“可选择性任务单”,会认为与我们信息技术课的可选择性任务单没有差别,其实最实初我也是这么认为,但后来的一堂课让我对可选择性任务单有了新的认识。

一、立足课堂,认识可选择性任务单

这是我执教的一堂三年级上册《丰富的图库》,所任教的班级是一个小班化的班级,这堂课的主要目标是认识并熟练地使用画笔和仙女袋的使用方法。围绕这个教学目标我设计了一张任务单,这个任务单上包括三个任务:

第一个任务:请用画笔工具画一个太阳。(主要是让学生学会使用画笔工具)

第二个任务:请用画笔工具画一座房子,并给房子和太阳涂上颜色。。(主要是让学生学会使用倒色工具)

第三个任务:给房子用仙女袋添加花和草。(主要是让学生学会使用仙女袋)

原来我觉得通过这个任务单的导学可以使课堂很完美,由于学习的工具太多,而我每一个任务是要求全班一起完成,因此每一个任务我都让学生简单操作一下便开始讲解,所以大部分学生对这些工具都是一知半解,直至下课也没有几个学生能全部完成任务。在评课时,一位小班化的老师向我提出了这个问题,她说小班化教学理念是让学生都有机会获得适合个人特点的教育,那是否可以把任务分组分任务、让学生自由选择来完成,可以把任务单的形式改为可选择性任务单的形式。我听了之后觉得很有道理,于是我尝试着把任务单改成了可选择性的学习任务单。下面是我修改后的可选择任务单:

任务一:选择画板中第一个选项“笔”,试试画画各种笔,并思考问题:

我利用选择性任务单把原来的单一研究改成了分组、选择性的研究,把一个任务分解成了三个任务,分别为①研究笔②研究仙女袋③研究倒色,由小组讨论决定挑选其中一个任务完成,这样一来时间节省了,在同样的时间里全班对这些工具都进行了研究,在最后小组交流中,每一组的研究成果在全班共享,使全班学生都能认识这些工具。

就是这样一节公开课,让我对可选择性有了新的认识,可到底什么才是真正的可选择性任务单、怎样合理设计可选择性任务单、如何在小班化教学中应用可选择性任务单……。

二、分析特点,走进可选择性任务单

1、可选择性任务单的特点。可选择性任务单与传统的任务单不同,它属于个性化学习任务单,它是依据学情分析,抓住学生“最邻近发展区”的差异,为每位学生找到一个支点,并为每位学生搭建可以攀爬的支架,它是由教师设计提供给学生进行自主学习的一种学习支架。

2、在小班中使用可选择性任务单的优势。①从学生学情出发,面向全体学生。设计可选择性任务单最重要的就是要了解全班学生,在充分了解全班学生的基础上设计适合学生的任务。而在大班实施时由于学生数太多,教师不能全面的了解学生,给可选择性任务单的课前评估、任务分类、实施与评价都带来了很大的困难。而小班化班级人数较少,这为设计可选择性任务单课前的全面调查提供了可能。②从学生个性出发,满足学生差异。小班化教育与传统的大班授课制相比,教师的“照顾面”能覆盖整个班级,通过可选择性任务单可以实现真正意义上的个别化教育。③从教师教学出发,促进课堂改革。可选择性任务单,是为每一个学生设计的自主学习的载体。让可选择性任务单走进信息技术小班化的

任务二:选择画板中的第三个选项“仙女袋”

课堂,能促进了信息技术小班化课堂向理想化的境地迈进。因此可选择性任务单的出现正迎合我们的小班化教学,充分彰显了小班教学中“适应每一个,激活每一个,发展每一个,快乐每一个”的价值追求。

二、评估学生,设计可选择性任务单

要合理设置可选择性任务单,首先要了解学生的差异,对全班学生有一个全面的了解,小班化教育由于班级人数较少,教师有充分的时间与空间去了解每位学生,通过课前调查熟悉他们的兴趣爱好、个性特长、知识能力水平,进而去评估学生的差异,我的课前调查主要包括三年级起步的一次调查和学习一个知识单元时的调查,通过课前调查,抓住学生的最邻近发展区,分析学生的“原有能力”和“要解决问题的能力”,为每位学生搭建适合自己的支架,然后从学生的准备差异、智力差异、兴趣差异等方面设计适合每一位学生任务,我一般从以下几个方面来设计可选择性学习任务单:

差异选择型从学生的差异出发,设计难度不同的任务可选择性任务单内容选择型从学生的兴趣出发,设计内容不同的任务

工具选择型从学生的特长出发,设计工具不同的任务如在学习四年级上册第9课《制作通讯录》一课时,通过在学习word软件之前的调查,了解到四年级15%学生打字速度较快,10%学生已经会制作表格。因此我从学生已有的差异出发,设计了下面的可选择性任务单:

上面的表格一张(

二、制作表格,请制作下面的表格(行数自定)

上面这个任务单属于差异型任务单,把一节课的知识点分为四个任务,第一、二为基础型任务,需要全班学生都掌握,主要针对学习能力较弱的学生,第三个任务则是提高型任务,给中等以上的学生来操作,第四个任务则是拓展型任务,由基础较好的学生来完成。在这个任务单中我为每一个不同层次的学生都搭建一个平台,提供了学习支点,通过这个支点的高低不同,让每一位学生都攀爬上了一个高度。通过设计不同类型的可选择性任务单,让我们在学生数减少的情况下,照顾到全体学生,避免“一刀切”的现象产生。

四、抓住优势,实践可选性任务单

在实践中,我充分发挥小班化班额小的优势,采用小组合作、任务认领、同伴评价的方式来实施。在小组合作中,在课堂中安排我安排3—4人按异质分组的方法分组,每一小组由组员选出一位组长,组长来完成任务的收发、由评价员来完成评价。任务认领即由学生到小组长处自主领取任务,完成任务后到小组长处交换第二个任务,并由评价员进行评价。使用可选择性任务单的主要流程如下:

例如三年级下册第7课《感受双符号键》一课中我设计了三个任务,分别为

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市场细分选择与定位

市场细分选择与定位 The following text is amended on 12 November 2020.

第八讲市场细分、市场定位与目标市场选择 第一节 本讲主要内容: 一、市场细分的意义 二、市场营销目标导向的历史的演进 三、市场细分的基本对象 四、市场细分的主要变量 五、市场细分的原则、方法和程序 六、对市场细分的评估和选择 一、市场细分的概念与重要意义: 市场细分:根据市场要素的特征及影响市场变动的因素,对市场进行划分。 1、明确目标市场,提高营销活动效率。 有所为,有所不为。扬长避短。 2、优化市场资源配置,开展有针对性的重复营销,减少资源浪费,降低和 避免不必要的市场风险。 3、更好地认识、理解和适应各种市场差别,提高市场供应品与市场需求的 适应性,从而提高市场竞争力和市场盈利率。 二、市场营销目标导向的转变。 1、自我需求目标导向(生产导向) 自产剩余品的营销 2、大众化需求目标导向 大众化营销。 3、细分化需求目标导向 细分化营销 (1)客群细分化营销 (2)特殊客群细分化营销 (3)区域化会本地化营销 (4)个别化、个性化、一对一营销、定制营销 三、市场细分的对象分析——对哪些市场要素进行细分 1、对目标客户进行细分 市场营销对象细分化, 客户定位、市场需求定位。 2、对目标产品进行细分 市场营销客体细分化 市场提供物细分化 产品定位、生产技术定位 3、对市场营销者进行细分 市场营销资源优势、能力细分化 战略定位、经营目标定位 4、对市场关系进行细分

市场媒介、市场信道细分化 市场关系定位、市场渠道定位 第二节 四、市场细分的主要变量。 1、消费者市场细分的主要变量(参考教材316-327页) (1)地理要素 (2)人文因素 (3)心理因素 (4)行为因素 (5)其他综合变量——特殊人群 2、企业市场细分的主要变量 (1)人文变量——行业、规模、地区 (2)经营变量——技术、特征、用户、市场 (3)采购方式——采购决策模式、采购组织机构、采购政策与标准、客户关系状况、使用状况 (4)采购条件——交货时间、特别订货、订货批量 (5)个性特征——技术适应性、忠诚度、合作性 3、市场提供物细分的主要变量 (1)产品成本与价格 (2)产品品牌与形象 (3)产品用途 (4)其他变量 4、市场营销者细分的主要变量 (1)市场资源状况 (2)市场战略、规模 (3)市场核心竞争力、竞争优势 5、市场关系细分的主要变量 (1)交易关系 (2)沟通关系、媒介、中介 (3)物流关系 (4)终端、卖场 (5)营销服务 (6)市场细分变量的综合应用 在实际中的防止片面化、僵化、绝对化运用,防止细分变量的过度细 化。 五、市场细分的程序、原则与方法 1、市场细分的程序(第315页) (1)市场调查 (2)市场分析 (3)市场划分 2、市场细分的原则(第330页) (1)量化、细化、具体化、规范化

市场细分选择与定位

第八讲市场细分、市场定位与目标市场选择 第一节 本讲主要内容: 一、市场细分的意义 二、市场营销目标导向的历史的演进 三、市场细分的基本对象 四、市场细分的主要变量 五、市场细分的原则、方法和程序 六、对市场细分的评估和选择 一、市场细分的概念与重要意义: 市场细分:根据市场要素的特征及影响市场变动的因素,对市场进行划分。 1、明确目标市场,提高营销活动效率。 有所为,有所不为。扬长避短。 2、优化市场资源配置,开展有针对性的重复营销,减少资源浪费,降低和避免不必要 的市场风险。 3、更好地认识、理解和适应各种市场差别,提高市场供应品与市场需求的适应性,从 而提高市场竞争力和市场盈利率。 二、市场营销目标导向的转变。 1、自我需求目标导向(生产导向) ?自产剩余品的营销 2、大众化需求目标导向 ?大众化营销。 3、细分化需求目标导向 ?细分化营销 (1)客群细分化营销 (2)特殊客群细分化营销 (3)区域化会本地化营销 (4)个别化、个性化、一对一营销、定制营销 三、市场细分的对象分析——对哪些市场要素进行细分? 1、对目标客户进行细分 ?市场营销对象细分化, 客户定位、市场需求定位。 2、对目标产品进行细分 ?市场营销客体细分化 ?市场提供物细分化 产品定位、生产技术定位 3、对市场营销者进行细分 ?市场营销资源优势、能力细分化 战略定位、经营目标定位 4、对市场关系进行细分 ?市场媒介、市场通道细分化

市场关系定位、市场渠道定位 第二节 四、市场细分的主要变量。 1、消费者市场细分的主要变量(参考教材316-327页) (1)地理要素 (2)人文因素 (3)心理因素 (4)行为因素 (5)其他综合变量——特殊人群 2、企业市场细分的主要变量 (1)人文变量——行业、规模、地区 (2)经营变量——技术、特征、用户、市场 (3)采购方式——采购决策模式、采购组织机构、采购政策与标准、客户关系状况、使用状况 (4)采购条件——交货时间、特别订货、订货批量 (5)个性特征——技术适应性、忠诚度、合作性 3、市场提供物细分的主要变量 (1)产品成本与价格 (2)产品品牌与形象 (3)产品用途 (4)其他变量 4、市场营销者细分的主要变量 (1)市场资源状况 (2)市场战略、规模 (3)市场核心竞争力、竞争优势 5、市场关系细分的主要变量 (1)交易关系 (2)沟通关系、媒介、中介 (3)物流关系 (4)终端、卖场 (5)营销服务 (6)市场细分变量的综合应用 在实际中的防止片面化、僵化、绝对化运用,防止细分变量的过度细化。 五、市场细分的程序、原则与方法 1、市场细分的程序(第315页) (1)市场调查 (2)市场分析 (3)市场划分 2、市场细分的原则(第330页) (1)量化、细化、具体化、规范化 (2)规模合理性、防止过度细分 (3)可接近性

周末亲子营活动方案——小小农场主(两天两夜)

“小小农场主”周末体验活动第一期方案(暂,需突出心理学特色) ——现实版“向往的生活” 对象:1~6年级学生(1~3年级学生为一个团体、4~6年级学生为一个团体) 一个学生一个家长 时间:两天二夜(周五晚上入营,周日下午离开) 人数:15个家庭,30人(左右) 活动安排 去程 1.方式:A.家长自驾,考虑到有些家长可能不会开车或者没有车,报名后组织家长进行拼车,两个家庭开一辆车,路程费用由两个家庭AA。 B. 统一搭乘大巴前往,产生租车费用 2.时间:周五下午19:00集合 19:30出发 20:30抵达 3.标识:集合后分发贴纸,贴于车身,方便识别,保证出行顺利 周五晚上 说明 晚餐:到达营地后安排各家庭吃饭,事先准备好水饺

入营仪式:各家庭、老师简单的自我介绍,可由儿童做代表介绍家庭成员,讲解营规,让营员阅读营规后签字并按手印,上交手机。 安排住宿:上下铺,两个家庭一间;房间配置不同,各家庭通过游戏争取心仪的房间。 领取物品:儿童领取各自的床上用品后,自行整理床铺,家长不得帮忙 洗漱:有些房间没有独立卫生间,需要去别的房间借用 周六上午 说明 独具慧眼:早上在家长与儿童分开后,分发给他们编号的便利贴,让他们观察记录自己孩子的优点,找时间贴在房间的墙上,相互保密,最后再揭晓纸条的主人是谁。

在喂养动物、做清洁工作过程中,可向营员讲解养殖知识,明白鸡、牛的不同,或者也可以以游戏的形式让营员回想学过的知识,如说出与鸡、牛相关的成语等,这一环节中表现优秀的可获得R币。 午饭:准备不同的任务卡,由家长们抽取做什么菜和使用什么工具(煤气炉、电磁炉、灶台),孩子帮助家长一同完成。饭后,每个人进行投票,选出心中的最佳菜品,得票最多的家庭负责清洗餐具,认真清洗之后能获得R币。 周六下午 说明

任务二 选择型流程设计答案

任务二选择型流程设计习题答案 班级:学号:姓名:时间: 一、单项选择题 1.在C语言中,能代表逻辑真的是(D) A. true B. 大于0的数 C.非0整数 D. 非0的实数 2.设以下变量均为int类型,则值不等于7的表达式是 ( C )。 A. (x=y=6,x+y,x+1) B. (x=y=6,x+y,y+1) C. (x=6,x+1,y=6,x+y) D. (y=6,y+1,x=y,x+1) 3、下面( B )是错误的if语句(设int x, a, b;) A. if (a=b) x++; B. if (a==1) | | (x<=0) B. x>=1 | x<=0 C. x>=1 && x<=0 D. (x>=1) && (x<=0) 二、填空题 1.若x和a均是int型变量,则计算表达式(1)后的x值为__12__,计算表达式(2)后的x 值为__4 __。 (1) x=(a=4,6*2) (2) x=a=4,6*2 2. 已知int x=5,y=5,z=5;执行语句x%=y+z;后,x的值是_ 5___。 3.若x和n均是int型变量,且x和n的初值均为5,则计算表达式:x+=n++后,x的值为__10 __,n的值为__6___。 4. 已知字母a的ASCII码为十进制数97,且设ch为字符型变量,则表达式ch=‘a’+‘8’-‘3’的值为 f 。 5. 以下程序输出x, y, z三个数中的最小值,请填(2)空使程序完整。 main ( ) { int x=4,y=5,z=8 ;

(完整版)周末亲子乐翻天趣味竞技赛方案及流程

周末亲子乐翻天”趣味竞技赛方案及流程 活动时间:每周一次 活动地点:早教会馆内活动内容:周末亲子乐翻天趣味竞技具体流程:所有入场家庭到前台登记处登记,并贴好分组标签(负责老师:) 1. 主持人开场白(负责人:时间3 分钟) 2. 教师才艺展示(全体教师时间5 分钟) 3. 趣味竞技赛(大堂活动区)与手工制作区同步进行 (1)开锁 参赛对象:宝宝家庭6 对月龄25-30个月的宝宝及妈妈或爸爸一名游戏规 则:将6对选手(宝宝及妈妈)分为两轮比赛(3 对为一轮)游戏协助者 (两位老师)开赛前将比赛用教具开锁板交给坐在游戏终点的妈妈,待主 持人宣布游戏开始宝宝从起点出发,跑到终点,最快时间内将开锁板上六把 锁全部打开。游戏期间妈妈不允许用手帮助宝宝,最短时间内完成并且无误 的组合获胜。 奖项:每轮设优胜奖一名(奖品为价值100 元听课券2 张),鼓励奖两名(奖品为价值100元听课券2 张)(也可改为成本低的玩具)主持人宣布游戏规则及奖项 (2)亲子爬爬乐 参赛对象:宝宝家庭6 对月龄8-14个月宝宝及妈妈或爸爸一名游戏规则: 将6对选手(宝宝及家长)分为两轮比赛(3 对为一轮)妈妈和自己的宝 宝在同一赛道爬行,妈妈在终点处,用语言及引导物鼓励宝宝,但宝宝需独 立完成爬行任务。最短时间内爬到终点的的组合获胜。 奖项:每轮设优胜奖一名,鼓励奖两名(奖品与之前一致)主持人宣布游戏规则及奖项 (3)喂苹果 参赛对象:宝宝家庭6 对月龄15-18个月宝宝及妈妈或爸爸一名游戏规 则:将6对选手(宝宝及家长)分为两轮比赛(3 对为一轮)妈妈和宝宝 在起点处,爸爸在终点等候(双手背后绑住),比赛开始时宝宝从起点出 发跑到爸爸身边,将苹果喂给爸爸吃。游戏期间爸爸和妈妈不允许帮助宝 宝,最短时间内喂完苹果的组和胜利。 奖项:每轮设优胜奖一名,鼓励奖两名主持人宣布游戏规则及奖项 (4)模仿操 参赛对象:宝宝家庭6 对月龄4-7个月的宝宝及妈妈或爸爸一名游戏规 则:将6对选手(宝宝及妈妈)分为两轮比赛(3 对为一轮)由一名老师 ()在前做示范体操或亲子瑜伽动作,妈妈模仿,无误的组合获胜。 奖项:每轮设优胜奖一名,鼓励奖两名主持人宣布游戏规则及奖项 5)障碍跑投球参赛对象:宝宝家庭6 对月龄19-24 个月的宝宝及妈妈或爸爸一名游戏规则:将6对选手(宝宝及妈妈)分为两轮比赛(3 对为一轮) 宝宝由一位家长陪同从起点出发,穿越所有障碍物,将球投入指定地点,待 主持人宣布比赛结束后,以投球数量计算,数量最多者获胜。 奖项:每轮设优胜奖一名鼓励奖两名主持人宣布游戏规则及奖项

-产品包装生产线(方案1)设计任务书(2012.6)精品

机械原理课程设计任务书 姓名:院(系): 专业:班号: 任务起至日期:2013 年7 月5 日至2013 年7 月14 日 设计题目:产品包装生产线(方案1) 1.产品包装生产线使用功能描述 如下图所示,输送线 1 上为小包装产品,其尺寸为长宽高600 200 200 ,采取步进式输送方式,小包装产品送至 A 处(自由下落)达到2包时,被送到下一个工位进行包装。原动机转速为1430 rpm ,产品输送数量分三档可调,每分钟向下一工位可以分别输送,,件小包装产品。 280 1 A 序号三档运输包装件数序号三档运输包装件数 1 12,18,26 7 12,18,30 2 8,16,24 8 8,14,22 3 10,16,22 9 8,16,22 4 14,20,30 10 10,14,22 5 14,24,30 11 10,16,24 6 12,20,26 12 14,22,28 2.设计要求 □(1)画出机械系统运动循环图; □(2)画出机械系统运动功能系统图; □(3)选定电动机转速、拟定机械系统运动方案; □(4)确定机械系统传动部分运动尺寸、执行机构运动尺寸,并对机械系统进行运动分析。

3、工作量 完成 1 张机械系统运动简图(A3),1 份设计说明书。 4、成绩构成 平时(出勤、设计过程)40%; 设计图纸、设计说明书60%。 5、工作计划安排 (1)查资料,画出机械系统运动循环图( 1 天); (2)画机械系统运动功能系统图( 1 天); (3)选定电动机转速、拟定机械系统运动方案(2 天); (4)确定机械系统传动部分运动尺寸、执行机构运动尺寸并对机械系统进行运动分析( 2 天学时);(5)画机械系统运动简图、机械系统实际运动循环图( 1 天); (6)撰写设计说明书( 1 天)。 指导教师签字___________________ 年月日教研室主任意见: 教研室主任签字___________________ 年月日

周末亲子游活动方案

方案1 为进一步加强学校与家长之间的沟通与交流,丰富孩子的业余生活,给每一位学生展现自我才能的机会,使每一位学生在学习之余好好锻炼身体;同时,使每一位家长发现孩子的优点,注意各种才能的挖掘和培养,小学x年级部与家长委员会共同协商举办此次亲子趣味运动会。 一、活动宗旨 友谊第一,比赛第二。 二、活动主题 娱乐身心、欢乐童年、加强交流、展现自我。 三、活动简介 1、活动时间:20年x月x日 2、活动地点x 3、参赛对象:班及家长 四、比赛项目及规则 1、参赛人数:每班为1组,共4组,每组6-8对,每对由一家长带一孩子参加比赛。 2、比赛距离:20米距离 3、裁判员:发令1人,记录1人。 4、规则: (1)家长的一只脚与孩子的一只脚绑在一起。 (2)比赛开始了,2人从起点向终点走去或跑去,一对走完或跑完后另一对开始,依次类推。 (3)最后哪一组所用的时间最少,哪一组就是获胜队。 方案2 在孩子的幼儿园生活中,都会定时举行一些亲子游戏,增强亲子之间的互动,同时,也加强学习和家庭之间的沟通,为孩子的科学教育提供可能。我们举行了一下亲自活动。 一、游戏名称 接力跑。

二、游戏准备 红飘带,接力棒。 三、游戏过程 1、每个家长和自己的宝宝组成一个小组,然后,给自己的小组取一个好听的名字。 2、每个小组到前台领取一个红飘带,一个接力棒。 3、按照小组的形式,三个小组一场比赛,分别站到三个跑道上。 4、游戏开始之前,家长们先给自己的宝宝寄好红飘带,寄到胳膊上。 5、游戏开始的时候,宝宝们拿着接力棒,开始跑第一棒。 6、家长站到跑道中间的位置,等待着宝宝们的到来。 7、宝宝们到家长面前的时候,先将红飘带解下来,然后,将红飘带寄到家长的胳膊上。 8、奔跑吧,家长,谁最先到终点,那么,谁就是这个小组的胜利者。 9、胜利者之间再继续比赛,直到前三甲出现。温馨提示,以上运动类型的趣味亲子游戏,根据上面的游戏提示,家长和孩子一起奔跑在这个秋季吧。 方案3 为了促进家园联系,增进亲子感情,让孩子在游戏活动中陶冶情操、获取知识、培养能力,我园定于20年x月x日上午举行“亲子趣味游戏”活动,让家长和孩子在快乐中告别疲劳,促使亲子关系更加亲密。 一、活动主题 大手牵小手,快乐玩游戏。 二、活动目的 1、培养幼儿对体育活动的爱好,让孩子体验运动的快乐和竞争的乐趣。 2、让幼儿感受和体验与家人一起游戏的乐趣,达到家园共育的目的。 3、在游戏中培养幼儿的秩序感、学会等待。 三、活动形式 亲子游戏。 四、活动地点

市场细分与目标市场的选择

市场细分与目标市场的选择

模块三市场细分与目标市场的选择 顾客是一个庞大而复杂的群体,其消费心理、购买习惯、收入水平和所处的地理文化环境等都存在很大差别,不同消费群体对同一产品的消费需求和购买行为存在很大差异。任何一个企业,无论其产品组合多么宽广都无法满足整体市场的全部需求。因此,企业营销管理人员在发现和选择了有吸引力的市场机会之后,还要进一步进行市场细分和目标市场的选择,这是市场营销管理过程的第二个主要步骤。市场细分、选择目标市场以及以后将要提到的市场定位,构成了目标市场营销的全过程。企业的营销任务就是对选定的目标市场进行细分,然后结合特定的市场环境和企业的资源条件,制定适合其目标客户群体的营销策略。 项目一市场细分 【知识、能力、素质目标】

使学生理解市场细分的定义及客观基础,明确消费者市场和产业市场的细分标准,掌握市场细分的方法步骤,在此基础上,能够应用一定的细分标准对某消费者市场和产业市场进行有效细分,以便选择确定企业可测量、可进入、可盈利的目标市场。 【教学方法】 案例教学法课堂讲授法分组讨论法 【技能(知识)点】 消费者市场的细产业市场的细分依据市场细分的有效标标志 蚝油调味系列产品市场细分的成败香港一家食品公司在亚洲的食品商店推销

它生产的蚝油调味产品,采用的包装是一位亚洲妇女和一个男孩坐在一条鱼船上,船里装满了大蚝,效果很好。可是这家公司将这种东方食品调料销往美国,仍使用原来的包装,却没有取得成功,因为美国消费者不理解这样的包装设计是什么含义。后来这家公司在旧金山一家经销商和装潢设计咨询公司的帮助下,改换了名称和包装,新设计的包装是一个放有一块美国牛肉和一个褐色蚝的盘子,这样才引起美国消费者的兴趣。经过一年的努力,这家香港公司在美国推出的新包装蚝油调味系列产品吸引了越来越多的消费者,超级市场也愿意经销该产品了,产品终于在美国打开了销路。 根据营销情景中描述的事实,学生独立思考并回答:

代理人任务选择指南EVE

代理?任务选择指南 EVE 很多?对于代理?任务并不了解,其实每个族的并?只能接受本种族势?集团的任务(打开星图显?设置中,我的代理?选项,星图上的绿点即是?前对你开放的代理?)。只要代理?对你开放,你就可以去接受相应任务,这?所推荐的代理?都是拥有?质量等级4任务的代理?或者有良好回报的科研任务的势?集团,只要你能专?与某?集团的代理?坚持做下去定能有所收获。 简??之,任务就是认准了我们所推荐某?集团的代理?,反复做,坚持做! 在?物与地点?搜索范围“军团”输?下列军团名称搜索所得搜索结果内容的“显?信息”?代理??栏下展开,就可以看到,代理?部门了,选择对你开放的代理?,把代理?“设置成终点”即可飞去寻找所选的代理?。艾玛 1.军务部 2.帝国学院 3.杜厦铸造 4.民事法庭 5.艾玛海军 6.艾玛商管局 7.天主凝聚会 8.内凡达矿业协会 9.佐洱??集团?? ?玛塔尔 1.共和国司法部 2.?玛塔尔矿业联合体 3.罗述集团 4.?由扩张集团 5.核?局?公司 加达? 1.加达?海军 2.加达?商业法庭 3.卡拉集塔集团 4.异株湖集团 5.莱戴集团 盖伦特 1.联邦情报处 2.星形矿业 3.酷菲集团 4.飞马集团 5.莱登船业 6.西顿?业 7.度沃勒试验室 其他各?势?(不推荐新?做) 1.天使企业联合体——主天使集团,?天使集团,守护天使集团,救赎天使集团 2.天蛇——天蛇集团

2.?迪加财团——印塔基联合财团,印塔基银? 3.萨沙共和国——实?派,忠实制造 4.古斯塔海盗——古斯塔集团 5.图尔克部落——信任伙伴集团 6.艾玛达共和国——艾玛达舰队 个?建议C族的做加达?海军或者卡拉吉塔集团中司令部或者安全部的代理?任务,这两?集团能够提供?些?常强?的C族改装型舰船。 还有就是天使集团,你会发现许多?级装备货?都是天使的最好,不过好像做起来有难度。 科研任务代理?所在军团(S P E E D) 在?物与地点?搜索范围“军团”输?下列军团名称搜索所得搜索结果内容的“显?信息”?代理??栏下展开“科研”把代理?“设置成终点”即可飞去寻找科研任务的代理?如果声望不够代理?会表?对你不开放就?法开展科研任务可以在当地杀N P C海盗或做任务提升声望 ?、种族:加达? 1、军团名称:卡拉吉塔集团主要科研?向:电磁物理学&引?物理学 2、军团名称:异株湖集团主要科研?向:磁流体物理学&C族飞船 3、军团名称:莱戴集团主要科研?向:C族飞船,引?物理学&?箭学 ?、种族:?玛塔尔 1、军团名称:核?局?公司主要科研?向:M族飞船&原?物理学 2、军团名称:?限创造主要科研?向:机械?程学&M族飞船 三、种族:艾玛 1、军团名称:天主凝聚会主要科研?向:激光物理学& A族飞船 2、军团名称:维鲜集团主要科研?向: A族飞船 3、军团名称:内凡达矿业协会主要科研?向:?能物理学& A族飞船 四、种族:盖伦特 1、军团名称:西顿?业主要科研?向:电??程学,C族飞船&G族飞船 2、军团名称:莱登船业主要科研?向:G族飞船,离?物理学&量?物理学 3、军团名称:度沃勒实验室主要科研?向:离?物理学&G族飞船 五、其他势? 1.天使企业联合体——主天使集团,?天使集团,守护天使集团,救赎天使集团 2.天蛇——天蛇集团 2.?迪加财团——印塔基联合财团,印塔基银? 3.萨沙共和国——实?派,忠实制造 4.古斯塔海盗——古斯塔集团 5.图尔克部落——信任伙伴集团 接到任务后就开始研究,随着持续的研究,玩家累积的研究分数(R P s)就可以当作是蓝图(B P)博彩的?场卷了。每个?时都有?个博彩在已选择的研究领域进?,把2级物品的蓝图随机地派发给玩家。在接受了蓝图的提案并拿到蓝图的玩家,研究分数会在分别的研究领域?归零。 P S:科研部门都有可能拿到T2图,主要是靠你多做任务积累声望。

周末在家可陪孩子玩的5种亲子游戏_亲子游戏

周末在家可陪孩子玩的5种亲子游戏_亲子 游戏 当宝宝年龄不断增长,爸妈就可以尝试更有挑战性的游戏了。与宝宝一起玩丰富多彩的亲子游戏了,就是最好的亲子教育了。 家长可以在家与宝宝玩一些简单的亲子游戏,既增进感情,又可逗乐宝宝,一举两得,下面介绍适合居家玩的5种亲子游戏。 第一种:小帆船 适合年龄:1岁半以上能坐得很稳的宝宝 需要道具:长浴巾 玩法:照顾者与宝宝紧紧并肩坐着,将长浴巾放在两人身体后方,以上身躯干为主,玩的同时,照顾者可与宝宝左右摇摆,唱儿歌。 备注:此活动可让宝宝学习上半身平衡,并训练重心的控制。 第二种:包水饺 适合年龄:2岁 需要道具:球状柔软物(毛巾球、抱枕等) 玩法:让宝宝平躺着,双手平放在头顶上方,依照“包水饺喽”的指令,将道具放在宝宝腹部上,宝宝听到指令后,便

将双手双腿收缩卷曲压住道具。游戏开始时,照顾者须先做几次示范,供宝宝观赏及学习,而后再与宝宝互动游戏。 备注:此活动可训练宝宝身体延展及收缩,也可让他学到碰触他人身体时动作要轻。 第三种:炸油条 适合年龄:2岁左右 玩法:照顾者平躺,准备翻滚状,供宝宝跪下用双手推滚着走,几次之后可考虑与宝宝互换角色(不一定要求宝宝一定要做成功)。一人滚回正面算“炸”了1条油条。过程中尽可能与宝宝的受力做适当的调整与互动。 备注:此活动可教宝宝学数数,从翻滚中刺激宝宝大脑。当宝宝再推滚照顾者时,又是全身力量的运用与控制的一种学习。 第四种:夹心吐司 适合年龄:2岁 需要道具:小抱枕 玩法:照顾者屈膝跪着手持抱枕,让宝宝用身体一同夹住椅垫后,两人双手张开平举。 备注:此活动可训练宝宝力量的掌握及上半身的伸展能力。 第五种:两人三脚 适合年龄:2岁左右,可以走路的宝宝

任务书和指导书(道路)

武汉工业学院毕业设计(论文)课题申报表 注:1、表内各项内容指导教师都必须认真填写。 2、上机时数包括论文录入时数(统一计24小时)和设计(论文)中需上机时数。 3、课题类型:设计或论文。 4、课题来源:纵向、横向或自拟课题,对于纵向和横向课题并要求用括号括起填写确 切基金项目、企事业单位项目。

武汉工业学院毕业设计(论文)任务书及指导书

二、指导书 一)、设计资料的收集及设计条件分析 (一)设计的依据、目的、意义、规模及性质。 (二)项目影响区的有关政策、经济状况,包括经济现状和发展、工农业生产状况、客货运输要求、交通量及道路网、城市规划、当地政府及有关部门意见等。 (三)项目所在地区的自然条件。包括所属的公路区自然区划、当地的自然地理、地质、水文、气候等资料。 (四)施工条件。包括当地的交通,人口,工农业水平和布局,水电供应,地材的储量、质量、分布和运输距离等情况。 二)、道路等级确定和技术标准论证 (一)道路等级论证 综合考虑工程所在地区的政治、经济、军事、文化及自然条件等因素,通过经济及交通量分析,根据公路网规划的要求,按《公路工程技术标准》确定公路等级。需设置辅路(辅道)时亦须论证。 (二)道路技术标准论证 道路技术标准是指道路路线及构造物技术性能、组成部分、几何形状及尺寸等方面的要求。论证的主要内容应包括: 1. 计算行车速度论证; 2. 平面线形标准论证(各种曲线线形、半径和长度、直线长度、超高、加宽等的 规定取值范围); 3. 竖曲线要素标准论证(曲线半径及长度、纵坡及长度、视距长度等); 4. 横断面技术标准论证(路基宽度及横断面布置、路拱横坡、超高、视距等); 5. 净空高度论证; 6. 车辆荷载论证(构造物设计)。 三)、路线方案比较和选择 根据路线起终点和中间控制点,拟定若干路线方案(本次设计至少两个方案),认真分析道路性质与任务,道路沿线地形、地质、水文气象、城乡规划、农田水利建设、环境生态保护、劳动力、材料供应以及投资能力等各方面因素,综合比较各方案的平纵线形、工程数量和投资以及与沿线城乡建设经济发展适应情况,选用既满足使用要求又经济合理的路线方案。 四)、路线技术设计 本次毕业设计只进行纸上定线。在选定路线的“路线带”范围内,结合细部地形、地质、地物条件,合理安排道路平、纵、横三方面的关系。定出道路中线的确切位置,以满足道路各项技术指标,保证良好的行车条件。 (一)纸上定线和平面线形设计: 选定线位,在选定的路线上,逐段进行平曲线设计计算,填制公路直线曲线及转角表,绘制路线平面图。 (二)纵断面设计: 逐段确定道路纵坡,进行竖曲线设计及高程计算,并绘制路线断面图。 (三)线形组合设计: 从获得良好行车条件的目的出发,协调公路平、纵、横三方面线形,使之成为连续

周末亲子体育活动方案

周末亲子体育活动方案 体育不仅可以改善人们的生活方式和提高生活质量,还对培养现代人素质具有重要的促进作用。下面是5068儿童网橙子整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅! 周末亲子体育活动方案:勇敢的消防队员 一、设计意图 为了克服幼儿过去单一地、机械地模仿教师动作进行练习的传统的教学方法,因此创设情景游戏,幼儿以角色身份参与游戏,让幼儿在游戏中不仅学习锻炼身体的基本动作技能,也让幼儿在游戏中学会自己探索、尝试,体验游戏带来的乐趣。 二、目标与任务 1、练习走、跑、钻、跳等相结合的动作; 2、对幼儿进行保护动物、,保护森林、保护环境教育; 3、培养幼儿相互合作的精神。 三、游戏器械轮胎、竹梯、钢圈、体操垫、橡皮筋、动物模具、红丝带。 四、游戏玩法 1、角色分配:教师――“消防队长”;幼儿――“消防员” 2、某消防训练基地,消防员正在进行训练……,突然,接到火警119指挥中心命令,市郊森林发生大火,全体官兵赴失火现场进行灭火,抢救被大火围困的动物,经过激烈的战斗,终于把火扑灭,救出了被围困的小动物。

3、规则: A、严格按照游戏路线进行游戏; B、注意安全。 周末亲子体育活动方案:勇敢的兔子 目的: 1.学习绕障碍走或跑,发展肢体动作的灵活性和协调性。 2.积极参与运动,体验运动的快乐。 准备: 1.兔妈妈、狐狸头饰 2.青菜、蘑菇等塑料玩具若干 3.场地 4.纸团若干 过程: 1.调动身心 师生共同模仿小兔蹦跳动作活动身体各部位并边念儿歌:今天天气真正好,小兔小兔起得早,揉揉眼睛理理毛,蹦蹦跳跳真热闹,小兔小兔快快跑,跑到山上去种菜,种了许多大青菜,真是快乐的兔宝宝。 老师戴上头饰,引起幼儿参与活动的兴趣。 2.体验动作 (1)集体活动 老师介绍运动方法:“小兔”手持“青菜”穿过“树林”种“青

任务型语言测试中的任务选择

任务型语言测试中的任务选择 任务型教学测试注重人的情感控制、认知能力和学习能力三者的全面考察以及潜力的发掘。在进行任务型语言测试中,选择要在理解任务定义的基础上,注意任务的真实性和难易度。 标签:任务;任务选择;真实性;难易度 自1982年在交际法基础上发展而来的任务型语言教学在印度出现以来,它已经成为外语教学的主流形式。教学和测试密不可分,教学往往用测试来衡量其效果,而测试往往对教学有一定的反馈作用。由于教学和测试二者的这种密切关系,自然而然任务型语言测试也随之出现。任务型测试理论也是上世纪80年代兴起的,是一种全新的测试模式。Brindley(1994)对任务型语言测试的定义是“根据一套明确规定的标准来评估学习者的交际行为表现的过程,这些交际行为是有目标导向的、关注意义的语言使用,是需要结合技能和知识的运用”。由此可见,任务型教学测试注重人的情感控制、认知能力和学习能力三者的全面考察以及潜力的发掘,所以当下受到了学者越来越多的关注和重视。国外学者Long和Norris 对此有专业研究,他们积极讨论了任务的构成、任务目标、教学大纲的设计、交际能力的评价等相关问题,详细介绍了进行任务型教学和测试需要考虑的问题和过程步骤。国内罗少茜、韩宝成对任务型教学和测试也有研究,包括进行此测试存在的困难疑惑、发展动向等。 一、任务的定义 任务型测试和传统测试有所不同,在谈到任务型语言测试与其他类型语言测试的区别时,Long和Norris(2000)指出:真正的基于任务的语言测试是以任务为核心,把它作为分析的基本单位,测试项目的选择从任务出发,测试工具的编写以任务为基础,测试所要评定的是应试者完成任务的表现。可见,这种测试的核心就是任务,测试围绕任务进行,测试的一个重要目标是评价应试者完成任务的表现情况。 那么,在任务型语言测试中,对任务的选择就显得尤为重要,它与进行任务型语言测试的成功与否密切相关。因为任务型语言测试的核心就是任务,它强调的是语言的使用,任务的选择是起点,它要评价学习者完成任务的表现,检查学习者是否完成了目标任务,注重评价学习者交际能力的表现。所以要基于学生的语言能力和学生的需要来设计任务,任务必须真实,有趣,有意义,难易适中,因为这样的任务才能激发起学生的动机和兴趣,交际目标才能实现。 首先,要了解什么是任务,对任务的定义要有正确的认识。很多语言学家试图从不同的角度定义“任务”,所以任务的定义有许多。Norris(2000)等把“任务”定义为“人们在日常生活中所从事的各种活动,但这些活动需要靠语言来完成”。

大自然休闲农庄亲子游活动方案

“秋之约会” 亲子游活动方案 秋高气爽,花枝摇曳。让我们一起拥抱大自然,与秋天来个约会吧!本周末幼儿园大家庭将组织“秋之约会”亲子游活动,让宝贝与爸爸妈妈在大自然中共享快乐与阳光,增进家庭间、家园间的友谊,培养幼儿良好习惯和文明礼仪。具体安排如下: ●活动主题 : ““秋秋之之约约会会””亲亲子子游游活活动动 ●活动时间:**年**月**日(星期六)上午8:20—13:30 ●活动地点:大自然休闲农庄 ●行程内容: 8:20 幼儿园集中,分组安排。 8:30 乘车前往大自然休闲农庄 9:30 亲子健康徒步走:寻找食材及清洗(绿色健康理念,感受秋日阳光,游览大自然风光)。 10:30 各班组织亲子游戏和集体舞 11:10 定格时光:班级温馨家庭照。 11:30 美味分享 13:30 集中上车返园。 ● 特别提示:活动全程我们做文明小公民,时刻保持“环保小卫士”的良好形象,随时随地做到清洁卫生,保护环 境,活动场地零遗留

**年**月**日 中国誉有“礼仪之邦”之称。让孩子从小学会举止得体,对人有礼,是一件很有价值的事情,“男孩象绅士,女孩象淑女”是我们共同努力的方向,让我们从本次亲子游基本礼仪的培养开始吧! 一、出发前,请让孩子参与活动的准备,包括衣物、食物、玩具、相机等。 二、出发时,请让孩子看好时间,确保守时。 三、活动进行时: 1、请鼓励孩子大胆参与,与同伴友好相处,不小心碰到别人或踩到别人的脚时,会主动说:“对 不起”。 2、督促孩子按顺序排队,不挤不争抢,会提醒同伴共同遵守规则。 3、愿意与同伴分享玩具、食品、共同游戏等,发生争执时,要克制和谦让,不能大吵大闹。 4、懂得用餐时先请长辈吃;懂得双手递送;接受别人东西时,会双手迎接;会自然使用“请”、 “谢谢”等礼貌用语。 5、创文从我们做起,营造整洁、干净的环境,活动结束后请带走垃圾,场地零遗留。 四、活动结束时,请让孩子共同参与整理,包括物品的归类,周围环境的清洁,与同伴礼貌道别, 与长辈说再见等。 让我们一起努力,培养孩子们守时守信守公德,真诚友善懂礼仪的儒雅品格

《质量效应1》支线任务

《质量效应》全支线任务攻略 第一部分:初次到达Citadel No.1 Unusual Readings(Distress Call) 接受途径:游戏第一章开始时Udina身边的电脑破解后得到。 接受任务后去Argos Rho星群的Hydra星系的Metgos星球,降落后到地图上的指定地点,发现中了Geth的陷阱,用Mako消灭全部敌人后任务完成。 No.2 Strange Transmission(Major Kyle) 接受途径:游戏第一章开始后进入C-sec的HQ(地图上有特别写明,就在大使馆区)破解屋里的一台电脑后得到。 去Hawking Eta星群的Century星系的Presrop星球,来到指定点后发现地堡进不去,就先去旁边的兵营,门口会被盘查,有一定的谈话技巧的话可以劝服他开门,也可以破解掉大门闯入。劝服进入的话,如果开枪打了里面的人还是会进入战斗状态。选择战斗的话,穿过一楼大厅打开地堡的门锁。然后下地堡。劝服的话可以直接去地堡,不过兵营里有很多箱子。无论怎么选择最后会见到Kyle,谈话技巧需要最低7点Charm或9点Intimidate 才能开启全部对话,也可以直接杀掉他,随你高兴。小彩蛋是:如果你的背景是Ruthless,这里会出现特别附加剧情对话。 No.3 Presidium Prophet 接受途径:第一次听证会结束后在Presidium区与正在争论的C-sec警官和Hanar对话 和两个人都说一下话,可以选择帮警官赶Hanar,帮Hanar劝警官和帮Hanar买证件三个方向。帮Hanar买证件是得到奖励最不好的方法,而且自己还会赔一大笔钱。建议用至少6点的Intimidate赶走Hanar再继续用冷言冷语讽刺警官,可以得到很可观的Renegade值。 No.4 Asari Consort 接受途径:第一章开始后去Asari Consort Chamber和接待小姐对话 不要对Sha'ira选择拒绝这个任务,否则这个任务就会永远失去。接任务后去Chora's Den找Septimus将军,有4点的Charm/Intim的话就能顺利劝服他,随后他会给你另一个任务,这个等一下再说。回到Consort报告,选择Renegade的玩家可以看一场床戏,最后Sha'ira会给你一个Consort小饰品,用这个去Attican Beta星群的Hercules星系的Eletania星的先贤遗址就可以通过调查得到经验值奖励。 No.5 Xeltan‘s Complaint 接受途径:在Consort任务最后Septimus将军给你的

适合小学生的亲子活动

(一)适合小学生的活动 1、和孩子一起收看电视天气预报,说出你们知道的城市所在省份。你也可以买一张中国地图,找出你们知道的省份在地图上的位置。 2、让孩子给一位他选择的、与他们不住在一起的亲戚打电话。你可以事先和孩子讨论通话内容,帮助孩子练习如何向他们问候及、回答别人的问候语。 3、和孩子一起谈谈消防安全这个话题,共同为他们的家庭制订一个火灾撤离计划。 (二)适合小学生的活动 1、在“六一”儿童节带孩子去动物园,教孩子识别不同种类的动物。问问孩子他最喜欢的动物是什么,然后你们一起观察这种动物,并详细阅读有关的介绍说明,帮助孩子了解该动物的习性、生存条件和传统的居住地。 2、周末和孩子谈谈你的工作、你下周的工作计划,顺便问问孩子在下一周有什么安排。你们共同画一张下周的计划图表,把你们各自的活动分别填入,用文字或图画表示都行,然后把图表贴在冰箱上,并和孩子约定相互提醒和检查计划的执行情况。 3、教孩子使用家用洗衣机。在你的指导下,让孩子尝试操作完整的洗衣程序。提醒孩子要把颜色深浅不同的衣物分开洗涤先处理衣物上的特殊污渍、注意不同质地的衣物有不同的洗涤要求等。 (三)适合小学生的活动 1、和孩子一起玩“疯狂的造句”游戏:一个人随意说出3个互不相干的字或词语,让对方造句,而句子中必须包含那3个字或词。这个游戏也适合全家老少一起玩,比比谁的想象力更丰富;造不出句子的人可以被罚表演节目或讲故事。 2、带孩子去书店,让他选一本有关制作模型或手工饰品的书,回家和孩子一起进行制作。记住你只是助手,让孩子自己读书中的说明和注意事项,并决定操作步骤。作品完成后,将其陈列在家中的一个醒目位置。 3、问问孩子是否有兴趣种些植物:选一个发芽的马铃薯,将底部则浸泡在水中;等马铃薯长出许多根须后,移植到一个深一些的透明容器中,放在向阳的窗台上,不时地添加清水即可。让孩子自己照顾这棵植物,并观察它的生长情况,看看小马铃薯结在植株的哪个部位。 (四)适合小学生的活动 1、跟孩子讲讲“容积”这个概念,请孩子找出家里有哪些常用的容器,分别是用来盛放什么东西的,留意这些容器上标明的容积是多少。如果有的容器上没有标明容积,请孩子想一想,能否利用已知容积的其它容器测量出来。 2、6月15日是端午节,注意留意一下报刊上有关端午节来历的小知识,剪辑出来和孩子一起读。你还可以告诉孩子,你小的时候是如何过传统节日的;请孩子设计你们家的端午节晚餐食谱;别忘了带孩子一同去买粽子。 3、细心观察孩子的日常活动,找出一件你认为值得赞扬的事,或是一段时间以来他/她进步比较大的方面,选一个家庭成员都在场的时候表扬孩子。表扬时要着重说你认为他/她做得好的地方,让住不要在最后加上“但是……” (五)适合小学生的活动 1、安排家庭活动时,请孩子一起参与讨论,做决定时也听听他的意见,并尽量采纳孩子的合理建议。你可以请孩子和你一起拟订购物清单,看看本周需要采购哪些日用品;请孩子执笔记下要买的东西,然后你们一同出去购买;购物后请孩子算算帐,让他了解一个家庭有哪些主要开支。 2、6月21日是中国传统节气中的夏至,这也是一年中白天最长、黑夜最短的一天。和孩子一起上网或从科普读物中查找有关24节气的资料,和孩子谈谈节气标志着怎样的气

电路填空选择判断作业任务

电路综合性标准化作业(一) 一、单项选择题:在下列各题中,有四个备选答案,请将其中唯一正确的答案填入题干的括号中。 1、电路如图1所示, 若,,,则( )。 A. 电阻吸收功率,电压源与电流源供出功率 B. 电阻与电压源吸收功率,电流源供出功率 C. 电阻与电流源吸收功率,电压源供出功率 D. 电流源吸收功率,电压源供出功率 图1 2、如附图2所示电路,ab端电压U=〔〕。 A.15V B.4V C.5V D.10V。

图2 3、设电路的电压与电流参考方向如图3所示,已知,则电压与电流的实际方向为( )。 A.点为高电位,电流由a至b B. 点为高电位,电流由b至a C. b点为高电位,电流由a至b D. b点为高电位,电流由b至a 图3 4、一个理想独立电流源的基本特性是( )。 A. 其输出电流与端电压无关; 端电压可为任意值, 取决于外电路 B. 其输出电流与端电压有关; 端电压不为任何值, 取决于电流源 C. 其输出电流与端电压无关; 端电压必定与电流方向一致 D. 其输出电流与端电压有关; 端电压未必与电流方向一致 5、若某元件的特性曲线在任何时刻如图4所示,则此元件为()。 A. 线性、非时变电阻 B. 线性、时变电阻 C. 非线性、时变电阻 D. 非线性、非时变电阻

图4 图5 6、在图5所示电路中,3 A电流源供出的功率为()。 A. -21 W B. 21 W C. 18 W D. -18 W 7、图6所示二端网络的电压电流关系为( )。 A. B. C. D. 图6 图7 8、图7所示电路中为( )。 B. 0 A

9、图8所示电路中,7 V电压源吸收功率为( )。 A. 14 W B. -7 W C. -14 W D. 7 W 图8 图9 10、图9所示电路的等效电阻为( )。 A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 11、电路如图10所示, 若将AB两节点短路, 则( )。 A. , 对电路无影响 B. , 对电路无影响 C. , 对电路有影响 D. , 对电路有影响 图10 二、填充题:在下列各题中,请将题上所要求的解答填入题干中的各横线上方内。

市场细分与目标市场选择习题

第6章市场细分与目标市场选择 (一)单项选择题(在下列每小题中,选择一个最合适的答案。) 1、市场细分是50年代中期美国市场营销学家()提出的。 A、基恩?凯洛西尔 B、鲍敦 C、温得尔?斯密 D、菲利普?科特勒 2、()差异的存在是市场细分的客观依据。 A、产品 B、价格 C、需求偏好 D、细分 3、某工程机械公司专门向建筑业用户供应推土机、打桩机、起重机、水泥搅拌机等建筑工程中所需要的机械设备,这是一种()策略。 A、市场集中化 B、市场专业化 C、全面市场覆盖 D、产品专业化 4、属于产业市场细分标准的是()。 A、职业 B、生活格调 C、收入 D、采购方法 5、依据目前的资源状况能否通过适当的营销组合去占领目标市场,即企业所选择的目标市场是否易于进入,这是市场细分的()原则。 A、可衡量性 B、可实现性 C、可赢利性 D、可区分性 6、采用无差异性营销战略的最大优点是()。 A、市场占有率高 B、成本的经济性 C、市场适应性强 D、需求满足程度高 7、集中性市场战略尤其适合于()。 A、跨国公司 B、大型企业 C、中型企业 D、小型企业 8、同质性较高的产品,宜采用()。 A、产品专业化 B、市场专业化

C、无差异营销 D、差异性营销 9、市场定位是()在细分市场的位置。 A、塑造一家企业 B、塑造一种产品 C、确定目标市场 D、分析竞争对手 10、重新定位,是对销路少、市场反应差的产品进行()定位。 A、避强 B、对抗性 C、竞争性 D、二次 11、市场细分化是根据()的差异对市场进行的划分。 A、买方 B、卖方 C、产品 D、中间商 12、企业只推出单一产品,运用单一的市场营销组合,力求在一定程度上适合尽可能多的顾客的需求,这种战略是( ) A 无差异市场营销战略 B 密集市场营销战略 C 差异市场营销战略 D 集中市场营销战略 13.消费者市场的四个主要细分变量是 ( ) A 行为、利益、人口、心理 B 行为、心理、人口、地理 C 时机、态度、人口、利益 D 气候、收入、态度、个性 14.1998年夏,海尔根据用户提供的信息及进一步市场调研,推出冰温(-5~10℃)台式冷柜,抢先占领仍处于空白状态的零售鲜肉保鲜冷柜市场。这种定位战略属于() A 对抗定位战略 B 回避定位战略 C 侧翼定位战略 D 补缺定位战略 15.富士胶卷与柯达胶卷均采用优质高价的市场定位,其定位战略属于() A 对抗定位战略 B 回避定位战略 C 侧翼定位战略 D 补缺定位战略

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