幼儿园教案《花格子大象---艾玛》
《花格子大象艾玛》大班优质教案【】
《花格子大象艾玛》大班优质教案【】一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《花格子大象艾玛》章节，详细内容包括：认识大象艾玛的特点，学习花格子大象的颜色搭配，理解故事情节，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解大象艾玛的外貌特征，知道花格子大象的颜色搭配。
2. 培养幼儿的观察能力，激发幼儿对色彩的敏感度，提高幼儿的审美能力。
3. 通过故事情节，培养幼儿的道德情感，学会关爱他人，尊重差异。
三、教学难点与重点教学难点：花格子大象的颜色搭配，故事情节的理解。
教学重点：认识大象艾玛，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：花格子大象艾玛玩偶、故事课件、颜色卡片、画纸、画笔等。
学具：画笔、画纸、颜色卡片。
五、教学过程1. 导入：展示花格子大象艾玛玩偶，引导幼儿观察其特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：播放故事课件，讲述花格子大象艾玛的故事，引导幼儿关注故事情节，讨论艾玛的特点及颜色搭配。
3. 实践：分发颜色卡片，让幼儿为艾玛搭配花格子，培养幼儿的色彩感知能力。
4. 互动：请幼儿分享自己的作品，鼓励幼儿用语言描述艾玛的颜色搭配，提高幼儿的表达能力。
5. 游戏：组织“找不同”游戏，让幼儿在游戏中巩固对艾玛特点的认识。
六、板书设计1. 板书《花格子大象艾玛》2. 内容：画出艾玛的形象，标注艾玛的特点，如：花格子、长鼻子、大耳朵等。
七、作业设计1. 作业题目：为艾玛设计一款新的花格子图案。
2. 答案：幼儿可根据自己的喜好，为艾玛搭配颜色，创作出独一无二的花格子图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的表现，针对幼儿的观察力、表达能力和色彩感知能力进行反思，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长共同阅读《花格子大象艾玛》故事，进行角色扮演，提高幼儿的口语表达能力。
同时，关注生活中的色彩搭配，培养幼儿的审美能力。
重点和难点解析1. 教学难点：花格子大象的颜色搭配，故事情节的理解。
幼儿园大班《花格子大象艾玛》教案
幼儿园大班《花格子大象艾玛》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《花格子大象艾玛》，主要围绕第二章“艾玛和好朋友”的第三节“我们一起玩”展开。
内容详细描述了花格子大象艾玛与他的朋友们一起度过的快乐时光，通过故事让幼儿体验到友谊、互助和分享的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中所传递的友谊、互助和分享的价值观。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 提高幼儿的社交能力，让他们学会与人分享、合作和互助。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并体会到故事中所传递的友谊、互助和分享的价值观。
重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：花格子大象艾玛故事书、图片、卡片、贴纸。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：教师以图片导入，展示花格子大象艾玛和他的朋友们，引发幼儿兴趣，询问他们是否愿意和好朋友一起分享快乐。
2. 故事讲解：教师讲述《花格子大象艾玛》的故事，引导幼儿关注故事中的友谊、互助和分享情节。
3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的情节，体验与朋友一起分享、互助的乐趣。
4. 例题讲解：以故事中的情节为例，引导幼儿思考如何在生活中与朋友分享、互助。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔、水彩等学具，创作一幅与好朋友一起分享快乐的画作。
六、板书设计1. 板书《花格子大象艾玛》2. 板书内容：友谊互助分享观察表达合作七、作业设计1. 作业题目：与好朋友一起分享快乐请小朋友们回忆今天的故事，然后画一幅自己和好朋友一起分享快乐的场景。
答案示例：画面中有两个小朋友，一个手里拿着糖果，另一个手里拿着玩具，两人脸上都洋溢着快乐的笑容。
2. 课后拓展：回家后，与爸爸妈妈分享今天学到的故事，并讲述自己与好朋友一起分享快乐的事情。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿体验了友谊、互助和分享的重要性。
大班绘本花格子艾玛教案中班绘本《花格子大象艾玛》(5篇)
大班绘本花格子艾玛教案中班绘本《花格子大象艾玛》(5篇)关于大班绘本花格子艾玛教案一活动目标：1、熟识乐曲旋律，尝试用打击乐器演奏音乐，在演奏中能较好地掌握自己的乐器。
2、能依据音乐的构造及图谱，选择不同的打击乐器看指挥轮奏、合奏。
3、能积极开心的和同伴合作，体验与同伴合作演奏的欢乐。
活动预备：自制图谱，音乐《森林狂想曲》，圆弧板、铃鼓、木鱼，乐器卡片活动过程：一、观赏乐曲，感受节奏 1.谈话导入，引出主题。
一年一度的森林里要开头了，很多小动物都想要来参与音乐会，咦！究竟有哪些小动物来参与的呢？请大家一起听听音乐。
” 2.分析图谱，把握节奏。
（1）你听到了谁的声音？让我们一起来看看音乐会的节目单吧！（出示图谱）（2）有谁来参与音乐会了？小青蛙唱歌的节奏是什么样的？（熟悉反复记号）小鸭子的呢？孔雀会带什么表演呢？请你学一学。
（3）现在彩排开头了，听好音乐来一遍吧！（幼儿第一次完整地演奏。
）二、借助图谱，配乐演奏。
1.进展“彩排”，设计方案，合作演奏。
其次次彩排就要开头了看看谁也来了（教师出示乐器）教师介绍乐器及演奏方法。
2．师生共同争论乐器安排的方案。
3.依据乐器的安排方案，跟音乐演奏一边。
4．交换乐器再来一边。
三、感受欢乐，完毕活动。
森林音乐会到此完毕了，今日的演出太精彩了，看客人教师都给了你们热闹的掌声，全体演员们起立，感谢各位客人教师。
关于大班绘本花格子艾玛教案二1. 你对人有礼貌，喜爱劳动，不和小朋友争抢玩具，课间能和小朋友一起嬉戏。
你的小手变能干了，不但会较快地穿脱衣服，还主动地为班级做事;在绘画手工方面有了明显的进步。
假如上课能仔细听讲，大胆举手发言，那就更好了。
2. 你活泼得意，敬重教师，友爱同伴，专心参与幼儿园的各项活动，你做事较仔细，动手潜力较强，教师布置的任务能按时完成;上课能仔细听讲，专心举手发言，语言表达潜力有很大提高。
但是你千万不能傲慢，争取有更大的进步。
3. 你是一个聪慧又活泼的小男孩，你愿意自己的事情自己做，情愿和教师交谈，能主动帮小朋友解决问题。
《花格子大象艾玛》大班精品教案【】
《花格子大象艾玛》大班精品教案【】一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《花格子大象艾玛》章节，详细内容包括认识大象艾玛的特点，了解故事情节，学习故事中的优秀品质，以及通过绘画活动培养幼儿的动手操作能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解大象的外貌特征，知道花格子大象艾玛的故事，培养幼儿对动物的热爱。
2. 培养幼儿通过观察、思考、表达等方式，理解故事内容，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并体会到故事中关爱他人、尊重差异的道理。
教学重点：认识大象艾玛的特点，理解故事情节，培养幼儿的绘画能力。
四、教具与学具准备1. 教具：花格子大象艾玛的故事书、图片、绘画材料等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示花格子大象艾玛的图片，引导幼儿观察并讲述自己对这个动物的了解。
2. 讲解：教师讲述《花格子大象艾玛》的故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节，让幼儿体会故事所传达的道理。
上漂亮的衣服，培养幼儿的动手操作能力和想象力。
4. 例题讲解：结合故事内容，提出问题，引导幼儿思考并回答，培养幼儿的语言表达能力。
5. 随堂练习：让幼儿用彩笔在画纸上为大象艾玛设计新衣服，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《花格子大象艾玛》2. 板书内容：画出大象艾玛的图片，标注大象的特点，旁边附上故事中的关键词语。
七、作业设计1. 作业题目：为大象艾玛设计新衣服，并讲述设计思路。
2. 答案示例：我给艾玛设计了一件彩虹衣服，上面有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，艾玛穿上一定很漂亮！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，观察幼儿在绘画、表达等方面的表现，针对幼儿的个体差异，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长分享今天学习的内容，鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成作业。
同时，教师可推荐相关故事书籍，引导幼儿阅读，拓宽知识面。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并体会到故事中关爱他人、尊重差异的道理。
《花格子大象艾玛》大班优质教案通用
《花格子大象艾玛》大班优质教案通用一、教学内容本节课选自大班教材《花格子大象艾玛》，主要围绕第一章“有趣的象群”和第二章“艾玛的彩色格子”进行教学。
详细内容包括：认识大象的基本特征，了解大象的生活习性；学习花格子大象艾玛的彩色格子设计原理，培养幼儿的审美观和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解大象的基本特征和生活习性，认识花格子大象艾玛的独特之处。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、创造的能力，提高幼儿的审美水平。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣和关爱之情，培养幼儿团结协作的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：花格子大象艾玛的彩色格子设计原理，以及如何引导幼儿观察、表达和创造。
2. 教学重点：大象的基本特征、生活习性，以及培养幼儿的审美观和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：大象图片、花格子大象艾玛图片、彩色笔、画纸等。
2. 学具：画笔、画纸、彩色卡纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示大象图片，让幼儿观察并说出大象的基本特征，引导幼儿关注大象的生活习性。
2. 例题讲解：介绍花格子大象艾玛的彩色格子设计原理，引导幼儿观察、表达和创造。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用彩色笔在画纸上为大象设计彩色格子。
（2）鼓励幼儿相互分享作品，评价各自的设计，培养审美观和创造力。
六、板书设计1. 大象的基本特征和生活习性2. 花格子大象艾玛的彩色格子设计原理3. 幼儿设计作品展示七、作业设计1. 作业题目：请为你的大象朋友设计一个独特的彩色格子。
2. 答案示例：彩色格子图案可根据个人喜好和创意进行设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对大象的基本特征和生活习性有了更深入的了解，但在彩色格子设计方面还需加强引导和练习。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到大象馆参观，近距离了解大象的生活。
（2）开展“我的大象朋友”主题活动，鼓励幼儿用自己的方式表达对大象的喜爱和关爱。
重点和难点解析：1. 教学难点：花格子大象艾玛的彩色格子设计原理。
花格子大象艾玛教案(甄选5篇)
花格子大象艾玛教案（甄选5篇）花格子大象艾玛教案（1）活动目标：1、能仔细观察图画，并理解掌握故事内容。
2、能理解每个人都有自己的特点，学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。
活动准备：ppt课件活动过程：一、直接导入1、带领幼儿入场跟老师打招呼“老师好”。
打完招呼直接出示花格子图片，请幼儿观看。
2、出示花格子图片，请幼儿观看后提问：“图片中有什么？你觉得这会是什么？”（幼儿回答：毛巾、桌布、衣服、地板、帐篷）3、点击鼠标出现大象的图案，带领幼儿观看，“原来这是一只大象，刚才你们为什么没猜到啊，来看看这只大象是什么样子的啊？”（五颜六色的、花格子的）二、分段欣赏故事1、出示图片2（艾玛跟其他大象在一起）教师提问：你觉得会怎样？幼儿回答：艾玛会跟别的大象不一样，很不相同，很特别。
（主要理解“与众不同”的意思）2、出示图片3（艾玛跟大家在一起很开心，是大家的“开心果”）教师提问：你觉得“与众不同”是好还是不好？（好）什么是“开心果”？（让大家感到开心）你们中间谁是大家的开心果？3、出示图片4（艾玛睡不着觉，想心事）教师提问：艾玛在想什么？幼儿回答：我为什么会跟大家不一样呢？4、出示图片5（艾玛在森林里行走）教师提问：艾玛跟动物们打招呼时说“早上好”，可为什么天却灰蒙蒙的？幼儿回答：因为艾玛心情不好。
5、出示图片6（结果子的树）教师提问：看到这棵树后，艾玛心里是怎么想的？6、出示图片7（改变之后的艾玛）教师提问：此时的艾玛心情是怎么样的？幼儿回答：很高兴7、出示图片8（艾玛往回走，经过森林）教师提问：同样是这个森林，为什么艾玛回来时就变得绚丽多彩了呢？幼儿回答：因为艾玛高兴了。
（主要让孩子知道艾玛的心情变化。
）8、出示图片9（跟大家一样的艾玛）教师提问：变得跟大家一样后，艾玛的心情怎么样？幼儿回答：很无聊。
9、出示图片10（下雨了）艾玛身上的颜色被雨水冲走了，大家最喜欢花格子的艾玛。
10、提问：其他大象怎么变的跟艾玛一样？三、艾玛化妆节出示艾玛化妆节的图片，请幼儿说说“自己最喜欢哪只大象？它身上的花纹是什么样子的？你们喜欢什么样的艾玛？（原来的艾玛，因为这就是它原来的特点）”四、与众不同的人1、分别出示大头儿子、小头爸爸、大耳朵图图、孟非、姚明的图片，请幼儿说说他们与众不同的地方在哪里？2、教师提问：你最与众不同的地方在哪里？幼儿回答：我最与众不同的地方是我的头发又黑又长，我长得很漂亮、、、、、、3、教师小结：跟别人不一样的地方就是自己最特别的地方，我们大家都有自己最特别的地方，因为世界上只有一个特别的、与众不同的自己。
幼儿园中班教案《花格子大象艾玛》含反思
幼儿园中班教案《花格子大象艾玛》含反思简介本教案针对幼儿园中班，以绘本《花格子大象艾玛》为主要内容，通过多种教学形式和方式，引导学生了解大象和圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形的特点，并发掘学生的创新思维。
教学目标1.了解大象的基本特点2.了解圆形、三角形、正方形和长方形等基本图形的特点3.培养学生的观察力和发现问题的能力4.引导学生发挥创造力，在图形中发现大象形状教学资源•绘本《花格子大象艾玛》•仿真大象模型•圆形、三角形、正方形和长方形等基本图形模型•彩色粉笔、白板擦、画笔、画板等教学过程导入（10分钟）教师将仿真大象模型放在桌上，让学生观察、摸一摸、用颜色和形状描述这个物品，并向学生提出问题：大象是什么动物？有什么特点？介绍绘本《花格子大象艾玛》（10分钟）教师向学生介绍绘本《花格子大象艾玛》，并讲解书中花格子大象的形象。
同时，引导学生发现书中的不同图形，如圆形、三角形、正方形和长方形等。
以绘本为主体，配合模型进行教学（20分钟）教师再次向学生展示仿真大象模型，然后让学生观察和发现模型中具体图形，并引导学生发现和讨论图形的共同点、不同点。
同时，为了使学生更好地理解和发现，教师还可以出示圆形、三角形、正方形和长方形等基本图形模型，让学生进行比对，并进行相应的归纳和总结。
学生操作（20分钟）学生在教师的指导下，利用绘本中的图形、以及模型中表现出的基本图形，自己动手画出大象，并发挥自己的创造性，在图形中挑选出大象形状。
学生上台展示学习成果（20分钟）学生分组展示自己完成的大象图形，同时对自己的作品解释、表达、分享。
总结（10分钟）教师帮助学生对本次教学活动进行总结，让学生回忆和讲述本次学习内容，并对学生表现给予肯定和提出改进建议。
反思教学中，绘本、模型和多种形式的展示，可以很好地引导学生学习新知识、发挥创造力，同时让学生能够在实践中深入理解和掌握所学内容。
此外，在教师指引下，学生能够抓住教学重点，使自己更专注于教学内容，同时在交流与分享中，学生得到发挥，获得更多认同感和自信心。
幼儿园中班教案《花格子大象艾玛》含反思
《花格子大象艾玛》中班教案（一）教学目标：1. 让幼儿通过观察和讨论，了解故事的主要角色和情节。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够画出自己心中的艾玛。
3. 培养幼儿的口语表达能力，让他们能够讲述故事的主要内容。
教学重点：1. 了解故事的主要角色和情节。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学难点：1. 引导幼儿观察和描述艾玛的特点。
2. 鼓励幼儿用口语表达故事的主要内容。
教学准备：1. 故事课件《花格子大象艾玛》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 教师引导幼儿进行简单的口语交流，如询问幼儿的名字、年龄等。
二、主题活动（10分钟）1. 教师播放故事课件《花格子大象艾玛》，让幼儿观看故事。
2. 观看故事后，教师引导幼儿讨论故事的主要角色和情节。
问题如下：a. 故事中有哪些角色？b. 艾玛是什么样的大象？c. 故事中发生了哪些有趣的事情？3. 教师邀请幼儿分享自己心中的艾玛，让幼儿绘画出自己心中的艾玛。
1. 教师邀请幼儿讲述自己绘画的艾玛，并鼓励其他幼儿进行评价。
3. 教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，鼓励幼儿提出改进意见。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和表达能力。
2. 评价幼儿的绘画作品，了解他们的想象力和创造力。
《花格子大象艾玛》中班教案（二）教学目标：1. 让幼儿通过观察和讨论，了解故事的主要角色和情节。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够画出自己心中的艾玛。
3. 培养幼儿的口语表达能力，让他们能够讲述故事的主要内容。
教学重点：1. 了解故事的主要角色和情节。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学难点：1. 引导幼儿观察和描述艾玛的特点。
2. 鼓励幼儿用口语表达故事的主要内容。
教学准备：1. 故事课件《花格子大象艾玛》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
教学过程：一、主题活动（10分钟）1. 教师播放故事课件《花格子大象艾玛》，让幼儿观看故事。
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《花格子大象---艾玛》
一、活动目标：
1．让幼儿通过尝试学会合作，能用运用不同的图案来装饰大象。
2、发展幼儿的动手操作能力和创作能力。
二、活动准备：
（1）《花格子大象艾玛》绘本部分图片，教师重编故事梗概。
（2）彩笔油画棒、切开的大象、每人一块。
（3）展板，大草地背景图（形态不一的大象）。
三、活动过程：
1.导入，激发兴趣。
师：小朋友，看，这是谁呀？它和别的大象什么地方不一样？
小结：原来这是一头很特别的大象，它的身上有花花的格子，它的名字叫艾玛。
这么特别的大象，他的身上会发生什么有趣的事情呢？我们接着往下看。
2.绘本共读，了解故事梗概。
师：有一群象，他们有的年轻，有的年老，有的高，有的胖，有的瘦。
他们全是一种颜色，只有艾玛例外。
师：艾玛颜色不同，艾玛是花格子的。
艾玛身上有黄色，有橙色，有红色，有粉红色，有紫色，有蓝色，有绿色，有黑色，有白色。
艾玛身上不是象的颜色。
师：艾玛是大家的开心果。
他总能把朋友们逗得哈哈大笑。
可是，艾玛却觉得这不是件好事情。
他想：“谁听说过有花格子大象呢。
我
不想跟其他的大象不一样，我想和大家变得一样。
”
师：有一天，艾玛找到一棵长满灰色果子的大树。
艾玛把树上的果子摇得满地都。
艾玛就在果子上打滚，滚过来滚过去，滚过去滚过来，直到身上都是灰色的果汁，再也看不到他身上原来的花格子。
师：艾玛高兴地又重新回到了象群中间，谁也认不出，这就是艾玛。
少了艾玛的大象们，再也没有了笑声。
就连艾玛也觉得难过了起来。
师：就在这个时候，天上下起了雨。
雨落到艾玛身上，他的花格子又露出来了，所有的象都笑个不停。
原来艾玛是藏起来了呢。
师：一只老象高兴地说，“这可真是个最最好笑的玩笑”一只小象说：“我们应该每年庆祝这个日子，就叫做艾玛化装节，每年到了这一天，我们都来给自己来化化妆吧。
”
师：小朋友，你们觉得这个故事有趣吗？
师：艾玛喜欢身上的花格子吗？为什么？
师：艾玛是怎么做的？
师：大象们觉得艾玛给自己化妆的事情好玩，所以，他们给这一天订了一个节日叫什么节？——艾玛化妆节。
3.启发引导，示范装饰画。
师：艾玛化妆节到了，大象们都想给自己化化妆，瞧，他们已经动起手来了，这头大象是用什么图案打扮自己的？（爱心）师：这头大象又是怎样打扮自己的？（星星）
师：这头呢？（用不同的图案）
师：你们也想参加大象们的化妆节吗？你们看，哪里也有一群大象，你们愿意来帮它们化化妆吗？（愿意）
4.幼儿作画，教师指导。
要求：亲子合作，化妆前，先讨论一下，要设计什么图案来给大象化妆，讨论完后，再动手画，听明白了吗？
5.作品评价，欣赏绘本中大象化妆节。
师：现在，大象们都化了妆，谁来说说你们你们是怎样给大象化妆的？用了什么图案？
总结：大象们说：“你们给他们化的妆非常的漂亮，很满意。