课件 第4课 中古时期的亚洲 中外历史纲要 中外历史纲要 高中历史 高考历史
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第4课 中古时期的亚洲 课件 中外历史纲要 高中历史 高考历史
相互交流的重要意义与历史作用。
一、阿拉伯帝国
（一）伊斯兰教的创立：
1.背景：多部落并存、相互混战 2.概况：
发源地 时间 创立者 经典
阿拉伯半岛 7世纪初（622年）
穆罕默德 《古兰经》
（二）阿拉伯帝国的建立
1.建立政权： 622年，麦地那
2.统一阿拉伯半岛：
3.对外扩张：
7世纪中期—8世纪中期，
（二）帝国的统治
1.政治： 2.阶级关系： 3.经济状况：
三、南亚与东亚的国家
（一）中古时期的印度
1.笈多帝国： 建立时间：4世纪 宗教：印度教
2.德里苏丹帝国： 建立时间：13世纪初 宗教：伊斯兰教
统治状况：
最高统治者：苏丹
地方：行省制度
思考： 今天印巴地区冲突不断的原因？
民族矛盾 宗教争端
（二）中古时期的日本
（5）与近代中国比较： 背景 / 目的 / 内容 / 影响
当堂达标
1.他作为精神领袖，创立了世界性宗教；作为政治领袖， 推动了阿拉伯地区的统一。材料中的“他”是
A． 亚历山大 B． 基督 C． 穆罕默德 D． 乔达摩·悉达多
2.沿着丝绸之路，东西方文化不断交流和传播。在
不同文明之间搭起了文化交流的桥梁，对世界文化
的传播与交流起到最大贡献的是
A．印度人
B．希腊人
C．阿拉伯人
D．伊斯兰教
3.武士是日本以武艺为专业的社会阶层，日本封建社 会平安时代中期以后统治阶级的忠实仆从。武士集团 形成的原因是 A．中央集权进一步加强 B．庄园的形成与壮大 C．幕府政治在日本开始 D．西方殖民者入侵日本
4.“这是个独特的民族：它是战争狂徒，用战车传
关键字：
融合 创造 传播
一、阿拉伯帝国
（一）伊斯兰教的创立：
1.背景：多部落并存、相互混战 2.概况：
发源地 时间 创立者 经典
阿拉伯半岛 7世纪初（622年）
穆罕默德 《古兰经》
（二）阿拉伯帝国的建立
1.建立政权： 622年，麦地那
2.统一阿拉伯半岛：
3.对外扩张：
7世纪中期—8世纪中期，
（二）帝国的统治
1.政治： 2.阶级关系： 3.经济状况：
三、南亚与东亚的国家
（一）中古时期的印度
1.笈多帝国： 建立时间：4世纪 宗教：印度教
2.德里苏丹帝国： 建立时间：13世纪初 宗教：伊斯兰教
统治状况：
最高统治者：苏丹
地方：行省制度
思考： 今天印巴地区冲突不断的原因？
民族矛盾 宗教争端
（二）中古时期的日本
（5）与近代中国比较： 背景 / 目的 / 内容 / 影响
当堂达标
1.他作为精神领袖，创立了世界性宗教；作为政治领袖， 推动了阿拉伯地区的统一。材料中的“他”是
A． 亚历山大 B． 基督 C． 穆罕默德 D． 乔达摩·悉达多
2.沿着丝绸之路，东西方文化不断交流和传播。在
不同文明之间搭起了文化交流的桥梁，对世界文化
的传播与交流起到最大贡献的是
A．印度人
B．希腊人
C．阿拉伯人
D．伊斯兰教
3.武士是日本以武艺为专业的社会阶层，日本封建社 会平安时代中期以后统治阶级的忠实仆从。武士集团 形成的原因是 A．中央集权进一步加强 B．庄园的形成与壮大 C．幕府政治在日本开始 D．西方殖民者入侵日本
4.“这是个独特的民族：它是战争狂徒，用战车传
关键字：
融合 创造 传播
历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第4课中古时期的亚洲(共25张ppt)
一、阿拉伯帝国
问题1.根据地图并结合教材梳理阿拉伯帝国的发展线索。
1）兴起
7世纪初
622年
632年 7世纪 中期起 8世纪
中期
穆罕默德 创立伊斯兰教
迁居麦地那 建立政权
穆罕默德去世 半岛基本统一
对外扩张
建立帝国
我们以劫掠为 职业，劫掠我们的 敌人和邻居。倘若 无人可供我们劫掠， 我们就劫掠自己的 兄弟。——顾托密 （阿拉伯诗人）
穆罕默德创 立伊斯兰教
4世纪
646年 7世纪末 10世纪初12世纪末 14世纪末 17世纪
高丽王朝建立
朝鲜王 朝建立
德川幕 府建立
笈多帝国几乎征服北印度
两大主题：
帝国的扩张； 文明的交流与传播
11世纪 13世纪初
突厥人入侵印度
突厥人在印度建 立德里苏丹国
南亚
三大帝国：
阿拉伯帝国、奥斯曼帝国、 笈多帝国
吸收被征服地区文化：广泛翻译古代波斯、印 度、希腊和罗马的文献，融合东西方文化，在 文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。
东西方文化交流的桥梁：中国的造纸术、 印度的数字先后经阿拉伯人传入欧洲， 促进了西欧文化的发展。
一、阿拉伯帝国
帝国政治的相对稳定，交通发达，经济繁荣，为阿拉伯— 伊斯兰文化的形成与发展提供了有利环境。......适应阿拉伯
中国的造纸术、罗盘针、火药，印度的代数学、 位置计算制和零的符号，都是通过阿拉伯人传入西 方的。——朱寰主编《世界上古中古史》
思考：巴格达衰落后，伊斯坦布尔具有怎样的地位？奥斯曼帝国又将如何继续影响世 界历史的发展？
伊斯坦布尔是东西方经济文化交流的中心。奥斯曼帝国 控制连接亚欧的商路，以重税的方式影响东西方的贸易。
高中历史 中外历史纲要(下) 第4课中古时期的亚洲课件(共34张PPT)
国比中原国，
人同上古人。
衣冠唐制度，
礼乐汉君臣。
孝德天皇 （645-654年在位）
大化改新是一场古代日本以学习和模仿中 国隋唐经济和政治制度为主要内容的改革。 它建立了以天皇为中心的中央集权制，使日 本社会政治稳定，经济发展。
大化改新是日本从奴隶社会过渡到了封 建社会的标志。
鉴真像
二官八省制示意图
---张楚乔《奥斯曼帝国崛起研究——从文明交往角度探析》
材料二 奥斯曼帝国位处东西文明交汇处，并掌握东西文明的陆上交通线达6个世纪之久。 ----宋保军《奥斯曼帝国与16世纪中期旧商路的贸易复兴 》
笈多王朝是中世纪统一印度的第一个封建王朝，4世纪初兴起于恒河中游。笈多王朝是中 世纪印度的黄金时代，在政治制度方面实行种姓制度，最高统治者是大王，皇亲贵族和婆罗 门高僧构成王室顾问和各部门重臣。
仿开元通宝的“和同开珎”
“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。”
——《日本书纪》
《源氏物语》是日本的 一部古典文学名著，对于日 本文学的发展产生过巨大的 影响，被誉为日本古典文学 的高峰，在日本开启了“物 哀”的时代。被认为是日本 的《红楼梦》。引用白居易 的诗句90余处。
大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量 购买、兼并土地，建立庄园。中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动 荡。
其中，从希腊语译过来的，包括亚里士多德、柏拉图……等 希腊著名哲学家、医学家、数学家、天文学家的著作100多部；
从波斯语翻译过来的有关历史、语言、文学方面的作品约20 部；
从印度梵语翻译过来的有关医学、天文学、数学方面的著作 约30部；
从奈伯特语翻译过来的有关农业、园艺方面的著作约20部； 此外，从古叙利亚语、希伯来语翻译过来的有关文学、艺术 和科技方面的著作也有几十部。
人同上古人。
衣冠唐制度，
礼乐汉君臣。
孝德天皇 （645-654年在位）
大化改新是一场古代日本以学习和模仿中 国隋唐经济和政治制度为主要内容的改革。 它建立了以天皇为中心的中央集权制，使日 本社会政治稳定，经济发展。
大化改新是日本从奴隶社会过渡到了封 建社会的标志。
鉴真像
二官八省制示意图
---张楚乔《奥斯曼帝国崛起研究——从文明交往角度探析》
材料二 奥斯曼帝国位处东西文明交汇处，并掌握东西文明的陆上交通线达6个世纪之久。 ----宋保军《奥斯曼帝国与16世纪中期旧商路的贸易复兴 》
笈多王朝是中世纪统一印度的第一个封建王朝，4世纪初兴起于恒河中游。笈多王朝是中 世纪印度的黄金时代，在政治制度方面实行种姓制度，最高统治者是大王，皇亲贵族和婆罗 门高僧构成王室顾问和各部门重臣。
仿开元通宝的“和同开珎”
“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。”
——《日本书纪》
《源氏物语》是日本的 一部古典文学名著，对于日 本文学的发展产生过巨大的 影响，被誉为日本古典文学 的高峰，在日本开启了“物 哀”的时代。被认为是日本 的《红楼梦》。引用白居易 的诗句90余处。
大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量 购买、兼并土地，建立庄园。中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动 荡。
其中，从希腊语译过来的，包括亚里士多德、柏拉图……等 希腊著名哲学家、医学家、数学家、天文学家的著作100多部；
从波斯语翻译过来的有关历史、语言、文学方面的作品约20 部；
从印度梵语翻译过来的有关医学、天文学、数学方面的著作 约30部；
从奈伯特语翻译过来的有关农业、园艺方面的著作约20部； 此外，从古叙利亚语、希伯来语翻译过来的有关文学、艺术 和科技方面的著作也有几十部。
第4课中古时期的亚洲 课件--高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册+
土地国有制度，引入科举考试选拔官员；朝鲜文人雅士 以会作汉文诗歌为豪
课堂小结
西亚：伊斯 兰教文化圈
中 古 时 南亚：多宗 期 教文化 的 亚 洲
东亚：儒家 文化圈
阿拉伯帝国
概况：7世纪穆罕默德创立伊斯兰教，建立专制 独裁统治，统治者称为哈里发，建立横跨亚欧非 的大帝国 贡献：成为沟通东西方经济文化的桥梁
大化改新：古代日本一次重要的政治、经济改
革。646年日本封建革新派仿照中国唐代实行改 革：土地收归国有，取消贵族、豪族的私有土 地和部民制；中央设立二官、一台、八省，地 方行政设置国、郡、里；统一税制。改革打破 了贵族世袭传统，实质上为日本建立了封建的 经济、政治制度，形成天皇为首的中央集权国 家。
宰相
枢密院
财政部
非、西班牙等九个行省，由哈里发任命的总 协助哈里发 掌管令状 负责收支
督（埃米尔）治理
统管政务 与文告
阿拉伯帝国的中央官制
特点：①君主专制独裁传统；②政教合一；③中央集权
重难点突破
课堂任务1： 看书说出阿拉伯帝国、奥斯曼帝国、笈多帝国、德
里苏丹国、日本、朝鲜：时间、范围（首都）、政治、 经济、宗教、文化的概况（学案）
C．多元文化实现高度融合 D．统治阶级内部矛盾激化
B
3．公元9世纪，阿拉伯帝国的首都巴格达纸店和书店林立。哈里发麦蒙与拜占庭的
关系缓和后，曾派遣大翻译家侯奈因访问君士坦丁堡，请求拜占庭皇帝代为搜集希
腊古籍。麦蒙的要求得到了满足，使得巴格达成为汇集古典文化的汪洋大海。由此
可知（ ）
A．巴格达成为希腊化世界的中心 B．阿拉伯帝国沟通东西方文化交流 C．拜占庭文明影响到奥斯曼帝国
主题：各有特色的区域文明的形成
课堂小结
西亚：伊斯 兰教文化圈
中 古 时 南亚：多宗 期 教文化 的 亚 洲
东亚：儒家 文化圈
阿拉伯帝国
概况：7世纪穆罕默德创立伊斯兰教，建立专制 独裁统治，统治者称为哈里发，建立横跨亚欧非 的大帝国 贡献：成为沟通东西方经济文化的桥梁
大化改新：古代日本一次重要的政治、经济改
革。646年日本封建革新派仿照中国唐代实行改 革：土地收归国有，取消贵族、豪族的私有土 地和部民制；中央设立二官、一台、八省，地 方行政设置国、郡、里；统一税制。改革打破 了贵族世袭传统，实质上为日本建立了封建的 经济、政治制度，形成天皇为首的中央集权国 家。
宰相
枢密院
财政部
非、西班牙等九个行省，由哈里发任命的总 协助哈里发 掌管令状 负责收支
督（埃米尔）治理
统管政务 与文告
阿拉伯帝国的中央官制
特点：①君主专制独裁传统；②政教合一；③中央集权
重难点突破
课堂任务1： 看书说出阿拉伯帝国、奥斯曼帝国、笈多帝国、德
里苏丹国、日本、朝鲜：时间、范围（首都）、政治、 经济、宗教、文化的概况（学案）
C．多元文化实现高度融合 D．统治阶级内部矛盾激化
B
3．公元9世纪，阿拉伯帝国的首都巴格达纸店和书店林立。哈里发麦蒙与拜占庭的
关系缓和后，曾派遣大翻译家侯奈因访问君士坦丁堡，请求拜占庭皇帝代为搜集希
腊古籍。麦蒙的要求得到了满足，使得巴格达成为汇集古典文化的汪洋大海。由此
可知（ ）
A．巴格达成为希腊化世界的中心 B．阿拉伯帝国沟通东西方文化交流 C．拜占庭文明影响到奥斯曼帝国
主题：各有特色的区域文明的形成
第4课 中古时期的亚洲课件-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
目标素养
了解中古时期亚洲的不同国家地区、民族、宗教和社会变化，用历史的眼光认 【唯物史观】 识中古时期亚洲的发展进程，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历
史问题的能力。 【时空观念】 认识中古时期的亚洲所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
概述阿拉伯帝国与奥斯曼帝国的建立及对于东西方交流的影响，提高学生探究 【史料实证】 分析历史问题的能力。
二、奥斯曼帝国 1.兴起与发展
（1）13世纪，奥斯曼土耳其 人逐步征服小亚细亚。 （2）14世纪中期，奥斯曼土 耳其人逐渐征服巴尔干和东 南欧部分地区。 （3）1453年，奥斯曼土耳其 人灭亡拜占庭帝国，将君士 坦丁堡改名为伊斯坦布尔， 定为奥斯曼帝国的首都。 （4）16世纪后期，奥斯曼帝 国建立起地跨亚非欧三洲的 大帝国。
一、阿拉伯帝国
快速阅读“阿拉伯帝国”，思考以下问题：
问题1：根据地图并结合教材梳理阿拉伯帝国的发展线索。 问题2：阿拉伯半岛统一与伊斯兰教的关系 问题3：阿拉伯帝国如何进行政治统治的？分析其政权性质。 问题4：结合“学思之窗”说一说阿拉伯帝国经济状况如何？在沟通世界 贸易中的作用？ 问题5：结合《一千零一夜》和阿拉伯数字，说明阿拉伯文化成就 的来源和特点。并说明阿拉伯人对世界文化的贡献。 问题6：分析阿拉伯帝国文化繁荣的原因？
一、阿拉伯帝国
（1）兴起与发展
材料1： 阿拉伯人一手拿古兰经，一 手执剑，向外扩张，到8世纪中期，阿拉 伯国家成为横跨亚、非、欧的洲际大帝 国。
材料2：我们的宗教和我们的帝国是 一对阿拉伯孪生兄弟 。
——古代穆斯林作家 比鲁尼
6世纪 多部落并存， 相互混战；
7பைடு நூலகம்纪 穆罕默德创 立伊斯兰教
622年 穆罕默德迁居麦地那， 建立政权。他去世时， 阿拉伯半岛基本统一
20第4课 中古时期的亚洲 中外历史纲要 课件 高中历史 高考历史 幻灯片 ppt
“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。” ——《日本书纪》
遣唐使船
遣唐使印
1.大化改新
背景 国际：中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革 国内：严重社会危机
时间 646
改革者 孝德天皇
内容 日本模仿隋唐律令制度建立中央集权国家
孝德天皇
探究活动： 中国对日本的影响
材料一 大化改新和唐朝制度比较：
世界民间文学史上“最壮丽的一座纪念碑”。《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁
中古时期的亚洲
沟通东西方文明的使者
阿拉伯帝国 奥斯曼帝国
(1)这是哪个帝国的全盛图景?观 察图片可以看出这个帝国地跨哪 些大洲? （1)阿拉伯帝国。 亚洲、非洲和欧洲 (2)这个帝国的奠基者是谁?他创 立了什么宗教? （2)穆罕默德。
课堂小结
第4课 中古时期的亚洲
政教合一的西亚 多种宗教的南亚 中央集权的东亚
政治 政教合一的专制统治
经济 农业、手工业、商业
繁荣，对外贸易发达
政教合一的君主集权体 制，但由于宗教冲突仍 处于分裂割据的状态
农业、手工业、商业
繁荣，对外贸易发达
君主中央集权体制
农业、手工业、商业发 展较快，对外贸易兴盛
——坂本太郎《日本史》
18
பைடு நூலகம்
古代朝鲜
10世纪，王建建立高丽王朝，统治特点：参照 中国的唐朝实行封建君主的集权制度，表现在 中央政府设三省六部、地方划分为十道，推行 土地国有，引入科举制，传播儒家经典等。 14世纪李成桂自立为王，迁都汉城，改国号为 朝鲜。 16世纪日本侵略朝鲜，中国明朝派军队援朝抗 日，维护了朝鲜的独立和统一。
文化 多民族文化异彩纷呈，
对世界文明做出了重 大贡献
遣唐使船
遣唐使印
1.大化改新
背景 国际：中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革 国内：严重社会危机
时间 646
改革者 孝德天皇
内容 日本模仿隋唐律令制度建立中央集权国家
孝德天皇
探究活动： 中国对日本的影响
材料一 大化改新和唐朝制度比较：
世界民间文学史上“最壮丽的一座纪念碑”。《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁
中古时期的亚洲
沟通东西方文明的使者
阿拉伯帝国 奥斯曼帝国
(1)这是哪个帝国的全盛图景?观 察图片可以看出这个帝国地跨哪 些大洲? （1)阿拉伯帝国。 亚洲、非洲和欧洲 (2)这个帝国的奠基者是谁?他创 立了什么宗教? （2)穆罕默德。
课堂小结
第4课 中古时期的亚洲
政教合一的西亚 多种宗教的南亚 中央集权的东亚
政治 政教合一的专制统治
经济 农业、手工业、商业
繁荣，对外贸易发达
政教合一的君主集权体 制，但由于宗教冲突仍 处于分裂割据的状态
农业、手工业、商业
繁荣，对外贸易发达
君主中央集权体制
农业、手工业、商业发 展较快，对外贸易兴盛
——坂本太郎《日本史》
18
பைடு நூலகம்
古代朝鲜
10世纪，王建建立高丽王朝，统治特点：参照 中国的唐朝实行封建君主的集权制度，表现在 中央政府设三省六部、地方划分为十道，推行 土地国有，引入科举制，传播儒家经典等。 14世纪李成桂自立为王，迁都汉城，改国号为 朝鲜。 16世纪日本侵略朝鲜，中国明朝派军队援朝抗 日，维护了朝鲜的独立和统一。
文化 多民族文化异彩纷呈，
对世界文明做出了重 大贡献
第4课 中古时期的亚洲 -高一历史课件(中外历史纲要下)
奥斯曼帝国采用君主政体，苏丹的权位遵循奥斯曼家族世袭的继承原则。伊斯坦布尔的 苏丹凌驾于臣民之上，俨然是臣民的主宰者和保护者，是臣民忠诚的对象。苏丹被视作 牧人，称作拉伊亚的臣民则是顺从苏丹的羊群。
——哈全安《土耳其史》 （奥斯曼帝国）全国土地和牧场的最高支配权属于苏丹。苏丹除将其中一部分作为自己 的直辖领地外，其余大部分以采邑形式分封给各级官员和战士。领有采邑的封建主必须 提供相应的军队服役。……封建主的土地主要由依附土地上的农民耕种，缴纳实物地主 和各种捐税。
亚洲是全世界人口最多的一个洲，同时也是人口密度最大的洲。它的名字也最古老。全 称Asia，音译为亚细亚，意思是“太阳升起的地方”。相传亚细亚的名称是由古代腓尼 基人所起，频繁的海上活动，要求腓尼基人必须确定方位，所以，他们把地中海以东的 地区泛称为“Asu”，意即“日出地”；而把地中海以西的地方则泛称为“Ereb”，意 为“日没地”。Asia一词是由腓尼基语Asu演化来的，其所指的地域是很宽泛的，大致 是指东方的广大地区。到公元前一世纪以后逐渐扩大，名词才包括现今整个亚洲地区， 成为一个世界最大的洲名。中古时代，在亚洲西南部兴起强大的阿拉伯帝国，席卷南欧、 西亚中亚和北非。东方强大的唐朝中国疆域也扩张到了中亚，朝鲜、日本都在逐渐成为 统一的民族。蒙古民族的兴起在世界造成不小的影响，征服了欧亚广大的地域，但是为 了巩固自己的政权，屠杀了许多异族人民（包括汉族），许多优秀文明毁于一旦。自 1453年拜占庭帝国被回教民族灭亡后，回教国家奥斯曼帝国雄踞了中东、小亚细亚半岛 及北非地区四百多年。某种程度上，奥斯曼帝国阻隔了东西方文化和经济上的交流。东 亚地区自从16世纪以来，文化和科学发展逐渐落后，国家禁止国民与外国人交流情况常 见。例如日本江户时代实施锁国令、朝鲜王朝的锁国政策、明清时期的海禁。
——哈全安《土耳其史》 （奥斯曼帝国）全国土地和牧场的最高支配权属于苏丹。苏丹除将其中一部分作为自己 的直辖领地外，其余大部分以采邑形式分封给各级官员和战士。领有采邑的封建主必须 提供相应的军队服役。……封建主的土地主要由依附土地上的农民耕种，缴纳实物地主 和各种捐税。
亚洲是全世界人口最多的一个洲，同时也是人口密度最大的洲。它的名字也最古老。全 称Asia，音译为亚细亚，意思是“太阳升起的地方”。相传亚细亚的名称是由古代腓尼 基人所起，频繁的海上活动，要求腓尼基人必须确定方位，所以，他们把地中海以东的 地区泛称为“Asu”，意即“日出地”；而把地中海以西的地方则泛称为“Ereb”，意 为“日没地”。Asia一词是由腓尼基语Asu演化来的，其所指的地域是很宽泛的，大致 是指东方的广大地区。到公元前一世纪以后逐渐扩大，名词才包括现今整个亚洲地区， 成为一个世界最大的洲名。中古时代，在亚洲西南部兴起强大的阿拉伯帝国，席卷南欧、 西亚中亚和北非。东方强大的唐朝中国疆域也扩张到了中亚，朝鲜、日本都在逐渐成为 统一的民族。蒙古民族的兴起在世界造成不小的影响，征服了欧亚广大的地域，但是为 了巩固自己的政权，屠杀了许多异族人民（包括汉族），许多优秀文明毁于一旦。自 1453年拜占庭帝国被回教民族灭亡后，回教国家奥斯曼帝国雄踞了中东、小亚细亚半岛 及北非地区四百多年。某种程度上，奥斯曼帝国阻隔了东西方文化和经济上的交流。东 亚地区自从16世纪以来，文化和科学发展逐渐落后，国家禁止国民与外国人交流情况常 见。例如日本江户时代实施锁国令、朝鲜王朝的锁国政策、明清时期的海禁。
第4课 中古时期的亚洲 -高一历史课件(中外历史纲要下)
❶奥斯曼帝国扼亚非欧三洲要冲，控制了连接亚欧的商路，促使西欧国家致力于寻找新 的商路，促进了新航路的开辟。
❷奥斯曼帝国对巴尔干和东南欧部分地区的征服导致该地区民族关系极为复杂，甚至使 国际关系趋于紧张，为一战爆发埋下了伏笔。1918年一战结束后，奥斯曼帝国逐步退出 历史舞台 ❸奥斯曼帝国对外扩张促进了世界文化发展的多样性的丰富性。
政教合 一的军 事封建
帝国
最高统治 者苏丹
集宗教、政治、 军事权力于一身
宗教上层 和封建主 是统治阶
级
国家土地的最高 所有者
工商业者和农民承 担各种苛捐杂税
奥斯曼帝国的最高统治者是苏丹，苏丹体制是 一种政教合一的封建专制体制，他既是宗教领袖， 又是国家和军队的主宰，还是全国土地的最高所有 者。在帝国中，宗教上层和封建主是统治阶级，工 商业者和农民承担各种苛捐杂税。
巴格达城的码头，有好几英里长，那里停泊着几百艘各式各样的船只，由战舰和游艇，有中的大船
学 ……市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料；从中亚细
思 亚突厥人的地区运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶；从斯堪的纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡、
之 毛皮和白奴；从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。
动阿 示拉 意伯 图人
商 业 活
❶政治稳定：最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权，下设各部大臣，辅助哈里发分掌行政、财政和宗教等 方面的事务。
❷经济繁荣：手工业和商业得到很大发展，阿拉伯商人在东到东亚、西到西欧、南至非洲的广大地区从事着陆上和 海上贸易；城市众多，都城巴格达是当时世界上最大的城市之一。 ❸文化灿烂：融合东西文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。
——摘编自戴小江《阿拉伯帝国商业繁荣的原因》
统编版高一中外历史纲要下册 第4课《中古时期的亚洲》PPT课件
2．“征服者征服了君士坦丁堡，一个新的纪元，帝国的纪元，
正式开始了。这个新的巨人，跨博斯普鲁斯海峡而屹立，
一只脚踏在亚洲，另一只脚在欧洲。”材料中“这个新的
巨人”
()
A．首当其冲攻占拜占庭帝国
B．主动学习东西方文化
C．印度教逐步得到推广
D．学习借鉴中国的政治制度
解析：根据材料信息“君士坦丁堡”“一只脚踏在亚洲， 另一只脚在欧洲”可以判断是奥斯曼帝国。奥斯曼帝国崛 起后，开始积极从事向欧洲的扩张，首当其冲的是攻占拜 占庭帝国，故 A 项正确。 答案：A
日本由奴隶制向封建制的过渡 观点(一)——日本大化改新的性质问题 关于日本改革的社会性质问题，史学界存在不同的意见： 一种较为流行的意见认为，大化改新是当时的统治者面对东亚 国际形势紧迫的局面，力图实现权力集中化的政治改革。即实 现统治者对土地和人民的直接支配，把从前由皇族、诸豪族的 个别支配权力转归以天皇为中心国家的一元化的支配体制。改 新前的部民与律令制的农民之间没有阶级性质的变化。这种强 调古代天皇权力的意见，似乎和明治以来以改新作为天皇主权
——摘编自孙秉莹等主编《世界通史纲要》
[探究] 根据材料一，指出阿拉伯人对待外来文化成果的 态度，并结合所学知识，归纳阿拉伯人在传播东西方文化方 面的重大贡献。
[提示] 态度：吸收，保存，传播。贡献：保存并传播古 希腊罗马文化；将中国的四大发明传入西方；把伊斯兰教、阿 拉伯数字和天文学知识传入中国；将印度人发明的数学传到西 方。
速走上了封建化的道路。就是说，中国的影响加速了日本从不 发达的奴隶制向封建制过渡的进程。……日本的这种在奴隶制 并未充分发展的基础上，接受外部先进社会各方面的影响，使 自己迅速走上封建化道路的情况，为世界各地从奴隶制向封建 制的过渡提供了另一种形式。
第4课中古时期的亚洲课件--高一下学期必修中外历史纲要下
评 价
(2)阿拉伯商人在东到中国、西到西欧、南至非洲的
学
广大区域内推动商品交流和贸易往来。
习 疑
(3)阿拉伯商人凭借先进的造船技术和航海技术，开
问
辟和疏通了连通三洲的陆上和海上商路,便利了广大
区域的商贸交流。
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本课堂测
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2.请结合教材和所学知识回答教材P23的思考点：阿拉伯帝国文化繁荣的原因是
习 评
D.他完成了创立宗教和建立统一国家的双重历史使命
价 【答案】D
学 【解析】7世纪时穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教，穆罕默德创立伊斯兰教后，利用
习 疑
宗教信仰的力量，将一盘散沙的阿拉伯各部落，熔铸成一个强大的民族统一体，推动了阿拉伯半岛
问 的统一。公元622年(公元7世纪初期)，穆罕默德带领少数伊斯兰教信徒离开麦加，在麦地那建立起
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互
学
学 习
问题1：
评
价
学
问题2：
习
疑
问
内容概述
本课主要通过讲述阿拉伯帝国、奥斯曼帝国和南亚与东亚的国家，反映中古 时期的亚洲面貌。阿拉伯帝国政治稳定、经济繁荣，成为东西文化交流的桥梁； 13世纪奥斯曼土耳其兴起，逐步征服小亚细亚，后灭亡拜占庭帝国，深刻影响了 欧洲和亚洲的历史发展；突厥人在印度建立了德里苏丹国家；日本大化改新后初 步形成律令制国家，后来幕府掌握了实权。在西亚及南亚地区，伊斯兰文明兴起 并不断发展扩大，而在东亚地区的国家则更多受到中国儒家文明的影响。
疑 宋时期的中国、拜占庭帝国以及中古印度等文化昌盛地区有着广泛交流。
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3.阿拉伯帝国的扩张
7世纪中期起，阿拉伯人大规模向 外扩张，先后征服叙利亚、两河流 域、伊朗和北非的广大地区，到 8 世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的 大帝国。
一、阿拉伯帝国
3.阿拉伯帝国的扩张
7世纪中期起，阿拉伯人大规模向 外扩张，先后征服叙利亚、两河流 域、伊朗和北非的广大地区，到 8 世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的 大帝国。
一、阿拉伯帝国
5.阿拉伯帝国的文化
② 在文学、艺术、科学和思想等 领域取得重要成就。阿拉伯商 人和旅行家成为东西方文化交 流的桥梁，中国的造纸术、印 度的数字先后经阿拉伯人传入 欧洲，促进了西欧文化的发展。
二、奥斯曼帝国的兴起
1.奥斯曼帝国兴起过程
13世纪，信奉斯兰教的奥斯曼 土耳其人在两河流域上游发展起 来，不断攻击拜占庭帝国，逐步 征服小亚细亚。
6.日本
三、南亚与东亚的国家
10世纪，日本的体制开始瓦解。 随着新土地的开垦，贵族、佛 寺和神社广占土地，形成庄园。 贵族及庄园领主为保护财产豢 养武士，武士集团的重要性日 益增强。
三、南亚与东亚的国家
7.日本
12世纪末，武士集团 的首领源赖朝在镰仓 建立了自己的军事机 构——幕府，并从朝 廷获得了镇压叛乱、 征收赋税等权力，日 本进入幕府政治时期。
二、奥斯曼帝国的兴起
1.奥斯曼帝国兴起过程
14世纪中期，他们跨过今黑海 海峡向欧洲进军，逐渐征服巴 尔干和东南欧部分地区。
二、奥斯曼帝国的兴起
1.奥斯曼帝国兴起过程
14世纪中期，他们跨过今黑海海峡 向欧洲进军，逐渐征服巴尔干和东 南欧部分地区。1453年，奥斯曼土 耳其人攻占君士坦丁堡，灭亡拜占 庭帝国，将君士坦丁堡改名伊斯坦 布尔，定为奥斯曼帝国的首都
三、南亚与东亚的国家
2.印度婆罗门教
笈多帝国时期，由婆罗门 教演变而来的印度教得到 统治阶级支持，逐渐发展 为印度的主要宗教。
三、南亚与东亚的国家
3.印度德里苏丹国家
11世纪，突厥人入侵印度。 13世纪初，突厥人在印度 建立德里苏丹国家，以伊 斯兰教为国教。
三、南亚与东亚的国家
4.印度德里苏丹国家政治制度
第4课 中古时期的亚洲
一、阿拉伯帝国
1.创建伊斯兰教
世纪初，穆罕默德创立伊斯 兰教，他的言论后来被汇集 为《古兰经》，成为伊斯兰 教的经典。
古兰经
一、阿拉伯帝国
2.阿拉伯帝国的建立
622年，穆罕默德迁居麦地那，在 那里建立政权，势力逐渐扩大。到 穆罕默德去世时，阿拉伯半岛基本 统一。
一、阿拉伯帝国
历代苏丹
二、奥斯曼帝国的兴起
3.奥斯曼帝国经济
15—16世纪，帝国一度经济繁荣，首都伊斯坦布尔成为东西 方经济文化交流中心。帝国控制了连接亚欧的商路，对过往 商品征收重税，东西方之间的贸易受到一定影响
三、南亚与东亚的国家
1.印度
4世纪初，恒河中游兴起的笈多帝国 经过多年征战，几乎征服了北印度。 帝国政局稳定，经济繁荣，但国王 直接控制的地区主要为恒河中下游， 其余大部分地区仍保留原来的藩王， 政令不够统一
帝国经济繁荣，手工业和商业得到很大发展，阿 拉伯商人在东到中国、西到西欧、南至非洲的广 大地区从事着陆上和海洋贸易。帝国境内城市繁 多，都城巴格达是当时世界上最大 的城市之一。
一、阿拉伯帝国
5.阿拉伯帝国的文化
① 阿拉伯人继承了被征服地区的 文化。他们广泛翻译古代波斯、 印度、希腊和罗马的古典著作， 融合东西方文化，
1453年
二、奥斯曼帝国的兴起
1.奥斯曼帝国兴起过程
到 16世纪后期，奥斯曼帝国 先后征服西亚和北非部分地 区，建立起地跨亚非欧三洲 的大帝国。
二、奥斯曼帝国的兴起
2.奥斯曼帝国政治制度
奥斯曼帝国的最高统治者是苏丹， 他既是宗教领袖，也是国家和军队 的主宰，还是全国土地的最高所有 者。在帝国中，宗教上层和封建主 是统治阶级，工商业者和农民承担 各种苛捐杂税。
14世纪末，高丽大将
李
李成桂自立为王，迁 都汉城，改国号为朝
成 桂
鲜。
总结
① 阿拉伯帝国：默罕默德创教，创建阿拉伯帝国 ② 奥斯曼帝国：扩张过程，政治制度 ③ 印度：印度的朝代变化 ④ 日本：不同时期的变化 ⑤ 朝鲜：高句丽、百济、高丽
三、南亚与东亚的国家
8.日本
在这种体制下，以天皇为首 的朝廷只保有名义上的称号， 实权由以将军为首的幕府掌 握。武士与将军结成主从关 系，成为将军的家臣。将军 赐予武士官职和俸禄，武士 对将军宣誓效忠，并承担纳 贡和兵役等义务。
9.朝鲜
三、南亚与东亚的国家
4世纪，高句丽迁都 平壤，与百济和新 罗为邻
最高统治者称苏丹，握有最高行 政、立法、司法和军事权力；地 方划分为行省，行省总督由苏丹 任命，重要职位由穆斯林担任。 到1500年，穆斯林已占印度总人 口的 1/4左右
三、南亚与东亚的国家
5.日本
日本是中国一衣带水的邻邦。秦 汉之际中国移民迁入，把冶铁和 水稻种植技术带到日本，推动了 日本社会的发展。 6—7世纪， 日本出现严重社会危机。从 646 年开始，日本经过约半个世纪的 改革，模仿隋唐制度建立了国家。
一、阿拉伯帝国
3.阿拉伯帝国的政治制度
哈里发
最高统治者哈里发掌握政治、 军事和宗教大权，下设官僚机 构辅助，最重要的是宰相、枢 密院和财政部等。宰相协助哈 里发统管政务，枢密院掌管令 状与文告，财政部负责收支。
宰相 枢密院 财政部
协助哈里发 掌管令状 负责 统管政务 与文告 收支
一、阿拉伯帝国
4.阿拉伯帝国的经济
9.朝鲜
三、南亚与东亚的国家
7世纪末，新罗初步 统一了朝鲜半岛， 模仿唐朝建立国家。
9.朝鲜
三、南亚与东亚的国家
10世纪初，新罗人王建建立 高丽王朝。高丽王朝仿效唐 朝制度，中央政府设三省六 部，地方划分为十道，推行 土地国有，引入科举考试选 拔官员，儒家经典和词章之 学广为传播。
9.朝鲜
三、南亚与东亚的国家
7世纪中期起，阿拉伯人大规模向 外扩张，先后征服叙利亚、两河流 域、伊朗和北非的广大地区，到 8 世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的 大帝国。
一、阿拉伯帝国
3.阿拉伯帝国的扩张
7世纪中期起，阿拉伯人大规模向 外扩张，先后征服叙利亚、两河流 域、伊朗和北非的广大地区，到 8 世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的 大帝国。
一、阿拉伯帝国
5.阿拉伯帝国的文化
② 在文学、艺术、科学和思想等 领域取得重要成就。阿拉伯商 人和旅行家成为东西方文化交 流的桥梁，中国的造纸术、印 度的数字先后经阿拉伯人传入 欧洲，促进了西欧文化的发展。
二、奥斯曼帝国的兴起
1.奥斯曼帝国兴起过程
13世纪，信奉斯兰教的奥斯曼 土耳其人在两河流域上游发展起 来，不断攻击拜占庭帝国，逐步 征服小亚细亚。
6.日本
三、南亚与东亚的国家
10世纪，日本的体制开始瓦解。 随着新土地的开垦，贵族、佛 寺和神社广占土地，形成庄园。 贵族及庄园领主为保护财产豢 养武士，武士集团的重要性日 益增强。
三、南亚与东亚的国家
7.日本
12世纪末，武士集团 的首领源赖朝在镰仓 建立了自己的军事机 构——幕府，并从朝 廷获得了镇压叛乱、 征收赋税等权力，日 本进入幕府政治时期。
二、奥斯曼帝国的兴起
1.奥斯曼帝国兴起过程
14世纪中期，他们跨过今黑海 海峡向欧洲进军，逐渐征服巴 尔干和东南欧部分地区。
二、奥斯曼帝国的兴起
1.奥斯曼帝国兴起过程
14世纪中期，他们跨过今黑海海峡 向欧洲进军，逐渐征服巴尔干和东 南欧部分地区。1453年，奥斯曼土 耳其人攻占君士坦丁堡，灭亡拜占 庭帝国，将君士坦丁堡改名伊斯坦 布尔，定为奥斯曼帝国的首都
三、南亚与东亚的国家
2.印度婆罗门教
笈多帝国时期，由婆罗门 教演变而来的印度教得到 统治阶级支持，逐渐发展 为印度的主要宗教。
三、南亚与东亚的国家
3.印度德里苏丹国家
11世纪，突厥人入侵印度。 13世纪初，突厥人在印度 建立德里苏丹国家，以伊 斯兰教为国教。
三、南亚与东亚的国家
4.印度德里苏丹国家政治制度
第4课 中古时期的亚洲
一、阿拉伯帝国
1.创建伊斯兰教
世纪初，穆罕默德创立伊斯 兰教，他的言论后来被汇集 为《古兰经》，成为伊斯兰 教的经典。
古兰经
一、阿拉伯帝国
2.阿拉伯帝国的建立
622年，穆罕默德迁居麦地那，在 那里建立政权，势力逐渐扩大。到 穆罕默德去世时，阿拉伯半岛基本 统一。
一、阿拉伯帝国
历代苏丹
二、奥斯曼帝国的兴起
3.奥斯曼帝国经济
15—16世纪，帝国一度经济繁荣，首都伊斯坦布尔成为东西 方经济文化交流中心。帝国控制了连接亚欧的商路，对过往 商品征收重税，东西方之间的贸易受到一定影响
三、南亚与东亚的国家
1.印度
4世纪初，恒河中游兴起的笈多帝国 经过多年征战，几乎征服了北印度。 帝国政局稳定，经济繁荣，但国王 直接控制的地区主要为恒河中下游， 其余大部分地区仍保留原来的藩王， 政令不够统一
帝国经济繁荣，手工业和商业得到很大发展，阿 拉伯商人在东到中国、西到西欧、南至非洲的广 大地区从事着陆上和海洋贸易。帝国境内城市繁 多，都城巴格达是当时世界上最大 的城市之一。
一、阿拉伯帝国
5.阿拉伯帝国的文化
① 阿拉伯人继承了被征服地区的 文化。他们广泛翻译古代波斯、 印度、希腊和罗马的古典著作， 融合东西方文化，
1453年
二、奥斯曼帝国的兴起
1.奥斯曼帝国兴起过程
到 16世纪后期，奥斯曼帝国 先后征服西亚和北非部分地 区，建立起地跨亚非欧三洲 的大帝国。
二、奥斯曼帝国的兴起
2.奥斯曼帝国政治制度
奥斯曼帝国的最高统治者是苏丹， 他既是宗教领袖，也是国家和军队 的主宰，还是全国土地的最高所有 者。在帝国中，宗教上层和封建主 是统治阶级，工商业者和农民承担 各种苛捐杂税。
14世纪末，高丽大将
李
李成桂自立为王，迁 都汉城，改国号为朝
成 桂
鲜。
总结
① 阿拉伯帝国：默罕默德创教，创建阿拉伯帝国 ② 奥斯曼帝国：扩张过程，政治制度 ③ 印度：印度的朝代变化 ④ 日本：不同时期的变化 ⑤ 朝鲜：高句丽、百济、高丽
三、南亚与东亚的国家
8.日本
在这种体制下，以天皇为首 的朝廷只保有名义上的称号， 实权由以将军为首的幕府掌 握。武士与将军结成主从关 系，成为将军的家臣。将军 赐予武士官职和俸禄，武士 对将军宣誓效忠，并承担纳 贡和兵役等义务。
9.朝鲜
三、南亚与东亚的国家
4世纪，高句丽迁都 平壤，与百济和新 罗为邻
最高统治者称苏丹，握有最高行 政、立法、司法和军事权力；地 方划分为行省，行省总督由苏丹 任命，重要职位由穆斯林担任。 到1500年，穆斯林已占印度总人 口的 1/4左右
三、南亚与东亚的国家
5.日本
日本是中国一衣带水的邻邦。秦 汉之际中国移民迁入，把冶铁和 水稻种植技术带到日本，推动了 日本社会的发展。 6—7世纪， 日本出现严重社会危机。从 646 年开始，日本经过约半个世纪的 改革，模仿隋唐制度建立了国家。
一、阿拉伯帝国
3.阿拉伯帝国的政治制度
哈里发
最高统治者哈里发掌握政治、 军事和宗教大权，下设官僚机 构辅助，最重要的是宰相、枢 密院和财政部等。宰相协助哈 里发统管政务，枢密院掌管令 状与文告，财政部负责收支。
宰相 枢密院 财政部
协助哈里发 掌管令状 负责 统管政务 与文告 收支
一、阿拉伯帝国
4.阿拉伯帝国的经济
9.朝鲜
三、南亚与东亚的国家
7世纪末，新罗初步 统一了朝鲜半岛， 模仿唐朝建立国家。
9.朝鲜
三、南亚与东亚的国家
10世纪初，新罗人王建建立 高丽王朝。高丽王朝仿效唐 朝制度，中央政府设三省六 部，地方划分为十道，推行 土地国有，引入科举考试选 拔官员，儒家经典和词章之 学广为传播。
9.朝鲜
三、南亚与东亚的国家