部编版二下语文预习方法(自用)
部编人教版小学二年级语文下册课文预习单(全册)
部编二年级语文下册课文预习单★1 古诗二首第一步：朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是、）第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”第五步：理解内容（带着本课“核心问题”“串珠问题”“导思”读古诗）1．《咏柳》的作者是，诗人用独特的手法描写了，歌颂和赞美了春天的创造力。
2．《村居》的作者是，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃地的情景，勾画出一幅生机勃勃的“图”。
第六步：我的疑问：★2 找春天第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”第五步：根据课文内容填空。
本文把春天比作。
她，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……第六步：我的疑问：★3 开满鲜花的小路第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”*帮你学生字。
邮：左右结构，右边的“阝”不要写成“卩”。
递：半包围结构，书写时注意“辶”的写法。
原：半包围结构，由“厂”＋“白”＋“小”组成。
第五步：根据课文内容填空。
本文是一个充满儿童情趣的故事，它运用的手法，讲述了长颈鹿大叔寄来包裹，鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上，春天的时候，通往松鼠太太家的路上开满了鲜花的故事。
第六步：我的疑问：★4 邓小平爷爷植树第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”第五步：根据课文内容填空。
部编版二年级语文下册课前预习 (27)-优质课件
认真完成下面的表格。
生
字
音序
D
部广首
Байду номын сангаас
半结包构围 拼di音àn
店
D
宀
上下 dìnɡ
定
W
囗 全包围
wéi
围
组商词店
一定 围巾
第五步：理解内容(带着本课“核心 问题”“串珠问题”读课文)
根据课文内容填空。 本文是一个__童__话___故事，讲的是一只蜘蛛， 每天蹲在网上，等着小飞虫好无聊呀，于是就开店 后发生的一系列事情。他为河马编织完___口__罩__后 改为编织__围__巾___，为长颈鹿编织完__围__巾___后又改 为编织__袜__子___，最后来的一位顾客是__蜈__蚣___，蜘 蛛吓得跑回网上。
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
第六步，我的疑问： ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________
第一步：朗读课文，标自然段(本课共有_1_1_个 自然段) 第二步：再读课文，标画字词(听范读，朗读， 圈出生字，画出新词) 第三步：查字典，认生字(查字典，学习课后 “生字表”中的生字)
1．拼一拼，连一连。 gù biān diàn dūn jì mò zhào
二年级语文预习要求及步骤
二年级五班语文预习要求及步骤
1.初读课文，一边读课文，一边标出自然段序号，边读边把生字圈出来或框出来。
（注意：用“○”圈出我会认的生字，用“□”框出田字格的生字，多读几遍。
不仅是本课课后列举的要求会认和会写的字，只要是自己不认识的字，都应做好记号，包括学过又遗忘的字。
其他不认识的字可以用自己喜欢的符号标注。
）
2.用学过的识字方法一一解决刚才圈出和框出的生字。
识字方法有对照生字表、翻看查字表，先猜测后查字典等。
应杜绝问家长的办法，因为查字典是二年级的学习重点之一；更重要的是要培养学生独立学习与解决问题的习惯。
3.再读课文，将本课生字组成的生词用横线划出来。
4.读熟课文，第三次读课文，结合插图，了解课文主要内容。
5.想一想。
把课后的问题读一读，想一想，怎么回答？还有哪些地方不明白，打上“？”，上课时再解决。
6.完成预习卡。
预习卡烦请家长花2分钟批改下，然后和家庭作业一起于第二天早上交给老师。
开始预习时，时间可能花费较长。
但是只要坚持训练下去，熟能生巧。
预习一课时间应能在20分钟内完成。
请将此单贴于你孩子在家的读书桌子处，参照使用。
祝你孩子学习成功。
2.5班。
(完整word版)部编版小学语文二年级下册预习笔记
第一单元主题：（春天里的的发现）1、找春天一、学习目标。
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，2、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。
二、预习这样做：家长签字：1、正确、流利、有感情地朗读课文并识记两会生字。
用“”画出文中的比喻句。
2、文中写孩子们找春天时用了哪些动词。
3、通过读课文我能体会到：孩子们是怀着（）的心情来寻找春天的。
4、课前观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和图片资料。
（可粘贴）三、自主、合作、探究。
1、文中的“我们”找到的春天是什么样的？（预习2、3）2、春天还会在哪里呢？（小组讨论交流预习4）四、达标检测。
示例：春天来了，桃花绽开了粉红色的笑脸，像一个个调皮的娃娃。
五、拓展阅读。
2、古诗两首课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。
家长签字：2、《草》和《宿新市徐公店》这两首古诗描写的都是（）（季节）的景象。
3、通过读《宿新市徐公店》这首诗我体会到，孩子怀着（）的的心情去捕捉蝴蝶，当黄蝴蝶飞入金黄的菜花中找不到时，他一定感到很（）。
生字我会认课后我积累1、《草》是( )代诗人( )(谁)( )岁时写的一首诗,通过诗中的(, )这两句话我感受到了小草那生生不息的顽强生命力.２、我能把《宿新市徐公店》这首古诗编成一个小故事：诗人来到一个美丽的小村庄，３、课文已会背。
家长签字：３、笋芽儿课文我读熟１、正确、流利、有感情地朗读课文。
家长签字：２、画出文中描写笋芽儿动作的词语。
３、通过读课文我知道，笋芽儿在成长的过程中得到了（）、（）、（）和（）的关心与帮助。
生字我会认课后我积累１、课文中我最喜欢的词句是：２、我收集的描写春天的古诗有：4、小鹿的玫瑰花课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。
家长签字：2、圈出文中描写心情的词语。
3、鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“。
”鹿弟弟也高兴地笑了，说：“。
”生字我会认课后我积累１、语文书第17页的“读读背背”已会背，家长签字：２、还有谁会见过小鹿的玫瑰花？他会说些什么呢？仿照课文第五、六自然段，发挥想象写一写。
部编版二年级语文下册课前预习 (22)-优质课件.pptx
。2020年7月3日星期五下午2时55分33秒14:55:3320.7.3
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T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年7月下午2时55分20.7.314:55July 3, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年7月3日星期五2时55分33秒14:55:333 July 2020
哈哈大笑(hā) 倒是(dào) 一页纸(yè) 半晌(shǎnɡ)
抢答(qiǎnɡ)
嘻嘻(xī) 和颜悦色(yuè)
3.读读记记。
靠近 班级 而且 哈哈大笑 倒是 审视 一页纸
严肃 半晌 抢答 嘻嘻 和颜悦色 教诲
学习“会写字”
帮你学生字。 课：左右结构，由“讠”＋“果”两部分组成，第
八笔的竖，要一竖到底。 摆：左右结构，左窄右宽，右上部分里面是两竖。 页：独体字，最后一笔是点。 嘻：左右结构，右边“喜”字上边是“士”。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
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(完整版)二年级语文预习要求及步骤
(完满版)二年级语文预习要求及步骤
二年级语文预习要求及步骤
1、初读课文，标出自然段序号，边读边用圆圈把自己不认
识的字圈出来。
〔注意：不但是本课课后列举的要求会认和会写
的字，只若是自己不认识的字，都应做好记号，包括学过又忘掉
的字。
假设字均已认识，可以不用圈出〕
2、用学过的识字方法一一解决方才圈出的生字。
识字方法有比较生字表、翻看查字表，先猜想后查字典等。
应杜绝问家长的方法，因为学习的查字典的知识，这是二年级的学习重点之一；更重要的是要培养学生独立学习与解决问题的习惯。
3、再读课文，将本课生字组成的生词用横线标示出来。
4、读熟课文，第三次读课文，结合插图，认识课文主要内容。
5、想一想。
把课后的问题读一读，想一想，怎么答复？还
有哪些地方不理解，打上“？〞，上课时再解决。
开始预习时，时间可能开销较长。
但是只要坚持训练下去，熟
能生巧。
预习一课时间应能在20分钟内完成。
每个周末完成一个单元的预习就好。
请将此单贴于你孩子在家的读书桌子
处，参照使用。
祝你孩子学习成功。
2.2 班。
部编二年级语文预习步骤和要求
部编二年级语文预习步骤和要求
二年级语文预习步骤和要求：
1、读。
要求小朋友先读新课文两遍，熟悉一下课文。
2、圈。
要求小朋友将课文后面要求会认的字拼读一下，然后在课文中找出这个字，圈出来。
拼一个，圈一个。
3、查。
从字典中查出会认的字所在的页码，写在对应字的上方。
4、写。
写出课后田字格里每个字的读音，读一读，并把该字的部首、除部首外笔画、结构、音序写在该字的四方。
5、标。
要求小朋友标出课文每个自然段的序号。
如遇诗歌则可省去这步骤。
6、读。
再次读课文，读熟为止（五不：不错读、不添读、不漏读、不回读、不破读）。
7、问。
如果对课文内容有疑问，可以把自己提出的问题写在课题上、下方空白处。
8、签。
完成预习后，请家长在课文空白处签名。
如：已预习 XXX
二年级班级公约
一、尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，不骂人，不打架。
二、按时上学，不迟到，不早退。
如有请假必须由家长打电话给班主任，事后要补张请假条。
三、按时上交各科作业，作业要清洁、整齐。
四、每天按时完成作业，做好复习、巩固。
五、课间十分钟不得在教室里追打，上厕所经过楼梯口和幼儿园门口要多观察，防止互相冲撞。
六、课前三分钟做好上课准备，不得在教室喧哗打闹，坐在座位上安静地等待老师来上课。
七、早读课多读、多背课文内容，写字课多阅读、多积累课外知识。
八、值日生必须扫好教室及走廊，每位同学保持座位周围地面的整洁。
二(下)语文全册课文预习清单
部编⼆二年年级语⽂文下册课⽂文预习单★1古诗⼆二⾸首第⼀一步：朗读古诗，识记作者（这两⾸首诗的作者分别是、）第⼆二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出⽣生字，画出新词）第三步：查字典，认⽣生字（查字典，学习课后“⽣生字表”中的⽣生字）第四步：学习“会写字”⽣生字⾳音序⾳音节部⾸首结构组词诗村童碧妆绿丝剪第五步：理理解内容（带着本课“核⼼心问题”“串串珠问题”“导思”读古诗）1.《咏柳柳》的作者是，诗⼈人⽤用独特的⼿手法描写了了，歌颂和赞美了了春天的创造⼒力力。
2.《村居》的作者是，诗⼈人描写了了早春⼆二⽉月，⼉儿童们兴致勃勃地的情景，勾画出⼀一幅⽣生机勃勃的“图”。
第六步：我的疑问：★2找春天第⼀一步：朗读课⽂文，标⾃自然段（本课共有⾃自然段）第⼆二步：再读课⽂文，标画字词（听范读，朗读，圈出⽣生字，画出新词）第三步：查字典，认⽣生字（查字典，学习课后“⽣生字表”中的⽣生字）第四步：学习“会写字”⽣生字⾳音序⾳音节部⾸首结构组词冲寻姑娘吐柳柳荡桃杏第五步：根据课⽂文内容填空。
本⽂文把春天⽐比作。
她，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她，有着嫩绿的秀眉和⾊色彩斑斓的眼睛；她，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……第六步：我的疑问：★3开满鲜花的⼩小路路第⼀一步：朗读课⽂文，标⾃自然段（本课共有⾃自然段）第⼆二步：再读课⽂文，标画字词（听范读，朗读，圈出⽣生字，画出新词）第三步：查字典，认⽣生字（查字典，学习课后“⽣生字表”中的⽣生字）第四步：学习“会写字”⽣生字⾳音序⾳音节部⾸首结构组词鲜邮递员原叔局堆礼*帮你学⽣生字。
邮：左右结构，右边的“⻖阝”不不要写成“⼙卩”。
递：半包围结构，书写时注意“⻌辶辶”的写法。
原：半包围结构，由“⼚厂”＋“⽩白”＋“⼩小”组成。
第五步：根据课⽂文内容填空。
本⽂文是⼀一个充满⼉儿童情趣的故事，它运⽤用的⼿手法，讲述了了⻓长颈⿅鹿⼤大叔寄来包裹，鼹⿏鼠先⽣生不不⼩小⼼心把包裹⾥里里的⼩小颗粒漏漏在路路上，春天的时候，通往松⿏鼠太太家的路路上开满了了鲜花的故事。
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二年级下册语文课文预习方法：
“一读、二圈、三标、四认、五写、六想”
1、读。
放声读课文2遍,达到读准字词、读通句子、全文较流利的程度。
2、圈。
浏览课文，用Ｏ圈出“我会认”生字，用方框框出“我会写”的生字。
3、标。
用“1、2、3……”标出自然段序号或诗歌的节序号。
4、认。
（我会认的生字）
放声拼读课后“我会认”的生字，读准字音，仔细观察生字，找出记住字形的方法。
(比如：加一加、减一减、换一换偏旁、形声字构词规律等方法。
)
5、写。
（我会写的生字）
(1)、为田字格里的生字注音。
(2)、为田字格里的生字组两个词语，写在田字格旁边，注意美观。
(3)、为田字格里的生字依次写出音序大写字母、偏旁部首、结构、笔画数。
6、想。
(1)、生词什么意思，可联系上下文、可查字典，可问家长。
(2)、课文主要内容是什么？书上插图画了什么？能简要讲出来。
(3)、课后的问题读一读，想一想，怎么回答？
注：预习—研习—复习，是学习过程的三个环节。
而预习是学好语文关键的第一步，只有充分预习，才能让学生在课堂上如鱼得水，发挥自如。
俗话说：“机会总是留给有准备的人。
”,希望你们认真做好每课的预习作业，得到预习卡，并顺利通关。