幼儿园小班数学教案《娃娃超市》
小班数学优秀教案及教学反思《娃娃超市》
小班数学优秀教案及教学反思《娃娃超市》教案设计一、教学目标1.让幼儿通过参与娃娃超市的游戏，理解货币交换的概念。
2.培养幼儿的数数、识数能力，以及简单的加减运算。
3.培养幼儿与人合作、分享的社交能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握货币交换的基本概念，能够进行简单的加减运算。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中主动运用数学知识，提高解决问题的能力。
三、教学准备1.娃娃超市道具：货架、商品、货币、收银台等。
2.数学教具：数字卡片、算盘等。
3.音乐CD、教学图片等。
四、教学过程1.导入教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂氛围。
教师出示娃娃超市道具，引起幼儿兴趣。
2.游戏活动教师讲解娃娃超市的游戏规则，让幼儿了解货币交换的概念。
幼儿分组进行游戏，每组轮流扮演顾客和售货员。
教师巡回指导，观察幼儿在游戏中的表现，适时给予提示和帮助。
3.数学教学教师出示数学教具，引导幼儿学习数字和简单的加减运算。
教师通过娃娃超市的游戏情境，让幼儿在实际操作中运用数学知识。
教师组织幼儿进行数学游戏，巩固所学知识。
4.小组讨论教师组织幼儿进行小组讨论，分享在娃娃超市游戏中的收获和感悟。
教师组织幼儿进行课堂反思，让幼儿评价自己在课堂中的表现。
教学反思一、教学效果1.幼儿在娃娃超市游戏中积极参与，表现出浓厚的兴趣。
2.幼儿在游戏中能够主动运用数学知识，解决问题能力得到提高。
3.幼儿在小组讨论中积极发言，分享自己的收获和感悟。
二、教学亮点1.将数学知识与生活情境相结合，提高幼儿的学习兴趣。
2.游戏活动设计富有创意，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3.教师及时给予幼儿指导和帮助，提高幼儿的学习效果。
三、教学不足1.部分幼儿在数学运算方面仍存在困难，需要加强个别辅导。
2.课堂纪律有待提高，需要加强课堂管理。
四、改进措施1.针对幼儿的个体差异，制定个性化的辅导计划。
2.加强课堂纪律管理，确保教学活动顺利进行。
3.在今后的教学中，继续探索更多有趣的教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
幼儿园小班数学领域教案《娃娃超市》
幼儿园小班数学领域教案《娃娃超市》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识货币，了解货币的用途，知道在超市中可以通过货币购买商品。
2.技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3.情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识货币，知道货币的用途。
2.教学难点：让幼儿学会在超市中使用货币购买商品。
三、教学准备1.物质准备：娃娃超市场景布置、商品模型、货币卡片、购物车、收银台等。
2.经验准备：幼儿有购物的经验，对货币有一定的认识。
四、教学过程1.导入部分（5分钟）1.1教师带领幼儿参观娃娃超市，引导幼儿观察超市中的商品、货架、购物车等。
1.2教师向幼儿介绍超市的购物规则，引导幼儿认识货币，并告诉幼儿在超市中可以用货币购买商品。
2.基本部分（30分钟）2.1教师组织幼儿进行角色分配，有的幼儿扮演顾客，有的幼儿扮演收银员。
2.2教师引导幼儿使用货币购买商品，让幼儿体验购物的乐趣。
2.3教师巡回指导，纠正幼儿在购物过程中出现的问题，引导幼儿正确使用货币。
2.4教师组织幼儿进行购物比赛，看谁用最少的货币购买到最多的商品。
3.巩固部分（15分钟）3.1教师组织幼儿进行购物游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固对货币的认识。
3.2教师引导幼儿分享购物心得，让幼儿表达自己在购物过程中的感受。
4.1教师邀请幼儿讲述自己在娃娃超市购物的经历，让幼儿分享购物过程中的快乐。
4.2教师对幼儿在购物过程中的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
五、教学反思通过本次教学活动，幼儿对货币有了更深入的认识，学会了在超市中使用货币购买商品。
在活动中，幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力得到了锻炼。
同时，幼儿在购物过程中体验到了数学的乐趣，培养了合作意识和团队精神。
但在教学过程中，部分幼儿对货币的认识还不够熟练，需要在今后的教学中进一步加强。
重难点补充：一、教学过程导入部分：教师：“小朋友们，今天老师带你们去一个特别的地方，那就是娃娃超市！你们看到了什么？对，这里有各种各样的商品，还有货架和购物车。
小班科学教案娃娃超市
小班科学教案娃娃超市教案名称：小班科学教案娃娃超市适用年级：学前班教案编写人：XXX教案目标：1. 帮助学生了解娃娃超市的概念和特点。
2. 培养学生的观察能力、分类能力和合作能力。
3. 提供学生进行实践操作的机会，培养他们的创造力和动手能力。
4. 通过游戏的方式，激发学生对科学的兴趣，培养他们的科学思维和解决问题的能力。
教具准备：1. 娃娃超市模型或相关图片。
2. 不同种类的娃娃玩具。
3. 不同种类的娃娃衣服、饰品和配件。
4. 空盒子。
5. 不同颜色的标签纸。
6. 白板/黑板和彩色粉笔/白板笔。
7. 小班学生名字卡片。
教案步骤：第一步：导入1. 老师出示娃娃超市的图片或模型，引起学生的注意，问学生他们是否知道这是什么地方。
2. 接着，老师以简单明了的语言介绍娃娃超市的概念，解释它是一个专门销售娃娃和相关配件的商店。
3. 引导学生思考并回答问题，例如：他们是否知道娃娃超市里都有哪些东西？学生可以自由发表意见。
第二步：展示与比较1. 老师在黑板上画一个表格，分为两列，标题分别为“娃娃”和“配件”。
2. 老师请学生将不同种类的娃娃玩具放在相应的列中，例如娃娃、宠物玩具、车辆等放在“娃娃”列中，衣服、饰品、配件等放在“配件”列中。
3. 老师引导学生观察并比较不同种类的娃娃和配件，询问学生它们有哪些相同点和不同点。
鼓励学生自由发言并提供适当的指导。
第三步：分类游戏1. 老师将准备好的娃娃玩具、衣服、饰品和配件放在一张桌子上。
2. 老师向学生解释，他们要一起玩一个游戏，即把这些东西分类放入不同的盒子里。
3. 老师让学生自由组队，并分发每个小组一张颜色标签纸，用于标识每个盒子。
4. 学生根据自己的分类标准，将娃娃玩具和配件放入相应的盒子中。
例如，将所有娃娃放入一个盒子，将所有衣服放入另一个盒子。
5. 游戏结束后，老师与学生一起检查分类是否正确，并对正确分类的小组给予表扬奖励。
6. 老师引导学生回顾游戏过程，总结出正确分类的要点和方法。
小班下学期数学活动教案《娃娃超市》
小班下学期数学活动教案《娃娃超市》《娃娃超市》数学活动教案一、教学目标：1. 能够认识并比较不同货币的面值和大小。
2. 能够用简单的加减法进行货币计算。
3. 培养学生的团队合作、创新思维和解决问题的能力。
二、教学准备：1. 教师准备：娃娃超市布置、购物清单、货币模拟硬币和纸币。
2. 学生准备：学生每人准备一张购物清单。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）教师引导学生回顾上节课学习的知识——货币的种类和面值，以及简单的加减法运算。
2. 学习活动（25分钟）（1）教师向学生介绍《娃娃超市》的活动规则：a. 学生将以小组的形式进行活动，每个小组由4到5名学生组成；b. 整个课堂将会布置成一个娃娃超市，每个小组将拥有自己的“结账台”；c. 在每个小组的结账台上，教师已经准备了货币模拟硬币和纸币；d. 教师将发放给每个小组一张购物清单。
（2）学生根据购物清单列出需要购买的物品。
（3）学生彼此商量，确定购买的物品数量和价格，并记录在购物清单上。
（4）学生开始购物，将所需物品放入购物篮中，并将所需金额付给结账员。
（5）学生进行加减法运算，计算出每个物品的总价和所有物品的总价，然后找零给购物者。
（6）学生更换角色，重复进行购物、加减法运算和找零的过程，直至每个学生都完成一次购物。
3. 总结（10分钟）（1）教师引导学生回顾整个购物过程，让学生总结使用货币进行计算的方法和技巧。
（2）学生与教师一起讨论在购物过程中遇到的问题，并一起寻找解决问题的方法。
四、拓展延伸：1. 学生可以尝试使用不同面值的货币进行计算，例如使用纸币和硬币组合计算。
2. 学生可以模拟不同的购物场景，例如买水果、买零食等，在不同场景中进行购物和计算。
3. 学生可以设计自己的购物清单，模拟不同的购物场景，与同学们一起进行购物和计算。
五、教学反思：通过《娃娃超市》的数学活动，学生在实际操作中学习了货币计算的方法和技巧，并培养了团队合作、创新思维和解决问题的能力。
幼儿园数学：娃娃超市教案
1.将幼儿分成四组进行游戏。
师：这里还有许多货物要整理，请小朋友们帮我们娃娃超市排列整齐。看看哪一组的小朋友排得又快又好。
2.师：你整理了什么物品？你是按照什么顺序摆放它们的？
1.合作将物品按一定顺序摆放在货架上。
2.交流分享自己整理物品的方法。
最后进行排序游戏，使幼儿积极参与数学活动，体验与同伴合作游戏的快乐。
教学反思：
2.将帽子、手套、围巾和袜子分类放好。
创设娃娃超市的情境，以实物分类展开活动，激发幼儿观察和思考的兴趣。
二、将帽子按大小差异排序。
1.出示三顶帽子。
师：老师拿了三顶帽子，它们一样吗？哪里不一样？
2.师：你能帮它们整齐地摆放在货架上吗？
3.什么样的帽子排在第一个？接着这个是大的还是小的？最后一个呢？
1.观察发现三顶帽子的大小不同。
2.幼儿有参与收拾整理货架的经验。
方法与手段：观察法、提问法、游戏法。
活动过程：教师活动
幼儿活动
设计意图
一、创设情境，激发兴趣。
1.出示装有帽子、手套、围巾和袜子的篮子。
师：小朋友们，冬天到啦，娃娃超市进货了，看看有什么？
2.准备四个篮子，请小朋友们按标记将物品放在不同的篮子里。
1.观察发现有帽子、手套、围巾和袜子。
2.把帽子按照一定顺序摆放在货架上。
3.说说帽子排列的顺序：如小的、大的、最大的。
本环节是活动的重点，在认识两两事物大小的经验基础上，请幼儿观察比较三个物体间大小，逐步提高幼儿对物体量的差异的认识。同时要求幼儿用相应的量词和语言加以讲述，促进幼儿全面发展。
三、将围巾按长短差异排序。
1.出示三条围巾。
活动内容
数学：娃娃超市
幼儿园小班数学教案娃娃超市(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学教案娃娃超市(三篇)目录：幼儿园小班数学教案娃娃超市一幼儿园小班数学教案学习3以内的点数二幼儿园小班数学教案学习4以内的序数三幼儿园小班数学教案娃娃超市一活动目标：1、感知、区别3个物体的大小、长短，并能按大小、长短等量的差异给3个物体排序。
2、学习整理物品，在尝试、操作活动中学习按序摆放物品。
3、积极参加排序活动，初步体验活动的有趣。
活动准备：1“娃娃超市”的场景布置，分3~4个区域。
每个区域中摆放物品的柜台(桌面或台面)上均有一条横线，横线左边有一个红旗2、提供幼儿熟悉的大小、长短不一的多组物品。
活动过程：1、教师创设游戏情境，提出问题。
⑴教师：“娃娃超市”的东西真多啊，可是，超市物品摆放不整齐，我们来帮忙整理物品吧!⑵幼儿尝试给一组物品排队。
教师：瞧，这里有瓶子、娃娃……每种物品都有好几个，它们都一样大吗?试试拿出一种物品，比比它们的大小，再把它们排在“超市”的柜台上。
⑶教师引导幼儿观察柜台上的排序标记，明确物品在横线上的，且排在红旗后面。
教师请幼儿找出一组物品，然后按大小或长短的顺序给物品排队。
2、幼儿扮演营业员，按序整理物品。
⑴教师：我们来当“娃娃超市”的营业员，一起动手整理这些物品吧!(2)幼儿当超市营业员，自主选择整理的区域，尝试在“货架”上摆放一组物品。
3、分享成功，体验快乐。
(1)幼儿介绍自己摆放的物品。
(2)教师与幼儿一起欣赏“娃娃超市”摆放的物品。
幼儿园小班数学教案学习3以内的点数二幼儿小班数学教案《学习3以内的点数》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
活动目标1、引导幼儿学习点数3以内物体的数量。
2、引导幼儿迅速地按数取物。
3、通过活动让幼儿感受动手操作的乐趣。
活动重点：引导幼儿学习手口一致地点数3以内物体的数量。
活动难点：幼儿能迅速地按数取物活动准备：课件、标有“1、2、3”点点的袋子、糖果、装好的糖果袋活动过程：一、导入“今天兔宝宝们要来咱们班做客，让我们来数数今天你来了几位白兔宝宝吧!”1、教师开课件，课件显示出一只、两只、三只兔宝宝，教师边看边念“一只、两只、三只，一共有三只”2、“我也为他们准备了几盘好吃的胡萝卜，让我们一起来数数，看看老师一共为他们准备了几盘。
娃娃超市教案
娃娃超市教案教学目标：1.培养学生对超市的认识和理解。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生合作、交流、自主学习的习惯。
教学重点：1.超市的物品分类。
2.购物流程的认识。
3.数学知识在实际生活中的应用。
教学难点：1.物品价格的换算。
2.购物过程中的计算。
教学准备：1.超市模型、物品图片、购物小票等教学道具。
2.数学教材。
教学过程：一、导入1.利用多媒体展示超市图片，引导学生观察并说出超市的特点。
2.学生分享自己在超市的购物经历。
二、超市物品分类1.学生观察超市模型，将物品图片分类，如：食品、日用品、文具等。
三、购物流程的认识1.学生模拟购物过程，从进入超市、挑选商品、排队付款到离开超市。
2.教师引导学生说出购物过程中的注意事项，如：看价格、比较商品、礼貌用语等。
四、数学知识在实际生活中的应用1.学生运用数学知识计算购物小票上的总价。
2.学生讨论如何合理分配购物预算，培养理财意识。
五、小组活动1.学生分组，每组选定一个主题，如：制定购物清单、设计超市布局等。
2.学生合作完成任务，展示成果。
2.学生分享在小组活动中的收获。
教学评价：1.观察学生在购物过程中的表现，评价其对超市的认识和数学知识的应用。
2.检查学生的小组活动成果，评价其合作能力和创新能力。
教学延伸：1.组织学生参观附近的超市，实地体验购物过程。
2.邀请家长参与课堂，分享自己的购物经验。
教学反思：1.对学生的引导要更加细致，确保每个学生都能参与到课堂活动中。
2.在小组活动中，要注意观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
3.教学评价要全面，既要关注学生的知识掌握，也要关注其情感态度和价值观的培养。
通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。
重难点补充：一、超市物品分类1.教师出示物品卡片，如：苹果、洗发水、铅笔等，引导学生进行分类。
学生A：“苹果是食品，应该放在食品区。
”学生B：“洗发水是洗护用品，应该放在日用品区。
小班数学优秀教案及教学反思《娃娃超市》
小班数学优秀教案及教学反思《娃娃超市》一、教案设计1. 教学目标•认识数字1-10•学会用数字进行计数•能够进行简单的数字加减法运算•培养学生的数学思维和逻辑能力2. 教学内容•数字1-10的认识和写法•数字的计数方法•简单的数字加法与减法运算3. 教学步骤步骤一：导入新知识•利用涂鸦板上绘制的数字让学生认识数字1-10，并教授每个数字的写法和读法。
•引导学生观察娃娃超市的概念图，引发学生对娃娃超市的好奇心。
步骤二：数字的计数•利用娃娃超市实物进行示范，让学生跟着自己的手指一起计数，并提示学生如何正确地使用手指指向每一个娃娃。
•设计游戏环节，让学生通过指出包裹中有多少个娃娃的方式进行数字的计数。
步骤三：数字的加法和减法•利用娃娃超市的实物进行示范，让学生通过加法和减法计算每个包裹中的娃娃数量。
•给予学生一些简单的题目，让他们尝试用加法和减法的方式计算出娃娃超市的总打包数量。
4. 教学要点•通过实物示范和游戏环节引发学生的兴趣和参与度•引导学生正确使用手指进行数字的计数•鼓励学生自主思考和尝试解答问题二、教学反思在本次课堂教学中，我采用了以娃娃超市为主题的数学教学，旨在通过实物示范和游戏环节活跃课堂氛围，提高学生的数学学习兴趣。
在教学设计中，首先通过绘制数字和教授数字的写法和读法，让学生认识了数字1-10。
这一步骤帮助学生建立了数字的基础，为后续的计数和计算打下了良好的基础。
在数字的计数环节中，我利用娃娃超市实物进行示范，引导学生正确使用手指进行数字的计数。
通过游戏环节，学生能够通过指出包裹中的娃娃数量的方式进行数字的计数，提高了学生的参与度和学习效果。
最后，在数字的加法和减法环节中，我再次利用娃娃超市实物进行示范，让学生通过加法和减法计算每个包裹中的娃娃数量。
通过给予学生一些简单的题目，让他们尝试用加法和减法的方式计算出娃娃超市的总打包数量，培养了学生的数学思维和逻辑能力。
总的来说，本次课堂教学设计充分结合了实物示范和游戏环节，通过多种形式的学习活动，提高了学生的学习兴趣和参与度。
娃娃超市小班数学教案
娃娃超市小班数学教案1.引言在娃娃超市小班数学教案中，我们将通过创设超市角色扮演环境，激发幼儿对数学的兴趣。
通过实际的购物、计算和交互活动，培养幼儿的数学思维和计算能力。
本教案适用于3至4岁的儿童，旨在为他们打下数学学习的基础。
2.目标- 通过超市角色扮演活动，激发幼儿的兴趣和参与度。
- 培养幼儿的数学基本概念，如数数、排序、比较大小等。
- 培养幼儿的购物和交易的基本技能。
- 通过实际操作活动，培养幼儿的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。
3.准备工作- 将教室布置成超市环境，摆放货架、计价器、购物篮等。
- 准备各种商品模型，如水果、蔬菜、玩具等。
- 准备数目卡片，标出数字1至10的数量。
- 准备磁性数字卡片，用于数数和比较大小的活动。
- 准备足够的购物篮、购物袋和货币模型。
4.活动步骤第一天：认识超市与货币- 让幼儿们一起探讨并描述超市的特征和功能。
教师可以以提问的方式引导幼儿思考。
- 展示超市角色扮演环境，让幼儿们观察并体验超市的氛围。
- 介绍不同面额的货币模型，并与幼儿一起玩游戏，让幼儿根据货币的面额进行分类，认识不同的货币。
第二天：数数购物- 将各种商品模型放置在超市货架上，并为每个商品标上数目卡片。
- 让幼儿自主选择商品，将选购的商品放入购物篮中。
- 引导幼儿将商品取出并数数，用数字卡片进行配对，以确认商品数量的正确性。
- 帮助幼儿计算商品的总价值，并使用货币模型进行模拟购物交易。
第三天：比较大小- 引导幼儿观察不同商品的大小和形状，并进行比较。
- 使用磁性数字卡片，让幼儿比较不同商品的数量大小，并进行排序。
- 鼓励幼儿描述他们的排序规则和思考过程。
第四天：找零钱- 通过模拟购物交易，引导幼儿找零钱的概念。
- 给幼儿提供一些购物场景，让他们计算商品的总价值，并找出最小面额的货币进行找零。
- 鼓励幼儿使用具体的货币模型进行实际操作，加深他们对货币价值和找零概念的理解。
第五天：总结与复习- 与幼儿一起回顾本周的超市角色扮演活动，并总结所学的数学概念和技能。
【小班数学教案】小班数学教案：娃娃超市
【小班数学教案】小班数学教案：娃娃超市教案：小班数学教案：娃娃超市一、教学内容本节课的教学内容选自出版社的小班数学教材，第X章“娃娃超市”。
该章节主要通过娃娃超市的情境，让学生在实际操作中学习10以内的加减法运算。
具体内容包括：1. 认识加号、减号和等号；2. 学习将两个数相加得到的结果；3. 学习将一个数从中减去得到的结果；4. 运用10以内的加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内的加减法运算，能够熟练地进行计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力，能够理解加减法的实际意义。
3. 培养学生独立思考和解决问题的能力，提高他们的数学素养。
三、教学难点与重点重点：10以内的加减法运算。
难点：理解加减法的实际意义，能够运用加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、计算器。
学具：每人一份娃娃超市情境卡片、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示娃娃超市情境卡片，引导学生观察并描述卡片中的物品和价格。
例如：“这个卡片上有一个娃娃，它的价格是5元。
还有一个小汽车，它的价格是3元。
”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题：“小明有5元钱，他买了一个娃娃，还剩下多少钱？”引导学生思考并解答。
教师讲解加减法的运算规则，让学生理解加减法的实际意义。
3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成PPT上的练习题，教师巡回指导。
例如：“小明有8元钱，他买了一瓶饮料，还剩下多少钱？”4. 小组合作（10分钟）学生分组，每组选择一张情境卡片，讨论并解答卡片中的问题。
例如：“小华有7元钱，他想买一个娃娃和一个汽车，他够钱吗？他还剩下多少钱？”六、板书设计黑板上写明本节课的主要内容：10以内的加减法运算，以及加减法的实际意义。
七、作业设计1. 完成教材上的练习题；2. 家长协助孩子完成一张关于娃娃超市的加减法计算表，让孩子在实际操作中巩固所学知识。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次教学进行反思，思考如何改进教学方法，使学生更好地掌握知识。
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教学资料参考范本
幼儿园小班数学教案《娃娃超市》
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活动目标：
1、感知、区别3个物体的大小、长短，并能按大小、长短等量的差异给3个物体排序。
2、学习整理物品，在尝试、操作活动中学习按序摆放物品。
3、积极参加排序活动，初步体验活动的有趣。
活动准备：
1“娃娃超市”的场景布置，分3~4个区域。
每个区域中摆放物品的柜台（桌面或台面）上均有一条横线，横线左边有一个红旗2、提供幼儿熟悉的大小、长短不一的多组物品。
活动过程：
1、教师创设游戏情境，提出问题。
⑴教师：“娃娃超市”的东西真多啊，可是，超市物品摆放不整齐，我们来帮忙整理物品吧！
⑵幼儿尝试给一组物品排队。
教师：瞧，这里有瓶子、娃娃……每种物品都有好几个，它们都一样大吗？试试拿出一种物品，比比它们的大小，再把它们排在“超市”的柜台上。
⑶教师引导幼儿观察柜台上的排序标记，明确物品在横线上的，且排在红旗后面。
教师请幼儿找出一组物品，然后按大小或长短的顺序给物品排队。
2、幼儿扮演营业员，按序整理物品。
⑴教师：我们来当“娃娃超市”的营业员，一起动手整理这些物品吧！
(2)幼儿当超市营业员，自主选择整理的区域，尝试在“货架”上摆放一组物品。
3、分享成功，体验快乐。
（1）幼儿介绍自己摆放的物品。
（2）教师与幼儿一起欣赏“娃娃超市”摆放的物品。