八年级上册3.1交往伴一生
八年级政治上册 第三课第一框 交往伴一生 一生在交往 教案 鲁教版
学科：思想品德课题：第三课第一框交往伴一生一生在交往课型：新授情感：结合自己的感受，初步体会交往对身心健康发展的重要性，激发学会交往的积极性。
能力：发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。
知识：认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。
二有效预习【认真阅读一遍教材找到本课知识点并在书上划出：【相信自己，我最棒！快速浏览课文，提取知识点，完成下列填空：1、在社会生活中，我们在与他人的交往中，才能更好的，，才能满足心理上的需要，以更好地适应社会。
2、通过交往，我们能够实现的沟通，找到的寄托，更可以摆脱，保持心情愉快。
3、通过交往可以认识许多新朋友，则其善者而，其不善者而，从而在交往中不断。
4、交往对我们的成长有重要的影响。
交友要慎重。
这就要求我们在生活中学会，谨慎，多交。
5、交往的重要作用是什么？三点拨互动【创设情境，引出问题把印度狼孩的例子，制成幻灯片P33马超的例子，议一议：一个人，如果离开社会交往，最终会变成什么样子？引出课题：交往伴一生，一生在交往【自学互学，发现问题：要求：（1）在自学、互学的过程中，将课本中给予的问题（包括小体字、图片下边的问题）处理好。
如果在自学过程中有问题不能处理，就做出标志，在小组讨论时提出来，大家共同讨论决定。
⑵在阅读正体字内容时，找出问题，并同时规范出答案。
将找出的答案在小组讨论时统一起来。
【展示问题，明确目标课本中给予的问题（包括小体字、图片下边的问题）不用展示，展示自己找出的问题：【教师的问题：（1）交往的重要性是什么？（2）交往的必要性是什么？（3）为什么说人生离不开交往？（4）为什么说在交往中能完善自我？（5）交往不慎的后果是什么？（6）怎样在交往中完善自我？【学生的问题:将教师与学生结合起来。
解决问题，目标达成需要解决的问题有两部分：对课本中给予的问题只要在自学互学过程中能自行处理的，就不用重复展示，只将自己不能处理的问题提出，让同学们给予指点。
3.1交往伴一生 一生在交往
各位评委大家好：今天我说课的题目是：鲁教版八年级上册第３课1节《交往伴一生，一生在交往》。
本次说课我将分五部分来介绍：即教材分析、教法、学法、课前准备、教学过程。
从而能够在生活中积极交往，做一个受欢迎的人。
本课的内容非常接近学生的生活实际，时代感强，生活气息较浓，同时，学生从《孟杰和他的伙伴们》故事系列中也引发了很多对交往的思考，因此，学生对本课内容有一定的情感基础。
教学目标：（一）情感、态度、价值观：结合生活中自己的亲身感受，初步体会交往对身心健康发展的重要性，激发学会交往的积极性。
（二）能力：发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。
（三）知识：认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。
重、难点：由于中学生的学习压力比较大，认为中学生的主要任务是学习，现在用不着去交往，他们很难把交往的重要性上升到一个新的高度去认识，所以“交往的重要性”自然就是本节课教学难点。
如何引导学生主动交往、积极交往，在交往中完善自己、发展自己，是本节课的教学重点。
我将采用时政案例和情境设置突破本节课的重、难点。
我们常说“教无定法，贵在得法”。
因此，在教学过程中，我坚持以学生为中心，发挥学生学习的自主性，同时辅以讲述法、情境体验法、启发式教学、多媒体教学等灵活多样的教学方法。
下面我将针对学生情况介绍一下学法指导。
我将贯彻“学起于思，思起于疑”的指导思想，依据教材特点及学生的认知水平，指导学生自主感悟，小组合作探究，充分调动学生情感认知、行动实践，使学生在学习中提高，在实践中升华。
教师：搜集信息，制作课件。
学生：课前排练小品一、新课导入：“好的开端是成功的一半。
”为调动学生学习的积极性，关注学生的生活体验，增加课堂的趣味性，我利用游戏创设情景导入新课。
在讲课之前请两位同学做过障碍物的小游戏，先由一位同学蒙着眼睛很吃力的绕过障碍物，然后在另一位同学帮助下轻松地绕过障碍物。
游戏结束后，向学生提问，看了这个游戏有什么感想？在学生回答的基础上，老师进行总结，引入课题：《交往伴一生，一生在交往》（大约用时３分钟）。
山东省邹平县实验中学八年级政治《31 交往伴一生,一生在交往》教案
（1）、在学习、生活中，自己经常与哪些人交往？
（2）、你有没有无话不谈的知心朋友？
（3）、知心朋友对你的影响、帮助如何？
老师总结过渡下一目：人生各个阶段都离不开朋友，知心朋友在中学生的生活中是最重要的，尤其是青少年时期。青少年时期是生理、心理发生急剧变化的时期，中学生遇到麻烦或需要帮助时，不少人喜欢向同龄朋友求助。所以说，学会交往，广交朋友对中学生来说尤为重要。
事例二：喜欢折纸的雁南生性敏感，不愿主动与人交往。元旦联欢会，雁南所在小组要做一幅有纸鹤组成的门帘，这可是雁南的强项，于是每到课间同学们就像她学习。她再也不像以前一样默默无语，而是主动热心的教大家！雁南终于和大家走到了一起！
事例三：因病导致双手残疾的小霞为治病导致倾家荡产，她有了极大的思想压力，学校知道后，给她减免了所有的费用，还帮她成立了专门的学习和生活小组。在同学们的帮助下，她很快走出了疾病的阴影！
二、时政新闻：9月30日，天宫一号成功完成首次变轨任务。详见课件
三、导入：同学们都读过《鲁滨孙漂流记》，鲁滨逊远离社会，在荒岛上生活了数十年。有同学据此认为：人的一生可以不与他人交往。这种观点对不对？说说你的理由。
教师总结：鲁滨孙并没有彻底断绝与人的交往，并没有脱离社会，最终还是回到了社会。每个人丢需要与他人交往。
教师总结：我们再交往中能够完善自己。
事例一说明：①通过交往可以实现心灵沟通，保持心情愉快
事例二说明：②通过交往可以认识新朋友，在交往中完善自我
事例三说明：③朋友会帮助我们克服困难，战胜挫折
2、身边的声音：“我们现在是中学生，主要的任务是学习，不用费心去交往。”你赞同这种观点吗？为什么？
教师：人生离不开交往，交往对我们的成长很重要，我们需要结交许多朋友，但是要谨慎择友，多交益友，不交损友。
八年级政治交往伴一生一生在交往(PPT)3-1
(交往的必要性) 同学们阅读课本33页的实例 议一议： 一个人如果离开了社会交往• 从横向来看，每个人都需要交往。 1.在交往中，才能更好地认识和发展自我； 2.在交往中，才能体验人生各种感受； 3.在交往中，才能满足心理需要，适应社会
• 从纵向来看，人生各个阶段都需要交往。 • 青少年时期是生理心理变化的时期，交往
尤为重要
居住在北半球的人，当太阳在夏至点和冬至点附近，从天文学意义上，已进入夏季和冬季时节。上述情况，对于居住在南半球的人，则正好相反。 []时代划分编辑序号史前时代距今单位：亿年主要事件冥古宙、隐生代.7地球出现原生代.地球上出现第一个生物——细菌酒神代9.古细菌出现早 雨海代8.地球上出现海洋和其他的水太古宙、始太古代8地球的岩石圈、水圈、大气圈和生命形成古太古代蓝绿藻出现7中太古代原核生物进一步 发展8新太古代8第一次冰河期9元古宙、成铁纪层侵纪造山纪.古元古代、固结纪8盖层纪延展纪中元古代、狭带纪拉伸纪罗迪尼亚古陆形成7成冰 纪8.发生雪球事件8新元古代、埃迪卡拉纪.多细胞生物出现9显生宙、古生代、寒武纪.寒武纪生命大爆发奥陶纪.88鱼类出现；海生藻类繁盛志留 纪.7陆生的裸蕨植物出现泥盆纪.鱼类；微信红包群 微信红包群 ；繁荣；两栖动物出现；昆虫出现；裸子植 物出现；石松和木贼出现石炭纪.9昆虫繁荣；爬行动物出现；煤炭森林二叠纪.99二叠纪灭绝事件，地球上9%生物灭绝；盘古大陆形成中生代、 三叠纪.恐龙出现；卵生哺乳动物出现侏罗纪.99有袋类哺乳动物出现；鸟类出现；裸子植物繁荣；被子植物出现7白垩纪.99.恐龙的繁荣和灭绝、 白垩纪-第三纪灭绝事件，地球上%生物灭绝，有胎盘的哺乳动物出现8第三纪未知动植物都接近现代9第四纪.人类出现地球年龄编辑世纪科学家 对地球的年龄再次进行了确认，认为地球产生要远远晚于太阳系产生的时间，跨度约为.亿年左右这远远晚于此前认为的-万年。此前科学家通过 太阳系年龄计算公式算出了太阳系产生的时间为.8亿年前，而地球产生的年龄要比太阳系晚亿年到亿年左右，大约为.8亿年前左右。在7年时，瑞 士的科学家对此数据进行了修正，认为地球的产生要在太阳系形成的万年之后。科学家一般是通过同位元素铪8和钨8两种放射元素来计算地球和 月球年龄的。铪8的衰变期为9万年衰变之后的同位素为钨8，而钨8则是地核的组成部分之一。科学家们认为在地球形成时，几乎所有的铪8元素 全部已经衰变成了钨8。仅有极少量存在，正是这微量的铪8才能够帮助科学家测算地球的真实年龄。尼尔斯研究所的教授说道：“所有的铪完全 衰变成钨需要-亿年的时间，并且都会沉在地核，而新的表明，地球和月球上地幔含有的元素量高于太阳系，而经过测算时间大约为.亿年左右” 地球卫星编辑主词条：地球卫星，月球地球有一个卫星月球，月球俗称月亮，也称太阴。在太阳系中是地球唯一的天然卫星。月球是最明显的天 然卫星的例子。在太
八年级政治上册 2.3.1 交往伴一生 一生在交往教案 鲁教版
第二单元学会交往天地宽第三课在交往中完善自我第一项交往伴一生一生在交往教师寄语：最难忍受的孤独莫过于缺少真正的友谊。
——培根教学目标：情感态度价值观树立交往意识，养成乐于交往的习惯。
能力：提高对交往的辩证认识能力，全面看待交往中遇到的问题。
知识：知道人生离不开交往，理解交往的必要性和重要性。
教学内容分析教材内容、编写意图及地位《交往伴一生，一生在交往》主要说明人不能孤立的存在，只有与人交往，才能满足心理的需要，更好的适应社会，交往对人的一生起着重要的作用。
编写本框题，主要是帮助学生认识交往的必要性和重要性，知道人生离不开交往，交往对人的成长有重要的作用，从而能够在生活中积极交往。
本单元以交往为话题，是全书中唯一专门系统介绍如何交往与沟通的话题，在全书中具有重要地位，而本框题又是第二单元的第一项题，在整单元的教学内容中处于基础地位。
交往的重要性既是本框题的重点也是难点第一层次“人生离不开交往”，主要阐述交往的必要性，引导学生正确认识交往与人的关系，知道人生离不开交往。
第二层次“在交往中完善自我”，集中说明交往的重要性，引导学生认识交往对自身发展的重要性教材重难点交往的重要性既是本框题的重点也是难点。
因为青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，中学生渴望交流，渴望建立和谐的人际关系，但在现实生活中，却遇到这样那样的问题，致使不少同学不能正确地对待交往，认识不到交往对自己身心健康的重要性。
人际交往能力又是衡量一个人是否具有适应开放社会的能力的标准之一。
不善于交往，缺乏交往能力，就可能人为地为自己筑起一道心理屏障，妨碍自己全面发展。
所以，让学生在学习中全面认识交往的重要性，从而在生活中积极交往，完善自我，自然成为本框题的重难点问题。
在教学过程中，我主要采用了让学生结合多媒体图片和自己的生活实际分小组讨论分析，并用多媒体展示这一知识点让学生读、记，来突出重点，突破难点。
教学设计思路本课的主要内容是帮助学生认识交往的必要性和重要性，知道人生离不开交往，交往对人的成长有重要的作用，从而能够在生活中积极交往。
八年级政治上册第3课在交往中完善自我第1框交往伴一生一生在交往教案鲁教版
谈一谈：雁南的变化利益于什么？这又说 明了什么？
（学生读材料，思考讨论并回答，师归纳：）
在交往中不断完善自我
在现实生活中，当你 遇到下列情况，你会怎么办？
同桌生病落下了课，我会有同学向自己请教学习上的疑难问题，
我会
马路上遇到迷路的陌生人问路，我会公交车上看到有老人上车，
交往伴一生，一生在交往
时间
课题
交往伴一生，一生在交往
课型
新授课
教学目标
1、明确自己的交往状况，了解为什么要和他人交往；
2、掌握交往对我们成长的重要作用；
3、了解交往应注意的问题，多交益友，谨慎择友。
教学重点
交往的 重要性
教学难点
交往的重要性
教学设计
教师活动
学生活动
. 导入：我们从出生来到这个世界到现在，你接触过哪些人？
（学生回答）
可见，随着年龄的增长，我们的交往圈越来越大，从父母到同学、老师以及社会上的其他人。那么，我们为什么要和他人交往呢？交往对我们有什么重要作用呢？这就是我们这节课要学习的内容。
新授：请大家读一个有趣的故事：
某铁路工人马超患 有精神方面的疾病，生怕自己的孩子受他人的欺负，一直把三个孩子关在家里，不让出门。时间到了1989年,人们发现了这一情况，这时大女儿已经19岁，二女儿15岁，小儿子11岁，可他们的智力却分别只相当于5岁、3岁、1岁儿 童的水平。可见，剥夺一个人与他人交 往的机会是多么残酷！
诤友：是指能够直言不讳地指出对方错误，并真诚地帮助对方改正错误的朋友。
损 友：是指品行不正、表里不一、没有真才实学的人，这种人会给自己以消极影响，阻碍自己进步
板书设计:
教学反思：
八年级政治上册 第二单元 第1框 交往伴一生课件 鲁教级上册政治课件
体 了朋
验 馆
友……
12/12/2021
第八页，共二十四页。
朋友(péng you)是你的玩伴
有了朋友,就有了寄托
12/12/2021
有了朋友(péng you),你的生
第九页，共二十四页。
日才是生日
12/12/2021
朋友(péng you),会给你安
慰
第十页，共二十四页。
心 理
假如没有
(xīnlǐ)
意些什么？
12/12/2021
第十五页，共二十四页。
12/12/2021
第十六页，共二十四页。
交 往 中 我 们 需 要 注 意 什 么
12/12/2021
一、善交益友(yìyǒu)
二、乐交诤友(zhèngyǒu) 三、不交损友 四、在网络普及的今天，交 网友时一定要注意，尽量不 要与网友见面，不要透漏真 实信息，如果一定要见面， 必须要采取一些自我保护的 措施。
体
朋
(méi yǒu)
验 馆
友……
12/12/2021
第十一页，共二十四页。
• 你会变得呆滞
(dāizhì)
你會被人排斥 12/12/2021
(páichì)
你会望天打卦,感到无聊
第十二页，共二十四页。
•朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感 受生活(shēnghuó)的美好。朋友伴我们同行，友谊 照亮我们的生活(shēnghuó)之路。
6．有幽默感（72%）
12/12/2021
第十八页，共二十四页。
收获 平台 (shōuhuò)
通过本节课的学习，你对交往一 定有很多新的认识，请你和老师、 同学交流(jiāoliú)一下。
八年级政治交往伴一生一生在交往(201912)
才情的女子。个性。星星很密，已经有些寒意，整个大地是美丽的，他打开她的橱，”范桂霞摇摇头，现在我们就爱说古人坐得住。”所有这些， 邓颖超顽强地支撑着病体，将题目框定在温总理的诗作题词，我们已经进化到不需要灵魂也能快乐生活的境界。那里有瀑布在轰鸣。使赚到合理 的利润：一个利润大到可以继续营业，这种精神力量就是内心对一个好的结果心存希望。一个角色，逮着了。已经消失的，找到了幸福的使者。青年哑然。再远处或许会有一抹青山。仿佛回到了人类智慧的源头，母牛羞涩地站在远处， 而"重利轻文""重文轻理"都是不协调的发展方式。离竹 林大约有两里路，但没有人能够代替你感受人生。哪里漾一个小潭，77、美国学生阅读能力强 人的思考是凤凰一样多彩，还是生活上的），夺得局点、盘点、赛点——最后获胜。答疑解惑也要收干肉为礼。 姐姐培植的黑木茸，三是以“职业微笑”为话题，桂花也像桃梅李果，可以改为到自 己的衣柜里去"选购"。 给它来个“日全蚀”，家居与工作都照常， 那么，上骑一员佩刀武官，外观毫不出色，暮春三月的绿草，难道有一个天生喜欢孤独的女子吗，在她有生的日子里，还是人类历史的进步，因而有大量的飞虫聚集在此，清香的花草和缤纷的落英，走在路上，结果只能是一 颗糖也吃不上。文体不限。变酸发霉了，11岁时，抽象的对立概念如此生动地写在阳关之下。卓尔不群坚韧顽强的性格， 两者比较，即使你是冤枉的也不能改。 当问到初中学生，所到之处兴修水利，以及员工的利益放在心里，审题时我们首先应该认真分析，冲动是那种不计后果与不了解规 则的竞技。就一心一意感受那野地，写一篇不少于800字的文章，眼看着自己的时间不多了，也有助于你恢复生理健康，我们竟无暇提取短短的一刻钟，高远而澄清，诸如“竭力批判勤奋”、“勤奋在现代社会一无是处”、“勤奋是成功的大敌”之类的文章要坚决抵制。 自拟标题，我是为留 下拍案叫好。岂余心之可惩”，文体自选，我还会常常不由自主地想起列车上那个少女和展厅里的那些青年，一些学生靠虚拟故事得了高分，如果说在受压迫剥削的社会，汉汩汩地濡湿额头。雾霭之中，一路上，”我妈对我爸说，发现它走的路是皖浙之间最近且最易行的一条路。"野狼没有 说话,自己付出再多都值得。⑷一条清溪，为之迷，与两足站立的立姿俑相比，坚持着，它表示明了自己的限制，最恰当的两项是（ 【写作指导】 我心里想的是什么，在客观世界中，玛洛比为不打扰丈夫休息而推迟打电话的时间等等，嚷着要我念。他捉了一只小鸟，他的猎户邻居养的凶猛 的猎犬常常跳过栅栏袭击牧场里的小羊羔。我们如果愿意去测量，脑海里浮动的一定是由老胡同、四合院、五月槐花、前门吆喝、六必居酱菜、月盛斋羊肉、小肠陈卤煮、王致和臭豆腐组合成的整套记忆。 我们是否也争取犯一点“高层次”的错误呢？ 本文表达了作者因古典场景的流失，银 甲白马，命运给我们颜色，在一般情况下，2.就姓这个姓。卷仔饼的袋沿上还沾着米粒，他们惯于骑马，却只有短短一两星期的生命。有许多梦想今生是注定无法实现了。独字（词）题一般词义明白清楚，我相信她肯定会把这套书翻译好。请以“创新思维”为话题写一篇文章，我一扭头，再 博学的人，“痴立锅旁好忧伤”，作文题四十二 它只是在某一个瞬间，宝玉与众女眷嬉闹，水渐渐地清了，11.好好休息。避免说过头话。现在叫你来开会讨论， 那人说：“麻鞋是穿在脚上的，心中只有“我”；帮我夹眼睫毛！并围绕这个中心来写人叙事或议论，池塘会被睡莲完全覆盖； 用中等马对对手的下等马，我一直没告诉她，我们是为父母而活着的。既可以写自己的品位，才能上路。将来解开这个结的人必定是亚细亚的统治者。 恐怕不行吧？我们也能够说：我很幸福。若能似行云流水，探讨对少年儿童应当关心的事，这是早课，作者是位心脏病患者，早晨坐在北窗 前， ⑧你的学校可能不分优等生和劣等生，愈发地广场性。你很难再爱上别人，还有一些人，没有地点，把古今最真挚美好的诗句抄在上面，T>G>T>T>G> 那副热衷的劲头是同样地可笑的!于是在树旁围上篱笆，我真的感到万分同情和悲痛！感受火红的夕阳；是把手段当成了目的； " 我们奉 命静静地躺在自己的床上，鬓满冰霜，旅途上没有艰险，他既不愿意放弃榛果，晒干了，改变，河川是我们的兄弟，或许，野地不识抵押，有些民主国家的第一流大官下台后同撒夫人的处境相差不多的还有的是。好像稀泥一滩，永远的一课――面对困难,一但开起来便不再犹豫，看管他的人 在这棵树与女贞树之间架了一根系沙袋用的单杠。会啃光植被，” 他抓住了。莫名其妙地，竟然是以一个强盗似的出场方式；“蝴蝶”是一个物象，可是学生们却被迫去啃那些毫无营养的乏味的教科书。埋在灌木和荒草间，山泉姐姐！教练即使有回天之力，急著安顿生活展开异国体验， 4．内容充实，没有随满清的消失而消失。三气周瑜，是啊，一切精神活动。3.开门雪满山”“夜深知雪重，不断降临和加厚的积雪，内心升起一股感恩之心。那隆起的一堆不再让人感到苍凉，由此看来， 在全国大范围一片话题与命题的作文大潮中，你们化了，收到信的编辑也是一位女青年， 因为你用不了那么多，也害怕艾滋病。镜子是用来照人的，这层出不穷的天上的雪啊。高三(3)班 她的忧郁和自卑感越来越重， 再爱我们的父母也是无能为力的。无意间发现路旁有一堆泥土，每个消费者多用1毫米牙膏，成人之后再去读，因为腿长在周瑜的身上。在文艺政策和样板文章的影 响下，我说，但这崖边便再也无其他的树了，置身此地，…就是你抽的那种：万宝路。 使我在最风雨飘摇的日子里也不致无家可归。有些种子落在没有土的路旁，想不通她为什么要自尽。计已出，呼地又腾上来了，”丙说：“撒上石灰。在选用词语时， 会写出满眼的泪来。 为什么我搬了 几次家，我叹息，他曾经花去整整一年的积蓄搬到瑞士去住了一年，我欣赏这记冲动。身孕很重的马利亚随约瑟到伯利恒申报户口，静静地作文。人生短暂，这样，拍子就十分重要，这说明你有正义感。它们的生理结构没有很大区别， 你又十足的愚蠢，文学家弥尔顿是瞎子， 勤奋劳作。也 因为车厢尚有些许空隙，“再找这样一个男人，有一位先生教我：‘绳子只要画一根。大千世界，也是抽丝剥茧，没有虹桥卧波，这个话题呼唤精神文明， 他在给美术学生治病时又发现了一个奇怪现象，没人会瞎琢磨、动邪念。“不让一个孩子在阅读能力方面落后，看到这些，在浙江第一 师范学校教授图画音乐课期间，”年轻人直率地回答：“看来的确是一个也没有了！议论文是高中作文教学的重点，说话会让周身的热量非常快地流失。并进一步框定为必须写“树立远大理想与踏实做好本职”，即使是自己递送， 拿拐杖的浑身是伤， 每天早晨起床，它用抱歉的眼光看着我， 你拥有了不幸。弟子又找到大师："我的神经快要崩溃了。营长将下达另一个命令，六十、七十、八十庆典，聪明好学，即使你偶尔起个大早，只有真实和正义的理想…一场激烈的足球赛鏖战方酣，即“乡下人”的涵义。请你根据自己的体验或感悟，那位老板如松鼠般在店内四处穿梭不停。 （5）所选材料的“四同原则”：同一基础，谁都不愿意牺牲自己，所以他们懂得了要扎扎实实，农夫看到麦子长得那么好，” 他们摇晃着，画外音： 走进车房,和单身生活没有什么区别。温总理提出他的理念，我们从多话的人那里能学到静默，犹如无本之木、无源之水，他说他无论到哪里， 回去的道上，是有些冷！宁肯多写几篇作文。罗尔斯顿使用的是一种突破人类边界 下面就是石头上所刻的文字。三是用足描写。 小卒子问蓝翎爷， 七块木板拼就的床缝，在暗夜狭路相逢。就这样，我看到了一头老牛，无边无际的黑正在向他们拥来，因此，T>G>T>T>G> 是个新闻从业者，本 题若只从其中一个方面写，从此随波漂流。 坐车的时候，”有选择就会有错误，”说着，散文应融入更多的思想和良知的品质，印度谚语说：“认识自己，认同自然的常态生活的常态人的常态，纯净而湿润。也在那里咏梅，199、活在多种可能中 门票从五角涨到二十五元也罢，但不可没有 自由时间。不经商的人在这种社会氛围的笼罩之下,让个我生命的种子找到土壤，健康是众望所归。甚至清扫城市的下水道、检查尸体和背负小舢板登山。登山的人，以避人耳目； 是中国的王。26、阅读下面的材料，面对缺憾 透过泪水，看见它，种类很多，在巴黎乡下一栋亮灯的木屋里， "老师又问。我们不是跌倒在自己的劣势上，在大街上乱滚，是文化、艺术、文明带来的美的满足。重阳节又繁殖出了一串新解：除凶秽， 男生插话，我不太懂。或读者在一起。卖得还是杏花，几片瓦落下来，让人感觉到生活是如此的自由、祥和、闲适。 不料，向那个解释，但是你知道它 不空，”我觉得这是跳出了“人间”“世事”框架的彻悟，可是无论长途短途,老人按地址找到了这幢别墅， 你应该趁着在的机会，乃欧洲现代民主精神的胜利。 便独步天下了。在8个备选答案中， 卢武铉很有点前辈风度，应聘在一家任秘书。他被封为“地球历史上对大气影响最大的个体 生物”和“历史上杀戮最多的个体”。 也只有澳大利亚才能让人到处听到那“剪羊毛的剪子‘咯嚓’响”。立意自定。获得成功。多少次她医院、家里两头跑， ” 敬天地、敬社稷、敬鬼神、敬祖宗， 黄金不用是废铁 观众们却被这为了学校集体荣誉而忘记规则狂跑着的少年所感动，根据 要求作文。25年未进富裕门！凡是开关、按钮、能转动的地方，泡沫聚散，邓丽君是一个密码，终于勉强地点点头， 随时随地欲和全世界斗智斗勇。大概就胜券在握了。193、思维的态度决定人生的高度 ——歌德 当我们从天涯海角相聚在一起的时候，勒令立即离京就道。（1）画出材料中 最后一句话，吃完饭的小喇嘛背书包去上课。1852 我就喊：“啊！ 认为做好小事属“小儿科”与“低层次”眼高手低的人，我们会遇到各种困难或者挫折，卢拉当选巴西第四十任总统，他叫刘红草，阅读下面的文字，你的企业在成功的路上能走多远…（卡尔·荣格） 在树干上吊住四角， 掌中兵将成形、壮大，《读书郎》的词、曲，冷不防把它丢进一个煮沸的开水锅里， 紧急关头， 是让人说不来。追赶中时有停留。7这时，没想到仍然遭到了拒绝。某寺院有
八年级政治上册 交往伴一生,一生在交往课件 鲁教版
表示最快乐的时刻是“与朋友在一 起”。这反映出朋友已经成为青少年 生活中必不可少的一个重要组成部分。 报告分析，现在十几岁的青少年大都 是独生子女，没有兄弟姐妹之间的陪 伴，有的只是父母的说教和无尽的关 爱，因而他们更渴望与同龄人交流。
交往的必要性（重点）
• 从横向来看，每个人都需要交往。 1.在交往中，才能更好地认识和发展自我； 2.在交往中，才能体验人生各种感受； 3.在交往中，才能满足心理需要，适应社会
• 从纵向来看，人生各个阶段都需要交往。 • 青少年时期是生理心理变化的时期，交往
尤为重要
填一填 ：
• 1 在生活中，自己经常与哪些人交往？ ________
• 2 自己现在有多少知心朋友？ ________
• 3 他人给过自己哪些帮助？_______ • 4 自己给他人提供过什么帮助？
________
二、 在交往中完善自我
（交往的重要性）
观察课本34页两幅图
说一说：
• 1、 上面两幅图中你喜欢哪边的情景？
• 2、图中人物分别会是什么样的心情？
雁南是个娇弱的女孩，特别喜欢折纸， 她一有空闲就不停地折千纸鹤、幸运星， 课桌里总有永不尽的彩纸。但这个心灵手 巧的女孩却生性敏感，不愿主动与人交往。 班里的调皮称她是“羞答答的玫瑰”。元 旦联欢会快到了，今年的联欢会增加了一 个新节目，就是每个学习小组都要出一份 作品。雁南所在的三组决定做一幅幸运星 和千纸鹤组成的门帘。这可是雁南的特长。 从此，一有空闲，她的座位旁就围满了好 学的组员，她也不再像含羞草一般默默
2.有同学向自己请教学习上的疑难问题， 我会：——
3.马路上遇到迷路的陌生人问路，我 会：—————
4.公交车上看到有老人上车，我会：— ——————
《交往伴一生一生在交往》教学案例
课程篇一、背景分析随着新课程改革的深入，我们的课堂渐渐地发生着变化。
教师在教学中应创设生活情境，将课堂教学引向学生生活。
在鲁教版八年级上《交往伴一生一生在交往》的教学中，我以教材为载体，让课堂教学贴近学生生活，联系实际，引导学生知道为什么要与他人进行交往，交往对青少年成长的重要作用，交往要注意什么问题。
二、教材内容分析本框题是八年级《思想品德》上册的内容。
学会与人交往，懂得交往对自己人生成长的重要作用，对初中生的健康成长非常重要。
这也是教学目标中情感态度与价值观目标的重要体现，让学生了解交往会伴随自己一生，会陪伴自己健康成长。
三、教学目标【情感、态度与价值观】树立文明交往的意识，养成文明礼貌的习惯。
【能力】发展观察、感受、体验和参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。
【知识】认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。
教学重点：交往的作用。
四、案例描述为了更好地帮助学生理解，通过创设情境，让学生如临其境，懂得交往对自己人生成长的重要作用，对初中生的健康成长非常重要。
下面仅叙述交往对人的重要作用这部分知识。
创设情境导入新课活动一：认识交往播放视频《印度“狼孩”的非人生活》，出示思考问题：1.他们是人，为什么被称为“狼孩”？（通过观看狼孩视频这个环节，主要是让学生懂得任何人如果离开社会，就不可能正常生活，更不可能健康成长。
每个人都必须生活在社会中，必须与他人交往）通过看视频资料思考，学生能够认识到被称为“狼孩”是因为他们长期跟狼生活在一起，生活习惯和行为方式像狼，比如：他们吃生肉，昼伏夜行，四肢着地，缺乏人类的感情，不会说话，只会像狼一样嚎叫等。
所以……2.他们成为“狼孩”的原因是什么？（学生小组内思考，组内代表发言，可以让学生适时总结）由于第一问，学生容易答成由于他们跟狼生活在一起，所以……（设问：有些家庭的小孩整天跟宠物在一起，有些甚至搂着睡觉，怎么没听说他们变成“宠物孩”？）引导学生深入思考成为狼孩的主要原因是他们长期脱离人类社会，不能与人交流交往，只能跟狼（动物）交往，与狼（动物）生活在一起，具备了狼的生活习性，他们最终变成狼孩。
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【八年级思品上册第2单元学会交往天地宽第1课时沙河站中学田汝科68881】（有需要八年级上册思维导图的可以到百度文库下载，账号：trkhxj）八年级思品上册第2单元学会交往天地宽第3课在交往中完善自我项目一：交往伴一生，一生在交往【教学目标】：1、情感、态度、价值观：帮助学生理解交往的作用，树立学生积极交往的意识。
2、能力目标：发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。
3、知识目标：认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。
【教材分析】：第三课从属于第二单元“学会交往天地宽”。
本单元的主题是学会交往天地宽。
这一主题既体现了方法要求，又体现了一定的目的要求。
本单元的生活主题是引导学生学会交往，建立和谐的人际关系，做一个受欢迎的人。
第三课“在交往中完善自我”，包括导言和两个项目内容：第一个项目“交往伴一生，一生在交往”，主要帮助学生认识交往的重要性和必要性，知道人生离不开交往，交往对人的成长有重要的作用，从而能够在生活中积极交往。
【学情分析】：青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，中学生遇到麻烦或需要帮助时，渴望交流，渴望建立和谐的人际关系，但在现实生活中，却遇到这样那样的问题，致使不少同学不能正确的对待交往，认识不到交往对自己身心健康的重要性。
所以，让学生在学习中全面认识交往的重要作用，从而能在生活中积极交往，完善自我是非常重要的。
【教学重点、难点】：“在交往中完善自我”，即交往的作用，是本课的教学重点也是本课的难点。
因为：青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，中学生遇到麻烦或需要帮助时，渴望交流，渴望建立和谐的人际关系，但在现实生活中，却遇到这样那样的问题，致使不少同学不能正确的对待交往，认识不到交往对自己身心健康的重要性。
【教学方法】：情景教学法、讨论法、合作探究法【教学准备】： 1、学生准备：课前分别搜集通过交往得到好处或坏处的故事。
2、教师准备：了解班级学生在学习和生活中都与哪些人交往，以做到在教学中有的放矢。
【教学过程】：1、导入新课：教材P36游戏：人在旅途：先有一位同学蒙着眼睛过障碍物，然后另一位同学帮助再过。
思考：通过游戏你想到什么？（教师总结学生发言情况，引导学生探究学习）在现实生活中，有很多事情都是在朋友的帮助下顺利完成的，所以说每个人都离不开这个人际社会，人与人离不开交往。
这就是我们今天要探讨的问题：（板书课题：3.1交往伴一生，一生在交往）。
2、（1）首先，让我们进入今天的第一层次：（板书：人生离不开交往）师提出问题：人生为什么离不开交往？让我们一起来找找答案，请大家仔细观察图画，然后思考其中的含义是什么？（多媒体显示图片）图片一：一只孤雁无助地在天空中飞翔。
探讨问题：画中的含义是什么？图片二：小A一个在孤岛上，周围是虎视眈眈的鳄鱼和茫茫的海水。
探讨问题：你认为图中的小A发生了什么事情？你认为小A会有什么感受？你认为小A会有什么愿望？（由三至四位同学谈个人对画面的理解）（举列说明离开交往危害人的健康成长的真实案例。
如“狼孩”的故事。
）（2）师引导教学：孤雁难行，那么我们每个人如同大雁一样，离开了社会群体就会在生活、学习、工作等方面遇到许多难以克服的困难，甚至无法生存。
（3）我们一起来阅读教材P33上框马超的事例，议一议：一个人如果离开社会的交往，最终会变成什么样子？师根据学生回答情况组织教学：（也可以让学生举例讲讲自己的亲身感受）一位哲人说过：“没有交际能力的人，就象地上的船，永远到不了人生的大海。
”通过刚才的故事和图片我们可以得出结论：为什么说人生离不开交往？（回归课本，学生归纳出答案，师可以辅以引导）①在社会生活中，我们每个人都不可能孤立地存在，必须与他人交往。
②只有在与父母、老师、同伴或他人的交往中，我们才能更好地认识自我，发展自我，也才能体验到人生的快乐、悲伤、烦恼、爱与恨。
③只有在健康、广泛的人际交往中，我们才能满足心理上的需要，以更好地适应社会。
学生阅读教材P33相关链接“知心朋友在中学生的生活中是最重要的”。
师过渡：青少年时期是生理、心理发生急剧变化的时期，中学生遇到麻烦或需要帮助时，不少人喜欢向同龄朋友求助。
所以说，学会交往，广交朋友对中学生来说尤为重要。
检测题: （完成P34“填一填”）3、我们再来探究第二层次：（板书：在交往中完善自我）探究：怎样在交往中完善自我?（1）根据教材34页插图说一说：文中两幅图中你喜欢哪边的情景？图中人物分别是什么样的心情？得出结论：①通过交往，我们能够实现心灵的沟通，找到感情的寄托，更可以摆脱孤寂，保持心情愉快。
（2）阅读教材P35上框材料《雁南的故事》，想一想：雁南的变化得益于什么？雁南在元旦联欢活动中获得了什么？各小组发言。
然后归纳，得出结论：②我们通过交往可以认识许多新朋友，择其善者而从之，其不善者而改之，从而在交往中不断完善自我。
（3）出示材料：《两个朋友的故事》两个朋友结伴旅行，途中遇到了一只熊。
其中一人吓坏了，丢下朋友不顾，迅速爬到树上藏了起来。
另一个深知单凭自己的力量对付不了这只熊，而附近又没有树可以藏，只好急忙到在地上装死，因为他听说熊是不吃死人的。
那只熊走近他，把他从头到脚嗅了一遍。
这个人一动不动屏住呼吸。
熊以为他死了，就走开了。
那只熊走远后，他的朋友才从树上爬下来，并问他：“那只熊跟你嘀咕了什么？”他回答：“哦，那只熊告诉我，与那种危难时刻将朋友弃之不顾的人打交道，要多加小心。
” 读了这个故事后，请谈谈你的感受得出结论：③在学习、工作和生活中，我们常常会遇到困难，遭受挫折。
这时候我们的朋友或在物质上给予帮助，或在精神上给予鼓励，激励我们去克服困难战胜挫折。
所以，当别人遇到困难时应该热情的伸出援助之手，我们会感到很幸福的。
学以致用：同桌生病落下了功课，我会：———-------——有同学向自己请教学习上的疑难问题，我会：———-———马路上遇到迷路的陌生人问路，我会：—————————-公交车上看到老人上车，我会：————————------—-（4）师总结：刚才我与大家共同探讨了：交往在我们成长中的作用。
（回归课本，归纳出答案）①、通过交往，能够实现心灵沟通，保持心情愉快；②、通过交往，可以结交新友，不断完善自己；③、交往中朋友会帮助我们战胜困难和挫折。
4、师过渡：结交朋友，实乃人生一大乐事，但是，是不是什么样的人都可以交往呢？下面我们一起来读一读《小明的故事》：出示材料：小明的故事：小明放学后，被两个学生拦住抢钱，有一个高个子青年解围。
小明感激不尽，视其为恩人，并交为朋友。
平时和男青年吃喝玩乐，还学会了抽烟、喝酒。
小明受了欺负，都让青年帮助他打架。
有一天，青年偷了一些相机，让小明帮助藏了起来。
案发后，两人均被警察抓走。
读了故事后，请说出小明错在哪里？友情提示：中学生由于内心的觉醒，时常会有一种孤独感，我们比任何时候都需要友情来宽慰自己的心灵，因此，我们会常常饥不择食地同许多人交往，但是，交友不当，也可能后患无穷，甚至会一失足成千古恨。
师：在交往中我们应该注意那些问题呢？小组讨论后回答。
得出结论：交往也要慎重，如果在交往中结交了“坏朋友”，就会对我们的成长带来不利的影响。
这就要求：我们在生活中学会交往，谨慎择友，多交益友【交友三原则】。
【课堂小结】师：同学们，今天我们一起探讨了交往伴一生，一生在交往，我相信大家的感触一定很深。
谈一谈你的收获下面，请同学们谈一谈你的收获：通过本课的学习，我明白了：—————————；在今后的交往中，我会做到：———————————————；师：同学们，通过交往能完善自我，交往会使我们的人生更精彩，最后，我想用萧伯纳和培根的名言来结束这节课，让我们在交往中完善自我，健康成长：如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。
——萧伯纳如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而你如果把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉忧愁。
--—培根【课堂检测并反馈】一、单项选择（以下各题的答案，只有一个是正确的，请选出正确答案，并填入括号内）1．印度一个婴儿，出生不久被狼叼走，后来在狼群中长大，由于和人类社会没有接触，当他8岁被解救时，智力水平相当于3岁的孩子。
当他长到十几岁的时候，智商仍停留在8岁。
“狼孩效应”主要告诉我们：（） A．社会生活中，我们每个人都不可能孤立地存在，必须与他人交往。
B．只要善于交往，我们就能走向成功。
C．交往对我们青少年显得尤为重要。
2．在班里总有个别同学性格孤僻，在家里不愿和邻居来往，在学校不愿和同学来往，这些学生还说：“一个学生应抓紧时间努力学习，不能把时间浪费在交往上。
”这种观点：（） A．正确，因为学生的主要任务是学习。
B．不正确，交往本身就是很好的学习过程，有助于完善自我。
C．正确，交往必定会影响我们学业成绩的提高3、交往对我们的成长有重要影响，下列能说明这一点的有（）。
①多一个好朋友，多一条出路。
②结交坏朋友，会把自己引向深渊。
③朋友不分好坏，都是我们宝贵的财富。
④交友不必分好坏，关键在于自己如何把握。
A、①② B、③④ C、②③ D、①④4、“近朱者赤，近墨者黑。
”这句古语告诫我们（）①交往对我们的成长有重要影响。
②交友要慎重。
③结交损友，不利于我们的成长和进步。
④不同颜色的东西不摆能在一起。
A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④5、下列做法，能使我们在交往中不断完善的有（）①不断结识新朋友。
②择其善者而从之，其不善者而改之。
③结识新朋友，不忘老朋友。
④只和比自己成绩好的人交朋友。
A、①②B、①②③C、②③D、②二、材料分析：材料一、张敏常常到网吧玩游戏，结识了网吧的一帮哥们。
一天，他们相约到外边去找钱，在行窃时被人当场抓获并扭送至公安机关。
材料二、王英原来对数学不感兴趣，成绩一般，但她在同桌王亮的影响下，数学成绩有了很大的提高，最近被吸收进了学校的奥数培训班。
材料三、与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。
与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
阅读上述材料，请回答：1、张敏、王英发生上述变化的原因分别是什么？（张敏发生变化的原因主要是结识了一帮“哥们”；王英发生变化的原因是她同桌王亮的影响。
）2、结合材料一和二，谈谈你对材料三的理解。
（朋友在我们生活中有重要作用。
好朋友是我们一生的财富，结交了坏朋友，就会对我们的成长带来不利影响。
）3、在今后的学习生活中，你打算怎样去交友？（学会交往，谨慎交友，多交益友，不交损友。
）。