幼儿园大班教案《大象救小兔》及教学反思大班教案反思
大班语言《大象救小兔》教案
大班语言《大象救小兔》教案一、教学目标：1. 了解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 学习生字词，并能正确书写。
3. 培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：掌握故事的主要情节，能够讲述故事。
难点：学习生字词，并能正确书写。
三、教学准备：1. 故事课件：《大象救小兔》2. 生字词卡片3. 画纸、画笔四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里都有哪些角色？它们之间发生了什么事情？”2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的细节，如角色的心情、动作等。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导幼儿认读、跟读，让幼儿尝试在画纸上书写生字词。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
5. 延伸活动：教师引导幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的动物，并讲述它们之间发生的故事。
五、作业：1. 回家后，与家长一起复习故事内容，并练习书写生字词。
2. 家长协助幼儿进行家庭作业，关注幼儿的学习进度。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。
2. 评估幼儿在书写生字词时的正确性和熟练程度。
3. 通过情景表演，观察幼儿的表达能力和创造力。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭作业中的表现。
七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习进度，根据幼儿的实际情况调整教学方法。
针对幼儿在书写生字词方面的困难，可以适当延长书写时间，或通过游戏等形式让幼儿重复练习。
教师应鼓励幼儿在课堂上积极表达自己的想法，培养他们的自信心。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演活动，让幼儿选择其他动物角色，发挥想象力，创作新的故事。
2. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
3. 邀请家长到学校进行观摩，让家长了解幼儿在课堂上的表现，共同关注幼儿的成长。
1. 故事课件：《大象救小兔》2. 生字词卡片3. 画纸、画笔4. 动物角色头饰5. 家庭教育指导手册十、教学计划：1. 下周一下午进行本节课的教学活动。
大班语言公开课大象救小兔教案及反思
大班语言公开课大象救小兔教案及反思作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的大班语言公开课大象救小兔教案及反思，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、能仔细观察图片中角色的表情、动态，并根据图片提供的线索，展开合理的想象，编出不同的情节。
2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。
3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：1、Ppt图片。
2、云朵3、提前认识、理解"对话框"的含义。
活动过程：一、谈话引入。
逐一出示图片1、3、2请幼儿观察、讲述。
1、出示第一幅图片，请幼儿观察。
"这是在什么地方？"鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。
发生了一件什么事？大老虎是怎样的？从哪里看出来的？它见到小兔子会怎么说？小兔子是怎样做的？心情是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？2、出示第二幅图片，请幼儿观察。
小兔子怎么做的？小兔子是怎样到河对岸的？大象像什么？大象是怎样知道老虎要吃小兔子的？引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说？鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。
老虎是怎样想的？心情会是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？小兔子会怎么说？3、出示第三幅图片，请幼儿观察。
最后怎样了？大象的表情是怎样的？会怎么说？老虎的表情是怎样的？又会怎么说？小兔子呢，他的表情是怎样的？它会怎么说？二、以对话框的形式，帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。
1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。
2、请幼儿发挥想象图片中动物会说的`话。
三、请幼儿根据自己对图片的理解，完整讲故事。
1、教师提出讲述要求：在什么地方？发生了一件什么样的事？是怎么说的？是谁、怎样救的它们？最后怎样了？给故事起名字。
大班讲述活动大象救兔子教案【含教学反思】
大班讲述活动大象救兔子教案一、活动目的本次活动旨在通过让幼儿学习“关心他人，帮助他人”的道德教育，提升幼儿的同情心、友爱心和责任感，让幼儿在参与中感受到成就感。
二、活动准备1.故事资源兔子被困在一个石缝中，无法自拔。
这时一只大象路过，看到兔子的困境，便主动帮助兔子。
大象用自己的鼻子挤进石缝中，努力拓宽缝隙，终于让兔子得以自由。
兔子感动地向大象表示感谢。
2.讲解材料为了让幼儿更好地理解和接受本次活动，需要准备一些讲解材料，包括：1.讲解幼儿什么是同情心、友爱心、责任感；2.讲解故事，让幼儿更深入地理解大象和兔子之间的情感交流，并引导幼儿发表自己的看法和感受；3.引导幼儿发挥想象和创造力，开展相关的手工DIY活动。
3.教学环境1.整洁明亮的教室；2.充足的材料和道具，如彩笔、纸张、胶水等；3.温馨惬意的氛围。
三、活动过程1. 活动开始向幼儿宣读故事，引导幼儿思考故事中的人物角色以及他们所代表的情感体验。
在故事中重点强调大象为了帮助兔子，自己付出了很大的努力和牺牲，这是对兔子的真心关爱。
2. 引导幼儿表现让幼儿分组进行小组讨论，让他们探讨大象和兔子之间的情感关系，分享自己的观察和深度的体验。
并让小组之间展开较短的互动表演，让幼儿用一个奉献的心态来模拟一个类似的场景，以此激发幼儿的好奇心以及创造力。
3. 开展手工DIY活动为了进一步加深幼儿对本次活动的印象，可以引导幼儿制作大象和兔子的玩具。
通过手工制作，让幼儿体验到制作的过程中的快乐和成就感，同时对活动主题加深透彻理解。
四、教学反思在本次活动中，幼儿们表受到了积极的情感因素，从而展现出自己内心深处的激发，让我们看到幼儿的潜在潜质与思考能力，更为深刻鲜明地体现了此次教育活动的可持续性。
在后续的学习中，我们应重视幼儿的情感培养，积极引导幼儿自我发现，发挥出幼儿的天性潜能。
通过不断的实践，提高幼儿的自主意识，增强幼儿的学习体验，推动儿童事业的可持续发展。
《大象救小兔》幼儿园大班教案
《大象救小兔》幼儿园大班教案一、教学目标1. 了解故事内容，理解大象救小兔的行为，培养幼儿的正义感和助人为乐的品质。
2. 通过故事，让幼儿认识到大小动物之间的友谊和互相帮助的重要性。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
4. 培养幼儿的审美能力和手工制作能力。
二、教学重点1. 让幼儿理解故事的主题，即大象救小兔的行为。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的审美能力和手工制作能力。
三、教学难点1. 引导幼儿理解大小动物之间的友谊和互相帮助的重要性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
四、教学准备1. 故事课件：《大象救小兔》2. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料3. 动物角色头饰4. 音乐CD：《大象和小兔》五、教学过程1. 导入：a. 带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
b. 教师讲述故事《大象救小兔》，引导幼儿关注故事情节和角色。
c. 邀请幼儿分享自己对故事的感受和看法。
2. 故事讨论：a. 教师提问，引导幼儿思考和表达：1. 大象为什么救小兔？2. 大象是怎么救小兔的？3. 小兔和大象之间是什么关系？b. 邀请幼儿分组讨论，分享自己的想法。
3. 手工制作：a. 教师分发手工制作材料，讲解制作方法和步骤。
b. 幼儿按照教师指导，制作大象和小兔手工作品。
c. 教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
4. 角色扮演：a. 教师邀请幼儿佩戴动物角色头饰，进行角色扮演。
b. 幼儿根据故事情节，进行表演。
5. 音乐活动：a. 教师播放音乐《大象和小兔》，引导幼儿跟随音乐节奏舞蹈。
b. 幼儿自由发挥，创意舞蹈。
6. 总结：a. 教师回顾故事情节，强调大小动物之间的友谊和互相帮助。
b. 邀请幼儿分享自己的收获和感受。
7. 结束活动：a. 教师带领幼儿做放松运动，缓解疲劳。
b. 教师宣布下节课内容，结束本节课。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论环节的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
《大象救小兔》幼儿园大班教案
《大象救小兔》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解大象和小兔子的特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解大象和小兔子的特征和生活习性。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力。
三、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述《大象救小兔》的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 观察讨论法：让幼儿观察大象和小兔子的图片，引导幼儿讨论它们的特征和生活习性。
3. 情景扮演法：设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，增强幼儿的参与感和体验感。
四、教学准备：1. 大象和小兔子的图片。
2. 与故事相关的情景道具。
3. 记录表，用于幼儿观察和记录。
五、教学过程：1. 故事导入：讲述《大象救小兔》的故事，引导幼儿关注故事中的大象和小兔子。
2. 观察讨论：展示大象和小兔子的图片，让幼儿观察它们的特征和生活习性，引导幼儿进行讨论。
3. 情景扮演：设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，增强幼儿的参与感和体验感。
4. 观察记录：让幼儿用记录表记录大象和小兔子的特征和生活习性。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己的观察和体验，引导幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心。
六、教学延伸：1. 绘画活动：让幼儿画出自己喜欢的大象或小兔子，并分享给大家。
2. 手工制作：制作大象或小兔子的手工作品，提高幼儿的动手能力。
3. 角色扮演游戏：设置相关场景，让幼儿扮演其他动物，进行角色扮演游戏。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对教学内容的兴趣和理解程度。
2. 关注幼儿在情景扮演中的表现，评估他们的观察能力和想象力。
3. 搜集幼儿的观察记录表，了解他们对大象和小兔子特征和生活习性的掌握情况。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的年龄特点，调整教学内容和方法。
2. 思考如何更好地激发幼儿的兴趣和参与感，提高教学效果。
幼儿园大班语言公开课教案《大象救兔子》含反思
活动目标1、能认真观看图片中角色的表情、动态，并依据图片供应的线索，绽开合理的想象，编出不同的情节。
2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。
3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并情愿与同伴共享。
4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。
5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
活动预备1、老师用大图片三幅、对话框三个。
2、两个幼儿一份叙述图片。
3、提前录好“啊！”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音。
4、提前熟悉、理解“对话框”的含义。
活动过程一、谈话引入，逐一出示图片1、3、2请幼儿观看、叙述。
1、出示第一幅图片，请幼儿观看。
“这是在什么地方？”鼓舞幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。
发生了一件什么事？大老虎是怎样的？从哪里看出来的？它见到小兔子会怎么说？小兔子是怎样做的？心情是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？2、出示第三幅图片，请幼儿观看。
※最终怎样了？老虎吃掉小兔子了吗？※谁关心的它？怎样关心的？※大象的表情是怎样的？会怎么说？老虎的表情是怎样的？又会怎么说？小兔子呢，他的表情是怎样的？它会怎么说？大象是怎样知道老虎要吃小兔子的？小兔子是怎样到河对岸的？◎引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说？◎鼓舞幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。
3、出示其次幅图片，请幼儿观看。
※大象像什么？小兔子是怎样过大象桥的？老虎是怎样想的？心情会是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？小兔子会怎么说？二、以对话框的形式，关心幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。
1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。
2、请幼儿分别听“啊”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音，请幼儿说一说是第几幅的、谁讲的？为什么？是怎么说的？三、请幼儿依据自己对图片的理解，完整讲故事。
1、老师提出叙述要求：在什么地方？发生了一件什么样的事？是怎么说的？是谁、怎样救的它们？最终怎样了？给故事起名字。
大班语言大象救兔子教案反思
大班语言大象救兔子教案反思1、大班语言大象救兔子教案反思教材分析：这是一则儿童喜欢的童话故事，它采用生动有趣的动物形象，向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。
并让幼儿按故事角色表演，从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的，欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。
教学目标：1.观察图片，说出故事中人物的对话。
2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。
3.初步培养孩子讲故事和表演故事的能力。
4.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感受生活。
教学准备：背景中有一幅画，一只兔子，一只大象，一只老虎(插入教具)和一些头饰。
教学过程：一、进入主题。
(音乐响起)，带小朋友到树林里去玩玩。
出示背景图。
二、演示教具，启发提问，引导孩子讲述。
1、问：谁在小树林里?干什么?讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。
(学习词“高高兴兴”)。
2、插入老虎。
哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办?总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。
(学习词“窜”)。
3、它们逃到了河边，怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!”)4、出示大象。
大象怎样才能救它们?它会怎么说?怎么做?小结：大象听到兔子的叫声连忙跑过来说：“快!快从我身上跑过去。
”它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。
三只小兔得救了。
5、扩散性谈话。
老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做? 老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩罚它呢? (结果可以有多个)第三，老师演示教具，孩子完整讲述。
编一个故事标题。
四、教师示范讲述一遍。
动词（verb的缩写）总结:今天的故事告诉我们，朋友和同伴应该互相关心和帮助。
我们不能学老虎欺负别人，否则总有一天会像老虎一样被惩罚。
教学反思：为幼儿营造一种轻松愉快、生动活泼的氛围是前提。
大班语言《大象救小兔》教案
大班语言《大象救小兔》教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行创造性思维。
3. 教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的同理心和友善品质。
二、教学内容：1. 故事角色：大象、小兔、狐狸等。
2. 故事情节：大象帮助小兔脱离危险，狐狸最终也得到了惩罚。
三、教学准备：1. 故事课件：《大象救小兔》2. 角色头饰：大象、小兔、狐狸等3. 故事相关图片：大象、小兔、狐狸等四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的图片，引导幼儿说出故事中的角色。
2. 讲述故事：根据课件和图片，讲述故事的主要情节，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“大象为什么帮助小兔？”“狐狸怎么样了？”等，引导幼儿思考和表达自己的观点。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话和表演。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起复述故事，并讨论故事中的道理。
2. 延伸活动：组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的故事角色或情节。
1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括发言、讨论和角色扮演等。
2. 评估幼儿对故事情节的理解和记忆，以及能够讲述故事的能力。
3. 关注幼儿在作业和延伸活动中的表现，观察其对故事道理的领悟和应用。
七、教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的道德观念，如友善、关爱他人等。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行创造性思维。
八、教学反思：在课后，对教学过程进行反思，思考教学方法是否适合幼儿的理解程度，幼儿的参与程度如何，教学目标是否达到，以及是否有需要改进的地方。
九、教学拓展：1. 组织幼儿进行类似主题的故事分享，让幼儿相互讲述其他有关关爱和友善的故事。
2. 开展相关的主题活动，如“友善日”，让幼儿通过实际行动表现出对同伴的关爱和友善。
十、家长沟通：2. 邀请家长参与课堂活动，如角色扮演或故事分享，增强家长与幼儿的互动和亲子关系。
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幼儿园大班教案《大象救小兔》及教学反
思大班教案反思
下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《大象救小兔》”。让幼儿有目的地
从“大象喊小兔”到“大象搭救小兔”这几个重点环节中进行倾听，帮助幼儿围
绕重点讲述出大象搭桥救小兔的过程，丰富词汇“尖尖的”、“锋利的”、“高
高兴兴”、“慌慌张张”等，在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
活动目标：
1、帮助幼儿围绕重点讲述出大象搭桥救小兔的过程，丰富词汇“尖尖
的”、“锋利的”、“高高兴兴”、“慌慌张张”等。
2、引导幼儿有目的地从“大象喊小兔”到“大象搭救小兔”这几个重
点环节中进行倾听。
3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、教学挂图“大象救兔子”。2、兔子“慌张”、“高兴”及老虎图片
各一张。
活动过程：
1、引导幼儿观察感知，理解图片并讲述。
(1)出示表现兔子“慌张”、“高兴”及老虎图片，排列如下：
图一小兔慌张的样子。图二老虎扑过来的样子。图三小兔
高兴的样子。
①出示图一，提问：这只兔子怎么了?
②出示图三，提问：这只兔子又怎么了?为什么兔子先是慌慌张张的，
后来又是高高兴兴的，猜猜看发生了一件什么事?
③翻开图二，引导幼儿观察并提问。
小兔子到底遇到了谁?它是什么样子的?嘴巴怎样，牙齿怎样，爪子怎样?
2、分别出示挂图
(1)引导幼儿围绕“谁救兔子，怎样救?”进行感知理解。
2
提问：一天傍晚，小兔到哪里去玩?玩得怎样?突然，从树林里窜出一只
什么样的老虎?谁会救它们?
(2)幼儿自由结伴讲述大象如何救兔子。
(3)大象看见老虎在追兔子，会对小兔子说些什么呢?
(4)大象是怎样救小兔子的?
3、请个别幼儿讲述挂图中的内容。
4、请幼儿与教师一同讲述挂图中的内容。
5、请幼儿给故事起个名字。
活动反思体会：
一.为幼儿营造一种轻松愉快、生动活泼的氛围是前提。根据活动材料
的特点，要允许幼儿有不同创编故事的思路，调动和激发幼儿的创造欲望。如，
在合理排图上，热情采纳幼儿的不同思路;在内容创编上，鼓励幼儿的大胆想象;
在故事讲述上，努力捕捉和肯定幼儿语言的闪光点。
二.教师恰到好处的引导是关键。要实现排图讲述的教学目标，教师积
极而有分寸的引导极为重要。首先，教师要引导幼儿看懂每一幅图的内容。其次，
教师要进一步启发幼儿理解图和图之间的关系，为解决图片排序这一难点作好准
备。然后，教师要帮助幼儿凝炼故事主题，确定故事发展线索，编排故事情节。
三.发展幼儿的创造性思维是根本。幼儿语言表达能力的培养贯串于幼
儿教育的全过程，体现在各项教学活动之中。因此，在排图讲述活动中，我们以
排图为主要目标，紧紧围绕发展幼儿创造性思维设计活动环节和展开活动内容，
启迪和鼓励幼儿寻求故事的不同发展线索与情节。
同时，我们也应注意了幼儿语言能力的发展，既引导幼儿有条理地讲述
故事，又启发幼儿用新鲜的词语生动地表现情节。
幼儿百科：象，通称大象，是目前陆地上最大的哺乳动物，属于长鼻目，
只有一科两属三种，即象科（学名：Elephantidae），非洲象属和亚洲象属。广
泛分布在非洲撒哈拉沙漠以南和南亚及东南亚以至中国南部边境的热带及亚热
带地区。