以雨为话题 作文10篇

以雨为话题作文10篇

以雨为话题的作文：

下雨的声音

你肯定听过下雨的声音吧！我很喜欢，她声音真的很好听，有时会调皮地唱着”淅沥淅沥“的歌而来。有时也会悲伤地唱着”小情歌“，哗啦哗啦的，诉说着烦恼与思愁，她的歌声似乎穿透人们的心扉，把人们心灵最深的情感勾起了。就连那终年在外的流浪汉，也不禁在这沉闷的雨天流下热泪。这种歌声，叫人心酸，却有着她独特的美。

春雨呢，她没有那么欢快，也没有那么悲伤，她只是平静的唱着歌，悠悠而漫长。小雨珠从空中降落，落在屋檐上，滴在雨伞上，掉在地上，”滴'滴'滴········“小雨珠唱着小调，在给春雨合音。小花小草和大树都陶醉在这迷人的歌声里。空气中仿佛夹着花的芳香，嗯，是春雨姑娘让风先生给带来的吧！这种香气真是令人心旷神怡啊！

大雨下了好久。在这专属春雨的音乐会上，没人打扰，我想是没人想去打扰吧。耳边只有春雨的歌声，那歌声仿佛带着灵性，会把人的烦恼全部赶走，就连平时最吵的鸟儿，此时也一声补出。

哇！春雨姑娘最后唱完了。被雨洗过的大地爷爷，也好像年轻了十几岁。你以为这歌声就结束了吗？不，你听，树叶上，屋檐上，小伞上，小水珠不正在替春雨继续唱着歌吗？等到太阳出来了，这场音乐才会结束吧！[由整理]

我趴在阳台上，看着外面的景色，想着：春雨是那么的喜欢唱歌，过不了多久就又会回来的！

以雨为话题的作文：

暴雨

你见过这么大的暴雨吗哗哗啦啦，整天整夜地下，天昏地暗，遍地是水……周末的上午，雨开始淅浙沥沥地下起来，一上午时断时续，还比较“温柔”。从下午开始，雨渐渐大了起

来，但依然不妨碍我和好朋友在楼下玩耍。到了晚上七点左右，老天爷的脸就像孙悟空一样，说变就变，随着“咔嚓”一声震耳欲聋的惊雷，倾盆大雨“哗哗”地泻了下来，窗外的闪电把夜空照得如白昼一般，豆大的雨点猛烈地敲击着窗棂，噼里啪啦地响个不停。

一夜间，我被雷声和哗哗的雨声惊醒了好几回。清晨醒来，妈妈告诉我：大雨还在继续下着，清晨，好多年没有下过这样的大雨了。暴雨一夜没有停歇过，向窗外望去，地上是水汪汪的一片。我跑到外面一看：嗬!路上的积水已经淹过车轮了，再看看大转盘那里，仿佛就是一个孤岛。转盘是岛，四周是海。有几辆车已经遇水熄火了，停在那里，像一艘艘巡弋的军舰。有的人干脆下车，挽起裤腿，弓身推车前进。自行车、摩托车更是“望水兴叹”，一筹莫展。

暴雨一向持续到下午五点多才停歇下来，听气象台报告：鲁北的这场大暴雨，是三十多年来初夏里最大的一场暴雨，部分农田受到了影响……此刻，我在想：假如我是一棵小草，这次不仅仅喝饱了水，还能美美地洗个澡呢，好舒服啊。公

园里、田野里的树木花草，这会儿是真正喝饱了。但是，淹过头了也不好啊，暴雨让人提心吊胆的。

两天一夜的暴雨，给植物带来了欢乐，也给人们带来了忧伤。它给我们带来r 清凉，也给生活带来了诸多不便。总的说来，我还是喜欢这场罕见的暴雨。

以雨为话题的作文：

又是一个下雨天

又下雨了，蒙蒙的细雨落在我的睫毛上，凉凉的。是我又会想起那天走在我前面的两个女孩，那天跟这天一样下着雨。

她们走在我前面，那个大一点的女孩似乎跟我一样大，她撑着伞，两人就这样走着。

跟在她们后面一会儿，我发此刻大女孩手中的伞是倾斜着的，她的半个肩膀和书包都露在了外面，而小女孩则被雨伞罩的好好的。

雨越下越大，而那把伞没有一点变动的现象，始终持续着那个姿势。雨水则更加无情的打在了她露在外面的肩膀和书包。我撑着伞，不自觉地加快了脚步，很快超越了她们。雨慢慢变小了，踏进校门时我回头看了看她们，心中泛起了层层波澜，久久不能平静。

坐在教室里，看到同学们为了“一己之私而伤害到他人”的情景，我不由想起雨中的小女孩，她一心为他人着想，宁愿自己被雨水打湿了衣服，也不愿她人被雨水淋湿。她的精神是多么高尚，难道不值得我们深思吗？

我们就应学习小女孩那种崇高的精神，要不然我们将离道德的路途越来越远！以雨为话题的作文：

温暖的雨天

我看着窗外哗啦啦的大雨有些烦躁。我一向在想，如果放学时大雨不停，那我该怎样回家呢？

最近的天气多变无常，早晨出门看到艳艳高照，谁会想到下午就要下一场大暴雨呢？我，就是没想到的那个人！于是，没想到会下雨的我，没有带伞。导

致正在上课的我却不专心的看着窗外想着怎样回家。

最后，不认真听课的我，被老师看见并且点名批评。我只好乖乖的听讲，不再想其他的事情。

最后挨到了放学，但却没有如同我预想的那样。雨一向在下着，不仅仅没有要停的意思，似乎还越来越大了。

“你怎样了？不会是没带伞吧”一个同学看着我一脸不高兴的样貌，问了出声。我对她笑笑：“对啊，不明白怎样回家啊！我爸妈又没时间来接我。哎！”那位同学却大笑着拍拍我的肩膀：“要不要我送你啊？”

“真哒？”我顿时精神起来。可随即，我又想到她骑电动车也不好送我啊，而且就算她有雨衣，我也没有，照样淋一身雨。她却似乎明白我是怎样想的：”我的电动车雨衣但是双人的哦，超级大，不怕罩不住你。”我想，有这么好的同学，我真是太幸运了。

一路上，雨一向没停，雨衣罩住了身体罩不住脸，大风大雨吹在脸上十分的难受。但我的心里十分的温暖，她不断的问我，是不是骑太快了，风太大了。要不要躲进雨衣里不露出头来。我的心中暖暖的，我靠近她的耳边，和她说，不要管我了，专心开车吧。

分别的时候，她对我说路上留意，我看着她被雨水打湿的脸，脱口而出：“你也要留意啊，我再走几步就到家了，不用担心。”我们相视一笑。

我觉得我会一向记得她这的朋友，这个同学，这个总是给人带来温暖的小棉袄。谢谢你！

以雨为话题的作文：

再大的雨也会停

前一阵子突然下了几场大雨，被淋湿的感受真是难过。这南方的雨季来得那么没有征兆，来得那么气势汹汹。我被吞没在雨滴中，吞没在一团团花伞和行人的抱怨声中。人就是如此，即便对当下很是不满，仍旧是低头前进着，尽管口中骂声不断，但疾走的步子从未间断。

我忽然间想起多年前，我在语文练习中读到的文章，文章中借助雷雨天气的变化告诉人们，即使前一刻还那么电闪雷鸣，那么玩不到黎明的期望，可咬咬牙，说不定下一刻就见到了风平浪静的黎明。那时的我就十分佩服这样的乐观态度，没有经历过那种痛苦时刻的人永远不会理解那种煎熬的痛苦。所幸的是，生活没有带给我更大的磨难，而我已经领悟其中的道理。

或许正值青春的我还没有资格来谈论什么人生道理，可我还是想大言不惭地说一说。有很多次，我都觉得天都要塌下来，别人一句无心的话会激起我强烈但是人好像我不是完美主义者，作业上的一个小错误会使我万分懊恼，的反应，

都会有那么一段经历，觉得全世界都抛弃了你，你是世界的弃婴，是天地的孤儿，我们的神经脆弱的难以想象……

一天，我在小黑板上看到了一行字，那是我们班委每一天都要做的――写一句话，激励我们。平日里我是一眼都不会去看的，但那一天我看了，我十分庆幸我往那儿瞥了一眼、两眼……最后留在了那儿，呆呆地想着。那上面写着：”有时候你以为天要塌了，其实只但是是你站歪了。“

我想了好久，好久……忽然间，我好想明白了什么。你以为世界变了，其实变的只有你一个；你以为你被全世界抛弃，其实是你拒绝了全世界。

这么磨人的雨季，这么大的雨都会停，还有什么坎过不了呢？

以雨为话题的作文：

夏天的雨

雨在夏天是常见的。在经历了一天的燥热之后，突然来的一场雨，骤然巨变的温差，只想让我们想到两个字，痛快！

常听到人们说“春雨润如油”，是的，春天的雨是宝贵的，那么夏天的雨，就如同小姑娘的泪花，说来就来，说走就走了。没有一点前提征兆，仿佛前一刻还是一个开心的笑脸，下一刻就像泪水喷涌而出，释放出了所有的委屈一样。

夏天的雨是活泼的。一滴滴掉落在地上，一个追赶着一个，像断了线的珠子一样，不到半个小时，就构成了雨帘，地上也就有了小水沟，雨水哗啦哗啦地向下流去，两个对立的窗户之间，虽然里的很近，但因为有了雨帘的遮挡，就给人一种朦朦胧胧的感觉，使人进入了仙境似的，沉迷于其中，不能自拔。

夏天的雨是温柔的，她像妈妈一样，用她的双手抚摸着大地，用慈爱的眼神注视着每个角落，浇灌了植物，哺育了动物，洗涤了山坡，过滤了空气，给大地带来了盎然的生机。

夏天的雨是跳动着的。它就像是一把银色的古琴，而单个的雨点就像是古琴上的每一根弦，轻轻的触动一下就发出动人的声音，嘘，仔细听，每根弦和每根弦之间是不一样的，他们的声音及如同音乐中的音符，每个都在跳动着，正是因为有了这些不同的音符，才构成了多彩的乐章。才使得我们的大自然绚丽多彩。哦！夏天的雨，你是那么的美丽，那么的可爱，有了你，我的生活不再单调。

以雨为话题的作文：

中午，天气闷得惊人，蝉儿也趴在树上不停地呜叫。

过了一会儿，我抬头仰望天空，只是天空的颜色逐渐在变黑，温度进一步上升，呼吸也有点困难。突然，天空中打了一个响雷，风也随之开始飘动，云层之中闪电不断跳动，“哗”一下子，雨点不期而至，打到人们的头上、手上、脚

上。天色更暗了，中午两点多，竟像午夜一样漆黑。

我推开窗户，既看不到绿色遍地的公园，又听不到鸟儿那动听的歌声，欣赏不到蜜蜂与蝴蝶的空中华尔兹，感觉郁闷极了。

一阵雨香扑面而来，不甜，不酸，不苦，不涩，是自然的味道。我仍旧趴在窗边，细细品味这罕见的天然之香。天空中的闪电劈了下来。时间一分一秒地过去，雨变疏了，也减轻了，慢慢地，由大变小，成了细花针，一丝一丝地从天空中滑落。天色也正越变越白。

随之，经过雨点洗礼的公园就呈此刻我的眼前。草儿因为雨的滋润，更显示出了勃勃生机，小脑袋变得更绿了，左晃右晃，似乎在欣赏鸟儿美丽的歌声。花儿似乎渴了，一下子将花瓣上的水都吮吸干净，与风儿一齐跳舞。鸟儿一边喝水一边欣赏那美妙的舞蹈，不觉一时兴起，扯开嗓子为它们伴唱。

蝴蝶也出来了，蜜蜂也出来了，似乎是认为花儿与风的舞蹈不优美，又重新跳起了优美的华尔兹。雨并未完全停止，仍有一小点儿雨滴不知不觉之中飘了下来，飘到了人们的房屋上，田野中，人们的心里。

人们的心里了无杂陈，仿佛变得极为干净。久而久之，我发现：当你全心全意去欣赏雨时，它在清洗大地之余，也会将你的内心清洗干净。滋润万物的雨，同样也滋润了人的灵魂!

以雨为话题的作文：

夏天的雨

六月的天，像小孩的脸，说变就变;刚刚还是晴空万里，下一秒便乌云密布，狂风大作，衣服被风拉扯着就要被吹上天似的。树枝在空中快乐地跳了起来，风为它伴奏，叶子发出“沙沙”的声音，演奏着风之交响曲，又像在提醒人们，大雨要来了……

“哗啦啦”一声，大雨便倾盆而下。地上的花草拼命地吮吸着甘霖，不在为昨日的骄阳似火而垂头丧气，干巴巴的叶子又水灵灵饱满起来了。顽皮的雨滴打湿人们的衣服，惹得大家在雨中四处逃窜；把窗户打的“叮叮咚咚”作响，一条条雨丝构成了蒙蒙“细帘”，给远处的高楼蒙上了一层神秘的面纱。那雨点儿像是谁扔下的珠子砸在河面上溅起高高的水花；像筛豆子似的往下直掉，打碎了如镜的湖面，吓跑了刚想跳上水面的鱼儿。这场景让我想起了陆游《大风雨中作》中的“风如拔山努，雨如决河倾”.

雨渐渐小了，一阵风刮过，便露出了一碧如洗的天空。闻着花朵散发出的淡淡清香，听着鸟儿在枝头唱的银铃般的歌声，让人感到下雨过后是那样的完美。太阳给予我们温暖，光明的世界，而夏雨却给予我们一个清爽的世界！

以雨为话题的作文：

美丽的雨天

大家喜欢什么天气当然是晴天了但你们问我，我会毫不犹豫的回答;“雨天，怎样，不可思议”

昨日下午天有些阴沉沉的。顿时，天黑了下来，好像是哪一个不听话的孩子在玩耍时，不留意打翻了墨水瓶。过了一会儿，天上的雷公电母开始耀武扬威了，

“轰隆隆”，一阵阵惊天动地的声音响了起来。太阳公公像是受到了极度惊吓，“哗啦啦”的“泪珠”向凡间“袭来”，人们用伞做保护，“乒乒乒”一颗颗雨珠被弹了出去，而没带伞的只得逃。

可爱的小雨点在“噼里啪啦”的拍打着窗户，好像正在弹奏一曲欢快的歌曲。风妈妈大声呼喊着自己的孩子，可她的雨点孩子太调皮了，东躲西藏，想方设法使妈妈找不到他们。风妈妈大发雷霆，拿出一根用水晶做的魔法棒，“呼――”一阵阵大风吹来，束手无策的雨点儿宝宝们只好跟随着风妈妈走了。虽然有一些依依不舍。

雨停了，在屋檐下躲雨的人也纷纷离去了......

啊!美丽的雨天。

以雨为话题的作文：

下雨天

雨，淅沥沥的下。正月十八过后没几天就下雨了，断断续续。一向到此刻。下雨天，不同的人有不同的情绪。对于要在外面四处行走的人来说，下雨天是很厌恶的，到处湿哒哒的，行走不方便。对于悲哀的人来说，下雨天，能够让她们无所顾忌的痛哭一场，让雨水掩盖他们的泪水。当然，对于有些人，还有更多的回忆。

小时候的下雨天，是很期盼的。还记得在读小学时，每当下大雨时，我和姐姐们中午就不用回家吃饭，会在学校的饭堂购买饭盒。那时的饭盒是要我们在上午最后一节课下课后去食堂排队领的，姐姐领了我们三个人的饭后，我们就会在我的教室围课桌着一齐吃饭，一齐聊天，那时我们是很开心，因为很难得的一次在学校吃饭，我很喜欢那样的气氛，所以那时的下雨天，我很开心。之后姐姐上了初中，我们就不再有机会那样貌围着课桌，一齐吃饭，一齐聊天了。到此刻，或许很难再有那样的情绪了，那样简单的，无忧无虑快乐时光。

长大后的下雨天，总是会想起小时候那简单的情绪。

20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革

为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。主要工作一、教研组建设方面：、深入学习课改理论，积极实施课改实践。、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。（）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。（）上课关。（）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。（）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。（）质量关。

、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。

二、常规教学方面：加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点、教研组活动要有计划、有

措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。校内公开课活动计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容10月 127四王志忠生物圈10 月137五赵夕珍动物的行为12月114 五赵夕珍生态系统的调节12月2818四朱光祥动物的生殖镇江新区大港中学生物教研组xx- 20X 下学期生物教研组工作计划范文20X年秋季生物教研组工作计划化学生物教研组的工作计划生物教研组工作计划

下学期生物教研组工作计划

年下学期生物教研组工作计划20X年化学生物教研组计划

20X年化学生物教研组计划

中学生物教研组工作计划

第一学期生物教研组工作计划

20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划一．指导思想：本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。

二．主要工作及活动：．加强理论学习，推进新课程改革。组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。三．具体安排：二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。

三月份：、组织理论学习。

、高一英语教学研讨活动。

、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。

四月份：、组织好高三英语口语测试。、高三英语复习研讨会。五月份：、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。、协助开展好我校的区级

公开课。六月份：、组织好高考的复习迎考工作。、收集课题活动材料。

研计划文组教学语学期小年春季学1920思想一、指导育。面实施素质教标，全根本，点，以课堂教核心，彻实施习贯彻改革纲坚持以《基础教育课程要》为指导，认真学课程改革精神，以贯基础教育课程改革为以研究学为重促进教师队伍建设为以提高教学质量为目。点加强本学期教研组重对教师评课的指导，学生活学生的内在学习动机养，调动，培养提高学生的语文素动启发，开展里的活提高。和小学小学语进新教动研究和“会化，定规范化，系统期举行主题教学沙龙诊式行”，促师的成长，加快我镇文教师队伍成长速度语文教育质量的全面结合区动安排各项有意义的使教师的评课目标、工作二素养。养学生激发学观念，习语文以课改、为中心，组织教师学课程标准，转变教学深入课堂教学研究，生主动探究意识，培创新精神和实践能力生语文，努力提高学素质。，以老量。开合作智用，重示范作视团队慧、力展“师徒结对”活动带新，不断提高教师的业务带头人研究小文教师进一步、加强语队伍建设，让“语文组”，充分发挥学科、骨干教师的动。讨，开展教例赏析活典型课能够结师说课课沙龙切实有组织教、师开展效的说、评课沙龙，提高教能力，和评课能力，合主题教研活动，对例进行互动研务。，每周、加强教研组集体备课以段为单位组织一次素质服，提高课堂效真实实是走场交流教细读，学心得。让备课不再，形式主义，而是真为提高率服务教师的重点课析教材集体备课，分，赏析文，进行文本发展。促进个合实践能力，性和谐提高学语文的、过关学习竞展形式定的语、根据上学期制文常规活动计划，开多样的赛活动活动，激发学生学习兴趣，在自主活动中生的综指标。、检测、加强学习质量调查工作，及时分析，寻项教学，确保完成各找得失施工作及三、主要具体措”。把关，示范、当好“领头羊（一）骨干教师水平。继续进年低段（课文教”这个索实效组将围、力量范作用学科带研究小本学期、，语文组成员继续充分发挥头人、骨干教师的示，重视团队合作智慧。教研绕“探性语文课堂教学模式主题，深入开展精读学有效性研讨活动。1-2级）则行识字教学的有效性实提高熟、有动更成效，切我校语的专业文老师教研活的探讨。分层、有序地开展动，使教研活。师的业动，以师徒结、开展“对”活老带新，不断提高教务素质成绩。争取出学习，（二）年轻教师取经、。成个人的教学风格教师形地进行据个人教学实录等途径，根教学需要，有选择性局部模仿，从而使新频或者师的关以通过研讨课期上—速成长促成新、为了提高教学质量，教师迅，年教龄新教师每一学堂模仿课和一堂校内。上模仿课的内容可观看名盘、视1

高二历2019年史第二作计划教学工范文学期思想、指导一

基础。观各方、态度学科能要使学高二的历史教学任务是生在历史知识、历史力和思想品德、情感、价值面得到业生打下良好高中毕展前途学习潜良好的三年级，为高的文科历史教学打下基础，为高校输送有能和发的合格全面培养锻炼和发展。求靠拢高三教高二的，研究形念，紧转变教学观跟高考势的发展考试的变化，力争使教学向学的要研究教育理念角度分、多层要体现知识的迁移知为解决综合分知识的科各学能力测高考的文科综合试更加强调考生对文科整体把握、析问题的思维能力、问题而识运用能力。教师在教学中多学科次、多析解决问题的通识教。教师要认真学习和材。提高学三个学当兼顾识要到学科教阶段的明》的》和《照《教按学大纲考试说要求，认真完成高二单科复习工作。坚持学为主，落实基础知位，适史地政科的综合要求，培养生学科主义的理唯物论水平辩证唯科思维基础，。从学的能力生的实际出发，落实提高学能力和物主义、历史