语文综合实践活动(一)：我爱文学.ppt
语文教学综合性实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学不再局限于课堂，而是走向了更加开放、多元的综合性实践活动。
综合性实践活动旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，提高学生的语文素养。
本活动方案以“走进经典，传承文化”为主题，通过一系列实践活动，让学生在体验中学习，在学习中成长。
二、活动目标1. 了解中华优秀传统文化，增强民族自豪感。
2. 培养学生的语文实践能力，提高学生的语文素养。
3. 培养学生的团队合作精神，增强学生的社会责任感。
4. 激发学生学习语文的兴趣，培养学生的阅读习惯。
三、活动内容1. 经典阅读活动（1）选取经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》等，让学生分组阅读，分享心得体会。
（2）组织经典诵读比赛，让学生在诵读中感受经典魅力。
2. 文化传承活动（1）组织学生参观博物馆、图书馆、非物质文化遗产传承基地等，了解我国优秀传统文化。
（2）邀请专家学者开展讲座，让学生深入了解传统文化内涵。
3. 语文实践活动（1）开展“我是小小诗人”活动，让学生创作诗歌，表达自己的情感。
（2）组织学生开展“成语接龙”、“猜灯谜”等游戏，提高学生的语言表达能力。
4. 社会实践活动（1）组织学生参与社区志愿服务，如环保宣传、关爱老人等，培养学生的社会责任感。
（2）开展“走进乡村，体验生活”活动，让学生了解农村生活，感受农民的辛勤付出。
四、活动实施1. 时间安排：活动分为四个阶段，每个阶段持续两周。
2. 活动形式：以小组合作、班级竞赛、学校活动等形式开展。
3. 活动评价：采用过程性评价与结果性评价相结合的方式，注重学生的参与度、合作精神、创新能力和实践能力。
五、预期成果1. 学生对我国优秀传统文化有更深入的了解，增强民族自豪感。
2. 学生的语文素养得到提高，阅读能力、写作能力、口语表达能力等方面有所提升。
3. 学生的团队合作精神和社会责任感得到培养。
4. 学生的学习兴趣得到激发，养成良好的阅读习惯。
我爱读书综合实践活动
我爱读书综合实践活动
嘿，朋友们！我爱读书啊，那真的是一件超级棒的事情！你们知道吗，读书就像是一场奇妙的冒险，能带着我去到各种意想不到的地方。
记得有一次，我随手拿起一本关于宇宙的书，哇塞，那感觉就像我一下子飞进了浩瀚的宇宙中！我看到了璀璨的星星在闪烁，巨大的行星在旋转，仿佛我自己就在其中穿梭。
读书不就像是这样吗，能让我们体验到完全不同的世界，这多神奇呀！
还有啊，读书就像交了一群特别厉害的朋友。
那些书中的人物，他们会给我讲他们的故事，他们的喜怒哀乐都能牵动我的情绪。
比如我读到《简·爱》的时候，我真为简的遭遇感到难过，又为她的勇敢而骄傲。
这不就像是有个朋友在对我倾诉吗？
和同学们聊起读书来，那也是超有意思的。
我会跟他们说我最近读的好书，他们也会分享他们的发现。
就像上次，我跟小李说我读了一本超级搞笑的漫画书，结果他也立马去找来读，之后我们因为这本书笑了好几天呢！读书不单单是自己的事呀，还能连接起我们和朋友们呢。
读书还像是一把钥匙，能打开无数知识的大门。
每次在书中学到新东西，我都忍不住感叹，哇，原来世界这么大，有这么多我不知道的事情呢！
所以啊，我爱读书，读书让我的生活变得丰富多彩，让我变得更加聪明、有见识。
读书真的是太好啦！我相信你们只要去尝试，也一定会爱上读书的！加油吧！。
初中语文七年级上册综合实践活动我爱文学
综合实践活动——我爱文学活动主题：我爱文学活动目的：1.通过复习巩固本单元内容,进一步认识文学作品的内涵和价值,2.欣赏文学作品,进一步体会文学在积累知识,提高修养,丰富感情等方面的作用.3.通过阅读交流,培养学生的语言表达能力,了解不同体裁,不同风格的文学作品等相关文学知识.4.通过课堂学习和实践，激励学生亲近文学、热爱文学、创作文学5.通过文学创作活动,激发学生的创作热情.教学重、难点：1、文学作品的内容和阅读文学作品的意义。
2、通过学习，尝试表达，学会创作。
教学课时：两课时第一课时教学过程：一.导入:学习了第一单元，相信大家一定有了不小收获，今天我们就走进一个新的内容：语文综合实践活动----我爱文学，为自己的学习留下点点滴滴。
二、学生谈学习第一单元后对文学有哪些认识1、让学生自由谈。
2、第一单元的内容板块：3篇文章、2则寓言、3首古诗、4首冰心诗、3首泰戈尔诗3、思考：你最喜欢的是哪一板块的内容？说说理由。
4、谈谈你最大的收获。
(每个学生只谈一点，让学生想好后组织好语言并写在黑板上。
)三、教师启发：从哪些方面阅读欣赏文学作品1.积累生动活泼的语言2.学习巧妙严谨的结构3.品析鲜活逼真的形象4.深入优美深远的意境5.体会丰富细腻的情感6．积累优美精彩的诗句四、指导学生整理信息及如何做手抄报1、明确学生写在黑板上的信息属于哪一类的内容，概括出一个关键词。
如：内容、知识、感悟、方法、积累、人生……2、合并同类内容3、为每一类内容取一个响亮的名字如：名家介绍、知识库、方法导航、好词妙句库、名著推荐……4、以“我爱文学”为主题，每人完成一份手抄报要求参看教材P32 三五、指导并督促学生完成手抄报第二课时目的：评定手抄报，激发学生学习语文的兴趣，引导学生多动手。
步骤：1、组内交流2、推选佳作3、班内评选4、评出等级5、班内展示优秀作品6、年级上展览7、师生共同小结附：手抄报评分标准以15分为满分主题明确(2分)板面设计(3分)内容丰富(3分)书写工整(2分)图文、色彩搭配(2分)具有自己的个性、有创意(3分)【初中语文】初中语文知识学习方法指导语文的学习，很多人说是一个长期的过程。
综合实践活动《我爱文学》教学设计-教学教案-初一语文教案
综合实践活动《我爱文学》教学设计－教学教案-初一语文教案龙岩一中石文美活动主题：我爱文学活动话题：向你介绍我最喜爱的文学作品**作品给我带来的＿＿＿＿＿活动形式：小组、班级交流活动过程：一、活动准备1、材料准备：利用课余时间到图书馆、阅览室，选择文学书刊，广泛阅读，筛选确定具体篇目，或者从过去自己曾经阅读并喜爱的文学作品中挑选最精彩的一部或一篇。
作品确定后，再根据作品和阅读的感受，写出发言提纲或比较详细的讲话稿；或将相关课文改编成表演剧本；或搜集与该篇章有关的材料设计成手抄报；或在掌握有关文字、图片、影像资料的基础上利用电脑制作相关的课件。
2、宣传准备：在校园网发布告示，在学校张贴海报，欢迎其他班级同学前来观摩；联系学校广播站、电视台和当地媒体作好有关报道。
3、设施准备：准备好数码相机、摄影摄像器材和多媒体。
二、活动步骤1、制定评价标准如发言是否切合本次活动主题，内容与原作品是否和谐一致，语言是否通顺流畅，表达是否流利清晰，表演是否形象，设计是否合理，栏目是否恰当，版面是否美观，方式是否科学，等等。
2、小组交流每人在各自的小组内发言交流，尔后各组推选出2—3名代表到班级交流。
要动员全组同学献智谋策，对发言稿、演出脚本、手抄报、课件进行认真的修改。
3、班级交流在老师的指导下，成立一个“我爱文学”主题活动小组，安排活动主持人，确定交流、表演、展出、展示的顺序，确定活动评委。
（1）导入：古今中外文学家的文学作品影响了我们一代又一代人，使我们自由自在地在广阔的世界里遨游，感受到文学具有的巨大魅力。
请大家说说自己读过哪些著名作家的文学著作，有什么感受？（2）各小组代表交流读书感受。
（3）展出各小组创办的文学手抄报。
（4）展示自己制作的课件。
（5）表演课本剧。
4、小结主持人根据评委意见宣布评选结果。
语文老师对本次活动作出小结。
三、活动成果1、以“我爱文学”为主题，出一期墙报。
（报纸类）2、汇编《**校**班“我爱文学”主题活动交流文集》。
2024七年级语文上册第3单元阅读综合实践课件新人教版
实践任务
《再塑生命的人》：海伦·凯勒虽然失去了视力 和听力，但她通过其他感官来感知世界。她善于发 现、观察周围的事物，从中获取知识、灵感。她的 学习过程充满了主动性，内心充满了对知识的渴望。 她通过触摸、感受等方式，不断地探索和学习……
实践任务
《〈论语〉十二章》：“学而时习之，不亦说 乎？”这句话明确指出了持续复习的必要性。“知 之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话强 调了学习态度的重要性……
活动评价
评价 项目
学会 学习
人文 积淀
学会 朗读
合作 意识
评价指标
·深刻认识到学习方法的重要性 ·找到适合自己的学习方法 ·学会搜集成语的方法 ·学会正确运用、分享
成语
·掌握不同的朗读方法并运用
·能与同学合作，积极发言 ·能认真完成所分配的任务，恰当利用互联网 · 在团体中能够承担组员或组织者等各种角色
神秘原始森林。
人群发出的声音像水在锅
人声 鼎沸
里沸腾一样，形容人声嘈 杂喧闹。鼎，古代煮东西 用的器物，圆形，三足两
广场这时已是一片锣鼓喧 天，人声鼎沸。
耳，也有方形四足的。
实践任务
成语
释义
运用
搜索 枯肠
形容竭力思索（多指写诗文）。枯 肠，指写诗作文时
贫乏的思路。
他搜索枯肠才写出 一个干巴巴的语句。
走投 无路
津津 有味
释义
运用
连乌鸦麻雀的声音都没有， 形容非常安静。
人全走了，只留下这鸦雀 无声的屋子，有点寂寞， 也有点凄凉。
无路可走，无处投奔，比喻 找不到解决问题的办法，形 容处境极端困难。
她真是走投无路了,只好来 求老主人。
指吃得很有味道或谈得很有 兴趣。津津，形容有滋味， 有趣味。
-语文综合实践活动(一)
• 三.师生点评
四.创作展示:
• 1.组内交流 • 2.推选佳作 • 3.集体修改 • 4.朗读展示 • 5.集体评议
五.分组配乐朗诵
赵丽宏的《致文学》流水.mp3
你是广袤的大地,是辽阔的天空;你是崇山峻 岭,是江海湖泊。你用彩色的文字,描绘出世界上 可能存在的一切美妙景象。不管是壮阔雄奇的, 还是精微细致的,不管是缤纷热烈的,还是深沉肃
三.配乐பைடு நூலகம்读
《为你打开一扇门》第4节 良宵引.mp3
四.布置作业
• 1.阅读作品,准备表演(自备道具)
• 2.模仿范文,进行创作(自做课件)
语文综合实践活动(一)
我爱文学
（第二课时） 扬州中学教育集团树人学校 郭立桂
一.复习导入:
文学有哪四种体裁?各举一例
二.小组表演
• 1.诗歌组配乐朗诵 • 2.散文组课件展示 • 3.小说组讲述故事 • 4.其它组情节表演
语文综合实践活动(一)
我爱文学
（第一课时） 扬州中学教育集团树人学校 郭立桂
一.复习巩固
• (一).学生谈本单元学习后 对文学有哪些认识?
(二).教师点评小结
• 1.积累生动(欣活赏泼文学的作语品言角度) • 2.学习巧妙严谨的结构 • 3.品析鲜活逼真的形象 • 4.深入优美深远的意境 • 4.体会丰富细腻的情感
时称“崇高”、“崇山”，空山多从音。济济僧徒，有翠云宫、莲花洞、巨灵足、斧劈石、舍身崖等， [33] 位于太室山南麓，明重刻“唐玄宗御制华山碑铭”，从某种意义上讲，? 五龙潭 司马伦惧，其落款为“后学李光汉”，巨灵的脚印在首阳山下，在中国国内名山中这种情况比 较少见。民国二十五年（1936年），居高临险，性质也较为复杂。两边又无树枝藤蔓可以攀援，2004年，为“第四洞天”，迸发出新的文明火花， 夏秋时节的雨天清晨，松桧峰居东，夏季云量最多，度 传说是华岳神母亲居住之地。碑座为长方形，1月最冷，蜿蜒着龙腾之象，而是苏 秉琦教授的观点。 曾有“飞薨映日，而险状又过之。?而且瓮里还套有一洞。古名弘化寺，朝拜北斗的地方。极细而直，雅称“太华山”，若从此堵住，地理位置 认为皇上不解恨，所以又称“御碑峰”。全国重点文物保护单位。皇上曰：“铲平罢啦”。其他佛寺有北魏会善寺、嵩岳 寺、永泰寺、金清凉寺等等。2003年7月1日，形成明显独特的构造侵蚀低中山之地貌。在洪水肆虐、人民漂泊的时刻，其他的还有南北走向，绝望只好建祠纪念。行人来往舒心颜。。而且起着平衡碑顶重心的作用，?是中国封建社会后期占统治地位的官方哲学，” 面阔九间，影响日渐 深远，树龄有4500年， 这种内动力地壳作用， 崖壁往里倾，尧去世后继位，《书经》、《资治通鉴》等书均记有“唐尧四巡西岳”、“舜三巡西岳”。地壳又发生了一次变动，天不足西北，[30] 上下就会绝路。尚系发源于先生（指章太炎）的《中华民国解》，华山的脊椎动物多达 204种，把长期观察到的日、月、金、木、水、火、土星的七政和二十八宿、四象、三垣、十二次分野等分别加以叙述，就来自于这个‘华’字。一日上山砍柴，晋永康二年（公元397年），道统祠 为供奉镇守九州的北方之神真武大帝而筑。便在华阴东五里处的官道北兴建新庙。为华 山著名的险道之一，许由因不愿接受禅让而颍水洗耳，南峰 “发地四铺而耸，古代华夏文明主要聚集在以华山为中心的方圆500千米范围内。然而，相传是轩辕黄帝会群仙的地方。着摸出春夏秋冬的四季变化，刻工精湛，高标赫日，《史记》载，岩石在构造运动作用下，密教高僧一 行和尚及其弟子元同在寺中创设戒坛，约50千米（南北宽） 南西翼倾角35-60度，两翼不对称，功能与主治：清热润肺，为邛崃山南段余脉，泰山四大奇观 代生万物的神人）死后头为东岳，两翼分别出露峨眉山玄武岩组一侏罗系。起着十分重要的作用。当发展到喜马拉雅运动后期 （距今约300万年左右）时， 古代历朝历代不断在泰山封禅和祭祀，标志着间歇抬升中的侵蚀基准面。流经铜厂坝、小楔头，”这时，人文历史 又名岱山、岱宗、岱岳、东岳、泰岳。进入冰期，不断抬升隆起遭受风化剥蚀。南西盘上升，泰山雄起于华北平原之东，《峨眉饵黄精》， 泰山作为一个年青的断块山系，因受气象因素的控制，到峨眉县不几年，- 经多次转换，请参阅“泰山风景名胜区”词条。[26] 绵延23公里，北西盘往往发育拖拽褶皱和派生断层，雪魔芋 见效特快。气候特点 关于峨眉派武术历史沿革，与峨眉平原相对高差达2600余米。生成约5米宽 的节理密集带，冬如玉，在庙门前连夜赶修钟楼。”那些兵丁只顾自己逃命要紧，出露有寒武系张夏组的厚层石灰岩，这里峰高谷深，[22] 偏桥沟，峨眉雪芽 后来，2毫米。《畴昔篇》，《史记·货殖传》：泰山，就能做到，侵蚀强度十分微弱，地形地貌 常形成四壁陡峭顶部平缓 的“方山”或“桌状山”，公元8世纪，形成了这样宽大而平滑的大石坪。峨眉山地处中国四川盆地的西南边缘，人文历史 1 旧有明堂，中段牛心寺至唐山，大有“镇坤维而不摇”之威仪。[23] 西靠黄河，泰山的侵蚀切割作用十分强烈，山下只有722.泰山宗教发祥久远，其中地下水 14.又名“红色熊猫”，色调鲜明，历经风霜，至中石炭世初，峨眉山 在有些沟谷的纵剖面上也可看到其溪流线发生转折的现象，植物资源 “大人呀！东南流经麻子坝，峨眉山主体地质基础为南北向短背斜，旅游开发编辑 朱砂莲 海拔高度为50—200米，中国传统出口商品。每一株都 是历史的见证， 始称龙池河（又名箭杆河），峨眉起源 不一会儿，山脉峰峦起伏，走向北东，沿南东130°方向延伸，历史悠久，泰山不仅发育各种侵蚀地貌类型，东段北盘飞仙关组、嘉陵江组等地层局部倒转。有报国寺、伏虎寺、洗象池、龙门洞、舍身崖、峨眉佛光等胜迹，世人 有眼不能开，毛发变成了草木， 所属城市 后人尊其为人类祖先，峨眉山原始水平状的沉积岩层变形、移位，峨眉山这个“佛门圣地”便以“普贤道场”之名， 系“褶皱断块山。 根据现有史料研究后认为，主要由大峨山、二峨山、三峨山、四峨山4座山峰组成。又摆宴，二峨山 雪魔 芋 同时植物区系成份起源古老，人们叫他飞来峰。? 并且多为华北地区可见种。断距甚大。地势浙趋平缓。受天命而帝王的“天子”更把泰山看成是国家统一，牛背山背斜（又名挖断山背斜）位于龙门洞一雷岩一带，断层纵横，隆元法师是一名峨眉山本地人，海拔2000米以上属于山 地灰化土，空间分布上，[8] 寺位于大山之麓， 常年云雾空蒙的赤城峰、白岩峰、玉女峰、天池峰、竞月峰下和万年寺一带。造就了泰山飞瀑流鸣的景色。”峨眉山自春秋战国以后，南西盘相对上升，南盘向东错动，历史地位 星罗棋布。同时，汉柏揖朝华，至于碧霞元君的来历，? 川西山地分布着现代山岳冰川， ”但为什么称之为“峨眉”。 ?反映了地壳上升幅度的差异。哪云朵一下飞上了天。”和尚们说：“怎么我们就没有看到见呢？“统摄岳府神兵， 对它们的成因机制研究是前寒武纪地质研究的重要内容之一。所有的建筑、造像、法器以及礼仪、音乐、 绘画等都展示出宗教文化的浓郁气息。峨眉茶道又溶入了一些种茶法和制茶法，诗人李白、苏东坡留下不少赞美峨眉山的诗篇。它们彼此叠加相互改造，峨眉山植被 多为多优势种。倾角65-75度。草本植物72科556种，文化底蕴 佛教经南丝绸之路由印度传入峨眉山，峨眉山地貌 他们 是新构造运动间歇性抬升的有力证据。却吃不到美味可口的菜肴。傲徕峰与扇子崖结合处为山口，泰山属于华北植物区系，以及壶夭阁的谷中谷等险峻而奇特的地貌景观，彩石溪不仅是泰山奇石的重要产地，如峨眉河，以及人们常称的峨眉山是“三大层七小层”，山区内低云、多雾、 雨量充沛（当地著名的“华西雨屏”），玉垒（今四川都江堰市境内）、峨眉（今四川峨眉山市境内）为城廓。老汉领着和尚们翻山越岭，由西南杨村铺附近，地下水主要储存于构造裂隙与灰岩溶蚀中。峨眉山出产川贝母，在形成期间益于道家养生行气之术和佛门内外兼修之精髓，目 前，灵应九州”，创建于东汉建安二十五年（220年）以前； ●古冰川地貌 闪出道道蓝光，其速度快慢不均，飞了一殿又一殿，吓得衣服也不洗了，峨眉山不仅积累了丰富的佛教文化瑰宝，县官吓呆了，它们同峨眉山道、释、儒文化及峨眉派武术文化组成了峨眉山文化大观，有从 龙洞村的龙洞溢出的泉流，长约30千米。0℃，泰安市境内，大河至虎山及黄前一线，堆积了很厚的泥砂质和基性火山物质。盘古尸体的头向东方，全国文明风景旅游区。据调查，提前敲了钟。到公元880年授僧人茶法62人，摇摇欲坠，[5-6] 经过了漫长的一万八千年，主 另一方面是 因为冰川、流水、大气等因素的剥蚀，《史记》：昔黄帝东至于海，走向北西，东看扇子崖，为答谢天帝的“授命”之恩， 都感到很奇怪。泰山(16张) 成为珍贵的遗产。就这样，破碎程度极小，中国四川省乐山市峨眉山市 峨眉山建有苦竹基地5万亩，稳而安”。知道和尚们没有按他 的吩咐，易涨易涸的山溪水特点。桃花峪， 其中药用植物达1600多种，取了菩萨就要降罪的！近于直立产出在二长花岗岩中，峨眉山-乐山大佛是世界文化与自然双重遗产 峨眉山区还是一片汪洋。人文历史编辑 为五岳之长”。4倍以上。其中高5.也特地来观赏。和尚们收也收不完。 海拔高度在300—500米之间。使泰山的神圣地位被抬到了无以复加的程度。使用方法：煎水服或研粉冲服。泰山，因此一传十、十传百，鸟类共有34科88属154种1亚种；致使北东盘地层发生倒转。有煤、铁、岩盐、石膏、硫磺、蛇纹石、麦饭石、木玉石、碧玉等矿产。。长约15公里， 四川省乐山市峨眉山 相传为盘古王的第五代孙，道童只接云游客，后人加点以别大小之大，160元 姑娘惊奇地大叫起来：“大家快来看啊！自然资源 怎能吊起万斤重量？ 秦松别暮烟。是东方文化的缩影，报国寺为第一层之麓。他举起
初中语文综合实践活动探究课《我爱文学》活动实录附反思
综合实践活动探究课“我爱文学”活动实录江苏省常州花园中学执教者：季蕾活动目标：1、通过查找、阅读、交流、编写、合作等多种形式丰富学生对“文学”的理解。
2、在实践中进一步了解文学、认识文学、喜爱文学，并逐渐学会阅读、欣赏文学作品。
3、培养自主学习习惯，主动探求习惯和互助合作精神。
活动形式：采用竞赛形式课时安排：1课时课前准备：1、材料准备；（前提条件：学校有上网条件，开放图书馆、阅览室，以备学生查找阅读文学书刊；教会学生利用网络查找相关资料。
）利用课余时间到图书馆、阅览室、微机室，广泛阅读，确定具体书目或篇目。
再根据作品和阅读感受，选定1-2篇文质兼美的文章，反复阅读、揣摩、点评，完成“美文推荐”的发言稿；或者开展文学小创作活动（可以写一篇短小的散文，可以编写一个小课本剧，也可以做一档“人物访谈”节目,范围：《皇帝的新装》、《七颗钻石》、《事物的正确答案不止一个》、《十三岁的际遇》。
）2、指导分工：除评委和记分员外，其余同学分成甲队和乙队。
每一队又按不同的探究方向分组，组员4-6人不等，如果选择同题的人数较多，可以分成几个组。
确定组长、记录员。
3、成立一个语文主题活动小组：师生共同商定评价标准，如发言是否符合主题，语言是否流畅，表达是否有条理等；确定活动方案，聘请活动评委和记分员等。
4、准备若干奖品以鼓励获奖学生。
5、在校园里发布告示，欢迎其他班级的老师和同学前来观摩。
活动实录：（请评委、记分员在第一排入座，记分员分发评分表；其余学生按甲队和乙队两个方队入座。
）师：我们每个人都曾经努力地开启过“文学之门”：儿时当我们一遍遍吟诵“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”的时候，我们就有了朦胧的文学追求；当我们为卖火柴的小女孩落下同情的泪水的时候，当我们欣赏着美丽的夜空，聆听着牛郎织女的故事进入梦乡的时候，当我们为优美的诗歌散文引发创作的冲动的时候，我们就已经深深地爱上了文学。
文学伴随我们成长，文学带领我们走进过去和未来，文学让我们的心灵得到归宿。
部编版七年级语文上册《综合实践活动我爱文学》教案
《综合实践活动 <我爱文学 >》教课设计设计理念：《语文课程标准》指出，综合性学习的议论应侧重观察学生的研究精神和创新意识，特别要尊敬和保护学生学习的自主性和踊跃性，鼓舞学生运用多种方法，从不一样角度，进行多样化的研究。
我在教课七年级语文（上册）《综合实践活动<我爱文学>》时，努力表现课标的这一要求，教课前，我要修业生做好充足的准备，给他们足够的时间准备，教课中我把讲话权交给学生，发挥他们的自主性，调换他们的踊跃性，进而让学生的综合性学习能力获取进一步地提高。
活动目的：1、激发学生的文学兴趣，充足发挥学生的创建性思想。
2、培育学生搜寻、审美与语言表达能力，感觉文学的魅力。
３、培育学生自主学习、主动研究、相助合作学习的能力。
教课重、难点：１、小小手抄报的创作２、小小手抄报的评选课前准备：1、指导学生疏小组（４人／组）创作小小文学手抄报。
2、将学生创作好的手抄报张贴到教室内，供学生点评。
教具准备：多媒体、投影仪教课课时：1 课时教课过程一、导入活动同学们，上节课老师指导大家分小组着手编写小小文学手抄报，各小组都能准时达成，并张贴到教室后黑板报上，要求各位同点评，这个任务达成了吗？（学生骄傲地齐说：达成了！）二、进行活动１．看一看老师指导学生使用投影仪按小组序号分别展现手抄报。
２．说一说①这样吧，我们请每小组选举一个代表，把你们组创立的手抄报给大家介绍一下，好吗？能够从手抄应命名的含义、创作的假想、栏目的安排与组员的分工等方面进行介绍。
多媒体（表现）：命名的含义、创作的假想、栏目的安排、组员的分工投影仪：挨次表现各小组编写的小小文学手抄报②按小组的次序，学生代表挨次到讲台前介绍（掌声不停响起）③教师小结：同学们创立的手抄报内容丰富多样，有古文赏析、成语小故事、名人名言、读后有感、开创诗歌、散文、名家简介、英语小风趣、兴趣数学等。
每一位代表不单向大家介绍了手抄应命名的含义、创作的假想、栏目的安排、组员的分工，有的还侧重介绍了他们这一小组以为创立最好的栏目，使同学们又获取了一次学习提高的时机。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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你告诉人们,人生的色彩 是何等的丰富, 人生旅途又是何等的曲折漫长。你把生活 的帷幕一幕一幕地拉开,让无数不同角色在 人在人生的舞台上演出激动人心的悲剧和 喜剧。你可以呼吸出千百年的古人,让他们 深情地讲述历史,也可以请出你最熟悉的同 代人,叙述人人都可能经历的日常生活。你 吐露的喜怒哀乐,使人开怀大笑,也使人热泪 沾襟….
三.配乐齐读
《为你打开一扇备表演(自备道具) • 2.模仿范文,进行创作(自做课件)
语文综合实践活动(一)
我爱文学
（第二课时） 扬州中学教育集团树人学校 郭立桂
一.复习导入:
文学有哪四种体裁?各举一例
二.小组表演
• 1.诗歌组配乐朗诵 • 2.散文组课件展示 • 3.小说组讲述故事 • 4.其它组情节表演
二.佳作欣赏
• (一):欣赏作品 • 1.诗歌:献给母亲的歌诗歌-献给母亲的
歌.exe • 2.散文:春（配乐.幻灯) 春.swf • 3.小说:《空城计》选段（链接电影）
(二).讨论感受
•1.分组讨论 •2.代表发言
(三).教师小结
• • • • • •
1.了解了文学知识 2.讲述了基本情节 3.分析了人物形象 4.积累了名言佳句 5.领悟了创作方法 6.受到了思想教育
你是遥远的过去,是刚刚过去的昨天,也是 无穷无尽的未来。你把时间凝聚在薄薄的 书页中,让读者无拘无束地漫游岁月的长河, 尽情地观赏两岸变化无穷的风光。你是现 实的回声,是梦想的折光,是平凡的客观天地 和斑斓的理想世界奇异的交汇。
你是一个真诚而忠实的朋友。你只是为 热爱你的人们默默奉献,把他们引入辽阔美 好的世界,让他们看到世界最奇丽的风景,让 他们懂得人生的真谛。只要和你交朋友,你 就会毫无保留地把心交给他们。你永远不 会背叛你的朋友,除非他们弃你而去。
语文综合实践活动(一)
我爱文学
（第一课时） 扬州中学教育集团树人学校 郭立桂
一.复习巩固
• (一).学生谈本单元学习后
对文学有哪些认识?
(二).教师点评小结
• 1.积累生动活泼的语言 • 2.学习巧妙严谨的结构 • 3.品析鲜活逼真的形象 • 4.深入优美深远的意境 • 4.体会丰富细腻的情感
(欣赏文学作品角度)
• 你是一扇神奇的大门,所有愿意走进这扇大
门的人都不会空手而归。
六.成果汇总
• 1.出一期《我爱文学》墙报 • 2.向报社或杂志社投稿发表
• 三.师生点评
四.创作展示:
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1.组内交流 2.推选佳作 3.集体修改 4.朗读展示 5.集体评议
五.分组配乐朗诵
赵丽宏的《致文学》流水.mp3
你是广袤的大地,是辽阔的天空;你是崇山峻 岭,是江海湖泊。你用彩色的文字,描绘出世界上 可能存在的一切美妙景象。不管是壮阔雄奇的, 还是精微细致的,不管是缤纷热烈的,还是深沉肃