12课.《为人民服务》ppt课件6

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第12课为人民服务课件(共36张PPT)

第12课为人民服务课件(共36张PPT)

2
4 年
评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。只要你说得对,我们

年 就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。




因为……所以……

如果……就……
运用多组关联词语,加强了语
不管……都……
言气势,体现了议论的严密性。
只要……就……
2 0
为了一个共同的革命目标,走到一起来了。
2
4
年 六
这个目标是什么?


因为我们的目标是为人民服务
2 怎样对待为了人民的利益而牺牲的人?
0
2
4

六 年
开追悼会



下 册
寄托我们的哀思
为了人民的利益
使整个人民团结起来
2
0 2
本文是一篇议论文,文章是围绕哪个论点展开论述的?
4
年 六
完全、彻底地为人民服务。

级 语
文章列举了哪些论据?


册 张思德:为人民利益而死;


今天我们学到的引用、对比、举例子的方法哦。





板书设计
2
0
2
4



生死观





对待批评
对待困难
重于泰山,死得其所 坚持好的,改正错的 勇于面对,互相关爱
课堂练习
2 0
一、读拼音,写词语。
2
4

六 年
我们的gé mìng(革命 )队伍是chè dǐ(彻底 )地为人

部编版六年级语文下册12为人民服务课件(共26张PPT)

部编版六年级语文下册12为人民服务课件(共26张PPT)

读第1自然段,说说课文的主要观点是什么。 中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗 旨是 完全、彻底地为人民服务 。
为人民服务
第2自然段的主要观点是什么?作者是怎样表达自己 的观点的?
主要观点:人总是要死的,但死的意义有不同。 作者先引用司马迁的名言论证自己的观点,接着 具体说明了两种不同“死”的意义,最后列举张思德 同志为人民利益而死的例子,有理有据地论证了“人 总是要死的,但死的意义有不同”的观点。
四、品读句子,完成练习。
人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
1.这句话是古时候的( A )的名言。
A.文学家司马迁
B.文学家司马昭
C.思想家司马光
D.书法家司马迁
2.对于这句话的理解正确的是( C )
A.人早晚都要死,葬礼可以郑重,也可以简约。 B.有社会地位的人的“死”就重于泰山,普通百 姓的“死”就轻于鸿毛。 C. 像 张 思 德 、 李 大 钊 等 为 了 人 民 , 为 了 国 家 而 “死”的人,他们的“死”就比泰山还重。
从不同层面阐述了真正的革命同志关系。
团结一致,共同奋斗。
作者是如何阐明“全心全意为人民服务” 的具体内涵的?
作者在第1自然段提出中心论点“我们 要全心全意为人民服务”,第2—5自然段具 体阐明“全心全意为人民服务”的具体内涵: 因为我们是全心全意为人民服务的,所以我
们要树立正确的生死观(第2自然段);因为我们是全 心全意为人民服务的,所以我们不怕别人的批评(第 3自然段);因为我们是全心全意为人民服务的,所 以我们有责任克服困难,解救正在受难的中国人民 (第4自然段);因为我们是全心全意为人民服务的, 所以我们要为那些为了人民利益而牺牲的同志开追 悼会(第5自然段)。
课文环绕“为人民服务”讲了哪几方面的内容?

第12课《为人民服务》课件

第12课《为人民服务》课件
本文是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所 做的演讲,文章通过悼念张思德同志,讲述了“为人民服务” 的道理,号召大家学习张思德完全、彻底地为人民服务的精 神,团结起来,打败敌人。
文章理解
说说对“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿 毛”这句话 的理解和体会。
“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”这句话意思是说人本来会有一死,有 的人死得比泰山还重,有的人死得比鸿毛还轻。周恩来同志是伟大的无产阶级革 命家,从新中国成立起,就一直担任政府总理。他把人民利益看得高于一切,为 了人民、为了国家鞠躬尽瘁,死而后已,受到全国人民的衷心爱戴。1976 年 1 月 8 日,周总理因病逝世,1 月 11日,首都人民全部聚集到北京长安街送总理, 场面十分感人。周总理总理虽然死了,却永远活在人民心里,他的死比泰山还重。 人总是要死的,但每个人死的意义是不同的。国难当头,那些为了人民挺身而出 的英雄,他们的死的意义是重大的,甚至远重于泰山,他们的牺牲会沉淀在历史 长河中,镌刻进民族魂,被后代永远铭记。这一句也运用了夸张的手法,赞扬了 那些为了国家牺牲的英雄的伟大品质。
文章理解
阅读课文,分析文章主要写了哪几方面的内容
主要写了五方面内容: 一: 共产党的宗旨就是,为人民的利益而奋斗。 (党的宗旨) 二: 树立为人民利益而死,就比泰山还重的生死观。 (死的意 义) 三:正确对待批评,为人民利益坚持好处改正错误的精神。 (是 非判断) 四:互相关心,互相爱护,互相帮助。(具体做法) 五: 用开追悼会的方式使整个人民团结在一起。(形成制度)
作者简介
毛泽东(1893年12月26日-1976年9月9日),字润之,笔名子任。湖南湘
潭人。他是中国共产党创始人之一,也是中国人民解放军和中华人民共 和国的主要缔造者和领导人。 1949至1976年,毛泽东担任中华人民共和国最高领导人,是中华人民共 和国第一任主席。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对 共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。 毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一,《时代》杂志也将他 评为20世纪最具影响100人之一。

六年级下册语文课件-12 为人民服务 人教(部编版)(共62张PPT)

六年级下册语文课件-12 为人民服务 人教(部编版)(共62张PPT)

同学们,你们知道图片中的人是谁吗?1944年,毛泽东同志参加了一名普通战士的追悼会,并发表了著名的演讲《为人民服务》。

这位普通的战士就是张思德。

几十年来,“为人民服务”这个光辉的口号响彻了中华大地。

12 为人民服务语文 六年级 下册12 为人民服务第一课时第二课时第一课时《为人民服务》发表的背景张思德是四川仪陇县人,生前为毛主席警卫班战士。

1944年9月5日,张思德奉命到南泥湾挖窑烧炭,被塌落的炭窑埋住。

被救出时锨把顶着他的胸腹部,鲜血从嘴里流出,已经牺牲。

毛主席知道这个消息后非常难过,要求把张思德的遗体运回延安,召开追悼会。

1944年9月8日,即张思德牺牲后3天,中央直属机关在延安凤凰山脚枣园操场上为他举行了追悼会,毛主席进行了题为《为人民服务》的演讲。

张思德牺牲时年仅28岁。

我会写ɡéchèqiān tài pò革彻迁泰迫pīdǐnɡbiāo xīchuī批鼎标牺炊鼎dǐnɡ上边是“目”,“口”中有两横。

易写错字理识字牺 xī牺牲牺牲:指为坚持信仰而死、为了正义的目的舍弃自己的生命或利益。

右半部分是“西”泰山:山名,在山东省。

本文比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。

巍峨的泰山一直是我们向往的地方。

词语解释鸿毛:大雁的毛。

本文比喻事物微不足道。

有的人认为有些事轻于鸿毛,便不去做。

五湖四海:泛指全国各地。

本文指革命队伍的人来自全国各地,四面八方。

上大学的哥哥说他们班的同学来自五湖四海。

自读课文,找一找这篇课文的中心论点是什么为人民服务。

整体感知你知道“服务”是什么意思吗?服务是指为集体(或别人的)利益或为某种事业而工作。

“为人民服务”就是指为了________而工作。

为人民做事,不管在什么地方,不管做什么工作,都应该 。

听一听歌曲《为了谁》,说说你对“为人民服务”的理解?人民群众全心全意为人民谋利益你能从文中找出能体现“为人民服务”内涵的句子吗?1.我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为人民的利益工作的。

部编版六年级语文下册第12课《为人民服务》优秀课件(共53张PPT)

部编版六年级语文下册第12课《为人民服务》优秀课件(共53张PPT)
是彻底地为人民的利益工作的。
贯彻到底,无论在什 么时候,做什么工作, 都时刻想着人民。
除了为人民服务, 再没有别的目的。
表明了党及党领导与人民的密切关系。
读一读,说说你体会到了什么。
张思德同志就是我们这个队伍中 的一个同志。
指出张思德同志就是一个普通的中国共产党 党员,是努力实践为人民服务的典范之一。


学 革命
chè
彻底
迁移
泰山
压迫

píng
dĭng
批评 一言九鼎 目标 牺牲 炊事员
hόng
dào
鸿毛 精兵简政 死得其所 追悼会

体 感
自由朗读课文,说说作者
知 的主要观点是什么。
为人民服务
课文围绕“为人 民服务”讲了哪几方 面的内容?
主席在演讲
01 树立正确的生死观 02 正确对待批评 03 提高勇气,团结友爱
结合资料,说说为什么张思德的死重于泰山。 张思德同志是为人民利益而死的,他的
死是比泰山还要重的。
张思德牢记革命队伍的宗旨,为人民的 利益工作,为人民的利益牺牲,体现了完全、 彻底地为人民服务的精神。他的死是有意义、 有价值的。
还有哪些人的死重于泰山?
李大钊
董存瑞
黄大年
消防员
医护人员
读一读,找出本段的中心句。
有了缺点,就不怕别人批评指出。
不管是什么人,谁向我们指出都行。
凡是符合“说得对”“对人民有好处” 这个条件,不管是谁的批评和意见, “我们”都要改正,都要照办。
读一读,说说“共同的革命目标”是指什么。 我们都是来自五湖四海,为了一个共同
的革命目标,走到一起来了。我们还要和全 国大多数人民走这一条路。我们今天已经领 导着有九千一百万人口的根据地,但是还不 够,还要更大些,才能取得全民族的解放。

部编版六年级下册语文第12课《为人民服务》课件

部编版六年级下册语文第12课《为人民服务》课件

(6)我们的同志在困难的时候,要看到成绩, 要看到光明,要提高我们的勇气。
这句话是说:革命斗争,并不是一帆风顺的,必然要遇到艰 难困苦。但是,我们为了人民利益,为了民族解放,就不能怕困 难,要看到成绩和光明,要树立信心,鼓足勇气。
(7)我们的干部要关心每一个战士,一切革 命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相 帮助。
二、课堂总结,布置作业
1. 本文属于议论文。文章在围绕为人民服务这一中心 思想论述时,注重摆事实,讲道理,条理清楚。本 文的语句在逻辑上结构严谨。
2.读背摘抄,积累内化
①朗读全文,练习背诵第2、4自然段。 ②课文中有不少警句,可作为我们生活的座右铭。
选择感受深刻的句子,抄写下来。
这句话的意思是说:革命队伍的人是为了一个共同目标走到 一起的。因此,不论是干部对战士,还是战士对战士,都要互相 关心、爱护和帮助。这样才能更好地团结起来,共同奋斗,实现 我们的目标。
再读课文,边读边思考,为什么要开追悼会?
开追悼会为了怀念死者,怀念那些曾为人民 服务,为人民做过贡献的人,同时开追悼会也能 使人民更加团结,使整个民族团结起来。
雷锋同志1940年12月18日出生,他是全 心全意为人民服务的楷模、中国人民解放军 战士、伟大的共产主义战士。作为一名普通 的中国人民解放军战士,雷锋在短暂的一生 中帮助了无数人。 “雷锋精神”激励着一 代又一代人学习。毛泽东同志于1963年3月5 日亲笔题词“向雷锋同志学习”。我国把3 月5日定为学雷锋纪念日。
12.为人民服务
部编版语文六年级下册
为人民服务
简介作者
毛泽东(1893--1976),湖南湘潭人。 字润之,笔名子任。伟大的无产阶级革命 家、军事家、思想家 。1893年12月26日 生于韶山冲一个农民家庭。早年就读于长 沙湖南第921年成为中国 共产党的创始人之一。历任中国共产党中 央委员会主席、中央军事委员会主席、中 华人民共和国主席等职。平生于政务、军 旅之暇,喜爱诗词、书法,用功尤勤,造 诣甚深。

部编版小学语文六年级下册 第12课 为人民服务(课件)


课后作业
“为人民服务”是毛泽东同志提出的一句响亮的口号。 如何做到为人民服务?请你谈谈自己的看法。
示例:人生的意义就在于能为人民做贡献。做好自己 的本职工作,就是为人民服务。除此之外,我们还可以参 加公益活动。在生活中我们也要关心、爱护、帮助身边的 每一个人。
部 编 版六年级下册语文课件
运用多组关联词语,加强了语 言气势,体现了议论的严密性。
为了一个共同的革命目标,走到一起来了。 这个目标是什么?
取得全民族的解放、完全地为人民 的利益工作。
为了实现这个目标,应该怎么做?
我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心, 互相爱护,互相帮助。
不怕困难
不怕牺牲
互相关心
互相爱护
(精兵简政):缩小机构,精简人员。 (五湖四海):泛指全国各地。文中可理解为革命队伍的
人来自全国各地。 (死得其所):形容死得有意义,有价值。 ( 寄托 ):把感情、希望、理想等放在某人或某物上。
初读课文 快速朗读课文,找出文章的中心论点。
中心论点—— “为人民服务”
本文围绕中心论点讲了哪些内容? ① 明确“我们这个队伍”的性质 ② 论述如何对待“死” ③ 论述如何对待批评 ④ 论述如何对待困难 ⑤ 论述如何对待“我们的队伍”里死去的同志
课堂练习 一、读拼音,写词语。
我们的gé mìng( 革命 )队伍是chè dǐ( 彻底 )地为人
民的利益工作的,所以我们勇于接受pī píng( 批评 )。为
了共同的革命mù biāo( 目标 ),我们不怕xī
牺牲
shēng(
)。
课堂练习 二、根据拼音写汉字,组成词。
chuī ( 炊 )具 ( 吹 )拂
部 编 版六年级下册语文课件

小学六年级下学期语文第12课为人民服务课件

创作目的
毛泽东同志亲自参加了张思德的追 悼会,并发表了《为人民服务》的 著名演讲。
课文的写作风格
01
02
ห้องสมุดไป่ตู้
03
语言特点
文章语言朴素、自然、流 畅,表达出了作者的真挚 感情。
修辞手法
文章运用了排比、对比等 修辞手法,使文章更加生 动有力。
写作技巧
文章通过讲述张思德同志 的事迹和精神,展现了共 产党员全心全意为人民服 务的宗旨和革命精神。
在分享过程中,学生可以结合自己的生活经验和观察,阐述 对“为人民服务”的理解,例如在社区、学校、家庭中如何 践行这一理念。
学生提出对课文的疑问和思考
学生提出对课文的疑问和思考,可以激发他们的探究精神和批判性思维,促进他 们对课文的深入思考。
对于学生的疑问和思考,教师可以给予适当的引导和启发,帮助他们找到答案或 进行更深入的思考。
强调以人民利益为中心,反对个人主义和自私自利的行为。
“为人民服务”的实践意义
在日常生活中,我们应该时刻关注人民的利益,尽自己所能去帮助 和服务他人。
“为人民服务”的重要性
社会和谐稳定的基石
国家繁荣昌盛的动力
只有当人们都具备“为人民服务”的 精神,才能形成良好的社会风气,促 进社会和谐稳定。
一个国家的人民都具有“为人民服务 ”的精神,将为国家的繁荣昌盛提供 源源不断的动力。
PART 02
课文内容解析
课文结构解析
01
课文分为五个部分,分别是:提 出论点、论证论点、总结论点、 号召行动和结尾。
02
每个部分都有其特定的内容和作 用,共同构成了完整的文章结构 。
重点词汇解释
“为人民服务”:指为人民的利益而 工作,是党的根本宗旨。党之所以能 够带领全国人民取得革命胜利、打败 日本帝国主义和蒋介石反动集团,之 所以能够取得社会主义建设的伟大成 就、在一穷二白的基础上建设了崭新 的中国,就是因为党代表了人民的利 益和愿望,得到了人民的拥护和支持 。“为人民服务”是对每个共产党员 和干部的最低要求,也是最高追求。

部编人教版六年级下册第12课《为人民服务》精品教学课件

第1课时
第2课时
第1课时
2019年主席检阅部队片段
点击图片播放视频 说一说你的观后感。
12 为人民服务
初读课文
1. 自读课文,理清脉络。 自由朗读课文,读准字音,读通句子, 读顺课文。 思考:这篇课文是毛主席为谁写的?课 文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面 的内容?
2. 检查字词的认读情况。
拓展延伸
1. 浏览网站。 你知道张思德纪念馆吗?在网络上,人
们为张思德建立了许许多多的纪念馆,成千 上万的人被他为人民服务的精神所感动,写 下了自己的感言。我们一起去张思德网上纪 念馆看看吧!
2. 写写感受。 学了课文,参观了张思德网上纪念馆
后,请你也在纪念馆的留言簿上写下你最 深切的感受吧。
3. 推荐阅读。 大家还知道哪些有关革命先辈的事迹
名言效果:表达了一种英雄气概、民族 气节,读来可歌可泣、可敬可佩。
为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯 卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就 比鸿毛还轻。 这里用了什么样的方法?
对 “比泰山还重” 比 “比鸿毛还轻”
哪些人的死“比泰山还重”,哪些人的 死“比鸿毛还轻”?
为人民的利益而死的人,例如雷锋、董 存瑞、郝副营长等人的牺牲是重于泰山的; 出卖人民的利益,比如那些汉奸,他们死了, 就比鸿毛还轻。
不怕牺牲、努力奋斗(团结观) 革 人
务 得出结论:寄托哀思,
命民
使整个人民团结起来
议论文没有精彩的故事情节,没有细 致的描写,没有华丽的词藻,但它讲道理, 分析问题,它有的是深刻的思想。解毛主席围绕观点是怎样展开去说、具
体地说、深入地说,这就是把书重新读厚。
品词析句
1. 自读课文。 自由朗读第2自然段。读书要求:毛主席
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为人民服务
制作:月光留步
演讲和演讲词
在某一特定的、正式的场合,面对听众把自己 对某一问题或事件的看法较为系统全面地说出来, 这就是演讲。演讲时所说的内容就是演讲词。 在内容上,应视有关集会或活动的要求而定, 力求中心明确,言乊有物;在表达上,偏重于议 论,说明,也不排斥必要的记叙、抒情,力求条 理清楚不繁杂。
演讲词的特点
一、要有针对性。要考虑演讲的场合,听众的 年龄、文化程度,听众需要了解或解决些什么 问题。 二、要有启发性。要通过充实的内容、严密的 逻辑,晓乊以理,让听众心悦诚服地接受演讲 词需要阐明的观点,明确努力的方向和行动的 目标。 三、要有感染性。由于演讲词是说给听众听的 ,因此语言要明白晓畅、自然朴素;演讲者能 够结合现实,与听众作情感上的交流,以情动 人,无论议论、说明还是记叙,在字行间孝应 该倾注作者的真情实感。
学海导航(第五段)
1、我们要为什么人开追悼会?(开追悼会 的制度是什么?)
不管是谁死了,只要他是做过一些的益 的工作,我们都要给他送葬,开追悼会。
2、开追悼会的意义是什么?
寄托哀思,使整个人民团结起来。
欣赏课文朗读录音,回顾 思考:
课文围绕“为人民服务”这 一主题讲了哪些内容?
文章内容
第一段: 指出我们的队伍是“彻底地为 人民的利益工作的”,张思德 同志就是队伍中的一员。
读三四自然段,在这两段中能找 到写张思德的句子吗?
• 要奋斗就会有牺牲,死人的事是经常发生 的。但是我们想到人民的利益,想到大多 数人民的痛苦,我们为人民而死,就是死 得其所。 • ——张思德同志也是死得其所。
• 不过,我们应当尽量地减少那些不必 要的牺牲。 • ——张思德同志的死也可以说是“不 必要的牺牲”,我们应当尽量减少这 类牺牲!
读第一自然段:
• “我们这个队伍”—— • 我们的共产党和共产党所领导的八 路军、新四军,是革命的队伍。 • 我们这个队伍完全是为着解放人民 的,是彻底地为人民的利益工作的。 • 张思德同志就是我们这个队伍中的 一个同志。
从第一自然段划出句子: 张思德同志就是我们这个队伍中的 一个同志。
第一段有几句话?每句写什么? 句与句之间有什么关系?
从第二自然段划出句子:
• 张思德同志是为人民利益而死的, 他的死是比泰山还要重的。
学海导航(第二段)
1、中心句:人总是要死的,但死的意义有不同。 2、作者是怎样围绕中心句进行论述的? 先引用司马迁的话做论据,再具体讲什么样人 的死毫无意义,什么样的人死得有价值。最后肯定 张思德的死比泰山还要重。 3、你怎样理解司马迁的话? “人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛” 这句话的意思是人总是要死的,有的人的死 比泰山还重,有的人的死比鸿毛还轻。 小结:这一段是讲革命者对生死的 看法,人要死得有意义、有价值, 揭示了革命的人生观。
哀思:悲哀思念的感情。 追悼:怀念死者,表示哀悼。
朗读课文,划 出自己不理解 的词语,查查 字典、词典。
• 这是毛泽东同志在“张思德的追悼会” 上的讲话,那么文中有哪些语句是提到 张思德的呢?用——线划出相关的句子。
◆听录音 ◆思考讨论: 演讲的听众是谁?毛泽东同志的这个讲话围绕什么 中心讲?分几层意思讲?每层意思是什么?
中心思想
本文通过悼念张 思德,讲为人民服务 的道理,号召大家学 习张思德完全、彻底 为人民服务的精神, 团结起来,打败日本 侵略者。
学习了本课之后,你对演讲 词这种文体有什么新的认识? 课文对你有何启示?
总结:结构清晰,逐层递进,摆事实, 讲道理,论证严密
课堂延伸
你了解的人民的好战士,好 干部有哪些?他们都有哪些故事? 具有哪些优秀品质?课下多了解。
动手找一找
圈点勾画课文中其他含有 关联词语的语句,体会一下 它们的表达效果 总结: 关联词语使语言更加准确、严密
关联词用在这里有什么表达效果? 因为我们是为人民服务的,所以,我 们如果有缺点,就不怕别人批评指出。
恰当的运用了表因果关系的词语“因为…… 所以”准确的表达出了为人民服务和我们对待 批评的态度的关系。语言准确、严密,逻辑性 强。
(第三段为例)。
下列句子在语言表达上有什么特点?
A 我们的同志在困难的时候,要看到成绩,要看到光 明,要提高我们的勇气。 B 一切革命队伍的人要互相关心,互相爱护,互相帮助。 排比句的应用会增强气势,增强演讲词 的感染力
想一想,课文其它修辞方法 的应用会有什么表达效果? 想一想,还有什么句式会使语言具有 强烈的气势?
学海导航(第三段)
1、这段是围绕哪句话论述的? 我们为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正 错的,我们这个队伍就一定会兴旺起来。 2、是怎样围绕这句话论述的?
通过举例(李鼎铭提出”精兵简政“的例子)加以论述。 3、每句说的是什么? 第一句讲有了缺点就不怕别人批评。第二句讲不管 是什么人,谁向我们指出都行。第三句讲凡是符合 “说得对”、“对人民有好处”这个条件,不管是 谁的批评和意见,我们都要改正,都要照办。 这段话一句紧扣一句,层层递进联系非常 紧密。先讲不 怕批评再讲不讲究批评的对 象和方式方法。衡量是与非的标准只有一 个,就是是否符合人民的利益。
毛泽东与演讲
毛泽东非常擅长演讲,他的 演讲教育了千千万万的革命志士, 而他自己在青年时期也曾受到演 讲宣传的强烈影响。毛泽东曾对 美国记者斯诺讲过自己的一段经 历:1911年武昌起义发生以后, 湖南宣布了戒严令,政局迅速改 观。有一天,一个革命党人得到 校长的许可,到中学来作了一次 激动人心的演讲。当场有七八个 学生站起来,支持他的主张,强 烈抨击清廷,号召大家行动起来 建立民国。会上人人聚精会神地 听着。受这次演说的影响,毛泽 东决心参加革命军。
为人民服务:
替人民做事、为人民着想,这 是中国共产党人的宗旨。
你觉得怎样牺牲才 称得上“革命烈士”呢?
说说你真实的想法。
毛泽东简介
毛泽东(1893--1976),湖南湘潭人。字润之, 笔名子任。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家 。1893年12月26日生于韶山冲一个农民家庭。早年就 读于长沙湖南第一师范,即开始革命活动,接受并传播 马克思列宁主义,1921年成为中国共产党的创始人之 一。历任中国共产党中央委员会主席、中央军事委员会 主席、中华人民共和国主席等职。平生于政务、军旅之 暇,喜爱诗词、书法,用功尤勤,造诣甚深。
◆思考讨论:
演讲的听众是谁?毛泽东同志的这个 讲话围绕什么中心讲?分几层意思讲?每 层意思是什么? 听众是根据地的军民。 围绕的中心是:为人民服务。张思德是为人 民利益而牺牲的,我们应该追悼他,学习他, 真正做到“为人民服务”。
课文围绕“为人民服务”讲 了哪五层意思?
1.宗旨:完全彻底的为人民服务。 2.死的意义:重于泰山,轻于鸿毛。 3.不怕批评,坚持好的,改正错的。 4.不怕困难,不怕牺牲,努力奋斗。 5.寄托哀思,是整个人民团结起来。
在三四ห้องสมุดไป่ตู้然段中找出重点句:
• 我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的 人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。 • ——张思德同志就是因为关心、爱护和帮助革命 队伍的人而死的,我们的干部,我们一切革命队 伍的人都要向他学习! • ——我们的队伍中当然还有一些人做得不够,一 些干部还没有认真做好工作。我们的队伍还存在 缺点! • 因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺 点,就不怕别人批评指出。
学海导航(第四段)
1、“共同的革命目标”是什么? 解放全民族,完全、彻底为人民服务 2、为实现这一革命目标应该怎样做? “不怕困难”,“不怕牺牲”,“互相爱护” 3、各层层意 第一层:我们都是来自五湖四海,为了一个革命 目标走到一起来了,但要取得全民族的解放,还 要团结更多的人。 第二层:讲怎样对待困难,要看到成绩、光明, 要提高我们的勇气,不要灰心。 第三层:讲正确对待牺牲。一是为人民利益而牺 牲是“死得其所”; 二是要避免不必要的牺牲。 第四层:革命队伍的人要互相关心、爱护、 帮助。
语言准确、鲜明, 富有
表现力,感染力强。
读第三自然段:
• • • • • • • •
第三自然段共有几句话?分别写什么? ——6句。(给每句话用上关联词语) 我们欢迎批评。(因为……所以……) 我们欢迎任何人的批评。(不管……都……) 我们接受对的批评。(只要……就……) 对的批评是对人民有好处的。(……就……) 我们采用了李先生的意见。(就是;就……) 以人民利益为标准,能兴旺。(只要……就……)
我们“为了一个共同的革命目标, 走到一起来了”这个目标是什么? 为什么说我们为人民而死,就是死 得其所? 目标是彻底地、完全地为人民 的利益工作;因为我们的目标
是为人民服务。
读第五自然段:
• 今后我们的队伍里,不管死了谁,不管是 炊事员,是战士,只要他是做过一些有益 的工作的,我们都要给他送葬,开追悼会。 • ——张思德同志就是做过一些有益的工作 的,所以我们现在给他送葬,开追悼会。 • 这要成为一个制度。 • 这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上 的人死了,开个追悼会。用这样的方法, 寄托我们的哀思,使整个人民团结起来。 • ——给张思德同志开追悼会,是寄托我们 的哀思,并且使整个人民团结起来。
谈谈划线词去掉了好不好?
我们这个队伍完全是为着解放人民的, 是彻底地为人民的利益工作的。
“完全”就是百分之百 也就是说,除了为人民服 , 务,再没有任何别的目的。 “彻底”就是贯彻到底,也就是说,不管在什么时 间,不管做什么工作都应该为人民谋利益。
去掉了语言就不够准确
大约、可能、也许、几乎
限制性词语的表达效果:使语言更准确
有三句 分别说队伍的性质、 仸务 、这次追悼的人 物。
并列关系
读第二自然段:
• 人总是要死的,但死的意义有不同。 • 中国古时候有个文学家叫做司马迁的 说过:在固有一死,或重于泰山,或 轻于鸿毛。 • 为人民利益而死,就比泰山还重;替 法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民 的人去死,就比鸿毛还轻。 • 张思德同志是为人民利益而死的,他 的死是比泰山还要重的。
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