小班创意美术：花格子大象艾玛
幼儿园：花格子大象艾玛
花格子大象艾玛从前有一群大象，他们有的小，有的老，有的胖，有的瘦，可身上都是同样的灰色，只有艾玛例外，他身上有黄色、红色、绿色……他是一头花格子大象！大家都喜欢艾玛，可是有一天，艾玛不喜欢自己身上的花格子了，趁着大家都在熟睡，他悄悄地溜出了象群……艾玛、小玫和超人小飞象安静的雨林里，突然传来了震天动地的响声，到底怎么啦？原来，是粉红色小象小玫的象群正在给老象爷爷过生日呢。
他们边喊着“生日快乐”，边使劲儿地跺脚，大地也跟着颤抖。
突然，老象爷爷脚下的地面裂开了，他被独自困在了石柱上，谁能帮帮忙呢？艾玛踩高跷可怕的猎人要来了！艾玛想出了一个办法一踩着高跷走路！大象们赶紧行动起来，搬来了木头、做好了高跷，可当他们踩上去时，发现高跷一下子就陷到了泥里！时间不多了，情况越来越危急，艾玛还能想出更好的办法吗？艾玛打雪仗天气真冷呀！为了让大象们暖暖身子，艾玛带着大家去爬山，到了山上，大象们见到了从没见过的白雪。
他们兴奋地滑冰、打雪仗，谁都没注意到艾玛悄悄地走开了。
可是，当他们找到艾玛时，他好像是被冻住了，变成了一头雪白的大象……艾玛飞起来了大象到底会不会被风吹到天上？狂风呼啸的天气里，为了证明“大象真的不会被风吹走”，艾玛顶着风朝山洞外走去。
可没过多久，天上传来了艾玛的呼救声，大象们都哈哈大笑，以为他又在开玩笑……艾玛和艾多爷爷艾玛去看金色的大象艾多爷爷，他们边散步，边回忆着一起度过的那些美好时光。
艾多爷爷好像记性不太好了，总是问这问那。
可是渐渐地，艾玛发现，艾多爷爷的记性，似乎也不是那么糟糕……艾玛和彩虹暴风雨停了，天空中出现了一道刷白的弧线。
原来，是彩虹的颜色没有了！艾玛要把自己的颜色给它，他找呀找呀，终于在瀑布后面找到了彩虹的尽头。
艾玛不假思索地往瀑布后面走去，彩虹一点一点地有了颜色，可是，艾玛怎么样了呢？艾玛和超人小飞象超人小飞象神气的超人服被灌木扯坏了！怎么办，大家看到了，一定会笑话的！为了帮助超人小飞象，艾玛带着他去找佐达婶婶补衣服，可是，一路上要遇到好多动物呢：象群、狮子、老虎、河马……他俩怎样才能不被大家发现呢？艾玛和大鸟咦，今天为什么一只蓝鸟都看不见？艾玛到处寻找，终于在山洞里找到了他们。
小班美术活动《花格子大象艾玛》反思
小班美术活动《花格子大象艾玛》反思近年来，家长们越来越注重孩子的全面发展，特别是在课外活动方面也越来越丰富多彩。
美术活动是一个非常重要的组成部分。
美术活动具有培养孩子审美能力、创造力、想象力和观察力等多种能力的功效。
故本文将从小班美术活动的设计与组织入手，以《花格子大象艾玛》为例，对制作小班美术活动的反思与展开进行详细描述。
一、活动设计与组织活动主题：《花格子大象艾玛》活动对象：3至5岁幼儿活动时间：60分钟活动目标：1.培养幼儿对大象形象的认知及兴趣。
2.锻炼幼儿的手工制作能力，提升幼儿美术表现力。
3.促进幼儿间的合作精神，加强幼儿的集体意识。
活动准备：1.准备相关的工具与材料：色纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、干毛巾等。
2.制作好示范作品，给予幼儿具体的指导。
3.清理好活动场地，保证活动安全。
活动流程：1.启发幼儿对大象的认知：通过讲解、图片展示、视频等形式，引导幼儿了解大象的形象特征，如长鼻子、大耳朵、厚腿等。
2.发散幼儿思维：创设“如果大象是可以变化的，你会让它变成什么样子？”，让幼儿自由发挥出异想天开的构想。
3.手工制作：按照示范作品，教授幼儿如何剪、贴、涂色，制作花格子大象艾玛。
4.合作完成：鼓励幼儿们相互协作，制作出一只最完美的花格子大象。
5.展示作品：让幼儿们依次展示自己的作品，鼓励他们讲述自己的设计意图和创意价值。
6.总结活动：如何制作出一只成功的花格子大象？留下深化思考的问题，引导幼儿自我评价和反思。
二、反思制作小班美术活动虽然看似简单，却需要仔细思考和准备。
通过本次活动的设计与组织，有以下几点反思：1.活动目标的明确性：活动目标是设计小班美术活动的重要部分。
一个明确的活动目标，能够为整个活动提供清晰的指导和方向。
通过明确的活动目标，我能够更好地组织幼儿们的思维和行动，促进他们的全面发展。
2.教育方法的多样性：不同的教育方法，能够对幼儿造成不同的影响，促进或抑制幼儿的发展。
在小班美术活动中，我们应该注重教育方法的多样性，以满足幼儿发展的多元化需求。
幼儿园中班教案《花格子大象艾玛》含反思
一、教案基本信息教案名称：《花格子大象艾玛》适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 让学生了解《花格子大象艾玛》的故事情节，理解故事中的角色和情感。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育学生学会接纳和欣赏与众不同的事物和人物。
教学重点：1. 故事情节的理解和角色情感的体会。
2. 学生观察力、想象力和表达能力的培养。
教学难点：1. 对故事情节的深入理解。
2. 学生观察力、想象力和表达能力的提升。
二、教学准备1. 故事课件：《花格子大象艾玛》。
2. 彩色笔、画纸等绘画材料。
3. 音乐播放设备。
三、教学过程1. 导入：播放音乐，让学生跟随音乐做热身运动，引入课堂。
2. 故事讲解：利用课件，讲述《花格子大象艾玛》的故事，引导学生关注故事情节和角色情感。
3. 故事讨论：提问学生：“故事中有哪些角色？他们都是怎样的？”，“故事情节是怎样的？”，“你认为艾玛为什么会有花格子？”，“你认为其他大象为什么一开始排斥艾玛？”，“其他大象是怎么看待艾玛的？”，引导学生深入理解故事。
四、课堂活动1. 观察力培养：展示一些花格子图案的图片，让学生观察并描述它们。
2. 想象力培养：让学生想象自己是一个花格子大象，会如何看待自己和他人。
3. 表达能力培养：让学生分组，每组选择一个角色（如艾玛或其他大象），表演故事情节，培养学生的表达能力。
五、课堂小结让学生谈谈自己在课堂上的收获，教师进行总结，强调接纳和欣赏与众不同的事物和人物的重要性。
六、教学延伸1. 家园共育：鼓励学生回家后，与家长一起寻找生活中与众不同的花格子图案，拍摄照片或绘制图画，带到学校与同学分享。
2. 主题延伸：组织一次以“与众不同”为主题的活动，让学生展示自己的特长和才艺，鼓励他们自信地表现自己。
七、教学反思在本节课中，学生对《花格子大象艾玛》的故事情节和角色情感有了更深入的理解，他们在观察力、想象力和表达能力方面也有所提升。
但在课堂活动中，部分学生表现出胆怯、不敢表现自己，这是需要在今后的教学中关注和引导的。
《花格子大象艾玛》优质教案通用
《花格子大象艾玛》优质教案通用一、教学内容本节课选自《花格子大象艾玛》教材第四章，详细内容包括：艾玛的特别之处——花格子，通过故事情境引导学生理解个体差异与自我认同的重要性；探索色彩的搭配与设计，培养审美观和创造力；通过艾玛的冒险经历，学习友谊、合作与互助的价值观。
二、教学目标1. 让学生理解并接纳自己的独特性，树立自信心。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，激发创造力和想象力。
3. 培养学生关爱他人，学会合作与互助的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解个体差异，接纳自我与他人；色彩的搭配与设计。
教学重点：培养学生自信心、创造力、合作意识。
四、教具与学具准备教具：教材、《花格子大象艾玛》故事课件、色彩卡片、画纸、画笔等。
学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《花格子大象艾玛》的故事，引导学生关注艾玛的独特之处，引发学生对个体差异的思考。
2. 讲解：分析艾玛花格子的特点，讲解色彩的搭配与设计，引导学生感知色彩，培养审美观。
3. 实践：分组进行花格子设计，让学生动手实践，发挥创造力。
4. 互动：小组间分享作品，进行互评，学会欣赏他人的优点，培养合作意识。
六、板书设计1. 板书《花格子大象艾玛》2. 内容：艾玛的特点：花格子色彩搭配与设计个体差异与自我认同友谊、合作与互助七、作业设计1. 作业题目：设计一幅花格子作品，主题为“我的独特之处”。
2. 答案要求：色彩搭配和谐，体现出个人特点，作品附上简短的介绍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解学生对个体差异的认识，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到生活中，关注身边的个体差异，学会尊重和接纳；开展相关主题活动，如“我的独特之处”演讲比赛，提高学生自信心。
重点和难点解析1. 教学难点：理解个体差异，接纳自我与他人；色彩的搭配与设计。
2. 实践环节：分组进行花格子设计，让学生动手实践，发挥创造力。
幼儿园大班绘本美术教案欣赏花格子大象艾玛
幼儿园大班绘本美术教案欣赏花格子大象艾玛一、教学内容本节课我们将使用《花格子大象艾玛》这一绘本进行美术教学。
教学内容主要涉及教材第三章“色彩的世界”中的第二节“有趣的图案”，详细内容包括认识不同的颜色和图案，学习如何用色彩和图案创作出有趣的画面。
二、教学目标1. 让幼儿认识和掌握不同颜色的名称和特点，培养他们的色彩感知能力。
2. 引导幼儿观察绘本中的图案，培养他们的观察能力和想象力。
3. 通过绘画实践，提高幼儿的动手能力和创造力。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿观察绘本中的图案，并运用到自己的绘画作品中。
重点：掌握不同颜色的名称和特点，以及如何用色彩和图案创作出有趣的画面。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花格子大象艾玛》、画纸、水彩颜料、画笔、调色板、湿巾等。
2. 学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色板、湿巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的物品，找出有图案的物品，引导幼儿关注绘本中的图案。
2. 讲解绘本《花格子大象艾玛》（5分钟）为幼儿讲解绘本中的故事，引导幼儿观察艾玛的彩色格子，让幼儿了解颜色的名称和特点。
3. 例题讲解（10分钟）以绘本中的图案为例，为幼儿讲解如何运用色彩和图案创作有趣的画面。
4. 随堂练习（10分钟）引导幼儿用画纸、水彩颜料和画笔创作自己的彩色格子画。
5. 互动评价（5分钟）邀请幼儿展示自己的作品，让其他幼儿评价和欣赏，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 在黑板上画出不同颜色的格子，标注颜色的名称。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用今天学习的颜色和图案，创作一幅以“我的彩色世界”为主题的画。
答案：幼儿根据自己的想象，创作出具有个人特色的彩色画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在绘画过程中的表现，了解他们对颜色和图案的掌握程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察生活中的颜色和图案，将所学知识运用到日常生活中。
小班社会教案：花格子大象艾玛
小班社会教案：花格子大象艾玛（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班绘本教案 花格子大象艾玛
幼儿园小班绘本教案花格子大象艾玛一、教学目标：1. 了解绘本故事《花格子大象艾玛》的基本情节，感知故事中角色的情感变化。
2. 通过观察和讨论，培养幼儿对色彩和图案的审美能力。
3. 学会分享和关爱他人，培养幼儿的社会交往能力。
二、教学内容：1. 绘本故事《花格子大象艾玛》的阅读与讨论。
2. 色彩和图案的审美教育。
3. 社会交往能力的培养。
三、教学准备：1. 准备绘本《花格子大象艾玛》若干份，确保每个孩子都能看到。
2. 准备彩色笔、画纸等绘画材料。
3. 准备相关教学视频或图片。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们观看绘本《花格子大象艾玛》的封面，引导他们观察大象艾玛的特征，激发孩子们的学习兴趣。
2. 绘本阅读：老师讲述绘本故事《花格子大象艾玛》，孩子们跟随老师一起感受故事情节，关注角色情感变化。
3. 讨论：故事结束后，邀请孩子们谈谈自己对故事的看法，引导他们关注色彩和图案在故事中的作用。
4. 绘画活动：孩子们用彩色笔在画纸上绘制自己心中的花格子大象，培养他们的审美能力。
5. 分享与展示：邀请孩子们展示自己的作品，让大家一起欣赏、评价，培养孩子们分享和评价的能力。
五、教学评价：1. 观察孩子们在绘本阅读过程中的反应，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 关注孩子们在绘画活动中的表现，评估他们的审美能力。
3. 观察孩子们在分享和评价环节的表现，评估他们的社会交往能力。
4. 综合评价孩子们在本次教学活动中的参与度和学习效果。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与亲子阅读，共同阅读《花格子大象艾玛》绘本，加强家庭与学校的联系。
2. 组织孩子们进行角色扮演，让他们体验故事中的不同角色，提高表演能力。
七、教学资源：1. 利用互联网搜索相关绘本资源，丰富教学内容。
2. 搜集有关大象的科普资料，帮助孩子们了解大象的生活习性。
八、教学建议：1. 在绘本阅读过程中，老师要注意语气、表情和肢体语言的运用，增强故事的表现力。
2. 对于绘画活动，老师要给予孩子们足够的自由发挥空间，鼓励他们创新。
幼儿园中班教案《花格子大象艾玛》含反思
幼儿园中班教案《花格子大象艾玛》含反思简介本教案针对幼儿园中班，以绘本《花格子大象艾玛》为主要内容，通过多种教学形式和方式，引导学生了解大象和圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形的特点，并发掘学生的创新思维。
教学目标1.了解大象的基本特点2.了解圆形、三角形、正方形和长方形等基本图形的特点3.培养学生的观察力和发现问题的能力4.引导学生发挥创造力，在图形中发现大象形状教学资源•绘本《花格子大象艾玛》•仿真大象模型•圆形、三角形、正方形和长方形等基本图形模型•彩色粉笔、白板擦、画笔、画板等教学过程导入（10分钟）教师将仿真大象模型放在桌上，让学生观察、摸一摸、用颜色和形状描述这个物品，并向学生提出问题：大象是什么动物？有什么特点？介绍绘本《花格子大象艾玛》（10分钟）教师向学生介绍绘本《花格子大象艾玛》，并讲解书中花格子大象的形象。
同时，引导学生发现书中的不同图形，如圆形、三角形、正方形和长方形等。
以绘本为主体，配合模型进行教学（20分钟）教师再次向学生展示仿真大象模型，然后让学生观察和发现模型中具体图形，并引导学生发现和讨论图形的共同点、不同点。
同时，为了使学生更好地理解和发现，教师还可以出示圆形、三角形、正方形和长方形等基本图形模型，让学生进行比对，并进行相应的归纳和总结。
学生操作（20分钟）学生在教师的指导下，利用绘本中的图形、以及模型中表现出的基本图形，自己动手画出大象，并发挥自己的创造性，在图形中挑选出大象形状。
学生上台展示学习成果（20分钟）学生分组展示自己完成的大象图形，同时对自己的作品解释、表达、分享。
总结（10分钟）教师帮助学生对本次教学活动进行总结，让学生回忆和讲述本次学习内容，并对学生表现给予肯定和提出改进建议。
反思教学中，绘本、模型和多种形式的展示，可以很好地引导学生学习新知识、发挥创造力，同时让学生能够在实践中深入理解和掌握所学内容。
此外，在教师指引下，学生能够抓住教学重点，使自己更专注于教学内容，同时在交流与分享中，学生得到发挥，获得更多认同感和自信心。
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花格子大象艾玛（小班美术）
秦静绘本介绍：
世界上有没有花格子颜色的大象呢？艾玛和其它大象灰灰的颜色不一
样，他就是一只花格子颜色的大象，他喜欢讲笑话，有他在绝不冷场，他是
大家的开心果。
可是，他却有一点小小的烦恼：「为什么自己不是一般的大
象？」有一天，他想了一个办法，让自己身上的颜色，变得跟别人一模一样
•。
可是，当他和别人一样时，结果会怎样呢？故事的主角艾玛，善用自己
的与众不同，转换为他独特的幽默感，带给大家欢乐。
在艾玛的身上，我们
可以看见人性中的美丽与单纯，也能因此发觉自己潜在的的真性情，因而感
觉获得支持！
而绘本本身颜色绚丽多彩，小班幼儿又比较关心色彩，一方面绘本能带
给孩子色彩上的冲击，另一方面，而且幽默风趣的情节能让孩子感受到艾玛
的幽默魅力，从而对绘本和主角感兴趣，然后再加以创作。
活动目标：
1、尝试用气泡袋来拓印大象艾玛身上的彩色格子
2、体验拓印和有趣的绘本情节创作带来的快乐。
活动准备：
1、经验准备：认识了解大象
2、材料准备：PPT，森林展示板，每人一块贴有胶带画的油画板（作为大象身体），气泡袋、颜料
活动过程：
一、认识艾玛，了解到他的与众不同
PPT1：（很多大象，花格子艾玛在其中）
——森林里有许多许多的大象，他们有的年轻，有的年老，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦。
可是有一只大象叫艾玛，他与众不同，哪里不一样呢？
PPT2：(放艾玛特写)
——是的，艾玛身上的颜色与别人不同，它是花格子的，有黄色、橙色、红色、粉红色、紫色、蓝色、绿色、黑色、白色等等。
二、操作：为艾玛想办法
PPT3：（艾玛摇果子树、打滚、变色图片）
——可是有一天艾玛遇到了麻烦，艾玛找到了一颗大果树，果子都掉在了地上，艾玛觉得很好玩就在果子上滚来滚去，最后艾玛身上都沾上了果汁，再也看不到他身上原来的花格子了，大家都不认识他了，他很着急，你们为他想象办法吧？——你们想了好多好办法，秦老师也想到了一个，就是用气泡袋沾上颜色为大象艾玛再印上花格子。
拓印要求：
一个气泡袋只能印一种颜色，你需要什么颜色就走过去拓印就可以了。
将大象艾玛上上拓印满。
拓印结束：
——我们为艾玛拓印好了好看的起泡花纹，你们有发现大象的身体上有什么秘密能使它变成格子花纹吗？
我们一起来变个魔术吧，我们一起把画板上的胶带撕掉，看看是不是变成了
大小不一样的格子啦？
三、分享欣赏
——来，格子变好了，可是它还不是一只完整的大象，秦老师再来给你们变个魔法，我们把我们画的都拼起来，然后把大象的头和脚、尾巴撞上去就成了一直完整的花格子艾玛了。
——我们的艾玛变回来了（此时，风声起，回到PPT4，艾玛被吹起，故事回到PPT中）
——哎呀，糟了，艾玛被风吹走了，我们和他说再见吧！。