中职英语课文unit1names
中职高教版英语1基础模块
a personal name cardanddescribetheoccupationof others.
教学内容题 目
职业岗位知识点、能力点
与基本职业素质点
目标水平
识记
理解
熟练操作
应用
分析
Readingand Writing
知识点：Masterthegrammar structure Verb“be”pronouns.
【主要教学内容】
Content:
the words about name card and vocation.eg:telephone number; age; address; e-mail address; job (engineer; manager; secretary; teacher; student; doctor; nurse; singer; fans); position(boss)
2)about greeting:Good to meet you.
3)about personal information:What’s you name Where are you from Which company are you from
designpersonalname card.
【主要能力点与知识点应达到的目标水平】
the meaning of“last name”and“first name”.
9. Read and underline. Practice the dialogue with your partner and underline the sentences aboutasking one’s personal information.
高教中职版《英语1(基础模块)》PPT多媒体课件unit01
B: No, I’m a manager.
Language in use
1 Grammar focus 2 Vocabulary practice
Grammar focus
I am = I’m you are = you’re
he is = he’s she is = she’s
Sara:
I’m from the US.
Activity 10
Listen and repeat. 跟读对话，学说选出的语句。
SLai rXai:aonianG: Looi dXimaornniainng.! I’m Sara Smith.
LSiaXraia:onian: GIosoydomurolransintgn, aMmises XSaiarao!nian?
Activity 9
Li Xiaonian: Li Xiaonian.
Sara:
Is your last name Xiaonian?
Li Xiaonian: No, my last name is Li.
Sara:
I see. Where are you from?
Li Xiaonian: I’m from Tianjin. Where are you from?
My name’s … / I’m … My first name / last name is … I’m from …
First Name
Last Name
From
Everyday English
Reading and writing
1
Activity 13
职高英语第一册Unit1_Greetings_and_Introductions
How do you spell your name?
A-L-I-C-E, Alice.
Good morning, Miss/Mr.
Good morning.
Read and practise 朗读句型 A
Hello! How are you? Nice to meet you. Hi! How is it going? Hi! I'm fine. Thank you. Nice to meet you,too.
Nice /glad to meet /see you. 遇到某人很高兴 Where are you from?
Let me introduce …
I'm…
I'm /I come from… My name is /This is…
be from/come from
meet sb
来自何处
接待、遇到某人
×
×
• If you don’t make mistakes, you can never learn.
• Open your mouth.
• Have fun.
打招呼、介绍
Lesson 1 Hello! 你好！
学习目标
1. repeat and spell the new words correctly
正确跟读并拼写生词
2. greet people in a proper way 用恰当的方式问候
词性
1 2
v. n. 动词 名词 形容词
3
4
a./adj.
ad./adv.
副词
Words to learn 词汇学习
Hello, everyone. I’m your English teacher. First, let me introduce myself.
中职课程英语Unit 1-2 Describing People
Unit one Describing PeopleLesson 1 She is prettyTeaching aims:pronounce and spell the new words correctlysay some simple sentences about appearancesTeaching important points:The new words in this lessonSome key phrasesTeaching difficult points:How to use the new words correctlyTeaching period: one classTeaching process:Quotation:Greet the students and make a self-introduction to them. Then let them introduce themselves one by one, say something about everyone.New lessons:Say today we are going to learn some new words and some simple sentences about appearances. Now let’s listen to the recorder and try to imitate the pronunciation. Play the tape for the Ss and explaineach word and some key phrases for them by using the example sentences.1. average height中等身材. He is average height among us.2. Stand out突出，站出来，杰出，脱颖而出，清晰的显现出. 1. He stood out in this basketball match.2. when he put the paper in the water , a picture stood out quickly.3. a pair of 一对，一双，一副，一条. 1. She wears a pair of red glasses.2. He wears a pair of black jeans.4. be friendly to Sb对某人友好. The boy is friendly to everyone.5. try to do sth尽力做。
中职英语第一册unit1 Nice People,Nice Place课件
modern clean busy romantic old Friendly nice warm kind polite
Where did Susan go? Does she like that place?
Listening
Bob: Oh, it must be very busy and noisy. Susan: Yes. But I like it. People there are nice and
friendly.
Listening
Listen and tick the answers. How does Susan find London?
Nina / America
A: Where are you from? B: I’m from Italy.
Ross / France
beautiful Chengdu: clean
What do you think of Chengdu?
Words
beautiful modern clean old busy noisy quiet Romantic(浪漫的) Crowded(拥挤的）
He is an American.
Skill Practice
Pair work. Ask and answer questions.
Monica / Britain
A: Where are you from? B: I’m from Britain.
A: Where are you from? B: I’m from China.
Bob: Were there a lot of tourists? Susan: Yes, there were thousands of tourists from all
中职英语高教版基础模块1第1单元《Personal—Understanding》课件
英语1 基础模块
05
Culture Understanding
Culture Understanding
1、Warming up 2、Culture Understanding 3、Group discussion 4、Homework
Words and Expressions
community /kəˈmjuːnəti/ n. 社区 cook /kʊk/ v. 烹饪 energetic /ˌenəˈdʒetɪk/ adj. 精力充沛的 especially /ɪˈspeʃəli/ adv. 尤其是 family /ˈfæməli/ n. 家庭 gift /ɡɪft/ n. 礼物 handmade /ˌhændˈmeɪd/ adj. 手工制作的 introduce /ˌɪntrəˈdjuːs/ v. 介绍 jog /dʒɒɡ/ v. 慢跑 manager /ˈmænɪdʒə (r)/ n. 经理 notice /ˈnəʊtɪs/ v. 注意到 parent /ˈpeərənt/ n. 母亲或父亲
same in English and in Chinese. We can address people
相同的
称呼
by their full names. For example, Yuan Longping and
部分) of Chinese people put family name before given
name. Family names are so important to us because
重要的Байду номын сангаас
告诉
they tell who our ancestors (祖先) are and where we
中职英语1Unit1ppt课件
There is a little water in the bottle. 瓶子里有一点水。
（2）如果句子的主语是复数名词时，be动词就用are。 如：
There are some pencils on the chair. 椅子上有一些铅笔
.
就近原则
（3）如果有两个或两个以上的主语时，be动词 要和最靠近它的那个主语在数上保持一致。如：
• There is a pen and some books on the desk. 书桌上有一支钢笔和一些书。
• There are some books and a pen on the desk.
主语是一句话的中心，表示所说的是什么，其位 置一般放在句首，英语中主语一般不省略。主语 主要由名词、动名词、代词或起名词作用的短语 货从句来充当。 eg: Li Lei is a Chinese boy .(Li lei 是名词，作主语) eg: He is from England .(He是代词，作主语) 系动词(Link verb) 简单的说，将主语和表语联系在一起，并构成一
Unit1 Our new school
.
Warming up
• How do people greet each other when they meet on campus?
Good morning,Nancy.
G. ood morning,Wang Lin.
Warming up
• How do friends greet each other when they meet ?
• There are some shoes under the bed.（一 般疑问句） Are there any shoes under the bed? Yes, there are. / No, there aren’t.
Unit1-Greetings-中职英语
Do you see the red building next to the library ?That is the students’ dormitory.
你看见挨着图书馆的红色建筑物了吗？ 那是学生的宿舍。
• 4. Do you see the red building next to the library? • 你看见紧挨着图书馆的那栋红楼吗？ • next to… “邻接着，紧挨着” • 教师办公室紧挨着我们的教室。 • The teachers’ room is next to our classroom. • My company is next to a shopping mall.
We can read and study in the reading rooms after class.
下课后我们可以在读书室阅读和学习。
That building is the school library. It is a new building. There are a lot of books in it. There are four reading rooms in the library. We can read and study in the reading rooms after class.
我的名字是李雷，我是这个学校 的新学生.
I’m very glad to meet you here today.
很高兴在这里见到你。
• 2. I’m very glad to meet you here today.很 高兴今天在这见到你们。 • be glad to do 很高兴做某事
• 我将乐意向你展示每样东西。 • I'll be glad to show you everything.
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Unit 1 Names
一、概述
在我们的日常生活中，我们经常需要用到英语来与他人交流。
而在学
习英语的过程中，我们不得不接触到各种各样的课文，其中以中职英
语课文为例，往往既涉及到日常的生活话题，又具有一定的专业性。
今天我们就来深入探讨一下中职英语课文中的Unit 1 Names这个话题。
二、课文概况
1. 课文名称：Unit 1 Names
2. 主要内容：该课文主要涉及到与名字相关的话题，包括介绍自己的
名字、询问对方的名字、谈论名字的含义等。
3. 适用对象：这篇课文主要适用于中职英语初学者，对于初学者来说，通过学习这篇课文可以初步了解英语中关于名字的表达方式，为日常
交流提供基础。
三、课文分析
1. 对话内容
该课文主要是一个对话，包括两位学生相互介绍自己的名字以及询问
对方的名字。
他们还谈论了名字的含义。
通过这个对话，学生可以学
习到一些与名字相关的基本句型和表达方式。
2. 语言点
在该课文中，学生可以学习到一些关于名字的相关词汇和句型，例如
介绍自己的名字，询问对方的名字，谈论名字的含义等。
同时也可以
学习到一些基本的交际用语和礼貌用语。
3. 学习重点
该课文的学习重点主要是让学生初步掌握英语中关于名字的基本表达
方式和句型，培养学生的听、说、读、写的能力，同时也可以通过对
话的形式培养学生的交际能力和表达能力。
四、学习方式
1. 课堂学习
在课堂上，老师可以通过多种方式进行教学，例如通过教师讲解、学
生互动、角色扮演等形式，让学生全面地掌握课文内容。
同时可以结
合课外活动，扩展学生的学习视野，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 自主学习
学生也可以通过自主学习的方式来加深对课文的理解和掌握，例如通过朗读、背诵、写作等方式，提高自己的语言表达能力，更好地掌握课文内容。
3. 实践应用
在课文学习之后，可以结合实际情境进行应用练习，例如进行角色扮演、情景对话等形式，让学生将所学知识应用到实际生活中，加深印象，提高实际运用能力。
五、学习目标
通过对Unit 1 Names的学习，学生能够初步掌握英语中关于名字的表达方式，能够自如地介绍自己的名字、询问对方的名字，谈论名字的含义，同时也能够拓展自己的语言运用能力。
六、总结
通过对Unit 1 Names的深入分析，我们可以看到，中职英语课文的设计旨在培养学生的语言基础能力，并结合实际情境进行实际应用。
通过合理的学习方式和方法，可以更好地帮助学生掌握课文内容，提高语言表达能力。
同时也可以激发学生学习英语的兴趣，使学习更加轻松愉快。
希望学生们能够通过认真学习，掌握Unit 1 Names中的知识，为以后的学习打下坚实的基础。
七、拓展学习
1. 文学作品赏析
名字在文学作品中常常被赋予象征意义，如莎士比亚的作品中经常使用名字来表达角色的性格与命运。
通过对一些经典文学作品的赏析，可以帮助学生更深入地理解名字背后的意义，培养学生的文学素养和理解能力。
2. 历史人物名字探究
在历史上，许多重要人物的名字都具有特殊的意义，通过对一些历史人物的名字及其含义进行探究，可以帮助学生了解历史事件、人物命运，同时也可以拓展学生的视野，增强对历史的理解和认识。
3. 名字与文化
不同地区、不同文化背景中对名字的取名方式及其含义也不尽相同，通过对不同文化中名字的习俗、取名方式以及名字背后的文化内涵进行学习，可以帮助学生了解不同文化间的差异与通联，培养学生的跨
文化交际能力。
八、活动与实践
1. 名字共享会
组织学生进行名字共享会，让学生共享自己的名字含义、取名经过、名字与自己的关系等，并邀请学生就对方的名字进行评论和交流，以此活动来增进学生之间的交流与了解。
2. 创意写作
通过对名字的探索与理解，鼓励学生进行有关名字的创意写作，可以是自己的名字故事，也可以是对名字的联想与构思，让学生在写作中更好地表达自己的情感和想法。
3. 名字设计比赛
以英语名字为主题，组织学生进行名字设计比赛，学生可以个人或小组参与，设计出有创意、有内涵的英语名字，并解释其含义和来源，以激发学生的创造力和想象力。
九、课文教学的意义与价值
通过对Unit 1 Names的教学，不仅能够帮助学生掌握英语中关于名
字的基本表达方式和句型，培养学生的听、说、读、写的能力，也可
以通过名字这一话题进行情感交流，促进学生之间的交流与友谊。
课文教学也能激发学生学习英语的兴趣，使学习更富有情趣，增强学
生学习英语的积极性和主动性。
通过将课堂教学与实践应用相结合，
可以让学生更好地将所学知识应用到实际生活中，提高实际运用能力。
另外，课文教学也有助于培养学生的交际能力和表达能力，培养学生
的合作意识和团队精神，为学生的综合素质和社会适应能力的培养打
下坚实基础。
十、结语
通过对Unit 1 Names的深入探讨与扩展，我们不仅能看到课文带给
学生的语言知识，更能看到课文背后所蕴含的意义和教育价值。
希望
学生们在今后的学习中能够不断拓展自己的语言视野，培养自己的文
化素养，用心学习英语，用英语拓展自己的人生之路。
愿每一位学生
在英语学习的道路上都能够茁壮成长，收获满满的知识与智慧。