例谈文学常识题的解题方法
文艺常识的答题技巧
文艺常识的答题技巧一、文艺常识的考察对象文艺常识主要考察学生对基本的文艺知识的掌握程度，同时考察学生的写作能力与对艺术作品及现象分析判断的能力。
从考察方式上来说，具有多样性，有填空、选择、名词解释、简答、论述、论文写作等形式。
从考察内容上来说，包括中国美术史、外国美术史、艺术学常识和美学常识以及基本的文史知识等。
二、文艺常识的答题技巧1，名词解释名词解释主要考察学生对一些文艺名家、名作以及艺术流派的掌握。
里边既考察学生对基本历史事实的掌握，同时也考察学生对这一名词的判断。
要求：没有史实错误，论述准确清楚，没有无关言论，同时有个人的评判。
举例：名词解释：顾恺之首先——介绍顾恺之生平（尽可能详细）字长康，小字虎头——字、号，古代中国画题款经常用字或号，陈淳白阳无锡人——那里人出身士族家庭——出身影响风格如唐寅出身酒商家庭，绘画中有世俗趣味传世作品《女史箴图》《洛神赋图》《列女仁智图》等艺术特点不仅注重外形，而且还注重表现人物的内在形象——传神画论“四体妍蚩，本亡关于妙处，传神写照，正在阿堵中”其次——作品介绍先介绍表现的内容：《洛神赋图》是根据曹植的同名诗篇所绘，现存为后世摹本。
画卷采用连续图画形式进行描绘，表现曹植与洛神之间情感的交流。
通过其高超的笔法，生动表现除了曹植对洛神的爱慕以及“人神之道殊”，自己愿望无法得到实现的一种惆怅之情。
开卷一段不仅仅画出了洛神的美丽身姿，而且还表现出了其若往若还的矛盾心理。
此画具有强烈的神话气氛和浪漫主义色彩。
再进行风格分析：在创作技法上，线描作为中国绘画的重要手段，在顾恺之的笔下得到了新的发展。
在顾恺之的笔下，线描不仅仅是表现对象的形体结构、质感和量感，而且还要与艺术形象的神采风度相适应。
顾恺之的线描被后人誉为“春蚕吐丝”描，线条流畅洒脱，我们可以从他的《洛神赋图》里窥见一斑。
最后——贡献顾恺之除了高超的绘画技艺外，在绘画理论方面也有突出的贡献，其画论里边提出了许多具有划时代意义的思想，比如“传神”“以形写神”等理论，都对后世具有重要的影响。
初中语文-名著阅读做题技巧
名著阅读解题技巧一、文学常识积累题中考试题中对文学常识内容的考查，目前都局限于课程标准所列出的12部(类)中外文学名著。
这类积累题可以给出作品中的人物，问这个人物出自哪部作品，还可以考作品的作者叫什么名字，是哪个朝代、哪个国家的，该作者还有哪些著作等。
如：“星期五”是(英)国作家(笛福)的小说《鲁滨逊漂流记》中的一个人物形象。
文学常识复习技巧1、注重平时的积累(涉及面要广，记忆要准确)；2、分类法，按古代、现代、外国三类整理；3、网络法，如作家——篇名——名句，形成网络；4、表格法，即对某一大类列表对照。
二、主要人物性格题此类题主要考查学生对作品中人物的认识。
不仅要了解人物的个性，而且要根据外号写出人物的姓名。
有时答案均具有开放性，可自行选取，有时会有附加说明，需要注意避开课文。
如：《水浒传》中的108将个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。
(1)请用一句话写出《水浒传》中(除课文外)你熟悉的故事；(2)请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出外号表现的特征。
三、人物情节关联题这类题要求围绕一个主要人物，弄清相关的主要情节，着重考查考生对名著情节的把握能力和人物性格形成的主客观原因的分析能力。
如：写出鲁智深救林冲的故事名称。
参考答案：大闹野猪林又如：说说《骆驼祥子》中祥子有哪些大事导致祥子“萎靡不振”。
参考答案：A.祥子自己辛苦攒钱买的车子，给兵抢了。
B.老婆难产死了。
C.大病几场，原来强壮的身体也垮了......四、故事情节评点题这类题要求对作品或部分章节描写的故事用简要语言概括之，有的借人物对话，要求指出这是讲什么故事，或借一段评述，要求指出所评的是什么人。
这种题属于故事情节评点题。
如：《水浒传》写英雄们走上反抗的道路，各有不同的原因和不同的情况，但在逼上梁山这一点上，许多人是共同的。
请各用一句话分别举出三个人物是如何被“逼上梁山”的。
参考答案：A.鲁智深本是军官，他疾恶如仇，好打抱不平，结果被逼上梁山落草；B.武松为打抱不平和抱杀兄之仇，屡遭陷害，终于谋反；C.林冲原是东京80万禁军教头，有身份有地位，奉公守法，安分守己，在高俅父子一再陷害、追杀之下，他奋起反抗，上了梁山。
【初中语文】识记文学常识有妙招
初中语文考试答题技巧总结基础知识题：信语感，多比较初中语文这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等。
做这一块题的基本原则是信语感，多比较。
我们已经作了充足的准备，我们已积累了大量的知识，我们已掌握了一定的方法和技巧，所以我们应付该相信自己看到初中语文这题时的直觉。
其次，一定要克服还没有看完整道题就急于选出答案的习惯，因为语文题没有绝对的正确和错误。
文言文阅读：联系课文，联系上下文初中语文文言实词和文言虚词，一定是在课本中出现过的，中考察的意义和用法也一定是常用的。
因此，平常复习要着重课本中的文言文的复习，做题时也一定要联系课本做判断。
其次，初中语文文言文一般中考察的是人物传记类的文章，这类文章故事性强，我们可以根据文章的上下文来推测词语的意义和用法。
2中考语文阅读答题技巧某句话在文中的作用1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)段意的概括归纳1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点一、穿针引线法零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等等。
例如记忆中国古代文学史，可以以内容为线索，用这条线串起各个朝代文学现象这些针，请看下图。
韵文类：诗经——楚辞——乐府民歌——唐诗——宋词——元曲散文类：尚书——先秦散文——六朝陶渊明散文——唐宋八大家——明初诗文三大家（宋濂、刘基、高启）——明中叶唐宋派（归有光）——明末公安派（三袁）——清代桐城派（姚鼐、方苞、刘大櫆）什么时候想记忆文学常识了，就先拉一条长线，一根针-根针地穿过去，哪根针（朝代作家作品）穿不过去了，就停下来，细细地查究竟什么原因，该补的补上了，就可以继续穿，这样既快又能随时检查自己的记忆情况。
高二语文文学常识题的解题策略与技巧
高二语文文学常识题的解题策略与技巧高二语文学习中，文学常识题是一个相对容易忽视却又重要的部分。
通过对文学常识的掌握，可以提高对文学作品的理解和鉴赏能力，从而更好地应对考试及文学赏析的要求。
本文将介绍解决高二语文文学常识题的一些策略与技巧。
一、认真阅读原文解答文学常识题的前提是对原文有一定的了解。
因此，要认真阅读文学作品中的相关内容，理解作品的内涵和主题以及作者的写作意图。
通过细读原文，可以从中获得一些与文学常识有关的信息，为解题提供线索。
二、扩大阅读广度文学常识题的内容通常涵盖了各个时期、各个类型的文学作品。
为了应对这样的题目，学生可以扩大自己的阅读广度，涉猎更多的文学作品。
不同的时期和类型有着不同的特点和风格，通过广泛阅读可以熟悉各个时期、各个类型的文学作品，并且积累相关的常识知识。
三、注重细节把握解答文学常识题时，学生应该注重对细节的把握。
文学作品中的人物形象、事件细节、语言表达等都有可能成为文学常识题的考点。
因此，学生在阅读文学作品时，要关注其中的细节，注意整理、归纳，以便在解题中能够准确回答。
四、掌握时代背景文学作品往往是特定时期社会背景下的产物。
解答文学常识题时，了解作品所处的时代背景十分重要。
学生可以通过了解历史、社会、文化等方面的知识，获得对文学作品及其创作背景的更深入理解。
同时，对于文学作品中出现的特定术语、概念等，也需要进行了解，以便在解题过程中能够正确运用。
五、运用比较与分析的方法解答文学常识题时，学生可以借助比较与分析的方法，通过对不同作品、不同作者、不同文学流派的比较，找出其相同之处和差异之处，从而推断出某一概念、术语或事件的相关信息。
同时，比较与分析也可以帮助学生更好地理解文学作品，加深对其中深层含义的把握。
六、尝试推理解题在解答文学常识题时，学生可以尝试运用推理的方法来解题。
通过对文学作品中的线索进行分析和归纳，推导作者的写作意图、情感表达等，从而找出正确答案。
但是需要注意的是，推理解题需要严谨的逻辑思维和对文学作品的深入理解，因此需要不断的练习和积累。
最新例谈文学常识题的解题方法
例谈文学常识题的解题方法例谈文学常识题的解题方法2012年江苏高考《考试说明》指出, 文学常识的考查选文来自课外古文 ,从以往高考真题来看,题目命制在选考历史同学解答的附加题部分,即文言文阅读中的一道简答题。
它本身包含古代文学中的文化常识、作品内容等,知识涉及面广,体系庞杂,内容浩繁。
所以要求同学们既要熟悉课内作家的所属流派、团体,代表作品和创作风格等,又要掌握课外著名作家及其相应的一系列知识,还要不混淆中国历史上重要的文史典籍的内容、作者(编者)和分类。
为了给同学们的高考复习提供一些帮助,笔者特意作了以下知识梳理,并备模拟题供同学们考前演练。
知识梳理一、历代散文名家名篇刘安《淮南子》、四书五经、《左传》、《战国策》、《国语》、老子《道德经》、孔子《论语》、孟子《孟子》、庄子《庄子》、荀子《荀子》、韩非子《韩非子》,《吕氏春秋》又称《吕览》。
贾谊,著《新书》十卷,《过秦论》《吊屈原赋》是他的代表作。
司马迁,著《史记》,首创纪传体。
班固的《汉书》,刘向编订《战国策》,司马相如的《子虚赋》《上林赋》，曹植的《白马篇》《洛神赋》，诸葛亮的《出师表》，范晔的《后汉书》，王羲之的《兰亭集序》，刘勰的《文心雕龙》。
韩愈，字退之,自号昌黎,著有《昌黎先生集》。
柳宗元,字子厚,又称柳河东,著有《柳河东集》，其中的《永州八记》是他山水游记的代表作。
唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏轼、苏洵、苏辙、曾巩。
范仲淹,字希文,谥号文正公,《岳阳楼记》为千古名篇。
宋濂,字景濂,著有《宋学士文集》。
徐宏祖,号霞客,著有《徐霞客游记》。
张溥,字天如,著有《七录斋集》。
顾炎武,著有《日知录》。
方苞,著有《方望溪全集》。
姚鼐,著有《惜抱轩诗文集》。
袁枚,字子才,号随园老人,著有《小仓山房诗文集》《随园诗话》。
梁启超,字卓如,号任公,著有《饮冰室文集》。
王国维,著有《人间词话》。
林觉民,字意洞,有《与妻书》。
唐宋派：归有光的《项脊轩志》《先妣事略》《寒花葬志》等。
中考语文文学常识复习方法技巧总结
中考语文文学常识复习方法技巧总结一、课标解读1．了解和掌握课文涉及的重要作家、作品和相关的文学、文化常识。
包括：掌握重要作家的生活年代、朝代（以及外国作家的国别）、艺术风格等；掌握重要作家的作品和出处；掌握作品中的典型文学形象；浅近了解中国传统文化中的一些经典著述。
2．了解和掌握《课标》推荐的课外读物涉及的重要作家和作品。
课标中要求初中生能背诵240篇（段）优秀诗文，与其相关的文学常识的识记，也是经常考查的内容之一。
二、考点突破（一）考点梳理考点一：作家简介1．文化积累──下面句子内容陈述有误的一项是（）A．李白，字太白。
唐代诗人，被称为"诗圣"。
他的诗想象奇特，气势豪迈，极具浪漫主义风格。
代表作有《行路难》等。
B．苏轼，字子瞻。
北宋著名文学家、书画家。
开创了豪放派词风。
与其父苏洵、其弟苏辙并称为"三苏"，均在"唐宋八大家"之列。
C．冰心，原名谢婉莹。
现代著名女作家、儿童文学家。
她的诗集《繁星》《春水》的主题表现了对母爱、童真和自然的赞美。
D．老舍，原名舒庆春。
人民艺术家。
代表作品《骆驼祥子》为我们真实地描绘了北平城里一个人力车夫祥子的悲惨命运。
【温馨提示】考常识就是考识记。
识记的内容紧紧围绕作家、作品、文化知识进行；识记的范围，意识课本里出现过的，二是有代表性的、知名度高的。
【归纳总结】排除法文化常识涉及写作背景，文中反映的文风、民情、文学倾向等。
当以选择题形式出现时，一是直接作答，这是建立在极有把握的情况下。
二是采取排除法，"缩小包围圈"，即排除迷惑选项。
考点二：课文理解2．下列说法不正确的一项是（）A．《马说》一文的作者是我国唐代文学家韩愈，他是我国唐宋八大散文家之一。
B．《杨修之死》选自清代小说家罗贯中写的《三国演义》。
《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说。
C．我国著名翻译家傅雷先生在《傅雷家书》中苦心孤诣地教导儿子，他希望儿子做一个"德艺俱备、人格卓越的艺术家"。
文学文化常识中考题答题技巧
文学文化常识中考题答题技巧《文学文化常识中考题答题技巧》最近在研究文学文化常识中考题的答题技巧，发现了一些有用的方法，今天就来和大家聊聊。
记得我以前辅导一个初中孩子备考中考，在做文学文化常识的练习题时，那孩子就像一只迷失在森林里的小鹿，完全找不到方向。
比如说有一道题问“唐宋八大家”都有谁，他只知道几个比较出名的，对于其他的就很模糊。
这让我意识到掌握相关答题技巧是多么重要。
文学文化常识中考题其实就像一个神秘的宝藏箱，里面装满了各种各样的宝贝（知识点）。
你得有一把把合适的钥匙（答题技巧）才能把宝藏（正确答案）找出来。
首先，积累是基础。
这就像是盖房子打地基一样，你得有足够的材料。
这包括多读书，各种经典的文学作品如四大名著，以及课本上提到的文学大家的简介和代表作等，都得去看。
我自己以前就因为偷懒，没有足够重视平时的阅读积累，结果在类似的考试中吃了亏，有些题目看起来熟悉，可就是答不完整。
对了，还有个事儿要说。
在做题的时候，留意题目的关键词就像寻找地图上的标记。
如果题目问的是“以下属于唐代诗人的是”，那“唐代”这个关键词就是你的灯塔。
看到它你就得立马在脑海里搜索你所知道的唐代诗人的名字，像李白、杜甫这些耳熟能详的，可别把其他朝代的诗人混淆进去了。
你可能会问，那如果遇到没记住的或者模棱两可的怎么办呢？这时候可以用排除法，就像在一堆苹果里挑出烂苹果。
先把那些你确定不符合的选项排除掉，这样即使你不确定正确答案，也能增加答对的几率。
不过，排除法也有它的局限性，如果四个选项里你只确定一个是错误的，那剩下三个还是不好选呀。
这时候就得依靠平时对知识的整体把握和一点点的运气了。
另外一个技巧是联想记忆。
我把它比喻成串珠子，把相关的知识点串在一起。
比如说提到苏轼，就联想他的作品、他在文学史上的地位、他所处的朝代的其他文学家等。
像苏轼和欧阳修在唐宋八大家里，都是宋代的文学大家，他们之间还有师徒关系呢。
这样一个知识点带动一串知识点，就不容易漏记或者记错。
高考语文备考心得如何应对文学常识题
高考语文备考心得如何应对文学常识题高考语文备考对于每一位即将参加高考的学子来说都是至关重要的一环。
在语文科目中，文学常识题常常成为许多考生头疼的问题。
本文将分享一些备考心得，帮助考生有效应对文学常识题，提高解题能力和应试水平。
一、提前建立知识体系在备考文学常识题之前，建立一个完整的文学知识体系至关重要。
考生可以从高中语文课本入手，将其中涉及的各个文学时期、文学流派、著名作品以及作家名字、创作背景等进行整理和总结。
同时，可以借助各类参考书籍，如《中国文学常识手册》等，加深对各类文学知识的了解和记忆。
通过系统学习和积累，建立起扎实的文学常识基础。
二、掌握核心要点文学常识题常常考查文学作品的特点、创作背景、作者及其作品的关系等核心要点。
备考阶段，应注重对这些核心要点的掌握。
可以通过重点标注、总结归纳的方式，将相关核心要点整理成知识卡片，方便日后的复习和回顾。
同时，还可以进行针对性的背诵练习，通过多次的反复记忆，将这些核心要点深深地印在脑海中。
三、积累经典名句文学常识中，经典名句的出处和作者常常是备考热点，也是容易出题的地方。
因此，积累经典名句是备考的重点之一。
考生可以通过背诵名句、查阅相关资料、阅读优秀文学作品等方式，逐渐积累并牢记经典名句。
在备考过程中，可以将这些名句整理成一个个主题，加深对其出处和作者的记忆。
同时，可以进行名句的仿写和运用练习，提高对名句的理解和应用能力。
四、注重考点分析备考文学常识题时，注重对历年真题及模拟题的考点分析是非常重要的。
通过分析历年考试真题，可以发现某些作品、作者或题材常常出现，这些就是备考的重点。
针对这些重点，可以有针对性地进行深入研究和练习。
同时，还要关注近几年的命题方向和趋势，了解考点的变化和新的考察要求，及时调整备考策略，以确保备考的全面性和针对性。
五、广泛阅读，提高素养文学常识考察的不仅仅是知识，更重要的是文学素养。
广泛的阅读是提高文学素养的关键。
考生可以多读各类文学作品，包括经典名著和现当代作品，通过阅读拓宽自己的视野，感受文学的美好。
初中语文文学常识阅读答题技巧
初中语文文学常识阅读答题技巧阅读理解是中考语文的重要考点之一，而其中一个难点就是阅读文学常识类文章，因为这类文章常常使用特殊的语言风格和文学常识，容易让人感到困惑和无从下手。
为了帮助同学们解决阅读理解中文学常识类文章的难题，本文将介绍几条答题技巧。
第一，提高阅读能力。
阅读能力是成功解答阅读理解题的前提。
考生应该提升自己的阅读速度和阅读理解能力。
要通过大量的阅读来提高阅读理解能力，阅读不同的文章，增强对文化知识和思辨能力的理解和掌握。
第二，了解文学常识。
文学常识是阅读文学常识类文章的关键，它涉及到文学史、文学流派、文学作家、文学作品等领域，要获得这些知识，需要有一个系统的学习计划。
建议考生在平时的学习中关注名著、名家、文学史等知识点，积累文学素材，多看书、多写作文、多学诗词，从而提高阅读和理解文学常识的能力。
第三，掌握文学语言的特点。
文学作品常常有自己独特的语言风格和表达方式，阅读文学常识类文章，首先要掌握文学语言的特点，如比喻、夸张、反语、象征等表达方式，要能够进行正确的理解和识别。
这需要建立起对各种文学语言的敏感性，能够准确的掌握文学语言的表达和意义。
第四，掌握常用的思维方式。
文学常识类文章表达方式多样，作者经常使用一些独特的思维方式，如对比、类比、排比等等。
建议考生在平时学习中多加训练，熟练掌握这些常用的思维方式，对于解答关于文学常识类文章的阅读理解题将会起到很好的帮助。
第五，注重细节和语境的理解。
文学常识类文章多以精细细致的描写为特点，阅读时应该注重细节的理解，注意文章中出现的句子结构、词汇运用、语境等等问题。
要从细节中找到关键的概念和知识点，这对于解答文学常识类文章的阅读理解题将有很大帮助。
以上就是初中语文文学常识阅读答题的相关技巧，尤其需要注意的是，阅读文学常识类文章不仅仅是为了应付考试，更是为了深入了解文化，开拓创新思维，提高文学素养。
在阅读过程中不仅要从文章内容中得到知识，还要在阅读中获得快乐，享受阅读的过程。
中考语文文学常识试题解题技巧
中考语文文学常识试题解题技巧文学常识试题主要考查同学们对教材中涉及的中外著名作家作品的了解及掌握情况，名著范围是每册书课后的名著导读内容。
该题型主要考查同学们的识记能力(知识的全面性和准确性)。
识记内容要紧紧围绕作家、作品、作品中的人物、文体知识进行。
识记的范围，一是课本里出现过的，二是有代表性、知名度高的，三是新课标推荐阅读的名著的情节、人物及形象特点等。
文学常识考题常从四个方面设题：1.作家的生活年代、朝代(外国作家的国别);2.重要作家的作品及出处;3.作品中的主要人物及性格特点;4.作品的主要情节及主旨。
复习时，可从以下几个方面入手：1.加强对重点篇目有关作者、写作背景、篇目名称、主要内容概括、主题思想等相关知识的梳理;2.加强对重点篇目主要人物性格的理解和分析;3.加强对重点篇目重要情节的掌握和评价;4.结合生活实际，对重点篇目主要人物、情节或主旨加以灵活分析。
例1：(2015年黑龙江省哈尔滨市)名著中的人物和情节对应不正确的一项是( )。
A.关羽——单刀赴会 (《三国演义》)B.孙悟空——大闹五庄观 (《西游记》)C.武松——倒拔垂杨柳 (《水浒传》)D. 鲁滨孙——烧制陶器 (《鲁滨孙漂流记》)解析：此类题型为选择题。
本题考查同学们对名著中的主要人物及主要情节的掌握。
考点定位是识记文学常识。
C选项中倒拔垂杨柳的人物是鲁智深，涉及武松的主要情节是景阳冈打虎、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼。
答案：C。
例2：(2015年黑龙江省大庆市)下列关于文学常识的表述错误的一项是( )。
A.《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说，作者是吴敬梓。
B.《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部回忆散文集，《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《雪》都是选自这本集子。
C.诗只有题目，词有词牌和题目。
《沁园春·雪》中“沁园春”是词牌，“雪”是题目。
D.《变色龙》的作者是俄国作家契柯夫，他与美国的欧·亨利、法国的莫泊桑并称世界三大短篇小说巨匠。
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例谈文学常识题的解题方法
例谈文学常识题的解题方法
20XX年江苏高考《考试说明》指出,文学常识的考查选文来自课外古文,从以往高考真题来看,题目命制在选考历史同学解答的附加题部分,即文言文阅读中的一道简答题。
它本身包含古代文学中的文化常识、作品内容等,知识涉及面广,体系庞杂,内容浩繁。
所以要求同学们既要熟悉课内作家的所属流派、团体,代表作品和创作风格等,又要掌握课外著名作家及其相应的一系列知识,还要不混淆中国历史上重要的文史典籍的内容、作者(编者)和分类。
为了给同学们的高考复习提供一些
帮助,笔者特意作了以下知识梳理,并备模拟题供同学们考前演练。
知识梳理
一、历代散文名家名篇
刘安《淮南子》、四书五经、《左传》、《战国策》、《国语》、老子《道德经》、孔子《论语》、孟子《孟子》、庄子《庄子》、荀子《荀子》、韩非子《韩非子》,《吕氏春秋》又称《吕览》。
贾谊,著《新书》十卷,《过秦论》《吊屈原赋》是他的代表作。
司马迁,著《史记》,首创纪传体。
班固的《汉书》,刘向编订《战国策》,司马相如的《子虚赋》《上林赋》，曹植的《白马篇》《洛神赋》，诸葛亮的《出师表》，范晔的《后汉书》，王羲之的《兰亭集序》，刘勰的《文心雕龙》。
韩愈，字退之,自号昌黎,著有《昌黎先生集》。
柳宗元,字子厚,又称柳河东,著有《柳河东集》，其中的《永州八记》是他山水游记的代表作。
唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏轼、苏洵、苏辙、曾巩。
范仲淹,字希文,谥号文正公,《岳阳楼记》为千古名篇。
宋濂,字景濂,著有《宋学士文集》。
徐宏祖,号霞客,著有《徐霞客游记》。
张溥,字天如,著有《七录斋集》。
顾炎武,著有《日知录》。
方苞,著有《方望溪全集》。
姚鼐,著有《惜抱轩诗文集》。
袁枚,字子才,号随园老人,著有《小仓山房诗文集》《随园诗话》。
梁启超,字卓如,号任公,著有《饮冰室文集》。
王国维,著有《人间词话》。
林觉民,字意洞,有《与妻书》。
唐宋派：归有光的《项脊轩志》《先妣事略》《寒花葬志》等。
桐城派：方苞《狱中杂记》《左忠毅公逸事》,姚鼐的《登泰山记》等。
二、文史典籍和目录辞书
《文选》是现存最早的诗文总集。
南朝梁萧统(昭明太子)编选,世称《昭明文选》。
选录自先秦至梁的诗文辞赋。
《古文观止》是清代康熙年间吴楚材、吴调侯叔侄二人编选的一部历代文章总集。
全书收录自东周至明末的文章222篇,是清代以后流传最广、影响较大的古文选
本。
经史子集：我国古代图书分类,始于晋荀勗。
经,指儒家经典；史,指各种体裁的史学著作；子,指先秦诸子百家的著作及政治、哲学、医学等著作；集,泛指诗词文赋专集等著作。
《四库全书》是我国古代最大的一部丛书。
纪昀、陆锡熊等四千余人编,清代乾隆三十七年开馆纂修,经十年始成。
分经、史、子、集四部,故名四库。
每部再分类、细目。
内容极为广泛,对整理、保存古代文献有一定的作用。
《尔雅》是我国最早的一部解释词义的专著,也是世界上第一部成体系的词典。
研究者认为,此书是西汉初年的学者们编辑周秦至汉代的诸书旧文，递相增益而成。
全书计19篇,释词语4 300多个,开创了我国
百科词典的先例。
《说文解字》简称《说文》,是我国第一部系统分析字形和考求字的本义的字典。
东汉许慎撰,收字9 353个,重文(异体字)1 163个。
首创了部首分类法,每字先解字义,再按六书说解形体构造,并注明读音。
典型例题
解析古书分类常识为同学们熟知,前一题难度不大；《文史通义》为史学理论名著,选修历史学科的学生也未必知道,主要靠课外积累。
答案经、史、子、集。
章学诚(章实斋)。
例2 何谓春秋笔法？(20XX年江苏高考题)
解析此题实属课内知识的拓展延伸,《〈史记〉选读》中《太史公自序》一篇有这样一段话：昔孔子何为而作《春秋》哉？周道衰废,孔子为鲁司寇,诸侯害之,大夫壅之。
孔子知言之不用,道之不行也,是非二百四十二年之中,以为天下仪表,贬天子,退诸侯,讨大夫,以达王事而已矣。
从中我们可以归纳春秋笔法的精髓即针砭时弊。
答案相传孔子修《春秋》,一字含褒贬,后来称用笔曲折而意含褒贬的写作手法为春秋笔法。
解题方法
文学常识部分命题材料丰富,要求同学们涉猎广泛,在这里建议同学们关注课内与课外以下内容：
1.课内书本的文下注释。
诗歌和古文篇目的注释文字包含了丰富的文学、文化知识。
2.读本中文章及文下注释。
选修教材及读本是很好的阅读材料,要充分利用。
3.广泛涉猎,注重积累。
俗话说好记性不如烂笔头,阅读要与积累同时进行。
4.历史学科知识的迁移。
文史相通,历史知识的迁移是解决文学问题的好办法之一。
现场练兵
臣某言：伏以佛者,夷狄之一法耳,自后汉时流入中国,上古未尝有也。
昔者黄帝在位百年,年百一十岁；少昊在位八十年年百岁颛顼在位七十九年年九十八岁帝喾在位七十年年百五岁帝尧在位九十八年,年百一十八岁；帝舜及禹,年皆百岁。
此时天下太平,百姓安乐寿考,然而中国未有佛也。
(选自韩愈《论佛骨表》)
文段中的夷狄指的是_______________,《离骚》文句帝高阳之苗裔兮中的帝高阳是画线部分的_______________皇帝,因上呈《论佛骨表》被贬,是韩愈。