高二语文词类活用
词类活用
词类活用（一）高二语文第三册第五单元文言文有一个学习重点是词类活用。
词类活用常见的类型有：名词、形容词活用为动词，名词作状语，动词、形容词活用为名词，动词、形容词、名词的使动用法，形容词、名词的意动用法等。
辨识词类活用最简便易行的方法，是拿现代汉语语法作参照。
名词的活用：在现代汉语中，名词不能带宾语，也不能作状语，文言文中一旦出现名词后边带宾语、在动词前作状语这种情况，即可判定为名词的活用。
如：1、作动词：①方其系燕父子以组，函梁君臣之首（《伶官传序》，以下简称《伶》）函：用木匣子装。
②义不赂秦（《六国论》，以下简称《六》）义：坚持正义。
③唐浮图慧褒始舍于其址（《游褒禅山记》，以下简称《游》）舍：筑舍定居。
注意：有些貌似活用的名词，其实它本身就具有某个动词义项，则不能看作活用。
否则，风声鹤唳，草木皆兵，容易引起混乱，将简单问题复杂化。
如：①以事秦之心礼天下之奇才（《六》）事：动词，侍奉，服侍。
礼：动词，表示恭敬，以礼相待；礼遇。
②微风鼓浪（《石钟山记》，以下简称《石》）鼓：动词，振动，激起。
③名之曰“褒禅” （《游》）名：动词，命名。
2、作状语：①日削月割，以趋于亡。
（《六》）日、月：一天天地；一月月地。
（表示动作、行为的频率）②余自齐安舟行适临汝（《石》）舟：乘船。
（表示动作、行为所凭借的工具）③事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？（《石》）目、耳：亲眼、亲耳；臆，凭主观想象。
（表示动作、行为的方式）④负而前驱（《伶》）前，在前面。
（表示动作、行为的方位）⑤有泉侧出（《游》）侧：从旁边。
（表示动作、行为的处所）⑥一夫夜呼（《伶》）夜，在夜里。
（表示动作、行为的时间）⑦仓皇东出（《伶》）东，向东边。
（表示动作、行为的趋向）注意：“名词作状语”和“名词活用作动词”是不一样的。
作状语时，名词之后还有动词或其他谓语成分，如上述七例；而用作动词时，名词之后再无其他动词，如上文“作动词”中的例①③。
二、动词活用作名词：在现代汉语中，动词的主要作用是作谓语。
高中语文知识点大全-词类活用
词类活用【考点讲解】一、考查形式以选择题的形式考查。
二、知识讲解在古代汉语里，某些词，主要是实词，可以按照一定的语言习惯灵活运用，在语句中临时改变它的功能，即改变原来的词性。
高中阶段必须掌握的词类活用知识有：（一）名词作动词，有以下几种情况：1、后有宾语或补语。
“朝服衣冠”：服，穿戴。
“沛公军霸上”：军，驻军。
2、前有副词或能愿动词。
“二月草已芽”：芽，发芽。
“三岁贯汝，莫我肯德”：德，感激。
3、用“而”连接，一端是动词，另一端的名词常活用。
“蹄而杀之”：蹄，用脚踢。
“项王复引兵而东”：东，向东进发。
“男耕而食，女织而衣”：衣，穿衣。
4、两个名词连用，其中一个通常活用。
“面山而居”：面，面对着。
“春风风人，夏雨雨人”：第二个风，吹拂；第二个雨，滋润。
5、句子谓语部分找不到动词或其他词作谓语中心词，事物名词活用为动词。
如“平地三月花者，深山中则四月花”中“花”是“开花”。
名词作动词的译法是：（1）动+名，如驻军。
（2）介+名+动，用蹄踢。
（3）换成动词，如德，感激。
一狼洞其中（《狼》）洞：打洞卒中往往语，皆指目陈胜（《陈涉世家》）目：用眼睛看小信未孚，神弗福也（《曹刿论战》）福：赐福，保佑（二）名词作状语，有以下几种情况：1、表示动作行为的特征、状态，译为“像……一样”“有狼当道，人立而啼”。
人：像人一样。
“少时，一狼径去，其一犬坐于前”。
《狼》犬：像狗一样地坐。
2、表示动作行为的态度、方式。
译为“用对待……的方式”“齐将田忌善而客待之”客：用对待客人的方式3、表示动作行为的工具、手段、依据。
译为“用……”，“好事者船载以入”船：用船“箕畚运于渤海之尾”《愚公移山》箕畚：用箕畚。
4、表示动作行为的依据。
译为“按照……”“其势必不敢留君”势：按照那情势5、表示动作行为的处所、趋向。
译为“在、从、向、往……”“东连吴会，西通巴蜀”，《隆中对》东西：向东、向西。
“卒廷见相如”廷：在朝廷上“间至军中”间：从小路6、表示动作行为的时间、频率。
高中语文2023高考文言文阅读“词类活用”专项复习(词类活用+方法指导+专项练习)
高考语文文言文“词类活用”专题复习（一）名词的活用1.名词活用为一般动词这在文言文中是比较普遍的现象。
活用后的意义仍和这个名词的意义密切相关，其活用的语境主要有：①名词+名词，非并列修饰关系，且无谓语，一般前一个名词做动词。
例：晋军函陵。
（驻军）（《烛之武退秦师》）②名词+代词，这时名词一般活用为动词。
例：人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
（说出）（《口技》）③副词（能愿动词）+名词，这时名词活用为动词。
例：云青青兮欲雨。
（下雨）（《梦游天姥吟留别》）④名词用“而”“则”与动词或动词性短语相连接，名词活用为动词。
例：衣冠而见之。
（穿上衣服，戴上帽子）（《冯谖客孟尝君》）⑤文言文中，不仅普通名词能活用为动词，方位名词也常常活用作动词。
例：下江陵，顺流而东也。
（攻下；向东进军）（《前赤壁赋》）2.名词活用为使动词名词用作使动词，是指某个名词带了宾语，并且使宾语所代表的人或事物变成这个名词所代表的人或事物。
例：先生之恩，生死而肉骨也。
（使死人复生；使白骨长肉）（《中山狼传》）例：元济于城上请罪，进诚梯而下之。
（使……下）（《李愬雪夜入蔡州》）3.名词活用为意动词名词的意动用法就是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。
例：邑人奇之，稍稍宾客其父。
（把……当做宾客）（《伤仲永》）例：吾数击杀响马贼，夺其物，故仇我。
（把……当做仇人）（《大铁锥传》）4.名词活用作状语在现代汉语中，一般只有时间名词才能直接用作状语，普通名词直接作状语的很少见。
而在古代汉语中，不但时间名词，普通名词作状语的现象也极为常见，很值得我们注意。
（1）普通名词用作状语普通名词直接用于动词前作状语，所起的作用是多种多样的，有的还具有比较浓厚的修辞色彩。
常见的可以分为以下几种情况：①表示动作行为发生的处所。
例：道遇水，定伯令鬼先渡。
（在路上）（《宋定伯捉鬼》）例：夫以秦王之威，而相如廷叱之。
（在朝廷上）（《廉颇蔺相如列传》）②表示动作行为的依据、手段或工具。
【高中】语文文言文《词类活用》基础知识归纳总结
【高中】语文文言文《词类活用》基础知识归纳总结【高中】语文文言文《词类活用》基础知识归纳总结一、使动用法使动用法，是指“动词具有‘使宾语怎么样’的意思。
”①使动用法中的谓语动词本来就是动词，有的是由形容词、名词变来的。
由于原来的词类不同，活用作使动的时候，它们所表示的语法意义也不完全相同。
”(一)动词的使动用法所谓动词的使动用法，顾名思义，就是“主语所代表的人物并不实行这个动词所表示的动作，而是宾语所代表的事物实行这个动作。
”②在古代汉语中，不及物动词常有使动用法。
例：1、焉用亡郑以陪邻？（《烛之武退师》）亡，使……灭亡。
2、振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯。
（《过秦论》）亡，使……灭亡。
3、屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？（《滕王阁序》）屈，使……委屈；窜，使……逃窜。
4、后秦击赵者再，李牧连却之。
（《六国论》）却，使……退却。
5、近以钟罄置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！（《石钟山记》）鸣，使……鸣叫。
6、以五年为期，必复之，全之。
（《病梅馆记》）复，使……恢复；全，使……保全。
7、宁许以负秦曲。
（《廉颇蔺相如传》）负，使……承担。
8、廷见相如，毕礼而归之（《廉颇蔺相如传》）归，使……回去。
9、沛公旦日从百余骑来见项王。
（《鸿门宴》）从，使……跟从。
10、欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。
（《齐桓晋文之事》）朝，使……朝见。
11、项伯杀人，臣活之。
（《鸿门宴》）活，使……活下来。
12、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
（《伶官传序》）兴，使……兴盛；亡，使……灭亡（二）名词的使动用法所谓名词的使动用法，就是“使宾语所代表的人或事物成为这个名词所代表的人或事物。
”例：1、人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
（《滕王阁序》）下，使……放下来。
2、纵江东父老怜而王我，我何面目见之。
（《鸿门宴》）王，使……做大王。
（三）形容词的使动用法所谓形容词的使动用法，就是“使宾语所代表的人或事物具有这个形容词的性质或状态”。
高二语文词类活用
“灵猫”和“贝贝”走了以后，一家人都在怜惜里咬牙切齿的发誓：“再不养猫狗了。受不了那种失去的痛。”
然而，疫情都宅家，各人抱着手机独自发傻发笑。吃饭凑一起，也是麻溜的“撤”。老爸说话了：“跟你们说句话真费劲。等着。”我还哄他着：“爸，ห้องสมุดไป่ตู้沟，怕说多了，惹您不开心。”他闷吃闷 喝，白愣我两眼。
想干啥就干啥，不带商量的，老爸采取行动了。深河，买只小狗，取名“小虎”，也是缘分，到家会追着人摇尾巴。市里朋友，给他只小猫，半天功夫就混到独霸一席之地了。哈哈，小小的软软的 身子躺在垫子上，“主人的”架势引我们忍俊不住。
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高中语文高考复习文言文词类活用汇总(共八类)
高考语文文言词类活用一、名词活用为动词名词活用为动词有以下几种情况：（1）名词+宾语籍吏民，封府库。
（登记）（《鸿门宴》）（2）副词做状语+名词江水又东。
（向东流）（《水经注江水》）（3）能愿动词+名词假舟楫者，非能水也，而绝江河。
（渡水）（《劝学》）（4）名词+补语沛公军霸上。
（驻扎）（《鸿门宴》）（5）名词充当连动式谓语组成部分孙讨虏聪明仁惠，敬贤礼士。
（恭敬对待）（《赤壁之战》）（6）叙述句的谓语部分找不到动词或其他词语做谓语中心词，事物名词就活用为动词如平地三月花者，深山中则四月花。
（开花）（《采草药》）（7）两个名词连用，不存在并列、同位和修饰关系，不带计量意义时，第一个名词活用为动词如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非来之所敢知。
（做）（《答司马谏议书》）（8）在复句中充当一个叙述性独词分句，名词就活用为动词权，然后知轻重。
（权衡）（《孟子·梁惠王上》）二、形容词活用为动词形容词一般不带宾语，如果带了宾语，就是用作一般动词。
①卒使上官大夫短屈原于顷襄王。
（说……短处）（《屈原列传》）②亲贤臣，远小人。
（亲近。
疏远）（《出师表》）③素善留侯张良。
（与……友善）（《鸿门宴》）④峨大冠、拖长绅者。
（高戴）（《卖柑者言》）⑤是故明君贵五谷而贱金玉。
（看重。
轻视）（《论贵粟疏》）⑥严大国之威以修敬也。
（尊敬）（《廉颇蔺相如列传》）三、动词、形容词活用为名词（1）动词活用为名词，即这个动词在句子中具有明显的表示人与事物的意义。
它一般位于句子主语或宾语的位置上，有时它前面有“其”字或“之”字。
①盖其又深，则其至又加少矣。
（到达的人）（《游褒禅山记》）②殚其地之出，竭其庐之入。
（出产的东西。
收入的东西）（《捕蛇者说》③惧有伏焉。
（埋伏的军队）（《曹刿论战》④退而甘食其土之有，以尽吾齿。
（拥有的东西）（《捕蛇者说》）（2）和动词活用为名词一样，活用为名词的形容问般位于主语或宾语的位置上，有时它前面有“其”子，“之”字或数词。
高二语文必修一知识点：词类活用
高二语文必修一知识点：词类活用【导语】高二是承上启下的一年，是成绩分化的分水岭，成绩往往形成两极分化：行则扶摇直上，不行则每况愈下。
在这一年里学生必须完成学习方式的转变。
为了让你更好的学习无忧考网高二频道为你整理了《高二语文必修一知识点：词类活用》希望你喜欢！指出下列加点词的词类活用情况并解释。
1、舍相如广成传舍(舍：名词作动词，安置住宿)2、左右欲刃相如(刃：名词作动词，用刀杀)3、乃使从者衣褐(衣：名词作动词，穿)4、而相如庭斥之(庭：通“廷”，名词作状语，在朝廷上)5、故令人持璧归，间至赵矣(间：名词作状语，从小路)6、完璧归赵(完：使动用法，使……完整)6、秦王恐其破璧(破：使动用法，使……破碎)7、宁许以负秦曲(负：使动用法，使……承担)8、毕礼而归之(归：使动用法，使……回去)9、且庸人尚羞之(羞：意动用法，以……为羞耻)10、先国家之急而后私仇也(先：意动用法，以……为先;后：以……为后)11、严大国之威以修敬也(严：形容词作动词，尊重)12、不知将军宽之至此也(宽：形容词作动词，宽待)13、单于壮其节(壮：形容词的意动用法，以……为壮，认为……壮。
)14、常能为汉伏弩射杀之(弩：名词作状语，用弩弓)14、缑王等皆死，虞常生得。
(生得：被活捉)15、虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之(乐：形容词的意动用法，以……为乐。
15、欲因此时降武(降：使……投降)16、空以身膏草野，谁复知之!(膏：使动用法，使……滋润肥美)17、反欲斗两主(斗：使动用法，使……相斗)18、单于愈益欲降之(降：使动用法，使……投降)19、人生如朝露，何久自苦如此!(苦：形容词作动词，折磨)20、天雨雪(雨：名词作动词，下)21、羝乳乃得归(乳：名词作动词，生子)22、杖汉节牧羊(杖：名词作动词，执，拄)23、武能网纺缴，檠弓弩(网：结网;檠：用檠矫正)24、惠等哭，舆归营(舆：名词作动词，抬，扛)25、大将军邓骘奇其才，累召不应。
高中文言文常见词类活用类型及判断方法
高中文言文常见词类活用类型及判断方法一、名词活用为动词①能愿动词/副词+名词；②名词+代词或处所名词、介宾短语，③名词+名词，既非并列关系，也非修饰关系，其中必有一个活用为动词；④“而”“则”前后的名词如：假舟楫者，非能水也，而绝江河驴不胜怒，蹄之以事秦之心礼天下之奇才沛公军霸上今王鼓乐于此客逾庖而宴出则车舆，入则扶持二、名词作状语名词+动词，且句子已有明确的主语时。
如：君为我呼入，吾得兄事之相如廷斥之群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏谈笑间，樯橹灰飞烟灭二，形容词活用为动词形容词+名词或名词性短语/代词在前，而该形容词和后面的名词或名词性短语之间又构不成偏正关系。
如：是以君子远庖厨也楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良吾妻之美我者私我也四，动词、形容词活用为名词这一动词一般出现在句中主语或宾语的位置上，有时前边有“其”字。
如：吾年未四十，而视茫茫，而发苍苍殚其地之出，竭其庐之入盖其又深，则其至又加少矣贵以近知远，以所见知所不见形容词用为名词时，形容词一般出现在句中宾语的位置上，翻译时应该补出中心词，而以形容词为定语。
五，使动用法谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。
不及物动词带了宾语，一般而言可以断定活用成了使动。
如：君将哀而生之乎不及物动词未带宾语，但它所表示的动作不是由主语直接发出的，而是主语使其他人或物发出的，这时也可判断为用作使动。
如：今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎另外，及物动词如果跟它的宾语之间不是支配和被支配关系，宾语不是动作的承受者，而是动作的实施者时，也可判断为用作使动。
如：沛公旦日从百余骑见项王俯身散马蹄再有，如果形容词活用为动词，而此动词表示的动作不是主语发出的，也可断定它们活用成了使动，使宾语所代表的人或物具有形容词所表示的性质或状态。
如：强本而节用，则天不能贫足以荣汝身名词的使动用法可按“使宾语怎么样”这一关系来判断；如：舍相如广成传舍六、意动用法意动用法一般涉及的是形容词和名词。
高中语文高考复习文言文词类活用整理汇总(共12类)
高考语文文言文词类活用1.名词作状语在现代汉语中名词一般而言是不直接用作状语的，有些名词在文言文中却经常用做状语，在句中起修饰作用。
如：“日削月割，以趋于亡”中的“日”“月”，都是名词作状语，翻译成一天天、一月月，合起来引申为慢慢、逐渐。
[小练习]找出下列各句中的名词用作状语的词语，并加以解释。
①天下云集响应，赢粮而景从。
云、响、景：像云彩、回声、影子一样②人皆得以隶使之隶：当奴隶③余自齐安舟行适临汝舟：用船④东歌膏腴之地，北收要害之郡东、北：在东边、在北边⑤而相如廷叱之廷：在朝廷⑥士大夫终不肯夜泊绝壁之下夜：在夜晚⑦君子博学而日参省乎己日：每天2.名词用作动词现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。
活用以后，名词变成相关的动词的意思。
如：“始见中原气象,泰然不肉而肥矣”中的“肉”，就是吃肉的意思。
[小练习]找出下列各句中用作动词的名词，并解释之。
①籍吏民，封府库籍：登记②沛公欲王关中王：统治③屠大窘,恐前后受其敌敌：攻击④臧使者枉用三尺,以仇一言之憾,国贼戾之士哉仇：报复⑤大喜，笼归，举家庆贺笼：用笼子装⑥大楚兴，陈胜王王：称王⑦日将暮，取儿稿葬暮：落山⑧假舟楫者,非能水也,而绝江河水：游泳⑨原庄宗之所以得天下原：推究3.名词使动用法文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思。
如：“而欲以力臣天下之主”中的“臣”，就是名词作动词，臣服的意思。
①生死而肉骨肉：使……长肉②先破秦入咸阳者王之王：让……称王4.名词意动用法在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当作是什么。
如：“其闻道也固先乎吾，吾从而师之”中的“师”，就是“以……为老师”的意思。
①稍稍宾客其父宾客：把……当作宾客。
②鱼肉缙绅鱼肉：以……为鱼肉③孟尝君客我客：把……当作门客④君子病无能焉病：以……为病⑤后人哀之而不鉴之鉴：意动用法，以为鉴5.动词用作名词文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受“其”“之”等词语修饰限制，这使之具有了名词的特点。
高中文言文词类活用
高中文言文的词类活用1、使动用法（1）动词的使动用法①动词的使动用法主要集中在不及物动词上。
如“项伯杀人，臣活之”，“活”是不及物动词，不能带宾语，但因分别跟了“之”，成为使动用法。
“活之”即“使之活”。
②某些及物动词也有使动用法，这种情况比较少见。
例如：.谨食之，时而献焉。
(小心地喂养它，到时候把它献上去)“食”，吃，及物动词，但这里不是捕蛇者吃蛇，而是捕蛇者“使蛇吃”(让蛇吃东西)，可译为喂养。
“食”用作使动意义后读ｓì。
（2）形容词的使动用法形容词的使动用法同动词的使动用法略有区别，它的特点是使宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。
例如：.春风又绿江南岸。
(春风又使江南岸变绿)(3)名词的使动用法①表示使宾语成为这个名词所代表的人或物，或使宾语产生这个名词用作动词后所表示的动作。
例如：尔欲吴王我乎?(你想让我做吴王吗?)②作使动用法的名词，后面也偶尔有省略宾语的。
例如：天子不得而臣也，诸侯不得而友也。
(天子不能使他为臣，诸侯不能使他为友)“不得而臣”相当于“不得而臣之”；“不得而友”相当于“不得而友之”，意思是“不得使之为臣”“不得使之为友”(不能和他作朋友)。
③方位名词，是名词的一类，活用为动词后有时也有使动用法。
例如：筑室百堵，西南其户。
(修起房屋，四周墙壁一百方丈，将一座座门户向着西方或南方开着)方位名词的使动用法，便是使宾语表示的人或物向某一方向行动。
“西南其户”，意思是使门户向着西方或南方开着。
(4)数词的使动用法数词活用为动词后也有使动用法。
例如：籍令秦始皇长世，……虽四三皇，六五帝，曾不足比隆也。
(假若秦始皇长寿的话，……那么即使是使秦始皇与三皇并列变成四皇，与五帝并列变成六帝，也不能比拟秦始皇的隆盛)数词的使动用法，在于使事物发生数量的(如例B的“四”“六”)或以数量为比喻的。
2、意动用法（1）形容词的意动用法由形容词活用而来的动词，表示主观上认为(觉得)宾语所表示的事物具有这个形容词所表示的性质或状态。
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走进一个连环拱廊，便到了－．人类黎明期最重要的竞技场。残彭直四周的观众看台是一个绿草茵茵的环形斜坡，能坐四万人．中间有几个石座，那是主裁判和贵宾的席位。实在忍不住，我在这条 神圣的起点性跑道上跑了整整一圈。许戈辉在一旁起哄：‘耿雨老师跑得不对，古代奥运选手比赛时全都一丝不挂！”我说：“这要怪你们，当年这里没有女观众。”确实，当年有很长时间是不准女性 进人赛场的，要看，只能在很远的地方。据说，进门左侧背后的大山坡上，可让已婚女子观看，未婚女子只能在进门正前方一公里处的山头上远眺。许戈辉说：“原以为运动场是少女挑选如意郎君的好 地方呢！”
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闲散是健康的结果，仁U丈分闲散则会损害健康．唯独希腊是万万不能失去健康的，因为它是奥林匹克的故乡。一九九九年十月一日，希腊伯罗奔尼撒半岛，夜宿纳夫里亚(NafPia，）的凡ng一Minus 旅馆。
终于来到了奥林匹亚。没想到会有这么好的风景，在快要到达之时就已经是密树森森、清溪浅浅，道路、房舍也变得越来越齐整，空气间洋溢着一种不知来自何处的自然清香。一脚踏人这个休育圣 地，伪卜定会猛然停步；无数苍老的巨石，不管是当年的楼础、殿基还是雕塑，全都从千年的颓弛或掩埋中踉跄走出，整整规规地排列在大道两旁。就像无数古代老将军们烟尘满面地站立．着，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ受现 代人的检阅。这条大道看不到尽头，只知道它通向一个最简单的终点：为了人类的健康。见到了宙斯神殿和希拉神殿，搞清了古代每砂白孟动会前点燃圣火的路线，抬头仰望无数石柱，终于明白，健康 振封也们的宗教。