数字化校园建设与管理
数字化校园建设工作方案
数字化校园建设工作方案数字化校园建设工作方案为了满足数字化时代学生信息化学习需求，提高学校教育教学质量，本次就学校数字化校园建设作出以下工作方案。
一、背景分析随着信息技术的飞速发展，教育行业也逐渐进入信息化、数字化时代。
数字化校园是应对时代发展趋势的必然选择。
数字化校园是指教育机构通过技术手段将学校的管理、教育、资源三方面进行全面数字化，为学校的发展提供支持。
学校数字化化校园建设是现代教育的重要组成，也是学校信息化建设的必经之路。
二、数字化校园建设的目标与要求1.提高校园信息化水平。
将教育教学、管理、学生活动等方面的信息化实现全面、深度的融合。
2.整合校内资源。
将学校内各种资源进行整合、共享、推广和应用，提高学校的信息化管理水平。
3.优化校园环境。
利用网络、智能化、信息化手段对校内环境进行改造优化，创造良好的学习和生活环境。
三、数字化校园建设的重点工作内容1.校内网络建设。
构建高速稳定的校园网络，为师生提供流畅的网络服务，建立校园网课程学习平台。
2.教育教学信息化。
将教育教学与信息技术深度融合，实现数字化教学资源共享，打造智慧教室。
3.学生管理信息化。
建立学生网上管理平台，实现学生信息一卡通化管理，加强学生素质评估与监控。
4.校园文化信息化。
建立校园文化信息化平台，引导学生正确使用网络资源，推广健康校园文化。
5.智慧化校园建设。
将校内公共设施数字化、生活服务智能化，为师生提供更为优质、便利的服务。
四、数字化校园建设的保障措施1.强化数字化校园管理。
针对数字化校园建设过程中的各项工作进行整体规划、协调、管理。
2.对数字化校园建设进行资金保障。
制定有针对性的资金投入计划，明确建设中各个方面的经费需求。
3.提高相关人员的能力。
采取措施，加强师生对数字化校园的理解，培训相关工作人员及学生用户的技能。
总之，数字化校园建设是教育并且也越来越走向未来的必经之路，学校需要在数字化校园建设上不断总结与优化，不断提升数字化校园的水平与质量，为学生创造更好的教育环境和学习条件，以实现学校的发展与进步。
数字化校园建设方案
数字化校园建设方案一、背景分析随着互联网、大数据、等技术的飞速发展，教育信息化已经成为我国教育改革的重要方向。
数字化校园建设作为教育信息化的核心内容，旨在通过信息技术手段，优化教育教学环境，提高教育教学质量，实现校园管理与服务的智能化。
二、建设目标1.实现校园网络的全覆盖，满足教育教学需求。
2.构建智能化教学环境，提高教师教学水平。
3.优化校园管理，提高服务质量。
4.促进学生全面发展，培养创新型人才。
三、建设内容1.基础设施建设（1）校园网络升级：提高校园网络带宽，实现高速、稳定、安全的网络环境。
（2）数据中心建设：建立统一的数据中心，实现数据存储、备份、共享和挖掘。
（3）智能教室建设：配备智能教学设备，如电子白板、智能投影仪等，提高教学效果。
2.教育教学应用（1）在线教学平台：构建在线教学平台，实现课程资源共建共享，满足个性化学习需求。
（2）智能辅助教学系统：运用技术，为学生提供智能辅导，提高学习效果。
（3）虚拟现实教学：利用虚拟现实技术，为学生提供身临其境的教学体验。
3.校园管理应用（1）智能安防系统：建立校园安防体系，保障师生人身安全。
（2）智能教务管理系统：实现教务管理自动化，提高工作效率。
（3）智能后勤管理系统：优化后勤服务，提高服务质量。
4.学生发展应用（1）个性化推荐系统：根据学生兴趣、特长，推荐合适的课程、活动和资源。
（2）学长档案：建立学长档案，记录学长历程，为个性化教育提供依据。
（3）心理健康辅导：利用信息技术，为学生提供心理健康辅导，促进身心健康发展。
四、实施步骤1.调查研究：了解校园现状，明确建设需求。
2.制定方案：根据调查结果，制定详细的实施方案。
3.筹备资源：协调各方力量，筹集建设资金和设备。
4.实施建设：按照方案，分阶段推进基础设施建设、教育教学应用和校园管理应用。
5.运维管理：建立健全运维管理体系，确保系统稳定运行。
五、预期效果1.提高教育教学质量，培养更多优秀人才。
论数字化校园建设与管理
参考 文献 ： 【 朱 懿 心 ， 南， 革 兰． 字化 校 园建设 理 论 与 实践 探 索． 育 １ 】 曹育 殷 数 教 发 展研 无 ２０， ０４ ９ 【 韩 锡斌 ， ２ 】 杨娟 ， 陈刚 ． 于 知识 管理 的 大 学数 学 校 园 的概 念． 构 基 架 和 策略 ． 国远 程教 育， ０ ， 中 ２ ５ ０ ８ 【 朱 懿心， 南， 革 兰擞 字化校 园建设 理论 与 实践探 索 ． 育 ３ 】 曹育 殷 教
计算 机 光盘 软件 与应 用
工程 技 术
Ｃ ｍ ｕ ｅ Ｏ Ｓ ｆｗ ｒ ｎ ｐ ｌ ｃ ｔ ｏ ｓ ｏ ｐ ｔ ｒ Ｃ ｏ ｔ ａ ｅ ａ ｄ Ａ ｐ ｉａ ｉｎ
２ １ 年 第 ７期 ００
论数字化校园建设与管理
黄 丽 芬 （ 广西工业职业技术 学院，南宁
５ ００ ） ３０１
Ｋｅ ｙｗｏ ｄ ： ｉｉａ ａ ｒ ｓＤ ｇ ｔ ｃ ｍｐｕ ；ｙｓｅ ｏ ｓｒ ｃｉ ； ａ ｇ ｍｅ ｔｗａ ｓ ｌ ｓＳ ｔｍ ｃ ｎ ｔｕ ｔ Ｍ ｎａ ｅ ｎ ｙ ｏｎ
Ｉ Ｊｌ口
、
随着 数字 校 园建 设概念 逐 渐成 熟 ，注重 管 理和 建设 成为 数字 化 校园 发展 的重 点 。但 在 软硬 件 的发展 中还 存在 一 些 问题 ，不少 高校 已经 提 出 了相 应 的解 决方 案 ，主要 从管 理和 建 设方面 做 出具 体 的建议 。根 据我 国高校 的具 体情 况 ，分析 当前 高校 数字 化校 园 运行 管理 中普遍 存在 的 问题 ， 同时提 出科 学的建 议 。 二 、数 字 化校 园的概 念 实际上 ，人 们对 数字 化校 园的建 设概 念存 有争 议 ，但 主要 的 内容 和基 本的特 点 主要 有 以下几 点 ：首先 ，它 的建 设 是 以校 园为 依托 的 ；其 次 ，运 用 网络技 术和 多媒 体技 术 ， 以及 现代 的科学 技 术作 为手段 和 媒介 ；将 教学 、服 务结 合在 一起 ；主 要 目的是提 高 教学 的质量 ，完 善教 学活 动 ；最后 实现 教学 的数字 化 和信 息化 。 数 字化 校 园建 设的实 质就 是 学校和 教 育管 理部 门通 过信 息化 手 段 ，对各 种教 学信 息进 行整 合和 吸 收 ，对现 实 的资源 进行 科 学 的分配 。在 管理 工作 中则 集 中体现 为 实现 教育 和校 务管 理过 程 的 优 化、协 调 ，在此 基础 上提 高教 学质 量 。 三 、数字 化校 园管 理 中存在 的 问题 目前 ，我 国有 许 多高校 都 实行 了数 字化 管理 ，但 是在 管 理上 还存 在一 些 问题 。对数 字 化校 园 的建设 和管 理缺 乏足 够 的认 识 ， 主要 体现 在 ：对硬 件建 设 比较重 视 ，忽视 了软件 的更 新和 完善 ， 建设 性 的 目的不强 ，很 多 设备 简陋 ，功 能缺 乏 ；运 用 过程 中没 有 注 重 维护 ；重 设备 建设 ，不 注意 人才 的培 养 ，人才 的技 能和素 质 直没 有得 到提 高 ，这些 方面 都严 重制 约 了数字 化校 园 的发展 。 四 、数 字化 校 园的建 设和 管理 策 略 （ ）基建 阶段 一 在 基础 建 设阶 段 ，应 注 重 网络 的建设 ，保 证 网络 的铺 设能 覆 盖整个 校 园 ，促进外 部 网络和 学 校 内部 网络 的接通 ，并在 此基 础 上 ，将 网络 服 务扩 张开来 ，提 高 网络 的承 载 能力 ，使 这些 网络 服 务 可 以满足 校 园的建 设和 教育 的发 展 。 同时 ，网络 辅助 系 统的建 设 显得 十分 重要 ，特 别是 网络 教学 系 统和 数据 库服 务 系统 ，实现 校 内收 发文 的 电子化 和 网络化 。在 院 校 的规划 部 门和 网络 管理部 门的协 调下 ， 院校 中的各 个单 位应 完 成单位 内部 的综合 结构 化布 线 ，使 网络线 路 能涵 盖到 校 园的办 公 室和运 动场 所 ，尽 量形 成一 个 内部 的 网络 化系 统 （ ）系 统完 善阶 段 二 该阶 段是 对基 础建 设 阶段 不足 的地 方做 补充 ，完 善校 园中 的 网络 服务 系统 ，不 断加 强校 园 网的 管理 ，努 力解 决校 园网 中会 出 现 了安全 问题 。 同时 ，信 息化建 设人 员 的投入 是 必不 可少 的 ，随 着 网络建 设 的越来 越深 入 ，加大 人 员 的投入 是必 须 的 ，保 证数 字 化校 园可 以稳 定运 行 ，保 证师 生们 的正 常使 用 。本单 位 的信 息建 设 也是 网络建 设 的补 充， 它能及 时 的为 单位 内部 甚至 全校 师 生提 供充 分有 效 的信 息 资源 。
数字校园建设方案范例（2篇）
数字校园建设方案范例____年数字校园建设方案一、总体目标在____年，我校将致力于全面升级数字化校园建设，其核心目标在于提升教育教学质量与效率。
通过此项建设，我们旨在深度融合信息技术与教育教学，构建智慧化、数字化的学习环境，进而为全校师生提供更为便捷、高效的学习与管理服务。
二、基础设施建设1. 网络基础设施升级：针对校园网络进行全面升级，以提升带宽与网速，确保师生在校内任何区域均能稳定接入网络。
2. 硬件设备配备：为所有教室及实验室配备电子白板、投影仪、笔记本电脑等先进硬件设备，以支持多媒体展示与交互式教学。
3. 无线网络覆盖：在校园内广泛部署无线网络覆盖点，提供稳定的无线网络服务，以满足师生随时随地进行学习与交流的需求。
4. 数字化图书馆建设：逐步实现图书馆纸质图书的数字化，并构建数字图书馆平台，提供电子图书借阅、在线阅读等功能，以丰富师生的学习资源。
三、教学管理系统建设1. 学生信息管理系统：构建学生信息管理系统，实现学生信息的集中管理与查询，涵盖基本信息、成绩信息、学业规划等多个方面。
2. 教师管理系统：建立教师管理系统，以支持教师日常工作的管理与查询，包括调课、请假、教学计划等功能。
3. 课程管理系统：开发课程管理系统，实现课程信息、教材信息、教学计划等内容的集中管理与查询，便于学生、教师及管理人员进行课程安排与管理。
4. 实验室管理系统：构建实验室管理系统，以实现实验室的预约、使用与设备管理，从而提升实验教学的效率与质量。
四、教学资源开发1. 在线课程开发：积极开发并推广在线课程，为学生提供灵活多样的学习方式，以满足不同学生的学习需求。
2. 教学资源共享平台建设：建设教学资源共享平台，鼓励教师在此平台上共享教学课件、学习资料等资源，以促进教学经验交流与资源共享。
3. 智慧课堂建设：利用电子白板、互动投影、学生个人电子设备等先进技术手段，打造智慧课堂，以增强教学互动性与学习效果。
4. 虚拟实验室建设：开展虚拟实验室建设，利用虚拟实验室平台为学生提供实验室实践的补充与延伸。
数字校园建设方案(5篇)
数字校园建设方案一、数字校园概念数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。
通过实现从环境(包括设备，教室等)管理、服务、办公等)的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。
在信息化的时代，教学管理模式的更新也是必然的，但是目前众多教育软件是分散的，不易管理，缺乏一套专业的、综合的、易于管理的集成教学管理平台。
数字校园综合管理平台解决了数据冗余、不易管理等问题，实现了以信息化为基础的数字校园项目建设。
数字校园综合管理平台是集办公、教务、总务、人事、后勤、开放教学、学生系统等功能模块为一体，实现学校各项管理工作的信息化，构建安全、可靠、可扩展、易维护的综合管理平台与科学合理的管理规范相结合提高学校管理的水平，为广大师生、家长提供简便、快捷的网络化教育信息服务，先进的教学管理模式为教育行业打开了一个新的篇章。
二、数字校园集成核心校级统一信息系统是学校统一____建设的全局性信息系统，能够支撑学校的各项业务有序运转，是新一代数字校园建设的核心。
校级统一信息系统具有六个核心要素，即：整合的基础设施、整合的数据、整合的用户、整合的应用、整合的权限和整合的流程。
校级统一信息系统建设可进一步细分为三个阶段：应用集成阶段、信息集成阶段和业务集成阶段。
三、数字校园目标3.1环境数字化构建结构合理、使用方便、高速稳定、安全保密的基础网络。
在此基础上，建立高标准的共享数据中心和统一身份认证及授权中心，统一门户平台以及集成应用软件平台，为实现更科学合理的学校数字化环境打下坚实的基础。
3.2管理数字化构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系，通过管理信息的同步与共享，畅通学校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效率，降低管理成本。
小学数字化校园建设实施方案
小学数字化校园建设实施方案一、概括本实施方案旨在推进小学数字化校园建设，以提升教育质量，优化教育资源配置，提高教学效率，并满足现代教育的信息化需求。
该方案依据现代教育技术的发展趋势，结合小学教育特点，以数字化校园建设为核心，全面规划并设计适应小学需求的数字化环境。
通过实施数字化校园建设，我们期望实现教育信息化的全面提升，为学生提供更优质的教育资源和学习环境，同时为教师的教育教学提供强有力的技术支持。
本方案的实施不仅关注硬件设施的建设，更重视软件资源的整合与应用，以实现教育信息化与教学实践的深度融合。
本实施方案致力于构建一个集信息化教学、智能化管理、网络化服务为一体的小学数字化校园。
1. 数字化校园建设的背景和意义在信息化时代背景下，数字化校园建设成为提升小学教育质量和管理效率的重要手段。
随着信息技术的飞速发展，互联网、大数据、人工智能等新一代信息技术已经渗透到教育领域的各个方面。
实施数字化校园建设对于当前小学教育具有极其重要的意义。
数字化校园建设是教育现代化的必然要求。
数字化校园不仅能提高教育教学的信息化水平，还能促进教育资源的优化配置和共享，为小学教育教学提供新的模式和手段。
数字化校园建设有助于提升学校的管理效能。
通过数字化手段，学校可以实现更加精细化的管理，提高管理效率和决策的科学性。
通过数据分析，学校可以更加准确地了解学生的学习情况，从而制定更加针对性的教学方案。
数字化校园建设还有利于培养学生的信息素养和创新能力。
在数字化环境下，学生可以接触到更多的信息，提高综合素质。
数字化校园建设还可以为学生提供更多的实践机会，培养学生的创新意识和实践能力。
数字化校园建设不仅有利于推进教育现代化，提升学校的管理效能，还有利于培养学生的信息素养和创新能力。
我们有必要制定详细的数字化校园建设实施方案，推动小学数字化校园建设的进程。
2. 实施数字化校园建设的必要性和紧迫性随着信息技术的快速发展和普及，数字化校园建设已成为小学教育改革的重要方向。
小学数字化校园建设方案
小学数字化校园建设方案第1篇小学数字化校园建设方案一、项目背景随着信息技术的飞速发展，数字化校园建设已成为我国教育改革与发展的重要组成部分。
为贯彻落实教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》精神，加快小学教育信息化进程，提高教育教学质量，培养创新型人才，我校决定开展数字化校园建设。
二、建设目标1. 搭建稳定、高效的网络基础设施，实现校园内教学、管理、科研等各项业务的全面覆盖。
2. 建设丰富的数字化教学资源，提高教师教育教学水平，激发学生学习兴趣。
3. 构建智能化管理平台，提升学校管理效率，实现教育教学质量的持续提升。
4. 营造良好的数字化学习氛围，培养学生的信息素养和创新能力。
三、建设内容1. 网络基础设施建设（1）校园网络覆盖：实现校园内教学、办公、生活区域的无线网络全覆盖。
（2）网络设备升级：升级核心交换机、汇聚交换机等网络设备，提高网络性能和稳定性。
（3）网络安全保障：部署防火墙、入侵检测系统等安全设备，确保校园网络安全。
2. 数字化教学资源建设（1）数字化课程资源：整合优质课程资源，满足教师教学和学生学习需求。
（2）网络教学平台：搭建在线教学平台，实现资源共享、互动教学等功能。
（3）虚拟实验室：建设虚拟实验室，提供实践操作和实验模拟环境。
3. 智能化管理平台建设（1）教务管理系统：实现课程安排、成绩管理、教学评价等教务管理功能。
（2）学生管理系统：对学生基本信息、成长档案、考勤等进行智能化管理。
（3）资产管理系统：对学校资产进行信息化管理，提高资产利用率。
4. 数字化学习环境建设（1）智慧教室：配备智能教学设备，实现多媒体教学、互动教学等功能。
（2）数字图书馆：建设数字图书馆，提供丰富多样的数字阅读资源。
（3）创客空间：设立创客空间，培养学生的创新精神和动手能力。
四、实施步骤1. 项目立项：成立项目组，明确项目目标、内容和预算。
2. 网络基础设施改造：按照设计方案，进行网络设备升级和网络安全保障建设。
智慧校园建设与管理规范手册
智慧校园建设与管理规范手册第一章智慧校园概述 (3)1.1 智慧校园的定义 (3)1.2 智慧校园的发展历程 (3)1.2.1 起步阶段 (4)1.2.2 发展阶段 (4)1.2.3 深化阶段 (4)1.3 智慧校园的建设目标 (4)1.3.1 提高教育教学质量 (4)1.3.2 提升校园管理效率 (4)1.3.3 促进学生全面发展 (4)1.3.4 推动教育现代化进程 (4)第二章规划与设计 (4)2.1 智慧校园规划原则 (4)2.2 智慧校园设计标准 (5)2.3 智慧校园布局规划 (5)2.4 智慧校园网络架构设计 (5)第三章技术选型与应用 (6)3.1 关键技术概述 (6)3.2 信息化设备选型 (6)3.3 信息化系统应用 (6)3.4 创新技术应用 (7)第四章智慧校园基础设施 (7)4.1 基础设施建设要求 (7)4.2 信息化基础设施建设 (8)4.3 安全保障设施建设 (8)4.4 环境保护与节能减排 (8)第五章教育教学管理 (8)5.1 教学模式创新 (9)5.2 教学资源建设 (9)5.3 教学过程管理 (9)5.4 教学评价与反馈 (9)第六章学生事务管理 (10)6.1 学生信息管理 (10)6.1.1 学生基本信息管理 (10)6.1.2 学生学籍管理 (10)6.1.3 学绩管理 (10)6.1.4 学生档案管理 (10)6.2 学生行为管理 (10)6.2.1 学生日常行为规范 (11)6.2.2 学生违纪处理 (11)6.2.3 学生奖励与资助 (11)6.3.1 心理健康教育 (11)6.3.2 心理咨询与辅导 (11)6.3.3 心理危机干预 (11)6.4 学生就业与创业指导 (11)6.4.1 就业政策宣传与解读 (11)6.4.2 职业规划与指导 (11)6.4.3 创业教育与培训 (11)6.4.4 校企合作与实习实践 (11)第七章师资队伍建设 (12)7.1 师资队伍发展规划 (12)7.2 教师信息化能力培训 (12)7.3 教师评价与激励机制 (12)7.4 教师专业发展支持 (12)第八章校园安全与应急 (13)8.1 校园安全管理 (13)8.1.1 管理体系构建 (13)8.1.2 安全规章制度 (13)8.1.3 安全责任体系 (13)8.1.4 安全检查与整改 (13)8.2 安全防范技术手段 (13)8.2.1 视频监控 (13)8.2.2 电子围栏 (13)8.2.3 人脸识别 (13)8.2.4 烟雾报警 (14)8.3 应急预案制定与演练 (14)8.3.1 应急预案制定 (14)8.3.2 应急预案演练 (14)8.4 安全教育与培训 (14)8.4.1 安全教育 (14)8.4.2 安全培训 (14)8.4.3 安全演练 (14)第九章资源共享与服务 (14)9.1 资源共享平台建设 (14)9.1.1 平台架构设计 (14)9.1.2 功能模块划分 (15)9.1.3 关键技术选型 (15)9.2 信息化服务体系建设 (15)9.2.1 服务内容 (15)9.2.2 服务流程 (15)9.2.3 服务管理 (16)9.3 资源利用与优化 (16)9.3.1 资源整合 (16)9.3.2 资源调度 (16)9.4 服务质量评价与改进 (17)9.4.1 评价方法 (17)9.4.2 评价体系 (17)9.4.3 服务改进措施 (17)第十章财务与资产管理 (17)10.1 财务预算管理 (17)10.2 资产配置与使用 (18)10.3 资产评估与处置 (18)10.4 财务审计与风险控制 (19)第十一章智慧校园文化建设 (19)11.1 文化建设目标与原则 (19)11.2 文化传播与推广 (19)11.3 文化活动策划与实施 (20)11.4 文化成果展示与评价 (20)第十二章智慧校园评估与持续改进 (20)12.1 智慧校园评估指标体系 (20)12.2 评估方法与流程 (21)12.2.1 评估方法 (21)12.2.2 评估流程 (21)12.3 持续改进策略 (21)12.4 智慧校园发展报告 (22)12.4.1 项目背景 (22)12.4.2 建设成果 (22)12.4.3 存在问题 (22)12.4.4 改进措施 (23)第一章智慧校园概述信息技术的飞速发展，智慧校园作为一种新型的教育信息化模式，正在逐渐改变着传统校园的面貌。
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数字化校园建设与管理
枝江市董市镇泰洲小学 万路
数字化校园建设是中小学实现教学与管理过程的网络化、智能化、个性化与
信息化的重要途径，是提高学校教学与管理效率的有效手段。
数字化是利用计算机对各种资料信息进行整理、加工及处理的过程。对于“数
字化校园的构建”，一般都认为数字化校园是建立在校园网络基础上的，利用先
进的信息化手段和工具，实现从环境、资源到活动的全部数字化，在传统校园的
时间和空间维度，提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，最终实行教育过
程的全面信息化，从而达到提高教育管理水平和效率的目的。也就是说，数字化
校园指的是学校环境、资源及活动的数字化，实现数字化校园的目的是提高教育
管理效率。我认为这种对数字化校园的概念的阐述不够全面。
随着计算机技术与功能的拓展，数字化所涵盖的内容越来越广泛，而随着教
育观念的拓展，校园功能的认识也在发展，因此，数字化校园的概念也在拓展。
对于中小学来说，所谓“数字化校园”是以校园网为背景的集教学、管理、娱乐
为一体的一种新型数字化的工作、学习、生活环境。网络化、智能化、个性化、
信息化是数字化校园的特点。建立数字化校园的目的是提升教育质量与效率。
一、数字化校园建设的基本要点
1、建设的主要指导思想——经济实用。在校园网的建设中，首先要解决中
小学校园网的功能定位问题。一般中小学的校园范围不大，办学经费有限，计算
机特别是网络管理专业人员缺乏，针对这些情况，必须要求效益最大化，坚持以
经济实用为指导思想，在规划校园网时，不仅考虑到现有局域网的情况，也必须
兼顾到方便网络随技术进步可扩充升级的要求。为此应遵守以下原则：
（1）先进性。采用先进的技术、方法、设备，使系统既成熟可靠又能反映
当今应用水平，并具发展潜力。
（2）开放性。整个系统应具有开放性，符合相应的国际标准和协议。提供
开放的网络接口和数据接口，使不同的产品能够协同运行，方便数据交换、信息
共享。
（3）扩充性。系统应易于升级和功能扩充。在系统容量、能力、处理能力
等方面具有可扩充性，可方便进行产品的升级换代。
（4）可靠性。应该在系统结构、设计方案、设备选择、技术服务等方面综
合考虑，保证系统能够无故障运行，同时系统必须具有出错处理和容错的能力以
及冗余备份的功能。
（5）实用性。整个网络的功能应完全立足于学校管理和教学的需求，保证
系统信息处理和传递的安全、可靠、及时、准确。
（6）安全性。网络系统必须具有高度的安全性和保密性，通过设置分级保
护、控制数据存取的权限，防止对系统的非法侵入。
（7）可维护性。提供有效的网络管理和系统监控、调试、诊断技术，保证
系统维护管理简明、方便、有效。
（8）可操作性。必须提供友好的中文界面，采用基于Windows的GUI 界
面，操作简便，容错性强，易于管理和维护。
（9）经济性。在充分满足系统应用功能需求和系统性能、并保证系统安全
可靠性的前提下，选用物美价廉、经济实用的技术和产品。
2、建设的需求目标——教学管理网络化、日常管理办公自动化、信息资源
共享。数字化校园建设出发点就是教育信息化需求，校园信息化有什么需求决定
办什么数字化校园，数字化校园需求大概包括以下几个方面：学校管理需求。随
着教育现代化改革步伐的加快，计算机在学校管理领域应该被广泛应用，以此来
提高管理效率和质量。学校管理主要体现在校长管理系统、教务教导管理系统、
办公管理系统、总务管理系统以及一卡通等。教学教研需求。主要体现在计算机
辅助教学（校园网把网络和多媒体技术与现代教育理论有机结合起来，创造一种
新的教育理念）、提高授课效率和密度、远程教学和在线辅导、教育资源共享和
开发课件集体化等。
3、建设校园网的基本功能
硬件通信方面。信息资源和软硬件资源高度共享，至少在内部网具有高速的网络
传输速度，通过高性能网络设备将本校所有的及将来要配置的各种PC、工作站
和终端连接起来，加上无线网络的应用，组成分布式、开放性的网络环境。
软件设置方面。建立网络化的教学、管理平台，日常管理办公自动化。如学籍管
理、课程安排、人事管理、德育管理、教育教学信息查询等，并可完成与Internet
的通讯和资源共享，支持校园网上视频点播、视频广播、电子图书馆、集成视频
会议、远程教学等功能。
二、目前数字化校园的建设问题
1、建设理念有偏差。很多学校可能为了达标而创建数字化校园网，重视在
硬件上投入，轻视软件资源建设。大部分的计算机教育资金都用在了计算机硬件
环境上，软件的资金投入远远低于硬件投入，软件资源（如网上教学平台、学校
业务管理系统、各种多媒体教学课件、信息数据库等）非常缺乏，教师培训资金
更是微乎其微。如此状况的后果是硬件设备得不到充分利用，闲置较多，对教学
的改革与促进收效与期望要求相比差距甚大。
2、校园网的使用效率低。由于对软件资源建设和教师计算机技术培训的忽
视，造成校园网设备闲置没人用，也没资源可用，计算机只作为普通的文字处理
工具，网络也只是用于文件的传输，大大降低了其使用效率。
3、校园网维护管理跟不上。由于缺乏网络专业技术人员，不能保障校园网
正常使用。
4、大多数教师的计算机水平不合要求。学科教师从未获得过计算机知识的
人占有相当大比例，而能够真正在学科教学中开展计算机多媒体辅助教学的比例
更小，大多是一个放映员的角色。
5、服务主体错位与规划失误。数字校园的最大困境并不是以上的技术问题，
而是服务主体的错位和建设规划失误。学校的主体是教师与学生、核心业务是教
学，因此数字校园的核心和切入点应该是教学信息化，首要的服务对象应该是广
大师生。只有实现教学信息化，数字校园才会卓有成效。忽视了教学核心业务的
信息化，实施效果就会不够理想、投入产出不明显、甚至陷入困境。
三、数字化校园建设的目标
为克服上述问题，在数字化校园建设中必须明确为教学服务的目标，根据教
育规律与学校特点装备硬件与开发软件，更要注重教师与学生的培训。
1、数字化校园建设的教学目标。在教学方面，利用多媒体、网络技术实现
高质量教学资源、信息资源和智力资源的共享与传播，同时促进高水平的师生互
动，促进主动式、协作式、研究型的学习，从而形成开放、高效的教学模式，更
好地培养学生的信息素养以及问题解决能力和创新能力。
2、数字化校园建设的管理目标。在管理方面，利用信息技术实现职能信息
管理的自动化，实现上下级部门之间更迅速便捷的沟通，实现不同职能部门之间
的数据共享与协调，提高决策的科学性和民主性，减员增效，形成充满活力的新
型管理机制。
3、 数字化校园建设的公共服务体系目标 在公共服务体系方面，建立覆盖
学校教学、管理、生活等各个区域的宽带高速网络环境，提供面向全体师生的基
本网络服务；建设高质量的数字化的图书馆、档案馆等。从而为学校高水平的教
学、管理等提供强有力的支撑。
四、数字化校园建设的步骤
中小学数字化校园要从硬件、软件、人力资源三方面同步创建。
1、 硬件与软件建设步骤。（1）电子黑板。（2）多媒体教室。（3）数字
化实验室。全校每一间教室和功能室都装配大屏幕数字终端，使学校每一间教室
都能进行多媒体教学，每位教师办公桌上配备一台电脑；把学校网站数据库与内
部平台数据库整合起来，使师生在家就可以使用校园内部教育教学资源；建成一
个基础设施设备较为完善、功能相对齐全、资源相对丰富的集办公、管理、教学
于一体的一流校园网络环境；网络环境下通过实验研究改革课堂教学，创设信息
化学习环境。
2、人员培训步骤。拥有一支熟练掌握现代教育技术和现代教育理论并能灵
活利用网络进行教育教学的现代化师资队伍，教师全部掌握电子教案的使用，教
师会利用PPT、网络课件生成系统制作课件，使其使用效率得到明显提高。要通
过培训，引导其积极服务于教育教学工作。 进一步加大课题研究的力度，按计
划对学生进行培训，积累信息技术实验班研究成果，逐步总结经验。
建设数字化校园是一项长期工程，需要领导重视、统一规划、全校协力、分
步实施，需要组织、政策、经费三落实，同时还需要技术、业务部门通力合作，
更重要的是必须要有教师和学生这两个教学主体的参与。因此有必要建立一个长
效机制，调动教师、学生的积极性，让他们以主人翁的姿态积极投身于数字化校
园建设。
由于数字化校园建设还处于探索时期，所以随着技术的进步和应用要求的发
展，其建设标准也会不断修正，且要求会越来越高。因此，数字化校园的建设方
案应根据各学校的要求整体规划、分步实施，以确定适合各学校实际情况的最佳
建设方案。