第二课守秩序 保平安
2019年济南出版社四年级上册安全教育全册教案
2019年济南出版社四年级上册安全教育全册教案第一课：学会避让行驶中的车辆教学目标：1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障2、增强安全避让行驶中的车辆的意识，逐步养成安全、文明出行的良好习惯3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐4、强化法律意识，乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民教学设计：一、谈话引入师生谈话引出课题，板书课题二、知识竞赛1、教师利用课件创设情境，揭示活动主题与活动方式2、结合安全出行的主题，给自己的小组起组名并展示参赛口号3、学生以小组为单位参加比赛，注意要让学生全员参与，竞答形式可以分“必答”“抢答”“指名答”等多种4、选出优胜小组和“最佳安全小博士”5、师总结二、模拟演练1、出示生活中人们步行出行的视频，问学生看后发现了什么2、学生以小组为单位进行讨论，然后全班集体交流（结合上节课所学，甄别视频中的人的行为是否合理、安全等）3、学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交通规则行为的案例，师生共同分析4、设置某一出行情境，让更多的学生进行出行场景模拟。
比一比，看看谁是安全步行的小能手三、案例沙龙1、教师讲述课文中“阳阳被撞”的惨痛案例，揭示主题：我们如何才能不让悲剧再次发生呢？2、学生在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案例，谈出自己内心的感受3、请学生来做“小交警”，分析事故成因，提出预防方案4、以小组为单位。
写出“让悲剧不再发生”的倡议书四、小报设计1、师生共同回顾前期活动内容，交流收获与感受，引出课文的拓展知识2、以小组为单位交流所收集到的有关交通法规知识，摘出与我们日常上生活密切联系的内容，张贴在黑板上，做到资源共享3、学生分小组进行小报创作，教师巡视加强指导4、师生评议小报，进行张贴展示五、小结让我们携起手来呵护安全之花，远离伤痛，珍爱彼此的生命吧！第二课：守秩序保平安教学目标：1、认识社会安全类突发事件的危害和范围，不参与影响和危害社会安全的活动2、知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保障，能自觉遵守公共秩序3、了解应对公共突发事件的方法，学会保护自己教学设计：一、生活实际引入，了解社会公共秩序。
四年级安全课教案
小学四年级安全课教案第一课学会避让行驶中的车辆教学目标：1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障2、增强安全避让行驶中的车辆的意识，逐步养成安全、文明出行的良好习惯3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐4、强化法律意识，乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民教学设计：一、谈话引入师生谈话引出课题，板书课题二、知识竞赛1、教师利用课件创设情境，揭示活动主题与活动方式2、结合安全出行的主题，给自己的小组起组名并展示参赛口号3、学生以小组为单位参加比赛，注意要让学生全员参与，竞答形式可以分“必答”“抢答”“指名答”等多种4、选出优胜小组和“最佳安全小博士”5、师总结二、模拟演练1、出示生活中人们步行出行的视频，问学生看后发现了什么2、学生以小组为单位进行讨论，然后全班集体交流（结合上节课所学，甄别视频中的人的行为是否合理、安全等）3、学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交通规则行为的案例，师生共同分析4、设置某一出行情境，让更多的学生进行出行场景模拟。
比一比，看看谁是安全步行的小能手三、案例沙龙1、教师讲述课文中“阳阳被撞”的惨痛案例，揭示主题：我们如何才能不让悲剧再次发生呢？2、学生在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案例，谈出自己内心的感受3、请学生来做“小交警”，分析事故成因，提出预防方案4、以小组为单位。
写出“让悲剧不再发生”的倡议书四、小报设计1、师生共同回顾前期活动内容，交流收获与感受，引出课文的拓展知识2、以小组为单位交流所收集到的有关交通法规知识，摘出与我们日常上生活密切联系的内容，张贴在黑板上，做到资源共享3、学生分小组进行小报创作，教师巡视加强指导4、师生评议小报，进行张贴展示五、小结让我们携起手来呵护安全之花，远离伤痛，珍爱彼此的生命吧！六.教学反思1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障2、增强安全避让行驶中的车辆的意识，逐步养成安全、文明出行的良好习惯3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐4、强化法律意识，乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民第二课守秩序保平安教学目标：1、认识社会安全类突发事件的危害和范围，不参与影响和危害社会安全的活动2、知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保障，能自觉遵守公共秩序3、了解应对公共突发事件的方法，学会保护自己教学设计：一、生活实际引入，了解社会公共秩序。
二放学路上保平安(课件)沪科黔科版三年级上册综合实践活动
目录 CONTENT
1 1. 交通安全意识培养 2 2. 安全出行策略 3 3. 防范陌生人的方法 4 4. 紧急情况下的求助方式
1. 交通安全意识培养
1. 交通安全意识培养
提高交通安全意识
培养遵守交通规则的 习惯
增强交通安全意识的 实践活动
1. 交通安全意识培养
2. 安全出行策略
组织学生走固定的安全路线
2. 安全出行策略
培养学生的自我保护意识和应急处理能力
ห้องสมุดไป่ตู้
3. 防范陌生人的方法
3. 防范陌生人的方法
坚持与家长沟通
认识并信任可靠的人
不与陌生人交谈或上 车
3. 防范陌生人的方法
坚持与家长沟通
3. 防范陌生人的方法
认识并信任可靠的人
3. 防范陌生人的方法
4. 紧急情况下的求助方式
利用现代科技求助
现代科技的发展为学生提供了更多求助的方式。 学生可以使用手机或其他智能设备发送求助信息 ，如发送短信、微信或使用手机应用软件。在使 用这些工具时，学生需要提前了解如何发送求助 信息，并保持设备的充电和信号良好，以确保求 助信息能够及时发送并得到回应。 以上是紧急情况下的求助方式的三个要点。学生 在放学路上遇到紧急情况时，可以选择打电话求 助、寻求周围人的帮助或利用现代科技求助。这 些求助方式都需要学生在平时进行相关的培训和 演练，以便能够在紧急情况下冷静应对并采取正 确的求助措施。
提高交通安全意识
1. 交通安全意识培养
培养遵守交通规则的习惯
1. 交通安全意识培养
增强交通安全意识的实践活动
2. 安全出行策略
2. 安全出行策略
做好交通规则的学习 和遵守
一年级道德与法治上册 第4课 守规则,保安全课件2 北师大版
注意居家安全
安全用电
不玩火
怎么办？
火警：119 匪警：110 救护：120 查号：114
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
守规则、保安全
遵守学校规则
排队守序要牢记
◊ 不可在室内玩闹 ◊ 上下楼梯守规则
遵守交通规则
红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等！
认识常见交通标志
注意人行横道
注意红绿灯
注意危险
认识常见交通标志
禁止行人通行
注意避让
人行天桥
人行横道
当没有红绿灯，没有 交警叔叔的时候，我 们该怎么走？
一站二看三通过
安全歌
走到路口慢慢慢 前后左右看看看 遇见红灯站站站 一定要走斑马线
考考你！
平安上学平安回家
危险的地方不能 去
不在马路玩耍
遇雷雨不能躲 在大树下
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年2月2022/2/12022/2/12022/2/12/1/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/2/12022/2/1February 1, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/2/12022/2/12022/2/12022/2/1
五年级下道德与法治第2课 《建立良好的公共秩序》 说课稿
五年级下道德与法治第2课《建立良好的公共秩序》说课稿1.导入环节：通过展示一些公共场所的图片或视频，引导学生思考公共秩序的重要性。
2.学习活动1：让学生小组合作观察身边的公共场所，记录下其中存在的秩序问题，并提出解决方案。
3.学习活动2：通过讨论和案例分析，引导学生从个人、社会、国家的角度综合思考如何共建有序生活。
4.学习活动3：通过实践活动，让学生亲身体验维护公共秩序的重要性，提高他们的责任感和法制意识。
5.总结回顾：通过板书总结和讨论，让学生对本节课的学习内容进行总结和回顾。
七、说板书设计主题：建立良好的公共秩序重点：公共生活需要良好秩序来维护难点：如何共建有序生活八、说教学反思在教学中，我发现学生对于公共秩序的理解还比较浅显，需要更多的案例分析和实践活动来加深理解。
同时，我也发现学生在小组合作中存在一定的沟通和协作问题，需要在以后的教学中加强这方面的指导和训练。
总之，我会不断地反思和完善自己的教学方法，提高教学效果，让学生更好地掌握本课的知识和能力。
在课前准备中，教师需要制作多媒体课件并搜集资料，而学生则需要在课前收集身边的规则和秩序。
这些准备工作将为接下来的课堂活动打下基础。
课堂活动设计分为以下几个部分：1、谈话导入：教师通过引入公共场所的重要性和良好秩序的必要性，引导学生进入今天的学习主题。
2、畅所欲言：学生通过讨论自己在公共场所的经验和分享自己收集到的规则，来加深对公共秩序的理解和认识。
3、合作探究：教师通过两个活动来帮助学生更深入地了解公共秩序。
在文明行为大讨论中，学生可以分享在公共场合见到的不文明行为，并从中学习如何更好地维护公共秩序。
在公共生活秩序单中，学生可以为自己和他人设计一份秩序单，以帮助维护良好的社会秩序。
最后，在秩序小实验中，学生可以通过实践来感受秩序对生活的重要性。
通过这些课堂活动，学生可以更好地了解公共秩序的重要性和如何维护良好的社会秩序。
本文讲述了如何建立良好的公共秩序，从小事做起，共同维护社会的正常秩序。
守秩序保平安安全教育记录
守秩序保平安安全教育记录
第一篇
主题：交通安全
1、绿灯亮时，准许行人通行；黄灯亮时，不准行人通行，但已进入人行道的行人，能够继续通行；红灯亮时，不准行人通行；黄灯闪烁时，行人须在确保安全的原则下通行。
绿灯亮时，准许行人经过人行横道；绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的能够继续通行；红灯亮时，不准行人进入人行横道。
行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；穿越马路须走人行横道；经过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定经过没有交通信号控制的人行道，注意车辆来往，不准追逐，奔跑；
有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上推扒车、追车、强行拦车，三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故。
1、儿童们懂得一些交通安全知识，熟悉各种交通信号和标志
2、不要穿越高速公路上的护栏，也不要跨越街上的护栏和隔离墩
3、不要在铁路轨道上行走、玩耍。
第二篇
主题：活动安全
1、不到禁止靠近的地方做游戏，不做危险的游戏。
2、外出玩耍要告知父母和谁玩，玩什么，在哪儿玩，什么时候回家。
3、团体活动时，遇到拥挤，要沉着冷静，保护好头、胸、腹部不被挤压。
4、观看体育活动，要注意自我的位置是否安全，避免飞来的篮球、足球排球等伤及自我。
四年级安全教案
安全教育教案四年级第一课：学会在避让行驶中的车辆1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障2、增强安全避让行驶中的车辆的意识，逐步养成安全、文明出行的良好习惯3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐4、强化法律意识，乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民教学设计：一、谈话引入师生谈话引出课题，板书课题二、知识竞赛1、教师利用课件创设情境，揭示活动主题与活动方式2、结合安全出行的主题，给自己的小组起组名并展示参赛口号3、学生以小组为单位参加比赛，注意要让学生全员参与，竞答形式可以分“必答”“抢答”“指名答”等多种4、选出优胜小组和“最佳安全小博士”5、师总结二、模拟演练1、出示生活中人们步行出行的视频，问学生看后发现了什么2、学生以小组为单位进行讨论，然后全班集体交流(结合上节课所学，甄别视频中的人的行为是否合理、安全等)3、学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交通规则行为的案例，师生共同分析4、设置某一出行情境，让更多的学生进行出行场景模拟。
比一比，看看谁是安全步行的小能手三、案例沙龙1、教师讲述课文中“阳阳被撞”的惨痛案例，揭示主题：我们如何才能不让悲剧再次发生呢?2、学生在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案例，谈出自己内心的感受3、请学生来做“小交警”，分析事故成因，提出预防方案4、以小组为单位。
写出“让悲剧不再发生”的倡议书四、小报设计1、师生共同回顾前期活动内容，交流收获与感受，引出课文的拓展知识2、以小组为单位交流所收集到的有关交通法规知识，摘出与我们日常上生活密切联系的内容，张贴在黑板上，做到资源共享3、学生分小组进行小报创作，教师巡视加强指导4、师生评议小报，进行张贴展示五、小结让我们携起手来呵护安全之花，远离伤痛，珍爱彼此的生命吧!第二课：守秩序保平安1、认识社会安全类突发事件的危害和范围，不参与影响和危害社会安全的活动2、知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保障，能自觉遵守公共秩序3、了解应对公共突发事件的方法，学会保护自己教学设计：一、生活实际引入，了解社会公共秩序。
济南出版社安全四年级第2课守秩序 保平安【表格版教学设计】
教学过程
（预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展）
二次备课
一、生活实际引入，了解社会公共秩序。
1、了解学生对社会公共秩序的认识和遵守情况。
问：同学们经常会去一些公共场所，如车站、书店、邮局、银行、超市等，你知道这些公共场所有哪些规定吗？（学生集体讨论。）
问：有哪些同学是做到时时遵பைடு நூலகம்这些规定的？
1、学习书中例子
指名读例子。
问：从这个例子中，你有什么收获？（全班集体讨论。）
问：这个例子告诉我们，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？
2、强化认识。
问：通过学习例子，谁来说一说如果不遵守公共秩序会产生什么样的后果
师：是的，不遵守公共秩序可能只是一念之间的事，可是它造成的后果可能是要付出生命的代价，所以我们在日常生活中要遵守每一项公共秩序，养成遵守公共秩序的好习惯，这样才能减少不幸的发生，我们的生活才会更有序、更美好。
师：是的，社会是我们共同的家，维护要靠你我他，靠每一个人的努力。（板课题）
2、帮助学生认识社会公共秩序的意义和种类。
师：所以为了使大家都很方便，又互不妨碍，就必须制定人人都必须遵守的规矩，这就是社会公共秩序，它是维护人们正常社会生活的基本保证。只有每个人都遵守社会公共秩序，我们的生活才能秩序井然，有序进行。
情境五：过马路前，你发现如果走人行横道得多绕一段路，而这时马路上并没有车辆也没有交警。这时你会……
（学生展开讨论，一方面强化对公共秩序的认识，另一方面通过讨论指导自己的日常行为。在讨论中，老师可引导学生认识到：我们每个人都要遵守公共秩序。）
四、巩固延伸。
1、师：社会公共秩序是我们每个公民都必须遵守的基本准则。在生活中只有每个人都遵守相应准则，才能有一个良好的社会秩序。在社会生活中我们还要注意哪些呢？指名读“知识窗”。
《守秩序 保平安》上课流程
教学流程2014年，正值跨年夜活动，很多市民游客聚集在上海外滩广场迎接新年，此次事故的发生是由于游客，从人行横道逆向涌向观景台，有上的有下的，造成台阶底部有人跌倒，引发多人摔倒叠压，造成踩踏事故的发生，仅仅十几分钟的时间，就有36人死亡，49人受伤，里面最小的只有12岁，和你们一样大，本应该上学的年龄，可就这样在踩踏事件里失去了生命。
这次安全事故带给我们的不仅仅是一个个冰冷的数字，还有一个个鲜活生命的逝去。
其实，很过安全事故是可以避免的，只要我们树立起安全意识，遵守公共秩序，就会少一些事故，多一些平安。
本节课我们一起学习“守秩序保平安”（板书）师：公共安全关系到千家万户的欢乐和幸福，关系到社会的和谐与稳定。
公共场所的安全尤为重要！同学们，你们去过哪些公共场所？生答：师：这些公共场所是我们日常生活离不开的地方，也是人群密集的地方，在这些公共场所我们尤其要遵守公共秩序，才能使我们的生活正常进行。
(板书)请同学看到第5页的图片，看图中的人们是如何遵守公共秩序的？学生读图下文字。
师：为了使生活更安全，我们还应该遵守哪些公共秩序？生自由回答（5页内容）师：了解了这么多公共场所要遵守的秩序，请同学们判断下面行为，哪些是遵守公共秩序的？哪些不遵守公共秩序？理由是什么？看图师：同学们大部分时间都在校园内，我们在校园内应该怎样做呢？“我是文明小学生”请同学们判断下面同学的行为哪些是遵守公共秩序，哪些不是？理由是什么？生答：师：我们敬爱的毛主席就一个严格遵守公共秩序的人，老师给大家讲一个小故事。
小组讨论以下问题，（回答）遵守公共秩序，要从我做起，从小事做起（板书）遵守公共秩序，到底有多重要呢？老师和大家分享一个最近发生的悲剧。
在3月22日，上午，河南某小学发生一起踩踏事件，事故造成2名小学生死亡，22人受伤。
那两个小学生本该如你们一样坐在明亮的教室里认真学习，课间与同学嬉戏玩耍，但却在踩踏事件中永远的离开了我们，他们的爸爸妈妈该多么的伤心啊！如何保护我们的未来呢？张老师教给你，请同学们看视频，学习发生拥挤踩踏时，如何自我保护！避免这样的悲剧发生在我们的身上！学生看视频师：看了视频哪位同学说一下发生拥挤时我们应该怎么做？学生答师：假如不慎摔倒时，应该如何自我保护？（出示图片，练习）请同学上台演示师：希望同学们将这些牢记于心，遇到危险时可以自我保护接下来，请同学们以小组为单位，讨论并制定一份《安全约定》，把我们该遵守的公共秩序写在爱心卡片上，看哪个小组制定的规范、全面。
安全教育第二课：交通安全常识,保护孩子平安上学
安全教育第二课：交通安全常识，保护孩子平安上学交通安全是一项十分重要的社会责任，无论是对于个人还是对于社会而言都有着不可替代的意义。
尤其对于孩子们而言，他们因为年龄的原因对交通安全常识的掌握可能会相对较少，所以我们需要在孩子们上学前向他们灌输相关的交通安全知识，帮助他们更好地保护自己，让他们平安地上学、回家，同时也能为社会交通安全尽一份微薄之力。
在进行交通安全教育之前，首先我们需要明确的是交通安全的基本概念。
交通安全是指在道路、铁路、水路、空中等交通运输方式上，对人员、车辆、设施及其他相关因素进行安全保障，预防、减轻交通事故发生及其危害的综合措施。
因此，我们需要通过教育来使孩子们掌握以下内容：一、遵守交通规则孩子们要学会遵守交通规则，比如在行人过街道路划线处过马路，远离不安全的路段，减少不必要的穿越路段，尤其是没有任何交通标识、指示、红绿灯设施的路段。
此外，我们还要教孩子们如何正确使用交通工具，如公交、地铁、电车等，注意旅途中的安全保障，对于可能出现的危险事件，要提醒孩子们保持警觉。
二、学会自我保护在教育中，我们要告诉孩子们，在穿越街道时，要尽量靠近行人道路划线处过马路，不要在道路突然中央停住，不要玩手机或耳机等技术设备，这些都会影响安全。
另外，我们还要告诉孩子们如何避免交通事故，如远离交通流，不超车、插队，不趴窗户、挂外面，使用安全带等。
三、乘坐车辆注意事项提醒孩子们在乘坐公交车时，不要随意乱跳，不要像玩耍一样在车内嬉戏，做到避免招摇，对于车站、车内的警示标识，一定要认真学习。
要注意乘坐过程中的安全措施，如安装安全带、使用插头等。
同时，必须按时到站，如遇山雨等突发事件需要以安全为前提。
四、与陌生人交往我们需要提醒孩子们在外出过程中应该注意自己的安全，不要轻易信任陌生人，不要向陌生人提供个人信息，否则会增加自己的安全风险。
如果遇到不安全的行为，应该迅速向成年人、警察或有关部门报告。
以上是让孩子们掌握的交通安全知识，另外在孩子学校、家庭的交通安全教育中，我们也需要注意以下几点：1、安全环境的营造要提高孩子们自我防范能力，首先需要减少自身的不安全因素。
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第二课守秩序保平安
一、学习目标：
1. 认识社会安全类突发事件的危害和范围，不参与影响和危害社会安全的活动。
2. 通过小组合作，知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保障，了解应对公共突发事件的方法。
3.激情参与，学会在公共场所保护自己，珍爱生命。
二、教学设计：
（一）谈话引入
师问：同学们经常会去一些公共场所，如车站、书店、邮局、银行、超市等，你知道这些公共场所有哪些规定吗？（学生集体讨论。
）
师问：有哪些同学是做到时时遵守这些规定的？（了解学生在日常生活中遵守公共秩序的情况）
1.小组讨论交流
2.集体汇报，老师汇总归纳。
（二）安全维系你我他
1.学习书中例子
师问：从这个例子中，你有什么收获？（全班集体讨论。
）师问：这个例子告诉我们，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？
2、强化认识。
师问：通过学习例子，谁来说一说如果不遵守公共秩序会产生什么样的后果
师：是的，不遵守公共秩序可能只是一念之间的事，可是它造成的后果可能是要付出生命的代价，所以我们在日常生活中要遵守每一项公共秩序，养成遵守公共秩序的好习惯，这样才能减少不幸的发生，我们的生活才会更有序、更美好三、展开讨论，辨别是非，指导行为。
情境一：中午，急着去分饭的老师来到水池边准备洗手。
可是，洗手的同学已排成了长队。
老师该怎么办？
情境二：疾驰的出租车上，乘客突发心脏病，必须立即送医院，偏偏遇上了红灯。
这时司机该怎么办？
情境三：妈妈请了一个小时的假带你去看病。
可是，挂号处排了很多人，看样子要来不及了。
这时你妈妈会……你会……情境四：你来到一个有名的博物馆，里面的展品非常精美。
你非常想把这些展品拍下来带回去让同学看看，可是展品旁竖着块牌子：“请勿拍照”。
这时你会……
（学生展开讨论，一方面强化对公共秩序的认识，另一方面通过讨论指导自己的日常行为。
在讨论中，老师可引导学生认识到：我们每个人都要遵守公共秩序。
但是在一些特殊的情况下，如情境二中他人有生命危险，我们为了帮助他人，有时要牺牲自己的利益，但是也要注意方法。
）
四、小结
师：社会公共秩序是我们每个公民都必须遵守的基本准则。
在生活中只有每个人都遵守相应准则，才能有一个良好的社会秩序。