《一株紫丁香》教学设计四.doc
二年级语文《一株紫丁香》教学设计
二年级语文《一株紫丁香》教学设计范文（精选10篇）二年级语文《一株紫丁香》教学设计1课时目标：1、分析记忆字形，识记生字2、正确书写10个生字教学重点难点：书写记忆生字教学过程：一、复习巩固1、指名读课文，要求流利、有感情2、词语复习巩固（接下来考考大家上节课的学习情况，看着这些词语，你能顺利地读出来吗？男生、女生分组赛读）二、初步认读生字课文学完了，接下来，我们看看本课有哪些需要我们学会书写的生字。
1、出示生字，学生开火车认读并扩词2、指名领读生字3、示范分析字形及书写规范（老师先出示两个字，看看它们是如何构成的。
休，伸。
根据老师的步骤，你能把其他字的结构讲给小朋友们听吗？接下来，同桌两个人挑两个字来分析字形结构，一会儿我找同学当一回小老师为大家讲生字。
）4、学生展示字形结构分析三、配乐练习书写，教师巡视四、作品展评在巡视过程中，挑选比较有代表性的几个学生的作品进行投影展示，大家评出漂亮规范的和有问题的。
五、作业布置1、把这首诗歌朗读给学校的一位老师听2、生字书写，每个字加拼音写5遍组一个词语教学反思：通过指导让学生学会分析字形，理解字义，再加上手写嘴念，既能更快地记准生字，又能为以后学生自觉学习生字打下良好的基础。
二年级语文《一株紫丁香》教学设计2教学目标1.认识本课13个生字，会写8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.理解课文内容，体会师生之间的深厚情意，激发学生对老师的热爱。
教学重难点：理解我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前，体会师生之间的深厚感情。
有感情地朗读课文。
教学时间：两课时教学准备：CAI教学过程：一、导入新课1.谈话引入，揭示课题。
2.齐读课题，质疑。
3.简介紫丁香，学生边听边看画面。
二、整体感知1.教师配乐朗读全文，学生边听边看录像。
2.学生自由朗读，边读边把不懂的地方做上记号。
3.学生质疑。
三、全心品读，体会情感（一）学习12小节1.默读。
2.说说读完后体会到了什么？3.思考：我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前？4.自由练读，指名读，议读，评读。
《一株紫丁香》 教案教学设计
《一株紫丁香》教案教学设计教学目标引导学生阅读理解《一株紫丁香》这篇文章。
培养学生的文学素养和阅读能力。
通过讨论和创作，提高学生的思维能力和创造力。
教学准备教具：教案、课文《一株紫丁香》等。
材料：教室环境布置、参考图片等。
教学步骤步骤一：导入课文教师向学生介绍《一株紫丁香》这篇文章的背景和主题，激发学生的阅读兴趣。
教师可以提问学生对紫丁香的了解和感受，引导他们思考文章可能涉及的内容。
步骤二：阅读理解学生阅读《一株紫丁香》这篇文章，并回答相关的阅读理解问题。
教师可以引导学生注意文章的结构和语言特点，帮助他们理解文章的含义和作者的意图。
步骤三：讨论和分享教师组织学生进行讨论和分享，让他们交流对《一株紫丁香》这篇文章的理解和感受。
教师可以提供一些问题和话题，引导学生思考文章中的主题、情感和人物形象等。
步骤四：创作活动教师鼓励学生进行创作活动，例如写一篇关于自己喜欢的花的文章或绘制一幅描绘紫丁香的画作。
教师可以提供一些创作的指导和素材，同时鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
步骤五：总结回顾教师与学生一起总结回顾阅读和创作的过程和体验，让他们用简单的语言表达自己对《一株紫丁香》这篇文章的理解和感受。
通过总结回顾，巩固学生的阅读能力和创造力，并提醒他们继续发展文学素养和思维能力。
教学反思通过学生阅读理解《一株紫丁香》这篇文章，他们提高了自己的阅读能力和文学素养。
在教学过程中，我注重引导学生思考文章的主题和情感，同时鼓励他们进行讨论和创作活动。
同时，我也注意到了学生在讨论和创作中的积极参与，他们能够用简单的语言表达自己对文章的理解和感受，并通过创作活动，展示了自己的思维能力和创造力。
《一株紫丁香》教学设计
《一株紫丁香》教学设计《一株紫丁香》教学设计范文（精选5篇）《一株紫丁香》教学设计1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。
2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语的意思。
认识8个二类生字。
3、通过对课文的吟读领悟，抓住重点词，让学生联系教师的生活实际，体会老师工作的辛苦，激发崇敬教师的感情。
4、能够阅读资料城里3-5篇文章。
通过阅读再巩固所学的生字;对教师有更深的认识，提升对老师的感情。
5、能够根据生活实际，对老师说几句语句通顺、有感情的话，并打写下来。
情感目标：1、通过中秋小灯笼的话，来调动学生的学习积极性。
2、通过理解字词、看图、朗读等方式，让学生了解教师的辛苦，激发学生对老师的敬爱之情。
教学重点1、学会本课的生字词，正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学习第一、二、三小节。
抓住重点词，让学生联系教师的生活实际，体会老师工作的辛苦，激发崇敬教师的感情。
教学难点：引导学生抓住重点词，联系生活实际体会诗的感情。
教学时间：2课时第一课时(略)第二课时(20分钟)一、指名读词语。
(2分钟)老师枝叶伸进浓绿小院消除花香脚尖请三个小组开火车读。
二、新授(18分钟)(一)导入。
1、读题。
《一株紫丁香》2、看图说话。
(教师指着图上的紫丁香)问：这株紫丁香是谁送给谁的礼物?(因为简单可以全班一起回答)(二)学习第一节诗歌(5分钟)1、同学们是怎样把这株紫丁香送给老师的?请同学们大声在朗读第一小节，并拿出笔来画一画。
2、指名回答。
3、教师边踮着脚边说：“唉呀，踮着脚走路太辛苦!小朋友为什么这样走呀?谁来说说看。
”4、原来是怕打扰老师。
那谁能读出踮起脚来走路的感觉呢?试试看。
(二)学习第二小节。
(5分钟)导入：这个礼物太特别了，不知道同学们为什么要老师的窗前种一株紫丁香?1、请三位同学分别读者2、3、4小节，其他同学边听边用笔在书上画一画。
2、枝叶会作伴，绿叶会唱歌，花儿会说感谢?真的吗?“读书百遍，其义自现”，再读一读这三节内容，看看你是怎样理解的?引导学生抓住重点词“疲倦、挂牵”和身边的教师联系起来理解诗文的意思。
《一株紫丁香》》教学设计
《一株紫丁香》》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第五单元第二课《一株紫丁香》。
本课主要内容是通过描述一株紫丁香的生长过程，让学生感受到生命的神奇和美好，培养他们热爱生活、珍惜生命的情感。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解紫丁香的生长过程，培养学生热爱生活、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会生字词，并能运用到实际情景中；感受紫丁香生长的神奇过程，培养学生热爱生活、珍惜生命的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课教师通过课件展示紫丁香的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
然后，教师简要介绍紫丁香的生长过程，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文（1）教师引导学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）教师讲解生字词，让学生理解并掌握。
3. 理解课文（1）教师引导学生通过朗读课文，理解紫丁香的生长过程。
（2）学生讨论：为什么紫丁香的生长过程是神奇的？4. 情感教育教师引导学生思考：我们应该怎样热爱生活、珍惜生命？5. 课堂练习（1）学生运用所学生字词，进行句子练习。
（2）学生发挥想象，用课文中的句子描述自己喜欢的植物。
六、板书设计紫丁香的生长过程：神奇、顽强、美好七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 实践作业：观察身边的植物，用课文中的句子描述其生长过程。
八、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
同时，教师可以组织学生进行拓展延伸活动，如参观植物园、开展植物生长实验等，让学生更深入地了解植物的生长过程，培养他们热爱生活、珍惜生命的情感。
重点和难点解析一、教学内容的选择与编排《一株紫丁香》作为小学语文三年级上册第五单元第二课的课文，其内容的选择和编排具有重要的教育意义。
人教版《一株紫丁香》教案设计(精选6篇)
人教版《一株紫丁香》教案设计〔精选6篇〕人教版《一株紫丁香》教案设计〔精选6篇〕《一株紫丁香》教案设计1《一株紫丁香》是人教版二年级上册第2组中的一篇课文。
这一单元的主题是丰富多彩的学校生活。
这篇课文是一首清新活泼的小诗，几个小伙伴在老师窗前种下一株紫丁香，那浓浓的绿色和芳香代表孩子们真挚的爱。
教学目的：1、有感情地朗读课文、背诵课文，体会师生之间的深沉感情。
〔学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文〕2、有尊敬老师的愿望。
〔诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
〕重点与难点：有感情地朗读课文，体会老师工作的辛苦。
课前准备：磁带、《每当我走过老师窗前》配乐带、紫丁香图片、作业纸。
板块老师活动。
学生活动。
教学目的及达成情况一、情景渲染，启动情感。
二、精读课文，整体感知。
三、拓展延伸〔一〕情景渲染，启动情感1、听歌曲《每当我走过老师窗前》。
2、老师用深情的语言导入：刚刚同学们听到的是一首深情赞美老师的歌，是呀！老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋。
3、看着辛勤工作的老师，有一群得意的孩子们为老师栽下了一株紫丁香。
这是为什么呢？让我们一块继续学习课文《一株紫丁香》。
〔二〕看图，整体感知想象：假如你看到这个情景，你会为老师做些什么？精读课文，读中感悟1、想一想：紫丁香为老师做了些什么？2、小组交流，说说自读懂了什么？3、这些都是小朋友美妙的心愿，他们多想把这些心愿说给老师听啊！请你选择自己最喜欢的小节读一读，读出感情，让老师感动。
4、第一节：〔1〕安静的小院是怎样的？为什么要踮起脚尖呢？〔2〕老师安静的小院，一股淡淡的清香味飘进老师的屋子，这小院美吗？第二节：〔1〕夜夜是什么意思？〔2〕绿色的枝叶会陪伴老师干些什么呢？第三节：〔1〕绿叶指谁？老师一天要做哪些工作？是啊，一天做那么多工作真疲倦，你能给疲倦换个词吗？第四节：〔1〕那满树盛开的花儿指谁？〔2〕你觉得老师会挂牵你们什么？能不能举一个老师挂牵你的例子，从老师的一个眼神，一句话语，一个动作体会到老师对你的关爱吗？第五节：夜深了，连星星也困得眨眼，可老师还在工作，你想用怎样的语气劝老师休息呢？你想怎样祝福老师呢？5、我们从诗的字里行间已经感受到了学生对老师的浓浓的情，深深的爱，让我们带着这种情齐读课文好吗？6、老师小结：这一群小朋友在安静的小院里栽下的这一株紫丁香给老师送去了绿叶紫花的美丽，也送去了小朋友对老师的感谢与关心。
《一株紫丁香》教学设计精选10篇
《一株紫丁香》教学设计精选10篇【教学目标】1、体会师生间的深厚情感。
2、感悟诗歌的意境美、语言美、韵律美。
3、朗读、背诵课文。
【教学准备】幻灯片、歌曲《每当走过老师窗前》、诗歌《老师的歌》。
【教学过程】一、歌曲欣赏导入新课1、播放歌曲引入：同学们，喜欢听歌吗？播放多媒体课件《每当走过老师窗前》的第一段。
2、导语过渡：听出来了吗？这首歌是写给谁的？是呀！老师是辛勤的园丁，为了孩子的成长，他不知花费了多少心血，流了多少汗水，但值得欣慰的是，学生在成长的过程中，没有忘记老师，在教师节来临之际，老师收到了一份特殊的礼物，你们想看看吗？（多媒体课件出示：一株紫丁香的图片。
）二、指导朗读体验感悟1、问题引入：师：紫丁香花美、味香，可是有一篇名叫《一株紫丁香》的小诗写得更优美。
你们一定想读，这次老师想让你们带着一个问题来读。
（幻灯片出示：我们为什么把一株紫丁香栽在老师的窗前？）2、通读课文。
3、感悟课文第二节：⑴自由读文。
⑵指名填空，并齐读这一句话：我们栽下一株紫丁香，让它（）的（），和您（）。
⑶理解“夜夜”，说一说老师每天夜晚都要做什么工作？⑷教师过渡：是啊，教师的工作是辛苦的，教师的职责又是崇高而伟大的，所以，人们称教师是太阳底下最光辉的职业。
哪位同学再读一下这小节，把对老师的敬佩表达出来。
4、感悟课文第三节：⑴自由读文，填空：我们栽下一株紫丁香，让它（）的（），帮您（）。
⑵理解“绿叶”“一天的疲倦”，想象并说一说老师一天的工作，也可以唱支歌表达此时的心情。
⑶指导朗读。
现在我听了你们唱完歌后，全身的轻松，你们歌唱的这么好听，相信你们课文读的也一定很棒，快试试吧！5、感悟课文第四节：⑴自由读文，填空我们栽下一株紫丁香，让它（）的（），感谢您（）。
⑶师：这几天气温变化无常，学生经常有感冒、发烧的，每天早晨我望着空座，心想：等他们来了，我要用中午、晚上时间给他们补补课。
你们也有挂牵别人，或别人牵挂你的吧，能说说吗？⑷指导朗读。
《一株紫丁香》教案(15篇)
《一株紫丁香》教案(15篇)（鼻音）。
④朗读展示：读自己喜欢的小节。
相机引导评议。
三、品读课文，体会感情①教师范读或放录音，学生注意体会朗读中所表达的浓浓的师生之情。
②学习第一、二小节。
a．自读会悟，说说自己体会到了什么。
b．想一想为什么要“踮着脚尖儿”走进小院呢？想一想这句该怎样读。
指名读，评议。
③学习第三至五小节。
a．自读会悟。
小组讨论：同学们希望紫丁香能给老师做些什么呢？b．全班交流。
根据学生的体会，指名读相关小节，相机指导感情朗读。
例如，通过回忆老师对我们点点滴滴的关怀，体会“时时牵挂”的意思。
抓住“夜深了，星星困得眨眼”中的“深、困”二字，体会老师工作的辛苦。
从“那梦呀，准是又香又甜”中体会出同学们对老师的关心和美好的祝福。
④播放歌曲《每当我轻轻走过你窗前入这支歌和__有相同的诗情画意，通过听歌曲，加深对__的理解。
⑤有感情地朗读全文。
第二课时一、复习词语出示词语卡片，开火车认读。
二、诵读诗歌①学生先自由练读，再举行朗读比赛，看谁读得最有感情。
a．分小组练读，选出本组的“小诗人”。
b．全班交流，由选出的同学比赛法，大家评议。
C．小组之间比赛读。
②看图，练习背诵诗歌。
a．学生自己练习背诵。
b．教师背诵每小节的前两行，学生齐背后两行。
再交换背诵。
C.小组读读背背。
d．指名背诵课文。
三、识字写字①猜字谜：舌头尝出甘蔗味（甜）。
一人站在大树旁（休）。
②小组自学要写的字：歌、牵、院、您、除、息、困。
重点记字形，理解字义。
③通过谈话，交流各自是怎么记住这些字的，教师强化常用的记字方法。
注意“歌”的右边是“欠”，不是反文旁。
④练习书写。
院、除：左右结构，左窄右宽，都有双耳旁。
“休”要和“体”区另字形。
休、伸：左右结构，左窄右宽，都有单人旁。
息、您：上下结构，上窄下宽，都有心字底。
歌：第一、六两笔横要短，给右边的“欠”留出位置。
2．课件出示带生字的词语，见我会读。
学生在小组内认读。
3．鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思。
《一株紫丁香》教学设计
一株紫丁香教学设计一、教学背景在学校的教育环节中，植物育种是非常重要的一部分。
培养学生种植植物的兴趣不仅能促进学生身体健康，还能增强他们的耐心、细心和责任感。
其中，紫丁香作为一种非常常见的花卉之一，因其淡雅的香气和独特的紫色花朵在花坛中备受青睐。
故本次教学设计将以一株紫丁香为例，通过让学生亲自植树、照料，以此来提高他们的生活能力，并培养学生的情感智能。
二、教学目标1.知识目标：学习了解紫丁香的生长、繁殖、养护等基本知识。
2.技能目标：通过实践种植、繁殖、养护紫丁香，提高学生的耐心、细心和责任感。
3.情感目标：培养学生的情感智能，使学生能够理解植物的价值，尊重生命，增强生命教育。
三、教学内容1.紫丁香的介绍：形状、颜色、香气等有关紫丁香的知识。
2.紫丁香的种植：介绍紫丁香的种植方法。
3.紫丁香的养护：介绍紫丁香的养护知识，如：浇水、灌溉、植物营养、病虫害防治等。
4.紫丁香的繁殖：介绍紫丁香的繁殖方法。
四、教学步骤第一步：引入让学生看一些关于紫丁香的图片，展示紫丁香的颜色、形状和香气。
引起学生对紫丁香的兴趣。
第二步：讲解1.授予学生相应的紫丁香知识2.紫丁香的种植方法3.紫丁香的繁殖方法4.紫丁香的养护方法第三步：实践让学生亲自植树、养护，并记录生长情况。
例如：•选择一株健康的紫丁香幼苗。
•埋一些肥料，水土保持后将其移植到盆土中。
•需要掌握良好的浇水方式以确保植株不过度或过度喝水。
•用适当的固体肥料来为植物补充所需养分。
第四步：检查老师对学生进行检查，回顾并检查学生是否能够理解和遵守种植、养护的方法。
同时，学生也可以对别人的植物进行观察和检查。
第五步：总结让学生根据自己的经验，总结培养紫丁香的经验，以及如何避免不良习惯、清理病虫害等。
五、教学方法本教学设计采用以下教学方法：1.问题导向：老师将提出问题，以促进学生的思考。
2.任务型学习：老师将设计任务，让学生核心问题和有效执行计划。
3.讨论式学习：老师将以讨论方式推动教学，以确保学生参与，获得共同的认识。
《一株紫丁香》教学设计
《一株紫丁香》教学设计《一株紫丁香》教学设计1课前准备①学生预习：读读课文，画出生字词，了解紫丁香是一种什么样的植物。
②学生自制生字卡片。
③教师准备词语卡片、教学挂图。
第一课时导入新课①教师引言：春天来了，百花齐放，争香斗艳，紫丁香也张开了笑脸。
你见过紫丁香吗？②出示图画，指导学生观察：静静的夜晚，老师正伏在灯下用心备课。
③齐读课题，引导学生提问：为什么老师窗前有一株紫丁香呢？初读感知①自由初读课文，要求：借助拼音读准生字。
②学生拿出自备的生字卡，自主认读。
③小组长带领学习生字词，个人读、开火车读、齐读。
④学生汇报学习生字情况，揭示学生用下面的句式来汇报：我会读__这个词，请大家跟我读。
⑤开火车检查生字。
教师重点正音：“株、除”都读翘舌音；“踮”读第三声。
⑥ 论并汇报：有什么好方法记住这些生字？⑦学生自由练读课文，要求：读正确，读流利，选出自己喜欢的小节读结伙伴听。
⑧ 读展示：指名读或小组读，喜欢读哪一节就读哪一节。
⑨全班齐读，整体感知。
指导写字①小黑板出示10个要写的.字。
让学生认读后观察字形特点，教师提示书写注意事项。
②全班交流书写方法，教师相机进行书写示范。
重点指导“歌、您、牵”。
③练习书写“休、伸、甜、院、除、息、困”。
教师脑学生写字姿势是否端正，书写的字是否正确。
第二课时复习、巩固①朗读课文a．分小组用自己喜欢的方式练读。
b．全班齐读，看谁的表情最丰富，读得最有感情。
②读写词语。
出示课后练习“我会读”中的词语，学生认读。
鼓励学生向书上的“学习伙伴”学习，抄写会写的词语。
朗读感悟①教师范读或指名范读，指导学生读出对老师的崇敬与热爱之情。
②学生怀着对老师的热爱之情朗读课文。
③指名领读，生领：“踮起脚尖儿，走进安静的小院，”齐声：“我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。
”生领：“老师，老师，”齐声：“就让它绿色的枝叶……”生领：“老师—”齐声：“绿叶在风里沙沙……”生领：“老师——”齐声：“满树盛开的花儿……”生领：“夜深了，星星困得眨眼，”齐声：“老师，休息吧……”④分小组体会读。
一株紫丁香教学设计
一株紫丁香教学设计一株紫丁香教学设计1教材分析《一株紫丁香》选自义务教育课程标准试验教科书语文（人教版）二年级上册第二组“校园生活”中的首篇课文。
这首活泼清新的小诗表达了孩子们对老师的问候和感激。
一株紫丁香，不仅仅是孩子们送给老师的一份珍贵礼物，更是一首值得吟诵的师生情谊的颂歌。
通过学生的反复诵读感悟，让学生体会师生之间浓浓的情谊，并树立学生尊敬老师的思想。
设计理念1．《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”在学文过程中先引导学生质疑课题让他们带着问题进入文章的学习，同时引导学生观察课文插图，培养学生口语表达能力。
在学习过程中以读为主，引导学生在读中学、思中悟。
2．教学中利用课本插图、多媒体课件等调动学生眼、耳、口、脑等多种感官，发挥学生想象力，真正参与到教与学的过程中。
3．《语文课程标准》提出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
”在本课的教学中让学生比较朗读，体会诗歌语言押韵的特点，初步感知这一语文知识。
教学目标1．认识本课8个生字及词语，能正确书写10个汉字。
2．学习课文，体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问候和感激。
3．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
4．培养学生尊敬教长的思想。
教学重难点1．认读本课生字、词语，正确、规范地书写本课生字。
2．有感情地朗读课文，体会紫丁香传递出的师生之间的深厚情谊，培养学生尊敬师长的思想。
教学课时两课时教学准备多媒体课件教学设计第一课时教学目标1．认识本课“株、踮”等八个生字，会写课本“休、伸”等十个生字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．了解紫丁香这种植物。
教学重难点1．识记本课生字、词语，能规范书写本课生字。
2．正确、流利地朗读课文。
教学准备多媒体课件教学流程一、谈话导入1．刚刚过去的教师节老师收到了同学们精心制作的小花、贺卡这些表达对老师问候的'小礼物，这节课我们要去看看育才小学的同学们给自己的老师送上了怎样的问候。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《一株紫丁香》教学设计四 -
教学重难点：理解 我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗
前 ，体会师生之间的深厚感情。有感情地朗读课文。
教学时间：两课时
教学准备：CAI
教学过程：
一、导入新课
1.谈话引入，揭示课题。
2.齐读课题，质疑。
3.简介紫丁香，学生边听边看画面。
二、整体感知
1.教师配乐朗读全文，学生边听边看录像。
2.学生自由朗读，边读边把不懂的地方做上记号。
3.学生质疑。
三、全心品读，体会情感
（一）学习1 2小节
1.默读。
2.说说读完后体会到了什么？
3.思考：我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前？
4.自由练读，指名读，议读，评读。
（二）学习3 5小节
过渡：紫丁香是怎样和老师做伴儿的呢？
1.出示学习建议。
2.小组合作学习。
找出写紫丁香怎样和老师做伴儿的句子做上记号，读一读，
互相讨论。
3.学生汇报、交流。
教师引导学生理解重点诗句的意思。
① 绿叶儿在风里沙沙，那是我们给您唱歌。
想像它在唱什么歌？理解 疲倦 一词的意思。
② 满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们
挂牵。
理解 挂牵 一词的意思。回顾生活体验，想想老师是怎样关
心我们的。
③夜深了，紫丁香还会怎样陪伴老师？怎样理解花香飘进老
师的梦里？
4.指导朗读，指名读，师生评议。
（三）小结：同学们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前？
四、总结全文
1.回顾课文内容。
2.有感情地朗读课文。
3.你想对自己的老师说些什么？同桌互相说一说，然后再写
在小绿叶儿上。