风筝教学设计方案肖颖华
《风筝》教案设计
《风筝》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《风筝》。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解风筝的制作方法和放飞技巧。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
（2）通过观察和实践，培养学生的观察力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
（2）培养学生积极向上、勇于探索的精神风貌。
二、教学内容1. 课文《风筝》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与运用。
3. 风筝的制作方法和放飞技巧的讲解。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够正确地朗读和理解课文《风筝》。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解风筝的制作方法和放飞技巧。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）风筝的制作方法和放飞技巧的掌握。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
2. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和口语表达能力。
3. 采用观察法和实践法，培养学生的观察力和动手能力。
五、教学步骤1. 导入新课：（1）教师简要介绍风筝的起源和发展。
（2）引导学生关注风筝的形状、颜色和放飞技巧。
2. 阅读课文《风筝》：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生的理解情况。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。
4. 讲解风筝的制作方法和放飞技巧：（1）教师示范制作风筝的步骤和注意事项。
（2）学生动手制作风筝，教师巡回指导。
5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）学生分享自己的学习心得和体会。
（3）教师布置课后作业，拓展学生的学习空间。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，包括风筝制作和放飞技巧的掌握。
3. 小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的表现，包括口语表达能力、观察力和动手能力。
《风筝》教学教案设计参考
《风筝》教学教案设计参考一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《风筝》的主要内容，体会作者对风筝的喜爱和对童年的怀念。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）掌握课文中风筝的制作方法，尝试自己动手制作一个风筝。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
（2）学会通过课文内容，发挥想象，培养创新意识。
（3）通过观察、实践，学会风筝的制作技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然、对生活的热爱。
（2）培养学生珍惜童年时光，懂得感恩的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解课文内容，体会作者情感。
（2）学会生字词，并能正确运用。
（3）掌握风筝的制作方法。
2. 教学难点：（1）理解课文深层含义，体会作者对风筝的喜爱和对童年的怀念。
（2）学会风筝的制作技巧。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地体会课文内容。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力。
3. 实践教学法：让学生亲自动手制作风筝，提高学生的实践能力。
四、教学准备：1. 课文《风筝》原文。
2. 风筝制作材料：纸张、竹签、线等。
3. 黑板、投影仪等教学设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生谈论他们对风筝的认识和经历。
（2）简要介绍风筝的历史和寓意。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文《风筝》。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词。
（2）教师挑选重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生讲述自己对课文的理解和感受。
（2）教师引导学生深入理解课文，体会作者情感。
5. 讨论与拓展：（1）引导学生发挥想象，谈谈自己童年时的趣事。
（2）组织学生进行小组讨论，分享彼此的感悟。
6. 实践操作：（1）教师示范风筝的制作方法。
（2）学生动手制作风筝，教师巡回指导。
风筝教学设计方案
风筝教学设计方案在平常的教学活动当中,每一次授课之前,教师都需要编写好教案。
你知道什么样的教案编写才是好的教学教案吗?下面是由作者给大家带来的风筝教学设计方案7篇，让我们一起来看看！风筝教学设计方案篇1活动目标：1、了解、观赏风筝，感受各种各样的风筝色彩与形状的美，运用多种情势来表现风筝的美。
2、体验大自然的无穷魅力，激发孩子靠近自然的美好情感。
3、初步了解放飞风筝的科学原理，激发孩子的好奇心和探索愿望。
4、体验相互合作的快乐，增进父母与子女间的亲子感情。
5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
6、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动重难点：运用各种材料和美术情势来制作和装潢风筝。
通过尝试和调剂，将自制的风筝放飞到春天的大自然。
活动准备：1、材料准备：塑料、环保袋、广告纸、颜料、细竹篾、风筝线等2、知识储备：观赏过古代和现代风筝，以及外国有代表性的风筝。
3、课件准备：风筝制作ppt、音乐《三月三》活动进程：1、回想观赏过的风筝。
（1）“小朋友，你见过什么样的风筝？”幼儿回答。
（2）教师介绍中国的四大风筝产地是：北京、天津、潍坊、南通。
（3）观赏20__年潍坊国际风筝节的视频盛况。
教师小结：风筝有佷多种，它们造型不同，有人物的、动物的和几何图形的；材料不同，有木头做的、纸做的和布做的；图案漂亮，色彩亮丽。
有平面的风筝，也有立体的风筝。
2、观赏风筝的制作进程。
（1）孩子和家长一起看PPT，了解风筝的一样步骤。
教师概括：设计和装潢风筝的图案——扎骨架——提线。
幼儿和家长自由挑选，组成小组。
如水粉组、布艺组、彩纸组（2）家长和孩子一起讨论风筝的图案以及选用的材料。
（3）家长和孩子一起自制风筝，鼓励家长让孩子发挥想象力。
教师指导：鼓励孩子在图案装潢时，可以尝试图案的对称，注意色彩的搭配。
（4）教师提示家长和孩子在制作中，注意安全。
（5）相互观赏自制的风筝，鼓励孩子相互点评3、放飞风筝，体验成功的欢乐。
《风筝》公开课教案及小结
《风筝》公开课教案及小结一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解《风筝》的基本情节，理解文中重要词语的含义，掌握风筝的制作方法。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对《风筝》文本的理解和分析能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感，提高审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握《风筝》的基本情节，理解重要词语的含义，学会风筝的制作方法。
2. 教学难点：分析文中人物心理，体会作者的思想感情。
三、教学过程1. 导入新课：以提问方式引导学生回顾《风筝》的阅读经历，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生默读课文，结合注释理解课文内容，回答相关问题。
3. 合作探讨：分组讨论，分析文中人物心理，体会作者的思想感情。
4. 教师讲解：针对学生讨论中的问题，进行解答，讲解风筝的制作方法。
5. 实践操作：学生动手制作风筝，教师巡回指导。
6. 展示评价：学生展示自己的风筝作品，互相评价，教师总结评价。
四、教学方法1. 提问法：引导学生思考，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习法：培养学生独立阅读和理解文本的能力。
3. 合作探讨法：激发学生团队合作精神，提高分析问题和解决问题的能力。
4. 实践操作法：培养学生的动手能力和创新能力。
五、教学反思与小结1. 教师反思：本节课的教学目标是否实现，教学方法是否适合学生，学生学习效果如何。
2. 学生小结：本节课所学内容，自己有哪些收获和不足，需要改进的地方。
3. 教学调整：根据教学反思和学生小结，调整教学方法和策略，为下一节课的教学做好准备。
六、教学内容拓展1. 风筝的历史与文化：介绍风筝的起源、发展以及在我国传统文化中的地位。
2. 风筝的种类与特点：分析不同种类的风筝及其特点，如软翅风筝、硬翅风筝、平板风筝等。
3. 风筝的制作工艺：详细讲解风筝的制作流程，包括选材、设计、绘画、放飞等环节。
七、课堂活动设计1. 制作风筝比赛：分组进行制作，比一比哪个小组的风筝制作得最好。
《风筝》的教学设计教案
《风筝》的教学设计教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《风筝》的主要内容，了解作者鲁迅及其作品背景。
（2）能够把握课文中的关键词语、句子和段落，提高阅读理解能力。
（3）能够运用课文中的词语和句型进行口语表达和写作。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习能力和团队协作能力。
（2）通过阅读、讨论和写作，培养学生的批判性思维和创新能力。
（3）通过分析课文中的象征意义和主题思想，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的兴趣和热爱，提高学生的文学素养。
（2）培养学生对社会现象的敏感度和关注度，提高学生的社会责任感和公民意识。
（3）培养学生对人性、人权的思考和关注，提高学生的人文素养。
二、教学内容：1. 课文《风筝》的阅读与理解。
2. 分析课文中的象征意义和主题思想。
3. 运用课文中的词语和句型进行口语表达和写作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《风筝》的主要内容及其背景。
（2）课文中的关键词语、句子和段落的把握。
（3）课文中的象征意义和主题思想的分析。
2. 教学难点：（1）课文中的象征意义和主题思想的深刻理解。
（2）运用课文中的词语和句型进行口语表达和写作的能力培养。
四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾课文《风筝》的主要内容，引起学生的学习兴趣。
（2）提问学生对课文中的象征意义和主题思想的初步理解，激发学生的思考。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，标记出关键词语、句子和段落。
（2）让学生通过合作学习，共同讨论课文中的象征意义和主题思想。
3. 探究学习：（1）让学生进行小组探究，分析课文中的象征意义和主题思想。
（2）让学生通过讨论和写作，表达自己对课文中的象征意义和主题思想的理解和看法。
4. 总结与反思：（1）让学生总结课文中的关键词语、句子和段落，巩固学习成果。
（2）让学生反思自己对课文中的象征意义和主题思想的理解和表达，提高批判性思维和创新能力。
《风筝》教案设计
《风筝》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标了解风筝的起源、发展历史和各种类型的风筝。
掌握风筝的制作方法和相关技巧。
1.2 技能目标培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
提高学生的团队合作精神和沟通协调能力。
1.3 情感目标培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
增强学生的自信心和自豪感。
第二章：教学内容2.1 风筝的起源和发展历史介绍风筝的起源，如古代中国的风筝传说和相关文献记载。
分析风筝在不同朝代的演变过程和发展趋势。
2.2 风筝的类型和制作材料介绍常见的风筝类型，如平面风筝、立体风筝、串风筝等。
讲解不同类型风筝的制作材料和工艺特点。
2.3 风筝的制作方法和技巧演示风筝的制作步骤，如扎架、绑线、装饰等。
讲解风筝飞行的原理和调整方法。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过展示各种精美的风筝图片，引发学生对风筝的兴趣和好奇心。
向学生提问，了解他们对风筝的了解和印象。
3.2 讲解和演示讲解风筝的起源和发展历史，展示相关文献和图片。
演示风筝的制作方法和技巧，让学生直观地了解制作过程。
3.3 实践操作学生分组进行风筝制作，教师巡回指导。
学生自主设计风筝图案，展示自己的创新能力和审美观。
第四章：教学评价4.1 学生制作风筝的过程和成果观察学生在制作过程中的动手能力和团队合作精神。
评价学生完成的风筝作品的美观程度和创意性。
4.2 学生对风筝知识的理解和运用通过提问和讨论，了解学生对风筝起源、发展历史和制作方法的掌握程度。
评价学生在实践中运用风筝知识的能力。
4.3 学生的情感态度和价值观观察学生在制作风筝过程中的兴趣和积极性。
评价学生对传统文化的热爱和传承意识。
第五章：教学拓展5.1 组织风筝放飞活动选择合适的场地，组织学生进行风筝放飞活动。
指导学生掌握风筝飞行的技巧，体验风筝飞翔的乐趣。
5.2 参观风筝博物馆或专家讲座组织学生参观风筝博物馆，深入了解风筝的历史和艺术价值。
邀请风筝制作专家进行讲座，让学生更专业地了解风筝制作技巧和发展趋势。
《风筝》教案设计
《风筝》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标了解风筝的起源、发展历史和各种类型的风筝。
1.2 技能目标学会风筝的基本制作技巧和放飞方法。
1.3 情感目标培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
第二章：教学内容2.1 教学文本《风筝》课文阅读。
2.2 教学视频风筝的制作过程和放飞技巧。
2.3 教学图片各种类型的风筝图片。
第三章：教学过程3.1 导入新课展示风筝图片，引导学生谈论自己对风筝的了解。
3.2 自主学习学生阅读《风筝》课文，了解风筝的起源和发展历史。
3.3 课堂讨论分组讨论风筝的制作技巧和放飞方法。
3.4 实践操作学生分组制作风筝，并在教室内进行放飞实践。
第四章：教学评价4.1 课堂问答检查学生对风筝知识的掌握程度。
4.2 制作评价评价学生制作风筝的技能和创意。
4.3 放飞比赛评价学生在放飞过程中的技巧和团队协作能力。
第五章：教学资源5.1 课文文本《风筝》课文。
5.2 图片资源各种类型的风筝图片。
5.3 视频资源风筝的制作过程和放飞技巧视频。
5.4 制作材料风筝制作所需的纸张、竹条等材料。
第六章：教学计划6.1 第一课时导入新课阅读课文《风筝》讨论风筝的历史和文化意义6.2 第二课时学习风筝的制作技巧学生分组制作风筝进行简单的放飞练习6.3 第三课时学生展示制作的风筝放飞风筝并进行比赛评价学生的制作和放飞技能第七章：教学策略7.1 引导学生主动探索风筝的历史和文化背景。
通过图片和视频资料，激发学生的学习兴趣。
组织小组讨论，促进学生之间的交流和合作。
7.2 结合实践活动，提高学生的动手能力和创造力。
在制作风筝的过程中，鼓励学生发挥创意，设计独特的风筝。
指导学生掌握风筝的基本结构和平衡原理，确保风筝能够成功放飞。
7.3 实施评价，确保学生对风筝知识的理解和技能的掌握。
通过问答环节，检查学生对风筝知识的掌握情况。
在放飞比赛中，评价学生的实践操作能力和团队协作精神。
第八章：教学注意事项8.1 安全指导在放飞风筝时，提醒学生注意周围环境，避免风筝线伤人。
《风筝》教学设计(共11篇)
《风筝》教学设计（共11篇）篇：《风筝》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：（1）认识“依、歇、丧”等5个生字。
会写“精、希、却”等12个生字。
能读写“精心、希望、依然”等13个词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情，能读出“我们”的情感变化。
（3）乐意通过上网或查阅书刊搜集有关风筝的资料，或动手做一做风筝，举办一次小小风筝展览会。
2、过程与方法：（1）通过朗读体会“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情，能读出“我们”的情感变化。
（2）收集有关风筝的资料。
（3）鼓励动手做风筝。
3、情感态度与价值观：体会“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情。
二、教学重点：学写12个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，教学难点：体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情。
四、课前准备：教师：搜集有关风筝的文字资料和图片，放风筝的片断，制作多媒体课件。
学生：准备制作风筝的有关材料。
五、教学课时：两课时二、初读课文，整体感知1、自读课文，要求读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
2、指名学生读，一人读一个自然段，注意正音。
3、再读课文，边读边画出写“我们”做风筝、放风筝、找风筝的心情的句子，画好后自己读一读这些句子。
4、交流找到的句子，反复朗读。
5、引导发现、生疑：读后有什么发现，产生什么疑问，与大家交流交流。
（交流要点：一是读中发现：“我们”的心情在做风筝是挺高兴的，放风筝的非常高兴，找风筝时很难受。
二是读中生疑：我们的心情为什么会起这样大的变化？）三、细读深究，体悟情感1、学习第2自然段。
a、读一读：激励学生多人次地读这一段。
b、说一说：读了这一段，你知道写了些什么吗？c、想一想：角色转换，想象：如果是你在做着风筝，你心中会想些什么呢？d、找一找：同学们所想象的可以用这段内容中的哪几个词语来表示或代替。
e、结一结：（师）原来做风筝的快乐就在于它充满着憧憬和希望。
《风筝》教师教案
《风筝》教师教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《风筝》的主要内容，体会作者对风筝的喜爱和对亲情的珍视。
（2）学会生字词，并能正确书写。
（3）掌握风筝的制作方法和放飞技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
（2）培养学生动手操作能力，制作属于自己的风筝。
（3）学会观察和思考，培养创新意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，传承中华优秀传统工艺。
（2）懂得亲情的重要性，学会珍惜和回报。
（3）培养学生积极向上、乐观的人生态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《风筝》的阅读与理解。
（2）风筝的制作方法和放飞技巧的学习。
（3）学生动手实践能力的培养。
2. 教学难点：（1）风筝制作过程中的一些精细操作。
（2）放飞风筝时对风向、风力的把握。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地感受课文内容。
2. 示范教学法：教师示范风筝制作和放飞过程，引导学生模仿和实践。
3. 小组合作学习法：学生分组合作，互相交流、学习，提高动手操作能力。
四、教学准备1. 教师准备：风筝样品、制作材料、放飞场地、教学课件等。
2. 学生准备：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课：讲述风筝的起源和发展，引导学生了解风筝的文化内涵。
2. 朗读课文：学生自读课文《风筝》，感受作者对风筝的喜爱和对亲情的珍视。
3. 学习生字词：学生互教互学，掌握生字词的正确书写。
4. 分析课文：教师引导学生深入理解课文内容，讨论风筝制作和放飞的方法。
5. 制作风筝：学生分组合作，根据课文中的方法制作属于自己的风筝。
6. 放飞风筝：学生在放飞场地尝试放飞自己制作的风筝，体会其中的乐趣。
7. 总结反思：学生分享自己的制作和放飞心得，教师进行点评和总结。
8. 拓展活动：学生发挥创新意识，设计独特的新型风筝。
教学评价：通过学生在制作和放飞风筝过程中的表现，评价学生的动手操作能力、团队合作意识和创新能力。
《风筝》教案设计
《风筝》教案设计一、教学目标：知识与技能：1. 理解课文《风筝》的内容，掌握风筝的基本制作方法和放飞技巧。
2. 学会用词语描述风筝的形状、颜色和飞翔状态。
过程与方法：1. 通过观察、实践和合作，培养学生的动手能力和团队协作精神。
2. 学会观察和分析风筝的飞翔原理，培养学生的探究意识。
情感态度与价值观：1. 培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
2. 培养学生关爱环境，珍惜自然资源的环保意识。
二、教学重点与难点：重点：1. 课文《风筝》的阅读与理解。
2. 风筝的制作方法和放飞技巧的学习。
难点：1. 风筝飞翔原理的理解与应用。
2. 学生动手实践能力的培养。
三、教学准备：教师准备：1. 课文《风筝》的PPT或黑板插图。
2. 风筝制作材料和工具。
3. 放飞风筝的场地。
学生准备：1. 预习课文《风筝》。
2. 搜集有关风筝的资料。
四、教学过程：1. 导入新课，激发兴趣教师展示风筝的图片，引导学生谈论风筝的相关话题，从而引出本课《风筝》的内容。
2. 阅读理解1. 课文介绍了风筝的哪些特点？2. 风筝是如何制作的？3. 课文中的放风筝场景给你留下了怎样的印象？3. 制作风筝教师引导学生分组讨论，如何制作风筝。
每组设计一种风筝，并准备好制作材料和工具。
学生在动手制作过程中，教师给予指导，确保安全。
4. 放飞风筝学生在指定的场地放飞风筝，教师引导学生观察风筝的飞翔状态，分析风筝飞翔的原理。
学生分享自己放风筝的经验和感受。
五、课后作业：1. 写一篇关于风筝的小作文，可以是描述风筝的形状、颜色和飞翔状态，或者是自己放风筝的经历和感受。
2. 调查家乡的风筝文化，了解风筝在当地的传统和历史，下节课与同学分享。
1. 学生对课文《风筝》的理解和掌握程度。
2. 学生风筝制作和放飞技能的提升。
3. 学生对风筝文化认知的增进。
4. 学生团队合作和探究能力的培养。
七、安全事项：1. 学生在制作风筝时，要注意使用剪刀、胶水等工具的安全，防止划伤手指。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4
网络环境的《风筝》教学设计方案
学校： 金道中学 姓名： 肖颖华
一、学习目标与任务
1、学习目标描述
1、 感知课文内容，理解作者思想感情，感受真情，获得思想启迪；
2、 多角度有创意地阅读，培养探究性阅读和创造性阅读的能力；
3、 学会登录、浏览网页和在论坛上发表留言。
教学重点：多角度理解课文
教学难点：感受手足真情
2、学习内容与学习任务说明
学习内容：《风筝》
学习任务：（任选一题来回答）
1. 哪些句子表明弟弟是很喜欢玩风筝的？你觉得幼年的弟弟是一个怎么样的孩子？
2. “我”对弟弟玩风筝是持什么态度的？他做了那件事让你印象最深刻？哪些句子表现出“我”
的愧疚？
3.为什么“我”不让小兄弟放风筝？事隔二十多年为什么要讨小兄弟的宽恕？你认为本文的主
题是什么？
二、学习者特征分析
（1）在以往的学习中，学生已经尝试过快速阅读，并能在规定的时间内完成阅读任务，理清
文章思路，为本节课的学习奠定了基础。
（2）初一（5）班学生已经建立了长期的学习小组，具备小组协作活动习惯。
（3）据观察，本班学生属于“具体－序列”型。
三、学习环境选择与学习资源设计
1、学习环境选择（打√）
（1）Web教室√ （2）局域网 （3）城域网
（4）校园网√ （5）Internet （6）其它
2、学习资源类型（打√）
4
（1）课件（网络课件）√ （2）工具 （3）专题学习网站√
（4）多媒体资源库 （5）案例库 （6）题库
（7）网络课程 （8）其它
3、学习资源内容简要说明
网络课件地址：192.168.10.108/fengzheng/index.htm
教师用户名：gdzx
教师密码：gdzx123
四、学习情境创设
1、学习情境类型（打√）
（1）真实情境 （2）问题性情境√
（3）虚拟情境 （4）其它
2、学习情境设计
提供学生感受亲情的情景导入；设计帮助学生感受亲情的问题情景；提供引导学生思考问
题、分析问题的资源；设置学生协作学习的BBS论坛。
五、学习活动组织
1、自主学习设计（打√并填写相关内容）
类型 相应内容 使用资源 学生活动 教师活动
（1）抛锚式
（2）支架式
（3）随机进入式√ 探究课文主题、品味语言、学会应用 《风筝》网络课件 自主选择探究任务，分析问题，解决问题 设计问题，引导解
决问题
（4）其它
2、协作学习设计（打√并填写相关内容）
类型 相应内容 使用资源 分组情况 学生活动 教师活动
（1）竞争
（2）伙伴
（3）协同√ 选择任务，明确分工，讨论问题，交流意见 《风筝》网络课件 长期固定学习小组 每组每人任务不同，共同解决探究问题 随时答疑，
点评解答，
引导方向
4
（4）辩论
（5）角色扮演
（6）其它
3、教学结构流程的设计
图符说明
六、学习评价设计
1、 测试形式与工具（打√）
（1）堂上提问√ （2）书面练习 （3）达标测试
开始、结束 教师活动、教学内容 学生活动 网络应用 学生利用
网络学习
判断
4
（4）学生自主网上测试√ （5）合作完成作品√ （6）其它
2、 测试内容
1.找出有错别字的一项：
A 憔悴 诀别
B 肃杀 嫌恶
C 琴缩 傲然
D 虐杀 宽恕
2.名句填空：
游戏是（ ）
玩具是（ ）
3.判断正误：
作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”，“惊异”指冬季就有人出来放风筝，
“悲哀” 是指给弟弟造成的伤害。（ ）