北京工业大学硕士研究生近三年报考人数统计表

北京工业大学硕士研究生报考统计表

北京工业大学本科生毕业设计(论文)撰写规范-2013

北京工业大学教务处工大教发[2013] 001号北京工业大学本科生毕业设计（论文）撰写规范（2013年修订版）毕业设计（论文）是学生在校学习的最后阶段，是培养学生综合运用所学知识，分析和解决实际问题，锻炼创新能力的重要环节。毕业设计（论文）是记录科研成果的重要文献资料，也是申请学位的基本依据。为了保证我校本科生毕业设计（论文）质量，特制定《北京工业大学本科生毕业设计（论文）撰写规范》。 1．论文结构及内容要求毕业论文由以下部分组成：封面、毕业设计（论文）任务书、中文摘要、英文摘要、目录、正文、致谢、参考文献、附录、有关图纸（大于3#图幅时单独装订）。 1.1 封面、毕业设计（论文）任务书封面及毕业设计（论文）任务书由学校统一印制。任务书由指导教师填写，经学科部（系或教研室）主任签字后生效。 1.2 题目论文题目不得超过20个字，要简练、准确，不设副标题。 1.3 中、英文摘要（中文在前，英文在后）与关键词 1.3.1 摘要与关键词摘要是论文内容的简要陈述，应尽量反映论文的主要信息，内容包括研究目的、方法、成果和结论，不含图表，不加注释，具有独立性和完整性。中文摘要一般为400 字左右，英文摘要应与中文摘要内容完全相同。 “摘要”字样位置居中。关键词是反映毕业设计（论文）主题内容的名词，是供检索使用的。主题词条应为通用技术词汇，不得自造关键词，尽量从《汉语主题词表》中选用。关键词一般为3~5个，按词条外延层次（学科目录分类），由高至低顺序排列。关键词排在摘要正文部分下方。 1.3.2 摘要与关键词格式摘要（Abstract）（中文摘要标题3号黑体、英文摘要标题3号Times New Roman）。中文摘要内容及关键词用小4号宋体，英文摘要及关键词用小4号Times New Roman，

北京工业大学研究生学位论文撰写规范(试行)

北京工业大学研究生学位论文撰写规范（试行）研究生学位论文是研究生科学研究工作的全面总结，是描述其研究成果、代表其研究水平的重要学术文献资料，是申请和授予相应学位的基本依据。学位论文撰写是研究生培养过程的基本训练之一，必须按照确定的规范认真执行。指导教师应加强指导，严格把关。论文撰写应符合国家及各专业部门制定的有关标准，符合汉语语法规范。我校《研究生学位论文撰写规范》参照中华人民共和国国家标准GB7713-87《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》的要求制订。硕士和博士学位论文，除在字数、理论研究的深度及创造性成果等方面的要求不同外，撰写要求基本一致。 1内容要求 1.1 题目题目应恰当、准确地反映本课题的研究内容。学位论文的中文题目应不超过25字，并且不设副标题。 1.2摘要与关键词 1.2.1 摘要摘要是论文内容的简要陈述，是一篇具有独立性和完整性的短文。摘要应包括本论文的基本研究内容、研究方法、创造性成果及其理论与实际意义。摘要中不宜使用公式、图表，不标注引用文献编号。避免将摘要写成目录式的内容介绍。 1.2.2关键词关键词是供检索用的主题词条,应采用能覆盖论文主要内容的通用技术词条(参照相应的技术术语标准)。关键词一般列3～5个，按词条的外延层次从大到

小排列。 1.3 论文正文论文正文包括绪论、论文主体及结论等部分。 1.3.1 绪论绪论一般作为第1章。绪论应包括：本研究课题的学术背景及其理论与实际意义；国内外文献综述；相关领域的研究进展及成果、存在的不足或有待深入研究的问题；本研究课题的来源及主要研究内容。 1.3.2 论文主体论文主体是学位论文的主要部分，应该结构合理，层次清楚，重点突出，文字简练、通顺。论文主体的内容应包括以下各方面：本研究内容的总体方案设计与选择论证；本研究内容各部分（包括硬件与软件）的设计计算；本研究内容试验方案设计的可行性、有效性以及试验数据处理及分析；本研究内容的理论分析。对本研究内容及成果应进行较全面、客观的理论阐述，应着重指出本研究内容中的创新、改进与实际应用之处。理论分析中，应将他人研究成果单独书写，并注明出处，不得将其与本人提出的理论分析混淆在一起。对于将其他领域的理论、结果引用到本研究领域者，应说明该理论的出处，并论述引用的可行性与有效性。管理和人文学科的论文应包括对研究问题的论述及系统分析，比较研究，模型或方案设计，案例论证或实证分析，模型运行的结果分析或建议、改进措施等。自然科学的论文应推理正确，结论明确，无科学性错误。论文主体各章后应有一节“本章小结”。 1.3.3 结论学位论文的结论作为论文正文的最后一章单独排写，但不加章号。结论是对整个论文主要成果的总结。在结论中应明确指出本研究内容的创

北京工业大学研究生开题报告论文开题报告课件

北京工业大学研究生开题报告学位级别：□博士■硕士□工程硕士学号：S200604004 研究生姓名：姜厚停指导教师姓名：张在明龚秋明专业名称：岩土工程所在学院：建筑工程学院开题报告时间：2008年1月北京工业大学研究生部制表

注意：本表基本情况及报告正文由研究生本人填写，硕士不少于3000字，博士不少于5000字。格式要求：正文文字部分为5号宋体、单倍行间距排版，A4纸双面打印装订。开题报告评价部分分别由指导教师及专家组书写。开题报告会结束后一周之内将报告原件交院（所）研究生教学秘书处。一、基本情况

二、开题报告（一）选题依据与研究内容 1、选题依据（研究意义、国内外研究现状等）随着我国城市隧道工程的讯速发展，盾构法得到了广泛的应用，在技术和经济上取得良好的效果，成为软土地基隧道施工的首选[1]。在盾构施工过程中，具有良好塑流性的掘削土体，是保证土压平衡盾构法施工的重要前提[2]，砂卵石地层是一种典型的不稳定地层，掘进过程中土质塑流性差，会造成一系列的问题[3]。因此，应用土压平衡式盾构机开挖砂卵石地层是个难点。在实际盾构法施工中，土体改良已经成功的应用于实践中，本文通过国内外文献调研及室内试验，根据砂卵石地层的特性，利用坍落度试验和搅拌试测出添加剂的最佳注入量，寻找建立适合不同级配砂卵石地层土压平衡的添加剂及配比方案，从而指导土压平衡盾构法在砂卵石地层的施工。 1.1 本课题研究路线 1、国内外文献调研； 2、进行室内试验，并自行设计一套简易试验装置，试验砂卵石与添加剂混合体的稳定性能； 3、选择几组典型的砂卵石进行试验。 1.2 国外学者对土体改良的研究情况 (1)荷兰代尔夫特大学A.bezuijen教授[4]等研究制作了一个直径50cm，高125cm的模型压力舱，盖板上设置加载装置和排土装置，容器中央有搅拌设备并可以向土中注入添加剂料，使用这一装置对推进时土舱内的土压力分布行进测量，对土体的塑流性进行了试验研究；同时也对砂土中加入泡沫后形成的混合物的渗透性、压缩性、粘滞性及空隙压力进行了相关研究。得到渗透性和气泡添加量有直接的关系，剪切抵抗是与混入气泡后的孔隙率有关等结论。 (2)多伦多大学的Nikol Kochmanova博士[5](Nikol Kochmanova，2007)对土体改良及理论研究做了一系列的室内试验，试验材料为Feldspar公司生产的EPK高岭土和美国silica公司生产的ASTM 20/30砂，采用坍落度试验对不同发泡剂和不同泡沫注入比的混合土体做了研究，试验表明坍落高度才随着含水量的增加而增大。 (3)里尔力学实验室Stephane Quebaud博士[6对土压平衡式盾构掘进中添加剂(气泡)对土体性质的改变进行了深入的研究。试验由两部分组成：第一部分研究气泡特性,包括气泡的稳定性，发泡率和可压缩性，第二部分研究气泡和土体混合物的性质，在研究混合土体的性质时，作者采用进行了搅拌试验、坍落度试验、滑板试验、渗透试验，浸透试验分别研究了改良土的性质。已有的试验结果表明，气泡混合土的渗透性和气泡添加量有直接的关系，其对旋转翼的剪切抵抗则与孔隙率有关，总之，气泡有助于改善土压平衡式盾构在砂土中的掘进性能[34]。 (4)Degussa气泡公司的Qiu Ling Feng博士[7](2004)对粘行土体和砂性土进行了研究，结果表明对粘性土体和砂性土体应该用不同的泡沫进行改良，作者使用小型搅拌机对混合土体进行搅拌，通过混合土体对搅拌翼的表观粘附程度评价了泡沫的效果。 (5)学者Raffaele Vinai，Claudio Oggeri[8](2007)等通过室内的圆锥坍落度试验和压力舱模型试验设备对改良土进行研究，压力舱模型是一个直径600mm，高为800mm的圆筒，并设有加压系统和排土设备(螺旋输送机)，螺旋输送机的顶部有测量扭矩的装置，压力舱和螺旋输送机设置了4个压力计，监测土压的变化。试验表明：塑流性好的改良土，压力沿着螺旋输送机连续减小，而对于饱和砂土或含水量太大的混合土沿着螺旋输送机土压变化不明显。 (6)牛津大学的Sotiris Psomas[9](2001)硕士通过搅拌试验、压缩试验、渗透性试验和直剪试验对土压平衡式盾构施工的土体改良进行了一系列的室内试验，得到以下结论： ①、在压缩试验中，泡沫混合砂表现出高压缩性，而且能承受较高的竖向压力，试验后砂的空

北京工业大学学术学位优秀硕士学位论文评选和奖励办法

北京工业大学学术学位优秀硕士学位论文评选和奖励办法一、指导思想为了贯彻学校“科研导向，导师主导，鼓励创新，调整结构，保障质量，加强服务”的工作方针，增强研究生创新精神、创新能力，激励学术学位硕士研究生取得创新成果，培养高层次应用型创新人才，经第十届校学位评定委员会第七次会议审议通过，特颁布本办法。二、评选规则（一）评选范围我校具有硕士学位授予权的各学科当年毕业的学术学位硕士研究生（以下简称学术学位硕士生）。（二）评选基本条件 1．论文符合《北京工业大学学位授予工作实施细则》、《北京工业大学关于硕士研究生论文及答辩阶段管理工作的规定》等学校关于学术学位硕士生培养和答辩管理的要求。 2．论文具有较高的学术水平并取得一些创新性结果，论文研究内容来源于指导教师在研的科研课题。 3．超过学校公布的所在一级学科对学术学位硕士生在学期间取得研究成果的基本要求。 4．论文内容未涉密。（三）名额 1．学术学位优秀硕士学位论文的评选必须坚持标准，宁缺勿滥。 2．以学术学位硕士生所在学院（或研究院所）为单位，严格控制在当年毕业学术学位硕士生的10%以内。当年毕业生不足10人的单位，最多可推荐1人。（四）评选程序 1．申请

申请校学术学位优秀硕士学位论文的硕士生应至少在答辩两周前向所在学位评定分委员会提出书面申请，并提交已经完成的学位论文，经学位评定分委员会主任同意后即可受理。 2．答辩委员会审理、推荐学位评定分委员会主任委派至少1名学位评定分委员会委员参加该名学术学位硕士生的学位论文答辩；论文答辩获答辩委员会全体成员一致通过，且答辩委员会同意推荐其为校学术学位优秀硕士学位论文，方可报送学位评定分委员会评审。 3．学位评定分委员会评审学位评定分委员会按照评选基本条件和学校规定的名额进行审议，以无记名投票方式差额评选，同意者超过学位评定分委员会参会人数的三分之二（含）方为通过。为鼓励创新，如果学术学位硕士生在学期间以第一作者在JCR学科二区以上（含）刊物正式发表与硕士学位论文内容相关的学术论文（刊物级别认定以出版论文当年的分区为准），则其硕士学位论文经本人提出申请、学位评定分委员会审核后可直接被推荐为校学术学位优秀硕士学位论文，且不占所在学院的名额。学位评定分委员会的评审结果应在当年研究生院规定的时限内报送研究生院学位办公室。 4．校学位评定委员会审核校学位评定委员会按照评选规则进行审核，以无记名投票方式表决，同意者超过校学位评定委员会参会人数的二分之一方为审核通过。 5．公示评选结果将公示3天。（五）异议处理为提高评选结果的公正性和准确性，树立良好的学术风气，任何单位和个人，如发现入选论文存在剽窃、作假或论文的主要研究结论不能成立等严重问题，可在入选论文名单公示之日起3日内，以书面方式向校学位评定委员会办公室提出异议。提出异议的书面材料应包括异议论文的题目、作者姓名、异议内容、支持异议的具体证据或科学依据，以及提出异议者的真实姓名、工作单位、联系地址、联系电话等。对提出异议者予以保密，不符合上述规定的异议不予受理。对有争议的学术学位硕士学位论文，将提交校学位评定委员会主任会议复议。凡异议问

北京工业大学本科生论文撰写规范

北京工业大学本科生毕业设计（论文）撰写规范毕业设计（论文）是学生在校学习的最后阶段，是培养学生综合运用所学知识，分析和解决实际问题，锻炼创新能力的重要环节。毕业设计（论文）是记录科研成果的重要文献资料，也是申请学位的基本依据。为了保证我校本科生毕业设计（论文）质量，特制定《北京工业大学本科生毕业设计（论文）撰写规范》。一、论文印装毕业论文用A4纸打印。正文用宋体小四号字，行间距18磅；版面页边距上3cm，下、左2.5cm，右2cm；页眉加“北京工业大学毕业设计（论文）” 字体为隶书3号字居中，页眉距边界2cm；页码用小五号字底端居中，页脚距边界1.75cm。二、论文结构及要求毕业论文由以下部分组成： A．封面；B. 毕业设计（论文）任务书；C．中文摘要；D. 英文摘要；E. 目录；F. 正文；G. 致谢；H. 参考文献；I. 附录；J. 有关图纸(大于3#图幅时单独装订)。（一）封面及毕业设计（论文）任务书封面及毕业设计（论文）任务书由学校统一印制。论文题目不得超过20个字，要简练、准确，可分为两行。任务书由指导教师填写，经学科部（系或教研室）主任签字后生效。（二）中英文摘要（中文在前，英文在后）及关键词摘要是论文内容的简要陈述，应尽量反映论文的主要信息，内容包括研究目的、方法、成果和结论，不含图表，不加注释，具有独立性和完整性。中文摘要一般为400 字左右，英文摘要应与中文摘要内容完全相同。 “摘要”字样位置居中。关键词是反映毕业设计（论文）主题内容的名词，是供检索使用的。主题词条应为通用技术词汇，不得自造关键词，尽量从《汉语主题词表》中选用。关键词一般为 3 ~ 5个，按词条外延层次（学科目录分类），由高至低顺序排列。

教师培训情况统计表填表说明

教师培训情况统计表填表说明 1、本表除“教师签名”、“审核人签名”手写外，其余均为打印，每人一张，近三年未参加任何培训的教师打印空表一张并签字。 2、将鼠标移至表头各项目处将会显示该填写项目的简要说明。 3、本表统计包括“国培”等各级各类培训。 4、参加培训教师本年度如果有三次以上培训，可以在相应年度插入行以保证完整填写培训项目。 5、学分计算参照平市教人…2013?71号：（摘要如下）第四条中小学教师每年参加培训所获学分不得少于30学分。在五年一周内期信息技术应用能力培训学分不少于30学分，累计学分不得少于360学分。新任教师须另需参加100学时以上的新教师适应性培训。第七条参加县级及以上教育行政部门举办或经教育行政部门批准举办的各级各类培训，完成培训学习任务、并经培训机构考核合格获得培训结业证书者，依据培训结业证书登记的学时数认定学分，其中县级集中培训每1学时计1学分，市（州）级集中培训每1学时计2学分，省级集中培训每1学时计3学分，国家级集中培训每1学时计4学分。其中，获得优秀学员的，按国家级、省级、市（州）级、县级

各加10分、8分、6分、4分；成绩不合格者，不认定学分。第八条凡参加学历提高培训的教师，凭毕业证进行学分认定，学习期间（最长5年）每学年计30学分。人社部门组织的公修课培训，按5年30学分认定。第九条担任县级及以上教师培训机构举办的教师培训项目教学、辅导工作者，按承担任务的实际学时数认定学分，学时数以聘任单位出具的证明为据，分别按照县级每1学时计2学分，市（州）级每1学时计3学分，省级每1学时计4学分，国家级每1学时计5学分。

北京工业大学研究生学位论文撰写规范

北京工业大学研究生学位论文撰写规范研究生学位论文是研究生科学研究工作的全面总结，是描述其研究成果、代表其研究水平的重要学术文献资料，是申请和授予相应学位的基本依据。学位论文撰写是研究生培养过程的基本训练之一，必须按照确定的规范认真执行。指导教师应加强指导，严格把关。论文撰写应符合国家及各专业部门制定的有关标准，符合汉语语法规范。我校《研究生学位论文撰写规范》参照中华人民共和国国家标准GB7713-87《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》的要求制订。硕士和博士学位论文，除在字数、理论研究的深度及创造性成果等方面的要求不同外，撰写要求基本一致。一、研究生学位论文撰写要求（一）书写规定 1．字数要求：管理及人文学科一般为3～4万字，其中绪论要求为3000～5000字。 2．纸张要求：论文打印用A4纸（210mm×297mm），页边距为上25.4mm，下25.4mm，左31.7mm，右31.7mm。书眉为9.5pt楷体，居中排。学位论文一律要求双面印刷。 3．页码要求：页码在页面底端居中放置；摘要、目录的页码用罗马数字单独编排，正文以后的页码用阿拉伯数字编排。 4．行距要求：论文正文行距为1.3，为了章节体例统一，章排版时可直接点击标题1(3号黑体)，1.1节标题排版时可直接点击标题2(4号宋体)。 5．翻译要求：硕士学位论文的扉页、摘要都要求用中、英文两种文字给出，编排上中文在前。扉页、摘要的英文部分另起一页。（二）写作顺序和内容规定 1．题目：应恰当、准确地反映本课题的研究内容。学位论文的中文题目应不超过25字，并且不设副标题。 2．摘要：摘要是论文内容的简要陈述，是一篇具有独立性和完整性的短文。摘要应包括本论文的基本研究内容、研究方法、创造性成果及其理论与实际意义。摘要的字数一般为500～1000字。摘要页不需写出论文题目。英文摘要与中文摘要的内容应完全一致，在语法、用词上应准确无误。 3．关键词：关键词是供检索用的主题词条，应采用能覆盖论文主要内容的通用技术

教师培训名册及统计表

姓名培训时间地点形式内容备注王炳军2011、7 武汉农村素质提高工程班主任孙燕2011、7 武汉农村素质提高工程思品周文2011、7 武汉农村素质提高工程英语徐倩2011、7 武汉农村素质提高工程语文赵子强2011、7 武汉农村素质提高工程体育付波2011、10本校国培-远程教育培训微机教师培训徐晓玲2011、10本校国培-远程教育培训综合实践教师培训程丽2011、10本校国培-远程教育培训英语技术培训程小林2011、10本校国培-远程教育培训生物教师培训陶红梅2011、10本校国培-远程教育培训思品教师培训孟银花2011、10本校国培-远程教育培训思品教师培训李凤瑞2011、10本校国培-远程教育培训历史技术培训程时满2011、10国培-远程教育培训地理王炳军2011、10国培-远程教育培训地理谢晓烽2011、10国培-远程教育培训地理孙燕2011、10国培-远程教育培训思品陶红梅2011、10国培-远程教育培训思品孟银花2011、10 国培-远程教育培训思品李凤瑞2011、10 国培-远程教育培训历史徐倩2011、10 国培-远程教育培训历史程晓林2011、10 国培-远程教育培训生物

付波2011、10 国培-远程教育培训微机王应峰2011、10 国培-远程教育培训微机陈倩2011、10 国培-远程教育培训英语

智星幼儿园教师培训情况统计表

智星幼儿园德师风培训计划由于受社会的发展大环境的影响，社会公德滑坡；学校教职工队伍素质日渐下降，给教师队伍管理增加了难度。为了进一步加强学校教师师德的教育，培养高素质合格人才，提高整个国民素质，师德建设必须很抓实抓。我们说如果没有良好的师德，就难以形成忘我工作、团结拚搏的精神面貌，就难以形成良好的工作作风。只有加强师德建设，才能促进良好的师德师风的形成，才能全面提高教职工的职业道德素质和整体水平。为了切实提高学校教职工的师德修养，特制定如下培训计划：一、充分认识师德建设的重要意义 1.师德建设是精神文明建设和教师队伍建设的需要。随着我国改革开放，东西方文化、价值观的冲突，必然会使教师的价值观念受到西方意识形态和生活方式的影响，有可能使教师在理想、信念和追求上产生动摇、困惑、彷徨，引起思想与行为上的失衡，造成思想观念的剧烈冲突。师德建设是学校精神文明建设的核心，因此，加强师德建设成为一项紧迫的任务。师资队伍的整体素质提高，不仅表现在高学历和高职称，也表现在高尚的道德素养。近年来，虽然也很重视教师队伍的建设，教师队伍的年龄结构、学历结构正逐步趋向合理。但随着形势的变化，受社会上一些不良思潮的影响，少数教师的职业道德出现了下滑趋势。如：职业理想和信念动摇，职业情感淡漠，不能正确处理“个人发展”和“工作利益的关系”，“精力投入”与“利益回报”的关系，“教书”与“育人”的关系，出现了所谓“人生理想趋向实际、价值标准注重实用、行为选择偏重实惠”的倾向。 2.师德建设是进一步深化素质教育改革的需要。教师是全面推进素质教育的主力军，是教育教学改革的实施者，全面推进素质教育，不仅需要教师转变思想和观念，更新知识，提高教育教学水平，更需要教师具备良好的职业道德。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。有了高尚的师德，教师才能热心于教育教学改革，不断研究教学内容，探索新的教学方法，提高教学质量；帮助学生树立远大的理想和崇高的思想境界，激发学生强烈的求知欲望，促使学生形成良好的学习风气。二、加强思想政治学习，提高思想政治素质。为进一步提高教职工的思想政治素质，本学期我们在坚持一月一次集中学习的基础上，加强平时个人学习（可以充分利用教师博客共享，发贴）；我们要有计划、有材料、有笔记、有体会、有小结；建立学习时间、制度、考核等保障机制；学习内容有关政治理论、法律法规等知识，结合教师的实际，端正态度，积极投入，深刻领会其精神实质，切实提高教师师德修养。本学期准备重点学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国义务教育法》及下发的关于师德师风建设方面的文件。三、规范教师的言行，做家长、幼儿的表率。教师必须在自己的道德、情操、品行、作风等方面给幼儿做出好的榜样，否则，在幼儿面前是没有说服力的。特别是在当前社会上存在着不正之风的情况下，教师更应该把遵纪守法、廉洁奉公作为自觉的行动，用执著追求真理，

第一季度工作完成情况统计表

2015年第二季度工作完成情况单位：叶县农机管理局填表时间：2015年7月15日序号工作任务完成时间工作思路采取的措施进展情况以及存在的问题、原因工作进度工作效果 1 搞好有关农机化项目的申报和实施工作，争取项目资金 1200万元； 2015 年11 月立足全县农机化发展实际，规范农机购置补贴政策成立相关农机项目申报和实施小组，做好项目申报和实施工作目前已做好项目的规划和申报相关工作，到位项目资金 1878万元，已实施项目资金395万元中央财政一批农机补贴资金到位项目资金 1878 万元，已实施项目资金 395 项目实施后能够持续优化和完善我县农机装备结构，推进全县农机化发展

2 全年新车入户500台，新办驾驶证 300人，年度检车800 台； 2015 年12 月以农业机械检审为中心，强化农业机械安全生产监管，组织农机执法人员，开展农机安全监管，做好农业机械检审等已全面开展农业机械检审工作，存在问题是农机户不参加检审，农机部门有缺乏有效的执法力度，存在农机安全生产隐患。已检审农业机械 291 台，办理农业机械驾驶证 185 人，农业机械注册登记 179 台能够有效推进农机安全生产监管工作。

3 搞好农机技术推广工作，做好新机具、新技术的引进与试点工作； 2015 年12 月30 日依托农机项目示范基地为中心，以农机新技术和极具推广为重点，大力推广农机新技术和极具制定年度农机推广规划，积极实施部分群众对推广农机新技术和极具认识不够，导致玉米收获机械发展推广进度慢，好年度推广规划，推广机具和新技术已选定，正在实施推广对接，已推广新机具 1230 台能够有效推进重点农机新技术突破发展，

骨干教师推荐表,统计表,量化表

铜仁市中小学市级骨干教师选拔程序一览表局、市直学校的市级骨干教师培训对象分学段、学科的选拔名额，原则上不得突破。

铜仁市中小学市级骨干教师培训对象选拔及市级以上骨干教师年度考核量化表县（区）_________ 乡（镇）_________ 学校_________________ 姓名_______

附件3 铜仁市教研机构、教师培训机构市级骨干教师培训对象

选拔及市级以上骨干教师年度考核量化表说明： 1、中小学市级以上骨干教师年度考核时，要填写《铜仁市中小学市级骨干教

师培训对象选拔及市级以上骨干教师年度考核量化表》（附件2，以下简称《量化表》）并自评，按考核内容准备考核材料，考核材料按1-15项排序装订。学校组织量化考核并在《量化表》上２－11项填上考核分后，将《量化表》和考核材料报乡（镇）教辅站，乡（镇）教辅站审核后，报县（区）教育局，县直学校直接报县教育局。县（区）教育局组织量化考核并在《量化表》上12-15项填上考核分后，将《量化表》和考核材料报市教育局复核，市直学校直接报市教育局。 2、教研机构和教师培训机构的市级骨干教师培训对象选拔及市级以上骨干教师年度考核中1-11项的考核内容按《铜仁市教研机构、教师培训机构市级骨干教师培训对象选拔及市级以上骨干教师年度考核量化表》（附件3）进行考核，其他12-15项的考核内容与中小学骨干教师考核内容相同。 3、附件2、附件3中的“必备条件”，选拔时须满足1-6条，年度考核时须满足第6条，否则不予量化考核。 4、附件2、附件3中提供的有关材料（1-15项）的复印件须经学校审核原件并在复印件上加盖公章方有效。 5、市直学校和市教育局直属单位的市级骨干教师培训对象选拔及市级以上骨干教师年度考核时，12-15项由市教育局直接考核。 6、市级骨干教师培训对象选拔及市级以上骨干教师年度考核总分须达80分以上（含80分）方为合格；选拔时，如果80分以上人数多于选拔名额，则从高分到低分择优选拔。 7、在市级骨干教师培训对象选拔及市级以上骨干教师年度考核时，附件2或附件3中的学校（单位）量化考核分合计由学校（单位）完成，县（区）教育局量化考核分合计及总分合计由县（区）教育局完成，市教育局量化考核分合计、总分合计及复核总分合计由市教育局完成；县（区）教育局、乡（镇）教辅站（单位）和学校均要在此表头相应位置盖章，市教育局最后在复核总分处盖章。附件4：

项目执行情况分类统计表

项目名称：项目执行时间起始时间：截止时间：项目进度表： 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 第一阶段—需求分析第二阶段—硬件设计第三阶段—软件设计第四阶段—系统调试第五阶段—— 用户测试填表说明： 1）项目阶段——整个项目分为五个阶段，需求分析阶段、硬件设计阶段、软件设计阶段、系统调试阶段、用户测试阶段。 2）用途类别——项目的用途类别分为三大类，硬件类、软件类、文档类；硬件类包括五小类：硬件电路设计（包括电路和软件）、硬件电路板制作、电子元器件焊接、硬件调试、硬件开模；软件类包括三小类：数据库设计、应用软件设计、应用软件调试；文档类不分小类，包括所有开发文档和系统测试报告。

表1 项目执行计划表项目名称：项目执行时间起始时间：截止时间：

填表说明： 1）项目阶段——整个项目分为五个阶段，需求分析阶段、硬件设计阶段、软件设计阶段、系统调试阶段、用户测试阶段。 2）用途类别——项目的用途类别分为三大类，硬件类、软件类、文档类；硬件类包括五小类：硬件电路设计（包括电路和软件）、硬件电路板制作、电子元器件焊接、硬件调试、硬件开模；软件类包括三小类：数据库设计、应用软件设计、应用软件调试；文档类不分小类，包括所有开发文档和系统测试报告。 3）业务名称——是指用户类别中各个具体的子项目。 4）业务产品——是指用户类别中各个具体的子项目自身完成后会形成的产品，包括硬件，软件，文档，要有具体的名称。 5）起始时间——该业务子项目的 6）结束时间——该业务子项目的 7）申报金额——该业务子项目的 8）执行人——解决方案的执行人。 9）状态——分为已解决、未解决两种状态。