高中英语教学视导反馈总结报告
高中英语教学总结 高中英语教学总结(优秀6篇)
高中英语教学总结高中英语教学总结(优秀6篇)高中英语教学总结篇一本学期高三年级英语备课组紧紧围绕"提高教学质量"为中心而展开各项工作，取得了一些成绩，同时也不断在反思中改进。
现对本学期备课组的工作做一总结。
一：认真落实各项常规工作是备课组教育教学质量稳定提高的根本前提。
(1)坚持集体备课制度，坚持科研兴教。
备课主要内容一是研读新课标，结合新教材分析单元教学内容，确定教学策略，把握教学重难点，设计适当的教学方法，以提高课堂教学效率。
二是总结反思上周教学工作，商量安排下一周工作，并且及时交流学生动态，分析学情。
(2)认真备课，批改作业。
(3)落实培优补差计划，加强学生课外辅导。
老师每周二都利用晚自习时间辅导学生，效果显著。
(4)参加各级各类教研活动，坚持听课，评课。
以上一系列教学常规工作得以严格认真的`落实，是高二英语备课组教学质量稳定提高的有力保障。
二：缜密制定并逐一落实备课组工作计划是备课组教育教学质量稳定提高的有力保障。
学期初，备课组老师共同协商制定了缜密的备课组工作计划，并逐一落实各项措施。
其中包括坚持英语听写制度；开展学生手抄报、圣诞贺卡制作竞赛；并且在活动的开展过程中，提高了学生自主学习和合作学习的能力，拓展了学科知识，有效地促进了教学质量的提高。
三、需要进一步完善的工作1、对网络资源在课堂教学中的开发利用2、学习利用校园网和博客进行教学心得交流使资源共享。
3、教学中注意新理念、新教法、研究性学习的体现4、教学论文的撰写和投稿高中英语教师教学工作总结篇二一、构建在新课程条件下"多媒体优化组合"的英语课堂教学模式。
"多媒体优化组合"构建的课堂教学模式，就是运用这种心理学的感观原理的理论，应用于英语教学的一种实践。
传统的英语教学模式，教师在整个教学过程中，就枢输抽象、刻板的规则，用"条款化的语言"来描述具有审美载体的、形象生动的语言，不言而喻，这样的教学手段，不适应时代的快节奏，不利于开发学生的智力，不利于培养开拓型人才，不利于学生素质的全面发展。
高中英语教学总结（精选40篇）
高中英语教学总结（精选40篇）高中英语教学总结范文岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，回顾这段时间的教学，一定经历了许多，也收获了许多吧，立即行动起来写一份教学总结吧。
想必许多人都在为如何写好教学总结而烦恼吧，下面是小编整理的高中英语教学总结（精选40篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高中英语教学总结1经过对高二下学期的教学，我发现高二是学生整个高中外语学习的关键时期，于是我决定在教学上继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会本事，继续培养理解、分析和阅读的本事让学生在高中系统的学习中牢固地掌握基础知识，并具备必须的自学本事。
一、教育教学指导思想树立新观念，继续钻研新大纲，探索教材教法。
进一步明确任务性教学和其他教学理论相结合，探索培养学生全面语言本事。
二、教学工作1。
强备课组建设。
全组成员以新大纲为本，认真钻研新教材。
1）。
教研组的安排，加强备课组的团体备课，保证备课的时光和质量，每周至少保证半天的时光。
备课时重点研究教法和课外读本的处理，异常是对新教材的教法，要认真把握。
中心发言人要有明确的重难点，对疑难点要有自我的看法，提出来供大家讨论，以取得相对统一的见解。
本期还要注意和高考逐渐接轨。
2）。
展组内“转转课”，并展开讨论，认真分析长短，相互促进。
异常是加强本教学组教师之间的交流，以构成一个具有强烈的职责心，较强教学本事的团体。
2。
修课：本期教学知识覆盖面和词汇量仍然大，所以，首先要加强基础知识的训练，在上好教本的同时，要异常研究拓展学科的课外知识，人文知识，加强课外阅读的补充和指导，具体方法1）。
好单元教学，突出单元教学重点。
认真学习任务性教学理论，贯穿于教学实践中。
把握好各个环节并注意和其他教学理论相结合，让学生不仅仅学习知识，并且得到本事的培养。
2）。
强教改意识。
要整体提高学生的思想认识和文化品味。
要将“教法指导”转为“学法指导”，重视指导学生思维方法的学习，要引导并鼓励学生的创新意识。
高中英语教学工作总结报告（2篇）
高中英语教学工作总结报告我从事高二两个班的英语教学工作，这两个班都是平行班，学生差生较多，尾巴很长。
如何能让两个班级克服自身的不足，是我这个学期以来的工作重点。
下面是本人的教学经验及教训：一、目标明确，有的放矢，对学生进行必要的思想教育。
刚接手班级时，我将班级可以争取为及格的学生名单列了出来，对他们进行了必要的思想教育，树立了榜样，进行了鼓励，使他们信心倍增。
很多学生告诉我，他们不是不想学，而是学不会。
如果他们一直处于这种不自信的精神状态。
因此，作为老师，首先应该给他们精神力量，鼓励他们战胜困难，取得进步。
二、给差生必要的帮助，进行辅差。
思想工作做通了，如果没有对他们进行必要的帮助，他们学习跟不上，意志力薄弱的学生马上又会失去信心了。
我除了自己定期地对他们进行辅导之外，主要还在于课堂的提问，课后作业的讲评，注重对他们进行面批，批完再让他们考一遍，直到掌握为止。
另外，我还在班级进行一帮一活动，让学生自愿进行组合，并给他们提出目标，提供指导，也取得了比较好的成效。
三、根据实际，统筹安排教学进度。
刚开始上课时候，以为理科班学生较聪明，所以我在教学新知识的时候以比较快的速度进行。
但是，我发现在教新课的时候，大部分的差生都听不懂了，他们几乎是处于陪读的对象。
而中上水平的学生我如果以较快速度来上的话他们一样不可以听得懂。
如果不按照教学进度来上新课，课程时间又不够。
因此我灵活统筹安排，将部分较难的内容删去不讲，对重点和基础知识进行精讲精炼，让成绩好的学生能更加巩固所学知识，也让差生能够有所收获。
四、提高效率，使各个层次的学生都能有收获。
为了提高学生阅读理解和书面表达的能力，我在课堂上注重教给他们方法，而在课后让他们多练习，因为有了好的方法，也因为词汇的积累增多了，他们的阅读水平和写作能力也得到了一定的提高。
五、教学方面：1、积极参加教研室组织的教研活动，进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。
然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。
高中英语教学总结5篇
高中英语教学总结5篇当自己回顾一段时间的教学后都是会进行教学总结的写作的，我们在写教学总结的时候，也相当于对自己的教学进行了总检查，以下是网作者精心为您推荐的高中英语教学总结5篇，供大家参考。
高中英语教学总结篇1这一学期来,本人更积极地去了解学生,去摸清学生的学习基础,以便以更好的"因材施教".在教学中认真备课,上课,听课,评课,及时批改作业,讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务.下面是本人对一学期教学工作的一个总结:要提高教学质量,关键是上好课.为了上好课,我做了下面的工作:课前准备,备好课.认真钻研教材,对教材的基本思想,基本概念,每句话,每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好.了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣,需要,方法,习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施.③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材,如何安排每节课的活动.高一的学生基础比较差,所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课,争取让学生能在一定的时间内掌握得最好.在复习过程中是非常枯燥的,所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要.兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生就会产生求知欲,视学习为乐趣,而不是负担.只有在教学中培养学生的学习兴趣,增强教学效果,才能避免在以后的学习中产生两极分化.英语课堂既是吸取知识的主战场,又是内化技能的练兵所,但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收.利用一定的时间复习巩固已学知识,训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分.我的具体做法是把语言教学与日常生活联系起来,上课结合时事,热点,给学生讲有关政治,历史,社会等各方面的新闻,幽默等.课后做到多和学生交流接触,了解学生的需要,以及他们对课堂上知识的掌握程度.并且在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业.比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空.而且我在教学中会认真设计相应的课后练习,让学生达到学以致用;如果课堂所学的.是一些基本的语言点,我就会给学生一些相应的训练,让学生巩固课堂所学知识,并懂得如何在实际中应用;如果课堂教学的是阅读课,我会给出一些关键词,让学生复述课文.没有课后练习的复习巩固,学习效果会大打折扣,效率就提不高.讲课生动有趣我在讲课时,尽量讲得生动有趣,在完成教学任务的同时,经常给学生穿插一些英文歌曲,脱口秀,趣闻,幽默故事,名言名句的仿拟等,来激发学生的学习兴趣.另外一些英文歌曲也是学生感兴趣的,如:后街男孩,辣妹,超级男孩,西城男孩,美国民歌等,教师可以印制一些歌词,在歌词中留出一些空白让学生一边听,一边填写,一边模仿,既练习了口语听力,也提高了学生学习的兴趣.课后我积极参与听课,评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平.培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液.这一学期来,阅读在英语特别是考试中占的比例很大.而本人所教的三个班的学生阅读能力都不是特别好.在今后阅读理解的复习是一个重点,复习时我应注意到了以下几点:1.提高学生的阅读量大.阅读速度要求每分钟个词以上.2让其训练的题材应多样化.包括日常生活,风俗习惯,人物传记,文化教育,社会,史地,科技,政治,经济等内容.不能只局限于某种题材.3体裁多样化.包括说明文,记叙文,议论文,应用文等4.让其了解阅读理解的主要题型5.掌握必要的阅读理解解题技巧一般来说,对记叙文注意5w和1h;对描述文注意主要情节,对说明文或论证文要注意主旨句.另外,做阅读理解还要善于抓关键词语,如承接词and,besides,but,never,etc走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量.高中英语教学总结篇2我是xx高中的英语教师，现任高一年级九班英语教师。
高中英语教学工作总结报告(3篇)
第1页共6页 高中英语教学工作总结报告 作为区英语骨干教师，首先是在区级范围起到应有的辐射作用，然后在学校做到承上启下的骨干作用。对照当初制定的20PC年区骨干教师计划，我完成了既定目标、学到了很多东西。 一、读“精彩” 我们都知道读书的力量是无穷的，我们区英语骨干教师初中学科段在组长周玉萍校长的带领下，始终坚持读书，并进行区级范围内的交流。 本年度周校长发了两本英语教学的书籍，其中我虽然在毕红秋英语基地学习过了，但是我作为骨干教师，我通过组织学校全体英语教师学习《高中阅读设计》来帮助教师们一起学习、一起研讨、一起成长。 通过我的组织我们学校的英语老师深深感觉到读书的力量。通过学习和实际尝试我们体会到： （1）阅读教学需要我们英语教师对于课本要非常熟悉; （2）我们需要挖掘文本中的内涵; （4）阅读教学最终的目的应该是学生在教师的帮助下、在自己的理解下从阅读文本中学到了东西而且能感悟出其中的内涵; 二、学“内涵” 我们初中英语学段组活动多样，尤其是专家的讲座，如此多专家的精彩而又内涵和深度的专题讲座让我们感悟到专家的力量。 我们学习了英语特级教师张英老师的专题讲座《英语教案中目标的设定与表达》和《英语阅读课的设计》、《虹口区特级教师专场》第2页共6页
（我们尤其对英语特级教师祈承辉老师的印象很深，大有余音绕梁之感）、《特级教师应晓求的专题讲座》、《特级教师毕红秋老师的专题讲座》、《华师大安桂清教授的讲座》等等。 三、讲“辐射” 除此之外，我又邀请了静安区英语专家郁耀昌老师来校为我们英语教师作了《基于质量分析的教学改进》的专题报告。经过半个学期的报告后的体会后，我们继光初级英语教研组于20PC学年度第一学期期末考试开始进行尝试性实践，针对20PC学年度第一学期期末考试我们一共写了4篇基于质量分析的教学改进的行动报告并于20PC学年度第二学期的第三周进行研讨，并邀请静安区英语专家郁耀昌老师来校作指导。 我们深信基于数据分析的有技术和策略的教学改进一定能给我们的英语教学注入活力与潜力。 四、重“实践” 作为骨干教师，除了做好学校内工作之外，我还经常参与青年教师的带教工作。本年度除了不间断地联系丰镇中学的沈亮之外，我在本校由带教了陆羽婷老师。 本校的陆羽婷老师在我的指导下从“理论学习”、“课堂实践”和“项目课题”三个方面进行了实践。在我的指导下陆羽婷在20PC年____月____日开了名为《ABirthdayParty》的校级公开课，取得了预期的效果。 五、轻“荣誉” 在这一年里，在校领导的帮助和关心下，在学段组长以及学段组成员的支持和关心下，我也取得了一定的成绩。 第3页共6页
高中英语教育实习总结
⾼中英语教育实习总结⾼中英语教育实习总结（精选9篇） 紧张⼜充实的实习⽣活⼜告⼀段落了，相信⼤家这段时间来的收获肯定不少吧，请好好写⼀份实习总结将它记录下来吧。
但是实习总结有什么要求呢？以下是⼩编精⼼整理的⾼中英语教育实习总结（精选9篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
⾼中英语教育实习总结1 ⾃3⽉5号来到纯阳中学起，在陈xx⽼师的指导下在⾼⼀(1)班、⾼⼀(6)班实习英语教学，先后完成了听课、评课、议课、试讲及正式讲课任务。
期间，指导⽼师、实习⽼师们、学⽣们都给了我很⼤帮助与启⽰。
现把⾃⼰教学实习所作、所见、所感、所得⼀⼀回顾，作如下总结。
⼀、对听课、评课、议课、试讲及正式讲课等教学情况的概述 ⾃3⽉6号起开始听课，先后听课⼤约有100多节，并且作了听课记录。
听课后，与指导⽼师、实习⽼师交流，将⼼得体会记在⽇志中。
听完尹⼀兰、张钦松、邱⽂亚等讲的公开课后，也与实习⽼师们⼀起评课议课，获益匪浅。
在⾃⼰正式讲课前，认真备课、修改教案;曾多次试讲，搭档邱⽂亚、程静、李秋荣等曾提出宝贵意见。
⾃4⽉2号第⼀次⾛上讲台正式讲课后，就不断听取指导⽼师，实习⽼师们及学⽣们的意见，在不断总结与改进中探索有⾃⼰特⾊的讲课技巧与风格。
先后在⾼⼀(1)班、⾼⼀(6)班讲课4个单元;评讲考试试卷3次及周清试题若⼲次;批改作业，早、晚⾃习辅导也不曾落下;监考，阅卷，组办英语⽂化季活动，参加学校的各种教研会议、各项活动也都尽⼒做到最好。
⼆、对⾃⼰英语课堂教学优缺点的总结 结合指导⽼师、实习⽼师、同学们的意见以及⾃⼰的思考，我对⾃⼰此次英语课堂教学优缺点做如下总结; 1. 课堂流程整体把握不错，上课有章法，遵循纯阳学校规定的“四步流程教学法”或“PPP”教学法等。
2. 课堂上教态⾃然，教学耐⼼;常微笑，常⿎励学⽣;对学⽣⼀视同仁，平等对待。
3. 讲解知识点的同时，能注意学⽣能⼒、策略、情感及态度的培养。
4. 板书的设计与书写需要提⾼;课堂举例要有意义，要举经典例句 5. 讲具体的⼀节课要有重点，要有简明的课堂⼩结 6. 声⾳要再洪亮⼀些，有升降。
高中英语工作总结报告6篇
高中英语工作总结报告6篇篇1一、引言本报告旨在总结过去一学年的高中英语教学工作，分析存在的问题，并提出改进措施。
通过本报告，我们可以更好地了解过去一学年的教学工作，为未来的教学提供参考和借鉴。
二、教学任务与目标本学年的教学任务是帮助学生掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力，并培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
具体目标包括：1. 掌握英语音标、基本语法和常用词汇。
2. 提高听力理解能力和口语表达能力。
3. 增强阅读理解能力和写作能力。
4. 培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
三、教学方法与手段本学年采用了多种教学方法和手段，包括：1. 传统讲授法：通过讲解、示范和练习，帮助学生掌握基础知识。
2. 听说法：通过听力训练和口语练习，提高学生的听力和口语能力。
3. 任务型教学法：通过完成任务的方式，培养学生的综合运用能力。
4. 多媒体教学法：利用课件、视频等多媒体资源，增强教学效果。
四、教学成果与评价经过一学年的努力，学生们在英语学科上取得了显著的进步。
具体成果包括：1. 音标掌握情况良好，能够准确标注单词发音。
2. 语法错误率明显降低，句子结构更加规范。
3. 阅读速度和准确性有所提高，能够较好地理解英文文章。
4. 写作能力有所提升，能够独立完成英文作文。
在评价方面，我们采用了多种评价方式，包括：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 课后作业：布置相关作业，检查学生的学习成果。
3. 测验和考试：通过测验和考试，检验学生的学习效果。
五、存在的问题与不足尽管取得了一定的成果，但在教学过程中仍存在一些问题和不足。
具体问题包括：1. 部分学生基础薄弱，难以跟上教学进度。
2. 口语练习机会有限，部分学生口语能力提升缓慢。
3. 阅读材料更新不及时，难以满足学生多样化的阅读需求。
4. 自主学习能力培养不够，部分学生过度依赖教师讲解。
六、改进措施与建议针对存在的问题和不足，我们提出以下改进措施和建议：1. 加强基础训练，针对薄弱环节进行重点辅导。
高中英语工作总结报告8篇
高中英语工作总结报告8篇篇1一、引言本报告旨在总结高中英语教学的成果与经验，为未来的教学工作提供参考和借鉴。
通过本报告，我们可以全面了解高中英语教学的现状，发现存在的问题，并提出相应的改进措施，以提升教学质量和学生英语水平。
二、教学内容与目标高中英语教学围绕听、说、读、写四个方面展开，旨在培养学生的英语综合能力和跨文化交流能力。
通过课堂教学和课外活动，学生能够掌握基本的英语语法、词汇和听说读写技能。
同时，结合高考要求，我们注重培养学生的应试能力和解题技巧，以在高考中取得优异成绩。
三、教学方法与手段在高中英语教学中，我们采用多种教学方法和手段，如讲解、讨论、角色扮演、小组合作等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，我们还借助多媒体教学资源，如课件、视频、音频等，丰富教学内容，提高教学效果。
四、教学成果与经验1. 听说能力显著提升：通过课堂教学和听力训练，学生的听说能力得到显著提升。
在英语课堂上，学生能够流利地进行口语表达，准确回答问题。
在听力方面，学生能够听懂各种英语材料，并从中获取有效信息。
2. 阅读理解能力增强：阅读是提高学生英语水平的重要途径。
通过阅读理解训练，学生的阅读速度和准确性得到提高。
学生能够理解各种英文文章的主旨大意，把握文章的结构和逻辑关系。
3. 写作能力有所提高：在写作方面，我们注重学生的写作技巧和表达能力。
通过写作训练，学生的写作水平得到提高。
学生能够根据要求撰写各种类型的英语作文，语言表达准确、流畅。
4. 跨文化交流能力增强：在高中英语教学中，我们注重培养学生的跨文化交流能力。
通过学习英语国家的文化、历史和风俗习惯，学生能够更好地理解英语国家的文化和思维方式。
这有助于学生在未来的国际交流中更好地适应和融入不同文化环境。
五、存在的问题与改进措施1. 课堂互动有待加强：虽然我们采用了多种教学方法和手段来激发学生的学习兴趣，但在实际教学中仍存在课堂互动不够充分的问题。
今后我们将继续加强课堂互动环节的设计和组织，让学生在积极参与中提高英语水平。
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XX县高中英语教学视导工作总结XX三所高中各年级英语教师总体上在备考方向、聚焦课堂落实英语学科核心素养、集体教研、教学团队建设、课下落实检查、作业批改等方面做得扎实有效。
当然，也存在问题和不足。
总的看来，三所高中英语教师尤其是青年教师紧跟新高考和新课标改革步伐，教学理念不断更新，教学水平不断提升，推动了英语学科的可持续发展。
现就具体情况分学校学段总结如下：XX一中高中英语教学视导反馈高三年级亮点：1、备考方向正确，目标明确，方法得当，落实到位。
全体高三英语教师积极研究新《课程标准》和最近几年高考题，明确了高考考查方向和能力要求，明晰了新变化，制订了有针对性的复习计划，在一轮复习中强本固基，夯实必备知识，提升关键能力，狠抓学生听力，阅读，写作能力的培养，把英语学科核心素养落实在课堂上。
2、高三英语课堂教学设计体现了英语学习的活动观，教学目标的设定能依据课程标准，教学内容和学情分析，能指向英语学科的核心素养，即语言能力，思维品质，文化品格和学习能力四个维度，课堂上教师坚持语境和语用维度，优化课型设计，狠抓课堂落实，探索有效课堂。
3、听力训练和写作训练指导到位，跟进及时，尤其是听力训练，是目前高三英语教学的一大亮点，教师们不仅注重学生听的结果，更注重训练学生听的过程，采用精听和泛听相结合，教师的听力微技能点拔，教师设计多种题型进行听读结合，听写结合多手段多途径训练学生的听力和综合应用英语的能力，教师能适时地对学生在听力训练中出现的问题和困难加以指导，学生的听力障碍能及时突破，训练效果事半功倍。
4、教师在课堂上对阅读文本的处理都采用精读和泛读，听力文本精听和泛听相结合的方式，充分有效地利用文本，拓展学生接触地道英语的渠道，重视地道语言积累，这样，提高了学生的语言能力，拓宽了学生的知识面和视野，把知识学习和能力训练融为一体，提高了学生英语的综合运用能力。
5、全体高三英语教师专业素养高，敬业奉献，有目标，有干劲，有方法，有想法，在课堂上具有引领示范作用。
6、能发挥教研组，备课组的团队合作力量，老中青传帮带，有资源共享，有经验互鉴，集体备课，扎实有效。
不足：1、个别教师的课堂教学目标没有依据英语学科核心素养的四个维度，教学理念不符合新课程标准和新高考的要求，对高考全面考查核心素养的要求理解不到位，没有课改理念和课改精神，课堂讲课随意，效率低下，针对性差。
2、个别教师对学情关注程度不够，课堂上学生主体地位体现不明显，教师包办替代现象不少，讲多练少，课堂上留给学生的思维空间少，不注重课堂知识的动态生成。
3、对阅读文本缺乏深度多维度解读，学习活动以表层信息理解为主，缺少对文本结构，语言特征，人物分析的探究，迁移创新活动开展的少，只关注对学生语言能力的培养，缺乏对学生思维能力，文化意识和学习能力的培养。
建议：1、重视词汇教学，更新教学理念，优化教学实践。
2、提高语篇训练的量与质，对文本进行多维度解读，提高文本的利用效益，教师在以后的阅读语篇教学中要有对文本深入解读的理念，包括文章大意，区分论点和事实性细节，长难句解析，单词短语甚至句子的同义异构（Paraphrase），故事情节，写作手法，人物性格，语言风格，文体特征，篇章结构，赏析美词美句美段，挖掘文本思想内涵，读后续写等。
3、重视读写教学，注重学生的过程性写写作和采用多元有效的评价方式。
高二年级亮点：1、语言知识讲练，词汇，语法，阅读，读写等课型教学定位准确，课堂上落实“四新一核”理念，培养学生英语学科核心素养。
2、教学目标的设定能依据课程标准，教学内容和学情分析，能指向英语学科的核心素养，课堂教学设计都能体现英语学习的活动观，采用双案教学，符合XX一中提倡的361动感有效课堂，教师在课堂上坚持语用意识，发挥了指导，组织，合作，参与的作用，给学生留有思维空间，促成学生自主，合作，探究式学习，有助于学生形成良好的学习策略。
3、教师在课堂上能创设性地设计一些活动，让学生有效学习，深度学习，使课堂知识动态生成。
学生能积极地参与课堂上所有的学习活动，思维活跃，积极思考，敢于表达，学生在课堂学习中发展了语言能力，加强了文化意识，提升了思维品质，提高了学习能力，在课堂教学中充分体现了学生的主体地位。
4、高二英语教师专业素养高，在课堂上具有引领示范作用，敬业奉献，有目标，有干劲，有方法。
5、能发挥教研组，备课组的团队合作力量的优势，老中青传帮带，有资源共享，有经验互鉴，集体备课扎实有效。
不足：课型教学活动设计还需优化，听说课型关注程度不够，下一阶段教学应向高三学习训练学生的听力，语法讲练课，学习活动的设计没太注重梯度，训练不够充分。
建议：1、重视词汇教学，优化课型设计。
2、遵循语言学习规律，扎实培养学生的语言能力，强调语用，夯实语言知识教学。
3、重视听力，阅读，写作教学，注重听力的过程性训练，注重阅读文本的深度多维度解读，注重过程性写作和多元评价，注重学生深度学习。
XX二中高中英语教学视导反馈东校区：亮点：1、教师备课认真，准备充分，均能够以学案来导学，以课件来辅助课堂教学。
教师个人教学基本功深厚，学科素养较高。
2、教师在课堂教学过程中，教学目标明确，注重师生双边活动，并能够采用多种教学方法和手段，鼓励学生参与课堂教学，强化巩固知识的落实，课堂教学效果良好。
3、教师的课堂教学设计科学、合理，均能够考虑到步步递进，环环相扣，有讲有练有提升。
不足：1、课堂教学仍以教师讲为主，课堂教学缺少以学生为主体的学习活动的设计。
2、教师个体差异较大，有的老师能够以较为先进的课改理念主导课堂，改变课堂，而有的老师则仍以传统的教学理念为主，实行满堂灌的教学方法。
3、教师的学案设计不够规范，集体备课偏重于形式，深入度不够。
4、教师业务常规中教案书写不够规范，大多仍以知识点的积累为主。
建议：1、结合实际学情，立足学校实际，更深入切实开展备课组和教研组内的集体备课与教学研讨活动。
2、利用先进的系统，比如七天网络等，提前做好学情调查，使得教学活动更加有针对性和目的性。
西校区：亮点：1、教师深入研究教材，备课认真充分，坚持学案导学，坚持全英授课。
学案制作精心缜密，体现学科核心素养的要求与培养。
2、教师在课堂教学中，走下讲台，深入学生，随时了解学情，调整教学策略，师生关系和谐融洽。
3、教师在课堂教学过程中，有意识采用多种教学方法与手段，加强师生互动，鼓励学生参与课堂教学。
4、教师拥有着课改意识，并在课堂教学过程中有意识地进行课堂教学改革的尝试，有意识的对学生进行核心素养的培养。
不足：1、课堂教学活动中，以学生为主体的学习小组活动稍显不足。
2、在课堂教学活动中，缺少对学生活动的即时性评价，在鼓励学生更加积极地参与课堂学习方面稍显不足。
XX三中高中英语教学高三年级亮点：1.全体教师教学基本功扎实,工作态度认真,兢兢业业,任劳任怨,一丝不苟.2.全体教师有爱心,有耐心, 对所有学生一视同仁,对学困生不抛弃,不放弃,表现了对教育的极大情怀.3.备考方向正确，目标明确，计划详实，方法得当，落实到位。
XX三中高三英语组教师积极研究近三年高考题，进一步明确了高考考查方向和能力要求，明晰了新变化，制订了较为详实的备考计划，精选了复习资料。
在教学实践中践行“强本固基”的一轮复习指导思想，夯实必备知识，提升关键能力，狠抓学生阅读、写作能力的培养，扎扎实实培养学生听、说、读、看、写等方面的能力，将核心素养落实在课堂之中。
4.坚持语用意识，优化传统课型，狠抓课堂落实，探索高效课堂。
XX三中高三英语备课组结合新高考考查要求，明确单元教学的整体框架，积极探索高三教学各课型教学模式，提高备考效益。
①语言知识讲练课，教学目的明确，环节完整，突出语境和语用维度，积极落实“查、点、练”教学原则，让学生在运用中学习巩固、感悟、反馈、提升。
②试题讲评课对接学生困难，讲清讲透学生困惑点，注重阅读策略的指导，并重视对材料的再次使用，对阅读文本进行了多维度的解读，从内容、语言、策略、思维等方面对文本进行多元解读，实现了深度学习。
③写作训练课的教学设计思路清晰，以输出为导向，任务明确，从整体的写作指导到具体的表达升级，循序渐进，启动学生思维，搭建适切的语言支架，连词成句，连句成篇，促成学生的输出。
不足：如上所述，本届高三课堂教学总体很好，但仍存在以下问题：1. 旧有观念、惯性思维、固有做法影响课堂效益。
2.对学情关注程度不够，学生主体地位体现不明显，教师包办替代现象较多。
3.听力训练和写作训练适时指导跟进不足，听力障碍未能及时突破。
改进建议：1.要明确高三上半学期教学定位，夯实必备知识，狠抓关键能力培养。
2.要从课前任务布置、课中检查的针对性、点拨的有效性和练习的高效性和课后落实巩固等方面下功夫，形成一个完整的教学闭环，提高语言知识复习的最大效益。
3.要提高语篇训练的量与质，同时要基于多维度对文本进行解读，提高语篇利用效益。
4.要对写作教学作整体规划与安排。
基础年级亮点：1. 听说、语言知识讲练、阅读、读写等课型教学定位准确，落实新教材理念，培养学生核心素养。
2.从基础阶段就重视学生良好学习习惯的培养。
不足：1. 新课标理念把握不准，未深入理解新教材编写意图。
2.课型教学活动设计需优化。
改进建议：1．重视词汇教学，更新教学理念，优化教学实践。
2. 遵循语言学习规律，改变以考定教的原有模式，扎扎实实培养学生语言能力。
3．强调语用，夯实语言知识教学。
4．重视读写教学，注重过程性写作和采用多元、有效的评价方式。
5．要把重心由以前的关注教转到更加关注学生的学。