《贵在一个“新”字》ppt课件
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贵在一个“新”字 PPT课件4
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29、人生就像一道漫长的阶梯，任何人也无法逆向而行，只能在急促而繁忙的进程中，偶尔转过头来，回望自己留下的蹒跚脚印。
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30、时间，带不走真正的朋友；岁月，留不住虚幻的拥有。时光转换，体会到缘分善变；平淡无语，感受了人情冷暖。有心的人，不管你在与不在，都会惦念；无心的
情，无论你好与不好，只是漠然。走过一段路，总能有一次领悟；经历一些事，才能看清一些人。
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13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。
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14、当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。
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15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。
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16、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
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17、不要让未来的你，讨厌现在的自己，困惑谁都有，但成功只配得上勇敢的行动派。
独立思考的能力是怎样锻炼出来的？
•他的疑问是无处不在的 •倘有余暇，何妨多读 •“ 为 什 么 ” 、 “ 怎 么 办 ” 及 其他 •大用之则大成
他的疑问是无处不在的
笛卡儿的例子： ——独立思考的重要性
（1）质疑精神：疑问无处不在。 （2）对自己现状的批判意识。 （3）提出四条思维的法则。 （4）笛卡儿的名句：我思故我在。
要创新，就必须善于独立思考。
• 独立思考的能力是怎样形成的， 为什么说这样的能力很重要，是本文 要论述的核心问题。作者认为创新者 必须具备的素质有：重视积累，批判 与怀疑精神，注重方法，勇于实践。 文章就这四个方面逐一分析。第一部 分以笛卡尔为例谈独立思考的重要性， 后三个部分分别谈独立思考者的三个 特点。
大用之则大成 ——实践
（1）清代 唐甄的话：实践的重要性； （2）艾立希和居里夫妇的事例：坚持刻苦钻研 （3）英国 弗莱明,发现青霉素：独立思考，不 是孤立的苦想，要向一切可以学习的对象学习。
《贵在一个新字》阅读理解选择题
《贵在一个“新”字》阅读理解：3大题12小题，附答案解析（一）汉代王充，是我国古代著名的批判家。
他写的《论衡》，专门批判古书和传说中的错误，立论有据，言之成理，表现了很高的独立思考的才华。
他所以有成就，原因之一，就是他博览群书，贯通百家。
王充家贫，买不起书，只能常到书店看书。
那时的书店比现在的某些书店开明，可以让顾客阅读，结果造就了王充这样的人才。
爱因斯坦应该算是科学界最善于独立思考的巨人了。
然而不要忘记，青年时代的爱因斯坦在物理、数学等方面已打下了扎实的基础，而且对一般的自然科学和哲学，也有浓厚的兴趣和丰富的知识。
有知识，才有比较；有比较，才能发现问题。
动物病理学教授贝弗里奇说：“有重要的独创性贡献的科学家，常常是兴趣广泛的人……独创性常常在于发现两个或两个以上研究对象或设想之间的联系或相似之点，而原来以为这些对象或设想彼此没有关系。
”（《科学研究的艺术》）知识渊博的人见解比较深刻，思考比较周密，而且对事物的发展前途常有远见，预测也比较正确。
这样便大大减少了受骗上当的机会，使人生少走许多弯路。
“双眼自将秋水洗，一生不受古人欺。
”这秋水，就是知识之水，就是独立思考的波涛和浪花。
鲁迅说：“应做的功课已完而有余暇，大可以看看各样的书，即使和本业毫不相干的，也要泛览。
譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别个在那里研究的，究竟是怎么一回事。
这样子，对于别人，别事，可以有更深的了解。
”（《读书杂谈》）可是，这不会影响专业学习吗？的确，我们的精力，主要应放在攻读专业上，从“精于一”开始，逐步扩大“根据地”而走向博。
然而这不是说，学专业时其他的书一律不能看。
那“应做的功课已完”的余暇虽少，但积少可以成多。
看课外书刊，时间长了，接触面宽了，了解的问题便多，于是就越看越有趣，越有趣就越想看，成了良性循环。
这样，知识之球便越滚越大。
反之，不博览，知识面便窄，懂的东西就少；懂得少，对许多事物便不感兴趣，从而也就越不想多看专业以外的书，于是便容易陷入恶性循环。
《贵在一个“新”字》 ppt课件
桑梓 涡流 真知灼见
想入非非 按部就班 置之度外 神乎其神
出类拔萃 走马观花 洞若观火 一概而论
大彻大悟 推陈出新 融会贯通 水落石出
5
学习指导
• 《贵在一个“新”字》是一篇线条清晰， 论述透彻的说理散文。文章紧紧围绕独 立思考的基本原则和方法提出了学习中 应注意博览群书，深思多问，兴趣广泛， 细致观察及长期坚持刻苦钻研，注意思 想方法等方面的问题。这样对养成良好 的独立思考的习惯，培养良好的独立思 考的能力会有很大的帮助。
6
整体阅读：筛选提炼信息
• 正文部分：作者认为培养“独立思考”这种能力
需要哪些条件?
独
• 他的疑问是无处不在的 有质疑精神 立
• •
以笛卡儿为例论独立思考是质疑精神之本
倘有余暇，何妨多读
要重视积累
思 考 的
• 论多读多积累对独立思考的要作注用重方法
• “为什么”、“怎么办”及其他——问
• 要善思善问
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作业
• 结合以上常识，分析总结本 专题课文论证方法的各自特 点。
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13
大用之则大成
• “心，灵物也；不用则长存，小用之 则小成，大用之则大成，变用之则 至神”。 ——唐甄
这段话怎么理解？可以得出什么结论？
14
• 思考：为什么说“自觉地培养独 立思考能力，实是一件大事” ？
• 因为历史上许多重大错误都 是因为人们缺乏独立思考的 能力造成的。
15
• 作者认为培 养独立思考 这种能力需 要具备那些 条件？
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最后的结语：
生活在这五彩斑斓的世界里，只要你乐 此不疲地去“想”，你就会拥有一座美轮美 奂、博大精深的“精神宫殿”。
也许你毕生也不能成为一个“思想家”， 但你却没有理由不努力地去做一个充分的 “思想者”。
部编版九年级下册语文《谈读书》PPT优质课件
读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可 只为寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者， 少数则需咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大 体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书 亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高 者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。读书使人充 实，讨论使人机智，作文使人准确。因此不常作文者须记忆 特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始 能无知而显有知。
及作用。整篇文章思路清晰，条理清楚。文章语言简练， 有格言的意味，几乎一句话就是一个观点，如“读书使 人充实，讨论使人机智，作文使人准确”等。
➢2、运用多种论证方法说理。
➢如运用比喻论证说理，“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移 接”，这样写，生动形象，将深奥的道理浅显化，通俗易懂；如运用对比论证 说理，“狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书”，分析了不同人 对读书的不同态度，使说理透彻、有力。
➢（3）对比说理。正面说了，再从反面来说，使说理更加全面、有力。例如，文章的开头从正 面论说了读书的目的，接着从反面说了读书的负面影响。
文章主旨
➢《谈读书》一文，作者就读书 的问题发表了自己的看法，阐述 了读书的目的、读书的态度和方 法，同时归纳了读书的重要作用， 以此鼓励人们多读书。
文本特色
➢1、思路清晰，语言简练。 ➢全文围绕中心论点，论述了读书的目的、态度、方法以
方法点拨
狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士 用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书 中，而在书外，全凭观察得之。
“鄙”“羡”“用”三个字准确而深刻地分析了 不同的人对待读书的不同态度，通过对比，让我们更 清楚地意识到：读书贵在虚怀若谷、付诸行动，更应 学以致用。
《开学第一课》优秀PPT课件(精品)
爱国
从小学先锋，长大做先锋，红色基因代代 传，爱国精神启后人。传承红色基因，弘 扬爱国主义精神，汇聚追梦力量。爱国从 来都是具体的，是需要用奋斗去书写的。
爱家
继承和发扬革命先烈的爱国主义 情怀，主动承担历史使命，激扬 奋斗精神，把爱国情、强国志、 报国行自觉融入日常学习生活中， 自觉融入建设社会主义现代化强 国的伟大实践中。
开学第一课
目录
亲爱的同学们：
大家好！又是一年春风来，又是一年桃花开，今天，我们又回到了学校，开始了新学期的工作 和学习。在此，我向同学们致以新学期的问候和良好的祝愿。
回首过去的一学期，经过全班同学的共同努力，我们取得了可喜的成绩。这凝聚了我们每一个 人的努力和付出，是我们全班同学勤奋好学、同心同德、紧密团结、锐意进取的结果。
讲卫生
在疫情防控常态化形势下， 我们更要养成勤洗手、常通风、 科学佩戴口罩、保持社交距离、 少聚集、使用公筷公勺、 打喷嚏或咳嗽时掩口鼻等卫生习惯 和健康生活方式
健康
每个人都希望自已健康 只有拥有健康才能 拥有一切。
一、进校: 穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到； 进校说声老师好，相互问候有礼貌。 二、早读： 勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高； 语文数学同重要，书声琅琅气氛好。 三、升旗： 升旗仪式要搞好，热爱祖国第一条； 齐唱国歌感情深，肃立致敬要做到。 四、两操： 出操集队快静齐，动作规范做好操； 每天眼操做两次，持之以恒视力保。 五、上课： 铃声一响教室静，专心听讲勤思考； 举手发言敢提问，尊敬师长听教导。 六、课间： 课间休息不吵闹，文明整洁要做到； 勤俭节约爱公物，遵循公德最重要。
遵守公共秩序，乘公共交通工具 主动购票，给老、幼、病、残、 孕及师长让座，不争抢座位。爱 护公用设施、文物古迹，爱护庄 稼、花草、树木、爱护有益动物 和生态环境。
贵在一个“新”字ppt
字音字词 谚语 器皿 炽热 余暇 涡流 黯黮 钝汉 疑窦
字音字词
yàn
谚语
wō
涡流
mǐn
器皿
chì
炽热
dǎn
黯黮
dùn
钝汉
xiá
余暇
dòu
疑窦
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初读感知
• 导语部分:阐述了创新与独立思考的关系（总纲） • 第一部分：独立思考要有质疑精神。 • 第二部分：积累的重要作用。 • 第三部分：要善思善问，要注重方法。 • 第四部分：强调实践，提出要注意刻苦钻研并注意思想方
考”。 • 引用论证：清初思想家唐甄的话。 • 举例论证：爱因斯坦、艾立西、弗莱明的例子 • 作用：阐述了实践的重要性。
围绕中心论点，作者阐述了哪些观点？ 独立思考要有质疑精神； 读书积累的重要作用； 要善思善问，要注重方法； 强调实践，提出要注重刻苦钻研并注重思
想方法。
围绕中心论点，作者阐述了哪些观点？ 独立思考要有质疑精神； 读书积累的重要作用； 要善思善问，要注重方法； 强调实践，提出要注重刻苦钻研并注重思
法。
• （1）画出中心论点。
• （2）本部分采用了哪些论证方法？
引用论证（德国谚语、《少年中国说》）— —指出了青年人的不足，引出关于独立思考的重 要性的论述。
对比论证——阐述了独立思考的含义：集中 群众的智慧，在思考的基础上超越前人的思维， 提出切合实际的真知灼见。
• 概括笛卡尔提出的四条思维的准则。 • 第一条：不轻信——避免轻率和偏见。（质疑） • 第二条：找方法——划分要探讨的疑难问题（划分） • 第三条：按步骤——有秩序地进行思维。（有序） • 第四条：求完备——搜罗齐全，观察广泛。（全面）
积累的重要性 王充“博览群书，贯通百家”
2024人教版道德与法治七年级上册第8课生命可贵-认识生命PPT课件
“人的生命是代代接续的。在历史的长河中，虽然个人的生命很 短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接 续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
探索与分享
孔子，字仲尼，儒家学派创 始人，对中华文明乃至人类文明 产生了深远影响。后人评价他 “天不生仲尼，万古如长夜”。
THANKS
我不断寻找答案，渐渐认识到生命是有限的。重新审视生命，我发现本来习 以为常的、不起眼的东西变得珍贵和美好起来。 从此，我开始认真对待生命，努力让每一天变得 丰富、充实，并且有意义。
人为什么要好好活着？我 们应该如何正确 对待生命？
每个人的生命都是有限的。新陈代谢、 生老病死是无法抗拒的规律。我们应感恩 生命的获得，把有限的生命投入到无限的 奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都 变得精彩和有意义。
每个人的生命都是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长 为青少年，等到到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍展 生命的每一天。
探索与分享
奶奶因病去世。这是我第一次这么近地接触死亡。奶奶临终前对大家说： “你们要好好活着，人死了就再也感受不到幸福了......”我不明白奶奶的话， 她为什么要我们好好活着？
探索与分享
苏格拉底，古希腊哲学家，他的提问方法和辩证思维方式等，对 后世哲学产生了深远影响。后人评价他为“西方哲学的奠基者”。
上述人物的思想、精神为什么会流传 至今？
“有的人活着，他已经死了；有的人 死了，他还活着。”你怎么理解这句 话？
Байду номын сангаас
人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚 的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神在不 断积淀和丰富。
探索与分享
贵在一个“新”字
授课主要内容或板书设计课堂教学安排(一)“他的疑问是无处不在的”。
(二)“倘有余暇，何妨多读”。
(三)“为什么“怎么办’及其他”。
(四)“大用之则大成”。
2、这几个部分是围绕一个什么中心来论述的——围绕着“贵在一个‘新’字”来论述的。
◆导语部分1、作者在文章开头就引用德国谚语意在说明什么——作者引用德国谚语，指出青年人的不足，引出关于独立思考的重要性的论述。
2、青年人身上有哪些优点，又有哪些缺点呢请结合课文内容回答。
——青年人满怀希望，向往未来，进取心强，求知心切。
但由于经验不足，思虑不周，也容易上当受骗。
因此，必须培养独立思考的能力。
（作者引用梁启超在《少年中国说》中的句子的例子进一步说明青年人身上的优点）“如朝阳”写出了青年人的朝气蓬勃，“如乳虎”写出了青年人的无所畏惧，“如铁路”写出了青年人的勇往直前，“如白兰地”写出了青年人的刚正勇烈，“如春前之草”写出了青年人的充满希望，“如长江之初发源”写出了青年人的一往无前。
3、独立思考的第一个意义：可以防止青年人由于“经验不足，思虑不周”而“受骗上当”，自觉地培养独立思考能力（点出文章的副标题）过渡：这里阐述了青年人培养独立思考能力的重要性和必要性。
独立思考又是和创新密切相连的。
请看这一部分的第三段，创新是什么或者说创新包括哪些内容——创新包括“或者发现新事物，或者发明新器皿，或者建立新理论，或者写出新作品。
总之，贵在一个‘新’字”。
4、独立思考的第二个意义：要创新，就必须善于独立思考（中心论点）（点出文章的主标题）我们再回到思考上来，怎样才是独立思考呢文中是怎么说的——作者采用正反对比论证的方法，阐述了独立思考的含义：集中群众的智慧，在思考的基础上超越前人的思维，提出切合实际的真知灼见。
最后，引出下文谈如何锻炼独立思考能力。
小结：文章导语部分阐述了独立思考和创新的关系。
独立思考是创新的基础，创新是独立思考的结果。
第23课《_孟子_三章：生于忧患,死于安乐》课件 (共31张PPT)
感谢观看!
增强论证力量的特色；
> 把握文章的主要观点，体会其中蕴含的道理。
作者 名片
名“轲”
儒家 “亚圣”
战国时 思想家
“仁政”
最早提出 “民贵君
轻”
孟子(约前372年——前289年)山东邹城人 孟子的主要思想是：仁、义、善，对后世思想有积极的影响。
作者
名片
“民贵君轻不愧亚圣，性善气正真乃完人。”
作品
简介
课堂 小结
本文中孟子主要讲了两方面的问题，一是造就人才， 二是治理国家。短文先列举六位从卑微贫穷而成为 圣君贤相的典型事例列后，从理论上归纳了逆境对个 人成才的重要性，接着又从正反两方面进行论述， 由个人的成才规律推及到国家的兴亡，在此基础上 顺理成章地得出“生于忧患、死于安乐”的中心论
点。
课堂
【
中
华
共七篇，一般认为是孟子、万
国 学
经
典
章、公孙丑等人所著
精 粹
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记录孟子及弟子言行
战 国
孟
孟 子
著 段 雪 莲 陈
子 玉
潇 译
是儒家重要学术著作
我国古代极具特色的散文专著,
对后世散文影响很大
文势磅礴，逻辑严密，擅长形象化的
事
物和语言说明道理
背景 链接
孟子生活在兼并战争的战国中期，在孔子“仁” 学的基础上，提出了系统的“仁政”学说，主张行“ 仁政”一统天下。战国时期，诸侯各国之间的吞并战 争日益激烈，为了求得生存，乃至建立霸业，各国君 主不约而同地崇尚武力而不体恤百姓。面对这种现实， 孟子提出了他的治国理想。他游说于齐、梁之间，没 有被重用，退而与其门徒公孙丑、万章等著书立说。 在儒家中其地位仅次于孔子。其思想事迹大都见于《 孟子》一书。
贵在一个“新”字
第四条：求完备——搜罗齐全，观察广泛。
4．在“倘有余暇，何妨读书”中，作者列举了哪些论据?运用 了哪些论证方法？阐述了什么观点? 列举了我国著名的批判家、思想家王充，美国著名的物理学 家爱因斯坦，动物病理学家贝弗里奇，我国现代著名思想家、文 学家鲁迅的事例；举例、引用、对比论证；观点：要思考和创新 就必须多阅读，多积累。
当我完成了一般的学习过程之后就发现自己被许多疑难和错误困住从这些疑难和错误里除开日甚一日地看清自己的无知以外似乎并没有得到其他任何收获
语文学案 第三册
贵在一个“新”字
——略谈独立思考
一、学习要求
1．熟读课文，理清作者写作思路。 2．借助问题讨论把握作者的观点，重点探讨独立思考的重要性和思 考的方法，研讨质疑和创新的关系。 3．学习本文严密的论证结构，并掌握各种论证方法。
只是一条钝汉。”这里都强调了读书与思考的关系。
6．作者提出了可供读书时参考的六条注意事项，请用简洁的 语言概括出来。 (1)要正确区分客观真理和主观成见。(2)要研究正确的结论 是怎样获得的。(3)用反例或实验推翻怀疑的结论。(4)结论随时 问、地点、条件的变化而变化。(5)要找出概念、结论、定理、规 律之间的联系。(6)从书本中找到解决实际问题的答案和方法。
从这些疑难和错误里，除开日甚一日地看清自己的无知以外，似乎并没 有得到其他任何收获。”例如，“在哲学领域里，没有一条真理是能够 不引起争论和怀疑的；而其他的科学又都从哲学里取得原理。(《方法 论》)因此，在笛卡儿看来，疑问是无处不在的。这说明在他的脑海里， 独立思考的火焰正在炽热地燃烧。在一度彷徨之后，他忽然大彻大悟了。 他说，他所得到的最好教训是“决不可过分地相信自己单单从例证和传
这几乎是众所周知的了。
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“为什么”、“怎么办”及其他 ——谈“善问”，谈质
疑
（1）基辛格《选择的必要》：选择最佳方案； （2）引用王安石的话——善问，用科学的态度
分析问题； （3）陈献章和郑板桥的话：读书要善质疑； （4）宋朝吕祖谦读史书的方法。
大用之则大成 ——实践
（1）清代 唐甄的话：实践的重要性； （2）艾立希和居里夫妇的事例：坚持刻苦钻研 （3）英国 弗莱明,发现青霉素：独立思考，不 是孤立的苦想，要向一切可以学习的对象学习。
他的疑问是无处不在的
笛卡儿的例子： ——独立思考的重要性
（1）质疑精神：疑问无处不在。 （2）对自己现状的批判意识。 （3）提出四条思维的法则。 （4）笛卡儿的名句：我思故我在。
倘有余暇，何妨多读
（1）汉代王充——博览群书 （2）爱因斯坦—— 兴趣广泛，知识丰富 （3）引用贝弗里奇的话—— 知识、兴趣的重要 （4）引用鲁迅 的话——主张跨学科读书
贵在一个“新”字
江都市丁沟中学 江海清
贵在一个“新”字
——略谈独立思考
要创新，就必须善于独立思考。
想一想
文中说到了哪些杰出人物？ 从中找出他们的独立思考能 力，是如何锻炼出来的且有 着什么样的特点？
独立思考的能力是怎样锻炼出来的？
他的疑问是无处不在的 倘有余暇，何妨多读 “为什么”、“怎么办”及 其他 大用之则大成
拓展训练
看到组合在一起的这三个图形， 你们想到了什么？