中学新教师专业成长三年发展规划(2017-2020)

中学新教师专业成长三年发展规划

（2017-2020）

“规划”一词，六年前我正式接触过一次，同样也是酷暑后凉爽的秋季，背着大大小小的行李在河南师范大学报到，辅导员给我们每个人发了一个信封，说让我们对大学四年的成长做一个规划，那时候的我们对大学生活充满了向往，我们立志要参加好多好多社团、考取好多好多证书，谈一场轰轰烈烈的恋爱，来一场说走就走的旅行，没有人告诉我们学习也是同样的重要，也需要好好规划。四年后大学毕业拿着自己的当年的规划书，连打开的勇气都没有，因为一切都应了那句老话“计划赶不上变化”。六年后，坐在马寨一中的办公室里，同样被要求写专业成长三年规划，但是这一次，经历六年的成长，似乎对“规划”一词有了更深的体会，它不是简单的纸上谈兵，而需要切实的实践和不断的调整，更重要的是需要过来人的指导和督促。所以，接下来的三年，我打算这样过：

一谈学习

1、向过来人学习。老教师走过的桥比我们新教师走过的路都多，在整个职业生涯中，必须本着谦虚向学的态度向他们学习，学习他们的讲课方式、备课方法等。物理是一门以实验为主的学科，除了要向有经验的老师学习知识之外，还要学习他们的动手制作小实验的能力，做到勤于思考，善于动手。

2、向书本学习。我把自己从家里带来的书分成了四类：学科类（物理）、教育类、技能类和百科类，虽然许多书以前都看过，但是这一次，我想边实践边阅读，吸收的效率会更高一些；不仅读书，还要学会做读书笔记（“怎样做读书笔记更有效”需要不断摸索）。

3、向学生学习。信息时代已经来临，学生获取知识的来源多种多样，对教师提出更高的要求，作为新教师，要了解、研究学生，不再以知识的权威者身份出现，而要本着谦虚的态度，向学生学习，教学相长。只有这样，能在学习中不断进步，不断突破自我，实现从教学新手到专业型教师的转变。

4、多做习题。物理讲究的是熟能生巧，作为老师，不仅要求学生多做题，自己也要多做、多总结，为学生选取有针对性的习题练习，提高物理学习的效率。

二谈教学能力

1、教师的主要任务是教学，教学从备好每节课、上好每节课开始。备课时，先看物理课程标准和教材，了解学生要达到的学习要求，然后再借鉴其他优秀教师的教案和相关的教辅资料。每堂课都要以饱满的热情对待学生，课后及时反思。

2、认真对待学生的作业。批改学生的每次作业，争取做到面批。

3、积极听课。听其他老师的课，特别是指导教师和优秀教师的课。争取每周听课次数不少于五节，有时间的话，也要听其他学科优秀教师的课，借鉴他们的教学风格和特色。

4、积极参加各种教师比赛、活动。比赛是促进新教师成长最快的方式，同时也能锻炼新教师的自信心、意志力和提高教学能力。

三谈科研能力

硕士毕业论文的撰写让我对科研有了初步了解，通过半年的训练摸索也养成了一定的科研习惯。所以在今后的一线教学中，对于教学中出现的新问题要及时记录，在保证课

堂有效性的前提下，课中有准备的把某种理论用到课堂中，观察学生的反应，课后做好总结工作，为课题研究准备材料，并尝试发表教育教学论文。

四谈班级建设

班级建设能力是新任教师最欠缺的，所以在入职的第一年要先把课上好，在能力范围之余，可以帮着班主任打理班级，积累班级建设的经验。第二年，一定要争当班主任。在班级建设过程中，本着“凡是学生能做到的事，教师一定不能代办”的原则，先调动一部分学生参与班级建设的积极性，再去调动另一部分学生。课余时间一定要拜读魏书生老师的《班主任工作漫谈》这本书，借鉴魏老师班级管理的经验，争取早日成为一名合格的班主任。

在今后的工作学习过程中，我一定会一步一个脚印，努力加快自己进步成长的速度，迅速长成一名优秀的初中物理教师。