故事：花格子大象艾玛
中文绘本257花格子大象艾玛
如何选择合适年龄段绘本
根据孩子年龄选择内容
对于较小年龄段的孩子，可以选择内容简单、色彩鲜艳的绘本；对于稍大年龄段的孩子， 可以选择情节丰富、有教育意义的绘本。
注意绘本的图文比例
对于刚开始接触阅读的孩子，可以选择图画较多、文字较少的绘本，以激发孩子的阅读 兴趣。
选择正规出版社的优质绘本
优质绘本在图画设计、色彩搭配、文字排版等方面都会更加专业，更适合孩子阅读。
色彩运用技巧
丰富色彩
绘本采用丰富的色彩，通过不同色系的搭配和运用，营造出多彩而 和谐的画面效果。
情感表达
色彩在绘本中不仅起到美化作用，更重要的是传递情感。作者巧妙 地运用色彩来表达艾玛的心情和故事氛围，使读者在视觉上产生共 鸣。
突出主题
通过对比色的运用，将大象艾玛的花格子皮肤与周围环境相区分，突 出故事主题和角色特点。
亲子共读技巧分享
创造舒适的阅读环境
选择一个安静、舒适的地方进行亲子共读，让孩子能够专注于阅 读。
引导孩子观察图画
在共读过程中，可以引导孩子观察绘本中的图画，提问让孩子思 考，激发孩子的想象力。
变换阅读方式
可以尝试不同的阅读方式，如家长读一段文字，孩子读一段文字， 或者家长和孩子一起表演绘本中的情节。
化的呈现。
02
绘本内容解读
故事情节梳理
艾玛的出生和成长
介绍艾玛与众不同的花格子皮肤， 以及他在象群中的成长过程。
艾玛的困惑和烦恼
描述艾玛因为自己的与众不同而 产生的困惑和烦恼，以及他试图 改变自己的行为。
艾玛的离家出走
讲述艾玛离开象群，独自探索世 界的经历，以及他所遇到的各种 奇遇。
艾玛的归来和领悟
创新性
花格子大象艾玛系列以独特的视角和富有创意的故事情节， 打破了传统儿童绘本的框架，为孩子们带来了全新的阅读 体验。
花格子大象艾玛告诉我们什么道理
花格子大象艾玛告诉我们什么道理《花格子大象艾玛经典绘本》一头大象是一头有花格子的，五彩缤纷的大象。
可不是穿上衣服后的花格子哦，他的皮肤就是花格子的，好特别的大象。
一般大象皮肤是青灰色的。
艾玛的皮肤好看极了有黄、红、橘、绿、蓝、黑、白、紫……所以他叫花格子大象艾玛，应该是个男孩子。
《花格子大象艾玛经典绘本》，小主角，艾玛是一头小男孩的大象，他曾为自己因为和其他小象宝宝不一样的皮肤苦恼，花格子的皮肤他一开始并不喜欢哦。
一开始大家都笑话他，可是接下来就被艾玛的诚实，勇敢，机智，善良….的好品质打动，大家都很喜欢这头特殊的小象，也教育我们，尽管他和我们有一些不同的地方，但是我们的心是相同的，不要嘲笑别人，看到他人发光的地方。
【基本介绍】作者大卫，大卫•麦基：英国当代杰出的图画书创作者之一。
他他在作品中成功塑造出许多有趣的角色，但大卫•麦基笔下令所有孩子着迷、广为人知的图画书形象，就是花格子大象艾玛！这套童书迄今已转译为几十个国家的语言，深受世界各地儿童喜爱。
他现居英国伦敦和法国南部两地。
把大象艾玛画成花格子，五彩缤纷色彩亮丽、鲜美。
大卫设计的花格子大象身上的花纹是规则而整齐的，使其主人公艾玛永远不会混淆于或淹没在五彩斑斓的大森林背景中。
看起来真实又带着一些夸张、虚构的卡通形象出奇好看，这就是这本书制胜的地方。
故事感想：故事的主角艾玛，善用自己的与众不同，转换为他独特的幽默感，带给大家欢乐。
在艾玛的身上，我们可以看见人性中的美丽与单纯，也能因此发觉自己潜在的的真性情，因而感觉获得支持！道理：我们要拥抱自我，爱惜自我。
我们都是独一无二的，有些人可能会更与众不同一些。
正是这样的差异，造就了人性的绚烂。
艾玛身上的五颜六色，象征着我们每一个人。
在大雨冲刷掉艾玛身上的灰果子汁之前，象群里大家，认出了涂上颜色的艾玛，艾玛始终无法掩藏自己的天性，这个情节，对我来说，意义非凡。
我就是我，差异万岁！”。
幼儿园绘本阅读教案：花格子大象艾玛
幼儿园绘本阅读教案：花格子大象艾玛教学目标：1. 培养幼儿的阅读兴趣和习惯，通过绘本《花格子大象艾玛》的故事，引导幼儿理解并欣赏故事中的主题——接纳和尊重个体差异。
2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力，通过讨论和角色扮演等活动，让幼儿能够用自己的语言复述故事并进行创新性思考。
3. 培养幼儿的社会情感技能，如友谊、互助和包容，让他们理解每个人都是独特的，都应该被尊重和接纳。
教学内容：《花格子大象艾玛》是一本关于一只独特的大象艾玛的故事。
艾玛的皮肤是彩色的格子，与所有其他大象都不同。
尽管他有时会感到孤独和不被理解，但他始终坚持自我，并通过他的智慧和善良赢得了朋友们的尊重和喜爱。
教学准备：1. 绘本《花格子大象艾玛》2. 大象艾玛的图片或玩偶3. 彩色纸和画笔，用于制作“花格子”活动4. 角色扮演的道具（可选）教学过程：1. 引入：展示大象艾玛的图片或玩偶，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 阅读：教师朗读绘本，同时用生动的表情和动作来描绘故事的情节和角色。
3. 讨论：在阅读过程中和结束后，引导幼儿讨论故事的主题和情节，如艾玛的独特之处、他如何处理与其他大象的差异、他如何赢得朋友们的喜爱等。
4. 创作：组织幼儿进行“制作花格子”的活动，让他们用彩色纸和画笔创造出自己的“花格子”图案，以此体验和表达个体的独特性。
5. 角色扮演：如果条件允许，可以组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演故事中的角色，进一步理解和感受故事的主题。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿观察和欣赏周围人的独特之处，培养他们的接纳和尊重意识。
2. 可以引导幼儿创作自己的“花格子大象”故事，或者绘制自己的“花格子”图案，展示他们的创新思维和艺术才能。
教学总结：通过这次绘本阅读活动，我们不仅享受了一次有趣的阅读旅程，也学习到了一个重要的人生道理——每个人都是独特的，我们应该接纳和尊重个体差异。
希望小朋友们能像艾玛一样，勇敢做自己，同时也学会欣赏和接纳别人的不同。
花格子大象艾玛系列绘本(2024)
中方儿童文学针对不同年龄段儿童有明确的分级阅读体系，注重适龄性；西方儿童文学则 更加注重作品的普适性和跨年龄段的阅读体验。
16
跨文化交流背景下传播策略探讨
2024/1/29
尊重文化差异，寻求共同点
在传播过程中，应尊重不同文化背景下的读者群体，寻找中西方儿童文学的共同点和契合点，以增强作品的 吸引力和感染力。
11
培养孩子阅读兴趣和审美能力
丰富多彩的插图
花格子大象艾玛系列绘本采用生动有趣的插图，吸引孩子的注意 力，激发他们的阅读兴趣。
优美的语言和文字
绘本中的文字简练而富有诗意，能够让孩子在阅读中感受到语言 的美感和魅力。
多样化的主题和情节
绘本涉及友谊、勇气、自我认知等主题，情节生动有趣，能够引 发孩子的共鸣和思考。
2024/1/29
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引导孩子关注内心世界成长
探索自我认知
通过艾玛的故事，孩子可以学会 认识自己的特点和优点，进而建
立积极的自我形象。
2024/1/29
培养情感共鸣
绘本中的情节和角色能够引发孩子 的情感共鸣，让他们学会理解和表 达自己的情感。
面对挫折和困难
艾玛在故事中经历了许多挫折和困 难，但最终都能找到解决问题的方 法，这能够鼓励孩子在面对困难时 保持积极心态。
2024/1/29
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04 跨文化交流与传 播策略分析
2024/1/29
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中西方儿童文学差异比较
2024/1/29
文学传统与审美观念
中方儿童文学注重教育性、道德性，强调文学作品的教化功能；西方儿童文学更注重娱乐 性、想象力，追求文学艺术的审美价值。
创作题材与表现手法
中方儿童文学多以现实生活为背景，注重描绘儿童身边的生活场景和情感体验；西方儿童 文学则更倾向于构建奇幻的世界观和故事情节，充满想象力和创造力。
故事：花格子大象艾玛
故事：花格子大象艾玛故事：花格子大象艾玛艾玛和一群大象住在一起，它们有小象、有老象，有高象、有矮象；有胖胖的象、也有瘦瘦的排骨象。
虽然每一只象的样子都长得不一样，不过它们身上的颜色可都是一样的，只有艾玛跟所有的象都不一样。
艾玛是一只花格子大象，它身上有黄色、橘红色、红色、粉红色、紫色、蓝色、绿色、黑色，还有白色等不同颜色的格，艾玛身上的颜色和其它的大象都不一样。
可是艾玛是大家的开心果，每一只大象都喜欢跟它玩。
不管发生什么有趣的事，大家都知道一定是艾玛。
有一天晚上，艾玛怎么也睡不着，因为它想到自己长得和别的象都不一样，它不喜欢这样。
「有谁听说有花格子大象的？难怪每个人都要笑我，我一定要想法子改变自己身上的颜色。
」于是，艾玛趁着所有的大象都还在睡觉的时候，偷偷的走了。
艾玛走过森林，遇到别的动物。
它们都亲切地跟艾玛打招呼：「艾玛，早安！」艾玛也亲切地对它们说：「早安！」走了好久好久，艾玛终于找到了它要的那棵树了，那是一棵结满了灰果子的大树，艾玛用它的长鼻子卷住树干，用力的摇呀摇，把树上的果子全都摇了下来。
等到地上通通铺满了灰果子，艾玛就躺在果子上面，滚过来滚过去，又用它长长的鼻子卷起一大堆灰果子在身上用力擦呀擦、擦呀擦；原来艾玛是想要用这些灰果子把身上的颜色通通盖住，使自己变成和别的大象一样的.灰色。
好不容易，艾玛总算把自己身上的花格子全部涂成灰色，在往回家的路上，它又碰到森林里那些动物们。
这一次，动物们又对它说：「大象，早啊！」艾玛还是笑着对它们说：「早安！」艾玛好高兴，因为它们都认不出自己就是花格子艾玛。
艾玛静静的回到了象群中，可是，它发现每一只大象都懒懒的，静静的站在那里，没有一只大象注意到艾玛回来了。
艾玛不知道发生了什么事，它看了看四周心里想着：一样的森林、一样的蓝天、一样的白云，白云还是一样在天上飘来飘去呢！艾玛再看看身边的朋友们，还是一样的朋友，没有多，也没有少，它不知道究竟出了什么问题。
大班绘本阅读花格子大象艾玛
大班绘本阅读花格子大象艾玛各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大班绘本阅读：花格子大象艾玛阅读目标：1.能仔细观察图画，并理解、掌握故事内容。
2.理解每个人都有自己的特色，要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。
3.乐于参加交流表达自己的意见。
阅读准备：绘本《花格子大象艾玛>>阅读过程：一、绘本简介出示花格子的局部图案：“这是什么?”引发幼儿猜想。
二、绘本共读封面:原来是一只大象，《花格子大象艾玛》的故事。
出示花格子大象与灰色大象对比?有什么与众不同。
图1图2：想象艾玛的与众不同，其他大象会怎样看待和对待他?图3：艾玛是大家的开心果，“开心果”在这里是什么意思?你能通过这幅图说说大家是怎么把艾玛当作开心果的吗?为什么把它当做开心果?图4：大家真的是在笑话他吗?艾玛为什么这样认为?图5：此时，艾玛的心情是怎样的?此时，森林的颜色是怎样的?图6：他找的是什么?为什么要找这棵树?这棵树有什么特别?想象一下，他会怎么做?学一学它的动作?图7图8：咦，这个办法真好!变成跟大家一样的灰色了，此时艾玛又会怎么想?怎么做呢?图9图10：此时艾玛回家了，又遇到那些动物?我们来看看艾玛离家出走时经过的这个地方，现在回家还是经过这个地方，让我们来看一看两幅画有什么不同?为什么两幅图的颜色不同呢?出示各种各样的大象，让幼儿对比。
你注意到哪个是艾玛了吗?怎么认出它的?图11：你觉得有什么不对头呢?所有动物都没有认出来它，艾玛觉得有点不对头了……为什么觉得总是不对头?举办艾玛化妆节，展示大象化妆之后的样子。
你喜欢哪只大象?为什么?通过这段故事，你有什么感受?或对艾玛有什么样的认识呢?回顾故事内容，艾玛改变颜色的原因是什么?其他大象认为艾玛为什么改变颜色?你喜欢这群象吗?为什么?总结：让幼儿了解，每个生命都是不同的，各有各的特色,这些特点不分好坏,只要大家和睦相处,就能成为好朋友，开开心心过每一天，做快乐的自己。
课件花格子大象艾玛
课件：《花格子大象艾玛》一、引言《花格子大象艾玛》是一本深受孩子们喜爱的图画书，讲述了一只与众不同的大象——艾玛的故事。
艾玛身上有着五彩斑斓的花格子，这使他在大象群体中显得格外特别。
本书通过艾玛的经历，向孩子们传递了自信、勇敢、友善和包容的价值观。
本课件旨在通过分析《花格子大象艾玛》的故事内容、角色特点和寓意，引导孩子们深入理解故事内涵，培养良好的品质。
二、故事梗概《花格子大象艾玛》的故事发生在一个充满神奇的大象王国。
在这里，所有的大象都是灰色的，唯独艾玛与众不同，他身上有着五彩斑斓的花格子。
艾玛因此感到自卑，担心自己与其他大象不一样。
然而，在一次意外中，艾玛发现了自己花格子皮肤的神奇力量，他可以帮助其他大象解决问题，为他们带来快乐。
艾玛逐渐学会了珍惜自己的特点，勇敢地做自己，并成为了大象王国的英雄。
三、角色分析1.艾玛：故事的主人公，一只身上有着五彩斑斓花格子的大象。
艾玛一开始因为自己的与众不同而感到自卑，但在经历了一系列冒险后，他勇敢地面对自己的特点，成为了大象王国的英雄。
2.大象王国里的其他大象：他们都是灰色的，一开始对艾玛的与众不同表示不理解，甚至嘲笑他。
但在艾玛的帮助下，他们逐渐学会了欣赏和接纳艾玛，并与艾玛成为了好朋友。
3.狮子国王：大象王国的领导者，他公正、勇敢，懂得尊重和欣赏每个个体的特点。
在艾玛面临困境时，狮子国王给予了艾玛支持和鼓励。
四、故事寓意1.勇敢做自己：《花格子大象艾玛》鼓励孩子们勇敢地面对自己的特点，珍惜自己的独特之处。
正如艾玛最终发现自己的花格子皮肤是一种神奇的力量，每个孩子都有自己的优点和特长，只要勇敢地做自己，就能发挥出无限潜能。
2.接纳与包容：故事中，大象王国里的其他大象最终学会了接纳和欣赏艾玛的与众不同。
这启示孩子们要学会尊重和接纳他人，包容他人的不同，共同创造一个和谐美好的世界。
3.友谊与互助：艾玛在故事中帮助其他大象解决问题，为他们带来快乐。
这表现了友谊与互助的重要性，让孩子们明白，在困难面前，要互相帮助，共同成长。
2024版幼儿花格子大象艾玛绘本故事ppt课件
培养孩子自主阅读能力 鼓励孩子独立阅读绘本，逐步提高孩子的阅读速度和理解 能力，同时关注孩子的阅读兴趣和需求，给予适当的引导 和支持。
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以小熊维尼为主角，讲述了一系 列温馨有趣的故事，适合3-6岁
01
选择一个安静、舒适、有良好光线的环境，让孩子能够专注于
阅读。
选择合适的绘本
02
根据孩子的年龄和兴趣选择合适的绘本，以引起他们的阅读兴
趣。
阅读前的导入
03
通过简短的导入，如介绍绘本的封面、作者或故事背景等，激
发孩子的好奇心。
提问式阅读法，启发孩子思考
开放式问题
提出一些开放式问题，如“你觉 得艾玛为什么会这么做？”，鼓 励孩子表达自己的想法和感受。
的情感联系。
角色扮演
鼓励孩子扮演故事中的角色，通过 表演和对话来体验角色的情感和经 历。
分享感受
在阅读结束后，与孩子分享彼此的 感受和想法，增进相互之间的理解 和信任。
05
拓展活动设计与实施建议
手工制作花格子大象艾玛面具或头饰
准备材料
彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。
制作步骤
根据艾玛的形象特点，设计面具或头饰的图案；将彩色卡纸剪成相 应的形状，并进行拼贴；用彩笔进行装饰，完成作品。
注意事项
在制作过程中，要确保安全使用剪刀和胶水等工具；鼓励孩子们发 挥想象力和创造力，制作出独一无二的面具或头饰。
角色扮演游戏，再现故事情节
角色分配
场景布置
根据绘本故事中的角色，为孩子们分配不同 的角色，如艾玛、其他大象、小鸟等。
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艾玛和一群大象住在一起，它们有小象、有老象，有高象、有矮象；有胖胖的象、也有瘦瘦的排骨象。
虽然每一只象的样子都长得不一样，不过它们身上的颜色可都是一样的，只有艾玛跟所有的象都不一样。
艾玛是一只花格子大象，它身上有黄色、橘红色、红色、粉红色、紫色、蓝色、绿色、黑色，还有白色等不同颜色的格，艾玛身上的颜色和其它的大象都不一样。
可是艾玛是大家的开心果，每一只大象都喜欢跟它玩。
不管发生什么有趣的事，大家都知道一定是艾玛。
有一天晚上，艾玛怎么也睡不着，因为它想到自己长得和别的象都不一样，它不喜欢这样。
「有谁听说有花格子大象的？难怪每个人都要笑我，我一定要想法子改变自己身上的颜色。
」
于是，艾玛趁着所有的大象都还在睡觉的时候，偷偷的走了。
艾玛走过森林，遇到别的动物。
它们都亲切地跟艾玛打招呼：「艾玛，早安！」
艾玛也亲切地对它们说：「早安！」走了好久好久，艾玛终于找到了它要的那棵树了，那是一棵结满了灰果子的大树，艾玛用它的长鼻子卷住树干，用力的摇呀摇，把树上的果子全都摇了下来。
等到地上通通铺满了灰果子，艾玛就躺在果子上面，滚过来滚过去，又用它长长的鼻子卷起一大堆灰果子在身上用力擦呀擦、擦呀擦；原来艾玛是想要用这些灰果子把身上的颜色通通盖住，使自己变成和别的大象一样的灰色。
好不容易，艾玛总算把自己身上的花格子全部涂成灰色，在往回家的路上，它又碰到森林里那些动物们。
这一次，动物们又对它说：「大象，早啊！」艾玛还是笑着对它们说：「早安！」
艾玛好高兴，因为它们都认不出自己就是花格子艾玛。
艾玛静静的回到了象群中，可是，它发现每一只大象都懒懒的，静静的站在那里，没有一只大象注意到艾玛回来了。
艾玛不知道发生了什么事，它看了看四周心里想着：一样的森林、一样的蓝天、一样的白云，白云还是一样在天上飘来飘去呢！
艾玛再看看身边的朋友们，还是一样的朋友，没有多，也没有少，它不知道究竟出了什么问题。
所有的大象都静悄悄的站在那儿，一动也不动，艾玛愈看愈觉得好笑，终于忍不住了，它把长鼻子高高的举起来大吼一声。
所有的大象都被这声音吓得东倒西歪：「哎呀！我的天哪！怎么啦？」大家都抬起头来，瞪大了眼睛看着，结果只看到一只哈哈大笑的象。
「那是艾玛，那一定是艾玛。
」大家笑成一团，歪的歪，倒的倒，它们从来没有笑得那么高兴过。
大家笑得正开心时，天空下起雨来，雨水把艾玛身上的灰果汁一点、一点冲掉，艾玛的花格子又露出来了。
有只大象说：「噢！艾玛，这真是一件最好玩，也最好笑的事了，这么快就现出你原来的颜色啦！」
另一只大象说：「这是值得纪念的一天，我们把这天定为艾玛节，在这一天，
每只大象都把自己打扮成不一样的花*花*象，然后艾玛把自己涂成和我们现在一样的灰灰象。
」所有的大象都拍手赞成。
于是，每一年的这天，所有的大象们都会把自己打扮成各式各样的花花象，到街上*游*行。
当你看到在一堆花*花象当中，有一只灰灰象在街上走的话，那一定就是艾玛了。