2013年历史中考试卷结构
2013年重庆市中考历史试卷

2013年重庆市中考历史学科考试范围(一)考试范围为了减轻学生过重的课业负担,以稳定为主,此次考试范围仅限于教育部2001年颁布的《全日制义务教育历史课程标准》(实验稿)规定的部分教学内容以及乡土教材《重庆历史》的部分内容。
在考试说明没正式下来之前,以此为参照,考试说明下来之后,以考试说明为准。
(二)考试形式:采取开卷、笔试(三)试题结构:1.内容比例中国古代史:约30%中国近现代史:约35%世界近现代:约25%重庆历史:约10%2.题型及分数比例:单选约30%判断题约10%填图识图题约10%材料分析题约25%简答题约25%(四)考试内容与内容与要求1.考试内容课标教材川教版教科书:七年级上册:第一学习主题第一课第二学习主题第八课第三学习主题第九,十一,十二,十三课第四学习主题第十五,十六课第五学习主题全部八年级上册:第一学习主题第一,三,四课第二学习主题第六,七课第四学习主题全部八年级下册:第一学习主题第一课第二学习主题第三课第三学习主题第七,八,九课第四学习主题第五学习主题全部九年级下册:世界近代史:第五学习主题,第六学习主题全部世界现代史:第二学习主题第七,八课第三学习主题全部第四学习主题第十三,十四课第六,七学习主题全部重庆历史:上册:第三章下册第五章以上活动课内容,打“※”“★”的小字内容不列入考试范围,但每课导语属于考试范围,教材中的表格、插图、要考,但注释不考。
历史地图册考与本次考试内容相关的内容,地图册是中国地图出版社出版的。
2.基本要求:⑴掌握本次范围中基本历史知识(重要人物,事件,现象,概念历史发展基本线索)。
⑵能初步阅读理解归纳基本的历史材料。
⑶能初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析阐释问题。
⑷了解中华文明成就,认识中华文明传统。
了解世界多样性,复杂性,认识人类文明多元性。
⑸能正确识读,运用历史地图。
把握考试范围内有关历史内容分布关系。
注:最后的考试范围及考试要求以重庆市教委颁发的考试说明为准!重庆一中初2012级初三中考模拟试题历史试卷2012.6(开卷全卷共五个大题满分50分,与思想品德学科共用90分钟)一、选择题:本大题共15小题,每小题1分,共15分。
2013江苏中考历史试题分类整理-(非主流题型)教程

2013年江苏省十市中考历史试题分类整理四(常州、淮安、连云港、南京、苏州、泰州、无锡、徐州、盐城、扬州市) (非主流题型:判断题、填空题、列举题、选择搭配题)(2013·江苏苏州)二、判断题:判断正误,并在答题卡相应的方框内填涂,正确的填涂A ,错误的填涂B (本大题共6小题,每小题1分,共6分)(2013·江苏苏州)21.读下列图片信息判断:商朝时期,因书写材料不同而形成了甲骨文和金文两种文字。
(2013·江苏苏州)22.新中国成立后,在少数民族聚居的地区,实行民族区域自治制度,对祖国统一、民族平等、民族团结和地区发展具有重大意义。
(2013·江苏苏州)23.建国后,我国农村生产关系先后经历了土地改革、农业合作化运动、人民公社化运动和家庭联产承包责任制四次调整,都促进了生产力的发展。
(2013·江苏苏州)24.18世纪,法国启蒙思想家伏尔泰反对封建专制制度,宣传资产阶级的自由、平等思想,促进了人们的思想解放和欧洲的社会进步。
(2013·江苏苏州)25.苏联社会主义工业化的基本实现和农业集体化的基本完成,标志着“斯大林模式”的形成。
(2013·江苏苏州)26.在经济全球化过程中,世界形成了“强国主导,受益不均;相互依存,互相竞争”的局面。
(2013·江苏苏州)二、判断题(每小题1分,共6分)参考答案:(2013·江苏徐州)27.(6分)史实与推论:科学全面地解读史料,可以得出正确的历史推论。
请对下面表格中的推论作出判断,正确的打“√”,错误的打“×”。
(·江苏徐州)27题(每小题1分,共6分)参考答案:①√ ②× ③√ ④√ ⑤√ ⑥×三、填空题:(本大题共3小题,每小题2分,每空1分,共6分)(2013·江苏苏州)27.西汉史学家▲撰写了我国第一部纪传体通史《史记》;北宋史学家司马光主持编写了一部编年体通史《▲》。
2013年甘肃天水中考历史考试范围、试卷结构及考试方式

2013年甘肃天水中考历史考试范围、试卷结构及考
试方式
一、考试范围
2013年考查中国近代史、中国现代史,世界近代史。
中国古代史及世界古代史、世界现代史暂不作要求。
以《全日制义务教育历史课程标准》(实验稿)为依据,以《中国历史》八年级上、下册,《世界历史》九年级上册第四至第七单元(中国地图出版社出版的义务教育历史课程标准实验教科书)的内容作为考试基本内容。
同时,结合我市初中历史教学和学生学习的实际情况,对上述内容进行适当删减。
二、考试方式、试卷结构
1.考试方式:闭卷。
2.卷面总分:50分。
3.考查比例:中国近代史占40%,中国现代史占30%,世界近代史占30%。
4.试题类型:试题由选择题和非选择题两部分构成,其中非选择题所占比例不低于全卷总分的70%。
5.试题难度:历史学科属于统一考查科目,试题难易程度由低到高按7:2:1比例命题.即考查基础知识的试题占总比例的70%,考查学生较灵活运用基础知识的试题占总比例的20%,考查有一定难度的试题占总比例的10%。
2013年历史样卷 (3)

2013年北海市中考历史学科考试说明一、考试性质2013年中考是由教育行政部门组织的,全体中考学生参加的具有选拔考试和毕业水平测试“两考合一”性质的考试。
考试结果既是衡量考生是否达到毕业标准的重要依据,更是高中阶段学校招生的重要依据。
二、考试指导思想以全面推进素质教育和课程改革为宗旨,力求促进学生个性和潜能发展,培养其创新精神、实践能力和学习能力;认真学习广西壮族自治区教育厅有关文件精神,促进高中阶段教育事业的发展和质量提高。
通过考试的形式考查初中学生必须掌握的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索;考查学生学习历史的基本技能和初步运用历史唯物主义的观点观察问题、解决问题的能力;考查学生运用历史知识分析、解决问题的能力。
历史试题注意与社会现实及学生生活实际相联系,并且具有人文性和开放性。
三、考试命题原则1.导向性原则:试题有利于全面实施素质教育,推进城乡公平教育,促进教育均衡发展;有利于继续推进基础教育课程改革,促进教师转变教学方式和学生转变学习方式;有利于培养学生正确的人生观和价值观;有利于初高中教学的衔接,为学生在高中阶段的学习打好基础。
2.科学性原则:试题内容要准确无误,主观性试题与客观性试题比例合理,难易程度得当;试题要反映出课程标准中对学生的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的要求。
3.发展性原则:试题符合初中生的心理特征和认识水平,有助于促进学生的全面发展;有助于培养学生的终身学习能力,为学生升上高中阶段学习或进入和适应社会生活打下基础。
4.综合性原则:试题要体现知识与能力并重,既要注重对学生基本历史常识,历史文化素养的考查(如重大的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索);又要注重对学生应用历史基本知识理解和解决问题能力的考查,在考查学科主体知识的同时,注意考查知识的覆盖面,体现试题的综合性和开放性。
5.时代性原则:试题反映历史学科具有过去与现在紧密连接的特点,关注历史与现实社会和学生生活的联系。
2013初中历史考试说明

2013年中考历史学科考试说明一、命题依据依据《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》、黑龙江省教育厅制订的有关初中学业考试文件,以初中学校使用的历史教材为参考。
二、命题原则1、认真学习和领会《历史课程标准》精神,充分体现新课程理念;严格遵照本《考试说明》的规定实施命题。
2、试题重视基础知识、基本技能,体现基础性;试题贴近学生生活、贴近社会,体现时代性;试题要求符合初中生的心理特征和认识水平,有助于培养学生的终身学习能力,为学生进入和适应社会打下基础,为学生进一步接受高一级学校教育打下基础,体现发展性。
3、试题注重从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度进行考查;注重考查学生探究性学习能力和实践能力;注重考查学生的创新精神和实践能力;重视发挥试题对初中历史课堂教学的导向作用。
4、确保考试的信度和效度;测试目标明确、难易适当、题意明白、语言准确,能够真实反映出学生的学业水平;试卷中避免出现纯识记的大分值试题。
三、试卷结构(一)题型与赋分4.知道三国鼎立局面形成过程中重要的历史人物和著名的战役等。
了解北魏孝文帝促进民族融合的措施。
5.了解隋唐科举制的主要内容。
熟悉从“贞观之治”到“开元盛世”,从唐太宗到武则天的基本史实。
知道唐与吐蕃等民族交往和唐代中外文化交流发展的史实。
6.知道宋、辽、夏、金并立的史实。
了解宋代的社会生活及中国古代经济重心的南移。
简述元朝建立的史实,说明民族关系的发展。
7.了解明清两朝不断加强的封建专制统治。
列举清初设置的驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实,概述戚继光抗倭、郑成功收复台湾、雅克萨之战等史实。
感受中国人民反抗侵略的英勇斗争。
知道郑和下西洋的史实和闭关锁国。
8.列举中国古代科技的主要成就。
知道中国古代思想文化的辉煌。
板块二:中国近代史1.知道鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争及八国联军侵华战争等史实。
简述《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等一系列不平等条约,根据不平等条约的主要内容分析对中华民族的影响。
2013年河北中考历史试卷分析

*中考能力立意的命题理念警示:
在教学中必须要牢固树立课程意识而不是教材意识。
20构略有调整、主要是选择题,整体题型较稳定。 选择题比去年减少两个、部分选择题分值增加、难度与去年持平。 2013中考文综试题特点
灵活性;开放性;综合性;探究性
以《课标》《考试说明》为命题依据
以能力立意为命题方向
以过程与方法的考核为主线
以进一步深化初中历史课改、引领初中历史教学为命题宗旨 注重历史与现实的联系
(一)能力立意
考查形成历史时空概念的能力;计算历史年代的能力;识别和使用历史图表的能力;运用逻辑方法对历史史实进行归纳、分析、判断并得出结论的能力;客观的认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的能力;对历史材料进行阅读、观察、从中获取有效信息的能力,并能根据材料形成对历史的合理想象;重证据的历史意识和处理历史信息的能力;综合所学知识发现历史规律的能力以及知识迁移的能力;用书面语言陈述历史问题的表达能力等。
2013年抚顺市初中历史学科中考试卷分析
2013年抚顺市初中历史学科中考试卷分析一、试题概述1.原则:2013年中考试题由抚顺市牵头,本溪、铁岭、抚顺三市联合统一命制。
此套试题以体现新课程的基本理念,体现基础性、开放性、导向性等命题原则为宗旨,根据《2013年初中历史学科考试说明》的内容要求,针对初中学生的认知能力和水平进行命题。
2.试题结构:两类四种题型,即单项选择题及非选择性试题包括识图释图题、材料解析题及读史有感题。
3.考试范围:《2013年初中历史学科中考考试说明》中的内容要求。
4.试题难易度:7:2:1的难易度要求。
二、成绩统计三、逐题分析第一大题单项选择题(略)第二大题非选择题非选择题包括三类小题,即识图释图题、材料解析题及读史有感题。
(一)识图释图题1.目的及要求:此类题型主要是考查学生根据图片信息归纳概括能力及语言表述能力、考查学生对基础知识的理解及再认的能力。
要求学生会识图、释图,并能从图例中提取有效信息,根据题意要求,通过语言文字的表述,准确回答问题;能够运用辨证唯物主义史学观点正确的认识和评价历史人物。
2.数据统计3.试题分析:此题给出三幅人物图并带有提示,使学生不至于因为图的原因而答错题(因为三市使用的历史教材属于三个不同版本,同一人物三个版本选用的是不同时期的人物图片,没见过的的学生很容易识别错),但这样一来识图题的效用就不明显了,而更倾向于考查学生图片资料的分析题。
此题设4小问,针对每一位人物的主要贡献而提出,从统计数据来看,此题的得分率比较高,但满分率一般。
存在的主要问题有:(1)华盛顿与林肯的贡献混淆,问华盛顿的贡献写成林肯的领导美国南北战争,实现国家统一;(2)历史概念不清;法兰西帝国与法兰西共和国或写法西斯帝国,经济危机写成金融危机或定成第一次世界经济大危机;(3)知识不准确,把拿破仑颁布的《法典》写成《解放黑人奴隶宣言》等;(4)书名号运用不正确;法律文件该写的不写,罗斯福新政不该写的写;(5)不能准确归纳概括出三位历史人物在历史发展中的共同作用,第4小问没得分的占24.5%。
2013年历史中考试卷结构
2013年历史中考试卷结构1、题型:包括单项选择题(30分)和材料解析题(30分)。
2、分值分布:七年级上、下册约占10%,八年级上册约占30%;九年级上、下册约占60%。
3、试题难度:容易题70%,中难题20%,较难题10%。
七上10《“秦王扫六合”》秦统一六国和中央集权统治的建立:公元前230至公元前221年,秦王嬴政灭六国,建立起我国历史上第一个统一的中央集权国家——秦朝,定都咸阳。
建立中央集权制度:最高统治者称皇帝,总揽全国的军政大权;中央设丞相、太尉、御史大夫,分管行政、军事和监察,最后由皇帝决断。
在地方推行郡县制。
巩固统一的措施:统一文字、货币、度量衡。
全国统一使用圆形方孔铜钱。
把小篆作为全国规范文字,后来又推广笔画更为简单的隶书。
为加强思想控制,实行“焚书坑儒”。
(秦时一尺长23.1厘米,一斤相当于250克,一升为202毫升)北筑长城和开发南疆:为抵御匈奴,修筑了西起临洮、东到辽东的万里长城;为开发岭南地区,开凿了灵渠。
秦朝疆域广大,东至东海、西到陇西、北至长城一带、南抵南海,是我国历史上第一个多民族封建国家,也是当时世界上的大国(秦灭六国是古代历史上重大事件,结束了长期以来诸侯割据的局面,加强各地的政治经济的联系,为统一多民族国家的形成奠定了基础)。
七上12《大一统的汉朝》文景之治:公元前202年,刘邦建立汉朝,定都长安,史称西汉。
汉文帝景帝统治时期,减轻徭役赋税,重视农业生产;以身作则,提倡节约;重视“以德化民”,社会安定,百姓富裕起来,史称“文景之治”。
汉武帝的大统一:政治上,接受主父偃的建议,实行“推恩令”,削弱王国的势力,使其越分越小,再也无力与中央政权对抗;思想上,接受董仲舒的建议,“罢黜百家,独尊儒术”,把儒家学说作为封建正统思想;文化上,在长安举办太学,大力推行儒学教育。
七上15《汉通西域和丝绸之路》张骞通西域:两汉时期,人们把今天新疆地区和更远的的地方称为西域。
汉武帝派张骞在公元前138年和公元前119年两次出使西域,密切了西域和内地的联系,公元前60年,西汉政府设立西域都护,总管西域事务。
2013年安徽中考历史试卷分析
2013年安徽中考历史试卷分析今年历史考试卷,以《课程标准》为基础,紧扣《考试纲要》,凸显“稳中求变,变中求新”的特征。
试卷图文并茂,文字浅显易懂,难度适中,关注时局,试题灵活新颖,体现了历史开卷考试的特点。
一、题型与题量,试题板块分布,分值比例表一2012与2013中考卷题型、题量、分值表通过对比可以看出,(1)今年中考试题型和2012年一样,仍是五大题,即从单选题、组合列举、辨析改错、材料解析、活动探究题;(2)安徽史与去年一样是三分。
(3)组合列举题与去年相比由两小题变为三小题,分值由6分提升到10分。
难度提升。
(4)辨析改错题由原来的两小题变为一小题,只有句子改错,没有短文改错,分值由12分将到8分,难度降低。
(5)材料解析题和活动探究题几乎没有什么变化。
整套试卷既具有全面性,又有一定的针对性,试题难度呈梯度分布,选择题第二和七题,组合列举题第11题的第三小题,第13题的第二小题,材料解析题第16题的第三小题,这9分是拉开学生分数的重要环节,使不同水平的学生各有所得。
表二:2012和2013年中考卷试题板块分布、分值(注:第四行阴影部分为2012年的中考分值;第五行是2013年中考分值)由上表可以看出,对古代史的符合内容考查的较少,重点突出对近现代历史的考查,“薄古厚今”,突显了历史学科的社会功能。
从分值比例看,中国历史40分,世界历史30分,比例是4:3。
二、试题特点稳中有变,反映新课改。
如选择题的第四题是漫画,第五题是地图,延续2012年的对图片的解读能力的考查,重视对中国、世界近现代史的考查。
试题紧扣考纲,注重课本知识的迁移,以历史资料为载体,设计新的历史情境,即培养学生解决问题的能力,又渗透学生对价值观的判断。
如选择题第二题,以古诗考查唐太宗的治国之道,材料解析题第16题以凯恩斯的信件,罗曼·罗兰的信件和日记,考查20世纪二三十年代美苏经济和国家建设方面的探索。
继续延续安徽历史试卷图文并茂,生动活泼的特点。
2013年新疆中考历史试卷分析(赵新志)
2013年新疆中考历史试卷分析105团中学赵新志一、试题概况:1、试卷结构今年历史中考仍和政治合卷,考试采用开卷形式。
试卷共两大题16个小题,总分60分,另外民族团结教育4—8小题是考查新疆地方史题型10分。
分选择题和材料分析题,分值比为24:36。
1—12小题是单项选择题,,而1—5小题是考查中国近代史和现代史,而6—12小题是考查世界史;13—16小题为材料分析综合题,其中13小题考查中国近现代史著名人物和著作事迹,6分;14小题考查中国现代史改革史,10分;15小题为世界近代史综合题,10分,16小题为世界现代史综合题10分。
中国史与世界史所占分值比为26:34。
初步统计数据见下表:与去年相比,今年的试卷在题型和分值比例上没有大的调整,各种题型和各部分内容所占比例符合中学历史教学实际,符合课程标准,安排合理。
试题涉及八、九年级所学内容,有利于培养学生形成正确的历史观。
今年的试卷共考查了第一次鸦片战争、五四运动、百团大战、一五计划、中国恢复联合国合法席位、罗马、宪章运动、苏联的分期、古代亚非文明、英国资产阶级革命、法国大革命、三次科技革命和经济全球化等20多个考点。
2、试卷的主要特点:1)立足基础,重视主干的思想不变。
2013年中考历史试题遵循初中学生的认知规律,强调对学科基础知识和主干内容的考查,试题灵活且易于入手,覆盖面较全,难度适中,淡化了死记硬背的知识内容,强调知识理解性及运用;大部分题目通过创设的历史情景,考查学生知识理解和知识迁移能力。
非选择题为材料分析题和问答题,注重了知识与能力的融会贯通,所选材料通俗易懂,设问明确,有一定难度、梯度,重视学生审题能力考查。
图文并茂,通俗易懂,有效考查了学生提取信息的能力。
材料解析题、综合题主要考查学生历史知识的再认再现能力、历史的空间思维能力、知识迁移能力;设问由浅入深,符合学生的认知水平和思维水平。
2 )坚持注重培养情感、态度、价值观理念不变,有效体现新课改要求的三维一体目标历史的重要功能之一就是培养学生的以爱国主义为核心的情感、态度、价值观。
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2013年历史中考试卷结构1、题型:包括单项选择题(30分)和材料解析题(30分)。
2、分值分布:七年级上、下册约占10%,八年级上册约占30%;九年级上、下册约占60%。
3、试题难度:容易题70%,中难题20%,较难题10%。
七上10《“秦王扫六合”》秦统一六国和中央集权统治的建立:公元前230至公元前221年,秦王嬴政灭六国,建立起我国历史上第一个统一的中央集权国家——秦朝,定都咸阳。
建立中央集权制度:最高统治者称皇帝,总揽全国的军政大权;中央设丞相、太尉、御史大夫,分管行政、军事和监察,最后由皇帝决断。
在地方推行郡县制。
巩固统一的措施:统一文字、货币、度量衡。
全国统一使用圆形方孔铜钱。
把小篆作为全国规范文字,后来又推广笔画更为简单的隶书。
为加强思想控制,实行“焚书坑儒”。
(秦时一尺长23.1厘米,一斤相当于250克,一升为202毫升)北筑长城和开发南疆:为抵御匈奴,修筑了西起临洮、东到辽东的万里长城;为开发岭南地区,开凿了灵渠。
秦朝疆域广大,东至东海、西到陇西、北至长城一带、南抵南海,是我国历史上第一个多民族封建国家,也是当时世界上的大国(秦灭六国是古代历史上重大事件,结束了长期以来诸侯割据的局面,加强各地的政治经济的联系,为统一多民族国家的形成奠定了基础)。
七上12《大一统的汉朝》文景之治:公元前202年,刘邦建立汉朝,定都长安,史称西汉。
汉文帝景帝统治时期,减轻徭役赋税,重视农业生产;以身作则,提倡节约;重视“以德化民”,社会安定,百姓富裕起来,史称“文景之治”。
汉武帝的大统一:政治上,接受主父偃的建议,实行“推恩令”,削弱王国的势力,使其越分越小,再也无力与中央政权对抗;思想上,接受董仲舒的建议,“罢黜百家,独尊儒术”,把儒家学说作为封建正统思想;文化上,在长安举办太学,大力推行儒学教育。
七上15《汉通西域和丝绸之路》张骞通西域:两汉时期,人们把今天新疆地区和更远的的地方称为西域。
汉武帝派张骞在公元前138年和公元前119年两次出使西域,密切了西域和内地的联系,公元前60年,西汉政府设立西域都护,总管西域事务。
今新疆地区开始隶属于中央政府的管辖,成为我国不可分割的一部分。
(加强了汉朝和西域的经济文化交流,中国同西亚和欧洲的通商关系也发展起来。
)丝绸之路:中国的丝和丝织品,从长安通过河西走廊、新疆地区、运往西亚,再转运欧洲,又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地,这条沟通中西交通的陆上要道,就是著名的丝绸之路。
(作用)丝绸之路是中国乃至世界古代重要的商路,是联系中外的纽带,沟通中西方的桥梁,促进了中西方经济文化的交流。
七下1《繁盛一时的隋朝》南北重归统一:581年,北周外戚杨坚夺取政权,建立隋朝,定都长安;589年隋灭陈,南北重归统一。
隋文帝杨坚在位期间,励精图治,国建出现统一安定的局面,人民负担较轻,社会经济繁荣发展。
大运河的开凿:为加强南北交通,巩固隋朝对全国的统治,从605年起开凿大运河,以洛阳(今河南洛阳)为中心、北达涿(zhuo)郡(今北京)、南及余杭(今浙江杭州),全长两千多公里。
隋朝大运河是古代世界最长的运河(“天下转漕,仰此一渠”),大大促进了我国南北经济的交流。
七下2《“贞观之治”》唐朝的建立:618年,隋炀帝杨广在江都被部将杀死,隋朝灭亡。
同年,李渊带兵进入长安(今西安),建立唐朝,史称唐高祖,之后传位给李世民,史称唐太宗,年号贞观。
“贞观之治”:原因是注意吸收隋灭亡的教训,认识到人民群众力量的伟大,采取以下措施;轻徭薄赋,发展生产;皇帝要勤于政事,注意任用贤才,虚心纳谏(“房(房玄龄)谋杜(杜如晦)断”,魏征是太宗时最著名的的谏臣);大臣要廉洁奉公;“戒奢从简”,节制欲望。
社会经济出现繁荣景象,史称“贞观之治”。
(“水能载舟,亦能覆舟”“以铜为镜可以正衣冠,以人为镜可以知得失”)女皇武则天:武则天是我国历史上唯一女皇帝,改国号为周。
在位期间,继续实行发展农业生产、选拔贤才政策,是社会经济进一步发展,国力不断增强,称她的统治“政启开元,治宏贞观”。
七下3《“开元盛世”》“开元之治”:唐玄宗即位,重视吏治,提倡节约。
盛世经济的繁荣:农业方面,修建大型水利工程,农耕技术有很大发展;西域传入蔬菜新品种;茶叶生产在江南农业中占重要地位(我国是茶叶故乡,世界上第一部茶叶专著《茶经》,陆羽被称为“茶神”);制成曲辕犁,创制新的灌溉工具筒车;抗天灾的能力增强。
手工业方面,丝织业品种多,技术高,陶瓷业以越窑青瓷、邢窑白瓷和唐三彩最为著名。
商业繁荣,大都市有长安、洛阳、扬州和成都。
长安还是国际大都市。
唐玄宗统治前期,政治清明,经济空前繁荣,仓库充实,人口明显增加,唐朝进入全盛时期,史称“开元盛世”。
唐玄宗后期,“安史之乱”后唐朝日趋衰落。
907年,唐朝灭亡。
七下12《蒙古的兴起和元朝的建立》一代天骄”统一蒙古:铁木真统一蒙古,1206年,被尊为成吉思汗,建立蒙古国。
忽必烈建立元朝:1271年,忽必烈定国号为元,次年定都大都。
忽必烈就是元世祖。
1276年灭南宋,后来统一全国。
文天祥抗元,写下了《过零丁洋》《正气歌》。
经济上元世祖重视农业;漕运、海运发展(便于南粮北运);元大都的繁荣;意大利旅行家马可波罗来华。
政治上实行行省制度,中央设中书省,地方设性中书省;在中央设宣政院负责管理藏族地区的行政事务,西藏正式成为元朝的行政区;加强对琉球(今台湾)的管理。
民族融合的发展:进入黄河流域契丹女真汉化,波斯人、阿拉伯人(信仰伊斯兰教)和汉、蒙、畏兀儿族长期融合形成回族。
大规模的人口流动,促进了各族经济文化的发展和融合。
七下16《中外的交往与冲突》郑和下西洋:为加强同海外各国的联系,明成祖派郑和下西洋(指今文莱以西的东南亚和印度洋沿岸地区)。
1405年至1433年郑和前后七次下西洋,到过亚非三十多个国家和地区,最远到达红海沿岸和非洲东海岸。
比欧洲航海家的远航早半个多世纪,郑和是我国也是世界上伟大的航海家。
促进了中国和亚非各国的经济交往,加强了我国和亚非各国的友好关系。
戚继光抗倭:为了抗击倭寇的入侵,保卫沿海地区人民的生命财产,民族英雄戚继光组建“戚家军”,九战九捷荡平了台州(今浙江临海)的倭寇,平息了东南倭患。
葡萄牙攫取在澳门的居住权:1573年,获得在澳门的租借居住权。
八上1《鸦片战争》林则徐虎门销烟:19世纪上半叶,最强大的的资本主义国家英国为开辟中国市场,大量输入鸦片,危及到清朝政府的统治。
1839年6月3日(道光帝派)林则徐在虎门海滩销毁鸦片。
这是中国人民禁烟斗争的伟大胜利,显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志。
领导这场斗争的林则徐,成为民族英雄。
虎门销烟成为鸦片战争的导火线。
1840.6—1842.8年鸦片战争(根本原因:英国为打开中国市场)。
1842年清政府被迫签订近代第一个不平等的条约——中英«南京条约»,其主要内容:①割香港岛给英国;②赔款2100万元;③开放广州、福州、厦门、宁波、上海五处为通商口岸;④英商进出口货物缴纳的税款,中国须同英国商定。
鸦片战争对中国的影响:鸦片战争以后,中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会,是中国近代史的开端。
八上2《第二次鸦片战争期间列强侵华罪行》1856.10-1860.10,英法联军(美俄为帮凶)为进一步打开中国的市场,发动了第二次鸦片战争1860年占领北京后,火烧圆明园(“海盗式”扩张)(后果:加重了中国的民族危机。
启示:爱国主义教育,勿忘国耻,振兴中华)。
在第二次鸦片战争前后,俄国强迫清政府签订了一系列不平等条约,共割占了中国东北和西北领土150多万平方公里。
中俄《瑷珲条约》割占中国东北外兴安岭以南、黑龙江以北60多万㎡;《北京条约》割占乌苏里江以东、包括库页岛在内约40多万㎡;《勘分西北界约记》割占巴尔喀什湖以东以南44万多㎡;《改订条约》及五个勘界议定书割占中国西北部7万多㎡。
1851年,洪秀全在广西桂平金田村发动起义。
1853年占领南京后改名为天京,定为都城。
太平天国军队在1860年8月的青浦之战中打败洋枪队,在1862年9月的慈溪战斗中击毙华尔,严惩洋枪队。
八上3《收复新疆》1865年,中亚浩罕国阿古柏侵入新疆,建立伪政权(英俄支持)。
左宗棠1878年收回除伊犁(1871年被俄国占领)以外的新疆地区。
1884年,清政府在新疆设立行省。
八上4《甲午中日战争》甲午中日战争(1894—1895年)的黄海大战中,致远舰管带邓世昌英勇牺牲(“此日漫挥天下泪,有公足壮海军威”赞誉邓世昌,体现爱国主义精神和为国献身的高贵品质)。
在威海卫战役中北洋舰队全军覆没,标志着洋务运动的破产。
1895年签订的中日《马关条约》的内容:①割辽东半岛、台湾和澎湖列岛给日本;②赔款白银2亿两;③增开重庆等为通商口岸;④允许日本开设工厂(与《南京条约》的根本区别,获取在华投资的特权)。
《马关条约》的影响:使中国丧失更多的的领土和主权,大大加深了中国半殖民地化程度。
八上5《八国联军侵华战争》 1900年6月,为了镇压义和团运动,八国联军(美、英、俄、日、法、德、意、奥匈帝国)在英国海军中将西摩尔率领下侵略中国。
在北京遭到义和团的英勇抵抗后,转而攻下天津,8月中旬攻占北京。
1901年,清政府被迫签订了《辛丑条约》,规定:清政府赔偿白银4.5亿两,以海关等税收作担保;清政府保证严禁人民参加反帝活动;清政府拆毁大沽炮台,允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地;划定北京东交民巷为使馆界,允许各国驻兵保护,不准中国人居住。
八国联军侵华战争是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争。
《辛丑条约》给中国人民增加了新的沉重负担,严重损害了中国的主权。
从此,清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。
中国完全沦为半殖民地半封建社会。
八上6《洋务运动》19世纪60年代到90年代,利用西方先进生产技术,来维护清朝统治为目的的洋务运动(在中央以为代表,地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞为代表)。
前期以“自强”为口号创办的军事工业有曾国藩创办的安庆内军械所、曾国藩和李鸿章创办的江南制造总局、福州船政局;后期以“求富”为口号创办的民用工业:李鸿章在上海创办的轮船招商局、张之洞创办的汉阳铁厂、湖北织布局。
筹划国防,建立南洋、北洋和福建三支海军。
1862年洋务派创办第一所新式学堂京师同文馆。
洋务运动的评价:洋务运动没有使中国富强起来,是一次失败的封建统治者的自救运动。
但引进了西方先进的科学技术,使中国出现了第一批近代企业;洋务运动为中国近代企业积累了生产经验,培养了技术力量;在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用,为中国的近代化开辟了道路(对外国经济势力的扩张起了一定的抵制作用)。
八上7《戊戌变法》1895年由康有为、梁启超领导的公车上书(由清政府签订中日《马关条约》引发),希望变法图强,挽救国家危亡,揭开了维新变法运动的序幕。