小学三年级听课记录

讲课教师XXX 班别

三年级

(1)班

记

录者

XXX

讲课题目

四边

形

时间2004-10-13第二节课

一、创设情境，引入新课1、教师放录像（介绍第一小学的校园），然后让学生观察主题图（课本的图）教师提问①：“在图中你能看到什么？”（让同桌互相交流）②：“你看到图形了吗？”学生1：我看到了正方形的蓝色地板砖学生2：我看到了长方形的蓝色地砖….（接着请好几个学生回答）2、点明主题在这个美丽的校园里有许多的图形。其中像正方形、长方形、蓝色地砖的形状和推拉门的形状，都叫四边形。（引出主题：四边形）二、探究交流，学习新知识（1）、涂一涂（教师向每位学生发一张画有许多图形卡片）教师的问题：在卡片上找出你认为是四边形的图形，并把它涂上颜色。学生都很认真地找和涂最后老师展示两张学生的结果，在学生之间进行评价（2）、四边形的特点教师投影出涂好的四边形，并问；“观察一下这些四边形有什么特点？”（让学生以四人为一小组进行讨论）小组讨论汇报结点评：利用

录像引起学生的注意。老师根据学生回答在屏幕上随机出现各种图形，这加深学生对四形的认识，从而引出新课的主题（四边形）。让学生通过观察、直观感知四边形，能够区分和正确辨认四边形，并以小礼物奖励的形式

果：四边形的特点是有四条边、四个角师生共同探究，进一步让学生发现和认识到四边形都有四条直的边，有四个角（3）、举例进一步深化请两个学生到电视前提出长方体的面是四边形（得出结论：长方形的六个面是四边形）教师还让学生联系周围的东西有哪些是四边形（学生争先恐后地回答）三、动手实践，取得新知识1、课前教师给每个小组一个信封（里有很多图形卡）教师要求每个小组按不同的分法把图形卡分组。讨论后小组汇报分类结果：（1）、按图形的相似来分（2）、按图形的颜色来分…去表扬学生，从而调动学生的积极性。以小组讨论形式培养学生间的相互合作；师生共同探究问题的教学设计由浅入深，使学生容易接受知识教师循循善诱，使学生跟着一起动脑、动手，且让学生去发表自己的意见，提高课堂气氛

2、游戏（准备工具：橡皮根、钉子板）要求学生亲自动手围一个四边形教师提问：①“你围成什么四边形”学生答：①“长方形”或“正方形”教师提问：②“为什么围成的是长方形或正方形？为什么认为它是长方形或正方形？”先让学生讨论，然后请多个学生回答再讨论“长方形和正方形有什么特点？”

但教师没有说出正确的分法以游戏的形式，让学生亲自动手，提高其积极性，发

（小组讨论，每组项基本原则找一至两个发言）在教师的引导下学认识长方形和正方形的边和角的特点，最后教师在屏幕上显示总结：①长方形、正方形的角是直角②长方形的对边相等正方形的四边相等2、联系实际问题引入另一游戏：“我们镇是毛织重镇，用毛线编织出美丽的衣服”（回归生活）引出游戏，教师用彩色的橡皮根用手指编织多种四边形，这时学生自己动手编织出长方形、正方形等图形。四、让学生再次阅读课本，如果有不明的地方提出，教师解答，并总结整节课。五、板书：四边形四条直的边四个角挥其创造思维,并且让学生去总结知识点，加深对知识的理解使学生在活动中感受到数学与生活的密切联系，培养学生对家乡的关注。反馈学生掌握的知识的程度板书简洁而明了，突出四边形的特征

总评：

这节课教师合理地运用多媒体教学，使学生能够全面掌握知识点。通过多种游戏，让学生感受到生活中的四边形无处不在，并认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，培养学生的观察、比较、抽象概括能力和积极参与数学学习活动的态度，以及与他人合作的良好习惯。

人教PEP四下听课记录

人教P E P四下听课记录集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

人教P E P四下：U n i t5B.L e t’s l e a r n 授课过程记录： 1、Warm-up Sing a song 2、Preview T: What colour do you like S: I like red/blue…. 3、Presentation and practice T: Look at the clothes(展示pictures). What colour is(are) the clothes S: It’s pink. T: It’s a pink dress. 1) Teach new word “dress”. 2) Teach the sentence “Fold your dress.”. 3) Talk about the dress the student like.

T: What colour dress do you like S: I like the red/blue… dress. 4)利用实物裙子教学skirt。 5) To teach the sentence “Hang up the skirt”. 6) Talk about the skirt and the colour. 7)To teach the new word “shirt” and new sentence “Wash your shirt.” Then use the sentence “ I like the pink/ red … shirt .” to practise the colour and the clothes. 8) To teach “ T-shirt” and “ Put on your T-shirt.”. 9) Play a game 把刚学的单词集中，每次游戏开始之前指定一个单词，教师不停更换手中的图片，学生反复朗读指定的单词，当看到被指定的单词时，立刻做出反应（趴在桌子上）。 10) To teach “jacket” and “Take off your jacket. ” 引导学生替换练习“Put on/Take off your jacket.”. 11)To teach “sweater” and “Put away the sweater.”.

[教材]人教版小学听课记录

[教材]人教版小学听课记录人教版小学听课记录学员听评课记录表听课人听课人所属学科授课教师科目数学听课时间课时 1 课时课题走进乡村听课地点班级四年级课堂教学纪要一、创设情境提出问题。看书地 20页“走进乡村”的画面让学生从图画中找一找自己认识的平面图形一方面鼓励学生从生活的空间中“发现”图形另一方面为图形分类做准备。二、分一分 1 、小组活动把找出的图形进行分类。 2、汇报分类的方法和标准。 3、对找到的四边形进行分类并说明分类的标准。 4、分类后找出同一类图形的共同特点引导学生总结出平行四边形和梯形的定义。三、画一画让学生在点子图上画平行四边形、梯形和三角形。在画的基础上可以让学生用自己的语言说明图形的特点体会这些图形的特征。四、填一填通过这一活动学生了解长方形、正方形和平行四边形之间的关系。听课评议从情境图中找出平面图形并通过观察比较了解平行四边形和梯形的特征了解长方形、正方形是特殊的平行四边形。小组长签名学校盖章

学员听评课记录表听课人听课人所属学科授课教师科目数学听课时间课时 1 课时课题小数乘法的意义听课地点班级四年级课堂教学纪要一、创设情境提出问题。创设商店一角的情境引导学生提出数学问题。然后对“买4根棒棒糖需要多少钱”展开讨论。二、合作探究。 1、学生列出算式并说明意义。2、小组讨论算法。3、汇报鼓励学生用自己的语言解释理由并进行交流。可以运用连加元、角、分的转化几何模型得出结果。 4 、引导全班同学讨论这些方法进一步体会小数乘法的意义。三、试一试 1、买1.5千克苹果需要多少元先让学生解答1千克、2千克苹果多少元再类推到1.5千克多少元。2、解决学生们提出的其他问题。四、练一练第 2题通过涂一涂使学生进一步了解小数乘法的意义。指导学生练习时先帮助学生说说每个乘法算式及每个图表示的意思再让学生独立涂一涂并得出得数。想一想由0.01×10=0.1 0.01×100=1 推想出0.01×1000=10 第 3题学生可以由6个2.5连加得出得数也可以这样想 6×2=12 6×0.5=3 12+3=15。听课评议教师通过具体情境和实际操作让学生初步了解小数乘法的意义。了解小数乘法的意义后合小数乘法的意义学会了计算出简单的小数与整数相乘的得数。

人教版小学听课记录

开怀民族小学听课记录表课程名称数学授课教师刘远辉课题鸡兔同笼班级四（1）班听课时间2016年5月 13日上午第二节听课地点四（1）班教室教学过程一、情境进入。二、探究新知。问题1：笼子里有若干只鸡和兔，从上面数有5个头，从下面数有14只脚，鸡和兔各有几只？鸡和兔共5个头，鸡和兔共有14只脚，鸡有2只脚，兔有4只脚。解法一：假设法。假设全部是鸡，脚的总数有5×2=10只脚，14-10=4只脚，兔比鸡多2只脚，那么4÷（4-2）=2只兔，5-2=3只鸡。解法二：解方程。设兔有x只，则鸡有5-x,则：4x+2（5-x）=14，解得x=2（兔），5-x=5-2=3（鸡）。三、巩固练习。四、小结。教学点评教学重难点突出，板书清晰有条理，教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。听课教师（签名）：潘交往开怀民族小学听课记录表

课题普罗米修斯班级四（2）班听课时间2016年5月 13日上午第三节听课地点四（2）班教室教学过程一、提问引出课题，有关火的神话故事。二、预习课文，用笔勾画出有关神的名字。 1、交流。 2、出示有关神的名字。 3、齐读。 4、出示图画，边出示边读。 5、提问：你最敬佩哪个神？（普罗米修斯）为什么？三、读课文1、2两个自然段。第一，把两个相反的画面用波浪线画下来。第二，展开想象，让两个自己走进这两个相反的画面，体会心情的变化。（没火时，生活惨淡；有火时，烧熟食物。）四、读课文6、7自然段，把普罗米修斯受罚的两个画面画下来，并交流交流。教师出示画面。（肝脏承受的痛苦是没有尽头的。）五、读课文第5自然段，普罗米修斯是怎样回答的？（决不会，更不会。）（反问句要读出坚决的语气。）六、谁救出了普罗米修斯？七、找一找普罗米修斯的书读一读。八、教师小结。教学点评对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰。听课教师（签名）：潘交往开怀民族小学听课记录表

小学英语听课记录(超实用

小学英语听课记录（超实用）听课记录1 学校：2010年11月16日第三节科目英语年班级6年级3班 Unit 5 What does she do ? 课题课堂教学过程授课教师教具黑板一．复习全班学生一起读第四单元单词，一遍英语一遍汉语。二．引入 I teach you English. So I am a teacher. I drive cars. So I am a driver. 由已学单词teach teacher 引出新课，让学生发现这些单词之 drive driver 间的区别与练习。引出句型What does she do? She is… 三．新授 1. I sing songs. I am a singer.引导学生说出这句话的意思，引出singer 的意思，再问学生知道哪些歌手，并练习句型 What does he/she do? He/she is … 2. I write stories. I am a writer. 相同方法呈现writer领读 3. 复习第四单元已学的TV reporter，套用句型，what does sb do?

He/She is a TV reporter. 4. 由梅兰芳引出男演员，actor，领读。并强调an actor. He is an actor. 5. 由男演员引出女演员artress, 领读。 6. 由齐白石引出artist，an artist,领读。He is an artist. 7. 讲解句型What + does/do + 主语+ do? 主语+ be + a/an + 职业名词. 四．互动，应用同桌用句型练习对话，最好找两组站起来对话。五．作业写出六个单词的原型，抄写单词5遍英语5遍汉语，用句型造一个句子。板书设计 teach teacher singer writer TV reporter drive driver write writer actor actress artist What + does/do + 主语+ do? 主语+ be + a/an + 职业名词. 听课记录2 学校：2010年11月16日第五节科目英语年班级3年级2班 Unit 4 We love animals. 课题课堂教学过程授课教师教具黑板卡片录音机一．复习拿出卡片让学生复习已学动物的名称，并拼读。二．引入板书mouse elephant bear bird squirrel 领读并让学生说出汉语意思。三．新授 1. Hunt like a mouse Walk like an elephant Climb like a bear Fly like a bear Jump like a squirrel 2. 领读 3. 听录音 4. 学生自己大声读，不会的问老师。四．互动，应用

人教版本小学听课记录范文.doc

课程名称课题听课时间教学过程开怀民族小学听课记录表数学授课教师刘远辉鸡兔同笼班级四（ 1）班2016 年 5 月四（ 1）班13 日上午第听课地点教室二节一、情境进入。二、探究新知。问题 1：笼子里有若干只鸡和兔，从上面数有 5 个头，从下面数有 14 只脚，鸡和兔各有几只？鸡和兔共 5 个头，鸡和兔共有 14 只脚，鸡有 2 只脚，兔有 4 只脚。解法一：假设法。假设全部是鸡，脚的总数有5×2=10 只脚， 14-10=4 只脚，兔比鸡多 2 只脚，那么4÷（ 4-2）=2 只兔， 5-2=3 只鸡。解法二：解方程。设兔有x 只，则鸡有5-x, 则：4x+2（5-x）=14，解得 x=2（兔），5-x=5-2=3 （鸡）。三、巩固练习。四、小结。教学重难点突出，板书清晰有条理，教教学点评学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。听课教师（签名）：潘交往开怀民族小学听课记录表

课题听课时间教学过程教学点评普罗米修斯班级四（2）班2016 年 5 月四（ 2 ）班13 日上午第听课地点教室三节一、提问引出课题，有关火的神话故事。二、预习课文，用笔勾画出有关神的名字。 1、交流。 2、出示有关神的名字。 3、齐读。 4、出示图画，边出示边读。 5、提问：你最敬佩哪个神？（普罗米修斯）为什么？三、读课文1、 2 两个自然段。第一，把两个相反的画面用波浪线画下来。第二，展开想象，让两个自己走进这两个相反的画面，体会心情的变化。（没火时，生活惨淡；有火时，烧熟食物。）四、读课文 6、7 自然段，把普罗米修斯受罚的两个画面画下来，并交流交流。教师出示画面。（肝脏承受的痛苦是没有尽头的。）五、读课文第 5 自然段，普罗米修斯是怎样回答的？（决不会，更不会。）（反问句要读出坚决的语气。）六、谁救出了普罗米修斯？七、找一找普罗米修斯的书读一读。八、教师小结。对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰。听课教师（签名）：潘交往开怀民族小学听课记录表

人教版小学音乐一年级下册《小猫钓鱼》听课记录

《小猫钓鱼》听课记录《小猫钓鱼》是一首叙述性的童话歌曲，曲调诙谐幽默，情绪活泼欢快，童趣盎然。生动鲜明的音乐形象，讲述了一个富有教益的故事，使他们在音乐声中受到潜移默化的教育。本课设计主要以新课标为依据，在教学思想、方法上张老师都进行了仔细推敲、大胆探索和尝试，在第一次视频教学中，听课成员感受最深的是: 1.运用“玩中学，动中学，乐中学”的教学方法，让学生充分自主的探索、交流、学习。 2.师生相互交流，探究及多媒体的运用，丰富了学生的视觉感受，激发了学生的求知欲和创新意识，学生的表演生动有趣，抒发了自己的真实情感。 3.为学生营造一个轻松，活泼的课堂氛围，让学生体验成功的愉悦，使学生真正成为学习的主人。 4.张老师的课堂调控能力较强。存在的问题： 1.在范唱时“fa”音唱走调了。 2.导入环节难易脱节，需要层层递进。 3.讲解歌曲出现的“下滑音”。 4.趣味导入，解决难点的环节，难易脱节，花太长时间，没有做到循序渐进。 5.语言的组织不够精炼。 6.上课环节不够紧凑，没做到有效的引导学生歌表演。 7.教唱环节不够丰富。 8.小细节的处理不够细，如：背景音乐的音量过大。

听课成员的建议： 1.道具中的钓竿过长，需要弄短一些。 2.提问时要有麦克风给学生。 3.课堂结束时的律动巩固唱，幻灯片上要打上歌词。 4.学生进行歌表演时，幻灯片要把角色要求打出来。 5.加强个人音乐基本功的训练，范唱要准确。 6.间奏部分可以角色互换进行表演。 7.教唱环节不够清晰。预设： (1)旋律带唱 (2)口风琴带唱 (3)提示歌曲用什么样的心情演唱 (4)重点解决歌曲中的难点乐句（注意声断气不断） (5)完整演唱歌曲，加上律动。 (6)歌曲的分段，分组演唱（两种不同的情绪对比） (7)间奏部分加上角色表演，让学生加上劝语。 (8)情境表演 A 角色分配 B 师生合作

人教版小学听课记录精选

开怀民族小学听课记录表课程名称数学授课教师刘远辉课题鸡兔同笼班级四（1）班听课时间2016年5月13日上午第二节听课地点四（1）班教室教学过程一、情境进入。二、探究新知。问题1：笼子里有若干只鸡和兔，从上面数有5个头，从下面数有14只脚，鸡和兔各有几只？鸡和兔共5个头，鸡和兔共有14只脚，鸡有2只脚，兔有4只脚。解法一：假设法。假设全部是鸡，脚的总数有5×2=10只脚，14-10=4只脚，兔比鸡多2只脚，那么4÷（4-2）=2只兔，5-2=3只鸡。解法二：解方程。设兔有x只，则鸡有5-x,则：4x+2（5-x）=14，解得x=2（兔），5-x=5-2=3（鸡）。三、巩固练习。四、小结。

教学点评教学重难点突出，板书清晰有条理，教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。听课教师（签名）：潘交往开怀民族小学听课记录表课程名称语文授课教师蒋金兰课题普罗米修斯班级四（2）班听课时间2016年5月13日听课地点四（2）班上午第三节教室

教学过程一、提问引出课题，有关火的神话故事。二、预习课文，用笔勾画出有关神的名字。 1、交流。 2、出示有关神的名字。 3、齐读。 4、出示图画，边出示边读。 5、提问：你最敬佩哪个神？（普罗米修斯）为什么？三、读课文1、2两个自然段。第一，把两个相反的画面用波浪线画下来。第二，展开想象，让两个自己走进这两个相反的画面，体会心情的变化。（没火时，生活惨淡；有火时，烧熟食物。）四、读课文6、7自然段，把普罗米修斯受罚的两个画面画下来，并交流交流。教师出示画面。（肝脏承受的痛苦是没有尽头的。）五、读课文第5自然段，普罗米修斯是怎样回答的？（决不会，更不会。）（反问句要读出坚决的语气。）六、谁救出了普罗米修斯？七、找一找普罗米修斯的书读一读。八、教师小结。教学点评对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰。