八年级语文阅读《昆虫记》教学辅导教案

教学辅导教案 学生姓名

年 级 初二 学 科 语文 上课时间 教师姓名 课 题 名著导读：《昆虫记》——谱写昆虫生命的诗篇

教学目标 掌握《昆虫记》主要内容，了解写作背景作者情况，理解精彩部

分和难点并灵活运用。

教学过程

教师活动

学生活动

一、阅读选段，回答问题。（4分）

“有这样一只不知危险无所畏惧的灰颜色的蝗虫，朝着那只螳螂迎面跑了过

来。……螳螂把它的翅膀极度张开，它的翅竖了起来，并且直立得好像帆船一

样。翅膀竖在它的后背上，螳螂将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着

手柄的拐杖，并且不时地上下起落着。”

①这段文字出自法国昆虫学家法布尔的《 》中，我们在初中阶

段还学过他的一篇文章《 》。

②本选段细致入微地刻画了螳螂 时的动作，生动地表现了螳

螂 的特点。

【参考答案】

①《昆虫记》；《绿色蝈蝈》。（每空1分）

②准备捕食蝗虫时；机警从容。（每空1分）

二、名著阅读（4分）

请仿照示例，选择《水浒》《昆虫记》《简爱》《骆驼祥子》四部名著中的一

部，就作品的内容和阅读感受，写一则推荐语。（50字左右）（4分）

示例：《繁星·春水》推荐语：来读吧，来感受母爱的温暖、童心的纯真、自然

的美好；读《繁星·春水》如品一杯茶，茶香满口，回味悠长。

选择《 》。推荐语：来读吧，

是否能区分辨别不同昆虫

的习性是否能体会理解文章内

涵

完全掌握能熟记书中昆虫的种类，

并能对应上不同昆虫的习

性。

能够分析作者的写作手

法，体会作者写作的深

层内涵。

基本掌握能记得文章中的大多数昆

虫，但对应的习性记得不

够清晰。

能够分析文章中明显的

写作手法，但深层内涵

难以把握。

掌握情况差书籍不熟，不清楚书籍的

主要内容。

写作手法分析不准确，

深层内涵不能体会。

一、填空。

1.《昆虫记》也叫做《昆虫物语》、《昆虫学札记》，是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。

2.作者简介：法布尔，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马，文学界的维吉尔”。《昆虫记》的成功为他赢得了“昆虫界的荷马”以及“科学界诗人”的美名。

3.《昆虫记》从片断来说就是一部_________,从整体来说则是无愧于《伊利亚特》和《奥德赛》的辉煌的虫类__________。

答：传记；抒情诗

4.《昆虫记》中,法布尔不但仔细观察食粪虫劳动的过程,而且不无爱怜的称这些食粪虫为_________。

答：清道夫

5.它们扇动双翅,四足高高跷起,黑黑的肚子卷起触到黄色的足.用大颚仔细收察,从闪亮的淤泥表面挑选出精华.这是法布尔描写________从淤泥垒建巢穴时的情景。

答：长腹蜂

6.法布尔称赞_______的建筑才能,认为在这一点上_________远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧。

答：黄蜂

7.法布尔赞美昆虫的爱情,特别是在__________这一章中刻画的更是细致入

微。

答：西绪福斯虫(爱情)(螳螂是残暴,金步甲也是残暴)

8.《昆虫记》在第三卷中写到的三种垒筑蜂分别是_____和灌木蜂和_______。答：石垒筑蜂；棚檐垒筑蜂

9.蟋蟀它之所以如此名声在外，主要是因为它的，还有它出色的

。

答：住所；歌唱才华

10.萤火虫生长着短短的，当雄萤发育成熟，会生出，像一样。

答：六只；腿；翅盖；甲虫

11.萤火虫有两个特点：、

答：获取食物的方法；它尾巴上有灯

12.孔雀蛾是一种的蛾，它们中的来自，全身披着的绒毛，它们靠吃为生。答：很漂亮；最大；欧洲；红棕色；杏叶

13.水蛛能为自己

。

答：做一只性能很好的水袋，里面贮藏空气

一、下列各项中对《昆虫记》评价不当的一项是（）（2分）

A、《昆虫记》熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性关照虫性，又用虫性反观社会人生，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。

B、作者通过仔细观察后，深刻地描绘了多种昆虫的生活，真实地记录了昆虫的本能、习性、活动、婚恋、繁衍和死亡，种种描写无不渗透着作者对人类的思考，睿智和哲思跃然纸上。

C、《昆虫记》行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。

D、《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，作者也因此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”等桂冠和诺贝尔奖。

答案：D;注意细节，法国文学界推荐他为诺贝尔文学奖候选人，但在评审没做决定前，法布尔就离世了。

二、名著阅读（5分）

《昆虫记》的作者是国的。这是一部优秀的著作。鲁迅把《昆虫记》奉为

“”的楷模，更多的人把《昆虫记》誉为“”。

【解析】

试题分析：《昆虫记》的作者是法国的法布尔，这是一部优秀的科普著作，被鲁迅称为“讲昆虫生活”的楷模。被誉为“昆虫的史诗”。

三、《昆虫记》将昆虫鲜为人知的生活和习性生动地揭示出来，使人们得以了解昆虫的真实情景。如善于利用“心理战术”制服敌

人，能够不凭借任何工具剪下精确地圆叶片来做巢穴的盖子。（2分）

螳螂樵叶蜂

四、名著阅读（4分）

小明读法布尔的《昆虫记》得到下面的两点感悟，请你为他举例说明。（4分）

1.法布尔常不忘用生动的比喻来描写昆虫。

2.法布尔以一丝不苟的科学精神进行昆虫观察。

1.（4分）内容正确1分，能证明观点1分

示例：（1）杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎"缺了布料"的短身燕尾礼服；小甲虫"为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心"；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会"愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，他甚至会像婴儿般哭闹"。

2.（2）法布尔为了探求毛虫使人痒痛的毒素存在的位置，推翻大多数人所认为的在表皮上的这种说法，不惜把自己作为实验品，在自己的手臂上进行试验，最终证明自己的猜想——毒素存在于毛虫的血液和尿素中；法布尔细致入微地观察毛虫的旅行，不顾危险捕捉黄蜂，他大胆假设、谨慎实验、反复推敲实验过程与数据。

（两个示例中举出一个分句的内容即可）

【解析】

1.试题分析：要求学生对《昆虫记》的内容熟记，举出一事例即可。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

2.试题分析：答案不唯一，写出法布尔认真研究的事例即可。

如何阅读课外名著：

一、先读前言、后记和目录，以便对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解。

二、略读与精读相结合。略读全书，有利于整体把握主要内容。精彩部分和难点，则需要想度课文那样精读。而这结合，收获更多。

三、做点读书笔记。可以抄名言，谢摘要，做批注，制卡片。养成“不懂笔墨不读书”的良好习惯。

文学及名著一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。