2018年人教版六年级英语上册全册教案(1)
六年级上册英语课件-第一单元第一课时｜人教(PEP)(2018秋) (共64张PPT)
( ）1. The bookstore is the left.
A. on B. in C. at D. to
( ）2. , is a post office near here?
A. Excuse me B. sorry C. Excuse D. No
( ）3.I want go to the park.
( cinema ). 3.If we are sick, we should go to the
( hospital ). 4.We can watch a dinosaur show in the
( science museum ). 5.We can buy some books in the
Read and Choose. 选出下列单词中不同类的一项
( ）1. A. east B. west
C. ear D. north
( ）2. A. museum B. post office C. music
D. library
( ）3. A. plane B. cinema C. bike D. bus
( hospital ).
4.We can watch a dinosaur show in the
( science museum ).
5.We can buy some books in the
(
).
A puzzle 1.We can send a letter in the
( post office ) . 2.We can see the films at the
博物馆
museum
科学博物馆
science museum
邮局
六年级上册英语课件-第一单元第二课时｜人教(PEP)(2018秋) (共15张PPT)
Let’s chant!
cinema. Where is the cinema? bookstore. Where is the bookstore? hospital. Where is the hospital?
park. Where is the park? library. Where is the library?
What a great museum! Robin: Where is the post office? Man: It’s next to the museum. Robin: Thanks.
Where is the…? bookstore
hospital cinema library post office
What a great museum! Robin: Where is the post office? Man: It’s next to the museum. Robin: Thanks.
Let’s talk !
Wu: Robin, where is the museum shop? I want to buy a postcard.
Unit 1 How can I get there?
A Let’s talk
Let’s sing!
Where is the hospital? Where is the hospital? Is it near the park? Where is the cinema? Is it near the mall? Come to the bookstore. It’s next to the light. Come with me! Come with me ! Come with me tonight !
2018年新PEP六年级英语上册 Unit1 How can I get there第一课时课件
I have a busy weekend!
Go to the bookstore ,buy a book. I’m going to buy
some books. Where can I go?
science museum Go to the science museum ,have a look
Animals’ museum
I want to see a film
cinema
Go to the cinema ,see a film(电影).
Where is the cinema? It’s near the bookstore, I can go on foot.
Where is the________? hospital
It’s near the __________.
It’s near bookstore next tothe _________.
Let’s guess
Where is the________? bookstore It’s next to the __________.
science museum library post office hospital cinema
bookstore bank supermarket
science museum library post office supermarket hospital cinema
Байду номын сангаас
science museum library post office hospital cinema
人教版2018学年小学英六年级上册第六单元教案
人教版2018学年小学英六年级上册第六单元教案Unit 6单元教案（1）Unit 6How do you feel?Part A第一课时第二课时Part B第一课时第二课时第三课时第四课时Unit 6单元教案（2）1.能够掌握句子“They are afraid of him.The cat is angry with them.”并能在实际情景中熟练运用。
2.能听、说、认、读单词“chase,mice,bad,hurt”。
3.能够独立完成“Let s try”部分的练习。
4.能以正确的语音语调表演“Let s talk”部分。
5.教育学生要有良好的心理状态，善于表达自己的感受。
掌握四会句子“They are afraid of him.The cat is angry with them.”。
能在实际情景中熟练运用所学句型。
人物头饰、教学光盘、课件Step 1:Warm-up播放本单元的歌曲，“If you are happy,clap your hands”可向学生解释歌词的大概意思，可重点解释“happy,angry”的含义，并让学生边听边做出与歌词相应的动作。
Step 2:Presentation1.老师介绍背景：It s cold outside,Sam is talking with Sarah.提出问题让学生思考：Where are they?What will they do?核对答案，并再次播放听力，让学生能找出问题的关键信息，理解对话大意。
2.由“Let’s try”部分了解到“Sam and Sarah will watch films.”让我们一起看看“What films will they see?”3.老师展示“Let s talk”部分挂图，展示Sarah拿出的图片，并提问，让学生讨论：What’s the film about?What does the cat do?并引入Let’s talk话题。
2017-2018年新人教版PEP版英语六年级上册Unit1 Part A获奖教学设计 全英3课时
3 , Listen to me carefully
4 , Read after me
5 , Listen to the tape and read after it
6 , Learn the key sentences :
II Revision
1 , Review the words
2 , Review the rules and pronunciation of the tense
III Presentation
1 , Open the book“let ’s learn”
2 , Teacher show cards of the new words :
2 , Listen to the tape and read after it
3 , Give enough time to read them
4 , Let students make sentences
V Summary and homework
1 , Read and write down the new words
1 , Open your book
2 , Today , We’re going to learn the“let’s talk”
3 , This is the dialogue of Wu, Robin and Man
4 , Let’s translate into Chinese :
Teacher say English
Teacher say English
4 , Read the text and answer the questions
2018年最新pep人教版六年级英语上册Unit1第六课时课件
重点句型
My stomach hurts. 我胃疼。
重难点探究
拓展 一些其他表示询问远近的句式
Is it far from …? 它离……远吗？
Is it near…？
它离· · · · · · 近吗？ 如： Is it far from here ? 它离这儿远吗？
No. It’s near here.
museum
课文原文
He wants to go to the museum.
Go straight and turn right at the cinema.
课文原文
in front of
left behind
right
课文原文
make some sentences:
She is in front of the hospital . 她在医院的前面。 The hospital is next to the bank. 医院紧挨着银行。 Go straight and turn left at the bookstore.直走，在书 店那儿向左拐。 I’m behind that school.我在那所学校后面。
Unit 1 How can I get there?
人教版 (三年级起点) 六年级上册
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第六课时
课前热身
Let’s review!
Phrases： in front of
turn right/left Sentences: Follow me, please. Let’s turn right. My new GPS works.
2
话题导入
各种各样的地方
hospital
2018六年级英语上册教案(学情分析)
中（小）学教师统一备课用纸中（小）学教师统一备课用纸知识：1、能够听说Where is New York? It's in the east of America2、掌握east north south west 四个基本方位用英语的表达，并学会用基本句型描述现实生活中的地点。
能力：1、提高合作能力，能根据短文内容提问并给予回答。
2、讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
情感：1、通过任务活动，学生与人交往的能力和小组合作学习的能力得以提高。
2、学生在英语学习中有一定的成就感在积极参与教学活动中体会学习的快乐并保持英语学习的持续兴趣。
Step1 Warm-up1、Greetings Hello,boys and girls!Good morning,boys and girls! How are you?2、Free talk3、play a game 根据老师的口令做动作例如Please turn to the north. Please turn to the south. Please turn to the east. Please turn to the west. 老师随意发出口令学生要尽快执行口令。
老师可以不断加快发出口令的速度以加大活动难度Step 2 Presentation1、老师出示一张中国地图进行介绍“What’s this ?” (This is a map of China. ) Yes, it’s a map of China .I’m from Changsha. It’s in the south of China如果有必要可以用中文稍加解释和说明，然后向学生们提问“Where are you from? Where is your pen friend from?’’如果学生能说出其他国家的名称，向学生提问 Where are you from ? Where is it on the map?Please find it on the map. (I’m from Guangzhou . it's in the south of China.)2、出示Simon的图片，提问：Who is he ? (he’s Simon . He’s Daming’scousin .Where is he from? (He’s from Now York , America.)板书New York，Where is New York?3、出示美国地图。
人教版六年级英语的上册教案(精选6篇)
人教版六年级英语的上册教案（精选6篇）人教版六班级英语的上册教案（精选篇1）学问点名称：How to write down your friend，学科类型与教学对象：新版PEP Book 7 Unit4 作文课型教学，学校六班级同学估计上课时间长度：5分56秒教学目标：能从人物的外貌特征、性格和爱好三方面学习描述和写作“我的伴侣”。
教学资源与环境：PPT课件。
教学过程：1.Warm—up形式：音乐与主题文字共同呈现。
目的：创设轻松的学习氛围，关心同学进入学习状态。
2.Presentation形式：从伴侣的外貌特征、性格和爱好三方面直接切入主题，教学内容一目了然。
目的：提出教学问题，引导同学整体感知学习目标。
3.Practice（1）形式：利用图片、单词和句子复习有关外貌特征、性格和爱好三方面的内容。
目的：学习这三种人物特点的区分。
（2）形式：阅读一篇范文，读读和选择的操练活动。
目的：关心同学在情景中操练，巩固操练目标词型的运用。
4.Sum up形式：通过范文归纳总结学习写作文“ My friend ”的基本结构和内容。
目的：关心同学轻松归纳所学，加深学习印象。
5 . Writing形式：同学完成“ My friend ”的作文书写。
目的：巩固学习学问点，加强运用。
设计理念与特色：依据学校英语课程标准的要求，依据同学已有学问点进行教学设计，在教学活动中融入了情景教学等教学形式，图文并茂调动同学的学习爱好与乐观性，赐予同学运用语言的空间与时间，增加同学学习英语的自主性。
呈现方式：讲授与演示结合。
微反思：整节课主题突出，条理清楚，教学活动设计由易至难，从词到句，活动的设计能培育同学的学习爱好，并能激发他们的英语学习乐观性。
让同学在活动中完成学习目标，并能运用所学，达到教学目标。
微课录制图像稳定，音质清晰，教学效果较好。
从实施的反馈来看，该微课可以作为同学写作文时的巩固材料，也可以作为作文课上演示的课件；观看微课之后，同学基本上把握了怎样描写伴侣的方法，并且能简洁运用。
人教版小学六年级上册英语教案5篇
人教版小学六年级上册英语教案5篇小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。
下面给大家带来关于人教版小学六年级上册英语教案，方便大家学习人教版小学六年级上册英语教案1《Because it`s going to rain》教学目标：1.能识别词汇：raincoat, 会书写单词：coat2.学会运用Why are we wearing a raincoat? Because it’s going to rain .来询问和回答有关原因的语句。
重点难点：1.能识别词汇：raincoat, 会书写单词：coat2.学会运用Why are we wearing a raincoat? Because it’s going to rain .来询问和回答有关原因的语句。
教学过程：Step 1：Warm-up and show the learning aims1、Future tense with “be going to”2、Vocabulary and phrases: wear raincoat theatre go into be afraid of throw…out of3、T: Boys and girls, today we are going to learn Module 9 Unit 2Because it’s going to rain. (板书课题并齐读) First ，please look at our learning aims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。
)Step 2: Show the guides (指导自学)1、Look at the pictures and listen to the tape carefully for “because”。
2017-2018学年人教版pep英语六年级上册全册导学案(精编文档).doc
【最新整理，下载后即可编辑】UNIT 1 How can I get there?Period 1 Let’s learn P5 Learning aims(学习目标)1.Learn：science museum post office bookstore cinema hospital2.Learn：Where is the library? It’s near the post office 并进行关键词的替换操练。
Important &difficult points(重难点)1.掌握本节课重点单词。
2.掌握句型:Excuse me. Where is the library？It’s near the post office.Learning steps (学习步骤)Step1 :预习温故（用时5分钟）1. Greetings.2. T: Can you sing English songs ? S：Yes, I can . T: What are you doing ? S: I’m reading a book/writing a letter.Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）1.T：Show word cards to teach the new words:science , museum , post office , bookstore, cinema, hospital2. T：Where is our school? (引导学生回答)S：It’s near / behind Xinhua Bookstore.T: Where is the book store ?S: It’s near the post office.3.Listen to the tape and read Let’s talk.4.运用所学句型操练Let’s learn.Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）1.运用图片操练重要单词和词组。
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人教版六年级上册英语全册教案 see there? How do you go there?”问同组其他三名学生以上几个问题。学生仍以四人一小组的形式展开活动，用问题：“Do you go to…by…? 测某一小组成员到达表格中目的地的方式。一人只有一次猜测机会，不对，大家再一起问：“How do you go there?”该学生回答。每小组选一名代表描述自己曾去过的某个地方，可以在表格内容的基础上适：当发挥，比如：I go to Hainan by plane．The sea there is clean and nice．I can eat a10t Of sea food and many kinds Of fruit there ．I like Hainan very much ． (2)Good to know 教师询问学生课本上各个交通标志的意思：“What's the meaning?”然后帮助学生回答：“Turn right．Crosswalk．One way．”等。再让学生完成图与文字搭配的练习。鼓励学生展示课前绘制的交通标志图并寻找更多交通标志与其他同学进行交流. (3)学生听录音、跟读对话。 (4)学生完成本部分活动手册配套练习。
第四课时 一、教学目标与要求 1． 能够听、说、认读以下短语：Stop at a red light．Wait at a yellow light．Go at a green light．能够听、说、读、写短语和单词：stop，wait，traffic lights，traffic rules。 2． 能够了解基本的交通规则，即红灯、黄灯、绿灯的功能；并能听懂英语指令做出 相应的动作。 二、教学重、难点分析 1． 本课时的教学重点是掌握四会短语和单词：stop，wait，traffic lights，traffic rules。 2． 本课时的教学难点是书写短语traffic light，traffic rule和理解动词stop，wait的含义。 三、课前准备 1． 教师准备兔子舞的音乐和录音机、本课时的录音带及教学挂图。 2． 教师自制教具模拟红绿灯：即在一块板上挂红黄绿三张圆形纸卡。 3． 学生准备本课时的单词卡片。 四、教学步骤和建议 1．热身(Warm-up) “兔子舞”游戏 教师放兔子舞的音乐，全班学生排成长队，后面学生把手搭在前面学生的肩膀上，随着音乐的指令“Left-Right-Go-Turn around-Go，g。，go”，队伍开始向前慢慢移动，教师最好也参与游戏。 2．预习(Preview) (1)师生一起吟唱Let's chant的歌谣。 (2)教师从歌谣中引出问题：“How d。you go to school?”请学生根据实际情况回 答，复习A部分主要句型。 3．新课呈现(Presentation) (1)教师指着教室里的日光灯说：I like the lights because I can see things clearly at night .Can we see lights in different colours in our city ? Yes!Neon light , traffic lights．… (2)教师边画简笔画，边说：“We have red，yellow，and green ligh◆您现在正在阅读的PEP人教版六年级上册英语全册教案下载 - 小学英语教案 - 文章内容由收集, 请记住本站网址:www.fydaxue.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的免费小学教学资源!http://www.fydaxue.com/thread-35022-1-1.htmlts. We call them traffic lights．，教师板书traffic fights，然后问学生：“What do they mean，do you know?，，学生可能会用汉语回答，教师点头表示肯定，再请学生回答：“When do we stop／wait／go?’’引导学生回答：We stop at a red light．．．- (3)教师出示自制红绿灯，请一名学生随意指向不同的颜色，教师示范动作，比如：看见绿灯，教师一边向前走一边说：“It is a green light. I can go. Go-go。go!，，看见黄灯，停住不动但摆动双臂示意要走：“It is a yellow light. I must wait．Wait-wait-wait! I can go in a moment．”看见红灯，提问学生：“The light is red。Call I go? No，no，no! It's dangerous !I must stop．Stop-stop-stop!” (4)教师板书stop，wait，go在相应的交通灯旁。为了帮助学生区别stop与wait，可以适当使用汉语解释词义。 （5）Let's play 教师请出若干名学生，根据指令做相应的动作，连续做错两次动作的学生将被淘汰，如：教师说red light，学生停着不动，教师说yellow light，学生做好走的准备，教师说green light，学生往前走。然后换一组学生再做这个游戏，由其中一名学生来发指令。也可让全班学生分成六人一组分别进行小组活动。最后教师小结："Stop at a red fight．Wait at a yellow light-Go at a green light Red light．yellow fight，green light．These are traffic lights．”教师再指着以上三句话总结说：These are traffic rules． (6)教师继续提问：“What does the‘ traffic rule ’mean?”板书并解释traffic rule， 鼓励学生说出Let's learn部分的三个句子。然后教师说．Yes.These are traffic.rules．You must remember the traffic rules．”通过手势帮助学习理解remember的意思。 (7)教师放Let's learn部分的录音，学生跟读。 (8)教师引导学生以竞赛的形式书写四会单词和短语。可先引导学生利用学生卡片背面的灰体词进行单词描红，学生边描边拼读单词。 4．巩固和延伸(Consolidation and extension) (1)师生讨论不同的出行方式及其应当遵循的交通规则。下列问题可供参 How do you go to school? I go to school On foot．Can you tell me any traffic rules? You must watch the traffic 1ights． I go to school by bus．Can you tell me any traffic rules? Don't run in the bus． Don't stick your head Or arms out Of the window． I go to school by bike．Can you tell me any traffic rules? Don't go too fast． Never go into the sideways． (2)学生做B Let's learn部分活动手册配套练习。 (3)学生背诵并抄写四会词语。 (4)学生画一张从家到学校(或从学校到家)的简单路线图，准备下一他同学进行交流。 第五课时 一、教学目标与要求 1． 能够听懂、会说并能书写句型：“How Can I get to Zhongshan Park? You can go by the No．15 bus．”能够在情景中正确运用。 2． 能够在对话中正确使用礼貌用语，比如：“Excuse me．Thank you．You're welcome．”等。 二、教学重、难点分析 1． 本课时的教学重点是四会掌握句型：How Can I get to Zhongshan Park? You can go By the No．15 bus． 2． 本课时的教学难点是学生能够在实际情景中恰当地表达使用某一交通工具到达某一 目的地。 三．课前准备 1． 教师准备录音机和本课时的录音带。 2． 教师准备一张简易地图，要能够呈现本校附近的一些建筑物。 四、教学步骤和建议 1．热身(Warm-up) (1)教师将全班学生分为两组，每组选派一名代表上讲台发指令。如：Green／red／yellow light，各组学生在座位上做动作，做错者坐下，即被淘汰，最后站着的人数多的组胜出。 (2)教师让学生用自己的话描述交通规则，表述正确者为小组争得一分，描述有新意者得三分，如：It's a yellow light，I must wait．Now the light is green，I can gO．Don't go at a red light，a car may hit you． 2．预习(Preview) Let's try 教师放Let's町部分的录音，学生听录音选择相应的图片。 录音内容如下： Man：Excuse me．how can I get tO Dongfang Primary School? Zhang：You can g0 by the No．14 bus．It's next t0 the nature park． Man：Thank you． Zhang：You're welcome． 教师检查有多少学生能够准确区分14与40的发音，如果答对率低，教师要注意纠正。教师还可以板书一组相似的数字，如：13／30，18／80，15／50，教师说英文，学生说出中文的数字，帮助学生区分／-ti：n／与l-u／。 3． 新课呈现(Presentation)