江苏大学微生物学考试大纲
江苏大学考研微生物资料
江苏大学考研微生物资料(1)延滞期(停滞期、调整期)：a.生长速率常数为零；b.细胞形状变大或增大；c.细胞内RNA专门是rRNA含量增高，原生质呈嗜碱性。
d.合成代谢活跃；e.对外界不良条件的反应敏锐。
(2)对数期：菌体细胞生长的速率常数R最大，分裂快，代时短，细胞进行平稳生长，菌体内酶系活跃，代谢旺盛，菌体数目以几何级数增加，群体的形状与生理特点最一致，抗不良环境的能力强。
⑶稳固期：a.生长速率常数为零；b.菌体产量达到最高；c.活菌数相对稳固；d.细胞开始贮存贮藏物；e.芽孢在那个时期形成；f.有些微生物在现在形成次生代谢产物。
⑷衰亡期：a.细胞形状多样；b.显现细胞自溶现象；c.有次生代谢产物的形成；d.芽孢在现在开释。
3、如何缩短延滞期？a.以对数期的菌体作种子菌；b.适当增大接种量：一样采纳3%~8%的接种量，依照生产上的具体情形而定，最高不超过1/10；c.培养基的成分：种子培养基尽量接近发酵培养基。
4、处于指数期的微生物有何应用？指数期的微生物是研究生理、代谢等的良好材料；是增殖噬菌体的最适菌龄；是发酵生产中用做种子的最佳种龄，通过补加营养物质延长指数期。
5、稳固期为何会到来？有何特点？缘故：a.营养物专门是生长限制因子的耗尽；b.营养物的比例失调；c.有害代谢产物的积存；d.物化条件的变化。
特点：a.生长速率常数为零；b.菌体产量达到最高；c.活菌数相对稳固；d.细胞开始贮存贮藏物；e.芽孢在那个时期形成；f.有些微生物在现在形成次生代谢产物。
6、什么叫连续培养？有何优点？为何连续时刻是有限的？连续培养：指微生物接种到培养基里以后的整个生长期间，微生物能连续地以比较恒定的生长速率常数进行生长，从而导致微生物的生长过程能“不断”地进行下去的一种培养方法。
优点：高效、低耗、利于自控、产品质量稳固。
缘故：①菌种易于退化；②容易污染；③营养物的利用率低于分批培养。
因此连续时刻是有限的。
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微生物学复习资料绪论1、名词解释：微生物，微生物学，种，菌株、品系、克隆，菌落，菌苔。
微生物: 微生物是形体微小、单细胞或个体结构简单的多细胞、甚或无细胞结构，用肉眼看不见或看不清的低等生物的总称。
微生物学: 微生物学是一门在细胞、分子或群体水平上研究微生物的形态构造、生理代谢、遗传变异、生态分布和分类进化等生命活动基本规律，并将其应用于工业发酵、医药卫生、生物工程和环境保护等实践领域的科学，其根本任务是发掘、利用、改善和保护有益微生物，控制、消灭或改造有害微生物，为人类社会的进步服务。
种：种是最基本的分类单位,它是一大群表型特征高度相似，亲缘关系极其相近，与同属内其它种有着明显差异的菌株的总称。
菌株（品系）：表示任何由一个独立分离的单细胞繁殖而成的纯种群体极其一切后代；实际上是一个微生物达到遗传性纯的标志。
克隆：若菌落是由一个单细胞发展而来的，则它就是一个纯种细胞群或克隆。
菌落：在适宜的培养条件下，微生物在固体培养基表面（有时为内部）生长繁殖，形成以母细胞为中心的一堆肉眼可见的、有一定形态构造的子细胞集团，这就是菌落。
菌苔：如果将某一纯种的大量细胞密集地接种到固体培养基表面，结果长成的各“菌落”互相连成一片，这就是菌苔。
2、简述微生物学发展史上5个时期的特点和代表人物。
①史前期——朦胧阶段（约8000年前-1676）特点：人们虽然没有看到微生物，但已经不自觉的利用有益微生物、防止有害微生物。
中国古代：②初创期--形态学时期（1676-1861）特点：这一时期微生物学的研究工作主要是对一些微生物进行形态描述。
代表人物——列文虎克：微生物学的先驱者③奠基期--生理学时期（1861-1897）特点：这一时期的主要工作是查找各种病原微生物，把微生物学的研究从形态描述推进到生理学研究的新水平，建立了系列微生物学的分支学科。
代表人物：巴斯德和科赫。
④发展期——生化水平研究阶段特点：微生物学的研究进入分子水平，微生物学家的研究工作从上一时期的查找病原微生物转移到寻找各种有益微生物的代谢产物。
2019年江苏大学专业课619医学微生物学考试大纲
全国硕士研究生入学统一考试医学微生物学考试大纲I 考查目标科学、公平、有效地测试考生是否具备攻读病原生物学专业硕士学位所必须的基本素质、一般能力和培养潜能，以利于选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家的经济建设培养具有良好职业道德、法制观念和国际视野、具有较强分析与解决实际问题能力的高层次、应用型、复合型的病原生物学专业人才。
要求考生掌握医学微生物学的基本概念、基本理论，了解本学科内容所涉及内容的基本知识，能够运用基本知识和基本技能分析问题和解决问题。
II 考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间试卷满分为150分，考试时间180分钟。
二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷内容与题型结构试卷内容：细菌、病毒及真菌题型结构：名词解释：10题，每小题2分，共20分简答题：10题，每小题10分，共100分论述题：2题，每小题15分，共30分III 考查内容医学微生物学导论微生物、医学微生物学的概念；微生物的分类；微生物的发展简史及医学微生物的发展趋势。
第一章细菌学总论1. 细菌的形态、结构与功能（1）细菌的形态、衡量单位（微米）；（2）基本结构的概念、组分及功能、特殊结构的概念及功能；（3）细菌重要亚细胞结构的概念及其功能；（4）L-型细菌的概念及临床意义。
2. 细菌基因组的特点。
3. 细菌的生长繁殖与代谢（1）细菌的化学组成和理化性状；（2）细菌的营养类型、营养物质、摄取营养物质机制、生长繁殖条件、生长周期及其特点；（3）细菌的能量代谢机制、合成性代谢产物及其功能；（4）细菌的抵抗力、耐药性的概念及其耐药机制；（5）细菌的分类原则、命名法及纳米细菌概念。
第二章细菌的遗传与变异1. 遗传与变异的物质基础（1）染色体、致病岛、整合子、质粒的概念及其功能；（2）噬菌体、毒性噬菌体、温和噬菌体、前噬菌体的概念；噬菌体与宿主菌相互关系。
2. 举例说明细菌的形态结构变异、菌落变异、毒力变异和耐药性变异的现象3. 突变、转化、转导、接合以及溶源性转换的概念。
《微生物学》入学考试初试(复试)大纲一、考试说明【模板】
***微生物学》入学考试初试（复试）大纲
一、考试说明
作为生命科学领域的专业基础课，本课程强调学生对微生物学基本理论、基本概念、基本实验原理及微生物基本实验操作的掌握与运用。
1.参考教材
《微生物学教程》，周德庆，高等教育出版社，1993；
《微生物学》，沈萍、陈向东，高等教育出版社，2006
2.考试内容比例
总分100分，其中名词解释30分；单项选择20分；判断题10分；论述题40分。
二、考试内容
考试内容包括微生物的形态结构、生理生化、生长繁殖、遗传变异、生态分布、传染免疫、分类鉴定以及微生物与其他生物的相互关系及其多样性，在工、农、医等方面的应用，微生物学科的发展前沿、热点和问题等。
不但考察学生掌握微生物学的基本理论和基础知识的程度，也重点测试学生是否了解微生物的生命活动规律。
1。
微生物学考试大纲
微生物学考试大纲微生物学是现代生物学的重要分支学科,是许多学科专业的重要基础课程,其主要内容包括微生物学的基本概念、微生物学的发展简史、微生物的形态构造、生理代谢、遗传变异和育种、分类与鉴定、微生物生态、免疫学以及微生物实验技术等。
要求考生对微生物学的基本概念、专业词语、技术原理有较深的了解;系统掌握微生物的系统分类、细胞结构与功能、生理代谢、遗传变异、生态学和免疫学的基本理论知识以及相关实验技术;并具有应用这些知识和技术分析和解决问题的能力。
一、考试内容(一)微生物学基本概念和意义1. 微生物的定义、特点、主要类群2. 微生物学的发展过程、重要事件和人物3. 微生物的重要作用(二)原核微生物的形态、构造和功能1. 原核生物的定义、关键内涵及其与真核生物的本质差异2. 原核微生物的细胞结构与功能3. 原核微生物的繁殖方式、培养特征(三)真核微生物的形态、构造和功能1. 真核微生物的定义、关键内涵及其与原核微生物的本质差异2. 真核微生物(酵母菌、霉菌、担子菌)的细胞结构与功能3. 真核微生物的繁殖方式、培养特征(四)病毒和亚病毒1. 病毒的特点和定义2. 病毒的形态结构与功能3. 病毒的化学组成4. 病毒的一般增殖过程5. 噬菌体及其生物学特性6.亚病毒(五)微生物的营养和培养基1. 微生物的6类营养要素2. 微生物的营养类型3. 营养物质进入细胞的方式4. 培养基(六)微生物的新陈代谢1. 微生物的能量代谢2. 分解代谢和合成代谢的联系3. 微生物独特合成代谢途径举例4. 微生物的代谢调控与发酵生产(七)微生物的生长及其控制1. 测定生长繁殖的方法2. 微生物的生长规律3. 影响微生物生长的主要因素4. 微生物培养法概论5. 有害微生物的控制(八)微生物的遗传变异和育种1. 遗传变异的物质基础2. 基因突变和诱变育种3. 基因重组和杂交育种4. 基因工程5. 菌种的衰退、复壮和保藏(九)微生物的生态1. 微生物在自然界中的分布与菌种资源的开发2. 微生物与生物环境间的关系3. 微生物与自然界物质循环4. 微生物与环境保护(十)传染与免疫1. 传染2. 非特异性免疫3. 特异性免疫4. 免疫学方法及其应用5. 生物制品及其应用(十一)微生物的分类和鉴定1. 通用分类单元2. 微生物在生物界的地位3. 各大类微生物的分类系统纲要4. 微生物分类鉴定的方法二、考试要求(一)微生物学基本概念和意义1. 掌握微生物的定义、主要类群和五大共性(特点);微生物学的研究领域和相关学科。
微生物学代码807考试大纲
《微生物学》（代码：807）考试大纲I. 考查目标《微生物学》是为我校招收生物学及相关专业的硕士研究生而设置的具有选拔性质的考试科目。
该课程是在细胞、分子或群体水平上研究微生物的形态结构、生理代谢、生态分布和分类进化等生命活动规律，并将其用于发酵、医药卫生和生物工程等领域的科学，其根本任务是发掘、利用和改善有益的微生物，并控制、消灭或改造有害微生物。
微生物学在生命科学领域中占有重要地位，对整个生命科学的发展做出了巨大贡献，在生命科学的发展中起着先锋和奠基的双重作用。
考试要求是测试考生掌握微生物学的基本理论知识，包括各类微生物的形态、结构、主要类群、命名规则以及微生物的生命活动基本规律，特别是生长、繁殖、代谢调控、遗传变异等。
了解微生物在自然界中的分布以及微生物在工、农、医及环境保护等方面的实际应用。
同时，还要了解国内外微生物学的发展前沿、热点和问题。
基本技能使学生掌握研究与应用微生物的主要方法与技术，包括经典的、常规的以及现代的方法与技术，使学生掌握使学生具有适应于从事相关学科的基础理论研究与实际生产应用的初步技能。
知道如何研究微生物以及对研究中所出现的问题进行分析，并加以解决。
II. 考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间试卷满分为150分，考试时间180分钟。
二、答题方式答题方式为闭卷、笔试三、试卷题型结构1. 名词解释(10题，每题3分，共30分)2. 选择题(20题，每题2分，共40分)3. 填空题(20空，每空1分，共20分)4. 问答题(6题，每题10分，共60分)III. 考试内容绪论：微生物与人类（一）什么是微生物；（二）微生物的五大共性；（三）微生物学及其分科。
第一章原核生物的形态、构造和功能（一）细菌细胞的形态构造及其功能；（二）细菌的群体形态；（三）放线菌的形态构造、繁殖和群体特征；（四）蓝细菌、支原体、立克次氏体和衣原体的特征。
第二章真核生物的形态、构造和功能（一）真核微生物的主要类群；（二）真核微生物的细胞构造；（三）酵母菌细胞的形态和构造；（四）酵母菌的繁殖方式、生活史及菌落；（五）霉菌的形态和构造、孢子及菌落。
2020年(生物科技行业)江苏大学考研微生物资料
（生物科技行业）江苏大学考研微生物资料第六章微生物的生长及其控制1、名词解释：生长产量常数（Y），最适生长温度，巴氏消毒法，抗生素，抗代谢药物，选择毒力，生长限制因子。
生长产量常数（Y）：指菌体产量和限制性营养物消耗的比例关系。
最适生长温度：某菌分裂代时最短或生长速率最高时的培养温度。
巴氏消毒法：用较低的温度处理牛乳或其他液态食品，杀死其中可能存在的无芽孢病原菌而又不损害营养和风味的消毒方法。
抗生素：抗生素是生物在其生命活动中产生的壹种次生代谢产物或其人工衍生物，能对他种生物的生命活动产生抑制作用或致死作用。
抗代谢药物：又称代谢拮抗物、代谢类似物，是指在结构上和生物体所必需的代谢物相似，能够和正常代谢途径中特定的酶发生竞争性反应，从而阻碍酶的功能、干扰代谢的正常进行的物质。
选择毒力：抗生素对人体及动、植物组织的毒力，壹般远小于它对致病毒的毒力，这称为抗生素的选择毒力。
生长限制因子:凡是处于较低浓度范围内，可影响生长速率和菌体产量的营养物，就称生长限制因子。
MIC：最小抑菌浓度，表示某药物对某菌的最小抑菌浓度，常以μg/ml或μ/ml 来表示。
2、什么是典型生长曲线？它可分几期？划分的依据是什么？各期特点如何？典型生长曲线：将少量纯种单细胞微生物接种到恒容积的液体培养基中培养。
在适宜条件下，其群体就会有规律地生长，定时取样测定细胞含量，以细胞数目的对数值作纵坐标，以培养时间作横坐标，就能够画出壹条有规律的曲线，这就是微生物的典型生长曲线。
划分的依据：单细胞微生物。
特点：(1)延滞期(停滞期、调整期)：a.生长速率常数为零；b.细胞形态变大或增大；c.细胞内RNA尤其是rRNA含量增高，原生质呈嗜碱性。
d.合成代谢活跃；e.对外界不良条件的反应敏感。
(2)对数期：菌体细胞生长的速率常数R最大，分裂快，代时短，细胞进行平衡生长，菌体内酶系活跃，代谢旺盛，菌体数目以几何级数增加，群体的形态和生理特征最壹致，抗不良环境的能力强。
2022年江苏大学微生物学专业《微生物学》期末试卷A(有答案)
2022年江苏大学微生物学专业《微生物学》期末试卷A(有答案）一、填空题1、微生物学的发展简史可分为______、______、______，现处于______。
2、解释细菌细胞膜结构和功能的学说称为______，系1972年由______ 等提出。
3、微生物的自发突变一般有三个主要原因：① ______，② ______，③ ______。
4、化学治疗剂包括______、______、______和______等。
5、叶绿体的构造由______、______和______三部分组成。
6、植物病毒一般可引起宿主植物三类明显的症状：① ______；② ______；③ ______。
7、一般来说，在土壤中，各种微生物含量按递减顺序排列如下：______、______、______、______、______和______。
8、碳源对微生物的功能是______和______，微生物可用的碳源物质主要有______、______、______、______、______和______等。
9、呼吸作用与发酵作用的根本区别是呼吸作用中电子载体不是将电子直接传递给底物降解的中间产物，而是交给______系统，逐步释放出能量后再交给______。
10、决定传染结局的三大因素是______、______和______。
二、判断题11、微生物与其他生物之间的关系只有互利或互害的关系。
（）12、组成微生物细胞的化学元素来自微生物生长所需要的营养物质。
（）13、以葡萄糖为底物的酒精发酵，其发酵途径虽有数条，但其终产物乙醇分子上的碳原子来源都是相同的。
（）14、在同种微生物的不同菌株间，一些非分类鉴定特征如代谢产物的种类和数量等也总是比较接近的。
（）15、由于间体是细胞膜内陷形成的，因此其组成结构和功能与细胞膜是完全相同的。
（）16、真核微生物的“9＋2”型鞭毛，指的是其鞭杆和基体的横切面都显示出外围有9个微管二联体，中央为2条中央微管。
《微生物学》(代码807)考试大纲
《微生物学》（代码：807）考试大纲I. 考查目标《微生物学》是为我校招收生物学及相关专业的硕士研究生而设置的具有选拔性质的考试科目。
该课程是在细胞、分子或群体水平上研究微生物的形态结构、生理代谢、生态分布和分类进化等生命活动规律，并将其用于发酵、医药卫生和生物工程等领域的科学，其根本任务是发掘、利用和改善有益的微生物，并控制、消灭或改造有害微生物。
微生物学在生命科学领域中占有重要地位，对整个生命科学的发展做出了巨大贡献，在生命科学的发展中起着先锋和奠基的双重作用。
考试要求是测试考生掌握微生物学的基本理论知识，包括各类微生物的形态、结构、主要类群、命名规则以及微生物的生命活动基本规律，特别是生长、繁殖、代谢调控、遗传变异等。
了解微生物在自然界中的分布以及微生物在工、农、医及环境保护等方面的实际应用。
同时，还要了解国内外微生物学的发展前沿、热点和问题。
基本技能使学生掌握研究与应用微生物的主要方法与技术，包括经典的、常规的以及现代的方法与技术，使学生掌握使学生具有适应于从事相关学科的基础理论研究与实际生产应用的初步技能。
知道如何研究微生物以及对研究中所出现的问题进行分析，并加以解决。
II. 考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间试卷满分为150分，考试时间180分钟。
二、答题方式答题方式为闭卷、笔试三、试卷题型结构1. 名词解释(10题，每题3分，共30分)2. 选择题(20题，每题2分，共40分)3. 填空题(20空，每空1分，共20分)4. 问答题(6题，每题10分，共60分)III. 考试内容绪论：微生物与人类（一）什么是微生物；（二）微生物的五大共性；（三）微生物学及其分科。
第一章原核生物的形态、构造和功能（一）细菌细胞的形态构造及其功能；（二）细菌的群体形态；（三）放线菌的形态构造、繁殖和群体特征；（四）蓝细菌、支原体、立克次氏体和衣原体的特征。
第二章真核生物的形态、构造和功能（一）真核微生物的主要类群；（二）真核微生物的细胞构造；（三）酵母菌细胞的形态和构造；（四）酵母菌的繁殖方式、生活史及菌落；（五）霉菌的形态和构造、孢子及菌落。
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硕士研究生入学考试大纲
2009年839微生物学考试大纲
一、考试要求
《微生物学》考试大纲适用于江苏大学食品科学与工程及相关专业的硕士研究生入学考试。
作为现代生物学的重要分支学科，微生物学是许多学科专业的基础课程。
本大纲的主要内容包括微生物学的基本概念和原理即微生物生物多样性和分类、微生物生理和代谢、微生物生态学、微生物遗传学、微生物免疫学及微生物生物技术等。
要求考生对微生物学的基本概念、专业术语以及技术原理有较深的了解；系统掌握微生物的系统分类、细胞结构与功能、生理代谢、遗传变异、生态学和免疫学的基本理论知识以及相关实验技术；并具有应用这些知识和技术分析和解决问题的能力。
二、考试内容
第一章绪论
1、内容
（1）本学期的教学安排；
（2）微生物与人类；
（3）微生物的发现和微生物学的建立与发展；
（4）微生物的类群及特点。
2、要求
了解什么是微生物？以及它们与人类的特殊关系；明确微生物学作为一门独立学科在生命科学发展中的重要作用和地位。
第二章微生物类群与形态结构——原核微生物
1、内容
（1）细菌的一般形态及细胞结构、放线菌、支原体、立克次氏体、衣原体和蓝细菌；
（2）古菌的概念、细胞形态、细胞结构。
2、要求
了解各种原核微生物，包括细菌、古菌的基本结构特点和生活特性；了解原
核微生物的多样性。
第三章微生物类群与形态结构——真核微生物
1、内容
（1）酵母菌的形态、结构和繁殖，酵母菌的菌落特征；
（2）霉菌的个体形态、结构和繁殖方式，霉菌的菌落特征；
（3）单细胞藻类的形态、结构和种类；
（4）原生动物的形态、结构和种类；
（5）粘菌的形态、结构和种类。
2、要求
了解各种真核微生物，包括酵母菌、霉菌、单细胞藻类、原生动物和粘菌的基本结构特点和生活特性；了解真核微生物的多样性。
第四章微生物类群与形态结构——非细胞型微生物
1、内容
（1）概述病毒的发现和研究历史、病毒的特点和定义、病毒的宿主范围、病毒的培养和纯化；
（2）毒粒的性质毒粒的形态结构、毒粒的化学组成；
（3）病毒的复制病毒的复制周期、病毒感染的起始、病毒大分子的合成、病毒的装配与释放。
（4）病毒的非增殖性感染概念、温和噬菌体的溶源性反应。
2、要求
了解病毒，包括噬菌体、动植物病毒等的生活周期；掌握反映病毒生长繁殖规律的一步生长曲线的原理和实验方法，及有关病毒非增殖性感染特别是噬菌体溶原性反应的基本概念。
第五章微生物的营养
1、内容
（1）微生物的营养要求微生物细胞的化学组成、营养物质及其生理功能、微生物的营养类型(nutritional types)；
（2）培养基选用和设计培养基的原则和方法、培养基的类型及应用；
（3）营养物质进入细胞扩散(diffusion)、促进扩散(facilitated diffusion)、主
动运输(active transport)、膜泡运输(memberane vesicle transport)。
2、要求
了解微生物营养类型的特点及多样性；掌握根据不同微生物各自的营养要求，配制相应的培养基对微生物培养的理论知识。
第六章微生物的代谢
1、内容
（1）代谢概论
（2）生物产能代谢生物氧化、异养微生物的生物氧化、自养微生物的生物氧化、能量转换；
（3）微生物次级代谢与次级代谢产物次级代谢与次级代谢产物、次级代谢的调节。
2、要求
了解微生物代谢类型的特点及多样性。
第七章微生物的生长及其控制
1、内容
（1）生物生长的测定以数量变化对微生物生长情况进行测定、以生物量为指标测定微生物的生长；
（2）细菌的群体生长繁殖生长曲线、同步培养、连续培养；
（3）微生物生长繁殖的控制控制微生物的化学物质、控制微生物的物理因素。
2、要求
了解微生物生长繁殖的规律；掌握微生物生长的测定方法，及各种物理、化学因素对微生物生长的影响。
第八章微生物的遗传
1、内容
（1）遗传的物质基础DNA作为遗传物质、RNA作为遗传物质、朊病毒的发现与思考；
（2）微生物的基因组结构概念、微生物与人类基因组计划、微生物基因组结构的特点；
（3）质粒和转座因子质粒的分子结构、质粒的主要类型；
（4）基因突变及修复基因突变的特点、几种常见的微生物突变类型、诱变剂与致癌物质——Ames试验；
（5）细菌基因转移和重组细菌的接合作用(conjugation)、细菌的转导(transduction)、细菌的遗传转化(genetic transformation)、基因定位和基因组测序；
（6）菌种保藏菌种的衰退与复壮、防止衰退的措施、菌种保藏。
2、要求
了解细菌的染色体基因组及染色体外的遗传因子（质粒和转座子）的结构和基本特点；掌握微生物基因突变、遗传的基本规律；了解微生物菌种保藏的基本理论和实验方法。
第九章微生物的生态
1、内容
（1）自然界中的微生物空气中的微生物、水体中的微生物、土壤中的微生物、工农业产品上的微生物、极端环境下的微生物、不可培养的微生物；
（2）微生物与生物环境间的相互关系互生、共生、寄生、拮抗、竞争、捕食；
（3）微生物在生态系统中的作用。
2、要求
了解微生物在自然分布的特点及与人类生活的密切关系；掌握微生物与其生活在一起的其它生物之间的相互关系，及微生物在自然界物质循环中的重要作用。
第十章传染与兔疫
1、内容
（1）传染的一般概念传染的途径与方式、微生物的致病性、传染的类型；
（2）宿主的非特异免疫生理屏障、细胞因素、体液因素、炎症；
（3）宿主的特异性免疫特异性免疫的一般概念、抗原和抗体、免疫应答。
2、要求
了解人体的免疫系统与病原微生物之间的相互关系；掌握有关免疫学的基本知识和基本概念。
第十一章微生物的进化、系统发育和分类鉴定
1、内容
（1）进化的测量指征进化指征的选择、RNA作为进化的指征、rRNA和系统发育树；
（2）微生物分类分类单元及其等级、微生物的命名；
（3）微生物分类鉴定的特征和技术形态学特征、生理生化特征、核酸的碱基组成和分子杂交、其它分类鉴定方法；
（4）伯杰氏系统细菌学手册；
（5）真菌字典；
（6）国际病毒分类委员会报告。
2、要求
了解利用现代分子生物学技术建立的有关生物进化和系统发育的理论；掌握微生物分类的基本原理和技术；了解国际权威性的微生物分类系统。
三、题型
1、填空题（20%）
2、是非题（5%）
3、名词解释（20-30%）
4、简答题（20%）
5、问答题（20-30%）
6、试验设计（5%）
四、参考书
1、《微生物学教程》周德庆，高等教育出版社，2002年3月第2版。
2、《微生物学》沈萍，高等教育出版社，2000年7月第1版。