高考前最后一节数学课

高考前最后一节数学课
高考前最后一节数学课

高考前最后一节数学课

高考考查的不仅是考生的知识水平,更是对学生综合能力的考查。考生掌握与运用知识的水平是高考成功的硬件;考试心态调节状况是软件。一个考生的失利可能失在知识的掌握上,也可能失在答卷的策略和技巧上,还可能失在心态上,这其中的任何环节都是成功的必要保证,不可忽视。

一、心态策略

高考是紧张、激烈的脑力劳动,需要考生全身心投入,且处于最佳状态,以保证每分钟都能积极思维。考试开始前,考生应像运动员竞赛前先做准备活动一样,摒弃与高考无关的一切杂念,排除种种可能在考场中分散注意力的因素,适当热身,提前进入“角色”。考试中要克服六种不良心态。

1、偏急心态。考试时,有些考生为了抢时间,刚拿到试题,情绪急躁,没有审清题设条件,慌忙答题,这种心态称作偏急心态。正确的做法是:拿到试题,先大致浏览一下,做到心中有数。每做一题,不要急于动手,先看清题设条件,挖掘隐晦信息。根据条件,设计出先求什么,后求什么,再求什么,使解题有顺序地进行。

2、犹豫心态。一接触到试题,好象有不少思路,但对每一种思路又感到模糊朦胧,不知如何是好,犹豫不定,迟迟不下笔,此谓犹豫心态。正确做法:仔细分析题目,选取自己感到比较适合的思路,进行解答操作。

3、烦躁心态。经过几次的尝试,仍不得其解,心情烦躁不安,再尝试,再失败,烦躁更甚。这种烦躁心态,堵塞了思路,失去了灵感,妨碍了能力及水平的发挥。正确做法:静下心,不急躁,将这个题目打上记号暂时放一下,继续做下面的题目。

4、固执心态。考试时,久攻不下的试题,又不愿意放弃,又不愿意转换思考角度,苦思冥想,徒然浪费时间,此谓固执心态。正确的做法:遇到事情想得开,不要一条路走到黑,不要为了个芝麻丢掉个大西瓜。

5、懊丧心态。考试进行中,有的试题久攻不下,不得不放弃时,出现一种惋惜心理,形成懊丧心态。正确做法:来点“阿Q精神”,可以观察周围考生,认定“我难他们更难”、“我没有做出来的题目他们也可能做不出”。

6、冲动心态。在经过多次尝试后,忽然来了灵感,豁然开朗,心情异常兴奋,思维失控,产生冲动心态。正确做法:告诫自己必须冷静,不要被胜利冲昏头脑。

越是临近高考,心态的调节越重要,因此可以说,调节好心态是高考成功的一半。如何调整好心态,概括为16个字:强化信心,优化情绪,进入状态,充分发挥。

二、时间安排策略

走进考场,大多数考生都会紧张的,这时要注意平衡心绪,首先,做一次深呼吸,然后告诫自己:“欲速则不达”,“不要着急,按时交卷就行了”;然后通过浏览全卷,大致了解试题的类型、数量、分值和试题的难易,进而确定题目相应的作答时间。分配时间要服从于考试成功的目的,基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分,不容易得分的地方争取尽可能多得分。在具体操作上,要求考生做到“量菜吃饭”,按“分数时间比”实用原则,分值大的题目多花些时间,分值小的题目少花一些时间;一看就会做的题目先花时间,需要考虑一下才能解答的题目放在第二梯队完成;难度最大的或从来没有见到过的题目,放在最后

攻关。记住:考场上的时间是“一寸光阴一寸金”,你必须精打细算,其核心是让时间为你高考得分最大值这一目的服务。

时间安排大致可以是这样的:Ⅰ卷45分钟左右,最多不要超过一个小时;17-22题45分钟左右,原则上不得少于一个小时。

三、答题策略

拿到试题后,可以先大致浏览一下,初步摸清题情,估计时间,并认真做好头一两个题目,让思维很快进入最佳状态。要先易后难,先熟后生,但要注意,对熟题要千万小心,不可大意,注意书写的规范和工整。答题的时间紧张是所有同学的感觉,想让它变成宽松的方法只有一个,那就是学会放弃,准确的判断把该放弃的放弃,就为你多得1分提供了前提。冷静一下,表面是耽误了时间,其实是为自己赢得了机会,可能创造出奇迹。在头脑混乱的时候,不防停下来,喝口水,深吸一口气,再慢慢呼出,就在呼出的同时,你就会得到灵感。题目分析受挫,很可能是一个重要的已知条件被你忽略,所以重新读题,仔细读题才能有所发现,不能停留在某一固定的思维层面不变。联想你做过的类似的题目的解题方法,把不熟悉的转化为你熟悉的也许就是成功。高考只是人生的重要考试之一,其实人生是由每一分钟组成的。把握好人生的每一分钟才能真正把握人生。其实真正的高考是在你生活的每1分钟里。

在任何情况下都要镇定自若。心中应记住这样两句话:

我难人难,我不畏难;人易我易,我不大意。

年年岁岁花相似,岁岁年年题不同。

天生我材必有用,沉着冷静定成功!

我们都知道,当一个人面对同样的一件事,有信心去做和没信心去做是两回事!所以,一定要对自己有信心,要自信。

无论遇到任何艰难险阻,我们只有要坚持下去,不可以轻言放弃!

仰望天空,什么都比你高,

你会自卑;

俯视大地,

什么都比你低,

你会自负;

只有放宽视野,

把天空和大地尽收眼底,

才能在苍穹泛土之间找到你真正的位置。无须自卑,不要自负,坚持自信。

美丽的风景永远在路上,而最美的风景,更在那登上山巅后的回首一瞥之中。

在此祝愿大家金榜题名,马到成功!

高三文科上学期数学教学计划

高三文科上学期数学教学计划 高三上学期数学教学计划一 一、指导思想。 研究新教材,了解新的信息,更新观点,探求新的教学模式,增 强教改力度,注重团结协作,面向全体学生,因材施教,激发学生的 数学学习兴趣,培养学生的数学素质,全力促动教学效果的提升。 二、学生基本情况。 新的学期里,本人任教高三10、11班两个文科班的数学课,这 些学生绝大部分基础知识薄弱,没有自主学习的习惯,自制水平差, 上课注意力不集中,容易走神,课后独立完成作业水平差,懒惰思想 严重,所以整个高三的复习任务相当艰巨。 三、工作措施。 1、认真学习《考试说明》,研究高考试题,提升复习课的效率。 《考试说明》是命题的依据,备考的依据。高考试题是《考试说明》的具体体现。所以要认真研究近年来的考试试题,从而加深对 《考试说明》的理解,即时把握高考新动向,理解高考对教学的导向,以利于我们准确地把握教学的重、难点,有针对性地选配例题,优化 教学设计,提升我们的复习质量。 2、教学进度。 按照高三数学组学年教学计划实行,结合本班实际情况,实行第 一轮高三总复习,预计在2月底3月初完成。配合学校举行的月考, 并即时实行教学反思。 3、了解学生。

通过课堂展示、学生交流互动、批改作业、评阅试卷、课堂板书 以及课堂上学生情态的变化等途径,深入的了解学生的情况,即时的 观察、发现、捕捉相关学生的信息调节教法,让教师的教水准上服务 于学生。对于基础较薄弱的学生,应多鼓励、多指导学法,增强他们 学下去的信心和勇气。 4、精心备课。 精心的备好每一节课,努力提升课堂效率,平常多去听同科教师 的课,向老教师学习经验和好的教学方法,努力提升自己的任教水平。 5、优化练习。 提升练习的有效性:知识的巩固,技能的熟练,水平的提升都需 要通过适当而有效的练习才能实现。练习题要精选,题量要适度,注 意题目的典型性和层次性,以适合不同层次的学生;对练习要全批全改,做好学生的错题统计,对于错的较多的题目,找出错的原因。 练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节,不该讲的就不讲,该点拨的要点拨,该讲的内容一定要讲透;对于典型问题,要让学生展 示讲解,充分暴露学生的思维过程,增强教学的针对性。多做练习, 注重综合。选择“题型小、方法巧、使用活、覆盖宽”的题目训练学 生的应变水平。 6、注重学习方法、数学方法的指导。 我们在复习中要增强数学思想方法的复习:如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、特殊与一 般的思想、或然与必然的思想等。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地根据学生 学习实际予以复习及落实。 针对学生的具体情况,实行复习的学法指导,使学生养成良好的 学习习惯,提升复习的效率。如:要求学生建立错题本,尤其是考后

高三最后30天学习作息时间表

高三最后30天学习作息时间表6:30-7:10起床早饭 7:20-7:50 早读背、默写英语(易错)7:50-8:20 第一节练语文(对点或分类练)8:30-9:10 第二节早读背、默写语文 9:20-10:00第三节练语文(对答案想后再马上问老师) 10:0-10:30课间操、练习汉字书写、运动 10:40-11:10第四节对错复习化学 11:20-12:100第五节练化学(1套题) 12:10-12:45午饭 吃饭期间可以看一看美文,有助于写作文 12:45-13:45午休13:45起床 下午 14:10-14:50第六节对错复习英语(对点或分类练)15:00-15:40第七节听力与写英语作文训练(各20分钟) 15:40:15:50眼保健操 (对英语答案,想后问老师))15:50-16:40第八节对错点复习物理,并适当练题16:50-17:20 第九节 (对答案想后问老师)) 17:20-17:50晚饭 晚上 18:00-18:30 (找问老师答问:化学、物理) 18:30-19:00 默写语文或看作文素材 19:10-19:50晚一练数学(用1小时做后6道) 20:00-20:40晚二 (对答案思考后再马上问老师) 20:50-21:50晚三复习生物教材、练习生物 (适当做1套题) 21:50-22:30 加餐洗漱 22:30——23:00 看语文学法指导书 23:00---6:30 睡个好觉 星期天自行考试安排 上午 8:30——10:30 语文(套题包括作文) 运动、休息、对答案 11:00-12:00 英语(完形+改错+作文) 中午:午餐、午休 下午 2:10—2:25 对英语答案,自己并解决部分问题 2:25—2:50 参照答案;默写作文一遍,再对照更改3:00—5:30理科综合(套题) 5:30—6:00 晚餐 晚上 6:00—6:30 对理科综合答案,自己并解决部分问题6:30——7:30 (找老师问各科) 7:40--8:40 数学考试(大题) 8:40-9:30 对数学答案、自己并解决部分问题 9:30—10:50 对本周考试各科好的方面和需改进方面作总结 吃饭期间可以看一看美文,有助于写作文。 课间休息期间以背单词为主 成都三诊反馈: 好的方面:语文、数学提高了,好事情。 还需要改正后就可立马提分的地方: 语文科:作文 数学科: 英语科: 物理科: 化学科: 生物科: 高考前2周安排 星期一二改错整理,星期三,星期四考试,星期五六错整理,,星期天适当休息,上午考理综,下午考数学! 第1页共1 页

2020年高考考前最后一卷-理科数学全解析版(新课标I卷) (7)

一、选择题(本题共12小题,每小题5分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。) 1.数学家欧拉于1765年在他的著作《三角形的几何学》中首次提出定理:三角形的外心(三边中垂线的交点)、重心(三边中线的交点)、垂心(三边高的交点)依次位于同一直线上,且重心到外心的距离是重心到垂心距离的一半,这条直线被后人称之为三角形的欧拉线.已知ABC ?的顶点为()0,0A ,()5,0B ,()2,4C ,则该三角形的欧拉线方程为().注:重心坐标公式为横坐标:1233x x x ++;纵坐标:123 3 y y y ++ A .2100x y --= B .250x y --= C .2100x y +-= D .250x y +-= 2.执行如图所示的程序框图(其中mod a b 表示a 除以b 后所得的余数),则输出的N 的值是()

A .78 B .79 C .80 D .81 3.甲、乙、丙、丁四个孩子踢球打碎了玻璃.甲说:“是丙或丁打碎的.”乙说:“是丁打碎的.”丙说:“我没有打碎玻璃.”丁说:“不是我打碎的.”他们中只有一人说了谎,请问是()打碎了玻璃. A .甲 B .乙 C .丙 D .丁 4.某学生将语文、数学、英语、物理、化学、生物6科的作业安排在周六、周日完成,要求每天至少完成两科,且数学,物理作业不在同一天完成,则完成作业的不同顺序种数为() A .600 B .812 C .1200 D .1632 5.已知z C ∈,且1z =,则22i z --(i 为虚数单位)的最大值是() A .221- B .221+ C .2 D .22 6.如图,直角梯形ABCD ,90ABC ∠=o ,2CD =,1AB BC ==,E 是边CD 中点,ADE ?沿AE 翻折成四棱锥D ABCE '-,则点C 到平面ABD '距离的最大值为() A .12 B . 22 C . D .1

高三文科数学课时复习题19

(本栏目内容,在学生用书中以活页形式分册装订!) 一、选择题 1.以椭圆x2 13+ y2 9=1的左焦点为焦点的抛物线的标准方程是 () A.y2=413x B.y2=-413x C.y2=8x D.y2=-8x 解析:由椭圆的方程知,a2=13,b2=9,焦点在x轴上, ∴c=a2-b2=13-9=2, ∴抛物线的焦点为(-2,0), ∴抛物线的标准方程是y2=-8x. 答案: D 2.若点P到直线x=-1的距离比它到点(2,0)的距离小1,则点P的轨迹为() A.圆B.椭圆 C.双曲线D.拋物线 解析:把直线x=-1向左平移一个单位,两个距离就相等了,它就是拋物线的定义. 答案: D 3.已知抛物线y2=2px,以过焦点的弦为直径的圆与抛物线准线的位置关系是() A.相离B.相交 C.相切D.不确定 解析:设抛物线焦点弦为AB,中点为M,准线l,A1、B1分别为A、B在直线l上的射影, 则|AA1|=|AF|,|BB1|=|BF|, 于是M到l的距离d=1 2(|AA1|+|BB1|)= 1 2(|AF|+|BF|)= 1 2|AB|=半 径,故相切. 答案: C 4.点M(5,3)到抛物线y=ax2的准线的距离为6,那么抛物线的方程是() A.y=12x2B.y=-36x2 C.y=12x2或y=-36x2D.y=1 12x 2或y=- 1 36x 2 解析:分两类a>0,a<0可得y=1 12x 2,y=- 1 36x 2.

答案: D 5.已知F 为抛物线y 2=8x 的焦点,过F 且斜率为1的直线交抛物线于A 、B 两点,则||F A |-|FB ||的值等于( ) A .4 2 B .8 C .8 2 D .16 解析: 依题意F (2,0),所以直线方程为y =x -2, 由????? y =x -2y 2=8x ,消去y 得x 2-12x +4=0. 设A (x 1,y 1),B (x 2,y 2),则||F A |-|FB ||=|(x 1+2)-(x 2+2)| =|x 1-x 2|=(x 1+x 2)2-4x 1x 2=144-16=8 2. 答案: C 6.抛物线y =2x 2上两点A (x 1,y 1)、B (x 2,y 2)关于直线y =x +m 对称,且x 1x 2=-12,则m 等于( ) A.32 B .2 C.52 D .3 解析: 设AB 所在直线的方程为y =-x +b , 则由????? y =2x 2y =-x +b 得2x 2+x -b =0, 所以????? x 1+x 2=-12x 1x 2=-b 2,由已知得b =1, 于是y 1+y 2=-(x 1+x 2)+2b =52, 又AB 的中点在y =x +m 上,所以54=-14+m ,解得m =32. 答案: A 二、填空题 7.抛物线x 2+12y =0的准线方程是________. 解析: ∵抛物线方程为x 2=-12y , ∴-2p =-12,且焦点在y 轴的负半轴上, ∴准线方程为y =3. 答案: y =3 8.(2018·重庆卷)已知过抛物线y 2=4x 的焦点F 的直线交该抛物

高三数学高考考前最后一课

高三数学高考考前最后一课 一、选择题解题策略 不折手段! 不管想什么办法,只要能做出来就行。往往能用直接法,特殊法,验证法,筛选法能轻松做出来的题目,就不要“小题大做”。选择题力求准而快! 二、填空题解题策略 只求结果! 填空题不需要你多么严谨的地推理,多么奢侈地过程,只需一个结果,一个最终的结果,就OK了。所以只求结果。其他地都一边去吧!希望我们的同学一定记住。而且填空题和选择题解法上很多方面存在相似之处。所以方法是可以迁移的,一定要灵活处理,不可死板。 三、解答题解题策略 书写规范! 解答题很注重学生的答题过程,所以批卷老师会严格按照评分细则按步骤给分。所以要求同学们力求步骤完整规范,书写符合逻辑。当然了,结果仍然是非常的评分信号。试想结果都正确了,过程一般也不会差到哪里。所以既然会做了,那就让过程结果都完美,拿到满分。 解答题第16题,一般考查的是三角函数,解三角形问题。通过利用诱导公式,倍角公式,降幂公式等,最后化一公式来收尾,考查了函数的周期性,单调性,最值,还有化简求值等,或在三角形中,

运用正弦定理,余弦定理,面积公式解决相关问题。 第17题一般考查概率统计问题。这一题会给出一个背景,可能还甚至比较冗长,这考查了学生的阅读审题、提炼信息的能力。从这个问题出发,利用排列组合,树状图,列举法,所学的二项分布等等,解决问题。同时问题一般都有求离散型随机变量的分布列。所以一定要验证给个情况概率之和是否等于1。这是我们做这题成功的法宝。对于二项分布,是比较常见的,但也不能把不是的,也强加为二项分布。二项分布一般有个比较明显的提示:每次试验是相互独立的。 第18题常是立体几何问题。最近几年都是在多面体上下文章。但通常从证明与计算考起。证明主要是从线面平行、线面垂直,面面平行、面面垂直。可以不用建系,就可以比较轻松地拿下了。至于计算方面,一般是多面体的体积,可以直接求,或者划分成熟悉的几何体求解,而至于遇到求二面角的问题时,寻找二面角的平面角对许多学生来说,比较困难,所以他们往往就直接建系,利用向量知识,只要计算上没有问题,就可解决。 第19题函数与导数问题。这一题基本上设置两问。第一问设置得比较简单,属于送分题。而第二问要么是对参数进行讨论,求单调区间,要么就给出一个命题,求出参数的取值范围。对于前一个,往往导函数是个分式,分母和0的关系已经确定,就判断分子和0的关系。分子又常常是二次函数,所以结合判别式来判断函数值的情况。对于后一个求参数的范围,很多情况下使用分离参数法。如果实在不行,再转化为熟悉的函数,结合数形结合,也可解决。

高三文科数学教学总结

高三文科数学教学总结 冯良华 一、突出各阶段复习重点,循序渐进有效复习 ①第一轮复习以知识复习为主线,注重基础知识、基本方法的再现。经过集体讨论,精选一本资料《世纪金榜》和一本《课时100练》。而复习一开始,由于学生对高一、高二学习过的内容遗忘多,公式、定理、基本的思想方法琐碎、凌乱、不成体系。因此,知识、方法的再现很有必要。在教学中,每一节我们都会先领学生看教材,理解相关概念,回顾相关公式、定理的推导证明过程,数学思想方法。每一章结束,通过“章节基础知识过关”,带领学生构建本章知识框架结构,建立知识体系,系统梳理知识脉络。 ②第二轮复习以重点问题突破为主线,提高学生分析解决问题的能力。针对现成的二轮复习资料不是很贴近学生和教学的实际,袁校长提出“二轮复习资料须自编”,组内教师在一起集体研究,精选涉及数学主干知识、各板块知识交汇点的综合问题,以及常用数学思想方法,确定十二个专题,每位教师负责一个专题,有编写人,更有审稿人,把好质量关,每个专题定课时数,每课时定课堂例题和练习题个数,课后作业的题型和量也有具体要求。 ③第三轮复习以综合模拟训练为主线,强化试卷分析,关注解题速度和解题策略。这一阶段我们让学生做到:会从多种方法中选择最省力、最省事的方法,力求多方位、多角度的思考思考问题,审题要慢、思维要全、下笔要准、答题要快;学生要对每一次试卷做认真分析与反思,要重视规范答题的习惯培养,力争避免无意失分。 ④最后停课复习阶段引导学生回归基础、回归课本,每天做20分钟“保温训练”。具体做法是:筛选各地来的信息,选择难度适中较新颖或以前接触较少的题组成“保温训练”题,不做难题、偏题、怪题;翻看笔记本,抓思维易错点,

北京新课改高考理科数学最后一题(创新题)汇编

北京新课改高考理科数学最后一题(创新题) 汇编 篇一:北京新课改高考理科数学最后一题汇编 北京新课改高考理科数学最后一题汇编 20.(本小题满分14分)设y?f是定义在区间[?1,1]上的函数,且满足条件,①f?f?0 ②对任意的u、v?[?1,1],都有|f?f|?|u?v| (Ⅰ)证明:对任意x?[?1,1],都有x?1?f?1?x (Ⅱ)证明:对任意的u,v?[?1,1]都有|f?f|?1 (Ⅲ)在区间[?1,1]上是否存在满足题设条件的奇函数y?f且使得 1?|f?f|?|u?v| uv?[0,]??2 ?1?|f?f|?|u?v|uv?[,1]?2 若存在请举一例,若不存在,请说明理由. 20.(本小题满分13分) 给定有限个正数满足条件T:每个数都不大于50且总和 L=1275.现将这些数按下列要求进行分组,每组数之和不大于150且分组的步骤是: 首先,从这些数中选择这样一些数构成第一组,使得150与这组数之和的差r1与所有可能的其他选择相比是最小的,r1称为第一组余差;

然后,在去掉已选入第一组的数后,对余下的数按第一组的选择方式构成第二组,这时的余差为r2;如此继续构成第三组(余差为r3)、第四组(余差为r4)、??,直至第N 组(余差为rN)把这些数全部分完为止. (I)判断r1,r2,?,rN的大小关系,并指出除第N组外的每组至少含有几个数; (II)当构成第n(n篇二:北京新课改高考理科数学最后一题汇编 20.(本小题满分14分)设y?f是定义在区间[?1,1]上的函数,且满足条件,① f?f?0 ②对任意的u、v?[?1,1],都有|f?f|?|u?v| (Ⅰ)证明:对任意x?[?1,1],都有x?1?f?1?x (Ⅱ)证明:对任意的u,v?[?1,1]都有|f?f|?1 (Ⅲ)在区间[?1,1]上是否存在满足题设条件的奇函数y?f且使得1 |f?f|?|u?v|uv ?[0,]??2 1?|f?f|?|u?v|uv [,1] ?2 若存在请举一例,若不存在,请说明理由. 20.(本小题满分13分) 给定有限个正数满足条件T:每个数都不大于50且总和L=1275.现将这些数按下列要求进行分组,每组数之和不

念念不忘,必有回响——高三最后一节课班主任致辞

念念不忘,必有回响——高三最后一节课班主任致辞 念念不忘,必有回响 ——高三最后一节课班主任致辞 三年博文的日子,说长也短,说短也长,转眼就到了该挥手说再见的时候了。 致即将逝去的高中 你我皆凡人,难有“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”的洒脱与自信,更多的是“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”的不舍和难过,更多的是“明年春草绿,王孙归不归”的思恋和牵盼。 此时此刻,我的内心百感交集,五味杂陈,一口难开。我无意和大家一起回顾我们一路的风雨兼程。毕竟,我们求学于博文,是为了一雪前耻,找回失落的自尊和信心。而今,三年已去,说什么都已经太晚,我们已经收拾好的行囊,或者空空如也,或者琳琅满目。 对于三年里,因为我的懒惰、懈怠和坏脾气给大家造成的伤害,我深表歉意(鞠躬);如果可以重来一次,我愿意以高三全年的态度陪大家一起好好走完这三年。 雁过也,正伤心,叹离别…… 致大学和将来 大学,万万不要再重复曾经岁月的伤逝。基于此,我想说: 珍惜大学课堂 不管你的大学时是本科还是专科,不同的大学,不同的系科,总会开设不一样的课程不一样的老师。你们在开始的时候,总会很新奇,上课的时候也会很认真,可是2个月之后,你很快就会发现,大学跟高中实在是有着太大的差别,没有了高中班主任神出鬼没的盯梢,没有了授课老师有时近似于变态的作业、考试和各种各样的任务要求,渐渐,你们会失去入学时的激情、抱负和热血。 所以,我奉劝大家,不要再眼高手低,不要再自命清高,而是倍加珍惜,大学毕业

了,就直接是工作了,再没有别的港湾供你躲避了,总有一天你要独自面对生活中的各种困难和挫折,你唯一的资本是你的学识和能力。 英语考级证书等都是设定了目标就必须、一定要拿到的。至于教师资格证、会计师从业证等直接关乎就业的能力证明也是要尽最大努力拿到的。而且这里最大的意义不是就业技能和本领的获得,而是追求的过程,以及你努力实现目标中培养和显现出来的刻苦、执着和专研的品质,这才是你受益终生的。 珍惜图书馆 大学,闲暇的时光总是那么的多,我们可以和闺蜜一起逛街购物,跟室友打牌吹牛,和伴侣缠绵悱恻。可是,大学,其实也就那么几年,和博文高中的三年一样,一晃也就结束了。 古人说,宁静致远。大学之所以被称之为“象牙塔”,塔中之微妙恰在于“图书馆”,虽然现在已经是信息化时代,已经是电子媒体仿佛统治了我们的阅读的时代。然而,从古到今,任何时代,任何大师,无不与阅读紧密相连。雄鹰之所以展翅翱翔,没有坚强的翅膀是万万不能的,你要想在芸芸众生中脱颖而出,必须阅读;“腹有诗书气自华”,你要想拥有和别人迥异的气质,必须阅读。 个人表示我很怀恋我大学时的阅读:大部头,多门类,勤笔记,多交流。 珍惜班干和社团 倘有机会,请一定珍惜班干的职务,尝试从略高于自己生活状态的角度和别人打交道,你会有更多的收获和进步。人生从来如此:向强者学习,向对手学习,向弱者或者失败者学习。每个人身上总有你值得学习、借鉴的优势和经验教训。 倘你愿意,请一定多参加一些社团活动,和不同系科的人交流,努力拓宽自己的视野和眼界,提升自己的品味和情趣,也是给自己的将来留下一份美好和回忆。 珍惜伙伴和爱人 初中已经远去,高中正在结束,大学即将来临。新的室友、朋友将是你一生中又一笔可贵的财富,少些任性和自私,多些宽容和悦纳,你会发现自己成长的速度连你自己都佩服。 大学了,可以光明正大的恋爱的了,不必害怕老师,不必担心家长,可是,恋爱的方向应当是婚姻,多点思考多点理性。善待自己的同时也是在善待别人,珍惜自己的同时也是在珍惜别人。 就是现在,我们的同学,也还相信许许多多的东西都是天长地久的,可是很快你们就将发现没有什么是永恒的。毕竟“运动时物质的固有属性和存在方式”。接着,“及时行乐”“过一天是一天”的思想又会占领我们的头脑,请保持冷静,请保持理性。“认

高考前的最后一节课

高考前的最后一节课 考生要注意调整生物钟和精神状态,保证上午9点至11点半,下午3点至5点是大脑最活跃、最清醒的时间。因为这两个时段就是高考的考试时段。要调整生物钟,不仅要保证每天至少7小时的睡眠,还应该适度锻炼,适度午休。高考下午的考试3点开始,中午有较长的休息时间,考生最好养成适度午休的习惯,这对下午保持清醒的头脑有好处。 高考前几天的复习要本着劳逸结合的原则进行,重点是巩固以前学习过的东西,而不是再去做新的题,做新题会让人患得患失,而看以前的东西既复习了知识又能保证心态的健康平衡。 至于考前的学习生活安排,可以试试下面的方法: 心理准备 要保持适度紧张过度紧张或过度松懈都不利于智力水平的发挥,而适度紧张能提高智力活动的效率。在开考前,考生可以采用“重点转移法”将注意力转移到重点知识的复习上,保持一定的紧张状态,坦然应试,争取最佳发挥。高考当天早晨,考生可以给自己一些良好的心理暗示,如“我很放松,今天一定能正常发挥”、“我已经很认真做好复习,肯定会考好的”等,自信地前往考点。 要有适当期望值考生对每一科考试成绩的期望值,既不能过高,也不能过低。恰当的期望值,就是要通过认真答卷,发挥正常水平,这样会使心里较为坦然和平静。否则,一心想着超常发挥,甚至想着超过比自己水平高的同学,这种心理会导致紧张不安和恐惧,往往也就影响了正常水平的发挥。 物质准备 提前一到两天,准备好所有考试所需的物品,并统一收纳放在一个包袋里面。准考证、身份证是重中之重,两证缺一不可,都要妥善保管,检查考试用品是否齐全。尤其是6月6日晚上最后再检查一遍,而且每天考试的前晚,都要检查。 文具:2B铅笔、蓝(黑)颜色的钢笔或圆珠笔、直尺、圆规、三角板、橡皮等。英语(Q吧)考试当天有听力测试,考生记住要带好备有耳机的收音机,并确定

高三最后一次主题班会 内容

背起行囊,奔向属于自己的人生 三台中学2013级高考前最后一次主题班会 这是高三最后一堂班会,希望大家永远铭记。 做为一个班主任,与大家朝夕相处的高三时间,同经风雨,共度难关,大家对我应该有一个比较准确的认识和评价,但是大家可能不愿意说出来。没关系,我可以自我评价一下,算是给同学们一个交待。我对自己的认识,用一句话来界定就是:一个大脑用平等观念武装起来却常常表现出专制行为的不太称职的中学教书匠。(参考而已)作为班主任老师,我现在很高兴,因为同学们以平静的心态和紧张的复习共同支撑起了五月灿烂的天空,并将满怀信心地迎来六月收获的激情。现在你们就要离开这个埋头苦干,洒满汗水的教室,就要奔赴考场了,今天是最后一次班会的主题确定为: “背起行囊,奔向属于自己的人生” 也许这一路走来并不顺畅,也许批评之声还在你耳边回荡,也许你的检查还在我的桌上,也许不经意之间刺伤了大家。但我要说:我是如此的爱着大家! 我舍不得让你走弯路,因此督责多于颂扬;我舍不得让你消磨时光,因此温柔的眼神变成凌厉的眼光;我舍不得你在低空中盘旋,因此尽力托起你的翅膀,使你变成雄鹰在高空中翱翔。所以我说:请你理解老师殷切的希望! 在这即将分别的时刻,对于知识上的东西,我还要提醒大家几句:一定不要在心理上过分夸大这几天老师讲的知识内容和答题技巧,当然认真听讲和吸纳知识还是必要的,我要强调的是:要尽量提醒自己把各科的知识压到同一心理时间平面上,这样才有利于在考场上使自己的综合能力得以全面体现,因为在这样短的时间内,老师讲的再多也必然会百密一疏,聪明的学生应该在这段时间编织一张三年来全面而平衡的知识能力网,最后的最大的收获必然就是你的。 在这即将分别的时刻,学业上的我就不再啰唆,我愿我再尽绵薄之力给大家一些忠告,希望给大家的人生之路些许的指导。 一、学会感恩; 不要把别人的付出当作理所当然,要学会换位思考,想想别人的奉献。若干年前的一件小事仍记忆犹新:那天去市场买菜,车篓里装的太满,走的过程中,最上面的蒜薹忽然掉在地上。我停车就要上前去拾,也没看看马路上的疾驰的汽车。这时一个苍老的声音传来:有

2020年高考考前最后一卷-理科数学全解析版(新课标I卷) (6)

一、选择题(本题共12小题,每小题5分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。) 1.双曲线C 的左、右焦点分别为1F ,2F ,过2F 的直线垂直于双曲线的一条渐近线,垂足为 P ,1PF 交另一条渐近线于Q ,且Q 为1PF 的中点,则双曲线C 的离心率为() A .2 B 3 C .2 D 5 2.已知函数321()2 f x ax x =+在1x =-处取得极大值,记1 ()() g x f x ='.在如图所示的程序框图中,若输出的结果2019 2020 S > ,则判断框中可以填入的关于n 的判断条件是( )

A .2019n …? B .2020n …? C .2019n >? D .2020n >? 3.意大利著名数学家斐波那契在研究兔子繁殖问题时,发现有这样一列数:1,1,2,3,5,8,13,21,….该数列的特点是:前两个数都是1,从第三个数起,每一个数都等于它前面两个数的和,人们把这样的一列数组成的数列{}n a 称为“斐波那契数列”,则 ()()()()222213 2243354201720192018a a a a a a a a a a a a ----=L (). A .1 B .2019 C .1- D .2019- 4.()5 1(1)1x x ++的展开式中2x 的系数为 A .10 B .15 C .20 D .25 5.已知复数2(4)(3)(,)z a a i a b R =-+-∈,则“2a =”是“为纯虚数”的() A .充分非必要条件 B .必要非充分条件 C .充要条件 D .既非充分又非必要条件 6.如图所示,直平行六面体111ABCD A BC D -的所有棱长都为2,60DAB ?∠=,过体对角线 1BD 的截面S 与棱1AA 和1CC 分别交于点E 、F ,给出下列命题中: ①四边形1BED F 的面积最小值为26 ②直线EF 与平面11BCC B 所成角的最大值为4 π ; ③四棱锥11B BED F -的体积为定值;

2019届高三化学高考前最后一节课答题易错点提示

2019届高三化学高考答题易错点提示 以下指出历次化学考试常丢分的地方,希望大家考试时不在这些地方出差错,高标准,严要求,向规范要高分。 1、过量还是少量 2、化合物还是单质或混合物 3、请注意选择题“正确的是”,“错误的是或不正确的”两种不同要求。请注意,做的正确,填卡时却完全 填反了,要十分警惕这种情况发生。 4、排列顺序时,分清是“由大到小”还是“由小到大”,类似的,“由强到弱”,“由高到低”,等等。 5、N A题型(注意常见的坑)一定看完题再作答,不要只关注计算,要先做定性判断,概念正确再做定量判断:①水和HF:常温下是液态;②稀有气体:单原子分子; ③SO3:常温下是液态,标况下是固态;④NO2:存在与N2O4的平衡; ⑤和气体的体积有关的比较(如密度):注意标准状况下才能用22 4 L,同温同压下才能比较。 ⑥不是气体的有机物不能用标准状况的条件,如戊烷,辛烷等。 ⑦把原子序数当成相对原子质量,把相对原子质量当相对分子质量,把原子量当质子数。 ⑧Na2O2、H2O2、Cl2等若既作氧化剂又作还原剂时,反应转移电子数易多算。 ⑨注意选项中给的量有无单位,有单位不写或写错的一定是错的。 ⑩273℃与273K不注意区分,是“标况”还是“非标况”,是“气态”还是“液态”“固态”不分清楚。 22.4L.mol-1的适用条件是标准状况下(0℃、101Kpa)。注意三氧化硫、乙烷、己烷、水等物质的状 态。区分液态氯化氢和盐酸,液氨和氨水,液氯和氯水。 6、离子大量共存:①注意酸碱性环境②注意氧化还原反应如Fe2+与H+、NO3-不共存,金属与稀HNO3 无氢气等③注意审题,是大量共存还是不能大量共存 7、书写“名称”还是“化学式”、“分子式”、“电子式”、“结构式”还是“结构简式”。 8、书写“化学方程式”还是“离子方程式”、“电极方程式”、“水解方程式”、“电离方程式”。 9、书写方程式中的物质聚集状态、特殊的反应条件、产物(如酯化反应的水)写全。 10、注意常见符号的应用如分清是“====”还是“”,"△H>0"、"△H<0" 11、元素周期律(“限定前20号、短周期元素、原子序数逐渐增大、原子半径逐渐增大”这些变换方式要敏感,对前二十号元素位置关系非常熟悉,对元素性质结构的特异性要了解) 12、原电池正负极不清,电解池、电镀池阴阳极不清,电极反应式写反了。 13、实验填空题或简答题,注意文字用语要准确 (1)不用错别字:如油脂、酯基、羰基、羟基、羧基、肽键、醚键、铵根、氨气、 坩埚、蘸取、蓝色、褪色、溶解、熔化、戊烷、催化剂、苯、饱和溶液等。 (2)用语严谨:如pH试纸不能说湿润,其它试纸均要写湿润。 14.传统无机非金属材料有:;三大合成材料:; 合成纤维(六大纶);天然橡胶为:。 15、掌握五个碳以内的烃及衍生物的同分异构提数目。

高考前的主题班会

2017高考前的主题班会 导语:成功需要付出无数的艰辛与汗水,需要持久的监督与鞭策。下面是小编整理的一些关于优秀的主题班会,欢迎查阅! 高考前的主题班会 一、主持:尹xx、倪xx 二、流程设计: 开场白草原上的故事观看视频(小人物) 成功者的范例(往届届学生代表) 学生谈谈自己是如何准备高三(发表自己的看法) 制定目标卡班级宣誓签名仪式结束语 三、班会过程: 尹:多雨的六月悄然远离,一批寒窗苦读的学子终于卸下沉重的包袱,在充满期待的心情中准备迈入大学校门。 倪:然而,这个暑假有另一群人始终无法轻松,他们踩着学哥学姐们的足迹,即将走进高三这个战场 尹:高三意味着什么,几乎人尽皆知——这是任重道远的一年! 倪:新高三学生是否已经做好了准备,开始你的备考生活了? 合:高三xx班“准求卓越,让生命更精彩”主题班会现在正式开始,让我们以热烈的掌声欢迎各位领导、老师的

到来; 尹:在静谧的非洲大草原上,夕阳西下,这时,一头狮子在沉思“明天当太阳升起,我要奔跑,以追上跑得最快的羚羊”(投影) 倪:此时,一头羚羊也在沉思:“明天当太阳升起,我要奔跑,以逃脱跑的最快的狮子” (投影) 尹:请问同学们,为什么狮子羚羊要这样想? ***发言 尹:对,它们都是为了能在草原上生存(在黑板上写下“生存”二字) 倪:那么,它们是凭借什么样的方式在草原上生存呢? ***发言(做最好的自己,追求卓越) 倪:对,***回答的很准确(在黑板上写下“追求卓越”) 尹:下面大家来看一副图片,有没有人不认识他?(投影) (……) 倪:对,他就是谱写篮球神话的飞人——乔丹 尹:乔丹曾经说过“”(投影)那么,乔丹认为,如何才能做一个卓越的人呢? (……) 倪:信心+意志+目标(板书) 尹:在漫长的人生的历程中,在短暂的高考备战中,我

2019年广西满分作文:毕业前的最后一堂课

2019年广西满分作文:毕业前的最后一堂课时光飞逝,白马过隙。2019高考如约而至,距离我的那年高考也已有二十岁的年份。烈日的阳光,斑驳的光影,仿佛又把我拉进了在宽窄巷子的学堂里最后冲刺的时光。 高中即将毕业,意味着每个人将为人生方向的开启选好时光的阀门,单纯的学历生涯即将告一段落。课堂上朗朗整齐的晨读和起立,行礼的流程将渐行远去。它是青春懵懂的里程,也是最为单纯的诗书礼仪,课桌黑板走廊都将记录这里每个人在经历人生的最后一课,无论是同学还是老师。 记得1999年炙热的炎夏,当年的二十八中还隐藏在老成都皇城宽窄巷子里面,距离高考还有一周,同学们已经不再像之前那样紧张忙碌的复习节奏,三三两两,甚至结伴到学校周围看看能不能捡到老皇城留下的一砖半瓦,为自己这里的高中学涯留点念想。 还记得是用过学校食堂的午餐,在最后一节考前动员课上完以后,大家就会各自回到家中,为最后到来的大考最最后的准备。课堂的气氛很是轻松,甚至我和我的同桌还在讨论中午学校食堂红椒肉丝的白糖是否搁多了,随着班主任走进教室,踏上讲台,一如既往地喊道:上课!接着就是值日生的“起立敬礼老师好”的三重奏,最后一节课的师生礼仪完毕后,班主任转身在黑板上用粉笔撰写了四个大字“勇往直前”,语重心长的寄语和感慨在此不表,大家彼此默契的拿出早已准备好的记事本开始彼此留言签名,数言珍语,寥寥几笔都赫然纸上。 人生最后一堂课,没有习题的讲解和紧张备考的威严氛围。三年同窗,彼此单纯的朝夕相处和课桌校园间的点滴生活早已让这个班级凝成了一片经脉。“聚是一团火,散是满天星,不求桃李满天下,只愿每人福满多。”班主任最后这句话至今印刻脑海。二十载已过,当时班主任的心境早已能够理解,也希望每年高考时,同学志愿看天下!

高三文科数学教学计划3篇

高三文科数学教学计划3篇 高三文科数学教学打算一:高三文科数学教学打算一、指导思想 适应性新课程改革要求,努力提高课堂复习效率是高中数学复习的重要要求。通过数学复习,让学生在数学学习过程中,更好地从事社会工作和进一步学习所必需数学基础知识和差不多基能,以及其中的数学思想方法,从而培养学生思维能力,激发学生学习数学的兴趣,使学生树立学好数学的信心。 在第一轮复习中我们以每章节分段渐进,到边到角地进行了复习,同时穿插单元卷、综合卷的训练,应该讲第一轮数学复习差不多走完了坚实的一步。在复习过程中暴露出了学生基础较差,动手能力不强,知识不能纵横联系,专门是“代数推理题”、“三角函数变形题”、常常出咨询题,解析几何不能从宏观上把握题目,其差不多套路不熟,也缺乏运算的恒心,选填题的速度与准确度都还存在咨询题等等这些都必须地到解决。 第二轮复习承上启下,是知识系统化、条理化,促进灵活运用的关键时期,是促进学生素养、能力进展的关键时期,因而对讲练、检测等要求较高,故有“二轮看水平”之讲。 “二轮看水平”概括了第二轮复习的思路,目标和要求。具体地讲,一是要看教师对《考试讲明》理解是否深透,研究是否深入,把握是否到位,明确“考什么”、“如何考”。二是看教师讲解、学生练习是否体现时期性、层次性和渐进性,做到减少重复,重点突出,让大部分学生学有新意,学有收获,学有进展。三是看知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强,使模糊的清晰起来,缺漏的填补起来,杂乱的条理起来,孤立的联系起来,让学生形成系统化、条理化的知识框架。四是看练习检测与高考是否对路,不拔高,不落低,难度适宜,效度良好,重在基础的灵活运用和掌握分析解决咨询题的思维方法。 二、如何样上好第二轮复习课的几点建议: (一)。明确“主体”,突出重点。 第二轮复习,教师必须明确重点,对高考“考什么”,“如何样考”,应了若指掌。只有如此,才能讲深讲透,讲练到位。因此,每位教师要研究20__全国各地高考试题。,10年浙江省考试讲明和样卷。 (二)、做到四个转变。

高考前的最后一课

高考前的最后一课 高考在即,年轻学子面临人生的头等大事,产生亢奋、激动和不安、焦虑等多种复杂心情是很正常的。作为你们的老师、朋友,现在掏心窝跟你们说说心里话。 不是“题外”的题外话 一家私营大公司的总裁年事已高,就让位给自己的儿子。一天,儿子遇到了麻烦,打电话给爸爸,请他来帮助解决问题,他爸爸就是不肯来。儿子急了,回家看爸爸到底在干什么。儿子在家中看到爸爸跪在爷爷的遗像前。儿子问:“爸爸,您这是在干什么?”爸爸说:“儿子,爸爸正向你爷爷请教如何解决你的问题哩!”儿子猛然醒悟,扭头就走,后来在事业上取得了巨大的成功。 耐人寻味,启迪无穷。 改变色调实现“三变” 在诸多影响考试正常发挥的因素中,心理状态是居于首位的,此时的关键是改变心态,喜迎挑战。 高考是人生的转折点,是走向辉煌的起点,是生命的盛大节日,是书写人的历史新篇章的开端,也是千百万学子热切盼望期待了十几年的展示自己才华的舞台,我们应该激情满腔,在这个舞台上用青春与智慧燃起熊熊大火。 利用自我心理暗示实现“三变”:变恐惧为平常,变焦虑为渴望,变压抑为昂扬。 国内外许多心理学家与教育家研究发现,良好的自我心理暗示是事业成功的有力保证。未曾上阵,先怵三分,什么事情也办不成,战场、赛场、商场与考场无不如此。心理暗示的内容有:考场是最安全的港湾,没有什么可怕的,我是“久经沙场”的老将,我怕谁?高考试题有什么难,都是基础加变化,我又不想得满分,只求正常发挥,没有过高的奢望,也就没有什么压力。高考试题都是命题专家智慧的结晶,具有科学性、选拔性和公平性,谁也别想通过投机取巧获胜。你难我难,我不畏难;你易我易,我不大意;你繁我繁,我不惧繁。努力克服患得患失的心理,古语说得好:“宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒”。到了考场,所有私心杂念一扫而光,完全进入一种忘我的临考“角色”之中。越接近高考,就越要淡化目标,使心理更加平和、冷静,防止“目标颤抖”。做到这些,人的思维和心态可达到最佳状态,记忆清晰,理解透彻,思维敏捷,思想活跃,联想丰富,语言流畅,论证严谨,计算准确,那么就有可能产生一种智慧与能力的爆发力。 考场应对A、B、C、D 下面,按照应考的顺序说说如何应对实际的考场。 A进场前后 预先已经知道了考场的位置,就不必再为寻找考场费心,以精神饱满、体健心宽、从容不迫、自然大方的姿态进入考场。简单地熟悉一下环境,不要过多地东张西望,以免分散精力和受到意外的干扰。争取做到“我的眼里只有你——试卷和考题”,别的都不要去关心。晴也罢,阴也罢,热也罢,凉也罢,打雷也罢,刮风也罢,一概不管它。前后的考生是谁,监考老师是男是女,是老是少?一概“不知道”! 发卷前,静下心来,眯缝着眼睛,做几次深呼吸,全身放松,以缓解心理的紧张气氛,好像练气功的“入定”,能使你忘掉个人得失以及与当前考试无关的一切。 B发卷后 要在完全自如的状态中完成要做的一切工作,如填写考号、座位号,按要求填涂答题卡等。用剩下的时间大体浏览一下试卷,对题型的分布与试题的难度有个概略的了解和估计,对时间的分配使用有个初步的打算。对陌生的试题要有充分的思想准备。开始时,很可能头脑中一片空白,感觉

高三数学的最后一节课—2012高考数学应试技巧与考前训练(经典整理)

2012高考数学应试技巧与考前训练 整理人:吴丽萍 一、历年高考数学试卷的启发 1.试卷上有参考公式,80%是有用的,它为你的解题指引了方向; 2.解答题的各小问之间有一种阶梯关系,通常后面的问要使用前问的结论。如果前问是证明,即使不会证明结论,该结论在后问中也可以使用。当然,我们也要考虑结论的独立性; 3.注意题目中的小括号括起来的部分,那往往是解题的关键; 二、答题策略选择 1.先易后难是所有科目应该遵循的原则,而数学卷上显得更为重要。一般来说,选择题的后两题,填空题的后一题,解答题的后两题是难题。当然,对于不同的学生来说,有的简单题目也可能是自己的难题,所以题目的难易只能由自己确定。一般来说,小题思考1分钟还没有建立解答方案,则应采取“暂时性放弃”,把自己可做的题目做完再回头解答; 2.选择题有其独特的解答方法,首先重点把握选择支也是已知条件,利用选择支之间的关系可能使你的答案更准确。切记不要“小题大做”。 注意解答题按步骤给分,根据题目的已知条件与问题的联系写出可能用到的公式、方法、或是判断。虽然不能完全解答,但是也要把自己的想法与做法写到答卷上。多写不会扣分,但写了就可能得分。 三、答题思想方法 1.函数或方程或不等式的题目,先直接思考后建立三者的联系。首先考虑定义域,其次使用“三合一定理”。 2.如果在方程或是不等式中出现超越式,优先选择数形结合的思想方法; 例题:方程sinx=lgx 的根的个数为:( ) A 1个 B 2个 C 3个 D 4个 3.面对含有参数的初等函数来说,在研究的时候应该抓住参数没有影响到的不变的性质。如所过的定点,二次函数的对称轴或是……; 例题:曲线[]12,2)y x =+∈-与直线(2)4y k x =-+有两个公共点时,k 的取值范围是( ) A 、5(0, ) 12 B 、]4 3,41( C 、5( ,) 12 +∞ D 、( ]4 3 , 125 4.选择与填空中出现不等式的题目,优选特殊值法; (江西文8)若02 x π ,则下列命题中正确的是( ) A 、2 sin x x π B 、2 sin x x π C 、3 sin x x π D 、3 sin x x π 5.求参数的取值范围,应该建立关于参数的等式或是不等式,用函数的定义域或是值域或是解不等式完成,在对式 子变形的过程中,优先选择分离参数的方法; 6.恒成立问题或是它的反面,可以转化为最值问题,注意二次函数的应用,灵活使用闭区间上的最值,分类讨论的思想,分类讨论应该不重复不遗漏;

年高三文科数学下学期教学计划

卢相班 为了备战 2016 年的高考,合理而有效的利用各种资源科学备考,特制定计划如下: 一、指导思想。 研究新教材,了解新的信息,更新观念,探求新的教学模式,加强教改力度,注重团结协作,面向全体学生,因材施教,激发学生的数学学习兴趣,培养学生的数学素质,全力促进教学效果的提高。 二、学生基本情况。 新的学期里,本人继续任教高三3、 4 班两个文科班的数学课,这些学生大部分基础知识薄弱,没有自主学习的习惯,自制能力差,上课注意力不集中,容易走神,课后独立完成作业能力差,懒惰思想严重,因此高三下学期的复习任务相当艰巨。 三、工作措施。 1、认真学习《考试说明》,研究高考试题,提高复习课的效率。《考试说明》是命题的依据,备考的依据。高考试题是《考试说明》的具体体现。因此要认真研究近年来的考试试题,从而加深对《考试说明》的理解,及时把握高考新动向,理解高考对教学的导向,以利于我们准确地把握教学的重、难点,有针对性地选配例题,优化教学设计,提高我们的复习质量。 2、教学进度。按照高三数学组学年教学计划进行,结合本班实际情况,进行第二轮、第三轮高三总复习,配合学校举行的月考和南宁市统考,并及时进行教学反思。数学复习要稳扎稳打,不要盲目的去做题,每次练习后都必须及时进行反思总结。如:反思总结解题过程的来龙去脉;反思总结此题和哪些题类似或有联系及解决这类问题有何规律可循;反思总结此题还有无其它解法;反思总结做错题的原因:是知识掌握不准确,还是解题方法上的原因,是审题不清还是计算错误等等。 3、了解学生。通过课堂展示、学生交流互动、批改作业、评阅试卷、课堂板书以及课堂上学生情态的变化等途径,深入的了解学生的情况,及时的观察、发现、捕捉有关学生的信息调节教法,让教师的教最大程度上服务于学生。对于基础较薄弱的学生,应多鼓励、多指导学法,增强他们学下去的信心和勇气。 4、精心备课。精心的备好每一节课,努力提高课堂效率。 5、优化练习。提高练习的有效性:知识的巩固,技能的熟练,能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。练习题要精选,题量要适度,注意题目的典型性和层次性,以适应不同层次的学生;对练习要全批全改,做好学生的错题统计,对于错的较多的题目,找出错的原因。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节,不该讲的就不讲,该点拨的要点拨,该讲的内容一定要讲透;对于典型问题,要让学生展示讲解,充分暴露学生的思维过程,加强教学的针对性。多做限时练习,注重综合。选取“题型小、方法巧、运用活、

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