2019-2020年七年级历史下册《第12课 蒙古的兴起和元朝的建立》历史学习单 新人教版
2020年七年级下历史第12课《蒙古的兴起和元朝的建立》教案
七年级下历史第12课《蒙古的兴起和元朝的建立》教案 1．基础知识目标：蒙古族的兴起；成吉思汗统一蒙古。
元朝的统一；行省制度和民族融合。
2．思想教育目标：1．成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极的作用。
2．文天祥坚持抗元的正义之举及被俘后不畏威胁、坚贞不屈、从容赴死的崇高气节已成为中华民族性格的象征，其宝贵的精神遗产将光照后人，从而培养学生的爱国主义精神。
3．元朝的统一和行省制度的施行，促进了我国统一多民族国家的巩固和民族的融合。
3．能力培养目标：在教师的帮助下，分析元朝完成国家统一的原因，正确认识元朝统一全国的意义及对文天祥抗元斗争的评价，培养学生辩证地分析历史问题的能力。
启发诱导，讲练结合。
重点：成吉思汗统一蒙古、元朝的统一、行省制度和民族融合。
难点：如何理解元朝的统一促进了民族融合。
提到蒙古族你首先想到的是什么？（大草原、羊群、蒙古包……）这个骑在马背上的民族从12世纪时开始不断征战，最终完成了全国的统一，建立起强大的元朝。
他们是如何兴起、壮大并统一全国的呢？这就是我们今天要学习的内容。
蒙古大草原上，勤劳勇敢的蒙古族是如何兴起的呢？蒙古人过着怎样的生活？是什么原因使蒙古族的经济发展起来的？（1）过着游牧和狩猎生活；（2）与其他各族的经济联系加强，促进了蒙古各部的社会发展。
但是蒙古诸部互相混战，社会动荡不安。
这种战争给蒙古人民带来了深重的苦难，那么当时人们最渴望什么？渴望统一，过上和平安定的生活。
要想完成统一，必须有一个强大的中心力量来领导，还应有一位强有力的核心人物，这位时势造就的英雄人物就是——铁木真，即后来的成吉思汗。
（简介铁木真生平）为什么铁木真能统一蒙古呢？（1）人民渴望和平、统一；（2）铁木真本人机智勇猛，有雄才大略。
我们该如何评价成吉思汗呢？成吉思汗是蒙古族杰出的英雄，他统一蒙古各部，建立起强大的蒙古政权，使蒙古人民过上了和平安定的幸福生活，他不愧是蒙古族杰出的政治家和军事家。
七年级历史下册第12课蒙古的兴起和元朝的建立教案新人教版(2)
第12课蒙古的兴起和元朝的建立课标要求简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的发展。
教学重难点重点：蒙古族的兴起和元朝的建立；行省制度及民族融合。
难点：行省制度。
教学过程导入一：播放歌曲《美丽的草原我的家》，提问：大家知道这首歌曲反映的是哪个民族和他们的生活吗？学生回答：蒙古族。
提问：提到蒙古族，你首先想到的是什么？学生回答：大草原、羊群、蒙古包……教师讲述：在两宋前后，我国北方除了出现辽、西夏、金等少数民族政权外，还生活着一个少数民族——蒙古族，蒙古族也是我国多民族大家庭中的一员。
这个骑在马背上的民族从12世纪时开始不断征战，最终完成了全国的统一，建立起强大的元朝。
那么，它是怎样兴起、壮大并统一全国的呢？它对我国多民族统一国家的发展有什么贡献？让我们一起通过对第12课《蒙古的兴起和元朝的建立》的学习，来寻找答案吧！导入二：你看过《射雕英雄传》吗？小说中提到了郭靖幼时流落到蒙古大草原，与铁木真的幼子托雷结下了深厚的友谊。
历史上确有托雷其人，他是铁木真的四子，有勇有谋。
他的子孙中有不少担任了蒙古的大汗，被马可·波罗称为“自有人类祖先亚当以来，迄于今日，世上从来未见如此广有人民、土地、财货的强大君主”的元世祖忽必烈，是托雷的第四个儿子。
元朝是怎样建立的？在我国历史上有什么贡献？这一节课我们共同来学习。
推进新课一、“一代天骄”统一蒙古1．蒙古族的兴起课件展示北朝民歌《敕勒歌》：“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”课件展示图片《蒙古帐幕车》。
提问：这首民歌和这幅图片向我们展示了一幅很美的草原图画，你能从中想到蒙古人过着怎样的生活吗？（过着游牧和狩猎生活）教师讲述：蒙古族是我国北方一个古老的少数民族，他们生活在蒙古高原，多数过着游牧生活，称为“毡帐中的百姓”，少数过着狩猎生活，称为“林木中的百姓”。
12世纪时，蒙古各部落与邻近各民族逐渐加强经济联系，从而促进了蒙古各部的社会发展，但同时也导致各部落之间长期混战不已。
七年级历史下册 第12课 蒙古的兴起和元朝的建立课件
（A）
2.元朝形成一个新的民族是: A 蒙古族 B 畏兀尔 C 回族
D 藏族
C 建立元朝 D 定都大都 （ B ）
二、填空题
1.__1_2_0_6___年，_铁__木__真___被推举为蒙古大汗，尊 称成吉思汗。___1_2_7_6__年，元军攻占临安，南宋 灭亡. 2.为了对全国实行有效的统治，元政府建立 _行__省__制__度_。
马可波罗是意大利旅行 家，元世祖时来中国， 居住了十几年，写《马 可波罗行纪》，描述了 大都的繁华。
中央设中书省， 地方设行中书 省，简称行省。
行省制度和对边疆的管辖 中书省
行中书省 行中书省 行中书省
元政府设澎湖巡检司，管辖 澎湖和琉球。 元朝在西藏委派官吏，西藏 成为元朝的正式行政区。
自学指导三
学习目标
• 认识成吉思汗的主要贡献； • 掌握元朝建立及加强统治相关史实； • 了解元朝建立后我国多民族融合的 大发展。
自学指导一 •蒙古是怎样实现统一的？
“一代天骄”统一蒙古
12世纪，这 些蒙古部落 之间混战不 已，他们同 时又受到金 朝的控制，
在我国蒙古草原上，居草住原人民不 者许多游牧的蒙古部落得。安宁。
• 元朝建立后民族大融合表现在哪些 方面？
民族融合
•汉人开发边疆 •边疆各族人民内迁 •契丹、女真等族汉化 •回族形成
回族形 成是唐
波斯人
朝以后，
到元朝
以来， 阿拉伯
汉
人口流 动的结
回族
果。
蒙
畏兀儿
练习
一 选择题:
1.元朝全国最高行政机构是: A 中书省 B 行省 C 澎湖巡检司
D 宣政院
“一代天骄”统一蒙古
铁铁木木真真在在这这混乱混的乱年代 出经蒙的 织生过古年 了，多草代一组年原出支织征。1了战生军2一，0，队6支统年组 ，军一，队了被， 推经举过为多大年汗，征尊战称，为
七年级历史下册 第二单元 第12课 蒙古的兴起和元朝的建立课件 新人教版
元
农业发展 水陆交通运输 商业繁荣 中外交往频繁
马可波罗
大都 通州
渤海
临清 东平
东
海
截弯取直
1、汉人开发边疆。
2、边疆各族内迁。Fra bibliotek波斯人
3、契丹、女真等族汉化。
阿拉伯人 回
汉人
4、回族开始形成。
蒙古人
畏兀儿
异军突起的元朝 励精图治的元朝 绚烂缤纷的元朝
1 结束蒙古草原长期混战局面的人是( A )
第12课 蒙古的兴起和元朝的建立
异军突起的元朝 励精图治的元朝 绚烂缤纷的元朝
成铁吉木思真汗
1结合铁木真幼年的遭遇，当时的蒙
古处于什么状态？
各部落混战，受金奴役
2这种局面如何改变？
铁木真统一蒙古，建蒙古国
3为什么蒙古人民称他是成吉思汗！
1271年蒙，古忽（必元） 烈建立元朝，
A 成吉思汗 B 忽必烈 C文天祥 D蒙哥
2正式建立起元朝政权的君主是（ B）
A 成吉思汗 B忽必烈 C文天祥 D 蒙哥
3中国历史上第一个少数民族建立起来的全国性
统一的封建政权是（ C）
A秦朝 B唐朝 C元朝 D 隋朝
4 元朝开凿新运河的直接目的是（A ）
A便利南粮北运 B 加强对南方的控制 C促进海外贸易 D解决洪水泛滥问题
5西藏正式成为我国的一个行政区域并接受
中央政府的管辖开始于（ B）
A 唐朝 B元朝 C明朝 D清朝 6 元朝是我国历史上的重要朝代，下列不属于其
进步性表现的是（ D）
A实现国家统一 B加强了民族融合 C推行行省制度 D 圈占农田做农场
七年级历史下册第12课蒙古的兴起和元朝的建立教案新人教版
1、铁木真面对逆境是怎么做的？他为什么被尊为成吉思
汗？
教师利用多媒
2、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争、元世祖的重农 体出示
措施及新开运河、中外交往，行省制度的建立、民族融合 的发展的基本史实。
（三）组织学生自学： （学生标注知识要素）
（1）布置自学 任务（2）指导 自学的方法 （3）明确自学
的要求（4）了
和
，对南宋形
成包围之势。
3、
继承汗位后，于
国号为元，次年定都
年，定
。
引导学生探
4、
年，元军占领南宋都
索、交流
城
，皇帝投降，南宋灭亡；元军进攻
南宋时，大臣
积极抵抗，坚贞不屈，表现
了崇高的气节。其名言：
5、元世祖时，意大利旅行家
来到中国，他写的
，
描绘了元大都的繁华。
6、 为了加强对全国的有效统治，元世祖时在中央
A.阿骨打 B.阿保机 C.成吉思汗 D.忽必烈
7.元朝时开始形成的新民族是：
A．蒙古 B．回纥 C．女真 D．回族
8. 元朝对后世影响最深远的是：
A.统一中国 B.疏通运河 C.民族融合 D.行省制度
9.下列不是元世祖重视农业的表现是：
A.户数增加和田地开垦最多 B.兴修水利
C.推广植棉 D.禁止蒙古贵族圈占农田作牧场
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课题 第 12 课蒙古的兴起和元 教时
1
朝的建立
载支持。
1、知识与能力
通过本课的学习，使学生了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及
元朝的政治统治和经济发展情况。掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古、忽必
历史：第12课《蒙古的兴起和元朝的建立》教案(人教版七年级下)
回顾相关内容，回答问题
几个少数民族政权？
（契丹—辽、党项族—西夏、
为使学生
讲述：（学生回答后）其实当时 女真族—金）。
展 示 幻 灯 尽快进入教学
北方还生活着一个少数民族—蒙古
片 1、2： 蒙古 课 堂 创 设 情
族，今天我们就来了解有关蒙古族古
仔细欣赏图片及阅读课 族的服饰、生活 境，激发学习
代的历史。请先欣赏几幅蒙古族的图 本导入框内容，感受、思考。 习俗等图片。 兴趣。
教学方式
开展合作学习法、提问法、讲解法、比较法 、自主探究。
课前实践
学生分为四组分别通过电脑或书本查阅资料，收集与本课相关的第一手资料。
课前策划
各小组整理相关资料、知识，在课堂上展示，进行讨论。
教学过程
教师活动
学生活动
媒体内容
设计意图
导入新课：引导学生回顾“民族
政权并立的时代”一课内容。然后提
问：两宋时期我国北方先后出现了哪
第 12 课 蒙古的兴起和元朝的建立
课
蒙古的兴起和元朝的建立的兴起及其所建立的元朝在我国历史上的贡献，涉及元朝的政治和经
教 济史内容。教材通过三目内容来完成，第一目着重介绍“一代天骄”成吉思汗的历史功绩。第
材 二目主要讲述元朝的统一，包括忽必烈建立元朝、元朝社会经济的发展和对外交往及行省制度
中国历史上杰出的人物，是蒙古族杰
予正确的评
出的政治家、军事家。
价。并从他的
[过渡]：蒙古族是我国历史上的
身上明白有些
重要民族，其领袖成吉思汗统一蒙古
道理，培养坚
草原，建立蒙古国，其孙子忽必烈进
强的意志。
一步巩固和扩大了其在中国的封建
A：:迅速阅读教材该目下
七年级历史下册 第12课 蒙古的兴起和元朝的建立教材解析 新人教版
1 七年级历史下册 第12课 蒙古的兴起和元朝的建立教材解析 新人教版 一、知识梳理
二、重点难点分析 重点： （1） 蒙古族的兴起和元朝的建立 蒙古族是我国历史上的重要民族，其领袖成吉思汗统一蒙古草原，建立蒙古国，是中国历史上的杰出人物。可以通过图片成吉思汗像或放映录像《成吉思汗》片断，了解铁木真童年经历，以激发学生的学习兴趣，并对铁木真的坚强和机敏留下深刻印象。突出蒙古政权的建立，是成吉思汗最大功绩。
忽必烈建立元朝，在政治经济等方面采取多项措施，他也是中国历史上的杰出人物。对于元朝的建立和统一，可以指导列出元朝建立和统一的线索图（如下）进一步明确元朝建立和统一的过程。
（2）民族融合 2
民族融合指民族间的自然融合，它是民族间经济、文化以及生活习惯密切联系的结果，是中国历史上的进步现象。元朝统一后，再次出现了民族大融合的现象。其特征表现为：第一，元朝的民族融合，是历史上民族融合的进一步加强，从三国、两晋、南北朝民族大融合开始，中经隋、唐、五代十国、辽宋夏金到元朝时，民族融合进入到了一个新的阶段。第二，元朝民族融合的发展表现在四个方面：汉族人民开发边疆；边疆各族迁入内地，同汉族等杂居相处；契丹、女真等族与汉族的融合；回族开始形成。第三，元朝的统一促进了民族融合，民族融合又促进了各民族经济文化的发展。
难点： “行省制度”的理解是个难点。此概念对于初一学生认识有一定难度。关键要解决以下知识点：施行行省制度的目的，行省制度的内容，行省制度的作用，西藏成为元朝的正式行政区，对琉球(今台湾)的管辖。
讲述行省制度之前，可以先出示《元朝疆域》图，或将元朝的疆域与汉、唐版图进行对比，突出元朝疆域空前辽阔，是当时亚洲一个强大的封建国家。为了进行有效的管辖和统治，元政府建立了行省制度。这是行省制度施行的目的。行省制度的内容介绍，应力求简捷。突出以下几点：①中央——中书省——全国最高行政机构——管辖大都及周围地区；②地方——行中书省(行省或省)——中书省的派出机构——管辖11个行省(可指出地图中如岭北、辽阳、云南等行省的范围)；③西藏成为元朝的正式行政区；④澎湖巡检司管辖澎湖和琉球。对于行省制度的作用，应指出它是秦以来郡县制的一大发展，有利于统一多民族国家的巩固，对明清及后来政治制度影响深远。行省从此成为我国的地方行政机构，保留至今。
七年级历史下册 第12课《蒙古的兴起和元朝的建立》名师教案 新人教版
第12课蒙古的兴起和元朝的建立【课程目标】民族融合是我国多民族组成的必然趋势【教学目标】知识目标：通过本课的学习，使学生了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。
能力目标：通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养学生综合归纳历史知识的能力。
情感态度价值观：通过本课的学习，使学生认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用。
文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚的气节。
【教材分析】本课主要讲述蒙古族的兴起及其所建立的元朝在我国历史上的贡献，涉及元朝的政治史和经济史内容。
教学重难点：“蒙古族的兴起和元朝的建立”“行省制度”及“民族融合”是本课的重点。
其中“行省制度”又是本课的难点。
另外，本课内容繁多，讲述时如何做到条理清楚，重点突出，也是个难点。
【教学过程】导入:叫学生谈谈腾格尔的《蒙古人》。
由学生介绍蒙古族的情况：生活在蒙古高原，从事游牧，住在蒙古包里，吃羊肉、喝奶茶。
一、“一代天骄”统一蒙古（板书）1、马背上的民族——蒙古出示公元12世纪中国各政权形势图。
当时在中国有哪些政权：金、南宋、辽、西夏、吐蕃。
当时蒙古分为许多部落，各部落互相征伐。
在《蒙古秘史》记载：“没有逃避地方，只有冲锋打仗。
没有平安幸福，只有互相杀伐。
”成吉思汗就是生活在这样的动乱岁月。
2、一代天骄——成吉思汗看录像《成吉思汗》。
思考：铁木真面对逆境是怎么做的？他为什么被尊为成吉思汗？铁木真童年时，父亲被杀，部族背弃了他，他自己也被仇敌追杀。
面对这样的逆境，铁木真是怎样做的。
铁木真说过：“拼杀冲锋的时候，要像雄鹰一样；高兴的时候，要像三岁牛犊一般欢快；在明亮的白昼，要深沉细心；在黑暗的夜里，要有坚强的忍耐力。
”重重的磨难没有把他打倒，反而磨练了他的意志。
经过多年的征战，铁木真打败了周围的各部落，统一了蒙古草原。
１２０６年，铁木真被推选为大汗，尊称为“成吉思汗”。
人教版七年级历史下册第12课《蒙古的兴起和元朝的建立》ppt课件
民族融合的作用是什么？
作用：促进了各族经济、文化的发展与融合
民族融合的发展
主要表现
汉族外迁边疆
边疆各族内迁
汉
化
回族形成
作 用：（略）
板书设计
蒙古的兴起
蒙古族的居住地与生活
铁木真统一蒙古 蒙古国建立（1206年）
蒙古族统一全国：
灭西夏、金 →建立元朝（1271年）
→南宋灭亡（1276年）→完成统一
评价：元朝的行省制度是秦朝郡县制的发展 我国历史上政治制度的一次重大改革。它加强了中央 的统治它，是巩秦固朝郡了县我制国的发多展民，族巩国固家了国的家统的一统一，，对影后响世深远产。生 远的影响。
元政府又是如何管辖西藏地区的？
元政府在中央设立宣邻政北院行省，加强对西藏的管辖。
北海
琉
球
澎湖
西藏在何时成为我国正式的一个行政区？
元朝的行中书省，相当于现在中国的省级行政区
（直辖市除外），如广东省及宁夏回族自治区等。
我国现行的省级行政区划制度可溯源到哪个朝代
元朝
岭北行省
今天，我们的故乡广东省惠中 来县在当
属于哪个省管辖？
书 省
澎湖巡检司
江 西 行 省
设问：我们该如何评价元朝的行省制度？
启发：元朝的行省制度与秦朝的郡县制有何联系？ 多民族数民 族的舞蹈？
大家知道，我国有56个民族。在这些民族中 一个少数民族叫做蒙古族。
同学们知道蒙古族是什么时候兴起的吗？ “元朝的建立”与“蒙古族的兴起”有何联 元朝在我国历史上有哪些重要贡献？
现在，我们带着这些问题来学习新课《蒙古 起和元朝的建立》。
新课程人教版七年级下册第12课
• 4.回唐朝族以形来成，。定居中国的
七年级历史下册 第12课 蒙古的兴起和元朝的建立课件 新人教版
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
元朝统一全国
文天祥抗元
元朝的统一过程中， 南宋各地人民进行了波澜 壮阔的抗元斗争，涌现了 可歌可泣的事迹，在众多 抗元英雄中，有这么一位， 他英勇抗元，坚贞不屈， 并为后人留下了“人生自 古谁无死，留取丹心照汗 青”的千古绝句。请问他 是谁？
（西藏）
琉 球
（三）元朝巩固统一的措施
经济 1、恢复和发展北方农业，治理黄河， 推广棉花种植。 2、开凿新运河，开辟海运。 3、闻名世界的大都（今北京）。
小结提升
西夏
畏兀儿 吐蕃 大理
蒙古
1206 1271
元 1279
发行民 展省族 经制融 济度合
金
南宋
1227--1276
巩固练习
一、选择题
1、我国历史上，西藏成为中央政府管辖的正式行政
区是在（ ）。 B
A、唐朝 B、元朝 C、明朝 D、清朝
2、元朝时，我国形成的一个新民族是（ ） D
A、回鹘 B、藏族 C、蒙古族 D、回族
1218年，征服西辽。1219 年，亲征花刺子模（今阿富汗， 伊朗）。1222年，进犯干札 （今阿塞拜疆）。1223年至里 海，咸海北部。1227年灭西夏。 1227年，7月，病死于萨里川， 在位22年，死时66岁。
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一、静读
⒈掌握蒙古国及元朝的建立，元朝的经济发展、行省制度的建立及对边疆的管理等知识点。
⒉理解回族的形成和民族融合的表现及作用。
二、分述
⒈蒙古的兴起：我国北方高原上，居住着许多游牧部落。
世纪时，各部落之间混战不已，又受到朝的奴役，草原人民不得安宁。
⒉成吉思汗统一蒙古各部：①成吉思汗，名叫，是一个部落的首领。
②成吉思汗组织了一支强大的军队，以他非凡的智慧、卓越的组织才能和坚强的性格，经过多年征战，打败周围各部，统一。
⒊蒙古政权的建立：年，贵族召开大会，推举为大汗，尊称他为，国建立。
从此，蒙古草原结束了的局面。
⒋蒙古政权的扩展：死后，蒙古军队相继灭亡和，对形成包围之势。
⒌元朝建立：即汗位，于年定国号为，建立政权，次年定都。
就是元世祖。
⒍南宋灭亡：年，南宋灭亡。
继续抗元，被俘后坚贞不屈，表现出崇高的气节，最后被杀害。
⒎元朝的社会经济：元世祖重视，还治理，推广棉花的种植；下令开凿运河：河和河，还开辟了；粮食运输逐步以为主；元大都繁荣，中外交往频繁，意大利旅行家来华，居住了十几年。
他的《》，描述了大都的繁荣。
⒏行省制度的建立：①目的：为对全国实行有效的。
②建立者：。
③主要内容：在中央设，地方设，简称“”。
我国省级行政区的设立，始于朝。
⒐对边疆的管辖：①加强对的管辖；元政府在中央设院，负责管理族地区的行政事务，成为元朝正式的行政区。
②加强对的管辖。
（今天的台湾）
⒑前提：朝统一全国。
表现：①许多人来到边疆。
②边疆各族包括族，大量迁入
和。
③黄河流域的、等族同汉族融合了。
④形成了一个新的民族 ----- 。
⒒作用：朝境内大规模的人口流动，促进了各族、的发展与融合。
三、深悟（阅读下列材料，小组讨论）
元朝是中国历史上第几次结束分裂，实现大统一的？
四、热议（综合运用课堂知识，各小组竞答）
⒈元朝采取了哪些发展经济和巩固统一的措施？
⒉材料一：唐朝以来，不少定居中国的波斯人、阿拉伯人，信仰伊斯兰教，他们同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居，互通婚姻，逐渐融合，形成了一个新的民族。
材料二：“胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴。
”——元末诗选
（1）材料一和材料二反映了元末的什么情况？
（2）出现这种情况的原因是什么？
（3）你能说说元朝民族融合的情况吗？
五、自测
⒈我国历史上第一个由少数民族建立的全国统一的封建政权是（）
A.秦朝
B.唐朝
C.元朝
D.清朝
⒉下列不符合元朝历史的是（）
A.西藏成为元朝的正式行政区
B.设置宣政院管理藏族地区行政事务
C.设置理蕃院掌管少数民族事务
D.加强对琉球的管辖
⒊人们现在之所以肯定文天祥，主要是因为（）
A.坚决抗元
B.忠于南宋王室
C.写下了千古名篇
D.有崇高的气节
⒋元朝政府发展海运和漕运（运河运输）的主要目的是（）
A.促进对外贸易的开展
B.便于皇帝到南方巡游
C.促进南方经济的发展
D.解决元朝大都的粮食供应问题
⒌元朝开凿的运河中，在今北京境内的是（）
A.通会河
B.会通河
C.通惠河
D.惠通河
⒍元朝时既是政治中心，又是闻名世界的商业大城市是（）
A.长安
B.洛阳
C.开封
D.大都
⒎下列关于元朝大都的叙述，不正确的是（）
A.是元朝的政治中心
B.是元朝的重要海运港口
C.是当时世界闻名的商业大都市
D.人口众多，粮食主要依赖于南方供应
⒏元朝中央最高行政管理机关是（）
A.中书省
B.行中书省
C.宣政院
D.理蕃院
⒐元朝时期，管辖我国东北地区的行省是（）
A.岭北行省
B.辽阳行省
C.甘肃行省
D.陕西行省
⒑西藏成为中央政府管辖上的正式行政区，是在（）A.唐 B.元 C.明 D.清
⒒元朝时，我国形成的一个新民族是（）A.回鹘 B.藏族 C.蒙古 D.回族
⒓下列有关回族的表述中，正确的是（）
A.在我国定居的波斯人和阿拉伯人的后代
B.在我国定居的信仰伊斯兰教的西亚人的后代
C.居住在天山的维吾尔人的后代
D.汉、蒙、畏兀儿与波斯人、阿拉伯人融合而成的新民族
⒔下列政权被蒙古族灭亡的是（）
①辽②西夏③金④南宋
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
⒕祖国宝岛台湾在明朝时称东番，三国、隋、元时期依次称为（）A.流求、琉球、夷洲 B.琉球、流求、夷洲
C.琉球、夷洲、流求
D.夷洲、流求、琉球
2019-2020年七年级历史下册《第12课蒙古的兴起和元朝的建立》
学案冀教版
日期：______班级：_______组：_______ 姓名：___________
组长___________ 学习目标：1、成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝以及元朝
开创的行省制度历史史实。
2探讨元朝民族融合的新特点，增强
维护民族团结的责任感。
学习重点：元朝的建立、行省制度、民族融合
学习难点：行
省制度
学习过程：导入：元朝的统一，结束了300多年来几个政权并立的局面。
成为
中国历史上疆域最为辽阔的朝代，元朝的行省制度使西藏正式成为我国行政区划的
一部分，台湾、澎湖也归入中国版图。
一自主学习阅读课本６9--70页回答：在书上画
一画（1-4号）然后背写一下
1______统一蒙古。
____年，蒙古贵族召开大会，推
举铁木真为大汗，尊称____建立蒙古国。
2_______年，正式建立国号大元，忽
必烈就是___________ _.
3______元朝消灭南宋，唐朝末年以
来分裂和战乱局面。
成吉思汗突出的历史功绩是什么?（整理在书上）
a完成了统一______的历史使命。
从此，蒙古草原结束了长期混战的局面；
b ____年，蒙古贵族召开大会，推举_______为大汗，尊称__________，
蒙古政权建立；
c 实行了军___________的国家体制；
d 创制了
________，颁布了________-。
忽必烈建立元朝（整理在书上）
1.元朝统一
2.忽必烈的_____-制度b 重视农业采取措施发
展生产 c 以_______为京城
元朝在政治上全国实行行省制度背写一下
1、在中央设______省，总理_____.地方设_____省，简称“______”。
掌管_______
除
（_________ ___）
2、设立_______，管辖
___________
___和台湾
3 设立_________统辖
___________ _西藏正式成为中国领土
不可分割的一部分。
要点回扣：三个时间：——————年、_________
年、_________-年
三个人物：__________、___________
_、___________ 四件大事：
①统一蒙古
②建立元朝
③行省制度
④民族融合
二合作探究】
元朝出现民族大融合的原因是什么？（10分）1根本原因：2元朝的民族融合有什么新特点？
三知识拓展
【知识回顾】在元之前我国历史上曾经出现过几次结束分裂的朝代名称？
________
公元前221年______ 公元280年_______ 公元589年
我国古代出
现的第一次民族融合的高峰是在哪一时期？
魏晋南北朝时期，孝文帝改革达到高
峰。
元朝时民族融合的进一步发展表现在：
1开发边
疆
2边疆各族迁入中原和江南同汉族杂居相处
(三国两晋南北朝)
3黄河流域的______、______与汉族融合
（北宋·辽·西夏）4新的民族——________形成。
（元朝）
小组还有那些问题
【达标测评】做完做达标测评
1．下列属于成吉思汗业
绩的是（）
A．起兵反抗辽统治者的压迫B．建立蒙古政权
C．定国号为元D．灭亡金朝2．为对全国实行有效的统治，元朝实行了
（）
A．三省六部制B．郡县制C．分封制D．行省制3．我国对西
藏正式管辖是在（）
A．唐朝B．宋朝C．元朝D．明朝
4．按时间先后顺序排列下列历史事件
（）
①建立蒙古政权
②定国号为元③南宋灭亡④元朝统一全国
A．①②③④
B．③①②④C．④①②③D．①③②④5．下列民族中建立过全国统一政权的是
（）
A．契丹B．女真C．党项D．蒙古6．元朝时开始形成的新
民族是（）
A．蒙古B．回纥C．色目D．回族7．元朝时既
是政治、文化中心，又是商业中心的是（）
A．北京B．东京C．大都
D．临安
【反思】
通过学习这节课，我最大的收获是
___________ ___________
_________ 问题有：___________ ___________ __________。