二年级上册道德与法治教案-10我们不乱扔
部编版《道德与法治》二年级上册第10课《我们不乱扔》精品教案
《我们不乱扔》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1. 学生能够详细阐述乱扔垃圾对环境（如污染土壤、水源、空气，破坏生态平衡）、人类健康（如滋生细菌、传播疾病）和美观（如破坏城市和乡村的景观）等方面的危害。
2. 熟练掌握常见垃圾的分类方法，包括可回收垃圾（如废纸、塑料瓶、金属等）、有害垃圾（如废电池、废荧光灯管、过期药品等）、厨余垃圾（如剩菜剩饭、果皮等）和其他垃圾（如砖瓦陶瓷、渣土等），并能准确区分不同类型的垃圾。
同时，了解基本的垃圾处理方式（如回收利用、填埋、焚烧等）及其适用范围。
（二）过程与方法1. 环保意识培养在讨论“我们身边还有哪些地方是干干净净的，让人觉得很舒服”以及分析乱扔垃圾的后果时，引导学生观察生活环境，主动思考环境整洁与个人行为的关系，增强对环境问题的敏感度。
通过讨论生活中不讲公共卫生的现象和解决方案，培养学生发现问题、分析问题的能力，使学生能够从不同角度思考公共卫生问题，并提出切实可行的改进措施。
2. 实践操作能力提升在模拟垃圾分类和处理的活动中，学生能够通过亲手操作，将垃圾卡片放入正确的垃圾桶，提高对垃圾分类知识的实际运用能力，熟悉垃圾分类的流程和标准。
在“给花瓣涂色”的游戏中，学生通过将文明行为与游戏奖励相结合，强化对文明行为的认知和记忆，体验到文明行为带来的积极情感反馈，进而促进文明习惯的养成。
（三）情感态度与价值观1. 培养学生强烈的环保意识，使学生深刻认识到环境是人类生存的基础，爱护环境是每个人的责任，从内心深处对环境产生敬畏之情，自觉抵制乱扔垃圾等破坏环境的行为。
2. 树立公共卫生意识，明白良好的公共卫生环境需要大家共同维护，个人的行为会影响到周围的人，养成在公共场合注重卫生、爱护环境的习惯。
3. 培养文明行为习惯，将不乱扔垃圾、遵守公共卫生规则等行为内化为自身的道德准则，通过日常行为展现文明素养，同时增强社会责任感，积极参与环保宣传和实践活动，为改善环境质量贡献自己的力量。
10《我们不乱扔》(教学设计)部编版道德与法治二年级上册
10《我们不乱扔》（教学设计）1. 教学目标本节课的教学目标为：•了解垃圾分类的重要性；•了解垃圾分类的基本原则和分类方法；•能够正确地分类日常生活中的垃圾。
2. 教学重点和难点本节课教学重点为：•灌输学生垃圾分类的重要性；•让学生熟记垃圾分类的基本原则和分类方法。
本节课教学难点为：•激发学生爱护环境的意识；•让学生养成正确的垃圾分类习惯。
3. 教学准备本节课教学需要准备的材料有：•幻灯片教学课件；•垃圾分类的图片资料；•垃圾分类的分类口诀卡片。
4. 教学过程4.1. 导入新知识4.1.1. 身边的垃圾教师可以在课前带来一些垃圾，如食品包装袋、塑料瓶等，让学生看看，垃圾是什么，有什么特点。
4.1.2. 资源回收的重要性教师可以向学生介绍，回收垃圾对于保护环境和节约资源的重要性。
4.1.3. 垃圾分类的必要性教师可以直接问学生，为什么要分类垃圾？引导学生从垃圾分类可以提高资源回收利用率和减少污染物排放等方面回答这个问题。
4.2. 学习新知识4.2.1. 垃圾分类的基本原则教师通过幻灯片或口头讲解的方式，向学生介绍垃圾分类的基本原则：可回收物、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾。
4.2.2. 垃圾分类的具体方法教师可以通过图片展示或视频播放等方式，向学生介绍各类垃圾的具体分类方法和注意事项。
4.3. 具体实践4.3.1. 掌握分辨垃圾的能力教师可以向学生出示一些日常生活中常见的垃圾，让学生根据垃圾的特点和垃圾分类的原则，分类出这些垃圾的种类。
4.3.2. 良好的垃圾分类习惯教师可以通过组织学生的垃圾分类实践活动，让学生在实践中培养良好的垃圾分类习惯。
4.4. 总结教师可以通过总结今天的课程内容，回顾垃圾分类的重要性和分类原则，以及学生学习的垃圾分类方法。
5. 课后作业本节课的课后作业为：•记忆垃圾分类的基本原则；•整理家庭垃圾箱的垃圾，并正确分类；•告诉家人垃圾分类的意义，鼓励家人也尽量做到垃圾分类。
6. 教学评价本节课的评价方式可以采用以下方法：•常规测试：组织学生针对本节课的内容进行测试和评估；•课堂表现：观察学生在课堂上的表现和积极性；•作业评分：对学生完成的作业进行评分；•家庭作业情况：向家长了解学生在家中垃圾分类的实际情况。
10.我们不乱扔-部编版二年级道德与法治上册教案
10.我们不乱扔-部编版二年级道德与法治上册教案本节课是二年级道德与法治上册的第十课，主要教授学生们不要随意乱扔垃圾，爱护环境保持卫生。
本教案将通过多种教学手段，帮助学生们了解环境保护的重要性，提高他们的环保意识和责任感。
教学目标知识目标1.了解垃圾对环境的危害；2.认识垃圾分类的重要性；3.学习垃圾分类的方法。
能力目标1.培养学生们的环保意识；2.提高学生们的责任感；3.培养学生们的分类意识和分类能力。
情感目标1.培养学生们的爱护环境的意识；2.激发学生们保护环境的信心。
教学重点1.学习垃圾分类的方法；2.培养学生们的分类意识。
教学难点1.提高学生们的环保意识和责任感；2.培养学生们的分类能力。
教学方法1.情境教学法；2.互动式教学法；3.讨论式教学法。
教学过程导入1.引入故事情节，激发学生们的情感体验。
学习内容知识点讲解1.“我们不乱扔”的意义；2.讲解不同垃圾的分类方法。
情境模拟1.分角色进行模拟，学习分类方法；2.环保法规、罚款等相关知识进行模拟。
互动探究1.提出问题，让学生们进行讨论；2.进行游戏，加深学生们的印象。
总结1.总结课程内容；2.引导学生们积极落实环保意识。
总结本节课的教学方法多样性，帮助学生更好的掌握垃圾分类方法。
通过故事情节、情境模拟、互动探究等各种手段，培养学生的环保意识和责任感，并加深学生对保护环境的理解。
此外，通过互动探究，让学生们得到积极的参与体验。
2024秋二年级道德与法治上册第10课我们不乱扔教案新人教版
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有《2024秋二年级道德与法治上册》第10课《我们不乱扔》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括乱扔垃圾造成的环境污染图片、垃圾分类的宣传海报、公共场所的卫生状况视频等，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉和听觉体验，增强他们对乱扔垃圾危害的认识。
2. 作业质量：对学生的作业进行质量评价，了解学生对不乱扔垃圾的重视程度，及时发现学生的问题，并进行指导。例如，可以评价学生作业的准确性、完整性和创意性，鼓励学生继续努力提高作业质量。
3. 作业反馈：及时向学生反馈作业评价，鼓励学生继续努力，并提出改进的建议。例如，可以在作业评价中，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力，并提出改进的建议。
2. 观察：在课堂上，观察学生的参与情况和态度，了解学生对不乱扔垃圾的兴趣和积极性。例如，可以观察学生是否积极参与课堂讨论、是否认真听讲、是否认真完成课堂任务等。
3. 测试：通过小测验或课堂作业，了解学生对不乱扔垃圾知识的掌握情况，及时发现学生的不足之处，并进行指导。例如，可以设计一些关于垃圾的分类、乱扔垃圾的危害、如何养成良好的卫生习惯等的小测试或作业。
重点难点及解决办法
重点：1. 学生能够理解乱扔垃圾对环境的影响，认识到保护环境的重要性。2. 学生能够自觉遵守公共卫生规定，养成良好的卫生习惯。3. 学生能够学会垃圾分类，提高资源利用率。
难点：1. 如何让学生深刻理解乱扔垃圾对环境的危害，并激发他们的环保意识。2. 如何引导学生养成良好的卫生习惯，并能够自觉遵守公共卫生规定。3. 如何让学生掌握垃圾分类的方法，并能够在实际生活中运用。
部编版小学二年级上册道德与法治第10课《我们不乱扔》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第10课《我们不乱扔》教案教学设计一、教材分析该教材为小学二年级上册的道德与法治教材第10课，主要针对学生身边的生活环境，让学生学会对身边物品的正确使用和处理，保护环境及人类健康。
课本主要内容有：1.关于垃圾分类、回收的知识介绍；2.对丢垃圾影响的阐述；3.通过图表分析和小故事引入，引导学生认识对垃圾的处理方法；4.引导学生掌握小红旗的使用规范；5.对环保的意义进行解释。
二、教学目标1. 知识目标•学生能够理解垃圾分类及回收的知识；•学生能够明确乱扔垃圾对环境和人的伤害。
2. 能力目标•学生能够根据生活场景选择垃圾分类；•学生能够运用小红旗的使用规范。
3. 情感目标•学生能够将垃圾分类与保护环境、健康联系起来，形成环保意识；•学生能够讲述不乱扔垃圾的重要性。
三、教学重点和难点教学重点1.学生能够理解垃圾分类及回收的知识；2.学生能够根据生活场景选择垃圾分类；3.学生能够运用小红旗的使用规范。
教学难点1.如何引导学生正确使用小红旗；2.如何通过生活场景引导学生思考垃圾分类的正确方式。
四、教学过程安排1. 导入环节（15min）1.引入问题：大家在家里、学校、公园中看到过哪些垃圾？2.提问引导：有哪些垃圾我们可以回收利用？为什么需要回收利用？3.引入话题：本课将教大家一个非常重要的道理，就是——我们不乱扔。
2. 过程安排（30min）第1步：环境保护小故事（5min）1.背景介绍：小故事——《环境变了》；2.引导问题：环境变化给我们带来了哪些问题？我们能够做什么来保护环境？3.提问交流：引导学生回忆小故事，共同讨论这个问题。
第2步：垃圾分类的知识介绍（10min）1.引入图示教学：通过图示引导学生认识垃圾分类和回收，并针对图示学生进行提问互动，梳理分类和回收的知识；2.教学解读：通过图示介绍垃圾分类的知识，并引导学生品味分类对于我们环境的意义。
第3步：小红旗的使用（5min）1.激发兴趣：通过图片与视频的方式展示小红旗的使用规范;2.引导演示：让同学们进行实物演示，彼此进行交流和磨合;3.提高建议：针对小红旗的使用进行投票，并收集同学们的意见。
二年级道德与法治上册《我们不乱扔》教案、教学设计
（一）导入新课
1.教师出示一张校园环境优美和一张垃圾满地的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们更喜欢哪一张图片？为什么？”让学生发表自己的观点，教师总结：美好的环境需要我们共同来维护。
2.教师接着提问：那么，为什么我们的校园会变得脏乱呢？今天我们就一起来学习《我们不乱扔》这节课，探讨如何保持环境的整洁。”
二年级道德与法治上册《我们不乱扔》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.认识到保护环境的重要性，理解乱扔垃圾对自然环境和人类生活的影响。
2.学习并掌握基本的垃圾分类知识，了解不同种类垃圾的分类方法。
3.培养学生在日常生活中自觉进行垃圾分类、不乱扔垃圾的良好习惯。
4.学会与他人合作，共同参与环保活动，提高学生的团队协作能力。
c.你还知道哪些环保小知识或做法？
2.学生在小组内展开讨论，教师巡回指导，引导学生积极参与，发表自己的看法。
3.各小组汇报讨论成果，教师总结并给予评价。
（四）课堂练习
1.教师出示一系列垃圾分类的练习题，要求学生在规定时间内完成。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.教师挑选部分学生的作业进行展示，让学生互相评价，共同提高。
4.开展环保实践活动，如校园捡拾垃圾、制作环保标语等，让学生在实践中体验环保的重要性，提高他们的行动能力。
（三）情感态度与价值观
1.增强学生的环保意识，使他们认识到保护环境是每个人的责任和义务。
2.培养学生热爱大自然、珍惜资源、关爱他人的情感态度，提高他们的道德素养。
3.倡导绿色生活，引导学生树立健康、文明、环保的生活方式。
3.教师引导学生学习课本中的相关内容，让学生了解不乱扔垃圾的具体做法，如：在校园内、家庭中、公共场所等地如何做到不乱扔垃圾。
10 我们不乱扔 (教案)- 部编版道德与法治二年级上册
10 我们不乱扔（教案）课程目标本节课的目标是让学生能够：1.理解不乱扔垃圾的重要性和影响2.掌握正确处理垃圾的方法3.形成不乱扔、爱护环境的良好习惯课程重点1.不乱扔垃圾的意义和重要性2.如何正确处理家庭生活垃圾3.推广爱护环境的良好习惯课程难点1.如何使学生形成不乱扔、爱护环境的良好习惯2.如何让学生理解垃圾问题对环境的影响课程教学1. 教学过程1.喜闻乐见的垃圾分类游戏在课前准备四大类垃圾的不同垃圾桶和图片，将学生分成四个组，分别归类垃圾并扔到相应的垃圾桶里。
然后进行分组讨论，让每组介绍各自扔到垃圾桶里的垃圾，强化垃圾分类的概念。
2.讲解家庭生活垃圾正确处理方法针对生活中垃圾分类问题，老师介绍常见家庭垃圾的分类方法，加强学生垃圾分类的实际操作。
3.环保主题绘画活动学生用不同颜色的画笔和纸绘制一张关于环保的画。
让学生发挥想象，表达保护环境、不浪费等主题。
4.环保素质乐章列出“绿色的生活环保乐章”的歌词，唱出这首歌。
2. 教学辅助设备投影仪、垃圾桶和分类图、绘画纸、颜料、笔3. 教学评价1.参与游戏，扔到对应的垃圾桶里并进行分组介绍；2.完成绘画活动，并用绘画表达出环保的主题；3.唱一首关于环保的歌。
课后作业1.搜索并了解垃圾分类知识，写一篇不少于100字的小论文，明确垃圾分类的作用和意义。
2.家庭中不乱扔垃圾的教育活动，例如：让孩子帮助家长清理厨房、公共区域的垃圾，并让孩子分类、正确处理垃圾。
3.自行品尝家庭餐桌的食物，想一想这些食物是如何制作出来的，体会粮食的来之不易，从而减少食物浪费。
参考内容1.咕咚咚《我们不乱扔》2.垃圾分类知识问答3.垃圾分类的意义与重要性分析。
《我们不乱扔》教学设计精品3篇
《我们不乱扔》教学设计3教材分析：本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第二课。
教材内容结构由“我喜欢哪种情景”“不只是为了干净”“这样可不行”和“我能做到的”四项活动内容组成，使学生通过阅读、交流、思考等形式，初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。
教学目标：1、初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。
2、通过合作交流和实践活动，能从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。
教学重点：初步知道如何保护身边环境，并在生活中身体力行。
教学难点：1、懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。
2、学会给垃圾正确分类。
课前准备:收集相关图片、故事、制作多媒体课件。
教学过程：一、导入新课：1、同学们，还记得我们在一年级学过的这首小诗《家》吗？出示小诗：家蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。
我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。
2、其实家就在我们身边。
家我们坐在教室里，（）就是我们的家；我们是乐小的学生，（）就是我们的家；合肥是我们长大的地方，（）就是我们的家。
小结：既然都是我们的家，我们应该怎样做呢？今天我们学习课文《我们不乱扔》。
板书课题、齐读课题二、我们不乱扔：1、这就是我们的教室和校园，我们平时生活和学习的地方，老师拍了下来，你们更喜欢哪个环境，为什么？（出示课件）2、把书翻到38面，哪位小组先来说说，你们喜欢哪幅画，不欢哪幅画？（出示课件）小结：同学们都喜欢干净，整洁的环境，在这样的环境里学习生活，让大家心情愉快。
（板书：心情愉快）三、不只是为了干净1、如何保持干净，整洁的环境呢，请同学们跟随王勇看看他们的一次秋游活动。
2、这就是故事的主人公王勇。
你们喜欢故事中的谁，为什么？3、在这个故事中，王勇的哪些行为值得大家点赞呢？4、前段时间，咱们班到了三河古镇去秋游，这张照片是学们在聚餐，同学们去秋游时又是怎样做到垃圾不乱扔的呢？5、下面请同学们四人为一小组演一演，你们喜欢哪个情境就演哪个。
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10我们不乱扔教案
教学内容分析:
《我们不乱扔》这一课，是二年级《道德与法治》教材第三单元“我们在公共场所”内容的第二课，在本单元第一课爱护公无物的基础上，这一课共设计了四个活动主题：“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”、“我能做到的......”旨在告诉学生在公共场所要自觉保持公共卫生，不能随地乱扔垃圾，并让学生知道把垃圾整理好带走是文明的做法，也是每个人的责任。
1.知识与能力：知道应当保持公共卫生，通过比较环境是否卫生,产生不同的感受，明白在公共场所应当保持公共卫生。
2.情感与态度：欢干净的卫生环境，对破坏公共卫生的行为产生反感；愿意保持公共卫生，做到“以维护公共卫生为荣，以破坏公共卫生为耻”。
3.行为习惯：在日常生活中，做到：不随地吐痰，；不乱扔果皮纸屑以及其他废弃物，；不在墙上乱涂乱画。
养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。
4. 过程与方法：通过观察、记录、思考、讨论等方法，理解个人在公共场所的行为会影响到他人的健康，造成环境的污染，从而知道维护公共卫生、保护环境的重要性。
基本理念：现阶段我国要建设中国特色社会主生态文明，形成节约资源和保护环境的空间格局、生产生活方式，努力建设美丽中国，其中的生活方式与小学生息息相关，这就是我设计本课题的基本理念。
教学重点及难点
教学重点：为什么要保持公共卫生以及怎样保持公共卫生。
教学难点：保持公共卫生的重要性。
教学过程
一导入新课
1.观察图片思考:为什么会是这样呢？
2.出示ppt扔满垃圾的操场、脏乱的教室、对这垃圾的教室墙角，边看边想:看到这些，你们知道为什么会变成这样吗？
师总结，并揭示课题：我们不乱扔
二、我喜欢哪种情景
1.出示课件：碧绿的草坪、干净舒适的人行道。
2.从这几幅图中，你有什么感受？你喜欢什么样的环境呢？
3.学生讨论交流后，教师小结：环境对人的影响。
4.除了以上图片你还见过那些地方是干净舒适的？
5.学生分组回忆讨论后，出示干净的图片。
三、不只为了干净，更为了环保
1. 如果把垃圾都捡起来，只要保持一个干净的环境就可以了呢？课件出示课本39页图。
2. 学生看图时并想：
（1) 图中的小朋友正在做什么?你喜欢谁？为什么？
（2) 垃圾箱上的标志是什么意思？
（3) 怎样给垃圾分类呢？
（4) 图中的“王勇”为什么要把垃圾整理好再走？
3.出示垃圾分类标志向学生大字出示不可收垃圾包括哪些。
4.出示带有“可回收垃圾”“不可回收垃圾”两种标志的垃圾桶，
同类的垃圾，让学生放进相应的垃圾桶里。
5. 总结：乱扔垃圾造成的后果是多么严重，所以把垃圾整理好不但是文明的做法，更是每个人的责任。
四、这样可不行
1.公共场所有健康的人，也有患病的，有些人不注意公共卫生，，随地吐痰，大小便，会怎样呢？
学生讨论交流。
学生根据自己平时的见闻来回答不讲公共卫生的现象，师出示不讲卫生的图片。
2.针对这些不讲卫生的现象，你能给他们提出什么建议呢？在全班交流。
3.在学生交流后小结：公共卫生关系大家的利益和健康，我们每个小学生都要自觉遵守《中小学生守则》，保持公共卫生。
五、我能做到的
1.通过以上学习，大家应该知道怎样维护公共卫生呢？谁能说一说？（不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不乱扔果皮纸屑以及其他废弃物，不在墙上乱涂乱画，主动捡起地上的垃圾......）
看课本41页图中的小朋友怎么做的。
2.学生分组进行交流总结。
3.课堂总结：在日常生活中，从自己做起，从小事做起，时时处处注意保持公共场所的卫生，不乱扔垃圾，维护公共卫生。
七、板书设计：
我们不乱扔
喜欢整洁、美丽的环境
为干净、更为环保
我能做到的......。