初中英语教学经验交流发言稿4篇
初中英语教师教学经验交流发言稿
初中英语教师教学经验交流发言稿引言尊敬的各位领导、教师和同仁们：大家好！我是XX中学的一名初中英语教师，很荣幸能有机会在此与各位分享我的教学经验。
近年来，在教学实践中，我积累了一些心得和经验，希望通过今天的交流，能够互相学习和进步。
以下是我的分享内容：初中英语教学中的难点初中英语作为一门基础课程，涵盖的内容广泛而深入。
因此，在教学过程中，我总结出了几个难点：1.语法知识的掌握：学生对于英语语法的理解容易存在困难，这需要教师通过合理的教学方法和案例分析，帮助学生深入理解语法规则。
2.听力和口语技能的培养：英语作为一门语言课程，听力和口语是学生语言表达能力的重要组成部分。
对于初中生来说，初级阶段的听力和口语技能培养尤为重要。
3.学习兴趣的激发：初中学生对于英语学习的兴趣常常泛滥。
因此，作为教师需要通过多种方式激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。
解决难点的方法和经验为了提高学生的学习效果，我在教学过程中尝试了一些方法和经验，我愿意与大家分享，希望能够对大家有所帮助。
利用多媒体技术提高教学效果在今天的信息时代，多媒体技术已经成为一种不可或缺的教育手段。
我在英语教学中，积极地运用多媒体技术，例如利用投影仪进行课件演示，播放英文歌曲和视频等，以激发学生的学习兴趣。
通过图片和声音的展示，学生可以更直观地理解和学习英语。
引入游戏和竞赛元素游戏和竞赛是培养学生英语学习兴趣和积极性的有效途径。
我经常在课堂中利用各种游戏和竞赛形式，例如抢答、口语对话赛和小组PK 等，让学生在愉快的氛围中学习英语。
这种互动的方式不仅提高了学生的学习积极性，还增强了英语的运用能力。
培养学生的自主学习能力英语学习是一个长期的过程，培养学生的自主学习能力是至关重要的。
为此，我鼓励学生利用各类英语学习资源，例如网上课程、英语学习应用软件等，进行自主学习。
同时，在课堂上，我也引导学生进行小组互助学习，通过互相讨论和合作完成任务，培养学生的合作精神和学习能力。
初中英语教师教学经验交流发言稿(3篇)
初中英语教师教学经历交流发言稿（精选3篇）初中英语教师教学经历交流发言稿（精选3篇）在当今社会生活中，发言稿使用的情况越来越多，发言稿的内容要根据详细情境、详细场合来确定，要求情感真实，尊重观众。
相信许多人会觉得发言稿很难写吧，下面是帮大家的初中英语教师教学经历交流发言稿（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
各位同仁们：大家好！今天，我能在这里和大家共同交流英语教学体会，感到万分荣幸，感谢学校领导和老师给了我这样一次时机。
回忆自己15年来在英语教学中的点点滴滴，感觉并没有什么绝对行之有效的“教学经历”，有的只是自己尽职尽责的工作态度，严格而灵活的教学方法。
总之一句话，在英语教学中要想取得好成绩，就是“种瓜得瓜，种豆得豆”，成绩和平时心血的付出是成正比的。
英语教学工作包含的内容太广泛，以下是自己在英语教学实践中的一些做法和感悟，有不当之处，请各位多批评指正。
英语教学中，我感受最深的是，学生在成长过程中，需要知识，更需要关爱，关爱是一份情感，也是一份责任，作为英语老师，除了要有精湛的业务水平、敬业的精神、全面的知识，更重要的是在传道授业解惑时，做到爱生如子。
人与人之间的感情是相互的，学生虽小，但他们都有着一颗敏感而真诚的心，只要你真心关爱他们，他们一定会有令你惊喜的回报。
“亲其师而信其道”，只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向开展。
在多年的英语教学中，我学会鼓励自卑的学生，点拨后进的学生，暗示自负的学生，发现特殊的学生，效劳每一个学生，关爱所有的学生，用心去与学生交流，用爱去抚慰心灵，构建师生平等，关系和谐，共同进步的求知家园。
现在正处于应试教育向素质教育转轨时期，既要求减轻负担，又要求提高教育质量，这就要求我必须在英语课堂上下功夫，提高英语课堂教学效率，我通常注重以下几个方面：1、认真备课。
大家都知道，备好课是上好课的前提，备课包括三方面，备教材、备学生、备教法。
初一英语教学经验交流发言稿
初一英语教学经验交流发言稿英文回答：My fellow teachers,。
It is an honor to have the opportunity to share my experiences and insights on teaching English to first-year students. My journey as an English language educator has been a fulfilling and rewarding one, filled with both challenges and triumphs. Over the years, I have developed a set of strategies and techniques that have proven effective in engaging my students and fostering their language acquisition.1. Creating a Positive and Supportive Learning Environment: The classroom environment plays a crucial role in students' success. I strive to create a space where students feel comfortable taking risks, asking questions, and expressing their ideas. I encourage a positive and collaborative atmosphere where students support and learnfrom each other.2. Integrating Technology: Technology integration can enhance student engagement and provide opportunities for personalized learning. I incorporate interactive games, videos, and online exercises into my lessons to make the learning process more enjoyable and effective.3. Differentiated Instruction: Every student comes to the classroom with unique strengths and needs. I differentiate my instruction to cater to diverse learning styles and abilities. I provide tiered activities, flexible grouping, and individualized support to ensure that all students have the opportunity to succeed.4. Emphasizing Communication: Language learning is not just about memorizing vocabulary and grammar rules; it is about developing communicative competence. I focus on creating opportunities for students to practice speaking, listening, reading, and writing in real-world contexts.5. Assessment for Learning: Assessment should not onlymeasure student progress but also provide feedback that can guide their learning. I use a variety of assessment methods, including formative assessments and self-reflections, to monitor students' understanding and identify areas for improvement.6. Collaboration with Colleagues: Sharing ideas and experiences with fellow educators is essential for professional growth. I am an active member of several professional organizations and regularly collaborate with colleagues to develop innovative lesson plans and teaching strategies.By implementing these strategies, I have witnessed significant growth in my students' English proficiency and overall confidence. They have become more fluent speakers, confident readers, and proficient writers. It is incredibly rewarding to see the progress my students make, and I am committed to continuing my journey of refining my teaching practices to provide the highest quality education possible.中文回答：敬爱的各位老师，。
初中英语教师经验交流发言稿
初中英语教师经验交流发言稿
大家好，我是一名经验丰富的初中英语教师。
在今天的分享中，我想和大家分享我的教学经验，以及一些我在教学中获得的心得。
首先，我认为作为一名初中英语教师，我们最重要的任务之一就是激发学生的学习兴趣。
在我多年的教学经验中，我发现让学生感受英语学习的乐趣和收获，才是成就他们学业的真正关键。
为此，在我的课堂上，我经常采用一些生动有趣的教学方法和策略，如使用多媒体教学，设计游戏和小组活动等。
这些方法不仅可以激发学生的学习兴趣，同时也可以帮助他们更好地理解和掌握英语知识。
其次，我认为在教学过程中，及时反馈和评估同样非常关键。
通过及时反馈，我们可以帮助学生更好地发现和纠正自己的错误，从而提高他们的学习效果。
我常常在课堂上使用一些小测验、问答环节和互动讨论等，以收集学生对于当前学习内容的掌握情况。
我也鼓励学生在课堂之外跟我联系，随时询问问题和寻求帮助。
此外，我还十分关注学生的个性化学习需求，这也是我认为教学成功的关键之一。
在我的课堂上，我注重开展了解学生个性的活动，结合学生的学习特点和兴趣，合理分配教学资源，最大化满足学生的个性化需求。
最后，我认为，一名优秀的初中英语教师不仅应该关注学生的学习成绩，还应该注重对学生的素质教育。
在我教学中，我注重培养学生的思维能力、创新意识和实践能力，尤其是关注学生的英语口语表达能力和团队合作能力的提高。
以上是我多年来在英语教学中的经验总结和心得体会，希望今天的分享能够对大家有所启发，对大家更好地开展英语教育工作有所帮助，谢谢大家！。
初中英语教学经验交流发言稿
初中英语教学经验交流发言稿尊敬的各位老师、同仁们：大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我在初中英语教学中的一些经验和心得。
英语作为一门国际语言，其教学的重要性不言而喻。
在多年的教学实践中，我深刻体会到，激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯以及提高教学效率是提高英语教学质量的关键。
一、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。
在英语教学中，我尝试通过多种方式来激发学生的学习兴趣。
例如，我会利用多媒体教学资源，如英语电影、歌曲、动画等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
此外，我还鼓励学生参与英语角、英语演讲比赛等活动，让他们在实践中感受英语的魅力，从而提高学习的积极性。
二、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是学生学好英语的基础。
我注重培养学生的预习、复习习惯，以及课堂上的积极参与。
我会定期检查学生的预习情况，并在课堂上给予反馈。
同时，我也鼓励学生在课后进行复习，巩固所学知识。
通过这些方法，学生的英语成绩有了明显的提高。
三、提高教学效率在教学过程中，我不断探索和尝试新的教学方法，以提高教学效率。
例如，我采用了分组合作学习的方式，让学生在小组内相互讨论、合作解决问题，这样不仅提高了学生的学习效率，也培养了他们的团队合作精神。
此外，我还利用信息技术手段，如在线学习平台，为学生提供更多的学习资源和练习机会。
四、关注学生的个体差异每个学生的学习能力和兴趣点都有所不同。
在教学中，我注重因材施教，针对不同学生的特点，采取不同的教学策略。
例如，对于基础薄弱的学生，我会给予更多的关注和辅导；对于学习能力强的学生，我会提供更多的挑战性任务，以满足他们的学习需求。
五、持续的自我提升作为一名教师，我深知自我提升的重要性。
我经常参加各种教育培训，学习新的教育理念和教学方法，以不断提高自己的教学水平。
同时，我也积极参与教学研究，通过撰写论文、参与课题研究等方式，不断丰富自己的教学经验。
总之，初中英语教学是一项充满挑战和机遇的工作。
初中英语教学经验交流发言稿
初中英语教学经验交流发言稿 初中英语教学经验交流发言稿 草尾镇中学郭兴农 各位领导、各位老师： 大家好！ 很荣幸有这样的机会和大家一起探讨英语教学。现在我校在英语教学方面逐步加大改革步伐，提高英语教学质量，通过师生的不懈努力已初见成效。下向大家交流几点我们学校的做法，有哪些缺点与不足之处，请给予指正，以便我们在今后的教学中加以改进和提高。 一．注重预习 “预习”是一种良好的学习习惯,是课堂教学中的重要环节。它作为学习过程的起始阶段，是培养学生自学能力的重要途径，在提高学习效率方面有着重要的作用。它不仅能帮学生“学会”知识，更能帮助学生“会学”知识。做好预习工作，功在课外，利在课内。我们有以下几个环节： 1.布置预习作业 在寒暑假来临之前，学校要求每位教师给学生特别布置假期预习作业。为了使预习有章可循，教师列出预习提纲，分发给每个学生。针对预习内容，教师必须提出明确的预习要求。而且预习要求必 须合理，正确，有可操作性。我们给学生布置了预习前三单元的内容，具体到哪一天预习哪几页单词，背会哪部分对话，掌握哪几个句型，理解哪项语法内容。此外，每日摘抄一句英语谚语，两天一篇阅读理解，五天一篇英语练笔（小作文）。 2．指导预习方法 针对不同的教学内容指导学生选用合适的预习方法，通过查阅资料、听录音带、网络学习、向哥哥姐姐求教等多种方法来学习。例如：会话练习可以采用查一查，补一补，说一说的方法；句型练习可以采用找一找，归一归，比一比的方法；阅读练习可以采用划一划，查一查，写一写的方法。我们知道“授之一鱼，只供一餐，授之以渔，可享一生.”只要坚持运用科学的方法培养学生的预习习惯，学生们一定会学会预习，运用预习，学会学习，为他们的终身学习奠下良好的基础． 3．争取得到家长的配合 为了学生在假期期间更好地完成预习作业，使预习作业更有成效，我们学校在放假前特意召开了家长会，把学校的想法、做法与家长们沟通交流，期望家长能做好督促检查工作。事实证明，我们得到了很多家长的配合。 4．检查预习效果， 检查学生预习是否到位，存在有哪些问题，以便今后教学做到有的放矢。开学的第二天，我们学校就组织了各科的预习考试。成绩上报学校，并作出效果分析。由于我们英语学科的特点，初二学生在预习单词和每单元的语法聚焦两方面比较好，但知识点和句型的灵活运用还有待提高。 二、抓好教研组建设 学校是一个大群体，而教研组是一个小群体，教师是这个群体中的成员，我们每位教师的成长与发展都离不开这个群体。我校在抓教研组建设方面工作做得扎实，有条不紊，为每位教师的发展搭建了平台。积极开展教研组的说、上、评课活动，要求人人过关。紧紧围绕教研组的活动专题，重视对学生学习习惯培养的研究，和对学生自主学习意识培养的研究。通过教研活动，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。也让我感受到了集体的力量是无穷的，实现了教师之间，同伴之间的团结协作。一个人有困难时，大家都来帮助，让她从困境中走出，不断发展自己，提高自己，身处在这样一个教师群体中，我深感荣幸。 三、加强备课组的集体备课。 集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。我校很重视英语教研，特别安排了主抓教学的刘校长下组监督指导，使活动有计划、有目标、 有实效。我们英语备课组的三位教师积极组织集体备课，研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，安排及教学资料做到一致。我们每周至少活动一次，时间固定，有活动记录。每次活动都定有中心发言人，定活动的主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学，规范我们的教学行为，向课堂40分钟要质量。 四．培养学生自主探究学习的能力 本学年我们学校一直倡导培养学生自主探究学习的能力。要求教学要以学生为主体，转变角色，成为学生学习的引导者、帮助者。在课堂中要求教师要“少讲多学”，即教师少讲，学生多学。坚持放手原则：凡是学生能读的就让学生读，凡是学生能说的就让学生说，凡是学生能想的就让学生想，凡是学生能讨论的就让学生讨论，凡是学生能写的就让学生写，凡是学生能做的就让学生做。给学生自学时间、提问时间、读书时间和练习时间。在教学中，我们鼓励学生尝试地交流、讨论、质疑、解惑；把问的权利交给学生，把讲的机会让给学生，让学生参与到知识形成的过程中，并从中感受到“参与之乐，思维之趣，成功之悦”。我们知道“学源于思，思源于疑”，学生探索知识的思维过程总是从问题开始，又在解决问题中得到发展。教学过程中学生如果能在教师创设的情境下，自己动脑思考，动口表达，将受益匪浅。我们的做法是首先创设情境、明确目标，其次呈现问题、启发诱导，然后让学生先自主探究、设疑质疑，再合作探究、解惑释 疑，最后对学生的活动加以评价，使学生活动的过程更规范化，在活动中该做什么，而不该做什么，逐步渗透到学生的脑海里。每节课尽可能给予学生自主学习的时间和空间，让他们自主学习，培养他们敢疑、敢想、敢问、敢说的良好学习习惯，提高他们的思维能力，真正使学生好学、乐学、会学，从而形成一种生动活泼轻松的学习局面。 尽管以往的教学工作取得了一些进步，得到了领导和家长们的认可，学生的学习方法，学习习惯和自主学习能力有了一定提高，一部分学生的学习兴趣也得以巩固和加强。但是，客观地分析了学生的成绩的各个方面，我深深地感觉到自身工作中还存在许多不足。例如：学生成绩的两极分化现象；相当一部分学生的英语学习兴趣还有待于进一步的保鲜和巩固；一些学生的基本学习习惯、方法和技能都需要在今后的工作中加强指导。另外，回首自身教学工作的各个方面，在常规教学的备课方面还存在不足，讲课方面也还不够灵活机动。以后的教学工作将带着这些问题有针对性地开展。
初中优秀英语教师经验交流发言稿
初中优秀英语教师经验交流发言稿
大家好！我很荣幸能够在这里和大家分享我作为初中英语教师的一些经验和心得。
在教育这个领域，每个老师都有自己独特的风格和方法，我希望我的分享能够对大家有所启发。
首先，作为一名优秀的英语教师，我认为最重要的是激发学生学习的兴趣。
在初中这个阶段，学生的好奇心和求知欲望十分强烈，我们应该善于利用这一点来吸引他们的注意力。
我常常通过生动有趣的故事、趣味性强的活动来激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
其次，多样化的教学方法也是我认为很重要的一点。
每个学生都有自己的学习方式和节奏，作为老师，我们应该根据学生的不同特点采用不同的教学方法，让每个学生都能够在课堂上找到适合自己的学习方式。
比如，我会结合多媒体教学、小组合作学习、游戏化教学等多种方式，让学生在不同形式的教学中都能够发挥出自己的潜能。
最后，我认为在教学过程中要注重培养学生的综合能力。
英语不仅仅是一门语言，更是一种文化、一种思维方式。
因此，我们在教学中不仅要重视学生的语言表达能力，还要注重培养他们的跨学科思维能力、团队合作能力等综合素质。
只有这样，学生才能够真正做到知识与能力的全面发展。
总的来说，作为一名初中英语教师，我深知教育的重要性，也深知自己肩负的责任。
我将继续努力不懈，不断提升自己的教学水平，为每一个学生的成长和发展贡献自己的力量。
希望我们在教育的道路上共同努力，让每一个学生都能够收获知识、收获快乐，成为未来的栋梁之材！
谢谢大家！。
初一英语经验交流会发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我在初一英语学习过程中的经验和心得。
初一英语作为初中英语学习的起点，对于我们来说至关重要。
在这段时间里，我总结了一些学习方法和技巧，希望能对大家有所帮助。
一、制定合理的学习计划1. 明确学习目标：首先，我们要明确自己的学习目标，比如提高英语成绩、掌握一定的词汇量、提高英语听说能力等。
2. 合理安排时间：根据自己的学习情况和时间安排，制定一个切实可行的学习计划。
可以按照每天、每周、每月来划分学习任务，确保每个阶段都有明确的学习目标。
3. 严格执行计划：在执行学习计划的过程中，我们要做到持之以恒，不因一时的困难而放弃。
遇到问题时，要及时调整学习方法和策略。
二、提高词汇量1. 多读、多背：词汇是英语学习的基础，我们要通过阅读、背诵等方式积累词汇。
可以选用一些适合初中生的英语读物，如《英语辅导报》、《英语周报》等，每天阅读一定量的文章，积累词汇。
2. 利用零碎时间：在等车、排队等零碎时间里，我们可以通过手机APP、词汇卡片等方式复习和记忆单词。
3. 制作单词卡片：将单词、词性、例句等写在卡片上，方便随时查阅和复习。
三、提高听力水平1. 多听、多模仿：平时可以多听英语广播、歌曲、电影等，提高听力水平。
在听的过程中，要注意模仿语音、语调，提高口语表达能力。
2. 做听力训练：可以通过做一些听力练习题来提高听力水平。
可以选择一些适合初中的听力材料，如英语课本、英语试题等。
3. 学会记笔记：在听的过程中，要学会记笔记，记录关键词、短语和句子，有助于提高听力理解能力。
四、提高阅读理解能力1. 广泛阅读：多读一些英语文章，如科普、故事、新闻报道等，提高阅读速度和理解能力。
2. 学会找关键词：在阅读过程中，要学会找关键词，抓住文章的主旨大意。
3. 做好笔记：在阅读过程中，要做好笔记，记录重要信息和观点。
五、提高写作能力1. 多写、多练：平时可以多写英语日记、作文等，提高写作水平。
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初中英语教学经验交流发言稿4篇初中英语教学经验交流发言稿初中英语教学经验交流发言稿（精选4篇）初中英语教学经验交流发言稿篇1各位领导、各位老师：大家好！我是来自XXX的XXX。
衷心感谢市教研室给我们提供这样一个平台与同行一起来探讨初三英语教学工作。
很荣幸有这样的机会和大家一起探讨英语教学。
虽然我从事了十年的英语教学，但还是觉得教学经验非常不足，教学方式还跟不上新课标的要求。
因此有哪些缺点与不足之处，请给予指正，以便在今后的教学中加以改进和提高。
英语是一门语言的研究过程，要体现听说读写的过程。
《新课标》要求把时间让给学生，要求采取“以学生为主，教师为辅”的教学手段。
我们很多时候是做不到的。
农村的教学设施简陋，学生素质较低，这让我们的英语教学遇到很大的困难，如何提高英语教学成绩我们的一些做法是：1、听和读：从初一开始，我就请求学生买磁带或是从研究机上下载相应的听力材料。
每天至少听15分钟，边听边跟读，这样大部分的单词基本上都市读了。
在初一第一学期，我就教了音标，一些学生能运用音标来读单词，不会读的跟磁带学，还有再不会的，我会让科代表在早自或是下午自的时候教读。
这样就能节约工夫，使课堂有更多的工夫进行情境交际了。
重要的句子对话请求学生能背。
还有就是值日生敷陈。
内容包括：天气，学生出勤，上一节课或近期所学的重要句子。
我是从七年级放学期开始进行，安排学生按位置进行，值日生把星期几和当天的天气情况写在黑板的角落里，并在上课时做值日生敷陈，这样能使每位学生都有机会发言，并且能迫使较差的学生去讯问、去准备。
有的成绩差的学生还把发言写在本子上，这种做法目的既磨炼了学生的胆量和培养学生启齿说英语的能力。
同时也磨炼了学生的写作能力。
到九年级卒业，学生已经能够表达很多的内容，口语能力也得到一定的提高。
2、记和写：由于在第一期我就教了音标，学生可以根据音标来记单词，这样记忆相对就轻松了些，还有就是多听写。
每一个单元我会听写一次，讲完一个模块我再听写或是默写一遍。
短语和句子就是这样进行。
对于不能完成任务的学生，课后再到组长那儿完成。
期末复的时候再把一本书的知识从新过一遍，所有的单词短语句子再重新听写或默写一遍，加强学生的记忆。
至于写作，我是从第一期就开始的，学生每周写一篇作文，每个学生亲自拿到我面前修改，错误的地方及时讲解这样学生印象比较深刻。
即使有时忙，没有一个个修改，学生写了也是有进步的。
这样慢慢的学生就不再惧怕写作了。
学生的坐位，我是采取优差配，这样成绩差的学生能及时的问问题，每个学生有竞争对手，测试没考过对手的要多做作业。
这样学生没考上对手后就会下功夫，老考不过会觉得面子上过不去。
这样就能在班上形成一种良好的竞争研究意识。
临近中考，大家都将进入总复，我的做法是既要面向全体，又要突出优生，二者相辅相成。
在坚持面向全体学生的同时，更要注重对优生的培养。
2、素质教育的主阵地在课堂，优生培养的主阵地也在课堂。
为了避免复课的枯燥无味，课堂我辅以一些小游戏、小竞赛等来活跃课堂气氛，激发研究兴趣，调动全体学生的研究积极性。
比如在知识梳理的复课上先引导学生归纳要点，展开讨论；对同学们提出的疑难问题，首先让学生给以解答，培养尖子生；具有代表性的难点，教师给以详细指导。
这样既调动了优生的积极性又促进了基础较差的学生，课堂上也就会出现复课难有的活跃气氛。
结合中考英语复的需要，我们具体进行五轮复。
第一轮：知识网络。
针对学生对已学基础知识已遗忘的共性，本着“依钢靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，对语单词短语句子再重新听写或默写一次。
每复一册进行一次阶段检测。
第二轮：专项练。
专练训练分为两类：语法专项与题型专项。
按照语法进行分类复时，立足于知识与能力的横向联系，注重学生应用迁移能力和实战应考能力的提升。
第三轮：《中考指南》。
对《中考指南》每一部分练都进行精讲精练，其中听力、完形填空与阅读理解穿插进行。
本轮尤其突出阅读训练，我们精心准备了10套阅读训练练，每套练包括2篇完形填空和4阅读理解，用于课内限时训练或课后自测，提高学生的阅读能力，以更好地适应中考。
第四轮：集中进行模拟磨炼。
针对磨炼中呈现的失分点，再进行反复深入的讲解。
第五轮：回归与提高。
在考前10天里，我们会一步指导学生自主巩固知识，查漏补缺，突出学生主体，突出考试重点。
同时突出和强化书面表达训练，并命题10篇作文，一天一篇进行当堂训练，学生互改与教师抽改相结合，并做好讲评与指导，提高学生的写作能力。
我们还将对学生进行答题规范性磨炼，培养答题技巧，提高临场应战能力，并针对具体本性不同的学生，给予不同的心理辅导，破除他们的紧张心理。
在这里我希望从各位领导同仁那里得到更好的方法与策略，互通有无，更好地搞好英语教学工作。
初中英语教学经验交换发言稿篇2尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，能坐在这里和大家共同交换工作体会，感到很荣幸，由于自己才疏学浅，内心真的很忐忑不安。
回顾自己取得的点点滴滴的进步，融入了很多兄弟姐妹们的鼓励和帮助。
我想借这个机会，表达我真诚的谢意，在此我想真诚的对大家说声谢谢，谢谢你们。
接下来，我谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，有不当之处，请各位多批评指正。
一、建立优秀的师生关系，做一名学生喜欢的老师教学中，我感受最深的是，教诲进程中的教学关系是一种独特的人与人之间的关系，这种关系的价值，远远超越常识传递的价值。
”教师不是一个纯真的发报机，学生不是一个纯真的接收器。
学生们也不是一个空罐子等着别人往里面放东西、他们是有思惟的个体，在发展进程中，需要常识，更需要关爱，关爱是一份情感，也是一份责任，人与人之间的感情是相互的，学生虽小，但他们都有着一颗敏感而真诚的心，只要你真心关爱他们，他们一定会有令你惊喜的回报。
“亲其师而信其道”，只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展。
在教学中，我们要鼓励自卑的学生，点拨后进的学生，暗示自负的学生，发觉特殊的学生，服务每一个学生，关爱所有的学生，用心去与学生交换，努力构建师生平等、协调的师生关系，这样学生们才会跟随着我们一路前行。
二、构建协调高效课堂现在正处于应试教育向素质教育转轨时期，既要求减轻负担，又要求提高教育质量，这就要求必须在课堂上下功夫，提高课堂效率：1、认真备课。
大家都晓得，备好课是上好课的前提，备课包括备课标、备教材、备学生、备教法，备学法。
教师要根据课程尺度请求，当真钻研教材，借助有关资料，了解、分析和掌握学生研究的立场、方法、能力和研究中存在的困难；选择最佳教学策略，确立合理的课堂教学模式，制定具体的教学环节，达到教学进程的最优化组合，有利于实现学生当堂掌握常识。
看课程标标使我明白了课程的总目标，也深入的理解了英语课程的工具性与人文性的统一，明白了英语教学在培养学生们初步的综合语言运用能力的基础上，还肩负着促进心智成熟，提高综合人文素养的重任，为教学的设计指明了方向。
备教材，上课前翻阅各种材料、教师用书、研究资料及以往的相招考题，对于哪些是重点难点，哪些常识点扩展到什么水平，会以什么形式出题，做到心中有数。
备学生，就是要了解学生的年龄特点、接受能力、常识储备情况，这样可以免起点太高，学生听不懂，或起点太低，学生感到无聊的情况。
备教法。
每一级每个班学生特点各不相同，所以要注重仔细研究学生，采纳适合学生的方法导入新课，用学生易于掌握的方法讲解新知，用学生感兴趣的方法组织课堂活动。
2、用激情带动学生，焕发课堂活力。
我请求自己在备好课的基础上，每节课都满怀热忱地走进教室，哪怕身材不适、满心烦恼，在站上讲台，面向学生的那一刻，我都市面带笑脸，因为快乐的情感可以传染，假如你把快乐的情感、积极地心态传染给学生，他的研究效力可能会成倍增长。
3、精讲多练，提高课堂效率。
初中生的注意力集中工夫只能持续十五到二十分钟。
假如仍然是“一张嘴，一支笔，从课首讲到课尾。
”的教学模式，就会呈现“老师讲得天花乱坠，学生听得昏昏欲睡”的现象。
新课程理念请求我们重视学生在课堂上的主体地位，少讲多练。
少讲并不意味着粗略讲解，一带而过。
初中生的接受能力还是有限，对于重难点的常识，根据学生特点细致的讲解，多举例，多操练，讲一点，练一点，讲练结合，让大多半学生都能跟上，参与活动。
讲得太粗太快，学生跟不上，学不会，久而久之，就会慢慢失去研究兴趣。
4、教法灵活，降低研究难度。
英语学科知识点多而杂，致使部分学生因记不住而失去兴趣。
我会经常用各种灵活的活动帮助他们记忆，使学生轻松的掌握知识，提高兴趣。
比如在初一教音标时，我用一个小故事把十二个单元音音素连起来，易于他们记忆，还有二十一个辅音字母的发音我也编了与发音相匹的动作帮助他们记忆。
研究词汇eye时，用联想法可以帮助他们记忆，也可用谐音教学door，告诉学生门是用来防盗的，所以XXX坟墓的意思，发音是土墓，再比如umbrella谐音像俺不来了，因为下雨没伞。
教学语法时，比如时态的教学，可以把几大时态的构成及用法比较对比研究，比较级最高级的教学，用实物或班里的同学设置真实的语境，操练句型。
运用灵活的教学方法，可以降低研究的难度，激发学生们研究的兴趣。
三、经常查缺补漏，及时抓弱补偏在提高课堂效力的基础上，还要指点、督促学生搞好课外复，防止常识的忘记，并经常进行检查测试，多批多改，及时发觉题目，办理题目。
对于存在的题目，要有针对性的进行磨炼，并在下一步的教学中继续加以渗透，穿插复。
对于存在题目的学生，耐心讲解，明确请求，基础常识，跟踪检查，人人过关。
组织各小组互相检查所学基础常识，单词句型的听写背诵，用分数做好记录，一周一统记，对背的好的同学及时评价鼓励，对学困生先要做思想工作，多用鼓励性语言，调动其研究积极性。
善于发觉他们的每一点进步，及时进行表扬鼓励，一定其成绩，提出进一步请求，引导他们争取更大的进步。
班里一名学生，总成绩在班里十名左右，是升学的边缘生。
我一看他的成绩，数理化很好，英语只有伍十几分，于是我找他谈话，给他分析了升学情况和他的现实情况，告诉他：“你只要把英语提上一点点，哪怕只考六十几分，你就有把握考上高中，这一年，你应该在保持数理化的优势的基础上，向英语方面倾斜一下，多下点功夫，虽然你基础太差，但我向你保证，只要你这一年按我说的一步步做好，明年中考，你的成绩一定会有很大的进步”。
他真的很信任我，每天很努力地学，一开始他默十个单词能错九个，我经常鼓励他，教给他发音规律、记单词的方法，他的`词汇量慢慢多了起来。
学短语句子时，他的困难就更大了，毕竟基础太差，他一个完整的句子也写不出来，看到他沮丧的样子，我一次次地鼓励他，并给他缩小范围，让他背最重点的，并在研究方法上给予指导，他就很高兴的学着。