小企鹅和妈妈北京版PPT课件
二年级语文上册 小企鹅和妈妈 4教案 北京版
16. 小企鹅和妈妈教学目标：1. 能够正确流利的朗读课文。
2. 利用灵活多样的识字方法，学会本课的7个生字，认读6个字。
认识车子旁。
能够在语言环境中自主识字。
3. 了解课文内容，按课文内容填空。
背诵课文，课堂上培养学生认真听和边读边想的习惯。
教学重点：识字、写字的过程。
背诵最后一个自然段。
教学难点：了解课文内容，并能够按课文内容填空。
课时：2课时。
第一课时教学目标：1. 初读课文，做到正确流利。
了解课文内容。
2. 认识生字词，学习本课的7个生字。
在书写时注意写字的正确姿势。
养成良好的读书、写字习惯，有识字的兴趣。
教学重点：正确读写课后词语，正确流利朗读课文。
教学难点：写字。
教学过程：一、导入：在冰天雪地的南极生活着一群可爱的小动物，你们知道它们是谁吗？生：企鹅。
对了，小企鹅和妈妈生活在南极，小企鹅整天呆在妈妈的肚子下面，这一天妈妈带它到雪地上散步，发生了什么事？二、新授：1.初读课文，整体感知：(1) 自由读课文。
（按照音节把课文读准确）(2)读后给课文标出自然段。
(3)课文中还有一些词语朋友呢，你们认识吗？①出示词语：（指名读）企鹅南极肚子柔软脑袋褶皮散步清新惊奇赞叹长虹冰天雪地②出示生字：（指名读）③指名分自然段读课文，其余同学评价，检查字音。
(4)把这些字、词朋友带到课文中你还认识吗？快试一试。
2.学习生字：(1)你想记住哪个生字呢？想提醒大家注意些什么呢？(2)学习汇报。
（自愿说一说自己记住了哪个字，是用什么方法记住的）(3)大家有不同意见吗?说一说你的识字方法。
3.指导写字：(1)大家把这些生字朋友都记住了，那么你们能不能把它们工整的写下来呢？试一试。
(2)先观察，说说写这些字时注意什么。
师个别指导。
(3)先描一个，再写一个。
三、作业：抄写本课的生字和词语。
第二课时教学目标：1. 朗读课文，理解课文内容。
课堂上培养学生认真听和边读边想的习惯。
2. 知道自己生活的天地是很小的，世界是丰富多彩的，只有出去闯一闯，才能长知识、见世面。
2014秋北京版语文二上《小企鹅和妈妈》word教案
16 小企鹅和妈妈一：前端分析：课文先讲小企鹅和妈妈生活在冰天雪地的南极，小企鹅生活在妈妈肚子下面柔软的褶皮里。
小企鹅妞妞第一次看到了天，看到了地，感到非常惊奇。
企鹅妈妈告诉小企鹅外面的天地很大很大，非常美丽。
长大了，要到外面去闯一闯，看一看。
上课时要求学生借助拼音通读课文，先了解故事情节，再把自然段找清楚，让学生用笔标出来。
本课朗读指导的重点是小企鹅和妈妈的对话。
企鹅妈妈说的最后一段话，比较长，是在告诉小企鹅一个道理，是在谆谆教导她。
因此，要读得亲切、温和，像长辈在教育自己的孩子一样。
二、教学目标：1、知识与技能：能学会7个生字，认读6个字。
认识“车子旁“理解课文内容，能根据课文内容填空。
能正确熟练的朗读课文，并能背诵课文。
2、过程与方法：在学习课文的过程中，学会本课的生字与词语。
借助精美的图片，课件，帮助学生了解南极，了解企鹅的生活，进而理解课文的内容。
通过朗读的指导，理解课文中的道理。
3、情感态度与价值观：知道只有到多彩的世界里去走走去看看，才能开阔眼界，增长知识。
三、学习重点：在学习课文的过程中，学会本课的生字与词语。
借助精美的图片，课件，帮助学生了解南极，了解企鹅的生活，进而理解课文的内容四、认知难点：通过朗读的指导，理解课文中的道理。
五、媒体使用：课件16小企鹅和妈妈闯一闯才能开阔眼界，增长知识。
看一看教学反思：教给学生读长句的方法，使学生把句子读连贯，读流利。
本课的长句较多，这对于二年级的学生独立读有困难，这就要求教师要给学生一定的帮助。
我主要是采用把长句分段停顿的方法，使学生做到词连读，短语连读。
通过引导，让孩子插上想像的翅膀，说说小企鹅听了妈妈的话会说什么？并激起学生探究世界的好奇心。
培养学生的说话能力。
小企鹅和妈妈说课稿
小企鹅和妈妈说课稿
16、《小企鹅和妈妈》说课
一、指导思想：
《语文课程标准》中指出：阅读是获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。
教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨。
识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。
认认真真写好字，是教学的基本要求；练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。
应在日常书写中增强练字意识，避免低质量的机械书写操练。
语文课要安排学生练字时间。
二、教学背景分析：
（一）教材分析：
通过研读教材我了解到：《小企鹅和妈妈》这篇课文是北京版课改实验教材小学语文第三册第五单元中的第四篇讲读课文。
本单元以介绍自然现象和了解小动物为主题，目的是通过这一组课文向学生渗透热爱大自然的教育，激发学生观察大自然的兴趣，使学生了解动物的可爱，产生喜爱之情。
继续引导学生读懂课文，练习朗读，引导学生积累、运用语言，落实识字写字及背诵。
课文用拟人的手法，通过小企鹅和哈哈哈对话，描绘了多彩的世界，神秘的自然。
课文共有7 个生字和6 个认读字，与学生的生活联。
北京版小学二年级上册语文《小企鹅和妈妈》教学设计
北京版小学二年级上册语文《小企鹅和妈妈》教学设计篇一教学目的：能够正确流利的朗诵课文。
在小组交流中，学会本课的7个生字，认读6个字。
认识车子旁。
能够在语言环境中自主识字。
了解课文内容，按课文内容填空。
背诵课文，课堂上培养学生仔细听和边读边想的习惯。
教学重点：识字、写字的过程。
背诵最后一个自然段。
教学难点：了解课文内容，并能够按课文内容填空。
课时：2课时。
第一课时教学目的：初读课文，做到正确流利。
了解课文内容。
认识生字词，学习本课的7个生字。
在书写时注意写字的正确姿势。
养成良好的读书、写字习惯，有识字的兴趣。
教学重点：正确读写课后词语，正确流利朗诵课文。
教学难点：写字。
教学过程：一、导入：出示（企鹅的图片）这是什么？生：企鹅。
小企鹅和妈妈生活在南极，小企鹅整天呆在妈妈的肚子下面，这一天妈妈带它到雪地上漫步，发生了什么事？二、新授：（一）初读课文，整体感知：⑴自由读课文。
（依照音节把课文读精确）⑵读后给课文标出自然段。
⑶课文中还有一些词语朋友呢，你们认识吗？（1）出示词语：（指名读）企鹅南极肚子柔软脑袋褶皮漫步清新惊奇赞赏长虹雪窖冰天（2）出示生字：（指名读）（3）指名分自然段读课文，其余同学评价，检查字音。
⑷把这些字、词朋友带到课文中你还认识吗？快试一试。
（二）学习生字：⑴小组合作，一起学习喜爱的自然段中的生字。
⑵学习报告，抢答。
（自愿说一说自己记住了哪个字，是用什么方法记住的）⑶大家有不同意见吗?说一说你的识字方法。
（三）指导写字：⑴大家把这些生字朋友都记住了，那么你们能不能把它们工整的写下来呢？试一试。
⑵先观察，说说写这些字时注意什么。
师个别指导。
⑶先描一个，再写一个。
三、作业：抄写本课的生字和词语。
教学反思：学生对企鹅很感兴趣，学习兴趣很高。
第二课时教学目的：朗诵课文，理解课文内容。
课堂上培养学生仔细听和边读边想的习惯。
知道自己生活的天地是很小的，世界是丰盛多彩的，只有出去闯一闯，才能长知识、见世面。
二年级语文上册 小企鹅和妈妈 2教案 北京版
小企鹅和妈妈第一课时教学目标：1.初读课文，做到正确流利。
2.了解课文内容。
认识生字词，学习本课的7个生字。
3.在书写时注意写字的正确姿势。
养成良好的读书、写字习惯，有识字的兴趣。
教学重点：正确读写课后词语，正确流利朗读课文。
教学难点：写字。
教学过程：一、导入：出示（企鹅的图片）这是什么？生：企鹅。
小企鹅和妈妈生活在南极，小企鹅整天呆在妈妈的肚子下面，这一天妈妈带它到雪地上散步，发生了什么事？二、新授：（一）初读课文，整体感知：1.自由读课文。
（按照音节把课文读准确）2.读后给课文标出自然段。
3.课文中还有一些词语朋友呢，你们认识吗？（1）出示词语：（指名读）企鹅南极肚子柔软脑袋褶皮散步清新惊奇赞叹长虹冰天雪地（2）出示生字：（指名读）（3）指名分自然段读课文，其余同学评价，检查字音。
4.把这些字、词朋友带到课文中你还认识吗？快试一试。
（二）学习生字：1.小组合作，一起学习喜欢的自然段中的生字。
2.学习汇报，抢答。
（自愿说一说自己记住了哪个字，是用什么方法记住的）3.大家有不同意见吗?说一说你的识字方法。
（三）指导写字：1.大家把这些生字朋友都记住了，那么你们能不能把它们工整的写下来呢？试一试。
2.先观察，说说写这些字时注意什么。
师个别指导。
3.先描一个，再写一个。
三、作业：抄写本课的生字和词语。
教学反思：学生对企鹅很感兴趣，学习兴趣很高。
第二课时教学目标：1.朗读课文，理解课文内容。
2.课堂上培养学生认真听和边读边想的习惯。
3.知道自己生活的天地是很小的，世界是丰富多彩的，只有出去闯一闯，才能长知识、见世面。
教学重点：1.朗读课文。
2.背诵最后一个自然段。
教学难点：了解课文内容，能够按课文内容填空。
教学过程：一、复习字词：1.读生字卡片。
2.读词语: 企鹅南极肚子柔软脑袋二、学习课文：1.自读课文，你知道小企鹅生活在哪儿？画下来，读一读。
（个别发言）2.填空：在企鹅妈妈白色的（）（）下面，有一块（）（）的褶皱，像一件（）（）的（）（），里面藏着（）（）（）纽妞。
《小动物和妈妈》小学美术一年级下册PPT课件
景和上颜色。
保护环境
教学目标 知识与技能：知道大小对比，并用点、线、色在画面上表现小动物和妈妈之间的关系，在画 面中表现动物亲情的细节表达。 过程与方法：通过图片分析、引导学生多观察、发现动物表达亲情的动态与环境氛围，激发 学生关爱动物的情感。用简单的几个形状来组合小动物的外形，把复杂的外形简单化。 情感态度与价值观：以动物亲情的场面唤起学生的温馨情感，并能更加爱护小动物，也更加 珍惜和妈妈在一起的时光。 重点 1、能在画面上表现小动物和妈妈之间的关系 难点 画面中关于动物亲情的细节表达
妈妈
妈妈有个神奇的房子
妈妈有个舒适的摇篮
妈妈有最美的笑容
妈妈有温暖的呵护
妈妈有无私的陪伴
你见过哪些小动物和妈妈在一起的温馨画面呢
xiǎo dòng wù hé mā mā
小动物和妈妈
你们看过这些有趣的绘本故事吗？
学生作品
画面温馨 构图饱满 色彩明亮
一、选好主题
亲密
呵护
游戏
哺育
几个可爱的小伙伴
xiǎo tuǒ
小椭
fāng fāng
方方
jiān jiān
尖尖
xiǎo tī
小梯
yuán yuán
圆圆
抓住造型
妈妈和宝宝大小对比
妈妈大 宝宝小
பைடு நூலகம்
亲密 造型 特征
线条画外形
穿画衣-涂色
生活中还有很多其他的小动物和妈妈
画一画
01 选好主题-画出小动物和妈妈之
间的关系
二年级语文上册 小企鹅和妈妈 4教案 北京版
16. 小企鹅和妈妈教学目标：1. 能够正确流利的朗读课文。
2. 利用灵活多样的识字方法，学会本课的7个生字，认读6个字。
认识车子旁。
能够在语言环境中自主识字。
3. 了解课文内容，按课文内容填空。
背诵课文，课堂上培养学生认真听和边读边想的习惯。
教学重点：识字、写字的过程。
背诵最后一个自然段。
教学难点：了解课文内容，并能够按课文内容填空。
课时：2课时。
第一课时教学目标：1. 初读课文，做到正确流利。
了解课文内容。
2. 认识生字词，学习本课的7个生字。
在书写时注意写字的正确姿势。
养成良好的读书、写字习惯，有识字的兴趣。
教学重点：正确读写课后词语，正确流利朗读课文。
教学难点：写字。
教学过程：一、导入：在冰天雪地的南极生活着一群可爱的小动物，你们知道它们是谁吗？生：企鹅。
对了，小企鹅和妈妈生活在南极，小企鹅整天呆在妈妈的肚子下面，这一天妈妈带它到雪地上散步，发生了什么事？二、新授：1.初读课文，整体感知：(1) 自由读课文。
（按照音节把课文读准确）(2)读后给课文标出自然段。
(3)课文中还有一些词语朋友呢，你们认识吗？①出示词语：（指名读）企鹅南极肚子柔软脑袋褶皮散步清新惊奇赞叹长虹冰天雪地②出示生字：（指名读）③指名分自然段读课文，其余同学评价，检查字音。
(4)把这些字、词朋友带到课文中你还认识吗？快试一试。
2.学习生字：(1)你想记住哪个生字呢？想提醒大家注意些什么呢？(2)学习汇报。
（自愿说一说自己记住了哪个字，是用什么方法记住的）(3)大家有不同意见吗?说一说你的识字方法。
3.指导写字：(1)大家把这些生字朋友都记住了，那么你们能不能把它们工整的写下来呢？试一试。
(2)先观察，说说写这些字时注意什么。
师个别指导。
(3)先描一个，再写一个。
三、作业：抄写本课的生字和词语。
第二课时教学目标：1. 朗读课文，理解课文内容。
课堂上培养学生认真听和边读边想的习惯。
2. 知道自己生活的天地是很小的，世界是丰富多彩的，只有出去闯一闯，才能长知识、见世面。
【教育资料】11.小企鹅和妈妈学习专用
11．小企鹅和妈妈11．小企鹅和妈妈教学目标：1、认识本课14个生字。
2、积累12个词语及2句句子。
3、分角色朗读课文。
试着背诵课文，学习积累表示颜色的词。
4、培养仔细观察周围事物的习惯，激发热爱大自然的情感。
教学重难点：分角色朗读课文，试着背诵课文，学习积累表示颜色的词。
教具准备：多媒体课件、生字卡片教学时间：一课时教学过程：一、创设情景，揭示课题1、观看录像。
（南极风光）小朋友，今天老师带大家一起来看一段影片，仔细看，听清电影里介绍的是什么地方？（南极）2、学生字“极”。
3、南极在地球的最南端，那里终年冰雪覆盖，非常寒冷，因此很少有生物能在那里生存，可是，有一种动物却常年生活在那里，猜猜它是谁？（媒示企鹅）4、学生字“企”。
5、揭示课题：11 小企鹅和妈妈（说明：一年级的学生活泼好动，注意力不易集中。
同时，他们又对周围事物显现出了极大的好奇，因此，挖掘学生的求知欲，激发他们的学习兴趣很重要，在兴趣中学生的思维处于活跃状态，就会产生强烈的求知欲，而多媒体借助现代的声光手段，动画技巧，音响效果，把学生的注意力牢牢地吸引住了，在本课一开始，我便让学生进入冰天雪地的南极并与小企鹅为伴，让学生在浓厚的兴趣中愉快学习。
）二、初读课文，整体感知(一)课文讲了小企鹅和妈妈之间的什么故事呢？让我们一齐来看画面，听录音吧！你能学着录音，自个儿轻声读读这篇课文吗？注意读准字音，读通句子，有不懂的地方可以提问。
(二)学习课文第二小节，说说你读懂了什么？1、学习生字“肚”、“柔”、“软”、“藏”。
2、有感情朗读第二小节。
(三)学习课文3－9小节。
妞妞藏在妈妈的褶皮底下都有些耐不住了，瞧，它正探出头来好奇地看着这世界，它看到了些什么？1、请小朋友看投影，读读课文3－9小节，注意读准带点的字，读完后小组自学这几节中的生字。
媒示生字：欣、赏、惊、赞、叹、颜、晃、闯2、大组交流汇报。
a.课文中哪个句子用到了“欣赏”这个词语？出示句子：小企鹅第一次高兴地欣赏这银色的世界。
二年级上语文教学设计(B)小企鹅和妈妈_北京课改版
二年级上语文教学设计（B）小企鹅和妈妈_北京课改版一：前端分析：课文先讲小企鹅和妈妈生活在冰天雪地的南极，小企鹅生活在妈妈肚子下面柔软的褶皮里。
小企鹅妞妞第一次看到了天，看到了地，感到专门惊奇。
企鹅妈妈告诉小企鹅别处的天地专门大专门大，专门漂亮。
长大了，要到别处去闯一闯，看一看。
上课时要求学生借助拼音通读课文，先了解故情况节，再把自然段找清晰，让学生用笔标出来。
本课朗读指导的重点是小企鹅和妈妈的对话。
企鹅妈妈说的最后一段话，比较长，是在告诉小企鹅一个道理，是在谆谆教诲她。
因此，要读得亲切、温顺，像长辈在教育自己的小孩一样。
二、教学目标：知识与技能：能学会7个生字，认读6个字。
认识“车子旁“明白得课文内容，能依照课文内容填空。
能正确熟练的朗读课文，并能背诵课文。
过程与方法：在学习课文的过程中，学会本课的生字与词语。
借助精美的图片，课件，关心学生了解南极，了解企鹅的生活，进而明白得课文的内容。
通过朗读的指导，明白得课文中的道理。
3、情感态度与价值观：明白只有到多彩的世界里去走走去看看，才能开阔眼界，增长知识。
三、学习重点：在学习课文的过程中，学会本课的生字与词语。
借助精美的图片，课件，关心学生了解南极，了解企鹅的生活，进而明白得课文的内容四、认知难点：通过朗读的指导，明白得课文中的道理。
五、媒体使用：课件六、教学过程：六、板书设计：16小企鹅和妈妈闯一闯才能开阔眼界，增长知识。
看一看教学反思：教给学生读长句的方法，使学生把句子读连贯，读流利。
本课的长句较多，这关于二年级的学生独立读有困难，这就要求教师要给学生一定的关心。
我要紧是采纳把长句分段停顿的方法，使学生做到词连读，短语连通过引导，让小孩插上想像的翅膀，说说小企鹅听了妈妈的话会说什么？并激起学生探究世界的好奇心。
培养学生的说话能力。
《小企鹅和妈妈》说课稿
各位老师大家好，今天我说课的内容是北京市义务教育课程改革实验教材第三册第五单元16课《小企鹅和妈妈》本单元安排了四篇课文，其中《大自然的语言》、《落叶》2篇课文向学生渗透热爱大自然的教育，激发学生观察大自然的兴趣、《可爱的小象》、《小企鹅和妈妈》这2篇课文则是使学生了解动物的可爱，产生喜爱之情，这是语文“人文性”的体现。
与此同时，四篇课文都要重视朗读、背诵，继续落实低年级的训练重点识字和写话，就是语文“工具性”的体现。
下面我将从文本解读、学情分析、目标解析、教学过程、评价效果、设计特色六个方面进行说明。
《小企鹅和妈妈》这篇课文的体裁为童话故事，通过小企鹅妞妞与妈妈的对话，真实地描述了妞妞第一次看到外面世界的样子。
妈妈的回答，不只在告诉小企鹅，其实也是在告诉学生们：只有长大了出去“闯闯”，才能长知识，见世面，看到丰富多彩的真正的世界。
本文语言生动有趣，适合朗读。
再来看学生情况，从学生经历来看，他们喜爱动物，在情感上易接受，对于充满童趣的故事也能投入的读进去，但企鹅及它生活的环境对于学生来说却是陌生的。
从学生阅读能力看，大多数学生都能正确、流利的朗读课文，但结合上下文和生活实际了解课文词句的能力比较弱，因此，企鹅妈妈的话较难理解。
依据学生实际和课程标准，本课时的目标确定如下1、复习字词，继续本课的生字“欣”与“赏”。
2、能分角色朗读课文，积累表示颜色的词语，背诵课文的最后一段。
3、通过学习课文知道：只有出去闯闯到多彩的世界里走走看看，才能开阔眼界，增长知识。
教学重点：积累感悟企鹅妈妈说的话，了解只有到多彩的世界里去走走，去看看，才能开阔眼界，增长知识。
结合课文内容想象文中句子、段落所描绘的情景。
了解动物的可爱，产生喜爱之情。
教学难点：借助课件体会企鹅妈妈的话。
下面请看教学过程。
我将从复习旧知，了解内容。
创设情境，体悟情感。
回归整体，积累词语进行具体的说明。
首先请看第一个环节复习旧知，了解内容。
这里安排了3个内容：1是听写2、补充偏正式短语3为长句练习，目的是检查上节课的学习情况，并且有意对词语进行积累。
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讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
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雄伟的万里长城
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一望无际的草原
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茂密的森林
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壮丽的布达拉宫
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xī ní
美丽悉尼歌剧院
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āi
神秘的埃及金字塔
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世界很大很大，是非常 美丽的，不但有绿色的树、 红色的花、还有七彩的长虹。 有（ ）的（ ）、（ ）的 （ ）、（ ）的（ ）······
29
世界很大很大，是非 常美丽的······
16 小企鹅和妈妈
1
企鹅 欣赏 散步
赞叹 脑袋 清新 长虹 冰天雪地 温暖 的（ ）
2
我们先来看 看小企鹅生 活的地方吧！
3
4
5
6
ห้องสมุดไป่ตู้ 7
8
这就是小企鹅 所生活的
冰天雪地的 南极
9
小企鹅和妈妈生活在冰天雪地的 南极。
10
róu
柔
ru软ǎn的（z褶hě
皮p）í
在企鹅妈妈白色的肚子 下面，有一块柔软的褶皮，
30
从妈妈的肚子下面看世界， 只能看到（ ）和（ ）。 等你长大了，出去闯闯，你还能 看到（ ）、（ ）， 还有（ ）。世界很大很大， 是非常美丽的……
31
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
32
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
像一间温暖的小屋，里 面藏着小企鹅妞妞。
11
有一天，妈妈正在雪地上散步。
12
突然，妞妞的小脑袋从妈妈白
色褶皮下钻了出来。
13
妞妞第一次高兴地欣赏这银 色的世界。她深深地吸了一口清 新的空气，向天空望了望。
14
15
“哦，这天， 这天多么好看！”
16
“哦，这天， 这天多么好看！”
17
“哦，这地， 这地的颜色真美 丽！”
18
“这世界就 是由蓝色和白色 组成的吗？”
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妈妈笑着告诉妞妞：“从妈 妈的肚子下面看世界，只能只看能到 蓝色的天和白色的地。等你长大 了，出去闯闯，你还能看到还绿能色 的树、红色的花，还有七彩的长 虹。世界很大很大，是非常美丽 的……”
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（ 柔软）的 （ 七彩）的
zhě
褶皮
长虹
21
世界很大很大，是非常 美丽的，不但有绿色的树、 红色的花、有七彩的长虹。 还有（ ）的（ ）、（ ） 的（ ）、（ ）的 （ ）······