幼儿园春天教案《春天来了》
《春天来了》幼儿园语言教案
《春天来了》幼儿园语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识春天里的常见景物，如花朵、小鸟、草地等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：让幼儿感受春天的美好，培养他们对大自然的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识春天里的常见景物，培养他们的观察能力。
难点：帮助幼儿用恰当的语言描述春天的特点。
三、教学准备：1. 教具准备：春天的图片、花朵、小鸟等实物模型。
2. 环境准备：布置一个充满春天氛围的环境，如在教室内摆放鲜花、绿草等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室内的春天景物，引导他们说出春天的特点。
2. 主题活动一：认识春天里的花朵。
展示不同种类的花朵，让幼儿观察并说出它们的特点。
3. 主题活动二：寻找春天里的小鸟。
让幼儿观察图片上的小鸟，引导他们描述小鸟的外貌和生活习性。
4. 主题活动三：探索春天里的草地。
让幼儿触摸草地，感受春天的气息，并尝试用语言表达出来。
5. 总结：引导幼儿总结春天里的特点，如花朵盛开、小鸟飞翔、草地绿油油等。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找春天里的景物，并用手机拍照记录下来。
2. 评价：通过观察幼儿在主题活动中的表现，以及他们对春天的描述，评价他们对春天景物的认知和表达能力。
六、教学延伸活动：1. 春天主题绘画：让幼儿用自己的方式绘制出春天的景象，鼓励他们发挥想象力，用色彩表达春天的美好。
2. 春天诗歌朗诵：挑选几首关于春天的诗歌，让幼儿学习并朗诵，感受诗歌中的春天意境。
七、教学反馈与调整：1. 在教学过程中，关注幼儿的参与程度，对表现优秀的幼儿给予表扬和鼓励。
2. 对于观察能力和表达能力较弱的幼儿，适当提供帮助，如引导他们用简单的词语描述春天的景物。
3. 根据幼儿的反馈，及时调整教学内容和方法，以满足他们的学习需求。
八、教学评价：1. 评价幼儿对春天景物的认知程度，观察他们在主题活动中的表现。
2. 评价幼儿的观察能力和表达能力，看他们能否用恰当的语言描述春天的特点。
幼儿园中班教案《春天来了》绘本故事
幼儿园中班教案《春天来了》绘本故事简介本故事是针对幼儿园中班的孩子编写的教案，以绘本故事《春天来了》为基础。
通过讲述春天的变化和生活中的各种春天活动，旨在帮助孩子们了解春天的特点和特点，培养他们对大自然的观察和热爱。
教学目标1.了解春天的特点和变化；2.认识春天的生活和活动；3.培养对大自然的观察和热爱；4.培养幼儿的想象力和创造力；5.培养幼儿的表达能力和合作意识。
教学准备1.绘本故事《春天来了》；2.彩色纸、剪刀、胶棒等艺术制作材料；3.室内外教学环境的准备。
教学步骤步骤一：引入•时间: 5分钟以引起幼儿的兴趣，教师可以简单介绍春天的特点：天气变暖、花开草长、昆虫复活、鸟儿归来等等。
步骤二：阅读绘本故事•时间: 10分钟给每个孩子一本《春天来了》绘本，教师带领孩子们一起阅读故事。
在阅读过程中可以引导孩子们留意春天的变化、生活中的各种春天活动和角色的情感体验。
步骤三：绘本故事再现•时间: 20分钟将故事中的情节和角色抽象出来，让孩子们通过自由绘画、剪贴等方式再现故事中的场景。
可以提供一些相关的艺术制作材料，例如彩色纸、剪刀、胶棒等，让孩子们参与其中。
步骤四：小组合作分享•时间: 10分钟将孩子们分为小组，让他们将自己的绘画作品展示给其他小组。
每个小组中的孩子可以用简单的语言来描述他们的作品，分享他们对春天的理解和感受。
步骤五：春天活动体验•时间: 15分钟在教室外的场地上进行春天的各种活动体验，例如放风筝、踩青草、欣赏花朵等。
教师可以引导孩子们积极参与，感受春天的美丽和活力。
步骤六：总结和反思•时间: 5分钟结束活动后，教师与孩子们一起坐下来，帮助他们总结和回顾当天的学习和体验。
可以提出一些问题，例如：你最喜欢绘制哪个场景？你们喜欢春天的哪些活动？你们对春天的变化有什么感受？总结通过这个教案，《春天来了》这本绘本故事为中班幼儿带来了愉快的学习体验。
通过阅读故事、绘画再现、小组分享和春天活动体验等环节，孩子们不仅了解了春天的特点和变化，还培养了他们的观察力、想象力和创造力。
《春天来了》幼儿园语言教案
《春天来了》幼儿园语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识春天里的常见景物，如花朵、小鸟、草地等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对春天的喜爱之情，感受春天的美好。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识春天里的常见景物，培养观察能力和表达能力。
2. 教学难点：运用恰当的语言描述春天里的景物，激发幼儿的想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：春天的图片、花朵、小鸟等玩具。
2. 环境准备：布置一个充满春天氛围的环境，如摆放春天的图片、播放春天的音乐等。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿提问：“你们知道春天是什么样子的吗？”引导幼儿思考和讨论。
2. 呈现春天的图片，引导幼儿观察并说出图片里的景物。
3. 教师展示花朵、小鸟等玩具，让幼儿触摸并描述它们的特点。
4. 教师带领幼儿进行春天的场景表演，让幼儿扮演不同角色，如花朵、小鸟等。
5. 总结：教师引导幼儿总结春天里的常见景物，并强调春天的美好。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的春天景物，并用语言描述。
2. 延伸活动：组织幼儿进行春天的绘画活动，让他们发挥想象力，画出自己心中的春天。
六、教学方法：1. 观察法：通过展示图片和实物，引导幼儿观察并描述春天的景物。
2. 参与式教学：让幼儿参与场景表演，增强他们的参与感和体验感。
3. 互动式教学：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间进行互动，促进彼此的交流与表达。
七、教学内容：1. 春天的图片欣赏：让幼儿观察春天的图片，描述图片里的景物。
2. 春天里的花朵：介绍不同种类的花朵，让幼儿认识并描述它们的特点。
3. 春天里的小鸟：介绍不同种类的小鸟，让幼儿认识并描述它们的特点。
4. 春天里的草地：让幼儿观察草地，描述草地的变化和春天的气息。
八、教学步骤：1. 展示春天的图片，引导幼儿观察并描述图片里的景物。
2. 介绍花朵、小鸟等玩具，让幼儿触摸并描述它们的特点。
《春天来了》幼儿园活动教案
《春天来了》幼儿园活动教案第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。
1.2 技能目标：培养幼儿观察春天、表达能力，提升手工制作和绘画能力。
1.3 情感目标：培养幼儿热爱春天、热爱大自然的情感，增强环保意识。
第二章：活动准备2.1 教具准备：春天的图片、视频、手工材料、画纸、画笔等。
2.2 环境准备：布置充满春天氛围的教室，如放置花草、播放轻松愉快的音乐等。
第三章：活动过程3.1 导入：通过播放春天的视频，引导幼儿观察春天的景象，激发幼儿对春天的兴趣。
3.2 主体环节：3.2.1 让幼儿自由讨论春天的特征，如春暖花开、万物复苏等。
3.2.2 组织幼儿进行手工制作，如制作春天的花朵、小鸟等。
3.2.3 开展绘画活动，让幼儿画出自己心目中的春天。
3.3 总结环节：让幼儿分享自己的手工和绘画作品，引导幼儿表达对春天的喜爱。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：鼓励家长带领幼儿去户外观察春天的变化，拍摄照片或录制视频，与同学分享。
4.2 环境创设：让幼儿参与教室环境的布置，如悬挂春天的图片、摆放花草等。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对春天的认识和喜爱程度。
5.2 评估幼儿在手工制作和绘画方面的表现，提升他们的动手能力和创造力。
5.3 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案，提高教学效果。
第六章：教学资源6.1 教材：《春天来了》幼儿教材，包含图片、故事、歌曲等内容。
6.2 辅助材料：春天的实物标本、植物种子、春天的图片卡等。
6.3 媒体资源：春天的视频资料、幼儿歌曲、教学课件等。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师通过讲解，向幼儿传授春天的知识。
7.2 互动讨论法：教师引导幼儿进行小组讨论，促进幼儿思考和表达。
7.3 观察法：教师组织幼儿观察春天的实物和图片，培养幼儿的观察能力。
7.4 实践操作法：教师指导幼儿进行手工制作和绘画，提高幼儿的动手能力。
2024年幼儿园中班教案《春天来了》
一、教学目标：1. 让幼儿认识春天，知道春天里大自然的变化。
2. 通过观察、体验，培养幼儿对春天的热爱和好奇心。
3. 发展幼儿的动手能力、语言表达能力及团队协作能力。
二、教学内容：1. 春天的季节特征：春暖花开、万物复苏。
2. 春天的常见景物：花草、树木、小鸟、蝴蝶等。
3. 春天的活动：踏青、放风筝、种树等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿认识春天，了解春天的特征和常见景物。
2. 难点：让幼儿用语言描述春天的变化，培养观察力和表达能力。
四、教学方法：1. 观察法：带领幼儿观察春天的景物，感受春天的气息。
2. 游戏法：通过春天的相关游戏，让幼儿体验春天的乐趣。
3. 讨论法：引导幼儿发表自己对春天的看法，培养表达能力。
五、教学准备：1. 教具：春天的图片、实物标本、视频资料等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 场地：户外活动场地、教室。
六、教学过程：1. 导入：播放春天的音乐，让幼儿感受春天的气息。
2. 观看春天视频，了解春天的特征和常见景物。
3. 教师讲解春天的知识，引导幼儿观察春天的变化。
4. 户外活动：带领幼儿去公园或校园，观察春天的景物，如花草、树木、小鸟等。
5. 回到教室，让幼儿用彩笔在画纸上画出春天的景象。
6. 结束活动：组织幼儿进行分享，让幼儿用语言描述春天的变化。
七、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起收集春天的图片或实物，进行观察和描述。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于春天的画作，下周带来展示。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对春天的认识和喜爱程度。
2. 评估幼儿的绘画作品，观察他们对于春天景象的描绘能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中对春天的观察和表达情况。
九、教学拓展：1. 组织一次春季户外活动，如踏青、放风筝等。
2. 邀请家长参与，共同感受春天的美好。
3. 开展春天主题的诗歌朗诵比赛，让幼儿展示自己的才华。
十、教学总结：通过本节课的学习，幼儿对春天有了更深入的认识，他们学会了观察春天的变化，并用语言和画笔表达自己对春天的喜爱。
幼儿园小班科学教案《春天来了》含反思
幼儿园小班科学教案《春天来了》教学目标1.认知春天的特点和表现。
2.培养幼儿观察和发现的能力。
3.增强幼儿对大自然的关注和热爱。
4.培养幼儿园集体合作学习的意识。
教学准备1.《春天来了》绘本。
2.春天的代表物品（鲜花、草、树叶等）。
3.小型春天景点拼图。
教学过程导入环节1.教师带着幼儿欣赏春季的代表物品，如鲜花、草、树叶等。
2.教师与幼儿分享春天的特点和表现，如花开、鸟鸣、草绿等。
活动环节1.阅读《春天来了》绘本，引导幼儿认识春天的色彩和气息，听取幼儿对春天的认知和观察。
2.要求幼儿分成若干小组，参加小型春天景点拼图活动。
教师导引幼儿建立观察细节和发现问题的意识。
3.在小组内，幼儿分享自己的发现和观察，并从所有组员的反馈中汲取营养。
4.各小组进行比拼，以时间最短、整体最准确等为评判标准。
思考环节1.教师引导幼儿集体进行思考，回顾今天的活动并个人反思学习收获：–我们认识了什么？–春天的特点表现有哪些？–我们学会了如何观察和发现？–我们在小组中合作学习过程中遇到了哪些问题？又如何解决？2.教师搜集幼儿整学过程中的精髓，进行总结，给予回馈。
教学反思1.整个教学活动有一定的互动性，幼儿们在小组中分工合作，这种形式能促进孩子们发掘能力的培养。
2.活动安排多样化，以故事阅读、互动体验、小组探究相结合，较好地展现了春天的气息和特点。
3.教师对于如何引导幼儿进行思考环节的介绍较为模糊，下一次可以进行改进优化。
4.教师要进一步协助幼儿深化对于春天特征性的认识，激发兴趣，丰富表达形式。
同时，巩固幼儿科学知识和技能的学习，促进幼儿的综合素养的提升。
《春天来了》幼儿园春天教案
《春天来了》幼儿园春天教案第一章：春天的到来教学目标：1. 让幼儿了解春天是什么样子，知道春天里大自然的变化。
2. 培养幼儿对春天的热爱和好奇心。
教学内容：1. 春天的定义：春天是一年四季中的第一个季节，是万物复苏、生机勃勃的时候。
2. 春天的变化：春天里，天气变暖和了，树木长出了新芽，花草开放了，小鸟回来了，虫子出来了。
教学活动：1. 故事分享：讲述春天的故事，让幼儿了解春天的到来。
2. 观察活动：带幼儿去户外观察春天的变化，让他们亲手触摸新长的树叶，闻花香，听鸟鸣。
第二章：春天的花朵教学目标：1. 让幼儿认识春天的常见花朵，了解它们的特点。
2. 培养幼儿对花卉的喜爱和保护意识。
教学内容：1. 常见春天的花朵：桃花、梨花、樱花、迎春花等。
2. 花朵的特点：每种花朵的颜色、形状、大小等都不一样，它们都是植物的生殖器官，能结出果实。
教学活动：1. 图片展示：展示各种春天的花朵图片，让幼儿认识它们。
2. 观察活动：带幼儿去花园或者户外，观察实际的花朵，了解它们的特点。
第三章：春天的树木教学目标：1. 让幼儿认识春天的常见树木，了解它们的变化。
2. 培养幼儿对树木的喜爱和保护意识。
教学内容：1. 常见春天的树木：杨树、柳树、梧桐树等。
2. 树木的变化：春天里，树木开始长出新芽，慢慢地变得绿油油的。
教学活动：1. 图片展示：展示各种春天的树木图片，让幼儿认识它们。
2. 观察活动：带幼儿去公园或者户外，观察实际的树木，了解它们的变化。
第四章：春天的动物教学目标：1. 让幼儿认识春天的常见动物，了解它们的生活习性。
2. 培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
教学内容：1. 常见春天的动物：小鸟、蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等。
2. 动物的生活习性：春天里，动物开始活跃起来，它们觅食、繁殖，生活得非常忙碌。
教学活动：1. 图片展示：展示各种春天的动物图片，让幼儿认识它们。
2. 观察活动：带幼儿去公园或者户外，观察实际的动物，了解它们的生活习性。
幼儿园大班语言教案《春天来了》含反思
幼儿园大班语言教案《春天来了》一、教学目标1.能够通过观察、听取教师讲解、自己动手等方式，认识春天的特点和变化。
2.能够用简单的语言表达见闻、理解。
3.学会搜集、利用简单的信息，初步掌握语言的表达能力并培养兴趣。
二、教学内容1.春天的特点和变化2.搜集和利用信息3.用简单的语言表达理解三、教学重、难点1.认识春天的特点和变化，如何用简单的语言表达观察、理解；2.培养学生收集、利用简单信息的能力。
四、教学过程1.导入：先观看视频、图片介绍春天的变化，让孩子们先认识和感受春天的魅力。
2.情境营造：教师为孩子们准备春天的橡皮泥模具和描红、涂色等材料，全班孩子分组进行小活动：在模具中放入泥，然后制作小花朵等，让孩子们在动手操作中感受春天的生机和变化。
3.搜集和利用信息：利用课件、图片或教具等，引导孩子们收集一些有关春天的简单信息，例如春天的花、鸟、景象等，并且可以让他们自己动手绘画表达。
4.语言表达：通过听听、模仿说、自己表达的方式，培养孩子们的语言表达能力，让他们以自己的方式表达对春天的理解和认知。
5.反思：较为系统地让孩子们回顾整个教学过程，帮助他们总结所学会的技能、知识以及自己拥有的能力，从而更好地理解所学内容，培养自己学习的思维和反思习惯。
五、教学评价这是一个针对幼儿园大班的语言教案。
在教学中，通过视频，图片等导入方式让幼儿园大班的孩子们认识到了春天的特点和变化。
通过橡皮泥模具等材料的使用，帮助孩子们喜欢上动手玩乐，在动手操作的过程中感受春天的生机与变化。
在搜集信息和利用信息的过程中，则是让孩子们自己动手制作和收集各种信息，从而深入了解春天，增强了对春天的认识。
在学习表达语言中，则是培养孩子们在语言表达方面的能力，让他们以自己的方式表达对春天的理解和认知。
最后反思这个教学过程，则是梳理孩子们发现所学会的技能、知识和能力的整个过程，以便孩子们更好地理解所学的内容，培养好学习的习惯和思维方式。
总的来说，这个教学过程在以趣味性和互动性为主意义的情况下，不仅提高孩子们对春天的认识和理解，而且也帮助孩子们培养了各种各样的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园春天教案《春天来了》《春天来了》教案篇一活动目标：1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发现身边自然景色的变化。
2、乐意在老师的引导下观察春天的景色，喜爱春天。
活动准备：1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。
2、日常散步时带领幼儿观察正在发芽的树。
3、春天的图片。
活动过程：一、谈话导入。
1.小朋友，你们知道现在是什么季节吗？春天和冬天有什么不一样的地方？2．小结：春天真舒服，阳光照在身上非常暖和，小草和花儿都长出来了。
二、观察图片。
1．看，我把春天的景色带到了我们小三班。
2．提问：（1）你在图片上看到了什么？（2）春天的花草和树木是什么颜色的？3.那你们来看看老师这里的花和树你们都认识哪一些？4.老师这里还有一种花你们认识吗？（迎春花）5.这黄黄的小花有一个好听的名字叫迎春花，因迎春花开了就代表春天来了。
6.小结：春天来了，迎春花开了，小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五颜六色非常漂亮。
三、感受春天。
1．我们看过了春天景色的图片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天来了，我们的。
大地妈妈是什么样的？、2．带幼儿到户外观察树木，看一看、闻一闻、说一说。
边走边欣赏花草树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。
3．你们找到春天了吗？它藏在哪里？4．进行游戏活动：春天是个万物生长的季节，许多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩游戏吧音乐《春天来了》教案篇二一、教材分析：《春天》这首歌曲，流畅的旋律塑造了美丽多彩的春天形象。
幼儿通过学习这首歌，充分感受到了春天给人们带来的快乐，也突出了音乐与大自然的联系。
春天的勃勃生机，使幼儿进一步萌发了对大自然的热爱之情。
尤其是小动物，幼儿天生喜欢，但是春天来了，小动物们都怎么样了？出来了没有，它们又在干什么？这一系列的问题都在吸引着幼儿去求知、去探索。
《纲要》中明确规定：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者；教师还应敏锐地捕捉到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要，适时地组织活动，培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。
通过这一活动的组织，不仅能进一步增进幼儿对动物与季节变化的认识，还能使幼儿通过演唱歌曲，增加对动物的情感认识，从而在趣味性活动中学习，幼儿感到很轻松。
二、活动目标：1．认知目标：初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美。
2．能力目标：能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。
3．情感目标：能愉快地参与活动，体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱祖国大自然。
三、活动准备：1．幼儿已有春季特征的知识经验。
2．自制与歌词相匹配的课件图片。
3．《春天》、《郊游》的音乐。
四、活动过程1．以游戏的形式引出课题：温暖而又美丽的春天来了，你们看谁来了？教师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。
通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很温暖等，让幼儿感知春天的美好。
充分调动了幼儿活动的积极性，同时引出歌词。
2．依次出示课件画面，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思考。
例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面？为什么？” 引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。
画面二，设计了这样的问题：“春〖.〗天来了，谁飞回来了？小燕子是一只什么鸟？（报春鸟）这些开放性问题的设计具体、明了，每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都有话说。
在充分调动幼儿回答问题后，点出图片。
让幼儿初步了解歌词。
对每一个幼儿的回答，都根据幼儿的个体特点，给予不同程度不同形式的肯定，在这种自由、宽松的语言交往中，幼儿想说、敢说，也帮助幼儿借助图片的排列顺序，理解记忆了歌词。
自然而然地突破了本活动的重点与难点。
3．让幼儿范听歌曲。
（通过欣赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。
）4．幼儿自我发现。
结合课件图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。
引导幼儿思考：“歌词里说到了谁？”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。
5．进行集体唱，分组唱，个别唱。
教师：这节课我们学习了春天的歌，小朋友表现得非常好，谁愿意到前面来演唱一下呢？（通过演唱，进一步激发幼儿的兴趣，体验唱歌的快乐，巩固重难点。
让幼儿自己表演，教师不仅检测了自己所教的效果，更展示了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，鼓励幼儿都敢大胆演唱。
）6．歌曲舞蹈创编。
教师：老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗？（歌曲表演，这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对歌词的理解，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美，使幼儿更加喜欢唱歌。
）7．活动延伸：最后，听着《郊游》乐曲，带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天，感受春天的美好。
（在这一环节中，可以让幼儿创编歌词，如：小蝴蝶飞来了，小青蛙醒来了等等。
）小班春天来了教案篇三一、教学内容：教材分析：春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。
春天来了是《品德与生活》一年级下册第二单元中的一个主题。
本单元的设计中以“走进大自然”作为一个切入点，从各方面感受大自然的美，大自然的丰富多彩，体验人与自然的相互依存关系，培养热爱自然的情感。
“春天来了”，通过人们到郊外赏春的情景以看、听、闻、想等方式去找春天，留心观察春天的特征。
教材从一些春天的典型特征作为范例引导学生多侧面观察春天。
二、学情分析：小学一年级学生，好奇心强，喜欢探究新鲜事物，但是缺少发现的方法，在教师的带领引导下，他们喜欢自己去探寻新鲜事物，善于去发现，注意力集中时间短，需要注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
三、教学设计特点：这个教学设计按照“填——说——赞——想”这一思路，通过看、写、画、唱等方式引导学生有重点、有目的地观察，引导学生以自己的方式表达对自然的热爱与赞美，强化学生对春天的美的感受，激发学生热爱大自然的情感。
整个过程都以儿童认知和自然变化轴线，紧密贴近学生生活，力求在活动中引导学生自己去观察，去思考，去发现，从而有所感悟，感悟到春天不仅是美丽的，而且对万事万物是很有用的，从而做社会的小主人，增强环保意识。
四、学习目标：1、积极参加“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。
2、通过观察、感受，发现春天的主要特征。
3、培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力，感受力和欣赏大自然的能力，懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环境意识。
4、初步体会农民春耕春种的辛劳及他们对新的一年的期望，感受春天是播种希望的季节。
五、教学重、难点：1、积极参加“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。
2、通过观察、感受，发现春天的主要特征。
3、培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。
六、教学准备：1、教师准备：反映春天特征的音像、图片资料。
2、学生准备：（1）利用课余时间到自己生活的社区或附近公园里去找春天，记录春天天的特征。
（2）收集反映春天特征的图片或照片。
（3）收集表现春天的歌曲、诗歌。
七、教学过程：一）导入冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地、轻轻地向我们走来。
二）填一填：找春天春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。
我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹，观察一下课本，再到校园里观察和寻找，看一看春天在哪里。
把自己所发现的最能表现春天特征的现象填在表内。
三）说一说：小组里说说你找到的春天，选出代表在全班交流。
根据回答相机课件出示图片：春天开放的花（桃花杏花梨花等）、垂柳、春笋、小蝌蚪、燕子、小草等。
四）赞一赞：画一画唱一唱春天，百花开放了，我们看到了她；百鸟鸣不停，我们听到了她；花儿开放，清香扑鼻，我们闻到了她；冰雪融化，泉水叮咚，我们触到了她。
同学们喜欢春天吗？让我们用我们喜欢的方式来表达我们对春天的喜爱和赞美吧。
1、用你多彩的画笔来画一画美丽的春天，完成第25页涂颜色的练习，让学生按照自己的意愿把春天涂上颜色，展示给大家看。
2、唱一唱、跳一跳赞美春天的歌舞。
3、朗诵一两首描写春天的儿歌、诗句。
小结：春天在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇，在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……春天多美啊！五）、想一想1、小组合作：结合同学们的观察和课本20页的问题，把春天和冬天比一比，看看春天里的万事万物有哪些变化？完成课本第22页的填空。
想一想：为什么会有这些变化？2、说说自己在春天喜欢的活动，思考：活动和游玩时应该怎么做才能留住美丽的春天，渗透环保教育。
3、出示名句“春种一粒粟，秋收万颗子”，理解感悟春天是播种希望的季节。
六）、总结一年之计在于春，同学们，我们要珍惜大好春光，努力学习，到秋天也会有大好收获的。
七）、延伸：和爸爸妈妈一起去大自然中寻找春天。
《春天来了》教案篇四领域科学活动类型自然科学活动内容春天来了活动来源幼儿园课程指导p97实施时间XX年3月18日周一上午活动目标1、感受春天的美，体验春天到来的愉悦。
2、学习观察春天的变化，发现春天的特征，乐意用语言表达自己的发现。
活动重点学习观察春天的变化，发现春天的特征活动难点能用完整的语言表达对春天特征的描述活动准备1、图片11号；2、请幼儿观察周围环境及人们服饰、活动的变化，并记录。
3、“春天来了”大的记录表一张。
活动过程教学反思活动环节预设时间一、发现春天的特征1、问题导入：春天悄悄地来了，春天在哪里呢？小动物、树、花、草，天气、人们有什么变化？2、幼儿交流自己的发现，教师根据幼儿的讲述在表格上用图标的方式给予记录。
3、出示挂图，幼儿观察，继续寻找春天的特征。
师：大家在这么多地方发现了春天，真了不起。
请大家仔细看一看、找一找，图上还有没有大家说到的春天。
4、幼儿交流新的发现，教师根据幼儿的补充在记录表上用图标的方式记录。
二、感受春天的美大家发现这么多春天的变化，真不简单！请你用优美的语言来赞美不发现的春天。
三、欣赏歌曲《春天在哪里》5分钟5分钟5分钟5分钟3分钟2分钟从活动效果看，本次活动课堂常规控得很好，幼儿注意力集中，语言讲述较完整，幼儿积极参与性很高，创造想象性思维都得到了一定的提升。
教师必须在满足幼儿兴趣需要的同时，采取灵活、多样的“激励策略”，做到既不代替幼儿思考，不控制幼儿的行为，又能善于在关键时刻给予幼儿支持和帮助，使语言活动达到理想的效果。
我相信在以后的教学工作中能够更好地完成教学任务，使自己的业务水平得到进一步的提高。
教师必须在满足幼儿兴趣需要的同时，采取灵活、多样的“激励策略”，做到既不代替幼儿思考，不控制幼儿的行为，又能善于在关键时刻给予幼儿支持和帮助，使语言活动达到理想的效果。