一年级语文书下册课本一年级语文下册第9课两只鸟蛋
一年级语文两只鸟蛋常用知识点
一年级语文两只鸟蛋常用知识点1. 鸟蛋的种类和特征2. 鸟蛋的产生和孵化3. 鸟蛋的形态和颜色4. 鸟蛋的大小和重量5. 鸟蛋的结构和成分6. 鸟蛋的保护和收集7. 鸟蛋的变异和的意义8. 鸟蛋的营养价值9. 鸟蛋的用途和价值10. 鸟蛋的饲养和培育1. 鸟蛋的种类和特征：鸟蛋按大小可分为小型蛋、中型蛋和大型蛋，按颜色可分为白色、灰色、棕褐色等。
例如鸽子和鸭子的蛋通常很大，颜色为白色；斑鸠和野鸡的蛋则较小，外表带有斑点。
2. 鸟蛋的产生和孵化：鸟蛋的产生需要父母鸟完成交配并产生卵细胞和精子。
鸟蛋的孵化通常需要一定的温度和湿度，父母鸟会通过自身体温或取暖工具来维持蛋的温度。
例如鸟巢中的小鸟孵化需要母鸟不停地孵蛋，一点也不能离开。
3. 鸟蛋的形态和颜色：不同种类的鸟蛋形态和颜色也各异。
例如鸸鹋的蛋像是椭圆形，颜色为淡蓝色；乌鸦的蛋呈现出蛋型，颜色较深，为灰绿色。
4. 鸟蛋的大小和重量：同样是不同种类的鸟蛋大小和重量也不相同。
例如麻雀的蛋很小轻，只有1-3克；而鹅的蛋非常大，重达200克左右。
5. 鸟蛋的结构和成分：鸟蛋的成分主要由蛋壳、卵白和蛋黄组成，而蛋黄中含有丰富的营养成分。
例如用来制作蛋糕的蛋需要将蛋清与蛋黄分离，然后加入糖和面粉一起搅拌。
6. 鸟蛋的保护和收集：保护鸟蛋对鸟类的繁殖和生存至关重要，但也有些人收集鸟蛋作为收藏。
基于保护的思想，很多国家禁止人们擅自收集鸟蛋。
7. 鸟蛋的变异和意义：有的鸟蛋经过进化过程，形状、颜色、大小等特征出现了变化，这些变异具有科学研究的意义。
例如研究鸟蛋的变异，可以了解到环境因素对生物进化的影响。
8. 鸟蛋的营养价值：鸟蛋中富含蛋白质和多种维生素，有很高的营养价值。
例如妈妈在为宝宝食用时可以将蛋打散后煮成蛋花汤，或是用蒸、煮等方式烹饪。
9. 鸟蛋的用途和价值：鸟蛋对于人类来说有着多种用途，例如可以用作日常食物或家禽的孵化打文教育人们辨别不同的鸟蛋，保护野生动物等。
新鲁教版一年级语文下册《9两只鸟蛋》课件
课文解析 整体感知
我小心地捧着鸟蛋， 连忙走到树边， 轻轻地把鸟蛋送还。
课文解析 整体感知
如果你是小鸟，你想对小男孩说 些什么？
我仿佛听见鸟儿长大，
唱着歌儿，
飞向远远的蓝天。
课文解析 整体感知
我从树杈上取下两只鸟蛋， 小小的鸟蛋凉凉的， 拿在手上真好玩。 妈妈看见了，说： 两只鸟蛋就是两只小鸟， 鸟妈妈这会儿一定焦急不安！ 我小心地捧着鸟蛋， 连忙走到树边， 轻轻地把鸟蛋送还。 我仿佛听见鸟儿长大， 唱着歌儿， 飞向远远的蓝天。 绿色圃中小学教育网http://
9.两只鸟蛋
课时目标
• 1.认识10个生字，会写8个字。 • 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课 文。 • 3.懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和 情感。
字词清单
tá i tóu
Făng fú
抬头
仿佛
Tó u xiàng
qīng qīng de
轻轻地
投向
字词清单
niǎo dà n qŭ xià liáng liáng
(1)我在
广播。 (2)小鸟在树上
。
(3)我把目光投
缓缓升起的太阳。
（凉凉）的 （ ）的
（ （
）的 ）的
随堂练习
• 书写规范即可
课文解析 拓展延伸
课文解析 拓展延伸
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随堂练习
鸟蛋 争取 凉风 连长 听写 捧起 抬头 远方 心连心 蛋壳 取出 凉气 连线 听话 捧回 抬高 远处 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________
人教版小学语文一年级下册《两只鸟蛋》课件
鸟蛋 (凉凉的 )
鸟蛋 小小的 鸟蛋 圆圆的
小路( (
) )的小路
杨树( (
) )的杨树
我从树杈上取下两只 鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的， 拿在手上真好玩。
两只鸟蛋就 是两只小鸟，鸟 妈妈这会儿一定 焦急不安!
妈妈看见了，说：
两只鸟蛋就是两只小鸟，
鸟妈妈这会儿一定焦急不安！
两只鸟蛋就是两只可爱的小鸟，
听
唱
9 两只鸟蛋
我从树杈上取下两只鸟蛋，
小小的鸟蛋凉凉的，
拿在手上真好玩。
妈妈看见了，说：
两只鸟蛋就是两只小鸟，
鸟妈妈这会儿一定焦急不安！
我小心地捧着鸟蛋， 连忙走到树边， 轻轻地把鸟蛋送还。
我仿佛听见鸟儿的欢唱，
抬起头来， 把目光投向高远的蓝天。
9 两只鸟蛋
我从树杈上（ 小小的（ 拿在手上（ ）， ）， ）。
佛
xià ng
轻
投
向
蛋
定 抬 轻
取 捧
凉
连
仿
投
佛
向
我 读 得 真 好！
• 鸟蛋 • 一定 • 仿佛 • 蓝天 取下 捧着 抬头 投向 凉凉的 好玩 连忙 轻轻地 目光 欢唱 高远
4
①
1
② 2
③ 3
我从树杈上取下两只 鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的， 拿在手上真好玩。
鸟蛋(
)
鸟蛋(凉凉的) 鸟蛋(小小的) 鸟蛋(圆圆的)
义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册
欢迎!
要求:
1、自由读课文，圈出文中的生字。
2、标出小节。
3、同桌之间相互指认生字，同桌 不会读的，教教他。
顺 利 闯 关 啦
!
苏版一年级下册语文第9课《两只鸟蛋》
苏版一年级下册语文第9课《两只鸟蛋》【设计意图】针对新课标的要求，本案致力于建设一个开放而有活力的语文课堂，努力实施自主、探究、合作的学习方式。
以多媒体电化手段辅助教学贯穿始终；将小组学习的时期目标明确提出，并落实检查；字词检查的方法做到多样有味；在实践活动中充分激发小孩的合作、竞争意识，同时开阔学生的视野，锤炼学生表达、组织的才能，使语文的工具性与人文性专门好地统一。
【学习目标】１、认识“蛋、取”等１２个生字，会写“听、唱”等６个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
３、明白得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
【学习重点】识字写字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
【学习难点】“着急、看起来”等词句的明白得，背诵课文，培养爱鸟的意识和情感。
【课前预备】多媒体教学课件、生字卡片、头饰、学生分学习小组坐好。
【学习课时】两课时。
【教学过程】第一课时一、播放动画，激趣导入１、师播放小鸟破壳而出的多媒体动画课件，生观看。
２、说说：你看了动画，了解到了什么？（让生自由发言）３、师：今天，我们要学习一首诗，写的确实是一个小朋友和两只鸟蛋之间动人的故事。
（板书课题：两只鸟蛋）生齐读课题。
４、师：这是如何样的一个故事呢？先听老师给你讲讲吧！（老师范读全诗，生整体感知）５、过渡：小朋友，你们一定也专门想读吧，快打开书本吧！二、小组合作，学习字词课件出示小组自学要求：１、自读课文：划出生字组成的词语，划出不明白得的词。
２、读准生字，认清字形，记住字音。
３、组内互相认读生字和词语，互听同学读课文，关心同学正音。
４、交流讨论不明白得的词语：教师巡视、指导。
（着重指导学生小组汇报、讨论的方法，看看是否每个成员都发言）三、小组汇报学习成果师：小组来汇报你们的学习成果吧！汇报成功的小组可得到一只“鸟蛋”（老师画的鸟蛋图）。
１、请客人：多媒体课件出示本课生字词：鸟蛋取下好玩一定捧着抓紧蓝天看起来抬头目光欢唱高远投向凉凉的轻轻地这些词先隐去拼音，小组读词“请客人”，读对了，则词上显现拼音。
一年级语文《两只鸟蛋》说课稿
一年级语文《两只鸟蛋》说课稿一、设计理念语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。
因此，我重视了语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也尊重学生在学习过程中的独特体验。
语文是实践性很强的课程，我想注重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径是语文实践。
实践机会无处不在，无时不有。
因而，在设计两只鸟蛋这课时，我注意让学生更多地直接接触教材，包括利用自读、互读、评读、配乐读来完成这一目的，我还通过想象、感受、课件展示、搜集信息等形式来达到在大量的语文实践中掌握运用语文的能力这一目的。
二、说教材：我说的内容是人教版九年义务教育课程标准实验教科书小学语文第二册第三单元第9课《两只鸟蛋》，这首儿童叙事诗主要讲一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。
在这首清新流畅的小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出的对小鸟的关爱，对生命的珍爱以及对大自然的热爱。
当孩子把目光投向高远的蓝天时，孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望——人与自然要和谐相处!诗歌语言优美流畅，学生以前也有过接触，他们比较喜欢这种形式，我在让学生进行反复诵读中，进一步体会诗歌的节奏美、音韵美和意境美，从而让学生逐渐熟识诗歌。
另外文中的字大多数学生已经认识，教师可放手让学生自主交流识字经验，激发他们识字的热情。
为后面诗歌及识字的学习奠定好基础。
因此，本节课的教学目标定为：1、借助汉语拼音，以及运用已有的识字方法，学生能够准确认读“蛋、取、凉”等12个生字。
2、通过仔细观察和比较，学生能够正确书写“定、向”两个字。
3、通过采取不同形式的朗读，联系生活实际，学生正确、流利地朗读课文，理解课文第一自然段，并练习背诵。
教学重点：识字、写字、朗读课文。
三、说教法：取得良好教学效果的途径之一是设计合理的教法。
根据教材及学生的特点，我主要采用讲授法、启发式结合的教法，一年级学生主要依赖于直观性的教具进行思维。
部编版一年级语文下册 两只鸟蛋b
），
鸟妈妈这会儿（
）！
我（ 连忙（ 轻轻地（
）鸟蛋， ），
）。
我仿佛（ 抬起头来， 把目光（
点此播放教学视频
）， ）。
说一说
鸟蛋凉凉的
凉凉的鸟蛋
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说一说
鸟蛋凉凉的
凉凉的鸟蛋
鸟蛋小小的
小路长长的
苹果圆圆的
国旗红红的
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说一说
鸟蛋凉凉的 鸟蛋小小的 小路长长的 苹果圆圆的 国旗红红的
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9 两只鸟蛋
我从树杈上（ 小小的（ 拿在手上（
）， ）， ）。
妈妈（
），说：
两只鸟蛋（
蛋取凉 定捧连 轻仿佛 抬投向
点此播放教学视频
我会读
蛋取凉 定捧连 轻仿佛 抬投向
点此播放教学视频
我会读
蛋取凉 定捧连 轻仿佛 抬投向
点此播放教学视频
我会读
蛋取凉 定捧连 轻仿佛 抬投向
点此播放教学视频
我会读
蛋取凉 定捧连 轻仿佛 抬投向
点此播放教学视频
我会读
蛋取凉 定捧连 轻仿佛 抬投向
凉凉的鸟蛋 小小的鸟蛋
点此播放教学视频
鸟凉蛋凉凉的凉鸟的蛋 绿小绿草的绿小绿草的 小长路长长的长小的路 小河
杨高树高高的高杨的树 ……
点此播放教学视频
tīnɡ chànɡ
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人教版一年级语文下册《两只鸟蛋》课件
半个月啦 25天啦 21天啦 11天啦 九天了 两天了 小鸟出生啦！
弟弟
哥哥
你想怎么读？
我小心地捧着鸟蛋， 连忙走到树边， 轻轻地把鸟蛋送还。
我仿佛听见鸟儿的欢唱， 抬起头来， 把目光投向高远的蓝天。
你有什么不明白的地方？
我仿佛看到了什么？
9 两只鸟蛋
我从树杈上取下两只鸟蛋， 小小的鸟蛋凉凉的， 拿在手上真好玩。 妈妈看见了，说： 两只鸟蛋就是两只小鸟， 鸟妈妈这会儿一定焦急不安！ 我小心地捧着鸟蛋， 连忙走到树边， 轻轻地把鸟蛋送还。 我仿佛听见鸟儿的欢唱， 抬起头来， 把目光投向高远的蓝天。
9、两只鸟蛋
niǎo dàn qǔ huí
bīnɡliánɡ yí dì nɡ tái
鸟蛋 取回 冰凉 一定
pěnɡ zhe lián mánɡ fǎnɡ fú tóu tóu xiànɡ
捧着 连忙 仿佛 抬头
投向
鸟蛋 取回 冰凉 一定 捧着 连忙 仿佛 抬头
投向
仿佛
取下 鸟蛋 一定 轻轻
捧着
9 两只鸟蛋
我从树杈上（ 小小的（ 拿在手上（ ）， ）， ）。
妈妈（ ），说： 两只鸟蛋（ ）， 鸟妈妈这会儿（ ）！ 我（ 连忙（ 轻轻地（ 我仿佛（ 抬起头来， 把目光（ ）鸟蛋， ）， ）。 ）， ）。
说一说
鸟蛋凉凉的 凉凉的鸟蛋
说一说
鸟蛋凉凉的 鸟蛋小小的 小路长长的 苹果圆圆的 国旗红红的 凉凉的鸟蛋
我小心地捧着鸟蛋， 连忙走到树边， 轻轻地把鸟蛋送还。
我仿佛听见鸟儿的欢唱， 抬起头来， 把目光投向高远的蓝天。
“叽叽喳喳，叽叽喳喳……” 这是鸟儿在歌唱， 歌声送给妈妈，好像说 歌声送给小朋友，好像说 ！ ！
人教版小学一年级下册语文第9课两只鸟蛋[2]PPT课件
niǎo dàn qŭ xià liáng liáng
鸟蛋 取下 凉凉的
yīdìng Pěng Lián máng
一定 z捧he着 连忙
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6
tái tóu Făng fú
抬头 仿佛
qīng qīng de Tóu xiàng
轻轻地 投向
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鸟蛋 取下 凉快 一定 捧着 连忙 轻轻 仿佛 抬头 投向
1
9 两只鸟蛋
2
目标导学
1.认识12个生字，会写6个字。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。（重点） 3.懂得鸟类是人类的朋友，培养爱鸟的意识和情感。 （难点）
3
4
dàn
qŭ
liáng
蛋
取
凉
dìng
pěng lián
定
捧连
tái
făng
fú
抬
仿
佛
qīng
tóu
xiàng
轻
投
向
5
鸟妈妈这会儿（
）！
我（ 连忙（ 轻轻地（
）鸟蛋， ），
）。
我仿佛（ 抬起头来， 把目光（
）， ）。
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我从树杈上取下两只鸟蛋， 小小的鸟蛋凉凉的， 拿在手上真好玩。
妈妈看见了，说： 两只鸟蛋就是两只小鸟， 鸟妈妈这会儿一定焦急不安！
我小心地捧着鸟蛋， 连忙走到树边， 轻轻地把鸟蛋送还。
我仿佛听见鸟儿的欢唱，
抬起头来，
把目光投向高远的蓝天。
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如果你是小鸟，你想对小男孩说 些什么？
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(人教新课标)一年级语文下册《9 两只鸟蛋》教案
教 学 过 程
作业设计 板 书 设 计 课 后 记
课题 学习目标
9ห้องสมุดไป่ตู้
两 只
鸟 蛋
课型
精读课文
几课时
2
1、认识 12 个生字、会写 6 个字。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、培养学生朗读诗歌的兴趣。 重：通过朗读理解课文内容，理解妈妈和“我”对生命的关爱。 难：理解课文最后一句话的含义。 图片、录像、生字卡 第（ 1 ）课时 1、认识 12 个生字 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 培养学生朗读诗歌的兴趣。 活 过 动 程 活 教 师 动 方 学 书空，认识“蛋” 。 式 生 设 意 计 图
复习拼音、 练习生字的 笔画顺序。 培养学生自 主识记生字 的能力。
培养学生自 学自悟的能 力，使学生 在相互交流 中 理 解课 文。 学生通过朗 读，进一步 理解课文， 感悟春天的 美好。
学习目标 教学重难点 活 过 动 程 活 式 教 一、复习导入 师 生 对学过的生字 进行及时的复 习与巩固。 二、完成“我会 比比看谁读得准。 帮 助 学 生 积 累 读”练习。 词语培养学生 三、 检查背诵情 的观察能力及 况。 自学能力。 四、指导书写： 1、 指导学生发现字的特点： “听、 1、 观察字型， 说说 集体订正，锻炼 唱”都是左右结构，口字旁； 所学字的特点。 学生评价能力。 “连”与“远”都是半包围结 构，走之底。 2、指导学生写好走之底。 3、指导学生在作业本上书写。 2、 指 名 在 黑 板 上 4、 展示写得整齐、 正确的作业。 写 3、学生互相评价。 1、背一背：将课文朗读给父母听。2、写一写：完成《随堂练》 。 9 两 只 鸟 蛋 我——取下——还回 关爱 热爱 用生字卡片检查生字认读情况。 开火车认读生字。 学 动 方 设 意 计 图
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一年级语文书下册课本一年级语文下册第9课
两只鸟蛋
一年级语文下册课文《两只鸟蛋》是一首儿童叙事诗，讲述
了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。WTT在此整理了一
年级语文下册第9课《两只鸟蛋》，供大家参阅，希望大家在阅
读过程中有所收获!
一年级语文下册第9课《两只鸟蛋》课文原文
我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真
好玩。
妈妈看见了，说：两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿一
定焦急不安!
我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。
我仿佛听见鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向高远的蓝
天。
一年级语文下册第9课《两只鸟蛋》教材分析
这是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到
送还鸟蛋的事。在这首小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发
下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自
然的热爱。当孩子“把目光投向高远的蓝天”时，孩子看到了小
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鸟的明天，我们看到了人类的希望──人与自然和谐相处。读一
读，想一想，你和你的学生还看到了什么呢?
一年级语文下册第9课《两只鸟蛋》教学建议
一、识字写字
1、检查预习： 如果有些字大多数学生已经认识，可让学
生当小老师，说说是怎么认识这些字的。
2、可用偏旁带字的方式识字： 捧、抬、投，这一组字都
是表示手的动作，可让学生做相应的动作帮助识字，引导学生感
悟形声字的规律。
3、可用熟字带生字的方式识字，如： 冷──凉。由此可
看出，带“冫”的字与寒冷、冰凉有关。引导学生进一步感悟形
声字的构字规律。
4、结合课文，通过组词识字： 鸟蛋、取出、轻声、仿
佛。
5、用换一换、加一加的方法识字： 如：车──连，口
──向。对既要求认又要求写的字，可采取认写结合的方法识
字。
6、注意指导学生区别前后鼻音，如： “蛋、连”和
“凉、定、捧、轻、仿、向”。
7、写字指导： 本课写字指导的重点是口字旁和“走
之”。“听、唱”二字都是左右结构的字，都要写得左窄右宽，
第 3 页 共 5 页
左边的“口”字要写得小而高。“连、远”二字都是半包围结构
的字，关键要指导学生写好“走之”： ⑴三笔写成。
⑵点不要和下面的横连在一起。
⑶横折折撇要向左下方稍斜一点。
⑷捺是平捺，不要写得太斜。
“向”字是半包围结构中上包下的形式，要指导学生注意把
里边的“口”字写得往上一些。“定、连、向”是既要认又要写
的字，可结合认字指导书写。
二、朗读感悟
1、可让学生通过观察小鸟破壳而出的多媒体课或图片，了解
小鸟是由鸟蛋孵出的，知道一个鸟蛋就是一个生命，就是一只小
鸟，所以要爱护每一个鸟蛋。
2、学生自由读，要求读准、读顺。
3、教师范读，学生注意体会教师朗读时表达的情感。
4、教师再范读，学生小声跟读，注意模仿教师的语音、语
气。
5、学生自由读，一边读一边想象每一小节所描述的情景，体
会感叹号所表达的语气。
6、学生展示读，可以读全诗，也可以读自己最喜欢的一小节
或几小节。注意运用不同的语气，表达不同的感情。可先在小组
里展示，选出小组优胜者在全班展示。
第 4 页 共 5 页
7、可通过朗读和造句，理解“焦急”“仿佛”的意思。可换
词来理解“仿佛”就是“好像”的意思。
8、开火车读词语，比一比谁会读，谁读得好。
9、学生反复朗读课文，体会诗歌的节奏美、音韵美、意境
美，从而喜欢朗读诗歌，愿意朗读“语文园地三”里的诗歌，课
外喜欢收集诗歌，朗读诗歌。
10、说说这首诗讲述的事，试着背诵这首诗，比比谁能背下
来。
三、实践活动
1、“找朋友”。课后“我会读”是让学生体会词序的变化。
在学生读完“我会读”中的三组词语后，可引导学生照样子再说
几组词语。还可以在几张卡片上分别写上：花儿、小草、柳枝、
大海，红红的、绿绿的、软软的、蓝蓝的，把卡片分发给学生，
让拥有不同词语的学生去找朋友，再让两个朋友变换左右顺序。
朋友是平等的，可以交换位置。学生在活动中了解这一类词语的
特点──词序不同，但表达的意思大致相同，从而体会祖国语言
的丰富多彩。
2、学生想象最后一节诗所描绘的画面，并画一幅图。
【资料袋】
〖世界上有多少只鸟〗
在生机勃勃的大自然中，鸟类世界真可谓异彩纷呈、妙趣无
穷。无论是陆地、海洋、高山，还是河谷、城镇、密林，到处都
第 5 页 共 5 页
有鸟类的身影。世界上的鸟类是陆栖脊椎动物中一个最繁盛的大
家族。它们的种类比哺乳动物多一倍。
那么，世界上到底有多少鸟呢?据英国鸟类学家希尔的估计，
大约有1000亿只。有的鸟类学家曾对在美国繁殖的陆栖鸟做过估
计，认为不会少于50亿只。
极少国家掌握较准确的鸟类的总数，芬兰是其中之一。芬兰
的一位鸟类学家曾使用一种所谓“线切”的方法来计算本国鸟的
数目。他首先把国土划分为多个边长1公里的正方形，然后用15
年的时间，每年6月到7月上旬，每天出发沿划界路线视察，记
录所听到和看到的每一只鸟。在这15年内，他走遍了芬兰的每一
个角落。南至芬兰湾，北至北极，都有他的足迹。结果，他估计
出全芬兰的鸟大约有6400万只，平均每英亩有1.3只，而且他还
指出每一种鸟的大约只数。
世界上现存的鸟类种数为8700种。古生物学家从研究鸟类化
石等方面推测，古代生活在地球上的鸟类可能多达15万种。也就
是说，原有鸟类的大部分，已经或正在从地球上消失。