英语三年级下册_unit2_In_the_library_第二课时教案
[译林版]三下 Unit2 In the library 单元知识点详细梳理
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三（下）Unit 2 In the library 单元知识点一、单词1. in 在……里2. library 图书馆3. shout 喊,叫4. run 跑,跑步5. eat 吃6. here 这里,在这里7. talk 说话,谈话8. sleep 睡觉9. drink 喝10. milk 牛奶11. English英语12. your 你的二、词组1. in the library在图书馆里2. eat here 在这里吃3. eat my cake吃我的蛋糕4. eat an egg 吃一个鸡蛋5. eat a big egg 吃一个大鸡蛋6. drink my milk喝我的牛奶7. drink some milk 喝一些牛奶8. . an English book 一本英语书9. your book 你的书10. your books 你们的书11. thank you= thanks谢谢你12. up and down 上上下下13. walk up and down 上上下下地走着14.want to sleep想要睡觉15. want to talk 想要说话三、句子1. Don’t talk.= Do not talk. 不要讲话。
Don’t shout.= Do not shout. 不要喊叫。
Don’t eat here.= Do not eat here. 不要在这儿吃。
Don’t drink.= Do not drink. 不要喝。
Don’t run.= Do not run. 不要跑。
Don’t sleep.= Do not sleep. 不要睡觉。
2. Paul is walking up and down. 保罗在上上下下地走着。
3. I want to sleep.= I would like to sleep. 我想要睡觉。
I want to talk.= I would like to talk. 我想要说话。
[K12学习]三年级英语下册 Unit 2 In the library(第一课时)教案 牛津译林版
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Every student should know the rules in pubilc.
学习重点
1. Every student should be able to read the words and sentences: shout eat run talk sleep drinklibrary
Unit2 Inthe library
教材
小学三年级英语（下册）
单元
Unit2 Inthe library
教学内容
Story and fun time
课时
第1课时
学习目标
Knowledge aims:
Every student should be able to read the words and sentences: shout eat run talk sleep drinklibraryand Encourage them to remember them.
拓展延伸
补充sweep fun的认读
板书设计
Unit1 Inthe library
Shout ------Don’t shout
Sleep ------ Don’t sleep
Run ------Don’t run
Eat ------- Don’t eat.
Talk -------Don’t talk.
②Let’s read!
SS read the phrases together.
③Let’s play!
According to the pictures, the Ss try to give the negative form.
小学英语牛津译林版三年级下册Unit 2 In the library (3) 课件
• This is his desk.(T) 这是他的书桌。
Let’s practice.
his 1 . T h i s i s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ m i l k .
这是他的牛奶。
2.Is this __________ English book?
刘老师教案课件
Don’t shout
Review
Don’t run
刘老师教案课件
Don’t sleep
Review
Don’t talk
Don’t drink
刘老师教案课件
Look and read
21世纪教育网
shout
叫，喊叫
run
跑
drink
喝
刘老师教案课件
Look and read
sleep
这 是 你的英语 书吗y？our
3. Don’t eat ______ cake. • 不要吃我的蛋糕。
my
21教育网
刘老师教案课件
Let’s practice.
一、词汇互译。
1. my English bo我o的k英___语___书______
2. your cake_________
你的蛋糕 3 . 不 要 说 话 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
刘老师教案课件
Don’t s_h__o_u_t
Checkout time
Read and write
根据图片填空，看谁 说得又快又好
In the library
刘老师教案课件
Don’t s_l_e_e_p_
Ticking time
3B unit2 In the library 单元解析
3B unit2 In the library 单元解析教材分析：本单元为译林版三下Unit2In the library，主要是围绕“In the library”来展开话题。
本单元Story time部分的学习内容多数在牛津小学英语1B Unit7中有所涉及，Cartoon time部分的内容在译林版三上Unit8有所涉及。
因此，本单元的知识对学生们来说，学习难度不是很大。
教师要引导学生通过本课的学习，能够运用文中的重点句型（祈使句的否定式）来请别人做事或能听懂别人的请求做相应的事。
本单元可分为六个课时进行教学。
第一课时的主要教学内容为Story time部分，主要是结合语篇进行词汇和祈使句否定句句式的教学。
第二课时主要教学内容为Fun time和Checkout time部分，教学重点为巩固Story time中的词汇和祈使句否定句句式。
第三课时主要教学内容Cartoon time，教学重点为继续巩固本单元的祈使句否定句句式。
第四课时为Sound time和Rhyme time教学。
第五课时是利用听、说、读、写多种方式综合复习本单元的学习内容，完成Ticking time部分。
第六课时是练习课。
本节课为第一课时，阅读课。
文中涉及的重点句式是祈使句的否定式。
学生在一年级已经初步接触祈使句句式，再第一单元也对祈使句有了重新得认识和了解，因此学生在学本课时内容时会轻松应对。
我将本节课的重点放在了对祈使句否定式句式结构的理解和灵活运用上。
让学生在开放的语境中主动建构、理解和运用Story time部分教学的句式结构。
三年级阅读教学着重培养学生的听、说、演的能力，使学生养成大胆、大声地读和说的良好英语学习习惯。
教材中的图片也为学生的阅读提供了视觉线索，为学生进行猜测、理解文意提供了基础。
2019苏教译林牛津小学英语教案3BUnit2
4.使学生树立公共场合文明礼仪观念，懂得遵守公共秩序，培养学生正确的人生观和价值观。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty教学重点和难点
教学重点：1.能初步会听、说、读单词shout, eat, run, talk, sleep和library。
The other animals shout to the rabbit, “Don’t sleep. Don’t sleep!” But the rabbit still sleeps.
The tortoise doesn’t stop. He keeps running. “Run, run. Don’t stop. I’ll win.” Finallyhe gets to the finish line. He’s the winner!
课时安排：四课时
第一课时
第（一）课时总第（五）课时
Teaching contents教学内容
Story time
Teaching aims and learning objectives教学目标
1.能初步会听、说、读单词shout, eat, run, talk, sleep和library。
2.结合动词，听懂、会读、会运用祈使句的否定句Don’t …，并会用I’m sorry.来回答。
At this time, the rabbit wakes up.
The rabbit runs to the finish line. But he fails because of his pride.
Step 3 Story time
1. Watch and choose
Unit2Inthelibrary语法(讲义)-译林版英语三年级下册
三年级英语下册Unit 2 In the library语法精讲精练一、祈使句的否定句祈使句的否定句：Don’t / Do not +动词原形（短语），表示“不要做某事”如：Don’t run. = Do not run. 不要跑。
Yes. 好的。
Don’t drink. =Do not drink. 不要喝。
OK. 好的。
Don’t sleep. =Do not sleep. 不要睡觉。
Sorry. 对不起。
Don’t eat here. = Do not eat here. 不要在这儿吃。
I am sorry. 对不起。
Don’t eat or drink in the library. = Do not eat or drink in the library. 不要在图书馆里吃喝。
Don’t walk up and down. =Do not walk up and down. 不要上下走。
Don’t talk. 不要说话。
Don’t play with fire. 不要玩火。
Don’t be late. 不要迟到。
二、want 和would like的用法。
want = would like, 表示“想要”。
1.want sth. = would like sth. 想要某物如：I want some milk. = I would like some milk. 我想要一些牛奶。
Do you want some coffee? = Would you like some coffee?你想要一些咖啡吗？Yes, please. / No, thank you. 好的，太感谢了。
/ 不，谢谢。
2. want to do sth. = would like to do sth. 想要做某物如：I want to watch TV. = I would like to watch TV. 我想要看电视。
译林版(三起)三年级下册英语教案：Unit2Inthelibrary1
译林版（三起）三年级下册英语教案：Unit 2 In the library 1一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确听、说、认读单词“library、rule、shout、run”，理解句子“In the library. We should be quiet. No running. No shouting.”的意思，并能用正确的语音、语调朗读。
2. 过程与方法目标：通过创设情境，让学生在真实语境中运用所学知识进行交流，培养他们的语言运用能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生遵守图书馆规则的意识，提高他们的文明素养。
二、教学内容1. 单词：library、rule、shout、run2. 句子：In the library. We should be quiet. No running. No shouting.三、教学重点与难点1. 教学重点：单词“library、rule、shout、run”的正确发音和书写，句子的正确朗读。
2. 教学难点：理解句子的意思，并能用正确的语音、语调朗读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片2. 学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：播放歌曲“Library Song”，让学生初步感知图书馆的氛围。
“library、rule、shout、run”，并理解句子“In the library. We should be quiet. No running. No shouting.”的意思。
3. 操练：组织学生进行角色扮演，模拟在图书馆的场景，运用所学知识进行交流。
4. 巩固：通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识。
六、板书设计1. 单词：library、rule、shout、run2. 句子：In the library. We should be quiet. No running. No shouting.七、作业设计1. 听力：听录音，跟读单词和句子。
江苏译林版小学英语三年级下册《Unit 2 In the library》课件4
Answer the questions:
1. Where's （在哪里）YangLing?
She's in the library.(在图书馆里。)
2. Who find(找) Yangling?
LiuTao
3.What did LiuTao say at last?(刘涛最后
说了什么？)
I’m sorry.
伦 理 使 人 庄 重 ； 逻 辑 与 修 辞 使 人 善 辩 。
写 作 与 笔 记 使 人 精 确 ； 史 鉴 使 人 明 智 ； 诗
歌
使பைடு நூலகம்
人
巧
慧
；
我们，还在路上……
Unit2 In the library
在图书馆里
Story time
Look and say
Look and say
A: HAe:llPole/HaDsi，eon…x’tx…xB. :BY:esH,eMllios/sH/Mi,rx…xx. A: Please不…要… B: Yes, xxx. A: Thank you. B: You’re welcome.
Read and act (阅读课文，小组表演)
图书馆里的行为规范：
公共场所的得体行为举止使 人们在交往中所应具备的基本素 养。那么，在图书馆里应该注意 哪些行为举止呢？简单的说，就 是六个字：静、轻、洁、净、雅、 敬。
数阅
学读
使使
人人
精充
细实
；；
博会
物谈
使使
人人
深敏
沉捷
；；
You made my day!
in the library 图书馆
在......里
Unit 2 In the library教学反思译林版三起英语三年级下册
Unit 2 In the Library - 教学反思引言本文是通过对于译林版（三起）英语三年级下册中的课程 Unit 2 In the Library 进行反思，来实现对整个课程的优化和提升。
本次课程让学生了解图书馆的用途和规则，同时也提高了学生的英语听说能力，提供了一个能够让学生进行自主学习和团队学习的场所。
整体设计思路整个课程分为三个部分。
第一部分是引入，目的是让学生知道本次课程的主题，同时介绍图书馆的一些基础知识。
第二部分是主题演讲，学生会学习到图书馆的一些用途和规则。
最后一部分是小组活动，学生根据课程内容进行讨论，提高团队协作能力和语言表达能力。
部分一：引入目标1.启发学生对图书馆的认识和兴趣；2.学生能够介绍图书馆的内容。
流程1.引导学生进行图书馆的脑暴活动；2.接着，老师会通过关键字的方式对图书馆的概念进行介绍。
部分二：主题演讲目标1.让学生更深入地了解图书馆；2.学生能够理解并遵守馆内的规则。
流程1.分组进行小组讨论；2.汇总讨论结果；3.老师通过案例的形式对图书馆规则进行讲解；4.学生通过模拟借阅图书的过程进行实践。
部分三：小组活动目标1.提高团队协作能力；2.提高语言表达能力。
流程1.学生分组进行小组讨论；2.老师提供话题和问题，学生们进行讨论；3.各组成员进行汇报。
教学反思整个课程规划设计较为合理，能够达到预期目标。
在引入环节中，脑暴活动引导学生主动思考，增加了对图书馆的知识兴趣。
在主题演讲环节中，通过小组讨论和模拟借书的实践，让学生在动手操作中学习和理解，使知识能够深入骨髓。
在小组活动环节，通过小组合作和汇报来展现学生的语言表达能力和团队协作能力。
但是，在教学中也存在一些问题需要改善。
首先，整个课程环节不够丰富，时间上也略有紧张，掌控不够充分。
其次，在小组讨论状况中，有些学生不够积极，缺少动力和参与度。
最后，在模拟借书的环节中，教师需要进一步引导学生，缩短借书流程的时间。
unit 2 in the library
B: You’re welcome.
Let’s play
stand up
标志 = don’t 不；不要
* don’t=do not 不 *
Let’s play
大叫 If you see a phrase, Please shout. 如果你看到了一个词组，请把它大声地 shout 读出来。
4. Do you like this English lesson?
你喜欢这堂英语课吗？
1.朗读并背诵story time的课文内 容。 2.背诵课文里的新单词: eat.run .talk 3. 试着用英语给家长说说龟兔赛跑 的故事。
talk
说话；谈话
run
跑；跑步
shout
喊；叫
eat
1. I can say ‘Don’t „!’ 我会说并会用“不要……！” 2. I know and I can read five new words. 我认识并会读5个新单词。 3. I know and I can write “eat. run .talk”. 我认识并会写3个新单词。
4. Do you like this English lesson?
Now we know„
我们知道了„„
Be good in class, please. Be good in the library, too.
Class（班级）______ Name(姓名)__________
1. I can say ‘Don’t „!’ 我会说并会用“不要……！” 2. I know and I can read five new words. 我认识并会读5个新单词。 3. I know and I can write “eat. run .talk”. 我认识并会写3个新单词。
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C. cake and milk D. pie and orange
2) What does little mouse take away?
A. a book B. a robot
C. a CD D. a ball
3) Bobby says:
4.能读懂动画中的幽默之处。
5.懂得文明道德，没有经过别人的同意，不能随意拿别人的东西，这样是不文明不礼貌的。
教学
重难点
1.能初步听懂、会说、会运用句型Is this your…?
2.能读懂动画中的幽默之处。
教学
准备
教学光盘
教学过程
调整改进
Step1.Warming up
Greeting
T：Class begins!
1. Recite story time 2. Read cartoon time 3. Recite new words and write 2+1
板书
Unit2 Inthe library
Don’t… ---祈使句的否定句
What’s this? Is this your English book?---一般疑问句
2）act out
Step3 While-reading
Cartoon time
T: We are happy, but is Bobby happy now?
a.Watch the cartoon and answer the questions.
1)What does little mouse(小老鼠) eat and drink?
Ss：Stand up!
T: Good morning, Li.
T: Sit down, please.
Step2. Beforereading
Pre-task：回顾新词汇,复习句子
1. Guess time
T: Now, let’s play a game.出示标志让学生猜是什么意思。
Ss: Don’t …
2.祈使句的否定句练习
T. What should we do in the library?
S: Don’t shout/run/eat/talk/sleep…
出示动词拼读，用Don’t做练习
T：Talk with your friend about the public signs on page 14.
d.Read in roles
鼓励学生加动作表演
e.感情升华
T：Do you like little mouse? Is it funny?
But it’s not good to take away without permission.
没有经过别人的同意拿别人的东西是不文明和不礼貌的行为。
Homework
T: Do you like sweet? Ss: Yes/No
T: Can you eat sweet in the library?Ss: No
T:Look, there is a story in the library. Let’s read after the tape.
b. 1）read after the tape
It’s my English book. This is my English book.---陈述句
教学反思
Bobby:It’s my English book.
Bobby’s sister:Is this your English book?---一般疑问句
This is my English book.---陈述句
造句：Is this…
总结：So, Bobby is not happy.
c.Read after the tape.
课题
Unit2 Inthe library
课时
第2课时
主备人
王清
教学
目标
1.能熟练听懂、会说、会拼写单词：shout eat run talk sleep drink library
2.能熟练听懂、会说祈使句的否定句：“Don’t…”，并会用“I’m sorry.”来回答。
3.能初步听懂、会说、会运用句型Is this your…?
A: Don’t …
B: I’m sorry.
3. Review story time
a. Magic time
T: Now, let’s play another game.-magic eys.（快速闪现图片）
S: cake, pie, hamburger, orange, mike, sweet…
Don’t ____ my cake! Don’t ____my milk.
A. drink, eat B. eat, drink
C. run, drink D. eat, run
b. Watch the cartoon again and repet the sentences:
Little mouse:What’s this?