中考辅导之议论文阅读
2023年辽宁省中考语文现代文阅读之议论文阅读8篇
中考语文现代文阅读汇编2023年辽宁省议论文阅读8篇目录今天我们需要什么样的礼乐文化（2023辽宁盘锦） (2)在全社会弘扬奉献精神（2023辽宁锦州） (4)奋跃而上飞速奔跑（2023辽宁营口） (5)巧借外力助己成功（2023辽宁葫芦岛） (6)育人的根本在于立德（2023辽宁阜新） (8)志存高远脚踏实地（2023辽宁本溪） (9)学会欣赏他人（2023辽宁大连） (11)议论文阅读（2023辽宁沈阳） (12)今天我们需要什么样的礼乐文化（2023辽宁盘锦）殷慧①“乐者，天地之和也；礼者，天地之序也。
”礼乐文化是中华文明的根基与灵魂。
北京冬奥会开幕盛典上，雪花飞舞，火炬点燃，烟花绽放，中国向世界张开热烈的臂膀，当冰雪之约如约而至的那一刻，我们激动万分。
这场盛大庄严、气势恢宏的仪式，彰显着中国礼乐文化的魅力。
新的时代环境下，中华礼乐文化需要与现代人的生活相适应，与社会主义核心价值观相契合。
②礼乐文化在现代社会有重要的精神价值和时代意义。
礼乐文化增强人们的认同感和归属感。
去年全国“七一勋章”颁授仪式上，红毯铺道，红旗漫卷，被待以“国家最高礼遇”的英雄们前往人民大会堂，登上授勋台的那一刻，我们百感交集，为自己的英雄自豪，也为生活在英雄的国度而骄傲。
礼乐文化促进社会和谐与发展。
在古代，礼乐文化是庙堂之上的“阳春白雪”，普通百姓只能对其“敬而远之”。
现代社会，我们要让礼乐文化走近普通百姓，引导普通人将礼乐文化内化于心，外化于行。
我们可以利用重大纪念日、民族传统节日，组织开展形式多样的纪念庆典活动，传播主流价值，让百姓知礼、懂礼、用礼，营造更为和谐美好的社会局面。
③为满足现代人的需求，我们要推动传统礼乐文化创新性发展。
学校和媒体在创新方面发挥了重大作用。
近些年，一些学校开发了大量现代礼仪课程，受到学生和社会人士的热烈欢迎。
媒体方面，山东广播电视台推出全国首档中华礼乐传习系列节目，如《尊师礼》篇，设计了“正冠、献桃枝、敬茶、训诫、赠书”等现代师徒礼仪；《成人礼》篇，从花木兰从军出征保家卫国，讲到排爆英雄张保国的女儿张汝佳女承父志选择当警察，让人看到“爱国敬业”等价值观念贯通古今。
2023年中考语文议论文阅读专题真题及答案
2023年中考语文议论文阅读专题真题及答案篇章一：探究网络科技对青少年的影响随着社会的进步与发展，网络科技在青少年生活中扮演着越来越重要的角色。
然而，网络科技的普及也带来了一系列的问题，给青少年的成长与教育带来了不同程度的影响。
本文将从三个方面来探究网络科技对青少年的影响，以及这些影响背后的原因与解决方案。
一、信息获取便利化随着互联网的发展，青少年可以通过网络轻松获取到大量的信息资源，极大地拓宽了他们的视野。
然而，信息的过载也使得他们面临着不能准确筛选、辨别信息真伪的难题。
因此，学校应加大对信息素养的教育，培养青少年正确获取和利用信息的能力。
二、社交互动模式的改变网络科技为青少年提供了更多的社交互动方式，如社交媒体、在线游戏等。
这使得他们能够与更多的人交流、分享自己的观点和经历。
但同时，虚拟社交也带来了隐私泄露、沉迷网络等问题。
家长应引导孩子正确使用网络社交工具，教育他们保护个人隐私的重要性，避免沉迷于虚拟世界。
三、学习方式的创新网络科技为青少年的学习提供了更多的渠道与方式，如在线学习平台、教育APP等。
这不仅能够激发他们的学习兴趣，还能够促进协作学习与自主学习的发展。
然而，网络教育也面临着信息不准确、学习资源质量参差不齐等问题。
学校应该结合实际情况，发展并合理利用网络教育资源，确保学生能够受益于科技发展。
结论：网络科技对青少年的影响是双重的，既有正面的积极影响，也有负面的消极影响。
因此，我们应当充分认识和善于利用网络科技，引导青少年正确使用网络，避免沉迷，培养良好的网络素养，以更好地适应当今数字化社会的发展。
篇章二：关于加强中小学语文教育的研究分析随着社会的不断发展和进步，语文教育在中小学教育中的重要性也日益凸显。
本文将从阅读能力、写作能力和表达能力这三个方面来分析加强中小学语文教育的重要性及相应的措施。
一、加强阅读能力培养中小学生的阅读能力是语文教育的核心。
加强阅读能力培养，可以提高学生的语言理解、表达、思考等能力。
中考真题——议论文阅读10篇
中考真题——议论⽂阅读10篇中考真题——议论⽂阅读10篇1.2019年江西，17——20题，17分谈语⾔王⼒语⾔是⼈们表达思想感情的⼯具，是⼈们进⾏⽂学创作、新闻写作和其他⼀切写作的⼯具。
我们既然爱好写作，⼜想在这⽅⾯成才，就不能不⾸先掌握好这个⼯具，⽽且要像⽊匠爱斧锯、画家爱颜料、战⼠爱武器那样爱我们赖以进⾏⼯作的⼯具。
许多写⽂章的⼈，从中学⽣到⼤学教授，从新闻记者到作家，拿起笔来总想我现在是写⽂章，跟说话不⼀样，要把语⾔装饰得“华丽”⼀点，把语句表达得“⽂雅”⼀点，把⽂章写得“美妙”⼀点。
于是总想造⼀些时髦的句⼦，东拐西缠多绕⼀些弯⼦。
实际呢?弄巧成拙，适得其反。
他们不懂得，⽂章脱离了⼝语，脱离了⼈民⼤众的语⾔，就不可能是准确、鲜明、⽣动的。
有⼀篇描写英雄到⼤海救⼈的报道说：“他冒着刺⾻的寒风，迈着冻僵的双脚跳⼊了沸腾的⼤海。
”这是⼀个很费解⼜不准确的句⼦，作者在说话时绝不会这么说，这叫“故作姿态”。
还有篇报道，出现“他冒着七⽉流⽕在圩堤上东奔西⾛”这样的句⼦。
“七⽉流⽕”出⾃《诗经》，指夏历七⽉星⾠位置的移动，并不指天⽓炎热。
⽤“七⽉流⽕”形容天⽓炎热就不对。
我们平常说话从不这样说，可能说“冒着烈⽕”、“顶着烈⽇”，如果说“我冒着七⽉流⽕怎样怎样……”肯定要被⼈⼤笑⼀番。
著名散⽂家朱⾃清晚年的作品⽐他早年的作品好，他晚年的作品更受读者欢迎，我⾃⼰就爱看他晚年的作品。
这是什么原因呢?我认为重要的⼀点就是话怎么说，⽂章就怎么写。
他早年的作品语句过于修饰、做作，读起来很绕⼝，理解就更不容易了。
他晚年的作品朴素、⾃然、平易近⼈，就很受读者欢迎。
这对我们后⼈是⼀种启发。
是不是说⼝语与书⾯语没有区别呢?也不是的。
⽂章是有组织的语⾔，在这⼀点上，也可以说⽂章和语⾔不⼀样。
我们平常说话的时候，往往不假思考，想到哪⾥就说到哪⾥，有时候语⾔不连贯，甚⾄前后⽭盾，句⼦不合逻辑，不合语法。
有的同志在⼩组会上发⾔头头是道，娓娓动听，但是⼈家把他的话记录下来，仔细看⼀下，却⼜会发现⽑病百出，缺乏逻辑性和科学性。
中考语文一轮专题复习：议论文阅读
⑥人生路上，难免遇到挫折。或许一次考试成绩不够理想，或许第 一份工作不够满意，或许客观条件暂时受限。灰心丧气、萎靡不振只会 停滞不前；勇往直前、愈挫愈勇方能成就梦想。青年人要用微笑面对挑 战，用执着迎接风雨，许多成功都是从困苦中开出的希望之花，要坚信： “困难乃见才，不止将有得。”
③加强监管，营造清朗的网络视听环境，才能更好地守护未成年人 成长。在制度上，应不断完善相关法律法规，强化网络平台责任。近年 来，从出台《网络信息内容生态治理规定》等文件，到新修订的《未成 年人保护法》增设“网络保护”专章，渐趋完备的制度体系为青少年设置 起“防护网”。下一步仍须与时俱进，以制度刚性建好“防火墙”。在技术 上，应进一步向科技借力，推动责任落细落实。监管部门可利用线上审 查、应用管控等实现综合监管，短视频平台等也可运用身份识别、大数 据分析等，推动“防沉迷系统”“青少年模式”迭代升级。多措并举、精准 施策，才能让监管更加有力有效。
⑥网络空间是亿万民众共同的精神家园。当前，网络应用深度融入 人们的学习、工作、生活，每个人都是维护网络环境的责任人、受益人。 集聚众智、汇聚众力，营造清朗的网络空间生态，确保未成年人健康安 全用网，互联网必将更好地助力青少年成长进步，让他们的生活更多彩。
(选自《人民日报》2023年04月14日)
1.下列对文本相关内容的理解和分析，不．正．确．的一项是( C )(3分) A.这篇议论文采用了总—分—总的结构方式。 B.文章首先针对社会现象提出问题，然后多角度分析问题，最后得出 结论。 C.第②段引用相关研究报告，用数据说话，提出了有效防止未成年人 陷入短视频沉迷的办法。 D.集聚众智、汇聚众力，标本兼治，确保未成年人健康安全用网，互 联网必将更好地助力青少年成长进步。
④帮助未成年人防范沉迷，关键在疏导。应当真正从青少年的视角 出发，多供给优质的精神文化产品。就短视频本身而言，平台和创作者 有责任瞄准未成年人需求，多发布、传播健康向上的内容。学校应开展 丰富多彩的文体活动，引导学生过精神充盈的生活。对于农村地区而言， 公共服务供给相对不足，应着力加强公共文化服务体系建设，让图书、 文体设施、社区活动等更可及，为未成年人打开更广阔的精神世界。尤 其是对于部分留守儿童，在父母无法陪伴的情况下，如何更好地满足他 们的心理需求，亟待全社会合力破题，给予他们更多关心与关爱。
【备考2023】中考语文一轮 议论文阅读题型二 学案(含答案)
中考语文现代文阅读指导与训练·议论文阅读【常见题型解题策略及训练】题型二把握议论文段落安排论证严密与否的表现之一就是段落安排的不可或缺。
这也是中考议论文阅读中的常见考点。
常见题型选文x段与x段的顺序能否调换?为什么?文章某些段已经把道理阐述得非常清楚了,为什么还要写x段?请简要分析。
选文最后一段能否删去?为什么?公式呈现(1)段落能否调换:1.不能+每段内容+递进(步步深入)地论证2.不能+每段内容+与上文呈现一一对应关系。
(2)段落能否删去:不能+本段内容+如删去，将使文章论证不严密，体现了议论文语言的严密准确。
公式解读总体解读:段落是文章的组成部分。
对于议论文而言,由于行文追求“严密性”,所以段落是不能随意“调换”“删除”的。
从另一个方面讲:如果一个段落可以“删除”或“调换”的话,那么也从另一个角度说明这篇文章行文有问题。
综上所述,在初中阶段,具体的中考范围内，不大可能出现可以“调换”或“删除”的段落。
具体解读:(1)段落能否调换:1不能+每段内容+递进(步步深入)地论证了。
为了便于表述,我们暂时将这两个段落定为A 段和B段。
在中考的考查范围内，目前还没有遇到过可以将 AB 两个段落“调换”的情况。
接着,就是要分别概括 AB 两段的内容。
这样概括的目的是为了更好地结合文本,也有利于后文的表述。
再次，就是判断 AB 两段的关系:根据经验，一般在议论文中判断两段关系的，在考场上经常出现的就是“递进关系”。
因为,对于一篇论证严密的议论文，存在即合理”。
论证的前后一定是“层层递进步步深人”的关系,所以将效果词定义为“递进(步步深入)”。
横线的存在是为了提醒同学们,议论文的核心是“论点”,而这些“论证严密”的考点都是为“论点”服务的。
请记住:技巧都是为中心服务的。
横线上就应该填写，论证的论点(观点)。
段落能否调换:2不能+每段内容+与上文呈现一一对应关系。
这是一种特殊情况，就是ABAB式的行文结构,AB 两个段落之间往往是“平等”关系,在真正的中考中呈现的就是“与上文是一一对应关系”。
议论文阅读++提取概括++论点+课件+2023年中考语文二轮专题
方法指导
1.看位置 关注文章题目、首段、尾段、过渡段（句）以及段落的首 句、尾句等，直接提取关键总结性的句子。 2.看词语 “因此”“所以”“由此可见”“归根结底”等标志性词 语，一定要格外注意。 3.提炼归纳 文章分层——提取每段或每层关键词语——整合概括。 4.赋分对照,进行检查。 检查内容是否围绕论点展开，检查答案是否合理。
1、审清题干、确定区域
2、概括段意，理清关系
（1）照应关系。 需调换的段落前或后，往往有一句话或一段内容与之对应，形成照应关系，不能 调换。 （2）递进关系。 段落之间步步深入，逐层阐述，调换后会造成逻辑混乱，不能调换。 （3）符合人们的认知规律。 某些文章在论述时，会按照“是什么——为什么——怎么做”的方式来，环环相扣， 符合人们的认知规律，不能调换。
（一）议论文的结构 1、议论文的基本结构： 引论（提出问题）——本论（分析问题）——结论（解决问题）
2、除此之外，还有总分式、层进式、并列式。
总分式 并列式
总—分，分—总，总—分—总。 文章的层次、段落、论据之间是平行的、并重的。
层进式
文章层层推进、步步深入的论证方式，由小到大、由浅入深地把道理说清、讲透。
3、规范答题，注意格式
答：（1）表明态度（能或者不能） （2）结合文章阐述理由 （3）阐述效果（体现议论文结构的严谨性）
学以致用
《授之以渔》 第19套《将逆境踩在脚下》第15题。
常考题型（三） 请写出某段（全文）的
论证思路。
1、审清题干，确定区域。（ 全文、某段） 2、通读选文，理解内容。 3、抓关键词，划分层次。
2021
13题：A.选文写到的几种“拦路虎”，所指的内容是完全相同的。（3 分）
中考议论文阅读技巧[1]
论证方法的作用答题模式
1、举例论证
作用：通过举出……的事例，具体有力地论证了……这 一论点（观点）。
2、道理论证（引用论证） 作用：通过……的名言、格言、道理等，有力 地论证……这一论点（观点），具有说服力，权威性 3、对比论证
作用：通过……对比，从正反两方面论述，更突出论证 了……的观点
4、比喻论证
我们对于传说的话，应当经过一番思考，不应当 随随便便就信了。我们信它，因为它“是”；不 信它，因为它“非”。这一番事前的思索，不随 便轻信的态度，便是怀疑的精神。这是做一切学 问的基本条件。我们听说中国古代有三皇、五帝， 便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？所见 的书是何时何人著的？著者何以知道？我们又听 说“腐草为萤”，也要问问：死了的植物如何会 变成飞动的甲虫？有什么科学根据？我们若能这 样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。 上文的论点是：我们对于传说的话应当经过思考 。
练一练
一个人在学习过程中有若干重要的关节，如果处 理不好，往往会影响学习的效果。初学的一个重 要的关节，就是在刚刚学会一、二、三或外国文A、 B、C等等的时候，有一些轻浮的人，正如那个富 翁的儿子一样，往往就“欣欣然”起来，以为 “得矣，得矣”，什么都懂得了。这也好象学打 拳，刚学会几个动作，多半以为自己很了不得， 处处想跟别人较量几下子。倒是学得多了，真正 有了一些本领，才反而虚心起来。由此可见，越 是没有本领的就越是自命不凡；越是有本领的才 学习过程中应当谦虚谨慎， 越谦虚谨慎。 1.这段文字的观点是 不能自命不凡 。
作用：形象生动论证了…… ，使论证通俗易懂，
唐代柳宗元在《梓人传》中记述了这样一件事： 一个名叫杨潜的“二把刀”木匠，连自己的床都修不 好，却声称能造屋，且所要工钱是一般工人的三倍。 柳宗元听了大笑，觉得这是个贪图钱财、喜欢吹牛的 家伙。后来，在一个很大的造屋工地上，柳宗元又看 到这位老兄，只见他发号施令，指挥若定，众多工匠 在他的指挥下奋力做事，有条不紊。柳宗元大为惊叹。 时这个人应当怎么看?如果把他看成一个“棒槌”弃之 不用，无疑埋没了一位出色的工程组织者。这个故事 告诉我们这样一个道理：人各有所长，亦各有所短， 只要扬长避短，天下便没有不可用之人。 举例论证，具体论证了只要扬长避短，天下便没有不 可用之人. （回答论证方法作用时，一定遵循就近直接原则，即 看它直接证 明了什么，不能一竿子到底，都直接证明 中心论点）
中考语文总复习课件：议论文阅读 真题探究
按照洪应明的说法，拂心的事，对人生有正面影响，应该是 正数，倒是那些快心的事，容易让人得意忘形，在人生层面 上，倒成了负数。这和我们通常把拂心的事看成负数，把快 心的事看成正数，完全相反。这样，我举的这个例子，从常 人的角度，用数学公式表述，是：(－4)＋2＝－2，从洪应明 的角度，则是：4＋(－2)＝2。
第二部分 阅 读
第二节 现代文阅读 第二讲 议论文阅读
考纲解读
考纲要求
命题规律
1.整体把握实用类文本 1．近5年广东中考实用类文本阅读
的主要内容。
考查的多为议论文阅读，广东中考
2．阅读简单议论文， 议论文考查的选文来自课外，内容
区分观点与材料，发 上侧重于具有人文色彩的文章，既
现观点与材料之间的 考查考生议论文阅读能力，又对考
②胜心、畏心、痴心可以说是人生的三病，陈继儒分别 将其对应于贫、病、愚这三种人们最忌讳的东西，用“使 之”“蔽之”“覆之”三个词语将其连贯起来，可以说探到 了病根。换句话说，表层的病状是贫、病、愚，而深层的病 因则是胜、畏、痴。意思是说：要想除掉前者，必须从后者 入手，也就是从心底下功夫。
③所谓从心底下功夫，就要分析一下胜心、畏心和痴心 这三种心了。胜心也就是争强好胜之心。看别人开了辆名 车，我也非得买一辆不可，并且一定要胜他一筹。从某种意 义上看，正是这种心促使人们不懈追求，推动了人类社会的 进步，但进步有时也会有进步的代价，譬如手机，给人们生 活带来了方便，但随之就出现了追求手机品牌等盲目攀比现 象。过犹不及，如果一味争强好胜，并任其泛滥，那么这种 “进步”带给人们的就未必是幸福，因为物质层面的东西，
2．阅读简单议论文，区 (过程)。
分观点与材料，发现观 (6)议论文的语言的考查：①对重点词语
专题23：议论文阅读之论证思路及段落作用-2023年中考语文一轮复习(全国通用)
2023年中考语文一轮复习
重点考向
考向三：段落作用
分析议论文中某段落的作用，首先要审清题干要求，如果题干要求从 结构或内容角度答，就按要求的角度作答；如果题干没有要求，就从结构 和内容两方面作答；如果题干问段落能否删掉，则先表明态度（一般不能 删），然后从结构和内容两方面作答。
2023年中考语文一轮复习
考点解读
梳理论证思路，分析论证结构，要求在熟悉文本基本特征、 体式惯例的基础上，整体感知文本，把握文本的主要概念、观点 、方法等关键信息，进而分析评价观点和材料的关系，主要信息 和次要信息的关系，最后辨明论点、论证结构与思路、论证方法 等。本题为主观题型。
2023年中考语文一轮复习
试题：请简析选文的论证思路。
2023年中考语文一轮复习
典例引领
【答案】文章总的论证思路是提出问题——分析问题——解决问题。首先在第一部分（ 第①段）提出中心论点：不同的青春选择，代表了不一样的未来谋划，决定了不一样的 人生。然后在第二部分（第②—⑥段）分别论述“我们要选择一个时尚的青春”，“我 们要选择一个创造的青春”，“我们要选择一个向善的青春”，“我们要选择一个敢挑 战的青春”，总结“让我们选择一个时尚的青春、创造的青春、向善的青春、敢挑战的 青春！”，第三部分（第⑦段）发出号召，坚持、跟随你的选择，努力走好自己的人生 之路。 【分析】文章第①段提出了中心论点：不同的青春选择，代表了不一样的未来谋划，决 定了不一样的人生。然后第②段论述“我们要选择一个时尚的青春”，第③段论述“我 们要选择一个创造的青春”，第④段论述“我们要选择一个向善的青春”，第⑤段论述 “我们要选择一个敢挑战的青春”，第⑥段综合前面②——⑤段的内容，归纳出“让我 们选择一个时尚的青春、创造的青春、向善的青春、敢挑战的青春！”，第⑦段发出号 召，总结“从现在开始，坚持你的选择……跟随你的选择”，努力走好自己的人生之路 。
中考议论文阅读答题技巧---世界大学城PPT课件
2021
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关于论点的常见题型举例 （以2010年各地中考卷为例，以下同）
1、 镇江卷《警惕小丑文化的泛滥》：通读全文，用一句话概括本 文中心论点（1分
2、四川眉山：标题《小议读书》肯定不是文章的中心论点，其理 由是什么？（2分）（区分论点和论题）
❖ 为什么说“独处是属于灵魂的事”？（问题转换：从哪些方面论 证中心论点的？即寻找分论点）
❖ B、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性 强。
❖ C、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎 分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服 力。
❖ D、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。 用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。 这一点一般的议论文都有体现，就不再举例说明了。
五、关于议论文语言的考点
❖ 教学要点 ❖ 1、掌握议论文语言的一般特点 ❖ 2、理解语言的含义（如语境义、比喻义、引
申义等）与作用（或表达效果）
❖ 3、语序是否可以颠倒（与结构相关） ❖ 4、指代词指代的具体内容
2021
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语言考点常见题型举例
❖ 1、连云港《读书是风雅乐事》第13题：请说出第1段“读书 好比串门儿-隐身的串门儿”这句话中“隐身”的含义。
答：①由理论到事实②由海内到海外③由古及今④由地位高到 地位低
❖ 4、重庆市 《成熟的稻谷会弯腰》列举雪松后，作者为什么
还要举梧桐的例子？请谈谈理由。（4分）（考对比论证的
作用）
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教学要点：
❖ 1.理解论证的概念及其与论点、论据的关系 ❖ 2.掌握常见的论证方法及作用 ❖ 3.理清论证的思路
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中考辅导之议论文阅读
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http://blog.sina.com.cn 2007年04月22日16:09 草木有心
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议论文阅读
知识概要 ：
1、明确论题/把握论点。
论题，就是议论的话题。它可以是某种现象，如搞原子弹的不如卖茶叶蛋的；也可以是
某种风气，如学雷锋“三月来四月走”；也可以是某句流行语，如小议“别理我/烦。”；也可
以是某种关系/如“想和做”“怀疑和学问”-“智慧和学问”“谈骨气”
——明确论题是阅读议论文首先要做的事。
论点，就是作者对所论述问题的见解和主张，它是议论文的灵魂。有的议论文有几个表达论
点的句子，其中表明主要见解，能统帅全篇观点的是中心论点，中心论点一般只有一个。只
能代表局部的观点，用来补充或证明中心论点的十分论点。中心论点和分论点的关系是统帅
与被统帅的关系。
判断论点的依据是：首先，它应该是明确的判断，是一个陈述句。其次，它是作者看法的完
整陈述，严密而无懈可击。再次，它在形式上是个完整的句子，一般表述为主谓结构的形式，
一个孤零零的词语不可能是中心论点。“我们中国人是有骨气的”
2、分析论据/理清论点和论据之间的关系
议论文中用来证明论点、支撑论点的材料就是论据。论点与论据的关系是被证明与证明
的关系。按材料性质的不同/论据可分为事实论据和道理论据两种。
判断事实论据的一句：作为论据的事实一般包括事例、史实、统计数字等，要真实可靠，
有代表性，并能恰当而有力的证明论点。
判断道理论据的依据：作为论据的道理一般包括名言、社会公理、格言俗语、自然科学的原
理、定律、公式等，要求准确无误。
3、掌握论证方法并体会其作用
常见的论证方法及其作用如下：
举例论证：用雄辩的事实，增强了说理的力度。
道理论证：用权威性的话语，使说理深刻、透彻、有说服力。
对比论证：使正确与错误形成鲜明的对照，能给人留下深刻的印象。
比喻论证：生动形象，容易为人理解。
此项首先要求会判断，即知道用了哪种论证方法。其次还要会分析，比如为什么要用这种论
证方法，有什么作用，用与不用又没有区别，为什么要综合运用多种论证方法等等。
4、理清论证结构，了解句间、段间的关系
（1）从基本结构切入。
立论文最基本的结构是：提出问题------分析问题----解决问题；或者是：引论-----本论----
结论。
驳论文的基本结构：
开头树立批驳的靶子，比如错误论点或论据；正文，用事实或道理进行反驳，这是主体部分；
结尾，作结进一步强调。
（2）从结构类型切入。
议论文主要有两种结构类型：
一是纵式结构（逐层深入的论述结构）。它主要有两种形式：其一是：“层层深入”式。
先提出论点而后步步深入逐层阐发。其二是“起承转合”式。开头破题，引出议论的对象；
接着承接开头，阐述所论述的问题；“转”就是从各个角度证明论点；最后归结就是“合”。
这相当于写读后感的“引议联结”的结构方式。
二是横式结构（并列展开的论述结构）。有三种形式：其一是“总/分/总”式。其二是“总/
分”式。其三是“分/总”式。
（3）从段间关系切入。
议论文常见的段间关系有五种：证明与被证明的关系、被证明与证明的关系、并列关系、
层进关系、对比关系。
另外，把握过渡段、过渡句、过渡词语等。
5、体会议论语言的严密性
（1）从总体特点切入
议论文语言总体特点是概括凝练、准确严密、鲜明生动，其中最主要的特点是准确严密。
（2）从以下六方面切入
一是抓住赋予概括力的关键词语理解作者的写作意图。
二是把握富于表现力的关键词语了解重要语句的含义。如表性质、表状态的形容词，表
范围、程度、肯定、否定等修饰限制性的副词，表方向、关系的介词。
三是体会富于感情色彩的词语，理解作者的观点、态度。
四是提炼关联词语进行逻辑推理，理解句间、段间关系。
五是体会特殊句式、修辞方法在表情达意方面的作用。
六是把握代词的指代范围和指代作用。
考点精讲：
《课程标准》中对议论文阅读的要求是：阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、
数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考作出判断。
常见的考查内容有如下8个方面：
1、理解词语
解答涉及词语理解的题目需要注意：
（1）要遵循“词不离句，句不离段落篇章”的原则。结合上下文来考虑，有的句子还
要从文章中心、写作意图等方面综合考虑。
（2）有的词句还可以考虑他们在文章中的地位或作用，比如有的起点题作用，有的起
揭示中心的作用，有的起承上启下的过渡作用，有的是表结论的词句，有的是抒情议论的词
句等等。
（3）对于有些句子含义的把握可以从该句中的关键词入手，加以理解。
2、理解内容
这类题在考试中比较常见，其中以概括内容要点和探究因果关系这两个考点居多。答题时，
要注意以下几点：（1）审清题干。一审答题范围。这类题涉及三种情况：结合句子答，结合
上下文答，结合全文答，二审特殊要求。有的要求概括某句话的意思，有的则要求概括某段
或全篇的大意，有的要求答直接原因，有的要求答根本原因。对于探究因果关系的题还要审
因果位置，确定题干要求回答的是因果关系的“因”还是“果”。（2）回到语境，学会概括，
议论的内容可以用“论题、看法、写作意图”法加以概括；对于考查因果关系的题要分析确
定因果关系是一因一果，还是多因一果。（3）避免错答、漏答，避免答案只是换一种说法，
其实还是重复题干。
3、指出论题和论点
提炼论点的方法：
（1）摘抄原文作为论点。这又分几种情况：①有的标题就是论点，《俭以养德》；②开
头提出论点，如《谈骨气》第一句“我们中国人是有骨气的”就是中心论点；③在末尾归纳
出中心论点；④在行文中提出中心论点。
（2）把课文的原句加以适当的修改，或添加进自己的话，或取其中的一部分。例如有一篇
文章，开头是这样的“就读书而言，泛读浏览是必不可少的，但读书要取得理想的效果，还
必须选择一部分最重要的著作加以精读和背诵”。这是一个转折关系的复句，强调的是后一
分句，作为中心论点只需选后半句，并去掉关联词，即“”。前半句起因出中心论点的作用，
应舍去。还有的文章中心论点蕴含在论证中了，需要自己归纳。
4、分析材料
事实论据的判定要注意两种特殊情况：一对于概括表述的事实的判定。例如有一篇文章
讲到不节俭的后果是就用了一个概括性的事实论据。“由于平时胡花乱用而堕落为贪污犯、
盗窃犯，不是在三反五反斗争中发现过吗？”这就是一个概括性的事例。二是对于引用内容
的判定。有人认为凡是引用名人的话就一定是道理论据。其实，确定名人的话是事实论据还
是道理论据的依据就是看所给内容是以呈现事实为主还是以讲述道理为主。以呈现事实为主
的就是事实论据，以讲述道理为主的就是道理论据。
道理论据的判断掌握两个尺度：一是一般来说，明显的引用名人名言的内容是道理论据。中
考道理论据也是以这种情况为主。二是区分引用的内容是属于事实论据还是道理论据。
5、分析论证方法
对于论证方法的判断，主要考虑材料类型与观点的关系。事实论证是运用雄辩而有代表性的
事实来举例证明观点的，这个论证过程就是举例论证。从表达方式看，是以叙述为基础，叙
议结合，叙述为议论服务。作为道理论证，是用经典的言论与理论来证明观点，使之令人信
服，这个论证过程就是道理论证。从表达方式看，这类言论和理论以议为主，且多半富含哲
理。把与论题或论点有关的现象、人、事物比喻成与之相类似的别的现象或人、事物，以此
生发议论，这个论证过程就是比喻论证。从表达方式看，以描述和议论为主，描述为议论服
务。从正面和反面两个方面共同针对某一个论点展开议论，这个论证过程就是对比论证。这
证明和反面的内容可能是事实，也可能是道理。
6、分析论证结构
把握文章结构的切入点有多种，就议论文而言，常见的是：分析标题，抓住过渡段或词
句，剖析开头、结尾，了解议论文的基本结构方式。
7、分析论证思路
答这类题有三点基本要求：一是把握论述的中心，二是理清论证思路，三是了解论证方法。
8、鉴赏评价的开放题
这类题从对思维过程的要求看，需要在理解和认知的基础上来回答。从发展趋势看，一是这
类题开放度愈来愈大，允许学生有自由选择的权利，强调个性化的表述，一般不对哦评价的
倾向性作出明确的指向。比如评价你感受最深的句子，说明你同意或不同意的理由，就语言
的某个特点加以赏析。二是从表达形式上有的允许自由放谈，有的则给以一定的限制，比如
写成排比句，写成与仿句形式相同的句子等。
评价文章思想内容要注意三点：
（1）联系实际谈感想和认识，要真切，从生活中来。
（2）要作出肯定或否定的评价，态度观点正确鲜明。
（3）要作出辩证的分析与评价。
鉴赏语言要从以下几方面考虑：
（1）确定该词句或段落在文章中的位置和作用。
（2）结合上下文，理解该词句在文中的意义。
（3）从内容、修辞、表达技巧等角度加以分析。