教研组集体备课教研的开展与评价

教研组集体备课教研的

开展与评价

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教研组集体备课的开展与评价

教研组内集体备课是实现教学资源共享、优化备课环节、打造精品课堂的一种重要途径。围绕课堂教学，通过集体参与，共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益，创新教研形式，加强集体备课的实效性，有利于教师在备课过程中进行教学研究和讨论，改进和创新教学方法，提高课堂教学质量，促进教师专业化发展。

一、指导思想

以新课标为指针，以学校实际情况为依据，充分发挥教研组的集体智慧，以“集体备课-交流评价-二次总结-经验共享”的集体备课思路，创设研究氛围，形成一种研究的工作习惯，努力提高教学水平，促进教师专业成长，全面提升教师素养。

二、主要内容

1、关注教学目标的准确定位，关注教学结构的优化组合，引领深入解读。

2、充分挖掘教学资源，吃透教材，研究教法，关注学法，关爱每一个学生，关心每个学生的发展。

3、充分体现新课标理念，重点探究教学过程，引导重难点突破和问题探讨；如何让学生在课堂上通过活动体验感悟，展示思维，发展个性，提高素养。

4、注重教案的理论框架、基本观点、基本概念，应突出的重点、新意，应解决的难点，充分发挥教研组内集体备课、研讨的实效性，达到资源共享，经验共享。

三、具体操作：

1、教研组长上交本学期集体教研活动方案，根据教材确定集体备课主备人及内容。第一次阶段性考试后至期末期间，教研组内开展2-3次集体备课、研讨活动。教研组长是活动的组织者，要将活动过程记录好，材料要齐备，同时要有活动图片或视频资料（录像课）。（活动记录、材料整理、活动总结、图片视频资料收集等工作要明确到个人）

2、教研组划分安排及活动时间地点安排：初、高中语文、数学、英语各三个教研组；政治、史地、物理、生化，初、高中共同组合成四个大的教研组，全校共计10个教研组开展活动。

活动时间：按教务处安排的教研组活动进程表上的时间进行。

活动地点：小会议室A、B等。

3、活动过程：

①主备人初备。主备人提前认真钻研教材，钻研教学内容（符合新课标精神的优秀教学资源）、手段、方法，提出问题或设想；写好“集体备课主备稿”，精心设计教学预案，力求规范、科学，同时将教案一式多份提前发到教研组内各成员手中（同年级组教师可以先进行小集体备课）。

②集体研讨。各备课教师要充分准备，对教材进行深入解读，前瞻后延，集体讨论时，先由主备人围绕主备稿说课，其他教师充分研讨，要求人人发言，共同研讨、集思广益，对备课进行讨论、优化，组内成员作好详细记录。

③主备人二次备课并展示成果。在进入课堂实施教学之前，主备人根据集体讨论和自己对教案的解读，结合班级学生实际情况进行“二次”备课，并进行课堂教学观摩展示。其他教师听课并写出评课稿，以便更好地发挥集体备课的作用。

④评课及二次研讨交流。全体成员评课，二次交流完善教案。

⑤二次展示、交流及定稿。由主讲人或选同年级另一名教师依据二次研讨的教案进行第二次教学观摩展示，其他成员听课，课后进行第三次交流研讨，最后由主备人完善定稿、留存，其他成员将修修改改后的主备人教案及活动过程记载材料等订成一份留存装校本培训档案袋内。

⑥活动反思。所有成员要养成反思的习惯，要及时对课堂上的得失、感受、发现做好记录，加以分析与研究，以电子稿的形式写出活动反思、留存。

四、检查考核

1、学校组织制定活动方案，教研组长组织安排好主备人和备课内容及具体活动。

2、严格考勤制度。教务处负责对各年级集体备课教师考勤。教研组长安排好本组教师集体备课，保证备课时间。要按照规定的时间，按时到达指定的地点，进行集体备课，不得迟到或缺席。如果无故不参加集体备课的教师，教研组长要做好记录；若因特殊情况，确实不能进行集体备课的教师，必须提前到教务处请假，教务处将按出勤情况纳入教师考核。

3、学校定期进行业务检查，记录检查情况，期末作为优秀教研组评选的重要依据。

4、集体研讨时，要营造一个良好的教研氛围，无关人员不得随意进出办公室。参加集体备课的教师要认真履行职责，积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。

5、对优秀教案进行评选。学校每学期对教师的教案进行评选，评选出的优秀教案成果将在全校展示，在教师综合考核中加分，并记入教师业务档案。

6、集体备课结束前，教研组长要将下次集体备课的内容和主备人确定好，以便提前作好准备。

7、各教研组要灵活机动，创新活动，搞出特色和效果。