《香港和澳门的回归》授导型教案,课堂讲稿
第13课《香港和澳门回归祖国》教学设计
第13课《香港和澳门回归祖国》教学设计教学设计：香港和澳门回归祖国本课主要研究香港和澳门的回归，包括“一国两制”的构想、回归的经过以及历史意义等问题。
这段历史发生在学生出生之前，因此学生对其历史根源不是很清楚，对“一国两制”构想的提出也比较陌生。
为了培养学生的核心素养，本课采用自主研究、阅读史料、课堂探究讨论等方式进行问题探究教学，以此加深学生对“一国两制”的认识，并理解实现祖国统一是中华民族的共同心愿，是历史的必然趋势。
在教学过程中，首先通过播放歌曲《七子之歌》创设情境，引导学生进入研究状态。
然后介绍香港和澳门问题的由来，激发学生研究的兴趣。
通过问题引导，让学生了解香港和澳门曾经遭受的屈辱历史以及面对列强严酷的殖民统治，他们最大的心愿是什么。
接下来，引导学生阅读教材，回答“一国两制”构想的相关问题，如提出者、含义、实施前提和目的等。
通过多种材料具体分析历史问题的方法，加深学生对“一国两制”的认识。
最后，介绍香港和澳门回归的过程，让学生了解回归是如何顺利实现的。
通过本课的研究，学生将掌握“一国两制”、祖国统一大业的方针、香港和澳门回归的时间等基础知识，增强实现祖国统一的坚定信念，同时也提高了学生的史料实证、历史解释、家国情怀等核心素养。
小组合作探究：讨论一：香港澳门回归的重要意义是什么？讨论二：港澳顺利回归的原因有哪些？你认为最主要的决定因素是什么？讨论三：从香港和澳门被割占到顺利回归中，我们得到了什么启示？教师归纳总结：在本课中，学生通过材料总结归纳，积极思考并提高了归纳总结能力。
通过交流讨论，学生从历史材料中获取历史有效信息，培养了归纳总结的能力并意识到史料实证的重要性。
本课的总结提高了学生的思想升华，巩固了新知识。
教学反思：在今后的教学中，我会更加注重学生的交流讨论和归纳总结能力的培养。
同时，我也会更加注重板书的规范和清晰，以便学生更好地理解课堂内容。
香港和澳门的回归8(说课)教学课件ppt
香港和澳门的回归
1 【教材分析】
2 【学情分析】
说
3 【教学目标】
课
4 【重点难点】
提 纲
5 【教法学法】
6 【教学过程】
1 【教材分析】
教材分析：本课主要介绍了“一 国两制”提出的背景及含义、香 港和澳门回归的经过及历史意义 等问题。
1 【教材分析】
本节教材所在地位和作用： 第四单元有两条线索，一条是民族团结，
4 【重点难点】
教学重点：香港和澳门回归的历史意义。 教学难点：“一国两制” 构想的基本含义。
确立依据：课标要求、教材内容、初二学生 的思维规律、历史知识储备等综合因素确定 的。
5 【教法学法】
1、教法：纵向联系法、讨论探究法， 创造历史情境，激发学生兴趣。
2、学法：小组合作学习与自主学习 相结合。
一国两制成功实践为解决台湾问题，实现 祖国的完全统一提供了条件。
合作探究 学习新知
港澳回归以来的经济发展：
【情境一】
澳门步行街
港澳回归以来，经济取得重大发展，并没有出现像某些 人预计的经济崩溃。
合作探究 学习新知
【情境二】
“一国两制”方针在香港执行的效果很好， 令人欣慰。“一国两制”是新事物，在实施过 程中完全有可能出现大的问题，但实际上这种 情况并没有发生。
前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……——
《12.香港和澳门的回归》教学设计
12、香港和澳门的回归布尔津县初级中学潘英奎教学目标一、知识与能力：通过学习能够理解“一国两制”的具体内涵、意义及运用。
记住香港、澳门回归祖国的时间。
二、能力与方法：通过让学生了解香港、澳门回归的过程，讨论香港、澳门顺利回归的原因，引导学生初步认识港澳回归是我国综合国力增强、国际地位提高的结果，培养学生分析评价历史问题的思维能力。
三、情感态度与价值观：通过对香港、澳门回归过程的学习，使学生认识到香港、澳门回归的艰辛过程，体会邓小平为祖国的统一做出的重要贡献，培养学生爱国之情和报效祖国之情；树立学生正确的人生价值观。
教学重点：1、“一国两制”的基本内涵及意义。
2、香港、澳门回归祖国的历史意义。
教学难点：1、“一国两制”构想的基本含义及提出的依据。
2、香港、澳门回归祖国所体现的“一国两制”的原则。
授课类型：新课授课班级：八年级九班教学方法：情景导入、问题引入、分析讨论等。
教学时间：2012年5月4日课时安排：1课时教学过程：导入新课：上课前，我们先来听一首熟悉的歌（幻灯片1歌曲：七子之歌---澳门）教师：这首歌同学们一定很熟悉，是什么歌呢？（学生齐答《七子之歌----澳门》）提问：（1）歌声中凝聚着历史，你能从这首歌中得出哪些历史信息呢？歌声表达了怎样的情感呢？（惆怅、思念祖国，渴望回到祖国怀抱）教师：1925年，爱国诗人闻一多把被外国占领的澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大这七处中国领土，比作与母亲离散的七个儿女（幻灯片2：七子），他们无时无刻不在思恋母亲，母亲也一直在努力找回儿女，在母亲的努力下，漂泊在外的的儿女绝大部分回到母亲温暖的怀抱。
（2）到上个世纪80年代，还有哪些游子没有回到母亲的怀抱？（香港、澳门、台湾）今天，我们就来回望香港和澳门是怎样回到母亲怀抱的？幻灯片3第12课香港和澳门的回归板书：第12课香港和澳门的回归讲授新课：过渡：人世间，最大的幸福就是亲人相聚；而最痛苦的事情莫过于骨肉分离，那么，香港、澳门是怎样离开母亲怀抱的呢？（幻灯片4、5、6）板书：一、香港澳门问题的由来学生1：香港如何离开母亲怀抱的学生2：澳门又是如何离开母亲怀抱的过渡：飘泊在外的儿女时刻牵动着母亲的心，母亲也从来没有停止找回儿女的努力，特别是十一届三中全会以后，随着我国综合国力的增强，母亲再次对儿女发出了深情的呼唤。
《香港与澳门的回归》说课课件
本课是新中国统一大业进程中最重
要的组成部分，港澳回归，不仅洗 雪了百年耻辱，而且论证了“一国 两制”伟大构想的正确性，为台湾 问题的解决提供了成功典范，也为 解决世界历史遗留问题做出了贡献。
二、说教学重难点
教学重点：
“一国两制”； 港澳回归的原因和深远影 响。 教学难点： “一国两制” 构想的深刻内涵。
香港特首董建华
1997年7月1日中国政府恢复对香港行使主权。
澳门特首何厚铧
1999年12月20日，中国政府恢复对澳门行使主权。
讨论：香港、澳门的回归有什 么重大历史意义？
1、标志着中国人民洗雪了百年国耻， 2、标志着我国在完成祖国统一大业的 道路上迈出了重要的一步。 3、开创了香港和澳门历史发展的新纪 元 4、为解决台湾问题提供了成功的范例
七、教学过程：
七子之歌视频.flv
一、骨肉分离——体验百年屈辱
1898年 租借新界
1860年《北京条约》 割占九龙
1842年《南京 条约》割占香 港岛
1553年，葡萄牙人 借口曝晒水浸货物， 强行进入澳门； 1557年，葡萄牙通 过贿赂明朝官员，取 得在澳门的定居权。
19世纪五六十年 代，葡萄牙人先 后侵占了氹仔岛 和路环岛。
三、说课标：
1、知识与能力 回顾历史，体验百年屈辱，提高学生口述历史的能力；认 识 “一国两制”内涵；理解港澳回归祖国的原因和深远影响， 培养分析、归纳问题的能力。 2、过程与方法 观看港澳回归的视听资料，感悟港澳回归的原因及深远影响。 3、情感态度与价值观 （1）通过丰富的历史资料，感受港澳割失及回归祖国的强烈 反差，体验百年屈辱及回归喜悦，引导学生认识领土主权神圣 不可侵犯，国家统一重于泰山的道理。 （2）通过分析港澳回归原因，认识国强则国统一、国发展的 深刻道理，激发学生的爱国情怀和历史责任感。 (3) 体验港澳回归的艰难历程，认识“一国两制”伟大政策， 感悟邓小平作为一代伟人的精神风范。
香港和澳门回归教案
香港和澳门回归教案标题：香港和澳门回归教案教案目标：1. 了解香港和澳门回归的历史背景和重要意义。
2. 探讨香港和澳门回归对于中国的影响和发展。
3. 培养学生的国家意识和爱国情怀。
4. 培养学生的跨文化理解和尊重。
教学目标：1. 学生能够描述香港和澳门回归的历史背景和过程。
2. 学生能够分析香港和澳门回归对中国的影响和发展。
3. 学生能够表达对香港和澳门回归的看法，并理解不同观点的存在。
4. 学生能够尊重不同文化和国家的差异，并增强自身的国家意识。
教学重点：1. 香港和澳门回归的历史背景和过程。
2. 香港和澳门回归对中国的影响和发展。
3. 学生的国家意识和爱国情怀的培养。
教学准备：1. 电子设备和投影仪。
2. 香港和澳门回归的相关资料和视频。
3. 分组讨论的工具和材料。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾中国的历史，提问他们对香港和澳门回归的了解程度。
- 引发学生对香港和澳门回归的兴趣和好奇心。
2. 介绍香港和澳门回归的历史背景和过程（15分钟）- 通过展示相关资料和视频，向学生介绍香港和澳门回归的历史背景和过程。
- 引导学生思考香港和澳门回归对中国的意义和影响。
3. 分组讨论（15分钟）- 将学生分成小组，让他们讨论香港和澳门回归对中国的影响和发展。
- 鼓励学生提出不同的观点，并进行互相交流和辩论。
4. 学生展示和总结（10分钟）- 每个小组选择一名代表，向全班展示他们的讨论成果和观点。
- 引导学生总结香港和澳门回归对中国的影响和发展，并提出自己的看法。
5. 拓展活动（10分钟）- 鼓励学生进一步了解香港和澳门的文化和特色，以增强跨文化理解和尊重。
- 学生可以选择自己感兴趣的方面进行深入研究，并在下节课进行分享。
6. 总结和反思（5分钟）- 引导学生回顾本节课的学习内容，总结香港和澳门回归的重要意义。
- 鼓励学生表达自己的国家意识和爱国情怀。
教学延伸：1. 邀请相关专家或嘉宾进行讲座，进一步深入了解香港和澳门回归的历史和现状。
香港和澳门的回归说课稿
八年级历史说课稿第12课香港和澳门的回归李少军尊敬的各位领导、各位评委：我今天说课的课题是人教版第四单元《第12课香港和澳门的回归》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学程序、教学方法等几个方面来进行说课。
一．教材分析（一）教材的地位本课教材围绕实现祖国统一这一主题，主要从“一国两制”的构想、香港澳门回归祖国、两岸关系的发展三个方面介绍了“祖国统一的历史大潮。
本课教材在全书中占有重要地位，上承中国现代的文体事业，下启中国的现代化建设。
这些知识，既属于重大的历史事件，又属于我国社会主义现代化建设的重大现实问题，涉及到许多时政热点；既属于对学生进行爱国主义教育，激发其维护祖国统一，反对分裂行径的良好素材，又属于近几年考试的热点。
因此，本节教材在整个历史教学中有着很重要的地位。
（二）教材的教学目标1.知识与能力目标：简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。
了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。
2.过程与方法：通过读书指导、讨论，了解一国两制这一基本国策的含义段，创设一个良好的情境，加深祖国统一是历史必然的感性认识。
比较港澳特别行政区与内地行政区的不同，增强比较、分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：（1）认识到祖国统一是大势所趋、历史发展的必然，香港、澳门回归是建立在祖国综合国力大大提高基础之上的，从而大大激发学生强烈的爱国主义情感。
（2）充分认识到“一国两制”不仅是实现祖国统一的基本方针，更是港澳台地区和大陆共同繁荣的基础和保证。
（3）通过本课的学习，使学生知道：香港澳门的顺利回归，是新中国外交工作的重大胜利。
领悟祖国统一是大势所趋和历史必然。
中国共产党希望通过“一国两制”，以和平的方式实现祖国统一，但对于国家主权问题不做丝毫的让步，说明它确实是一个代表了中国人民最根本利益的政党。
4．教材的重点和难点（1）教材重点：香港和澳门的回归、香港、澳门特别行政区的成立以及海峡两岸经济文化交往日益密切等史实，认识“一国两制”是推进祖国统一大业的基本方针；实现祖国统一是历史发展的必然。
新人教版历史八下《香港和澳门的回归》word教案
第12课香港和澳门的回归福州第十八中学张婧一、教学内容分析《香港和澳门的回归》是人民教育出版社八年级下册第四单元第12课。
主要内容是“一国两制”构想以及香港澳门回归的史实和意义。
香港和澳门的回归是中国现代史的大事。
顺利回归说明中国开始强大起来，能够解决历史遗留问题，是能够激发学生的爱国主义精神的教材。
港澳回归，为最终实现祖国的统一，实现台湾的回归提供了一个成功的范例。
二、学生学习情况分析八年级学生对香港和澳门的回归的历史有一定的了解，对特别行政区也有浓厚兴趣，但是对于“一国两制构想内涵”、“特别行政区特别在什么地方”、“为什么要用一国两制来解决港澳台问题”等理论性强的问题的理解存在一定的难度。
三、设计思想《香港和澳门的回归》一课，我充分利用了地图册以及音乐、视频资料，使学生学习用多种方式靠近了解历史；在教材处理上，我采用问题教学法，设计一系列的问题，逻辑推理，层层推进，使学生通过合作学习、探究讨论理解掌握课堂内容，提高综合能力。
四、教学目标1、知识与技能知识与能力①通过本课的学习，使学生了解和掌握以下基础知识：香港和澳门问题的由来；“一国两制”的提出和含义；香港和澳门回归的时间及意义。
②通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想和香港澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力；通过引导学生回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的历史归纳的能力。
2、过程与方法①利用地图展示香港被殖民者侵占的过程，让学生形成直观形象，培养学生识记历史的基本能力。
②组织学生通过合作学习、探究讨论，养成分析问题、归纳问题、解决问题的初步能力。
3、情感态度和价值观通过香港和澳门的回归，使学生进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归，最终实现台湾的回归。
五、教学重点和难点1、重点：“一国两制”；香港和澳门回归的历史意义2、难点：为什么要采用“一国两制”的方式解决港澳台问题六、教学过程设计向学生介绍爱国诗人闻一多的七子之歌，把近代史上被列强夺走的七个失地，比做被迫离开母亲的七个孩子。
香港和澳门的回归教案
河北新区实验学校青年教师赛课教案授课教师李莹授课班级八年一班日期20162016、、4、22课题第十二课香港和澳门的回归教学目标知识目标掌握“一国两制”的提出和含义；香港和澳门回归的历史意义；了解香港和澳门问题的由来；香港和澳门区旗、区徽及含义。
技能目标通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想及其历史意义和香港、澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力。
情感目标通过学习香港和澳门的回归，认识到只有国家的强大才能维护国家主权和领土完整。
教学重点香港和澳门回归的历史意义教学难点“一国两制”构想的基本含义教学方法先学后教，当堂训练教具准备教学课件教 学 过 程教学程序教学内容师生活动及教学方式手段一、导入二、出示学习目标三、新课播放歌曲《七子之歌·澳门》介绍《七子之歌》师：从歌词中我们能够深深地感受到澳门人民想要早日回到祖国怀抱的愿望。
那么今天就让我们一起来学习第十二课香港和澳门的回归。
师板书课题。
学习目标想一想：香港和澳门是怎样离开祖国怀抱的？两地的沦丧说明了什么问题？师播放歌曲，学生听歌曲感受歌词师导入，板书课题师出示学习目标，学生齐读师呈现问题，学生思考师引导学生回答后归纳教学程序教学程序师生活动及教学方式手段师生活动及教学方式手段四、小结四、小结 五、背诵五、背诵 六、练习六、练习一、“一国两制”的构想一、“一国两制”的构想1、提出、提出为解决台湾问题，恢复行使香港、澳门主权，以和平的方式实现祖国统一而制定的一项重要战略方针。
定的一项重要战略方针。
2、含义、含义“一国两制”就是在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制度，台湾、香港和澳门实行资本主义制度。
港和澳门实行资本主义制度。
3、意义、意义“一国两制”，为实现祖国统一大业指明了前景，赢得海内外人士的好评。
明了前景，赢得海内外人士的好评。
二、香港和澳门回归祖国二、香港和澳门回归祖国1、香港回归历程、香港回归历程2、澳门回归历程、澳门回归历程3、香港和澳门回归的历史意义、香港和澳门回归的历史意义4、了解香港和澳门的区旗、区徽、了解香港和澳门的区旗、区徽5、小组讨论、小组讨论16世纪中叶，葡萄牙侵占了澳门，世纪中叶，葡萄牙侵占了澳门，100100多年前，英国侵占了香港。
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家
点
评
3、邓小平提出的“一国两制”构想，是对马克思列宁主义、毛泽东思想的重大发展，是实现祖国统一的重要原则。
教学重点及解决措施
重点：1、“一国两制”构想的内涵。
2、香港、澳门回归的重要史实和伟大意义。
解决措施：用小组合作探究的方法解决。
教学难点及解决措施
重点：1、“一国两制”的构想；
2、香港澳门问题的解决。
学习者分析
八年级学生经过一年多的学习，对历史课的学习有一定的自学能力，能对历史事件进行简单的分析，归纳，总结。
教学目标
课程标准：
知识与技能1、了解港澳问题的历史原由；
2、掌握“一国两制“构想的含义；
3、简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一的基本方针；
4、掌握香港、澳门回归的重要意义。
过程与方法：1、联系历史事实，详细讲清港澳问题的由来。
2、阐明“一国两制”构想形成的过程、含义和意义。
3、讲述香港和澳门回归的经过，并记忆其重要史实和伟大意义。
情感、态度与价值观：1、“一国两制”的构想变为了现实，祖国和平统一大业取得了历史性进展。
2、香港和澳门的回归洗刷了历史上遗留下来的民族耻辱。
澳门导入良好香港问题的由来良好香港回归很好教学过程可续页教学环节教学内教师活动学生活动设计意图导入新课播放分钟操作多媒观看视频听音乐培养学生的爱国热情
教学设计表
学科历史授课年级八年级学校教师姓名
章节名称
香港和澳门的回归
学时
1课时
学习内容分析
本课主要介绍的是香港和澳门的回归。介绍了“一国两制”的构想提出的背景及其含义、香港和澳门回归的经过及其历史意义等问题。
观看视频听音乐
培养学生的爱国热情。
展示教学目标
香港和澳门的回归
2分钟
指导学生学习教学目标
学习教学目标
让学生了解学习目标
学Байду номын сангаас自主学习
香港和澳门是怎样回归的？回归的过程，意思。
10分钟
多媒体展示学生所要学习的问题。
学生看书，在课本上找出问题的答案。
培养学生自主学习的能力。
师生共同解决问题，学生当堂训练。
教
学
反
思
教后反思：这节课主要讲授的课题是香港和澳门回归，采用的是多媒体教学。从整体来看，本节课的教学设计较合理，教学思路清晰，知识重难点突出，师生互动较好。但是，在教学过程中，还是或多或少出现了一些不尽人意的地方，如这节课知识资料、史料太多，留给学生思考问题的时间太短等。因此，从这节课的教学让我明白了一个简单不过的道理：任何事情并不是像韩信点兵一样多多益善的，而是要把握一个度，教学内容要适当，要看实际情况去定夺，当然也不要太少。
香港和澳门是怎样回归的？回归的过程，意思。
26分钟
多媒体播放香港回归视频。教师提出问题。
学生回答教师提出的问题，解决问题。学生当堂训练。
培养学生分析问题，理解问题的能力。检查学生学习效果。
课
堂
教
学
流
程
图
视频导入——展示教学目标——教师提出问题学生自主学习——师生共同解决问题——小组合作探究解决问题——当堂训练检测学习效果。
解决措施：用视频，图片，合作探究解决。
教学设计思路
学生要自主学习，要事前预习，对要学的内容有一个大概的了解。上课的时候，要认真，而且要积极参与教学活动中，学有所成，学有所得。
充分运用多媒体的优势，培养学生使用地图学习历史的习惯，教会学生运用历史地图获取有效信息的方法。引导学生理解课文，结合教师提供的影像资料、史料和图片，训练学生从资料中提取有效信息、分析历史史实的方法。通过问题讨论、小组合作等方式方法，培养学生协作解决问题等能力。
依据的理论
依据洋思中学的教育理论。
信息技术应用分析
知识点
学习水平
媒体内容与形式
使用方式
使用效果
导入
好
播放《七子之歌.澳门》导入
好
良好
香港问题的由来
好
香港区域图
好
良好
香港回归
好
香港回归视频
好
很好
教学过程（可续页）
教学环节
教学内容
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放《七子之歌.澳门》
2分钟
操作多媒体