我的特岗故事
我的特岗故事
我的特岗故事大垌田小学劳琼智2009那一年6月，带着一丝不舍，一丝伤感，带着毕业晚会上唐书记那一句“毕业了，祖国的未来在你们手中”，我悄悄地离开了美好的大学校园。
2009那一年8月，怀着憧憬，怀着希望，我参加了灵山县第一届特岗教师为期一个月的培训，在教育局周局长的那一句“灵山是一个教育大县，这里的孩子需要你们”的话语下，我正式成为了一个特岗教师。
2009年8月30日，我带着激动、忐忑的心情来到了灵山县檀圩镇三合水小学报到。
学校很小，只有一栋两层的教学楼，几间破旧的瓦房，一个小升旗台在同样小的操场上孤零零的站立着。
学校虽小，但学校领导老师们非常热情，令我没想到的是见到了我小学四年级的黄老师，心里很是高兴，陌生的学校一下就变得亲切起来了。
报到后，官校长开了个短会，布置了一下开学工作，没想到第一项工作竟然是打扫学校卫生。
15个老师就忙活起来了，暑假两个月，校园内的落叶，青苔还真不少，一直做了两个多小时才把清洁工作做好。
下午新生开始报名注册，安排给我上的是六年级语文兼班主任，看着学生一个个地来报到，或是羞怯，或是笑脸，或是好奇我这个新老师而问东问西的，我的心情也慢慢地开朗起来。
2009年9月1日，我教师生涯的第一节课。
一进教室，愣了一下，58人一间小教室，黑压压地挤满了整个课堂，从讲台到后门，从窗边到角落，全是一张张幼稚而充满渴望、好奇的小脸。
突然就觉得心沉甸甸的，有种压抑而激奋的感觉，觉得自己真的应该为孩子们做点什么，一种教师应该有的责任使命感就涌上了心头。
“为人师表，贡献一生”就成了我QQ的个性签名。
2009年9月10日，一大早我就来到了学校，路上碰到的学生一个个的问候“老师，教师节快乐！”，心情不由得愉悦起来。
来到教室门口，班长等几个活跃的女同学拦住，说没准备好，请等数学杨老师一起来。
好不容易等到早读，班长来请我们两位老师，教室里静悄悄的，到门口时，学生们整齐响亮的声音传入耳中“老师，节日快乐！”。
我的特岗故事
这一年我变了很多白水县林皋镇中奚绒眼看着自己大学毕业了，可是我的工作在哪里，坐在大学的教室里我思考着，我知道这是我最后几天在大学上自习了，因为我要毕业了，也可以说失业，因为对于我们80后的大学生来说工作，尤其是教师工作是个遥不可及的期待，一声电话响了，是家里打的，家乡在招特岗教师，我当时对于这个概念一直很模糊，因为在那时我还怀揣着自己的梦想——要在大城市拼一拼，就在这时电话又想了爸妈用急促的声音在那边说着“现在特岗教师在网上要报名，你赶快报名，爸妈都希望你回来。
”听着那边的声音，我眼睛湿了，因为我了解爸妈知道他们的良苦用心，于是我打开电脑在网上报名了。
很快我们又接到了现场确认的消息，我回家了，在爸妈的陪同下我来到了确认现场，天哪！！！我突然叫了出来，因为我看到了比龙还长的队伍，我突然间知道了有这么多大学生都要在这等待着，而我就更像一只小蚂蚁。
站在队伍中，听到了他们有工作几年的，有外县的，当时的我就只想着——就一个农村去教书的工作还有这么多人去竞争，带着疑惑我默默的等待着。
也许是上天在眷顾我的爸妈，也许是上天看到了我的努力，我很顺利的通过了初试和面试，并以第三名的好成绩考上了特岗教师，家里人都很高兴，唯独我还想着自己的城市梦。
时间过的很快，我被林皋镇中录取了。
依旧记得很清楚，那天天气很好，爸妈和表哥一起开车来送我，从未进入农村生活的我显得异常紧张，半个多小时我们抵达了目的地。
一路走来，这里没有大城市的豪华，也没有感觉到有任何的喧嚣，走着走着，突然想起王维的《过故人庄》中的一句话：绿树村边合，青山郭外斜。
这里处处是田园风光，路途崎岖不平，作为从小在县城长大的我来说，所有的一切在我的眼里都是新奇的。
寂静的校园在一天突然吵闹了起来，是的，今天是新生报名，我也从一个学生的角色转变成老师的角色，并被任命为七年级二班的班主任和数学老师，说句心里话，我当时真的觉得自己不会干的很好，因为自己的理想就没有在这里，自己的心也没有在这里。
我的特岗故事
我的特岗故事转眼间，我已在特岗教师岗位上度过了三年。
这三年中，记录了我们的欢笑、汗水，甚至是我们孩子气的泪水。
回顾这三年，原来这就是我们的幸福。
记得第一次来到学校的时候，连同我在内的三位特岗教师就受到了陈校长的热情欢迎，吃到了陈阿姨特意为我们准备的美味食物，以及为我们入住时的细心准备都让我们感受到了这个大家庭的温暖。
也许就是这些细微的照顾让我原有的一些忐忑立刻消失得无影无踪。
在这里，我还结识了很多朋友，有亲切可敬的陈校长、忠厚可爱的刘老师、风趣可亲的兰姨等等。
虽然我们来自不同的地方，年龄也有所差距，这并不妨碍我们的相处。
他们既是我的长辈，还是和我每天在一起工作、生活的同事，又像是我在这个大家庭里可以依靠的亲人。
当然在这个大家庭里，还有一群活泼可爱的孩子们。
刚参加工作时，我担任的是学校的英语教学工作。
我唯一的目标就是不断提高我的教学成绩。
在我工作第三年的时候，校长告诉我希望我担任三年级的语文老师及班主任时，我感觉自己肩上的担子一下子重了起来，心中不知是担忧还是憧憬。
这时，我不再是个单纯的知识传授者了，更像是他们的引导者、责任人了。
每当班里的孩子到校之后，就会不自觉地观察孩子们的个人卫生以及心情状况，在孩子们离校时又会每天不厌其烦的强调路上的安全问题。
天热的时候要提醒他们多喝水，天气变化的时候，又要提醒他们带雨伞。
从前对他们的称呼是“×年级的×××”，现在变成了“我们申浩”“我们永福”了。
体会过后才知道这其中的辛苦竟也是满满的幸福。
在教学工作中，也总会有些事令我烦恼不已。
我想不明白，讲过很多次的问题为什么还会出错。
有时甚至会忍不住狠狠地斥责学生几句，内心充满着失望与无奈。
看到那一张张令我失望不已的成绩单，我下定决心以后要严格的对待他们。
但当我看到他们看着我躲闪的目光时，我又扪心自问：这就是你想要的结果吗？你想要失去他们对你的信任换做是对你的畏惧吗？在这种种矛盾中，我反复的思索。
我的特岗故事——革新小学教师张敏
我的特岗故事——在少数苗族地方看到的希望纳雍县特岗教师：张敏时间过得真快转眼间3年的特岗生活就结束了，现在我调离了我生活了三年的纳雍县姑开乡发都寨希望小学，回头望望在那里走过的3年，真是什么滋味都有。
甚至多次有想离开岗位的想法，当看到孩子们那一双双渴望求知的眼神时，我的心被刺痛了。
我立即打消走出去的想法。
决定留下。
不管多苦多累，我要把我的热情我的青春奉献给爱我的学生们。
我的学校是一所民族小学，至2008我们分配前学校仅有4名正式教师，校长于当年3月份因病过逝，只剩一名年轻教导主任于两名快退休的老教师。
其余都是请来代课的，并且有个别代课的教师中学都没毕业。
我们一起分配了7个教师，大家都知道摆在我们面前的是一条很艰难的教学之路。
按照教导主任的分配我担任的一年级班主任和数学教学，由于教师欠缺学校9个人要上六个班，没有学前班，加上80%多孩子是苗族。
对于刚刚走出大学，踏上教师岗位的我来说无疑是一条艰难而又苦涩的道路。
从小就很敬佩教师职业的我，第一次站上讲台——我深知“教师”两个字的重量，第一次和孩子们沟通，第一次用常规的上课方式的给孩子们上课时他们听不懂我在说什么，第一次......第一次我灰心了、失望了，因为他们从小说的都是苗语，对于我说的话多数孩子也第一次听，他们觉得很好奇，听得也很认真。
但提出的问题很少有人回答，部分学生只呆呆的听着，似乎没反应，第一次没人听我说话。
第一次比我想象的糟糕透了…….第一次想到要是我是苗族或会说苗语该多好啊。
诶，要退休的杨老师不是苗族吗？和他沟通学习学习苗语……第一次接触苗语是那么的咬口，并且从我口里发出的并不像苗语。
教导主任告诉我因为他也不会苗语他们一直都是按照常规的教学并没双语，时间长孩子慢慢地就能听懂了。
那岂不是孩子学习基础知识的时间都用于学习汉语了吗？和我一起的其他老师因为接触的是高年级，比我要好的多些，但学生基础普遍都差。
第一次很头疼，第一次想离开，可看到孩子们天真可爱的眼神，我走了他们怎么办？当我很无助的时候，突然想到他们不是不会写？那我能不能就当一回哑巴老师吧！先从写开始，但困难又来了，学生多数不会握笔，连握笔的姿势都掌握不了，怎么写字？第一次一个个握着他们的小手开始写1、2、3、4、5……他们会很吃力也很认真的写着，但还是不发言，即使说都是我听不懂的苗语。
我的特岗故事
特岗爸爸——我的特岗故事（安徽省利辛县阚疃中学马民）不知不觉，在利辛县阚疃中学已度过了三年时光，我从一个斗志昂扬的年轻教师变成了一个随波逐流的“老”教师，也从一个涉世未深的年轻小伙变成了丈夫和父亲。
回想起三年的点点滴滴，我不禁心颤鼻酸。
三年前，我从离家较近的一所私立学校辞职，报考特岗，分到了阚疃中学，没来之前农村的新鲜空气，对我是个极大的诱惑。
梦想着在一个环境质量良好的地方，大干一番。
第一天去报到，我骑着摩托车一路从肮脏的县城奔赴到30公里外的乡下，沿途碧波荡漾，风景如画，迎面扑来清新的空气。
打听着到了中心学校，学校比我想象的要好，大门气派，教学楼崭新，操场也大，更加得意的是有两个篮球场。
学校给我安排了高一和高二两个教学班。
农村孩子的质朴形象在我心里，根深蒂固，但开学后不久的一节课上，我在制止一个交头接耳的学生时，他表现的很不配合，我只有请他到门口反省下，谁知他刚出去，我就听到门外传来“妈的*”，我被激怒了，猛地迈步出去，指着他问，你骂谁，他表现出一幅很傲慢的样子，在那一瞬间，我本能的挥起了拳头，但是我立刻意识到我不能动手，我是一名人民教师，若动手错全在我。
于是我找了个台阶，大声呵斥道，下课到我办公室来。
后来他也没来，不过他以后在我的课堂上还是低调了些。
这件事后，农村孩子的素质在我心里大打折扣，又从其他老师那听到有的学生经常骂人，打架，欺负小同学等等，但是我还是希望这些调皮的孩子们只是一小部分，是支流。
特岗第一年的十一，我就结婚了，妻子的腰不太好，我每天下了班，还要赶回去照顾。
三年来，摩托车已跑了三万五千公里，它伴随我经历风风雨雨。
因此我的膝盖也落下了病根，每到阴冷天就疼的钻心。
第二年的十月，我可爱的女儿出生了，我跑得更勤快了，妻子一个人带孩子太过辛苦。
我有时中午也得回去照看妻子和女儿。
就在这百忙之中我又接了两个班的化学课。
虽说化学这一科目在农村中学只算是副科，但我并不敢怠慢。
可是我的付出却没能收到应有的成效，我在课堂上尽心尽责，挥汗如雨，而学生却熟视无睹，置若罔闻。
感恩我的特岗故事
感恩——我的特岗故事人们常说感恩，我今天我说的感恩不是为我们雪中送炭的热心人，也不是辛勤培育我们的老师，更不是含辛茹苦抚养我们的父母，而是一群天真可爱的孩子。
2011年9月我很荣幸踏上了我向往已久的工作岗位——特岗。
高大的教学楼、宽广的操场、和蔼的老师、可亲的同学。
一切在我想象中是那么美好，然而当我来到紫荆镇一军小学报到的第一天，我傻眼了，山是那么的高，天是那么的小，简陋的教学楼里摆放着破旧的桌凳，窄小的操场上就放着单双杠，不到10平方米的办公室里还要加一张床？天啊！这就是我向往已久的工作单位？我的青春就要在这挥洒三年？——我不禁反问了起来。
一切一切在变化着。
当我拖着极不情愿的步伐走进一年级教室时，一声“起立，老师好”让我震惊了。
他们是那么的可爱，那么的纯净，那么的好奇。
一双双明眸的眼睛里可以看出他们对知识的渴望，由此我站在三尺讲台上深深的感受到“老师”的重量。
我有责任和义务去关爱这些大方可爱的孩子，我有责任和义务去培育这些渴望求知的小同学，我有责任和义务去帮助这些纯净无暇的小朋友。
随着时间的推移，孩子们的闹声，小报告声越来越多，越吵越大，整个课堂依依呀呀让我烦躁不安。
一次，当我上课正起劲时，几个孩子不安分地吵了起来，我一气之下，冲过去挥起教鞭正要下落时，我停止了，我怎么能这么做？我怎么忍心去伤害他们无知的心灵呢？从他们的眼睛里我看到了胆怯时，我很后悔我的举动，因为我不仅是一位老师而且是他们的启蒙老师。
每当中午发蛋奶时，一双双脏兮兮小手捧得很高很高，总是有扔鸡蛋，倒牛奶现象，整个教室一片狼藉，入不可堪。
当想去教训那些调皮捣蛋的孩子时，“老师”这两字打消了我的念头，毕竟他们人小，他们需要耐心教导，需要慢慢改正。
经过一番努力，终于看到他们吃蛋奶前排队洗手和小心翼翼的吃着鸡蛋，喝着牛奶，我非常的欣慰，因为我的付出终于有了回报。
学习中，他们总是对学过的知识犯错，我不断反问自己，数数就那么难吗？一角等于十分，一元等于十角就那么难以换算吗？一百以内的加减法就那么不好算？。
我的特岗故事-
我的特岗故事张寨镇中心学校董影影二零一一年九月是我人生的一个转折点，对于决定是继续上学还是参加工作真的是一念之间的事。
在这之前，我对自己的前途充满了许多幻想，比如考研或者选一个自己比较喜欢的专业。
总之那个时候，很想通过一纸文凭来证明自己的能力，而这种“动机不纯”的学习到后来进而演变成一种“生命不能承受之轻”的感觉，在这种被动和很强烈的外部动机驱动下的学习不是我所想要的。
我感觉学习应该是件非常快乐的事，知识应该是由我们主动汲取的，学校学习的一些东西毕竟有限，没有必要在乎表面上的一些虚无的东西，俗话说的好，“读万卷书不如行万里路”，而这恰恰正是我该在生活中找寻价值的时候了，我想只要我们有颗还在跳动的心，就有机会来寻求理想中的生活。
为了满足自己的愿望，所以我毅然决然的参加了特岗教师的考试。
最初的我对于特岗教师并没有什么概念，只知道它是国家为了提高教学水平，针对农村教育而特设的一个岗位。
农村之于我，可以说是既熟悉又陌生，熟悉是因为我的家乡就在农村，父母都是土生土长的农村人，陌生是因为我从来都没有在农村生活过，生活对于我们这一代人实在太过优越，以至于不知除了学习该怎样好好的生活。
其实在我心中对于生活并没有什么具体的概念，在我脑海中的生活大多是一些理想化的情境。
刚开始来到这个地方，我并不是很习惯，主要是因为这里的生活节奏实在太慢了，慢的让我有点无所适从，除了备课、上课、学习、吃饭之外，还有很多空余时间供自己支配。
虽然这样的生活很惬意，也是我理想中隐士所过的生活，“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。
”没有功名利禄，没有勾心斗角，有的只是最淳朴的生活和一群最质朴的人们，但恰恰是这种安逸和宁静的生活很容易削弱我们的自我生存的价值感和迷失方向。
由于对自己要求比较严格，有时心中还是会升起一种对现状的不满足感，当然我认为这不光是我的一己之见。
怎样在平淡的生活中平衡理想与现实的关系，是值得我们思考的一个问题，而我也会在这个过程中试图慢慢发现自己人生的价值。
我的特岗故事--张立黎
我的特岗故事腾冲县曲石中学张立黎2012年4月22日我的特岗故事“叮铃铃铃······”被一阵闹铃声叫醒，我伴着一群孩子的欢笑声洗漱完毕，迅速跑到操场，和孩子们一起上操，同时也开始我新一天的生活······我是一名普通的农村特岗教师，在三年前的暑假末，我幸运地走进了这个美丽的校园，光荣地成为了一名特岗教师。
至今仍清晰地记得第一次踏进这个校门时心里的忐忑，也记得第一次走上讲台时内心的激动与害羞，第一节课结束后满心的欢喜······三年来，无数个的第一次都让我心中久久难忘。
回想这三年的磨练与成长，感觉很欣慰。
虽然有艰苦的生活，但也有欢愉的心情；虽然也有寂寞，但更多的则是充实。
在这片纯朴清新的土地上，我们大手拉小手，一起快乐的成长着。
三年来在这里，作为一名普通的农村特岗老师，我体会着这里的苦和乐。
我是一个在城市里长大的孩子，记得刚到这里时，一切都那么不适应，泥泞的土路，简陋的宿舍里，和自己之前想的相差较远，当时甚至有过放弃的念头。
现在回想起来，幸好没有放弃，否则我将失去一次锻炼的机会，也许我将永远体会不到现在的幸福和满足……还记的第一次站到讲台上，我便受到学生们的最高礼遇，学生齐刷刷地站起来，响亮地喊道：“老师好！”随之而来的是九十度的鞠躬和热烈的掌声。
当时，心里满是激动，又只觉得脸上火辣辣的，有些不好意思。
下意识的回敬一躬，微笑着说出：“同学们好！请坐”，望着他们那一双双纯真的眼睛，能看出他们目光中满是喜悦与好奇、能感到他们对知识的渴望和接受新鲜事物的强烈心情。
此时此刻我的心不再空虚寂寞，不再感到疲惫，心中有的只是温暖、高兴、感激、幸福。
也许是我有着天生的亲和力，孩子们很快就和我成了无话不谈的亲密朋友。
农村的孩子似乎对一切都那么新奇，脑袋好像一张白纸，于是，我就跟他们一起体会着单纯、纯朴带来的快乐。
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我的特岗故事
——闻喜县郭家庄西宋小学丁鹏
我从小的梦想就是长大后当一名人民教师，向往着能够站在讲台上给学生们传授知识，帮助他们解除疑惑，所以我报考志愿时毅然选择了师范院校。
在经过四年的刻苦学习之后，我从太原师范学院英语教育专业毕业。
毕业之后，我面临着许多的选择，是像其他同学一样选择留在大城市发展还是回到家乡圆我儿时的梦想。
正当我犹豫时，国家开始在贫困县组织特岗教师招聘考试，而我的家乡也在其中。
这时，我仿佛看到了家乡学校里那一双双渴望知识的眼睛，想到了因为没有文化而倍受委屈的村民，于是我坚定了决心，回到家乡扎根于教育事业，用我的青春点亮学生们的心灵。
于是我积极报考了特岗教师，经过努力复习层层选拔，最终，成为了一名光荣的特岗教师。
上岗之后，在经历了短暂的新鲜和兴奋之后，我发现在我的教学生涯中既有当时理想中的那种满足与自豪感，也有一些没有预想到的烦恼。
记得在我上岗的第一天，正逢学校教学大楼的加固，孩子们暂时都在村民家中上课，分管教学的校长带领着我去与我的学生们见面，七拐八拐终于来到了那所谓的教室，那还是没有入住的新房，没有安装玻璃，心里觉得还挺新鲜的，我将要在这里上几天课。
我心怀激动与紧张地走进了教室，孩子们的课桌高低参差不齐，脸蛋不像城市的孩子们那样干净，但是透出更多的天真无邪，所有学生的目光都齐刷
刷的看着我，觉得他们好可爱啊，我心想我一定要教好这些孩子们，并且要成为他们的知心朋友。
没过几天就是我特岗教师生涯中的第一个教师节，我没有想到孩子们对我这位新老师是如此的亲切，我还没有进入学校大门，男生就用喷条喷了我一身，我有些不知所措，女生们赶紧给我擦，紧接着每人手里都拿着几朵纸叠的玫瑰花，不一会我手里都放不下了，虽然没有鲜花与贵重的礼品，但是在我心目中这已经足够了，我已经很感动，他们用他们不多的零花钱给我"最好的"礼物，我怎能不尽我的所能来给予的帮助，无论是在学习上还是精神上。
我再次想到我当初的选择是对的，因为我是满足与自豪的。
在教学工作中，我担任孩子们的英语教学任务，在一段时间过去之后，我发现孩子们学习英语没有一套科学的体系，只是在死记硬背课本上的单词与句子，虽然能够在平时的考试中取得不错的成绩，但是孩子们在记忆过程中是很吃力的，也是很枯燥的，还有就是随着英语深度的增加这种方法更使孩子们吃力与对英语失去兴趣。
所以在教学中我又从最基本的音标教起，每个音标甚至重复几十遍，讲解音标与单词拼写之间的关系，在对话教学中我穿插了游戏与活动，尽量使得英语课活起来，孩子们在快乐中学习。
在这个过程中我觉得很苦恼，因为有些孩子们已经习惯他们的死记硬背，在短时间内把所教的科学方法运用不到他们的学习中，有时看着他们死记硬背的样子很心疼，所以哪怕加班我都想把科学快捷的方法传授给这些天真的孩子们。
特岗生涯快两年了，我一直在坚持不懈的奋斗着，用青春和热血在这块我所深爱着的土地谱写教育的新篇章。
褪去了大学年代的青涩
与浮躁，历练出了一个教师的成熟和睿智。
从家乡到省城求学，再回归到家乡。
我的人生轨迹虽在不停的变动着，但最后依然回到了我魂牵梦萦的故乡。
清晰的记得我大学老师客厅墙壁上所悬挂的那副对联“不带半根草造就栋梁兴五溪，捧着一颗心育出桃李满天下”。
时刻用我的母校太原师范学院的校训告诫自己：“崇德博学团结创新”。
始终坚守着陶行知先生的格言：捧着一颗心来，不带半根草去。
我将用实际行动来诠释特岗教师的精神。