2018-2019-课改教学工作总结 (800字)-word范文 (2页)
2018年优秀范文：学习新课程心得体会-word范文 (2页)
2018年优秀范文：学习新课程心得体会-word范文本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==优秀范文：学习新课程心得体会近期，东湖区进修学校组织我们进行了一次学习。
如何更深的理解新课程，以及信息技术在新课程中的运用。
新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展"，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。
通过这次的教材培训、听课评课、教研讨论等，感到这一实验工作的迷惘，面对新的教科书，教学设计真感到无从下手。
十几年的传统教学模式已基本定型，真要跨出这一步，实觉有些力不从心。
通过与老师们的切磋、讨论和自己的教学实验，慢慢理出一点头绪，下面就这次的学习情况谈谈自己的一点体会：只有不断地改革，才能不断地进步，因此新一轮的课革不仅是教育发展的需要，也是时代发展的需求。
今年我国实行了第八次课改，其根本的目的是促进教育的发展，符合社会发展的需要。
为了响应课改的号召，真正地做到教书育人，营造宽松自由的学习氛围，不管是上级领导，还是身在一线的教师们都应该尝试着从多方面来进行改革。
（一）教师地位的转变由传统课堂教学中的以教师为中心的主体地位，转变为教育课堂教学活动中的组织者、设计者、指导者与参与者。
在传统的学习方式中，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。
在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。
而此次课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。
我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习窨，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。
2018-2019-贺信精神总结-易修改word版 (2页)
2018-2019-贺信精神总结-易修改word版本文部分内容来自网络整理所得，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即予以删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑修改文字！ ==贺信精神总结一、精神背景编辑胡锦涛总书记在中国少年先锋队建队60周年提出贺信精神。
二、精神实质（一）是既要看到少先队组织的巨大光荣，也要看到肩负的历史责任。
贺信强调少先队对促进少年儿童健康成长发挥了不可替代的重要作用，为一代又一代少先队员开启了人生的奋斗航程。
这既是对少先队工作的高度评价，也指出了团队工作者所肩负的重大责任。
我们要思考如何在新的历史条件下肩负起这一光荣使命。
（二）是要大力发扬优良传统，积极探索当代少年儿童的成长规律。
既要把少先队最宝贵的传统，特别是老少先队工作者的精神、品格和好方法坚持下来，还要看到新时代少年儿童成长规律方面的新变化，把肩负的使命转化成有效的工作方法。
（三）是要探索实现好少先队团结、教育、引导少年儿童的基本职能。
要思考怎样才能有效地团结、教育、引导少先队员。
共青团要思考新形势下怎样履行好全团带队的光荣职责。
少先队组织要思考用什么载体、什么方式，坚持哪些好传统，探索哪些新手段来实现基本职能。
（四）是要落实好争当“四个好少年”的要求。
“四个好少年”的要求很系统、很深刻，不仅涉及思想、精神、品格，也涉及体魄和性格，既有少年儿童一贯的要求，也有鲜明的时代特征。
这既是对少年儿童的要求，也是少先队的重要工作方向。
各级共青团、少先队组织要学习好、领会好，使之成为工作方向和指针，尤其是少先队辅导员要首先准确、全面地把握好这些要求。
2018-2019-申报中学一级教师职称述职报告-优秀word范文 (2页)
2018-2019-申报中学一级教师职称述职报告-优秀word范文本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==申报中学一级教师职称述职报告课件文秘尊敬的各位领导，老师：感谢大家在百忙之中前来审阅——的述职报告。
我于——被评定为中学二级教师，符合申报中学一级教师的条件，以下是我的述职报告一.万分感激：感激所有帮助和支持我的领导和同事以及继续帮助和支持我的领导和同事，我所有成绩的取得都离不开大家的帮助和支持，此次评职称更不例外。
二.四个成绩：在领导和同事的帮助和支持下，在教育教学方面，取得如下成绩：1.荣誉：多次获优秀教师，模范教师称号。
“市民族教育先进个人”，获区、市优质课一等奖，省优质课大奖，电化教学能手及教学能手，“山东省中学语文教学研究会优秀教师”。
2.成绩：自201X年至今所教班级成绩均名列前茅，量化名列第一， 201X年中考语文学科量化第一名，并获“重奖”，多次在年度考评中获得“优”，获“模范”称号。
同时幸运的是本次评职称，我的业务素养测试成绩获得第一名，荣誉及硬件分均是第一名。
3. 论文：在校内多次进行论文交流，教学论文《语文课的课堂教学节》发表在《中国教育科学研究》，同年论文《也来批判初中语文“无效教学”》获第三届全国文学教育高峰论坛“徐江语文教学批判会”论文一等奖，发表于《中国教师报》的《以春管窥导语之妙》被教师资格考试等多家教育媒体转载，《于“飞白”处“想”精彩》等多篇论文被《山东教育》《教书育人》等发表。
4.评教：。
2018-2019-学期总结400字word版本 (3页)
2018-2019-学期总结400字word版本
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学期总结400字
学期总结 400字【1】
光阴似箭，时光飞逝，不知不觉中一个学期又要过去了，在这个学期中，我在德、智、体等各方面都取得了进步，所有的这一切都源自于老师、家长的督促教导和我自己的努力。
为了保持和发扬成绩，总结和改正不足，现对本学期的得与失，成与败作一全面的总结，以鞭策我勇攀高峰。
在德育方面：我以小学生日常行为规范的标准要求自己，尊敬老师，团结同学。
三(五)班有个同学得白血病，我和我的同学都踊跃捐款，希望他能早点治好病，早点回到校园中;赵远豪的书丢了，怎么也买不着，在赵远豪一筹莫展之时，我让我爸爸在书店里的仓库里找，找到了最后一本，给了赵远豪。
在学习方面：我这学期进步的不大，有时上课没有自始自终保持饱满的精神，会开小差，不积极举手发言，字写的不太好，作业质量也不太好。
在体育方面：我积极、自觉地锻炼身体，上好每一堂体育课，保持良好的精神风貌。
尤其是在跳高上，我得了全班最高分。
在能力方面：我在一天天长大，我的个人自理能力一天比一天强。
我还能帮助父母干一些简单的家务活。
【2018-2019】盲、聋和培智三类特殊教育课程标准-优秀word范文 (2页)
【2018-2019】盲、聋和培智三类特殊教育课程标准-优秀word范文本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==盲、聋和培智三类特殊教育课程标准教育部发布实施盲、聋和培智三类特殊教育学校义务教育课程标准日前，教育部正式发布了《盲校义务教育课程标准(201X年版)》《聋校义务教育课程标准(201X年版)》和《培智学校义务教育课程标准(201X年版)》。
这是我国第一次专门为残疾学生制定的一整套系统的学习标准，是对我国多年来特殊教育发展和教育教学改革经验的集中总结，是当前及今后一个时期我国特殊教育教学改革的顶层设计，对于进一步提升特殊教育质量、办好特殊教育、促进教育公平具有特殊的重要意义。
据悉，三类特殊教育学校义务教育课程标准共涉及42门学科，其中盲校18门、聋校14门、培智学校10门。
课程标准规定了特殊教育学校义务教育课程的性质、目标和主要内容，明确了不同阶段残疾学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，提出了教学、评价和实施建议。
三类特殊教育学校义务教育课程标准在政治性、思想性和重大原则方面与普通学校课程标准保持一致,全面落实党的教育方针，特别对培育和践行社会主义核心价值观、落实立德树人根本任务、强化法治教育等做了系统规划与安排。
同时，根据残疾学生的身心特点和学习成长规律，对普通学校课程标准做了科学调整与转化。
结合我国特殊教育实践经验，专门研制开发了一批特色课程，如盲校《定向行走》、聋校《沟通交往》、培智学校《康复训练》等，重点解决残疾学生的潜能开发和功能补偿问题，促进他们全面发展、更好融入社会。
2019-教学反思之我见-实用word文档 (2页)
2019-教学反思之我见-实用word文档本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==教学反思之我见今天我演讲的题目是：教学反思之我见。
上个星期五，我在中午看班时，从一份刊物上，读到了苏州大学著名的博士生导师朱永新教授一篇文章，其中有这样的一段话：“我愿意开一个保险公司，给每一位教师办一份保险，如果教师坚持写课后反思，几年后还没有成名，我将负全额赔偿”。
读完这段话，我进行了认真的反思，我认为朱先生不光在于激励教师要写教学反思，还告诉我们教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。
在实施新课改的背景下，要想成为一名优秀的教师，除了具备一定的教学经验外，还必须具备不断的反思的意识，唯有如此才能使自己与时俱进，才能对自己提出更高更远的目标，向教学艺术的殿堂迈进。
教学反思我认为不单是教学经验的总结，同时也是教师以自己的教学活动过程为思考对象来对自己所做出的教学行为、教学决策以有及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。
每次教学一结束，及时动笔反思，精炼地记录其中体会最深处，日后再去回味，或许将受益无穷，既然教学反思作用重大，作为教师，应从那些方面来进行反思呢？教学反思的内容很多，但我认为以下几个方面是教学反思的重点：一.从教学理念方面进行反思教师的教学反思是否全面，不能只看是否反思了教学问题，而要从根本上反思自己的教学是否体现了以人为本的理念，是否充分体现了新课改的要求，是否在努力改变学生的学习方式，是否充分利用了学生身上的课程资源，是否在于努力提高学生的素质而不仅为分数，即教师也需要对自己教学活动中所表现出来的教育观、课程观、学生观、评价观进行反思，从根本上说，是对自己教育价值观的反思，只有这样，教学反思才能促使自己观点不断更新与发展。
二.对教学中的亮点进反思教学中的亮点应包括教学中的成功之处以及教学机智，在课堂教学之后，如果确实有独具匠心之处应及时归纳和总结，课堂上随着教学内容的展开，问题情境的假设，或者一些偶发事件的产生，教师总会突然产生一些灵感，出现一些精彩的片断，给人的感受是惊叹的，启迪是深远的。
【2018-2019】天窗评课-word范文 (9页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==天窗评课篇一：天窗评课稿201X-201X学年第一学期优质课比赛说课稿评《天窗》一课一、本堂课的优点及亮点：1、教学思路清晰以“小小的天窗是孩子们唯一的慰籍”这一段话为主线，以阅读为基础，由“词”引领，以学定教，在“读中”反复品味，通过细致化，情景化的阅读，让学生读出作者心思的同时也形成自己的见解，如在朗读“从那小小的玻璃，你会看见雨在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划，你想象到这雨、这风、这雷、这电怎样猛厉地扫荡了这世界”。
教师要求学生渗透自己的感情去读后配以图片让学生更加直观的感受到外面世界的多姿多彩。
在训练学生思维能力时有层次有梯度, 课堂结构紧凑,从而实现了课堂教学的高效性。
2、教学方法得当教师的角色定位比较准确，课堂教学活动以学生为主体，教师为主导，善于因材施教，能能够引导学生独立思考，质疑。
尊重学生的独特体验，比较注意文本的价值取向，学生的创造能力，想象能力，自主学习能力得以培养和提高。
3、教材运用恰当著名教师贾志敏曾经说过“教师不是教教材，而是用教材教”。
阅读是感悟的基础，想象使情感得以拓展，感悟让阅读、想象由表层深入内里，得以深化。
在体会“啊唷唷！这小小一方的空白是神奇的﹗”一句时，教师因势利导，让学生学会从“无中看有”，“虚中看实”，让“小小一片神奇的空白”留给学生些许的思考和对未知世界的探索与向往，在卢梭、罗宾斯的名言中，去点燃学生心中的梦想，用想象去为学生插上通往知识彼岸的金色翅膀。
二、存在问题及改进之处：没有将研究性学习进行到底，在最后结合图片让学生自由想象时如能联系生活实际再给学生一个思索：在现实生活中如果没有天窗，我们可以怎么办？引起学生思维的碰撞和想象，培养学生自己想办法解决问题的能力，这样处理也许会更出彩。
篇二：马巧燕执教的《天窗》评课稿马巧燕老师执教的《天窗》评课稿城关回民小学闫素芹《天窗》是我国现代著名作家茅盾写的一篇抒情散文。
2018-2019-教师职称评定个人工作总结例文-推荐word版 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==教师职称评定个人工作总结例文工作总结，以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。
下面是小编为你带来的教师职称评定个人工作总结例文，欢迎阅读。
教师职称评定个人工作总结1自从工作以来，我始终坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力。
新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、坚持认真备课.备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、努力增强我的上课技能。
提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、与同事交流，虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作四、完善批改作业。
【2018-2019】个人工作总结不足文字功底不扎实-word范文模板 (6页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==个人工作总结不足文字功底不扎实篇一：个人工作述职报告、工作总结201X年个人工作述职201X年的工作即将告一段落，在公司领导和部门负责人的正确领导下，我能够认真贯彻落实部、局、公司各项指示精神，根据企业发展的新形势、新任务，调整状态积极主动适应公司发展和深化改革的新要求，注重自身学习提高，严格落实各项规章制度，扎实有效开展工作，较好地完成了上级交办的的各项工作任务。
现将全年工作情况总结如下：一、加强学习，不断提高自我素养。
201X年，我从自身实际工作出发，有针对性的学习一些管理知识和新技术知识，从严要求自己，做到干什么、会什么，需要什么、学习什么，从而使自己成为有知识、懂业务、会管理，胜任本职工作的合格职工。
同时坚持学习法律、法规，不断提高自己依法办事的能力。
二、转变作风，不断提升工作质量。
201X年，我按照公司和部门要求，根据路局的相关规定，结合公司实际，起草制定了《公文处理办法》、《会议制度及会务标准》、《印章使用与管理办法》、《政务信息工作管理考核办法》等一系列文件，夯实了公司政务工作管理基础。
组织策划了“学党史、讲党性、亮党徽、颂党恩”为主题的纪念建党90周年知识竞赛和红色游活动。
编写各类宣写设计各类宣传展板19块，更换宣传条幅26条。
按照公司领导对文秘工作的具体要求，为了尽快在最短的时间内适应文秘管理工作，培养文秘工作人员，在部门负责人的带领下，建立和完善了一系列总结安排编写规范和制度，同时根据新的工作性质，坚持边学习、边工作、边实践、边管理，在不断提高自身素质、强化业务水平的基础上，良好地完成了各项工作。
一是抓好例行事务的组织工作。
公司月度例会、经理办公会、月度考评会、经营分析会，及时参加各类公司会议，及时掌握安全生产信息，并确保与各部门生产经营信息交流及时，重要信息不漏报、不误报，坚持搞好“每日工作动态”的收集、整理，及时掌握公司重点工作进展情况；二是抓好各种日常事物管理工作。
【2018最新】月亮上的足迹教学反思-优秀word范文 (2页)
【2018最新】月亮上的足迹教学反思-优秀word范文本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==月亮上的足迹教学反思教学反思是教师提高水平的途径，下面是由小编为大家带来的关于月亮上的足迹教学反思，希望能够帮到您!生平上的第一节公开课，业已降下帷幕。
过后得到前辈们的指教，可谓获益匪浅。
回想起当时激动的心情，就犹如一个学生在回答问题后渴求得到老师的赞许一样。
前辈们所指出的问题与自己激动过后的那份平静使我对那节课有了更清醒的认识和更准确的评价。
《月亮上的足迹》是一篇自读课，教学目标有三：识记生字词，了解人类登月的相关知识，培养快速阅读的能力; 学习采用时间顺序叙述事件过程的写作方法;感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神。
最初的构思是运用提问式引导学生理解文章内容，从而能学到一点与人类登月有关的知识。
本文以时间为线索展开叙述，思路非常清晰，因此只要稍微点拨，学生会很快能掌握这种叙事方法的。
而这节课的重点我把它定位为激发学生对科学的兴趣，感受科学的魅力，学习敢于探索的精神。
因此我运用了质疑和讨论的方式展开教学。
可以说，这节课还是颇顺利的。
教学目标基本达到;教学思路清晰;教态自然大方;遵循了教学原则中的启发性原则，运用了问题——发现的教学组合方法进行教学。
从问题出发，可以激发学生的求知欲，调动学生的学习主动性。
让学生带着问题阅读，可以培养学生独立思考，分析问题和解决问题的能力。
这节课我颇感欣慰的是学生的兴趣被激发了。
提问是激发兴趣的手段。
随着问题的逐步深入，学生的思考也会更加深入，这时他们的思维就会被充分地调动起来。
这样他们的思考不只是量上的增加，而且有质的提升。
问题悬而未决，思维受到挑战，他们会继续探究下去。
这样兴趣就被激发了，兴趣一激发成功，那么就意味着他们将成为课堂的主体，成为课堂的主角，成为学习的主动者。
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课改教学工作总结 (800字)
课改教学工作总结
新一轮的课程改革，给我们带来了新理念、新方法、新探索、新收获。
面对新课程改革，我主要从以下几方面做出了努力。
一：学习新的教学理念，转变教学思想。
课程改革工作中教师观念的变革是课程改革实验工作成败的关键，我有计划学习各级教育行政部门有关新课程改革与实施的文件和方案；与课程改革先行学校的教师结对交流；学习新课程改革系列培训材料；在教学层面上积极参加集体备课及教学活动研究，以新课程标准解读、新课程编写的新理念、新教材的使用及教法、新课程与课堂教学评价、新课程学习方式、教学方式的变革为重点。
通过这一系列的转变，解放思想，转变观念，变传统的教育思想和教学方法中的重知识传授、轻能力培养；重灌输注入、机械重复；轻合作探究，实践创新；重模式统一、轻个性发展，为注重以学生为主体，以发展为目标，以研究过程为主线，以质疑问难为标志，以教学民主化为保证的新型教学模式，全面优化教学过程。
同时，为了加强教专业化学习，不断提升业务素质，我还注意读书，学习、反思、提高，再学习、再反思、再提高。
自己必须要有“一桶水”，读书、学习、反思、总结是我在课程改革过程中对自己提出的要求。
二、改革课堂教学，创新课堂模式。
为了保障课程教学改革的顺利推进，全面制定了教改计划，并开展全校的新课程教改教研活动。
在教学模式的革新中，我通过对“学为主导”教学模式的探究来落实“自主、合作、探究”的教改精神，“学为主导”即“以课标为主线，以学生为主体，以学习为主导”，采用“教师依据课标，提供学习资源——学生利用学案，课前充分预习——课上讨论释疑，当堂训练巩固——生成学习愿望，推出下轮预习”这一基本流程，把课堂教学变革为学生主体自主学习的活动，使学生始终处于不断发现问题、解决问题的过程中，发挥了学生的主观能动性，激发了学生的学习动力，为学生的终身发展提供了广阔的空间。
同时，在课堂上给学生充分的时间来展示他们的探究成果，还能并鼓励其他学生也各抒己见，交流意见，课堂气氛相当活跃。
在这个思考与参与过程中，学生不仅加深了对教材的理解，探究能力也得到了提高。