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错题本格式(样本)

错题档案要求 上级领导指出，我校各科错题档案建立普遍不够规范，缺乏实效性，学校决定对 今后错题档案要求如下： 1.其他学科可参照下面的格式指导学生建立科学实用的错题档案，鼓励有创意 的形式。 2.教师对学生的错题档案建立情况定期查阅，一般一周一次，根据学生建立情 况评定等级，做出评语，并注明日期，可不用打对号，但学生矫正仍有失误 的地方要指出。 3.错题档案一律用双色笔整理。 英语错题本 时间：ⅹ年ⅹ月ⅹ日星期ⅹ 1、I am a stranger here，so I have got_____friends at prenent. A、little B、 a little C、few D、 a few 考查的知识点：不定代词few 、a few little、 a little 的用法 错误原因：没分清 正解分析：（1）little a little 修饰不可数名词，few a few修 饰可数名词的复数。（2）a little a few 在句子中表示肯定的含义， little、few在句子中表示否定的含义。所以选C. 方法总结：一看名词，二看含义。 2、we think everyone_______to the pop songs. A、 enjoy to listen B、 enjoys listen C、 enjoys listening D、 enjoy listening 考查的知识点：不定代词everyone的用法和enjoy的用法。 错误原因：everyone的用法不会。

正解分析：everyone作主语，谓语动词要用单数形式。enjoy 作“喜欢”讲 用法是enjoy doing sth.==like doing sth. 喜欢做某事。enjoy oneself== have a good time.玩的高兴。所以选C. 数学错题本 时间：ⅹ年ⅹ月ⅹ日星期ⅹ 1、下列分式，当x取何值时，分式有意义？当x取何值时，分式的值为零？ 考查的知识点：分式的意义和性质。 错误原因：粗心。 正解分析：（1）分式的分母不为零，分式有意义，反之，分式的分母为零，分式 无意义。所以x2-3x-4 ≠0(x-4)(x+1)≠0 x≠4且x≠-1所以当x≠4 且x≠-1时分式有意义。 （2）当分式的分子为零，分母不为零的时候，分式的值为零。 所以x2-16=0且x2-3x-4 ≠0时，分式的值为零。得出 x=-4

错题本模版

(x+a)^n=∑_(k=0)^n?〖(n|k) x^ka^(n?k) 〗 a2+b2=c2 (1+x)^n=1+nx/1!+(n(n?1) x^2)/2!+? e x=1+x/1!+x^2/2!+x^3/3!+?,?∞

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英语错题本范本

初中生应该如何正确地做英语错题本 (2012-11-08 15:13:29)转载▼ 标签：乐 加乐 学而思 英语 初中 教育 2011年4月，我带的第一届学生正在为2个月后的中考做最后的冲刺。那时候的孩子们，实在是让人不忍苛责。他们成绩有高有低，但大都非常焦虑。初中英语那点知识早就已经学完了，连复习都已经进入到第三遍，正可谓“翻开书一目了然，合上书一片茫然”。他们每天都要做很多题，因为他们除了做题没什么别的可以做。每天一套模拟题，分数高一点，就非常开心，仿佛这预示着自己中考的分数也会高一点；分数低一点，那么，是时候再来一套了！ 我将这种状态称为“模拟题狂热症”，这是在考前冲刺的最后阶段极容易陷入的一个状态。但是，也有少数孩子非常“淡定”，每天忙而不乱，有条不紊地进行着知识的整理和总结，最后取得了很好的效果。为什么他们这么淡定？就是因为他们做了错题本。 一个小小的本子能有这么大的作用吗？ 是的。在冲刺阶段，大家的知识水平都已经差不多，就看谁有方向，谁更淡定，谁能够脚踏实地地学习。而错题本能清楚地展示出孩子的知识漏洞所在，帮助孩子明确最后阶段的复习方向。 错题本这件事，早做比晚做强，晚做也比不做强。即便到考前最后10天，踏踏实实地整理一下错题，也比盲目地东看一眼、西碰一下有效得多。而从学习的开始阶段就养成做错题本的习惯，对孩子的发展更是大有裨益。这次我们给孩子们设计这个英语笔记本+错题本（前面一半是笔记本，后面一半是错题本），就是希望帮助孩子们养成这个习惯。 那么，错题本应该怎么做呢？不同类型的题目应该怎么处理？在这里，我把英语题目分两个类型来说明。 1.语法题（包括单项选择、句型转换等题型） 这类题目往往较短，整理起来较为轻松。比较好的做法是，在一页纸的左侧记录题目（黑笔），右侧记录错误答案和正确答案（红笔）。这样在复习的时候，只要把右侧折过去，即可把左边的题目当新题来做。 更重要的是，要把自己能想到的和这道题相关的知识点都整理在右侧。这样，光是做错题本的过程就非常有用啦！

英语错题本范本

For personal use only in study and research; not for commercial use 初中生应该如何正确地做英语错题本 (2012-11-08 15:13:29)转载▼ 标签：乐 加乐 学而思 英语 初中 教育 2011年4月，我带的第一届学生正在为2个月后的中考做最后的冲刺。那时候的孩子们，实在是让人不忍苛责。他们成绩有高有低，但大都非常焦虑。初中英语那点知识早就已经学完了，连复习都已经进入到第三遍，正可谓“翻开书一目了然，合上书一片茫然”。他们每天都要做很多题，因为他们除了做题没什么别的可以做。每天一套模拟题，分数高一点，就非常开心，仿佛这预示着自己中考的分数也会高一点；分数低一点，那么，是时候再来一套了！ 我将这种状态称为“模拟题狂热症”，这是在考前冲刺的最后阶段极容易陷入的一个状态。但是，也有少数孩子非常“淡定”，每天忙而不乱，有条不紊地进行着知识的整理和总结，最后取得了很好的效果。为什么他们这么淡定？就是因为他们做了错题本。 一个小小的本子能有这么大的作用吗？ 是的。在冲刺阶段，大家的知识水平都已经差不多，就看谁有方向，谁更淡定，谁能够脚踏实地地学习。而错题本能清楚地展示出孩子的知识漏洞所在，帮助孩子明确最后阶段的复习方向。 错题本这件事，早做比晚做强，晚做也比不做强。即便到考前最后10天，踏踏实实地整理一下错题，也比盲目地东看一眼、西碰一下有效得多。而从学习的开始阶段就养成做错题本的习惯，对孩子的发展更是大有裨益。这次我们给孩子们设计这个英语笔记本+错题本（前面一半是笔记本，后面一半是错题本），就是希望帮助孩子们养成这个习惯。 那么，错题本应该怎么做呢？不同类型的题目应该怎么处理？在这里，我把英语题目分两个类型来说明。 1.语法题（包括单项选择、句型转换等题型） 这类题目往往较短，整理起来较为轻松。比较好的做法是，在一页纸的左侧记录题目（黑笔），右侧记录错误答案和正确答案（红笔）。这样在复习的时候，只要把右侧折过去，即可把左边的题目当新题来做。 更重要的是，要把自己能想到的和这道题相关的知识点都整理在右侧。这样，光是做错题本的过程就非常有用啦！

英语错题本整理方法和格式

英语错题本整理格式 一、试卷标题及考试时间 二、题型及要求 单选：原题答案句意原因 词汇：1.用所给单词的适当形式填空：原题答案句意原因 2.根据句意及手字母提示填词：原题答案词意句意 3.根据句意及汉语提示填词：原题答案句意 书面表达：题目、考试时写的作文（划出错误的地方，标上序号，在作文的下面写出对应的原因，作文得分在5分以下的省去本步骤）、老师点拨、范文 例： 期中考试2013-04-19 二、单项选择 （）1.Can he basketball? A. play B. plays C. playing D. / 答案：A 句意：他会打篮球吗？ 原因：can 是情态动词，后面动词要用原形。 三、词汇 A. 用所给单词的适当形式填空： 41. Can you (sing) in English? 答案:sing 句意:你会用英语唱歌吗？ 原因：can是情态动词，后面动词要用原形。 B. 根据句意及首字母提示填词： 51. He eats lunch very q . 答案:quickly 词意：很快地句意：他吃午饭非常快。 C. 根据句意及汉语提示填词： 61. Can you help with (体育运动)？ 答案: sports 句意:你能在运动方面提供帮助吗？ 七、书面表达 你一定见过中国的国宝大熊猫吧。可是国外有很多人还不是很了解它们。你能根据提示，写一封信给你国外的笔友Jerry介绍一下吗？ 1. only live in China. 2. black and white 3. like eating bamboos 4. can climb trees 5. fat and lovely 6. be sent to some countries as presents 7. the baby panda weighs only 100 grams at birth 考试时写的作文(七三左弘历)： Dear Jerry, Today I want to tell you something about a special animal—pandas. They’re only live in China. (1) They are black and white. They are like eating bamboos. They can climb trees. They are fat and (2) lovely. They are sent to some countries as presents. The baby panda weighs only 100 grams at birth. (3) (1) (2) be词和行为动词一般不能同时出现在同一个简单句中； be词和行为动词连用的情况有两种： 1. 现在进行时：be + V-ing 如：I am watching TV. 我正在看电视。 2. 被动语态：be + 动词的过去分词 如：The book was written by Li Yang. 这本书是李阳写的。 (3) 英语书信正文写完后要另起一行写上写信人的名字。也可以在写信人的名字上面一行加上 “Yours/Your+写信人与收信人的关系/Love/See you soon.”等。 老师点拨： 1. be词和行为动词一般不能同时出现在同一个简单句中； be词和行为动词连用的情况有两种： 1. 现在进行时：be + V-ing 如：I am watching TV. 我正在看电视。 2. 被动语态：be + 动词的过去分词 如：The book was written by Li Yang. 这本书是李阳写的。 2.主语+be+形容词； 3. 英语书信正文写完后要另起一行写上写信人的名字。也可以在写信人的名字上面一行加上

四年级自制-超实用--错题集-错题本格式模板

数学 错题集 数学 错题集 错题重现： （ ）比较大小 （30+32）÷32×32 32+32÷32×32 A.> B.< C.= 错题重现：62 + 145 342 - 329 × 综合算式： 错题重现： 根据3600－784＝2816写成加法算式是 2816＋ ＝ ，另一个减法算式是3600－ ＝ 。 错题重现： ×4=20 +25=194 600÷ =30 360÷ =6 错题重现： 198×75+75×2 = = = 错题重现：有227名来自山东的教师到北京考察一天，当晚要入住酒店，三人间186元/间，还有69间，两人间，146元/间，还有97间 最少花多少钱 错题重现：找规律，快速写出结果。 480＋150＋190＝820 820－480－150＝ 820－150－190＝ 600－290－180＝130 ＋290＋180＝600 错题重现：判断对错。对的选“√”，错的选“×”。 1.450－25＋75＝450－（25＋75） 2.540÷[(3+6)÷3] =540÷9÷3 =60÷3 =20 评讲时的切入点 技巧、思维、算理 根据下图填空 小红上学要走（ ）米，小丽上学要走（ ）米，小李比小红近（ ）米。 错题重现： 392+681+29+790+908 = = =

数学 错题集 错题重现：解决问题。 新学期，学校课外活动小组招生。各个组的招生人数如下表，这四个小组一共要招名学生。 错题重现：计算。 400－32÷8×26 ＝ 错题重现： 6999999+599999+49999+3999+299+19+6 = = = 错题重现： 100+99-98-97+96-95-……+4+3-2-1 = = = 错题重现： 3724-(724-163)-109-(391-337) = = = = 错题重现： 699999+69999+6999+699+69 = = = = 错题重现： 1573-(217+73)-183 = = = 错题重现： 4329-962-387-1038-1613 =4329-( +1038 )-( +1613) = = = = 评讲时的切入点 技巧、思维、算理 错题重现： 645-268-32 = = = 错题重现： 在空里填上“＞”“＜”或“=”。 37+500 500+37 104+86+96 104+96+68 325-142-52 325-（142-52） 720-13+180-87 900-90

错题本范本

科学错题摘记范本： 要求：1、科学错题本每周至少2页，具体格式参考下面范本。 2、除了【原题】和图片可以允许用“粘贴”方式，其他必须是自己手写。 3、题目用黑色或蓝色笔抄写，而答案部分、错因分析或解析必须自己用红笔写。 4、【错因分析】，可以是本题自己答题的思路问题，或是知识点理解问题。而【解析】必须是写本题有关知识的分析 【原题】：选自1.1《科学并不神秘》节导学案 宁波灵桥素有“宁波城徽”的美誉，2008年4月21日，一艘放空的运沙船经过灵桥时，被卡在桥底无法动弹，而此时正值涨潮，水位仍在上升。从保护灵桥的角度思考，市民提出以下几个观点：①可立即开启应急消防泵全速往货舱注水；②可用切割机把船上的雨棚架切掉；③在灵桥两侧设置限高的标志杆；④涨潮时，应禁止一切运沙船通过灵桥。以上观点中合理的是（） A、②③ B、①③④ C、①②③ D、①②④【错解】：B 【正解】：C 【错因分析】：对生活中的日常常识不能正确理解，不会用辩证的眼光看待社会现象【解析】：如果迅速往货舱注水，则可增加船的重力，会使船身下沉一些，这样船就可以顺利的通过灵桥，所以观点是正确的；②用切割机把船上的雨棚架切掉，这样船就可以通过灵桥，所以观点②是正确的；③为了防止再次发生这种情况，应该在灵桥两侧设置限高标志杆，这样就可以避免发生类似情况，所以观点③是正确的； ④涨潮时，如果船身比较低，是可以允许通过灵桥的，不能一概而论，所以观点④不正确 【变式1】：人们把森林叫做“大自然的总调度室”,对生物多样性的保护具有重要的意义。为此，你认为合理利用和保护森林的正确做法是 ( ) A．严禁采伐森林 B．采伐与更新相结合 C．提倡林区狩猎 D．清除枯枝落叶【变式2】：发展绿色经济，实施生态效益和社会效益的可持续发展战略，是我们永恒的追求。如下做法不符合 ．．．上述理念的是( ) A．建立自然保护区，加强对濒危动植物资源的保护 B．以经济建设为中心，只要建设需要，可以不考虑环境问题 C．实施计划生育，控制人口过快增长，使人与自然和谐发展 D．开展退耕还林、还草活动，还生物更多更好的生存环境

女儿整理错题本之经验分享

女儿整理错题本之经验分享，超实用，各年级家长必看 女儿今天回来很是勤快，自己在整理书。这个装起来，那个本不用了；有几个本她是单独放的——就是错题本！（是我以前在网上查到后教女儿的，她一直用的） 数学错题本： 格式如下: ------(错误的题目的地方,比如书上多少页第多少题,考试卷第多少题) ------------- (原题抄写一次) -------------（分析错误原因) ------------- (重新做一次) ------------(检验一下做的答案→正确,进入下一步→错误,重新计算直到正确) 建议：多和同学交流，记录一些同学们不同的做题方法，扩展思路。 平常有空时，抽出几分钟看一下以前的错题，注意，要遮住答案，如果自己再错就要好好检讨一下。注意总结自己错的原因，然后进行专项练习。 不过，错题本最有用是在考试前一天，因为如果漫无目的地看以前发的试卷，还不如看一下错题本，简单方便，且记忆深刻，能更快速有效地做好临时抱佛脚的工作，用这个办法女儿可得了不少好处哦。 语文知识积累和语文错题本 格式不限，形式不限，文体不限，有了感触，可以随时写，遇到了佳句好词，可以随时摘抄，看到一些新鲜的题型，赶快把它们记下，考了试哪个地方出错了，也要记录，随时吸取教训……每次考试分数与名次，这里都会有记载，考试之前，自己的鼓励，考试之后，对照考卷逐项找出问题，放假的时候专项补习。有时候我在看书中有适合女儿的也整理给她，还有就是上学期间每周安排积累《论语》、《大学》、《弟子规》等。也许女儿现在还只是机械记忆阶段，随着年纪和阅历的增加会领悟的；也许不一定是应对考试，做人做事用的上是我最最高兴的！ 英语笔记本：

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错题重现： （）比较大小 （30+32）÷32×32 32+32÷32×32 A.> B.< C.= 错题重现：62 + 145 342 - 329 × 综合算式： 错题重现： 根据3600－784＝2816写成加法算式是2816＋＝，另一个减法算式是3600－＝。错题重现： ×4=20 +25=194 600÷=30 360÷=6 错题重现： 198×75+75×2 = = = 错题重现：有227名来自山东的教师到北京考察一天，当晚要入住酒店，三人间186元/间，还有69间，两人间，146元/间，还有97间 最少花多少钱 错题重现：找规律，快速写出结果。480＋150＋190＝820 820－480－150＝ 820－150－190＝ 600－290－180＝130 ＋290＋180＝600错题重现：判断对错。对的选“√”，错的选“×”。 1.450－25＋75＝450－（25＋75） 2.540÷[(3+6)÷3] =540÷9÷3 =60÷3 =20 评讲时的切入点技巧、思维、算理

错题重现：根据下图填空 小红上学要走（）米，小丽上学要走（）米，小李比小红近（）米。错题重现： 392+681+29+790+908 = = = 错题重现：解决问题。 新学期，学校课外活动小组招生。各个组的招生人数如下表，这四个小组一共要招名学生。错题重现：计算。 400－32÷8×26 ＝ 错题重现： 6999999+599999+49999+3999+299+19+6 = = = 错题重现： 100+99-98-97+96-95-……+4+3-2-1 = = = 错题重现： 3724-(724-163)-109-(391-337) = = = =错题重现： 699999+69999+6999+699+69 = = = = 错题重现： 1573-(217+73)-183 = = = 错题重现： 4329-962-387-1038-1613 =4329-( +1038 )-( +1613) = = = = 评讲时的切入点技巧、思维、算理

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温故而知新经常复习错题是学好习的重要法宝小主人记得经常来看我哦________年______月_______日所属类型：□计算□概念□解决问题错误原因□思维错误□概念模糊□运算错误□审题错误□粗心大意□其他 重要程度☆☆☆☆☆☆复习日期1__月__日2___月___日3__月___日4___月___日试题来源□试卷□讲义□参考书□其他考查知识点： 错题 重现 正 确 解 法 反思 ※※※※※※※※※※※※※________年______月_______日 所属类型：□计算□概念□解决问题错误原因□思维错误□概念模糊□运算错误□审题错误□粗心大意□其他 重要程度☆☆☆☆☆☆复习日期1__月__日2___月___日3__月___日4___月___日试题来源□试卷□讲义□参考书□其他考查知识点： 错题 重现 正 确 解 法 反思 ※※※※※※※※※※※※※________年______月_______日 所属类型：□计算□概念□解决问题错误原因□思维错误□概念模糊□运算错误□审题错误□粗心大意□其他 重要程度☆☆☆☆☆☆复习日期1__月__日2___月___日3__月___日4___月___日试题来源□试卷□讲义□参考书□其他考查知识点： 错题 重现 正 确 解 法 反思 ※※※※※※※※※※※※※________年______月_______日所属类型：□计算□概念□解决问题错误原因□思维错误□概念模糊□运算错误□审题错误□粗心大意□其他 重要程度☆☆☆☆☆☆复习日期1__月__日2___月___日3__月___日4___月___日试题来源□试卷□讲义□参考书□其他考查知识点： 错题 重现 正 确 解 法 总结